冀教版信息技术三上第13课《我是小画家》word教案
小学信息技术教案我是小画家
小学信息技术教案我是小画家小学信息技术教案 - 我是小画家引言：信息技术是当今社会发展不可或缺的一部分。
通过信息技术的学习，学生可以培养创造力、解决问题的能力以及数字素养。
本教案旨在通过信息技术的应用，帮助小学生了解并学习绘画艺术，培养他们的创造力和数字素养。
教学目标：1. 了解绘画艺术的基本知识和技巧。
2. 使用电子画板软件，模拟绘画过程。
3. 提高学生的创造力和数字素养。
教学准备：1. 计算机和电子画板软件。
2. 绘画艺术的图片和视频资源。
3. 学生分享绘画作品的展示空间。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍绘画艺术的重要性，提到一些世界知名的画家和他们的作品，鼓励学生兴趣。
2. 展示一些著名的绘画作品，让学生尽情地欣赏并表达他们的想法和感受。
主体活动：3. 向学生介绍电子画板软件，让他们了解如何使用这个软件进行虚拟绘画。
4. 通过展示和讲解，介绍软件中的绘画工具和技巧，例如画笔、调色板、橡皮擦等。
5. 带领学生进行综合练习，让他们学会使用软件来描绘简单图案和涂鸦。
6. 鼓励学生尝试不同的绘画风格和主题，让他们发挥创造力，并将作品保存。
拓展活动：7. 让学生分享他们绘画作品并向同学们解释他们的创作灵感和想法。
8. 鼓励学生提供互相反馈和建议，以提高他们的绘画技巧和创作水平。
9. 创建一个学生作品展示空间，让学生定期更新他们的绘画作品，并鼓励他们相互赞赏。
总结：通过使用信息技术来教授绘画艺术，在小学生的早期阶段就培养他们的创造力和数字素养非常重要。
通过本教案，学生不仅能够学习绘画技巧，还能够掌握电子画板软件的使用方法，这对培养他们的数字技能和创新能力非常有益。
此外，通过分享和展示作品，学生还能够相互学习和互相启发，进一步提高他们的绘画水平。
扩展学习：1. 鼓励学生参观当地的艺术画廊或美术馆，让他们亲身体验不同的艺术形式和风格。
2. 学校可以举办绘画比赛和展览，激发学生们更多的创作活力。
3. 引导学生尝试其他的数字创作工具，例如平板电脑上的绘画应用程序，以便他们对不同的数字工具有更全面的了解。
《我是小画家》教案
《我是小画家》教案教案：《我是小画家》一、教学目标1. 通过阅读故事《我是小画家》，让学生了解不同的艺术形式和表达方式。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高其艺术创作能力。
3. 培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学重点1. 帮助学生理解故事的主要内容和情感表达。
2. 让学生通过绘画表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 故事《我是小画家》。
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程Step 1: 导入1. 与学生互动：“大家知道画家是干什么的吗？我们每天生活中有哪些东西是通过绘画来表达的呢？”引导学生思考并回答问题。
Step 2: 阅读故事1. 给学生分发故事《我是小画家》，让他们默读一遍。
2. 教师朗读故事，带领学生理解故事情节与人物形象。
Step 3: 情感表达1. 引导学生回顾故事中的主要情感表达：“在故事中，小画家感到欢乐、悲伤、惊喜和忧虑。
你们能从故事中找出他们的原因吗？”听取学生的回答。
Step 4: 绘画创作1. 要求学生根据故事内容，选择喜欢的情感进行绘画表达。
2. 学生开始绘画，教师可以提供必要的绘画指导和技巧。
Step 5: 展示作品与欣赏1. 学生完成绘画后，教师组织学生展示并互相欣赏作品。
2. 鼓励学生对彼此的作品给予积极肯定，并提供一些建设性意见。
五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和成果。
2. 与学生一起总结学习收获和体会。
六、拓展延伸1. 邀请学生到美术馆参观，了解更多艺术作品。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多动手创作，并分享自己的作品。
七、教学反思本节课通过阅读故事《我是小画家》，让学生了解了绘画艺术的特点和表达方式。
学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养了审美情趣和创造力。
然而，在指导学生进行绘画过程中，部分学生表达能力较弱，需要更多的辅导和指导。
今后的教学中，可以更加注重绘画技巧和创造性思维的培养，以提高学生的艺术表达能力。
小学信息技术三年级上册十三《我是小画家》教案
小学信息技术三年级上册十三《我是小画家》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】通过前面的学习，学生已经掌握了画图软件中的大部分功能，对电脑绘画兴趣很高。
重点在于掌握画图软件“反色处理”、“复制/粘贴”“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”、“翻转/旋转”功能，学会用选定工具清除图象，初步学习角度旋转。
过程和方法是用画图软件围绕“我是小画家”这一单元主题画出“漂亮的蝴蝶”、“湖光山色”“冬夜雪景”等美丽图画。
