最新整理思想品德与社会五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案.docx
部编版五年级道德与法治下册第三单元《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学精品课件
6 在敌人后方大力开展游击战
牵制消耗敌军。敌后游击战
中 在中国抗日战争中具有重要
流
砥 柱
的战略地位。
点击欣赏：《游击队之歌》
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2 阅读教材上的文字事迹，你从中感受到了
3 中国共产党及人民群众什么样的精神？
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革命精神
爱国精神
艰苦奋斗的精神
中
流 砥
八路军三五九旅在南泥湾垦荒
柱
欣赏歌曲《南泥湾》
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国 耻
12秒就有一名同胞的生命凋零。
侵华日军南京大屠杀遇 难同胞纪念馆
30万遇难者纪念墙
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想一想：我国为什么要设立国家公祭日？
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勿
2014年2月27日，第十二届全国人大常委会
忘
国 第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为
耻
南京大屠杀死难者国家公祭日。
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设立国家公祭日，是缅怀过去，更是在抚慰民
4 心、顺应民意，同时，国家公祭日的设立，也是中
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6 国与世界更好地在沟通。是
在向全世界传递中华民族对
勿 于人权和文明的态度，在向
忘 国
全世界表达我们热爱和平、
耻 维护和平的决心与责任。
南京大屠杀死难者国家公祭
1
铭记历史，勿忘国耻，永保和平
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南京大屠杀幸存者自述
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勿 忘 国 耻
1 众志成城
2 观察下面这张图，你看到了什么？试着解读图
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中表达的内容。
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众
志
成
《铜墙铁壁》雕塑
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。教案
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.培养正确的历史观。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。
回答问题。
导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。
讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
回答问题。
让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。
讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。
回答问题。
让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。
回答问题。
让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。
回答问题。
让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。
课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。
回答问题。
让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。
板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
小学五年级《道德与法治》下册(夺取抗日战争和人民解放战争)教案
小学五年级《道德与法治》下册（夺取抗日战争和人民解放战争）教案教学目标：1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。
教学重点:1.通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点：2.培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:制作课件、搜集资料，学生课前收集关于南京大屠杀的资料、抗日英雄的故事。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学，探索新知（一）活动一：勿忘国耻1.看一看：了解播放“九一八”事件。
播放视频，引导学生了解简要经过。
设问：从这个视频中，你了解到了哪些信息？2.说一说：学生回答，老师点拨。
1931年9月18日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。
就在这一夜，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。
中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。
3.讲一讲：了解卢沟桥事变。
日本军队为了占领中国，先侵占我国东北地带后，继续向南前进，企图占领华北。
从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行军事演习。
