第二次上课内容

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二次备课实施细则

二次备课实施细则标题：二次备课实施细则引言概述：二次备课是指在教学过程中，教师在第一次备课的基础上，对教学内容进行再次深入的准备和研究，以提高教学质量和效果。

二次备课的实施细则对教师的教学工作具有重要意义，能够匡助教师更好地准备教学内容，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。

一、明确备课目标和重点1.1 确定教学目标：在进行二次备课时，首先需要明确教学目标，即要达到的教学效果和学生应该掌握的知识和能力。

1.2 确定备课重点：根据教学目标，确定备课的重点内容，重点突出，深入研究，确保教学内容的准确性和完整性。

1.3 分析学生特点：了解学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学内容的调整和优化，使教学更贴近学生的需求。

二、深入研究教学内容2.1 查找资料：在进行二次备课时，教师需要查找相关的教学资料和参考书籍，深入研究教学内容，了解最新的研究成果和教学方法。

2.2 分析教材：对教材内容进行逐一分析，理清教学内容的脉络和逻辑，确保教学内容的系统性和联贯性。

2.3 制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容的安排、教学方法的选择和教学过程的设计，确保教学有条不紊地进行。

三、准备教学资源和教学工具3.1 制作教学课件：根据教学内容和教学计划，制作教学课件，包括教学PPT、教学视频等，以辅助教学，提高教学效果。

3.2 准备教学材料：准备教学所需的教材、教具和实验器材等，确保教学过程中的教学资源充足和完备。

3.3 调查教学环境：在进行二次备课时，需要对教学环境进行调查和评估，确保教学环境的舒适性和安全性，为教学的顺利进行提供保障。

四、反复练习和调整教学方案4.1 反复练习：在进行二次备课时，教师需要反复练习教学内容和教学方法，熟练掌握教学过程中的每一个环节，确保教学的顺利进行。

4.2 调整教学方案：根据反复练习的结果和教学实践的反馈，及时调整教学方案，优化教学内容和教学方法，提高教学效果。

教员须知(6)

教员教学流程每当一个新单子派到各位教员手里，一般都要经过下面的步骤：1、班主任面试和培训：各位教员最初在中心分派处拿到家教信息以后，首先需要同教务部本年级组班主任见面，由班主任进行面试；面试成功后，由班主任进行相应的培训，同时就教学、服务过程中的一些注意事项和所教学生的具体情况作一些交待。

2、第一次授课：班主任面试成功和培训完毕，各位教员到分派处领取家教联系单后，就可以去进行授课。

第一次授课，属于试讲，前期主要是教员同学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况、学习态度以及各科基础知识的掌握程度；然后，进行相应的授课，让学生和家长熟悉辅导教员的教学方式和教学特点。

3、第二次授课：试讲成功以后，教员就开始正式做这份家教。

从第二次授课开始一直到结束，上课之前必须备课，写好备课笔记（也就是教案），在上课前向学生或家长出示，授课后由家长签字。

而第一次授课的备课笔记（教案）可以补签。

4、授课时间：教员授课时长由家教中心安排，而具体的上课时间由教员和家长协商。

在商定上课时间后，教员应按时去给学生上课，如有其他特殊原因需要变更上课时间的，应提前24小时联系家长协商，并经中心同意后方可调改，但变更次数不能超过3次。

5、学生鉴定和辅导计划（首月份）：教员在第二次授课之后，第三次授课之前，要及时、准确地把学生鉴定和辅导计划给学生制定出来，并到中心领取整体辅导方案。

A.学生鉴定：学生鉴定要把学生的基础知识的掌握程度、智力情况、学习态度、综合能力和同教员的配合程度等详细加以鉴定，并交予家长签字确认（首月一份，500字以上）。

B.辅导计划：辅导计划是教员为各位学生量身定做的教学具体实施方案，包括整个学期的时间安排，要让学生达到一个什么样的目标。

由教员在非工作时间，根据学生的实际情况制定的具有针对性的全面辅导计划，并根据学生的具体情况，及时对计划进行调整，使其具有针对性（首月一份，500字以上）。

辅导计划要在第三次授课时向学生或家长出示，并由家长签字确认。

舞蹈二次备课教案范例

舞蹈二次备课教案范例一、教案背景在舞蹈教学中，备课是非常重要的环节。

通过充分准备，教师能够更好地组织教学内容，提升教学效果。

本教案旨在为舞蹈教师提供一个二次备课教案的范例，帮助教师在备课过程中有条不紊地规划教学内容。

二、教学目标本次教学旨在通过学习舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现能力和协调性，提高学生的舞蹈技巧。