情感态度与价值观方面，培养学生保护树木爱护环境的意识和爱心，培养学生观察周围事物并能从中总结规律的能力。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的绘图工具，如线条、形状、颜色填充等，能在计算机上进行简单的绘画操作。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维，学会用图形表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的审美能力和艺术素养，培养耐心和细心的习惯。
【教学内容】1. 认识绘图软件界面和基本工具。
2. 学习使用线条、形状工具进行绘画。
3. 学习填充颜色和修改颜色。
4. 学习使用橡皮擦和撤销功能进行修改。
5. 实践操作，创作自己的小画作。
【教学重难点】教学重点使用“图片的翻转和旋转”命令编辑图片。
鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。
教学难点图片导入时位置放置不准确、素材的大小方向需要调整。
鼠标的双击操作和拖动操作。
【教学准备】依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用网络广播教学系统。
【教学过程】1. 导入新课：展示一些有趣的电脑绘画作品，引发学生的好奇心，引入新课主题。
2. 认识绘图软件：让学生观察并描述绘图软件的界面，介绍各个工具的图标和功能，如画笔、线条、形状、颜色等。
3. 技能教学：使用线条和形状工具：教师演示如何使用线条和形状工具，学生跟着操作，绘制简单的图形。
填充颜色和修改：教师演示如何填充颜色，如何选择和修改颜色，以及如何使用橡皮擦进行修改。
2024冀教版小学信息技术三年级上册《十三 我是小画家》教学设计
2024冀教版小学信息技术三年级上册《十三我是小画家》教学设计一、教材分析：《我是小画家》是冀教版三年级上册信息技术的一课，主要目的是让学生熟悉并掌握基本的绘图软件操作，如选择和使用画图工具，填充颜色，以及简单的图形编辑。
教材通过趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和动手能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握画图软件的基本操作，如选择画笔、橡皮、颜色等工具，能进行基本的图形绘制和编辑。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能学会使用绘图软件创作简单的图画，提升信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和耐心细致的学习态度。
三、教学重难点：教学重点：掌握画图软件的基本操作，如选择工具、填充颜色等。
教学难点：如何创新性地使用绘图工具，创作出有个性的图画。
四、教学过程：环节一、导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：展示一些有趣的儿童绘画作品，让学生们分享他们喜欢的画或者他们自己画过的画，引导学生进入绘画的主题。
2. 提出问题：你们想不想用电脑来画画，制作出更有趣的图片呢？今天我们就来学习如何使用电脑软件进行绘画。
环节二、新知讲解（20分钟）1. 界面介绍：打开绘画软件（如“画图”或“Microsoft Paint”），介绍软件的界面，包括画布、颜色选择器、画笔、橡皮擦、形状工具等基本元素。
2. 操作演示：教师进行现场操作演示，如选择颜色、选择工具、画直线、曲线、填充颜色、擦除部分等基本操作。
环节三、实践操作（25分钟）1. 学生试画：让学生们尝试使用软件进行简单的绘画，教师在旁指导，解答学生在操作中遇到的问题。
2. 创作任务：给出一个主题（如“我心中的夏天”），让学生们用所学的工具进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
环节四、作品展示与评价（10分钟）1. 作品分享：让学生自愿上台展示自己的作品，分享他们的创作思路和过程。
2. 互评环节：让学生互相评价作品，可以是赞扬，也可以是提出改进的建议，培养他们的审美能力和表达能力。
小学信息技术教案多彩的世界活动我是小画家
小学信息技术教案多彩的世界活动我是小画家小学信息技术教案——多彩的世界活动作为信息技术老师，我非常兴奋能为小学生们准备一个有趣而有教育意义的活动——多彩的世界活动，而我就是小画家！通过这个活动，我希望能够激发学生们对绘画的兴趣，培养他们的创造力和想象力，同时利用信息技术的手段将他们的作品分享给更广阔的群体。
一、活动目标1. 激发学生对绘画的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
2. 让学生学会使用电脑中的绘图软件进行绘画创作。
3. 利用信息技术的手段将学生的作品分享给更多人。
二、活动准备1. 为学生准备一台电脑，安装好绘图软件，如Photoshop、Paint等。
2. 准备绘画素材，包括各类图片、颜料等。
3. 编写教案，明确教学步骤和指导方式。
三、活动过程1. 导入：学生们坐在电脑前，我向他们展示一些著名画家的作品，并与他们交流这些作品给他们带来的感受。
