2019精选教育五年级下册品德课件-《11大家庭里的成员》1∣人民未来版 (共21张PPT).ppt
五年级下思想品德导学案第11课大家庭里的成员导_未来版
五年级
科目
品德与
社会
课题
11.大伙儿庭里的成员
课型
问题解决课
主备教师
上课教师
备课时刻
上课
时刻
月 日（星期 ）
共 1 课时，第 1课时
本期总计第课时学习目标Βιβλιοθήκη 1、了解我国各民族的分布情形。
2、依照服饰初步认知部分民族特点。
3、了解自己家乡居住的少数民族差不多情形。
4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。
重难点
使学生了解各民族的分布情形，初步认知部分民族特点
导学
预备
导学案
课堂活动评判单
核心
问题
了解各民族的分布情形，初步认知部分民族特点，了解自己家乡居住的少数民族的差不多情形
主 要 导 学 过 程
教学
环节
时刻
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
出现目标
3
分
钟
了解我国是一个多民族统一的大伙儿庭，
积极地汇报，展现、交流、探究
问题训练
8
分
钟
完成问题训练单
指导学生完成
独立完成，小组讨论纠错
总结提升
2分钟
说说我们家乡的少数民族分布情形
组织学生说说并相互交流
热爱我们那个多民族的大伙儿庭
板书设计
大伙儿庭里的成员
我国的少数民族：有56个民族，分别聚居在全国各地，在所有的民族中，汉族人口最多，约占全国总人口的92%，其它55个少数民族，约占全国总人口的8%。不管人口众多依旧稀少，不管在城镇依旧乡村，不管有什么样的生活适应，大伙儿差不多上亲如一家的兄弟姐妹。
(未来版)品德与社会五年级下册《各族人民一家亲》课件ppt版
你知道哪些 少数民族的节日？
民 族 瑶 族 藏 族 土 家 族 回 族 满 族 傣 族
传统 节日 盘王 节 转山 会 牛王 节 开斋 节 添仓 节 泼水 节
时间 农历十 月十六 农历四 月八日 农历四 月七或 十七 九月 正月二 十五 四月
习俗 跳长鼓舞，唱盘王歌，进行体育比赛 野餐，演藏戏。唱民间歌谣，跳锅庄舞、弦子舞 杀猪，做大坨肉祭祖，摆筵席招待亲友及出嫁姑娘
开斋节
每年伊斯兰历9月是穆斯林的斋戒 之日，凡符合条件的穆斯林男女，都要 奉行一个月的斋戒，白天不进饮食，封 斋的目的就是让人们体验饥饿和干渴的 痛苦，让有钱的人真心救济穷人。通过 封斋，回族逐步养成坚忍、刚强、廉洁 的美德。一月结束，望见新月，斋戒完 成，次日即为开斋节。穆斯林在开斋节 要净身、理发、剪指甲，穿上新衣，吃 枣子。节日中，家家户户炸馓子、油香、 花花等富有民族风味的传统食品。同时， 还宰鸡、兔、羊，做凉粉、烩莱等，互 送亲友邻居，互相拜节问候。到清真寺 举行会礼，要去时、回时走不同的路， 较富裕的穆斯林要施舍。会礼后，亲友 互访，互赠礼品，举行庆祝活动。如耍 狮子舞、踩高跷、唱花儿、表演武术、 摔跤、打扑克等。
可谓是西部山区奔流的一
朵浪花，点燃了千里之遥 东部的万家灯火。
•
巍巍群峰，绵绵雪域，茫茫戈壁…… 古老而神秘的青藏高原千百年来沉寂 落寞。这个被誉为除了月亮之外最神 秘的地方，虽然地大物博、美丽富饶， 但过去由于受经济、社会、自然等条 件限制，交通闭塞，物流不畅，高原 人只能长期固守自给自足的庄园经济。
• 2006年7月，举世瞩目的青藏铁路正 式开通，世界上也没有哪一条铁路能 如此给人以震撼和激动，这一条钢铁 巨龙正蜿蜒前行，它突破生命禁区， 穿越戈壁昆仑，飞架裂谷天堑……它 以无可争议的事实告诉世人：它是目 前世界上海拔最高、线路最长的高原 铁路！被称为“天路”。
2019-2020年五年级品德与社会下册 大家庭里的成员教案 未来版
2019-2020年五年级品德与社会下册大家庭里的成员教案未来版教学目标：1.了解我国各民族的分布情况。