具体目标如下：•学生能够掌握基本舞蹈动作的技巧和要领；•学生能够运用所学的舞蹈动作进行创造性表演；•学生能够合作并与团队成员协调配合进行演出。

三、教学内容与步骤第一课时：介绍舞蹈基本动作1.活动导入：通过播放一段舞蹈视频引入本课的学习内容。

激发学生对舞蹈的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.知识点讲解：介绍舞蹈的基本动作，如摇臂、抬腿、转身等。

通过示范和解说，确保学生准确理解每个动作的要领和技巧。

3.动作训练：分组进行动作练习，每个组按序练习摇臂、抬腿、转身动作。

教师逐个指导每个小组，纠正动作不准确的学生，并提供必要的个别辅导。

4.动作串联：学生根据教师示范，尝试将摇臂、抬腿和转身三个动作进行合理的串联，并进行整体练习。

第二课时：舞蹈创作与表演1.复习训练：复习上节课所学的基本动作，确保学生对动作的掌握程度。

2.舞蹈创作：学生分组进行舞蹈创作。

每个小组根据自己的想法和所学的动作进行编排和创作，展示舞蹈的创造力。

3.团队合作：学生与小组成员合作，互相搭档，共同协作完成舞蹈编排。

教师给予必要的指导和鼓励，提醒学生关注团队协作和整体效果。

4.舞蹈表演：每个小组将自己编排的舞蹈进行表演。

教师评价每个小组的表现，并给予肯定和建议，激发学生对舞蹈的进一步热爱。

四、教学评价与总结在课程结束后，教师应及时进行教学评价和总结，以便提升教学质量和改进教学方法。

具体步骤如下：1.学生评价：教师采用问卷或讨论的方式，让学生对本次课程进行评价，并收集他们的建议和意见。

2.教学总结：教师对本次教学进行总结，回顾教学过程中的亮点和不足之处。

部编版小学二年级语文上册第二次集体备课

3.高识字效率。
4.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
《田家四季歌》
1.能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能在田字格中描写“春，秋，冬”。
姜敏：
通过对“温和”和“暴躁”这两个词的理解，知道水温和时会做很多好事，读出温柔，和气的感受；水暴躁时做过许多坏事，读出厉害，发脾气的感受。根据这样的思路理解课文，不仅教给了学生从揭示重点、句子之间的联系方面质疑问难的方法，而且培养了学生勇敢的个性和探求知识的好奇心。引导学生讨论：“人类想出哪些办法管住我，让我光做好事，不做坏事？”让学生课后观察水在生活中的变化，思考如何在生活中节约用水，并组织学生开展“节水小卫士”的活动，帮助、监督身边的人也养成节约用水的好习惯，使更多的人增强环保意识。
2.正确、流利、有节奏地朗读词串、学习“部首查字法”。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
4.引导学生把观察、想象与课文、图片相结合，在读中理解课文内容，感受大自然的美妙与神奇。并积累好词佳句。
每课
教学
目标
《场景歌》
1.认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字。
2.正确流利的朗读课文一、二两小节。
刘畅：
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
姜晓霞：
《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。在教学时，为了能让学生更入情入境地理解课文，可以让学生一边背一边互相拍手，利用二年级学生的想象力和表现欲，将沉闷的课堂变得热闹起来。

部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案(先学后教)

1.大青树下的小学教学目标：1.会写13个生字，会认10个生字。

（重点）2.正确流利地朗读课文。

（难点）3.用自己的语言描述课文描写的画面。

课时安排：两课时第一课时一、板题、示标。

初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

出示学习目标：1.会写13个生字，会认10个生字。

（重点）2.正确流利地朗读课文。

（难点）3.用自己的语言描述课文描写的画面。

学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。

提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。

）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”：比读准字音师：请大家看自学指导自学指导要求：自读课文，借助工具书自学生字。

3分钟后比谁读的正确流利。

课件出示：1.本课13个会写的生字。

2.出示多音字。

3.出示词语开火车朗读词语。

分组朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确l 朗读课文。

个性化设计：已开火车形式，让学生读生字，词语，检测学生的朗读效果。

强调：易错字“绒”的正确书写，“扮”正确读音，“粗”是平舌音。

拓展延伸：“绚丽多彩”时表示颜色的词语，类似这样的词语，有哪些、三、第二次“先学后教”：比正确朗读课文自学指导要求：请同学们自由朗读课文。

5分钟后比谁读的正确流利。

四、第三次“先学后教”：比正确回答问题请大家看自学指导：要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。