我将引发他们对艺术的兴趣，激发他们创作的激情。
2. 活动说明：我向学生们介绍绘图软件的基本使用方法，例如画笔的选择、颜色的调配等。
我鼓励他们尝试不同的功能，熟悉软件的使用。
3. 创作时间：我给学生们一定的时间，让他们自由发挥创意，绘制自己喜欢的图画。
同时，我也提供一些主题供那些还没有想法的学生参考，如动物、自然景观等。
4. 作品分享：绘制完成后，我鼓励学生互相分享自己的作品，让他们互相欣赏，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 数字化处理：我将带领学生们学习如何将纸质绘画作品通过扫描或数码拍摄等方式转化为电子文件，然后导入到电脑中进行一定的修饰和处理。
我们可以利用软件中的滤镜、调色、修剪等功能对作品进行美化和修饰。
6. 分享与展示：学生们的作品可以通过电子邮件、画廊网站等方式分享给其他同学、老师及家长。
他们可以撰写一篇短文介绍自己的作品，选择适当的图片和文字，将其发布到校内的绘画网页上。
7. 反馈与评价：在活动结束之后，我将会与学生们进行一次简短的反馈和评价。
我是小画家幼儿园绘画教案
我是小画家幼儿园绘画教案一、教学目标：1、了解绘画是一种表达情感和观察世界的方式。
2、培养幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
3、引导幼儿培养良好的绘画习惯和观察力。
4、促进幼儿的语言表达和想象力的发展。
二、教学内容：1、认识各种绘画材料和工具的使用方法。
2、绘画的基本技巧和方法。
3、绘画的主题和风格。
三、教学重点：1、认识各种绘画材料和工具的使用方法。
2、培养幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
四、教学难点：1、培养幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
2、引导幼儿培养良好的绘画习惯和观察力。
五、教学准备：1、纸张、颜料、画笔、调色板等绘画材料。
2、绘画示范图或图片。
六、教学过程：1、导入（10分钟）教师先给幼儿展示一幅精美的画作，让幼儿观察，并提问：这是什么画？你看到了什么？你喜欢这幅画吗？为什么？通过这些问题引导幼儿了解绘画是一种表达情感和观察世界的方式。
2、呈现（15分钟）教师向幼儿介绍各种绘画材料和工具的使用方法，如颜料的调配、画笔的运用等。
同时，教师还向幼儿介绍绘画的主题和风格，如静物画、人物画等。
3、实践（30分钟）教师给每个幼儿发放纸张、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿自由发挥进行绘画创作。
同时，教师在旁边进行指导和帮助，引导幼儿观察周围的事物，激发幼儿的想象力和创造力。
4、分享（15分钟）绘画结束后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。
让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受。
5、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿在绘画中的收获和进步。
同时，教师还可以给予幼儿一些鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心和绘画的兴趣。
七、教学延伸：1、绘画游戏：教师组织幼儿进行绘画游戏，如画连线、拼图等，通过游戏提升幼儿对颜色、形状和线条的感知和创造能力。
2、参观美术馆：教师带领幼儿参观美术馆，观赏名画和展览，拓宽幼儿的艺术视野和美的鉴赏能力。
3、举办绘画比赛：教师组织幼儿参加绘画比赛，通过比赛激发幼儿的创造力和竞争意识，提高绘画技巧和艺术素养。
三年级上册信息技术课件-第13课我是小画家∣冀教版
• 我们能用计算机画画了！我们要画国旗 飘扬的校园，要画早晨唱歌的小鸟，要画 竹林嬉戏的XXX……画出美丽和快乐！我 是小画家！
• 上网查阅相关文章，了解XXX生活环境。
• 搜索“竹林”的图片。你喜欢照片还是 图画？选择你最喜欢的保存到文件夹里。
小本子
• 记录图片内容、文件名和保存位置。
想一想
• 你愿意XXX怎样在竹林中快乐生活？怎 样画在“竹林”图片上？
• 在画图工具中，按照小本子记录的保存 位置，打开“竹林”图片。调整画布，留 出处理XXX图片的地方。在画布空白处画 XXX或调用以前画的XXX。
提个醒
• 可以用“编辑——粘贴来源”工具调用 以前画的XXX。可以用“裁剪（Free— Form Select）”工具对XXX图片适当裁剪， 使它合适粘贴到“竹林”图中。可以用 “图像——不透明处理（Draw Opaque）” 设置底色为透明（Transparent）。
试一试
• 画出不同形态的XXX，或者复制XXX 图，用“图像——翻转/旋转”和“图像— —拉伸/扭曲”做出不同形态的XXX。
• 将做好的XXX拖到“竹林”图片上，调 整好XXX的大小和位置。你是不是做了一 幅漂亮的“XXX竹林嬉戏图”？
蓝蓝的天上，飘着几朵白云，五星红旗迎 风飘扬。我们在操场上跑，我们在操场上跳， 小鸟在树上为我们歌唱。国旗飘扬的校园，是 我们的欢乐天堂。
• 以“国旗飘扬的校园”为题，绘制 （Draw）一幅你理想中的美丽校园图画。