2.根据服饰初步认知部分民族特征。
3.了解自己家乡居住的少数民族基本情况。
4.渗透各族人民应该互相尊重的思想。
教学重难点：了解我国各民族的分布情况，了解自己家乡居住的少数民族基本情况。
教学过程：一、找一找、查一查1.在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。
2.将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。
二、比一比1.根据活动一的积累，师生通过比一比的形式加深学生对我国民族分布情况的认识和了解。
2.师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。
三、扩展学习1.依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。
2.将全班学生的补充材料汇集在一起，了解56个民族的情况。
3.重新列一个表格，根据人口多少，给收集到的各民族情况做个汇总。
四、少数民族知多少1.让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。
2.结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。
3.将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流，并将交流情况汇总，再向全班同学汇报交流。
五、认一认绚丽多彩的民族服饰1.学生将收集到的56个民族服饰的图片在小组内进行展示。
2.进行辨认服饰卡片的游戏：学生分成小组，每人手中有若干张服饰卡片。
游戏时，按顺时针方向顺序出示卡片。
先由第一人出示一张卡片，由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。
如果说对了，则赢得该卡片。
六、我是家乡小导游1.在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情况介绍给组员。
2.小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。
七、调查、访问组织学生调查身边的少数民族，看他们都是哪个民族，再请他们讲一讲自己民族的有趣的事情。
五年级下册品德与社会教案-大家庭里的成员 未来版
1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我1、教师准备我国民族分布的挂图。
2、学生搜集我国民族分布及人口的基本情况。
3、搜集个民族服饰相关资料，并初步了解各民族基本情况。
教学设计：二次备课一、少数民族知多少1、民族服饰表现了一个民族的基本特征，号召学生在课前搜集有关民族服饰的图片。
2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。
3、将课前搜集的民族材料在小组内进行交流，并将交流情况汇总，在向全班同学汇报交流。
二、认一认绚丽多彩的民族服饰1、收集56个民族的服饰图片。
2、将搜集到的民族服饰图片制作成卡片。
3、进行辨认民族服饰卡片的游戏。
三、我是家乡小导游。
1、课前号召学生调查关于自己家乡或自己喜欢、向往的地方的少数民族情况。
2、在小组里进行交流，说一说自己调查到的少数民族情况。
四、总结本课内容，布置作业。
五、课堂小结：今天我们学到了什么？板书设计：大家庭里的成员（二）一、少数民族知多少；二、绚丽多彩的民族服饰。
2011～2012学年度2012～2013学年度教后小结教师：教师：。
未来版品德及社会五年级下册我们都是一家人课件
同学们:
你们记住了多少个少数民族,快 来说一说吧!