5分钟后比谁能正确回答。

课件出示思考题：1.课文是按照什么顺序写的？师：时间到，停。

谁来回答这个问题。

学生回答问题，老师引导出示总结答案师：课文是按什么结构写的？生：课文是按“上学路上--来到学校--上课--下课”的顺序写的。

李继彬,第二次。第二册第8课动手布置小书房教案

马鞍山高等师范专科学校计算机教育专业毕业设计教学设计系部教师教育系班级 2011级计算机教育班课程名称动手布置小书房授课班级三年级主讲人李继彬使用教材小学信息技术二〇一四年六月第八课动手布置小书房一．教学准备1.将本课即将使用的教学资料，如图片，文字和例子等，分类存放并分享给学生，或发放到学生的电脑上。

2.教学环境电脑教室电脑安有电脑绘图软件。

3.对学生的要求会对鼠标进行单机，双击，拖动等操作，初步掌握电脑绘画的方法，能使用电脑绘制简单的图形。

二．教学目标（一）.知识与技能1.学习“选定”工具的使用方法2.学习使用复制、粘贴的操作，把小书房布置美观。

3.学会调整图形的大小，修饰图形、（二）．过程与方法1.通过观察，提问，讨论，上机探索，小组交流，掌握复制图块的方法。

2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。

（三）．情感态度与价值观1.初步形成利用图画表达创意的想法。

2.通过学生间的团结合作，合作交流增进他们互相促进的学习的行为习惯。

三．教材分析本课的教学内容主要是让学生掌握选定，移动与缩放图像的基本方法，在此基础上，进一步熟悉绘图的工具，逐步形成用图画表达创意的想法，在对画图软件进行了进一步的学习之后的阶段性综合运用，涉及到的知识及操作内容主要有：打开已经保存的图画，选定图块，打开另一幅图，将剪贴板上的图块粘贴在合适的位置上，并调整图画的大小。

在第5~7课中，通过之前的学习已经掌握直线，曲线，油漆桶，矩形，多边形等一些菜单命令完成更复杂的操作。

对三年级的学生来说，理解抽象的“复制”“粘贴”有一定的难度。

尤其是学生选择了“复制”，按照学生的思维，“复制”后就能立即出现一个一模一样的内容，而实际操作中必须要有“粘贴”这一步。

本课的范例作品是对所选定的进行复制移动等基本操作技能的训练，解决了这些问题，对学生独立完成一幅作品创作有很大的益处。

四．教学设想教材先绘制一个花盆并保存，然后在画图软件上打开一张花的图片，通过“复制”“粘贴”的命令“种”到花盆里，教师在上课时，在执行“编辑”菜单命令的“复制”命令后，并不能看到任何变化，学生不能明白这一操作的含义。

高中体育与健康课理论教案

《体育与健康》理论课教案一课次：第一周第一次课教学内容：体育课课堂常规教学目标：使学生知道中学体育课的常规要求，更好地进行体育课的学习。

教学步骤：一、课前常规：1、教师应整理好着装，注重仪表，提前到操场准备上课。

2、认真写好教案，准备好器材，规划好场地。

3、向体育委员、小组长布置上课内容，提出有关要求。

4．上体育课时，学生应提前1分钟到指定地点等待教师并准备上课，体委应带领部分同学协助教师准备场地，器械。

5、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准戴帽子、手套、围巾。

严禁携带小刀、笔、证章等物品。

6、凡因病、事等未能到校上课的学生，一律由体育委员向教师说明情况，记入考勤。

7、体育课需请假的学生，应向任课体育教师说明，教师视其情况安排见习或适当活动。

8、值日生按教师要求，将器材安放在规定的位置。

9、轻病假和女生例假，必须随课见习，并由教师安排适当活动。

10、上体育课必须穿运动服、运动鞋(包括见习生)。

11、上体育课时，学生应精神饱满尊敬教师团结合作，积极进取，认真听课，刻苦学习，积极主动完成课堂教学任务，教师据此评定学生课堂表现分。

二、课上常规：1、上课铃响后，体育委员按教师指定位置，迅速集合队伍。

2、体育委员报告出勤情况。

师生问好。

教师宣布课的内容和要求。

3、学生迟到需喊报告，经教师允许后方可入列。

4、学生按教师要求刻苦锻炼，不擅自离开场地。

5、严格执行国家规定的体育考核标准，不弄虚作假。

6、教育学生注意安全，防止事故发生。

7、总结本课情况，布置课下练习，安排归整器材。

三、课后常规1、分析本课情况，写好课后小结。

2、能认真完成课外体育作业。

《体育与健康》实践课教案教师：丁元江班级：七（2、3、4）班课次：第一周第二次课教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操1~2节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课堂常规1、集合整队、点名，常规检查。