• 图片材料可以上网搜索，也可以利用自 己做过的图片。
想一想
• 这幅画中，你都想画些什么？怎样才能 让图片材料更符合这幅画的要求？
交流
• 给大家欣赏你的作品，说说你喜欢用什 么方法在计算机上绘制图片。
我是小画家教案
我是小画家教案一、教学目标1.了解绘画的基本知识和技巧；2.培养学生的观察力、想象力和创造力；3.提高学生的审美水平和艺术修养；4.培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.绘画基础知识：线条、色彩、构图等；2.绘画技巧：素描、水彩、油画等；3.绘画题材：风景、人物、动物等；4.绘画材料：铅笔、彩笔、颜料、画布等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解绘画基础知识和技巧，让学生了解绘画的基本概念和方法；2.示范法：老师通过实际操作，向学生展示如何使用不同的绘画材料和技巧；3.实践法：让学生亲自动手练习，通过不断的实践和反复练习，提高绘画技能；4.评价法：通过对学生作品的评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤第一步：介绍绘画基础知识和技巧1.线条：介绍线条的种类和用途，如实线、虚线、粗细线等；2.色彩：介绍色彩的基本概念和分类，如红、黄、蓝等基本色，以及色彩的明暗、饱和度等；3.构图：介绍构图的基本原则和方法，如对称、平衡、重心等；4.素描：介绍素描的基本技巧和方法，如线条、明暗、透视等；5.水彩：介绍水彩的基本技巧和方法，如湿画、干画、渐变等；6.油画：介绍油画的基本技巧和方法，如调色、上色、涂抹等。
第二步：示范绘画技巧和材料的使用1.示范素描：老师向学生展示如何使用铅笔进行素描，如如何掌握线条、明暗和透视等；2.示范水彩：老师向学生展示如何使用水彩进行绘画，如如何掌握湿画、干画和渐变等；3.示范油画：老师向学生展示如何使用油画进行绘画，如如何调色、上色和涂抹等。
第三步：实践绘画技巧和材料的使用1.练习素描：让学生使用铅笔进行素描练习，如绘制简单的几何图形、静物等；2.练习水彩：让学生使用水彩进行绘画练习，如绘制简单的风景、花卉等；3.练习油画：让学生使用油画进行绘画练习，如绘制简单的人物、动物等。
第四步：评价学生作品1.老师对学生作品进行评价，指出作品的优点和不足之处；2.学生互相欣赏和评价作品，交流绘画经验和技巧；3.老师对学生的绘画水平进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
小学信息技术初识画笔我是小画家教学设计
小学信息技术初识画笔我是小画家教学设计小学信息技术初识画笔——我是小画家教学设计引言：信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，而在小学阶段提供信息技术教育对孩子们的发展非常重要。
其中，学习如何使用画笔软件可以培养孩子们的创造力、艺术感知和解决问题的能力。
本文将介绍一个教学设计方案，旨在让小学生初识画笔软件，并通过绘画活动发展他们的艺术技能和信息技术能力。
一、教学目标：1. 让学生了解和认识画笔软件的基本功能及界面特点。
2. 培养学生艺术感知和创造力。
3. 通过绘画活动，使学生熟悉画笔软件的使用方法，掌握基本的绘画技巧。
4. 培养学生解决问题的能力，通过发挥想象力创作自己的作品。
二、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向学生介绍画笔软件，并展示一些由画笔软件创作的艺术作品。
通过回答一些问题，引发学生对画笔软件的兴趣和好奇心。
2. 了解和认识画笔软件（15分钟）：教师向学生展示画笔软件的界面特点和基本功能，如画笔、色板、调色功能等，并解释每个功能的作用。
教师可以通过演示和示范，让学生了解和认识这些功能。
3. 演示和示范（20分钟）：教师通过画笔软件，演示绘制简单的图形和图像，如画一朵花、画一个动物等，并解释绘制的步骤。
然后，教师可以示范给学生观看，并鼓励学生跟随示范一起操作。
4. 练习和操作（30分钟）：学生利用画笔软件进行绘画练习。
教师可以提供一些简单的绘画技巧、绘画素材和练习题，并鼓励学生自由发挥创作。
在此过程中，教师可以巡视并给予学生一些指导和建议。
5. 分享和讨论（20分钟）：学生将自己绘制的作品展示给全班，并互相分享和讨论各自的作品。
教师鼓励学生提问、评论和赞赏他人的作品，从而促进艺术感知和交流。
三、教学示范：以下是一个示范绘制的过程，可供教师参考：1. 打开画笔软件并选择一个适合的画布尺寸。
2. 选择画笔工具，选择合适的画笔大小和颜色。
3. 绘制基本的形状或线条，如圆形、直线等。
4. 根据绘制的基本形状，逐步添加细节和颜色。
冀教版三年级上册信息技术 13
第13课我是小画家
一、教学目标
（一）知识目标
1、学习“铅笔”、“多边形”工具的使用方法。
2、学习“用颜色填充”、“喷枪”工具的使用方法。
（二）能力目标
1、能熟练使用“用颜色填充”、“喷枪”工具给作品填充颜色。
2、尝试对整个画面进行布局、合理安排作品的多个对象。
3、合理使用各种颜色美化自己的作品。
（三）情感目标
1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
2、培养学生的艺术鉴赏力及审美观。