猜猜这是哪个民族？ 蒙 古 族
猜猜这是哪个民族？ 傣族
部分少数民族居住情况分布图
我国少 数民族 主要分 布在：
西南、 西北、 东北等 边疆地 区
小组讨论：
你们还知道哪些少数民族的特有 的节日、乐器、风俗习惯、服饰 特点、体育项目等，来进行小组 交流，选择一个你喜欢的少数民 族说说你对这个民族的了解。
柯 尔 克 孜
族
土
达
族
wò
斡
尔
族
mù
仫
羌
佬 族
族 qiāng
shē
畲 族
高 山 族
拉
水
hù
族
祜
族
sā
布 朗 族
撒 拉 族
gē
毛
仡
南
佬
族
族
锡
阿
伯
昌
族
族
塔
普
吉
米
克
族
族
乌
怒
孜
族
别
克
族
Hale Waihona Puke 俄鄂罗温
斯
克
族
族
德
保
昂
安
族
族
裕 固 族
京 族
塔 塔 尔 族
独 龙 族
鄂 伦 春
赫 哲 族
族
luò
门
珞
巴
巴
族
族
小故事大团结
尊重少数民族的风俗习惯 互相尊重 和睦相处
谢谢大家！
未来版品德及社会五年级下册我们都 是一家人课件
快速记忆谁最强
游戏规则：观看少数民族图 片，播放结束后,在最短的时 间内记住最多的少数民族
五年级下册品德与社会教案-大家庭里的成员未来版
教学目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我教学准备1、教师准备我国民族分布的挂图。
2、学生搜集我国民族分布及人口的基本情况。
3、搜集个民族服饰相关资料，并初步了解各民族基本情况。
教学设计：一、民族的分布1.读课本图1.17“我国民族的分布”。
学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。
2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。
3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。
相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。
进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。
5.指导学生开展课本第20页活动3。
讨论：我国的民族分布特点对地区经济发展和文化交融带来的好处。
二、民族政策1.先思考有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。
2012～2013学年度。
未来版品德与社会五年级下册我们都是一家人课件
游戏规则：观看少数民族图 片，播放结束后,在最短的时 间内记住最多的少数民族
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苗 族
彝 族
壮 族
布 依 族
蒙 古 族
回 族
藏 族
维 吾 尔 族
朝 鲜 族
满 族
dòng
侗 族
瑶 族
白 族
土 家 族
哈 尼 族
哈 萨 克 族
傣 族
黎 族
基 诺 族
佤 族
东 乡 族
纳 西 族
景 颇 族
塔 塔 尔 族
独 龙 族
鄂 伦 春 族
赫 哲 族
luò
门 巴 族
珞 巴 族
同学们: 你们记住了多少个少数民族,快 来说一说吧!
猜猜这是哪个民族？ 蒙 古 族
猜猜这是哪个民族？ 傣 族
部分少数民族居住情况分布图 我国少 数民族 主要分 布在：
西南、 西北、 东北等 边疆地 区
小组讨论： 你们还知道哪些少数民族的特有 的节日、乐器、风俗习惯、服饰 特点、体育项目等，来进行小组 交流，选择一个你喜欢的少数民 族说说你对这个民族的了解。
小 故 事 大 团 结
尊重少数民族的风俗习惯
互相尊重 和睦相处
柯 尔 克 孜 族
土 族
达
wò
斡 尔 族
mù
仫 佬 族
Байду номын сангаас
羌
qiāng
族
shē
畲 族
高 山 族
拉 祜 族
hù
水 族
sā
布 朗 族
撒 拉 族
gē
毛 南 族
仡 佬 族
锡 伯 族
阿 昌 族
塔 吉 克 族
五年级下册品德课件-《11大家庭里的成员》1∣人民未来版
蒙古 内蒙古自治区
16
苗
贵州、湖南、云南等
17
回
宁夏回族自治区
18
维吾尔
新疆维吾尔自治区
19
朝鲜
吉林省延边朝鲜自治州
20
课后作业：
• 调查一下我们的家乡主要有 哪些少数民族？他们主要分 布在哪里？大约有多人口？
21
大家庭里的成员
1
家 家
家
家
家家
家
家
家
2
我国人口在400万以上的少 数民族有哪些?
3
壮族
4
回族 5
苗族
6
维吾尔族
7
彝族
8
土家族
9
蒙古族
10
藏族
11
我国人口在四百万以上的少数 民族有：壮族、满族、回族、苗族、 维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、 藏族。
12
13
送民族回家
14
藏 西藏自治区
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家 家
家
家
家家
家
家
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我国人口在400万以上的少 数民族有哪些?
壮族
回族
苗族
维吾尔族
彝族
土家族
蒙古族Βιβλιοθήκη 藏族我国人口在四百万以上的少数 民族有：壮族、满族、回族、苗族、 维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、 藏族。
送民族回家
藏 西藏自治区
蒙古 内蒙古自治区
苗 贵州、湖南、云南等
回 宁夏回族自治区
维吾尔 新疆维吾尔自治区
朝鲜
吉林省延边朝鲜自治州
课后作业：
调查一下我们的家乡主要有 哪些少数民族？他们主要分 布在哪里？大约有多人口？