2、宣布本课内容。

2准备活动1、教师请学生出列，说出在小学时最感兴趣的游戏是什么？2、教师继续引导学生回想在小学时所做过的游戏，并让学生自由分组进行各种游戏活动。

英语课堂规则及课堂程序

英语课堂纪律条例1.上课铃响时，在自己的座位上坐好，并将所需材料和用具放在桌上。

2.遵从老师发出的指令。

3.不随意接话、打小报告，不在课堂上吃东西，不随意离开座位。

4.老师没有要求讨论或师生互动时，保持课堂绝对安静。

5.有问题先举手，得到老师允许后才能说话。

第一次：公布姓名，警告。

第二次：在自己的位置上站起来，唱一首歌。

(下课之前执行)第三次：站到讲台，向全班同学和老师鞠躬并道歉，“对不起，我错了，我下次一定遵守规则。

”(5分钟之内拒不执行的直接按第四次处理)第四次：学生被送到办公室，并通知家长到学校。

课堂活动纪律要求1.遵照老师的指示开展课堂活动，指令发出，立即执行。

2. 组内每一个同学都要积极参与，完成任务。

3.不说与任务无关的话，不做与任务无关的事。

4. 小组内讨论声音要小，音量不能干扰到其他组的同学。

5.有问题或不清楚的，先举手，老师允许后才能提。

任务结束后，每个小组都会得到一个分数，这个分数也是每位小组成员的分数。

一旦发生违反课堂活动纪律要求的行为，直接按以上第三条后果执行：“对不起，我错了，我下次一定遵守规则。

”情节严重的，按以上第四条后果执行：学生被送到办公室，并通知家长到学校。

英语课堂程序一、早自习黑板上写有早自习任务，学生们进入教室即开始完成任务。

要求全神贯注，提高效率：记单词：一边读，一边在草稿纸上拼写读笔记：边读边记忆读课文：要求背诵的文段至少能达到熟读的程度。

二、开始上课上课铃想后立即坐到自己的位置上，准备好相应材料和用具。

听写：单词10个，词组5个----计时5min。

完成后迅速交给组长。

授课三、使全班安静教师发出“Attention!”口令，学生齐喊One-Two1.眼睛看老师2.安静四、收发作业及批阅1. 6人一组，作业交给组长。

组长作业交给老师批阅，组长批改组员作业。

2. 组长批改完作业后直接下发给组员，组员自行修订。

3. 教师讲解作业之后，学生修订作业并交给组长，组长将组员作业全部交给教师，教师进行二次批阅。

【高中历史】人教版高中历史选修三第3单元第4课第二次世界大战的全面爆发(教案)

3.4《第二次世界大战的全面爆发》教学设计教学目标1、基础知识:德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。

英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。

德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。

日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。

2、能力训练过程方法：希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?3、情感态度价值观：慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大阴谋。

英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。

二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。

教学重难点教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因教学工具幻灯片。

图片。

教学过程导入新课温故知新1、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？A、建立背景：1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。