3、养成良好的电脑操作习惯。
二、教学重点
1、会用颜色表现作品。
2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。
三、教学难点
1、“多边形”工具的使用。
2、学会使用颜色表现自己的作品。
我是小画家教案
我是小画家教案教案：我是小画家一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解绘画对儿童的益处；2.认识和学习不同的绘画技巧；3.通过绘画表达自己的想法和感受。
二、教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、画纸、颜料、画笔、模板；学生作品展示板；2.学生准备：画纸、颜料、画笔。
三、教学步骤引入：1.教师可以先展示一些著名画家的作品，向学生解释绘画对于人们的重要性，以及绘画能够给人们带来的快乐和激发想象力的能力。
探究：2.教师向学生介绍不同的绘画技巧，比如素描、水彩画、油画等，并简单解析每种技法的特点和应用领域。
实践：3.教师告诉学生今天的主题是"我是小画家"，让学生尽可能地展示自己的绘画天赋。
4.学生可以选择自己喜欢的绘画题材，并用自己学过的绘画技巧进行创作。
教师可以提供一些简单的模板供学生参考或使用。
5.学生在绘画过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难并完善作品。
6.学生完成作品后，教师帮助学生整理并展示在学生作品展示板上。
反思：7.教师组织学生对自己的作品进行评价和反思，通过分析彼此的作品，让学生互相学习和借鉴。
8.教师鼓励学生分享自己绘画的收获和感受，让学生意识到绘画对于他们的成长和发展的重要性。
四、教学延伸1.教师可以在下节课上继续引导学生学习更多的艺术技巧和绘画方法。
2.学生可以通过参观美术馆、阅读绘画相关书籍等扩展对绘画艺术的认识。
3.学生可以组织绘画比赛或展览，提升绘画技巧和创作能力。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生不仅了解了绘画对儿童的益处，还学会了不同绘画技巧，并通过绘画表达自己的想法和感受。
希望学生在未来的学习和生活中能够继续发扬绘画的乐趣，并不断提高自己的绘画技艺。
三年级上册信息技术教案-13.我是小画家｜冀教版
十三我是小画家《我是小画家》一课，是三年级冀教版信息技术中的课，是在刚刚学习画图的基础上进一步的深化。
这是一节综合课。
本课注重培养学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动。
所以本课让学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
”教学目标：1、学生掌握一定的绘画技艺与编辑图片功能；2、综合利用所学知识，绘制创作几副图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是自由创作；3、进一步培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力，综合运用知识的能力。
教学重点：综合利用所学知识，绘制创作两副图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是自由创作；教学难点：透明和不透明的处理，图像的“翻转/旋转，拉伸/扭曲”教学过程：一、导入前面同学们画了很多画，老师把它们做成了网站，请同学们欣赏一下。
打开网站同学们，我们以前画过大熊猫，五星红旗，小房子，美丽的早晨，……我们画过这么多画，都成了一名小画家了，今天我们就学习第十三课《我是小画家》二、新授同学们画了这么多漂亮的画，老师也想画一副，我就在同学们画的画上在创作一下。
我来画一副熊猫在竹林里玩耍的画。
首先老师要把网站上的素材先下载下来。
教师演示：1、从网站中打开竹林图。
2、从网站中打开大熊猫的图3、利用编辑菜单中的“复制”命令，把大熊猫复制一下。
4、点开刚打开的竹林图，在利用编辑菜单中的“粘贴”命令，把大熊猫粘贴到竹林中。
5、请同学们看看现在你觉得怎么样，有的同学说会太大了，有的同学说大熊猫挡住了竹林。
在学生的帮助下把大熊猫调好。
一只熊猫好孤单，老师想给这只熊猫找个伴来，我们一起来做吧！步骤同上，放好。
同学们我们让它们脸对脸的来玩吧，请你帮一下新来的这只熊猫好不好？利用“图像菜单——翻转/旋转”（教师演示）同学们还可以利用“图像——拉伸/扭曲”画出不同形态的大熊猫。
（教师演示）下面请同学们自己画一画在竹林中嬉戏的熊猫。
可以参照P(31)教师巡视指导。
三、同学们画的真棒呀！熊猫玩累了要回家了，我们一起去看看熊猫的家吧！打开网站中熊猫的家熊猫的家好乱呀，请同学们帮帮他好不好？帮它把家布置的漂亮些。
三年级上册信息技术我是小画家冀教版
我给乐乐找个家
要求：1、下载“竹林”的图片并保存； 2、在画图板中打开“竹林”图片； 3、将图片调整成合适的大小。
我请乐乐来安家
方法一:通过“编辑——粘贴来 源”调用以前画的大熊猫；
方法二：通过画图板打开一张 熊猫的图片，通过“复制——粘 贴”将大熊猫粘贴到竹林中。
我请朋友来做客
我来出主意：大熊猫 来给乐乐做朋友；
可以请来更多小动物来给 乐乐做朋友。