对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。

对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。

B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。

第二次世界大战的教学设计

第二次世界大战的教学设计一、教学目标1、让学生了解第二次世界大战的基本背景和主要事件。

2、帮助学生理解第二次世界大战对世界历史的重要影响。

3、培养学生的历史意识，让他们认识到战争的残酷性和和平的珍贵。

二、教学内容1、第二次世界大战的背景：1929年的经济危机，德意日法西斯的崛起，以及国际关系的紧张局势。

2、第二次世界大战的主要事件：轴心国的侵略，反法西斯同盟的建立，珍珠港事件，斯大林格勒战役，诺曼底登陆，以及轴心国的投降。

3、第二次世界大战的影响：对世界历史的影响，对国际关系的影响，以及对战后世界秩序的影响。

三、教学方法1、讲授法：教师讲授第二次世界大战的背景、主要事件和影响，帮助学生了解历史背景和重要事件。

2、多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解历史事件。

3、小组讨论法：分组讨论第二次世界大战的影响，帮助学生深入理解战争对世界历史和国际关系的影响。

四、教学过程1、导入：通过提问的方式，了解学生对第二次世界大战的了解情况。

2、新课导入：介绍第二次世界大战的背景、主要事件和影响。

3、巩固练习：让学生回答与第二次世界大战相关的问题，检验学生对课堂内容的掌握情况。

4、归纳小结：回顾本节课的主要内容，总结第二次世界大战的历史背景、主要事件和影响。

五、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括是否认真听讲、积极参与讨论等。

2、作业评价：布置与第二次世界大战相关的作业，检验学生对课堂内容的掌握情况。

第二次世界大战中战伤外科的经验在第二次世界大战期间，战伤外科得到了前所未有的发展。

战争带来的伤亡人数众多，对于外科医生来说，这是一个巨大的挑战。

在这个时期，战伤外科积累了丰富的经验，包括救治过程、医疗设备、药物等方面。

救治过程方面，战伤外科采用了分级救治的方法。

这种方法是将伤员按照伤情的轻重进行分类，然后分别送往不同的医疗设施进行救治。

这种分级救治的方法使得伤员能够得到及时、有效的治疗，提高了救治成功率。

发展汉语初级综合1-第12课教案

今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。
板书：第十二课：你要茶还是咖啡
三、学习课文一生词（30 分钟） 1．老师领读生词三遍，学生自读 2．请学生读生词，纠正发音问题。注意：课文一生词比较难读词语要加强练习，注意连读时的声调，尤其
是第四声。难读的生词：学期、兴趣、感兴趣、太极拳、选
.
资料
3. 词语展示：用图片直观展示“太极拳”和“中国书法”；其他词语用 PPT 展示汉字及拼音
（2）一样不一样
他们的衣服（yīfu）一样。这两个字不一样。（己已我的书跟他的书一样。中国人和日本人不一样。
末未）
操练：用“A 跟（和）B 一样”、“ A 跟（和）B 不一样”说一说美国英语和英国英语你的手机和他的手机你跟你妹妹/哥哥你的汉语跟他的汉语这个教室和那个教室 A 老师和 B 老师我的爱好和她的爱好（àihào）
请问，您几（）？
我们班今天有 10（）人。
这（
）是我的好朋友马丁。
（2）杯：一杯咖啡、一杯水、一杯茶、一杯牛奶
五、处理课文三（20 分钟） 1．老师领读课文两遍 2．请同学 3 人一组读课文，请 3-4 组同学读 3．根据课文内容回答问题马丁喜欢喝茶还是咖啡？马丁喝红茶还是绿茶？阿明喝茶还是咖啡？林娜喜欢喝什么？
本上写 3．学生自行练习书写汉字
六、小结及布置作业（5 分钟） 1. 每个汉字在练习本上写会，下次课听写。 2. 记住第十二课所有生词，并能书写部分汉字。（可根据学生的汉字水平来要求，零起点以认读为主） 3.准备第十三课课文一生词和课文
1. 课文中语法点、句型宜用听说法，多说多练。 2. 本课生词每次课都要让学生认读，经过 6 学时的学习，争取让学生能够脱备课心得离拼音认读，尤其是对欧美等西方国家的学生更是要不断复现，以加深记忆。

原创政治二次备课教案范例

原创政治二次备课教案范例I. 教案概述本教案是针对政治课程的二次备课教案范例，主要围绕政治理论与实践的相关概念展开教学。

通过本教案的实施，学生将能够理解政治概念的含义，并掌握政治实践中的基本原理和方法。

II. 教学目标本教案旨在通过教学实施，帮助学生达成以下目标：1.理解政治的定义和范围；2.掌握政治实践中的基本原理和方法；3.分析政治现象及其对社会发展的影响；4.培养学生的批判思维和问题解决能力。

III. 教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1.政治的定义和范围–政治定义的概念解释–政治学的研究范围和对象–政治与其他学科的关系2.政治实践的基本原理和方法–政治实践的定义和特征–政治实践的基本原理和基本方法–政治实践在社会发展中的作用3.政治现象及其对社会发展的影响–分析政治现象的方法和途径–探讨政治现象对社会发展的意义和影响–政治现象的个案研究与分析IV. 教学方法本教案将采用多种教学方法，以促进学生的主动参与和批判思维能力的培养：1.板书讲解：教师通过板书的形式，将重要概念和关键内容进行讲解，引导学生理解和记忆。

2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创造力。

3.小组合作：学生分成小组，共同完成某些实例分析和问题解决，培养合作和团队精神。

4.案例分析：通过分析实际案例，探讨政治现象对社会发展的影响和意义，培养学生的问题解决能力。

V. 教学过程本教案的教学过程如下：1.导入（5分钟）–通过引用一则政治现象的新闻报道，吸引学生的注意力，导入本节课的话题。

2.概念讲解（10分钟）–通过板书的方式，讲解政治的定义和范围，帮助学生理解政治的概念和研究范围。

3.原理和方法讲解（20分钟）–讲解政治实践的基本原理和方法，引导学生理解政治实践的特点和作用。

4.小组讨论（15分钟）–将学生分成小组，讨论政治实践在社会发展中的作用和意义，鼓励学生提出自己的观点和分析。

5.案例分析（20分钟）–教师提供一个政治现象的案例，引导学生分析和解读该案例，并讨论其对社会发展的影响。

百米蹲踞式起跑技术第二次课

练习次数
结束部分
5分钟
1、集合整队、师生调节心情放松
2、小结点评
3、归还器械
4、下课、师生再见
组织：如图（6）四列横队集合
图（6）ห้องสมุดไป่ตู้○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
△
教法：1引导学生放松。
2师生互评
要求：学生积极放松肌肉和关节
场地器材
起跑器4个、田径场一块
课后小结
指导教师评语
要求：1、两组所有人相背，先作蹲踞式起跑准备姿势
2、当教师鸣哨一声：A队转身追B队，B队直接蹲踞式直线跑出；当教师鸣哨两声：B队转身追A队，A队直接蹲踞式直线跑出
3、两队之间静止时相背1.5M距离
4、哨音鸣响后5秒内结束一次追逐
5、每次失败者女生10个收腹跳、男生10个俯卧撑
2
部分
时间
教学内容
组织教法及教学要求
签字_______________
教育实习课时计划（教案）
___年级___班人数___男___人女___人上课时间___年___月___日
学校____________________指导教师____________________实习教师__________________
教材内容
蹲踞式起跑技术、体育游戏
教学任务
1、认知目标：学生进一步学习蹲踞式起跑技术，掌握快速跑的概念
组织：如图（2）成两列纵队绕田径场跑道逆时针行进
（图2）×××××○○○○○
×××××○○○○○
△
教法：教师在队伍右侧腰部带跑、监督
要求：队伍不松散、匀速慢跑、队伍保持安静
组织：如图（3）成广播体操队形站立×××××

二次备课实施细则

二次备课实施细则引言概述：二次备课实施细则是指在教师完成初次备课后，对教学内容进行进一步的整理、优化和完善的过程。

通过二次备课，教师可以更好地把握教学要点，提高教学效果。

本文将从五个大点出发，详细阐述二次备课实施细则的具体内容。

正文内容：1. 教学目标的明确性1.1 确定教学目标的层次结构：将教学目标分为大目标和小目标，明确教学的整体框架。

1.2 确定教学目标的具体内容：对每个小目标进行具体描述，明确学生需要达到的具体能力和知识点。

2. 教学内容的组织性2.1 教学内容的逻辑顺序：将教学内容按照逻辑顺序进行组织，确保学生能够循序渐进地学习。

2.2 教学内容的层次结构：将教学内容分为不同的层次，使学生能够逐步理解和掌握知识。

3. 教学方法的选择性3.1 选择适合的教学方法：根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

3.2 多样化的教学方法：结合多种教学方法，提供多样的学习方式，满足不同学生的学习需求。

4. 教学资源的利用性4.1 教学资源的收集和整理：收集和整理与教学内容相关的教学资源，如教材、课件、实验器材等。

4.2 教学资源的合理利用：根据教学目标和教学内容，合理利用教学资源，提高教学效果。

5. 教学评估的有效性5.1 设计有效的评估方式：根据教学目标和教学内容，设计能够全面评估学生学习情况的评估方式。

5.2 及时的教学反馈：对学生的学习情况进行及时的反馈，帮助学生及时发现和解决问题。

总结：通过二次备课实施细则，教师可以更好地规划教学目标，组织教学内容，选择合适的教学方法，利用教学资源，以及进行有效的教学评估。

这些细则的实施可以提高教学效果，促进学生的学习和发展。

因此，教师在备课过程中应充分重视二次备课的实施细则，以提高教学质量。

二次备课实施细则

二次备课实施细则一、背景介绍二次备课是指在教师完成初步备课后，对备课内容进行进一步的细化和完善的过程。

通过二次备课，教师可以更好地理解教材内容，准备教学材料和教学活动，提高教学质量。

本文将详细介绍二次备课的实施细则。

二、二次备课的目的二次备课的目的是为了进一步细化教学内容，明确教学目标，制定教学策略和教学活动，以提高教学效果和学生学习质量。

通过二次备课，教师可以更好地把握教学进度和教学重点，使教学过程更加科学、有效。

三、二次备课的步骤1. 研读教材：教师首先要子细阅读教材，理解教材内容，把握教学重点和难点。

2. 分析教学目标：根据教材内容和学生的实际情况，明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

3. 制定教学策略：根据教学目标和学生的学习特点，制定相应的教学策略，包括教学方法、教学手段和教学资源的选择。

4. 设计教学活动：根据教学目标和教学策略，设计具体的教学活动，包括引导学生思量、讲解知识点、展示示范、小组合作等。

5. 准备教学材料：根据教学活动的设计，准备相应的教学材料，包括课件、教具、实验器材等。

6. 制定教学计划：根据教学内容和教学进度，制定详细的教学计划，包括每一个课时的教学内容、教学活动和时间安排。

四、二次备课的要点1. 确定教学重点和难点：通过二次备课，教师要明确教学的重点和难点，把握教学的核心内容，以便更好地进行教学设计和教学安排。

2. 针对学生的特点：教师在二次备课过程中要考虑到学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况，灵便调整教学策略和教学活动。