亲爱的同学谢谢你， 让我回到竹林里， 蓝天绿水青草地， 还有朋友同嬉戏。 感谢你们小画家， 电脑画图人人夸， 希望你们更努力， 创造美好新天地！
说它是猫不扑鼠 每天就爱吃鲜竹 墨镜整天不离眼 别的国家无此物
我的名字叫乐乐,可我一点也不快乐, 从小安家动物园,少有朋友来陪伴.你 们知道吗?我多想回到大自然,回到 我快乐的家园.我多怀念那参天的翠 竹,多想念林间的山泉,多渴望能和小 伙伴一起自由自在,无忧无虑的玩耍. 同学们,你们能帮帮我吗?我想回到 竹林,那里才是我真正的家园.
我是小画家教案
我是小画家教案我是小画家教案我是小画家教案1活动目标：1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵4、出示课件的第二个画面在教师的'引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法活动延伸：将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。
并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。
活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
我是小画家教案2活动目标：１、能理解诗歌内容并学会朗诵2、结合已有经验进行诗歌创遍3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的'和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵4、出示课件的第二个画面在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法活动延伸：将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。
我是小画家教案
我是小画家教案教案名称：培养学生绘画兴趣的小画家活动教案教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 帮助学生提高绘画技巧和创作能力。
3. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 绘画基础知识：介绍绘画的基本工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、油画颜料等。
2. 观察练习：通过观察和模仿简单的对象或形状，培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 创作练习：引导学生尝试自由绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出自己独特的作品。
教学准备：1. 绘画工具和材料：铅笔、彩色铅笔、纸张、油画颜料等。
2. 观察对象：准备一些简单的对象或形状，如水果、花朵等。
3. 创作主题：准备一些创作主题，如动物、自然风景等。
教学步骤：1. 引导学生理解绘画的基本概念和技巧，介绍绘画工具和材料的使用方法。
2. 给学生展示一些简单的对象或形状，要求他们观察并模仿绘画。
教师可以示范绘制一个简单的对象，如一个苹果或花朵，然后让学生尝试模仿。
3. 给学生一些自由绘画的时间，鼓励他们发挥想象力和创造力，在纸上自由绘制他们喜欢的图案或形状。
教师可以提供一些创作主题供学生选择，同时给予必要的指导和帮助。
4. 在学生完成绘画后，鼓励他们互相展示和分享自己的作品，同时进行同学间的互动和交流，以促进学生之间的学习和成长。
教学扩展：1. 绘画赛：组织学生进行绘画比赛，以激发他们的学习热情和创作能力。
2. 参观美术馆：组织学生参观当地的美术馆，让他们有机会欣赏到优秀的画作，同时激发他们对绘画的热爱和学习兴趣。
3. 绘画分享会：定期组织学生进行绘画分享会，让他们有机会展示和交流自己的绘画作品，同时获得他人的评价和建议，以促进他们的艺术成长。
教学评估：1. 老师观察学生在绘画过程中的参与度和表现，给予必要的指导和帮助。
2. 学生之间的互动和交流，以及他们对绘画活动的兴趣和热情，可以作为评估学生学习成果和兴趣培养的参考。
我是一个小画家教案
我是一个小画家教案
活动目标：
1.通过教学，使幼儿理解《我是一个小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
活动准备：
1、了解动物的习性。
2、邀请中班一位小朋友扮演小画家。
（二）物质准备
1、实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2、背景图一幅。
3、汉字卡片：嗡嗡。
（三）环境准备
在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。
（教师引导幼儿自己动手操作和布置）
活动过程：
（一）游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。
请中班幼儿扮演小画家出现。
让中班幼儿第一次示范儿歌。
（二）结合图片，学习儿歌内容。
提问：小画家画了什么东西？
叶儿是怎样的？花儿又会怎样？小画家还画了什么？它们是怎样的？（学习儿歌内容）
（三）教师示范朗诵儿歌。
（四）鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1、以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的
小鸭呷呷叫。
2、鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
（五）请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
我是小画家教案
我是小画家教案我是小画家教案作为一名小画家，我一直梦想着能够将自己的创意和想法通过绘画表达出来，与观众分享我的世界。
因此，我决定编写一份小画家教案，帮助那些对绘画有兴趣的人们掌握一些基本技巧和灵感，让他们也能成为自己的小画家。
第一章：绘画材料的选择在开始绘画之前，我们首先需要选择合适的绘画材料。
对于初学者来说，一支铅笔、一张白纸和一盒彩色铅笔就足够了。
铅笔可以帮助我们练习线条的勾勒和阴影的描绘，而彩色铅笔则可以为我们的作品增添色彩。
第二章：线条与素描线条是绘画的基础，它可以帮助我们表达物体的形状和轮廓。
在这一章中，我将介绍一些线条的基本技巧和练习方法，帮助学习者掌握线条的运用。
同时，我还会教授一些素描的技巧，让学习者能够将物体的形态和质感表现得更加逼真。
第三章：色彩与调色色彩是绘画中不可或缺的元素，它可以给作品带来生动和丰富的感觉。
在这一章中，我将向学习者介绍一些基本的色彩理论和调色技巧。
通过了解色轮和色彩搭配的原理，学习者可以更好地运用色彩来表达自己的创意和情感。
第四章：构图与透视构图是指在画面中安排元素的位置和比例，它决定了作品的整体效果和观赏性。
透视是绘画中常用的一种技巧，它可以帮助我们在平面上表现出三维的效果。
在这一章中，我将向学习者介绍一些构图和透视的基本原理和方法，帮助他们创作出更具有吸引力的作品。
第五章：创意与表达绘画不仅仅是技术的运用，更是一种表达和创造的过程。
在这一章中，我将鼓励学习者发挥自己的想象力和创造力，通过绘画来表达自己的思想和情感。
我会分享一些激发创意的方法和技巧，帮助学习者在绘画中找到属于自己的声音。
第六章：绘画实践与展示学习绘画最重要的一点就是实践。
在这一章中，我将提供一些绘画练习的题目和指导，帮助学习者不断地提高自己的绘画技巧和表达能力。
同时，我还会介绍一些展示作品的方式和途径，让学习者有机会将自己的作品展示给更多的人。
通过这份小画家教案，我希望能够帮助那些对绘画有兴趣的人们打开绘画的大门，探索和发展自己的艺术潜力。
教学设计 冀教版小学信息技术第一册第十三课《我是小画家》
《我是小画家》教学设计一、教学目标知识与技能①学会使用粘贴来源命令，把素材导入到画图软件中。
②学会使用“翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令以及调整大小对图画进行编辑。
①过程与方法通过学习和实际操作，培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观①通过课堂教学提升学生的审美水平，培养学生的合作与创新精神。
②培养学生文明使用计算机的习惯，感受电脑绘画的奇妙，激发学生探究电脑与生活的联系。
二、教学重难点教学重点：使用“图片的翻转和旋转”命令编辑图片。
教学难点：调整图片大小位置时要选中图片。
三、教学准备依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用网络广播教学系统。
一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣；二是便于学生互相观看、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。
课件、学件（各种素材图片）。
四、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计了如下教学流程：（一）、创设情境，激发兴趣播放歌曲《十分钟》，把学生们的思维引导到校园里，我会这样和学生说：同学们课下都做什么活动呢？学生自由回答：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球等等。
教师出示课件，展示校园图片，学生欣赏多姿多彩的课间活动，为自己的作品积累素材。
（二）、任务驱动，探究新知任务一：小组画一幅美丽校园图画利用课件出示创作要求：绘画作品要名字；充分发挥想象力，人物设施布局要合理；可以利用以前的绘画作品。
本环节教师重点提示学生的绘画的布局要合理。
学生根据自己的水平从“素材库”的素材图画中任选自己喜欢的素材，导入到自己的画图软件中，此处是本课的重点，也是难点。
学生在导入素材的时候可能会出现，位置放置不准确、素材的大小方向需要调整。
为了突破本课的重难点，我会以网络广播示范的形式给学生边讲解，边示范。
强调对图片进行编辑时一定要先选中图片。
对于学生的个性问题我会巡回指导，共性问题共同解决。
《我是小画家》教学设计
1、通过游戏复习对于鼠标的单击、双击和拖动的操作，增强学生对信息技术课的兴趣和自信心。
2、这样既复习了学过的内容，又锻炼了学生的写作、想象能力，让学生在课后对知识有一个延伸的过程。
板书
3、我是小画家
配插图个人赛名次：