3. 合理利用教学资源：在二次备课中，教师要合理利用各种教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

4. 注重教学评价：教师在二次备课过程中要考虑到教学评价的内容和方式，制定相应的评价标准和评价方法，以便及时了解学生的学习情况和教学效果。

五、二次备课的注意事项1. 时间安排：教师在进行二次备课时要合理安排时间，确保备课的质量和效率。

教研活动磨课过程记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月组织了一次教研活动，旨在通过磨课的形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。

本次磨课活动以语文课程为例，邀请了资深语文教师担任指导老师，全体语文教师参与其中。

二、磨课准备1. 确定磨课主题：本次磨课的主题为《桂林山水》。

该课选自人教版语文七年级上册，是一篇描写桂林山水美景的散文。

2. 分组讨论：将全体语文教师分为若干小组，每组负责对《桂林山水》一课进行教学设计。

3. 教学设计初稿：各小组根据教材内容，结合学情，完成教学设计初稿。

4. 初步研讨：各小组向指导老师汇报教学设计，指导老师针对设计中的问题提出修改意见。

三、磨课过程1. 第一轮磨课（1）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。

（2）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。

（3）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。

2. 第二轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。

（2）课堂展示：第一小组再次进行课堂展示，全体教师观摩。

（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。

（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。

3. 第三轮磨课（1）修改教学设计：根据指导老师的建议，第一小组对教学设计进行修改。

（2）课堂展示：第一小组进行课堂展示，全体教师观摩。

（3）课后反思：课后，第一小组进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。

（4）指导点评：指导老师对第一小组的教学设计进行点评，指出存在的问题，并提出改进建议。

四、磨课成果1. 教学设计优化：经过三轮磨课，第一小组的教学设计得到了明显改进，教学环节更加合理，教学方法更加丰富。

2. 教学效果提升：磨课过程中，教师们不断反思、改进，课堂教学效果得到了显著提升。

第二次上网课毕业生作文淮南

第二次上网课毕业生作文淮南我是淮南中学高三毕业生，由于疫情原因，学校停课了。

为了继续学习新知识，开始上网课，这是我第二次上网课。

我一点也不想上网课，网课的环境太舒服，听课就不认真了，很容易学不会，还是在学校上课好。

两年前，因为上网课挂机，都没考好。

第一节是数学课，讲的是税率和利率的知识。

税率已经讲完了，再讲一遍，在记一遍，熟悉熟悉也是好事一件。

这节课不是李老师讲的，是视频。

网络真的太差了，老师讲一句，卡一下，讲一句，卡一下，魔鬼，无敌的魔鬼啊！幸好我跟得上老师，否则会疯掉。

右下角的点赞标志就像有魔力一样，吸引着我的右手食指，让我去点它。

叮点一下，真好玩。

不行，一定要控制住自己，忍住啊，别继续点，很危险。

克制住自己，努力地记住公式：利息等于本金乘利率乘存期。

数学课结束，我担心自己没认真听，做了两道题。

语文课开始。

网络还是不太好。

我这才发现一件大事——这节课古诗三首《寒食》在学校已经学完了，我预习了《迢迢牵牛星》，结果却讲了《十五夜望月》。

没关系，先学什么诗都一样。

我们平时上语文课，都会写任务单。

语文课上有无任务单，完全是两种风格。

没有任务单的语文课十分舒缓，似乎不是来上课的。

好困啊，精神，精神。

还是任务单提神醒脑。

接下来是英语课。

我满怀期待的英语课也逃不了线上教学，还能提升英语成绩了吗？不好说，唉。

老师讲的很快很快，没有中文，全是英文。

我的脑袋在绕圈圈，完全跟不上。

一节课迷迷糊糊的结束了。

什么都没学到，蓝瘦香菇。

我希望疫情早日结束，这样，不上网课，自由的生活也回来了。

九年级语文第二次课人物描写的作用

学科教师辅导教案讲义编号：组长审核：很快，许多为经济所迫的外乡人流进了这个陌生的餐馆。

我时常能看到一帮衣衫泥泞的汉子说笑着朝我所在的楼房走来。

他们吃饭的样子偶尔让人感到心疼。

他们兴许也觉得自己吃得太多，不大好意思，到后来起身时，也只是悄悄地舀饭，不再加菜。

老板是个微胖的中年女人，圆脸大眼，看起来平易近人。

她从来不会因为这些工人的饭量而黑脸皱眉。

身在异乡的工人们都从心眼里感激他，暴雪盖天，仍不顾风寒，走一段艰难的路来这儿吃饭。

餐馆店面太小，容纳不过二十人。

工人们向来都是坐在店铺对面的空地上吃饭，他们尽可能地腾出位置，希望能给这位善良的老板留住新来的顾客。

暴雪当天，女人扛来了一把大红伞。

饭前，工人们从施工地上抱来了工具，将伞焊在了露天的餐桌中央。

女人去附近的商店买了包烟，每人发了一支。

工人们笑了，坐在红色的大伞下，喝酒聊天。

第二天中饭时，狂风吹断了伞骨，飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人。

女人一面抹着油手从店铺里赶出来，一面弯着笑脸道歉。

几个老实的工人搁下碗筷，转身去了楼盘工地。

白雪依旧飘洒，他们来去需要约摸半个时辰。

客人不断涌入餐馆，此刻正是吃饭的时间。

店里的工人不停叫喊，缺了老板，显然忙不过来。

可老板不能脱身，她此刻正紧紧地稳着那把摇摇欲坠的大伞。

不到片刻，女人的额头上渗出了细密的汗珠，在狂风中举伞可比打菜累多了。

旁边两个吃晚饭的工人说，大姐，我来吧，你进去打菜。

女人尴尬地笑笑，说了声谢谢。

新来的客人很快找到了座位，他们对工人的举动很是不解。

一位外套稍微洁净的工人说，让我来吧，我衣服干净些。

举伞的工人互相看了看各自的衣服，笑了。

他们迅速退开，将这个艰巨的任务交给了这位衣衫最为整洁的工人。

顾客一面吃饭，一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。

工人虽然一直无奈地低着头，却始终不愿松开双手。

他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪。

赶去楼盘的工人们很快回到了餐馆。

此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。

他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。

根据第二次上课的信息素养4个案例,结合自身经历和感受,谈谈对信息素养内涵的认识

根据第二次上课的信息素养4个案例,结合自身经历和感受,谈谈对信息素养内涵的认识在第二次信息素养课程中，老师给我们讲解了四个案例，以便更好地理解信息素养这一概念。

根据自己的经历和感受，我认为信息素养包含着以下几个方面：信息获取的技能、信息处理的能力、信息运用的意识以及信息安全的保障。

首先，我认为信息获取技能是信息素养的重要组成部分。

我们身处信息爆炸的时代，高效地获取信息对于我们的学习和工作至关重要。

在课上，老师给我们介绍了一些常用的搜索引擎，如百度和谷歌，以及一些搜索技巧，比如使用语法符号，对搜索结果进行筛选等。

这些技能的掌握不仅可以帮助我们更快速地获取所需信息，也可以帮助我们避免信息过载的问题。

其次，信息处理能力也是信息素养的重要组成部分。

一些常见的信息处理软件如Word、Excel、PPT等，在我们日常的学习和工作中扮演着重要的角色。

老师在课上还介绍了一些实用的技巧，如如何设置文档格式、如何制作图表、如何制作幻灯片等。

这些技能的掌握可以帮助我们更加高效地处理信息，提高工作效率和质量。

第三点是信息运用的意识。

信息素养不仅仅是指技术方面的能力，还包括了我们对信息的理解和运用的能力。

在信息时代，我们时刻面临着大量信息的冲击，信息的真实性和有效性也面临着挑战。

因此，我们需要具备辨别信息真伪和信息价值的意识，同时需要遵守相关法律法规，抵制虚假信息。

另外，信息素养也包括对知识产权的尊重和保护，避免侵权行为的发生。

最后，信息安全的保障也是信息素养的重要方面。

随着互联网的快速发展，网络安全越来越成为人们关注的问题。

在课上，老师向我们介绍了一些网络安全基础知识，如如何设置密码、如何保护隐私等。

我们需要具备保护个人隐私和信息安全的意识，确保我们在网络上的信息不会被泄露，避免受到安全威胁。

总之，信息素养是一个综合性的概念，包括信息获取技能、信息处理能力、信息运用意识和信息安全保障等方面。

只有全面掌握这些方面的能力和意识，才能更好地适应信息社会的发展和变化。