在给日记配插图的过程中，让学生在尝试中激发想象能力，表述自己制作的插图时，锻炼语言表达能力。通过自我展示，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。
教学重点
插图的背景，角色一定要选择正确，放到合适的位置。
教学难点
角色的缩放、方向，旋转运用以及构图的合理。
教学方法
任务驱动与课堂评价的融合，倡导愉快的比赛学习方式
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、兴趣导入，揭示课题
二、任务驱动，学生自主
三、学科融合，综合创作
四、归纳总结，课外延伸
教师先给大家读一篇日记，再出示日记插图重读一次。
教师点拨：这两次读日记，听的过程中你的感觉一样吗？为什么呢？说说你的见解。总结归纳有了插图的配合，日记会让人感觉更加生动、逼真，有身临其境的感觉。同学们想不想让自己的日记也让读起来让人感觉到得赏心悦目、丰富多彩呢？我们以前学过的金山画王就完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用金山画王来给日记配上合适的插图。
3、布置课后作业
听老师两次不同的读日记，欣赏日记插图。
1、尝试自己给菲菲的第二篇日记配上插图。
2、让学生展示自己的作品，其他的同学可以从中发现图片在制作上的优点与存在的问题。小组讨论研究：“当角色拖到背景后，怎么调整大小、角度、方向和位置等”。
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1、我来做：“自己动手设计并制作一张《国旗飘扬的校园》的图画。
画国旗飘扬的校园这一活动，建议学生利用现成图片与自己绘画相结合。首先指导学生构思整个画面：画面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎样的，可以先用纸笔大致勾勒。上网搜索所需的画中景物的图片，教师也可以鼓励学生自己使用画图工具画出来或者用数码相机拍摄校园景物。
学生搜集竹林图片，建议学生可以用搜索网站的图片搜索工具。提示学生应选择适合的图片，即竹林中应有适合放熊猫的空白位置。
2、在将熊猫（自己以前画过的）粘贴到竹林中前，要先在画布的空白处剪裁、调整图片的大小，并制作各种形态的熊猫。粘贴时，教师要提醒学生注意，熊猫粘贴到竹林后，一经确定，选中框就消失了，熊猫的位置便不能再移动，所以要将熊猫位置调整好后，才能确定。
3．有关“粘贴来源”
为使学生进一步体会“粘贴来源”命令的作用，教师可以让学生思考下面的问题：“粘贴来源”操作和“复制”图像的操作有什么区别？两者各在什么情况下使用比较方便？
四、交流
给大家欣赏一下自己的作品，说说你喜欢用什么方法在计算机上绘制图画？
交流时，学生相互欣赏作品，取长补短，教师鼓励学生说出自己喜欢的计算机绘画方法。
3、情感目标：在教学过程中，学生既可发展自己的想象能力、创新思维，也可以进行操作练习，培养自己解决实际问题的能力。
重难
点
综合利用所有知识，绘制两幅图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是画国旗飘扬的校园；
课前
准备
教学环节及内容
设计意图
过程反思
一、动漫导入：
播入动漫《大熊猫》。
师：我们能用计算机画画了！我们要画国旗飘扬的校园，要画早晨唱歌的小鸟，画竹林嬉戏的熊猫……画出美丽与快乐，我们是小画家！
信息技术优势使用信息技术手段构建故事化的教学情境，激发学生学习兴趣。
师生互动方式改以往教师讲、学生学的被动学习方式为师生合作学习的互动教学模式。
动画导入，亲切，直入主题！
在这个明确目标的驱动下，听教师系统讲解新课以理解学习这些知识的作用和意义，然后，分类布置作业可以让不同水平的同学有不同程度的进步。
二、活动一：画熊猫竹林嬉戏图
1、我来做：“你能上网搜索自己喜欢的竹林图片吗？”
学生上网搜索有关熊猫的文章，了解熊猫的生活环境。搜索过程中，建议学生使用多个不同的关键词如：“熊猫”、“熊猫生活环境”、“熊猫简介”等搜索。然后引导学生说一说自己查到的资料，描述熊猫的生活。这一过程可以培养学生搜集整理信息的能力，语言表达能力和综合概括能力。
在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式。
教学
随笔
或
反思
本次教学先让学生课前预习本课内容，然后通过上机预习各知识点所设的“试一试”内容，让学生基本了解本课的学习任务，在这个明确目标的驱动下，听教师系统讲解新课以理解学习这些知识的作用和意义，然后，分类布置作业可以让不同水平的同学有不同程度的进步。
在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式。
信息技术在本次教学中具有很大优势。第一，教师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。第二，实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。
南戴河小学活页教案纸
三年级班教者：宋红莲授课时间：年月日
课题
第十三课我是小画家
教学
目标
1、知识目标：
1、学生掌握一定的绘画技艺与编辑图片功能；
2、综合利用所有知识，绘制两幅图：一是画熊猫竹林嬉戏图，二是画国旗飘扬的校园；
2、技能目标：进一步培养学生的审美能力，同时培养学生搜集整理信息的能力，综合运用知识的能力。