1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时失踪（实际上那名士兵是去上厕所了并在随后不久归队），要求进入北平西南的宛平县城搜查。
中国守军拒绝了这一要求。
日军向卢沟桥一带开火，向城内的中国守军进攻。
中国守军第29军37师219团予以还击。
小学道德与法治五年级下册((人教部编版))第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计
五、抗日战争胜利的伟大意义
1．教师引导：请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些？
①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。
3．平津战役：1948年12月5日开始，1949年1月31日结束，共64天。消灭及改编中华民国国军3个兵团，13个军50个师共计52．1万人，解放了北平、天津在内的华北大片地区。
4．渡江战役：1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定（最后修正案）》上签字。21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》。4月23日，第三野战军一部解放了南京，南京政府垮台。
学生回答。
活动园：八女投江、赵登禹
过渡语：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
分享：你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它们讲给同学们听一听。
材料：狼牙山五壮士 抗联英雄杨靖宇
少年英雄王二小 见课件
思考：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？
过渡语：当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。
2．台儿庄战役
问：大家对台儿庄战役的了解有多少？
学生回答。
教师介绍台儿庄战役的概况 见课件
3．百团大战
问：大家对百团大战的了解有多少？
学生回答。
教师介绍百团大战 见课件
4．抗日英雄
问：中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。说说你知道的抗日英雄的故事吧！
学生回答。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 - 道德与法治20世纪中国，经历了两场重大的战争，分别是抗日战争和人民解放战争。
这两场战争对中国乃至整个世界产生了深远的影响。
夺取这两场战争的胜利，不仅仅依赖于军事力量和政治决策，道德与法治的力量也发挥了关键作用。
在本篇文章中，我们将从道德与法治的角度来探讨抗日战争和人民解放战争的胜利之路。
抗日战争是中国人民抵抗日本侵略者的重要战役。
这场战争的胜利取得的一个重要原因是中国人民崇尚的道德价值观。
在抗日战争期间，为了国家的利益和人民的幸福，许多中国人民自愿加入抗日战争并作出巨大牺牲。
他们用自己的行动展示了高尚的道德品质：勇气、毅力和无私的奉献。
这些道德品质激励着人们团结一心，不畏困难，坚持抗战到底。
他们的道德力量在抗日战争中发挥了重要作用，为最终的胜利奠定了基础。
另一个关键因素是法治的力量。
在抗日战争中，中国政府制定了一系列法律法规，用于保护人民的权益和组织军队。
这些法律为人们提供了一个有序的社会环境，确保人们的正当权益得到维护。
在军队方面，法治的力量确保了军事指挥的顺畅，并帮助军队取得了一系列的胜利。
抗日战争的成功，不仅仅依赖于军事力量的强大，还需要法治为战争提供支持，确保战争的正当性和公平性。
而在人民解放战争中，道德与法治同样扮演了至关重要的角色。
人民解放战争的胜利离不开中国共产党领导下的军事和政治策略，以及人民群众的支持。
中国共产党以其高尚的道德品质和先进的政治理念，争取了人民的认同和支持。
党员们用真诚、坚定和无私的精神服务于人民，为人民提供了希望和动力。
这些道德品质构成了中国共产党的优势，使其能够在人民解放战争中取得胜利。
同样，党领导下的法治也为人民解放战争的胜利作出了巨大贡献。
通过制定和执行一系列法律法规，中国共产党确保了战争的合法性和正义性。
这些法律为解放军提供了明确的指导，使他们能够按照一定的规则和程序行动。
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿道德与法治五年级下册
人教部编道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第一课时。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材：本单元以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神，本课着重引导学生了解时间轴上抗日战争时期和解放战争时期中华民族奋勇抗争的事迹及体现在人民身上的革命精神，从而认识到抗战精神是民族复兴的强大动力，树立奋发图强的爱国志向。
本课教学内容分四个话题。
第一个话题：勿忘国耻。
介绍抗日战争中侵略者的暴行，自在使学生感悟国土沦丧，生灵涂炭的悲痛。
第二个话题：众志成城。
引导学生理解全民族抗战的意义，学习中华民族奋勇抗争的精神。
第三个话题：中流砥柱。
帮助学生了解中国共产党在抗日战争中的重要贡献，由此理解中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用，以及抗日战争胜利的重大意义。
第四个话题：走向胜利。
帮助学生了解解放战争时期的历史，同时回溯历史，引导学生缅怀英烈，树立建设国家的志向。
二、说学情分析：五年级学生具有较强的信息搜索和处理能力，对抗日战争时期和解放战争时期的历史事件和人物故事，学生已经通过阅读书籍参与学校举行的历史纪念活动，观看相关题材影视资料等已经有了初步的认识和了解，但较多学生由于未进行过专题探究和钻研，对部分知识点的认识还处于模糊状态，甚至存在误区。
学生因为对历史事件背后的含义不了解，以致不清楚中国共产党在抗日战争时期起到的中流砥柱的作用，不清楚抗日战争和解放战争期间形成的自力更生艰苦奋斗的延安精神等，就无法激起学生对这段历史深刻强烈的情感认同。
因此，教师要善于利用学生快速接收处理信息的能力，将历史资料进行有选择性的补充，通过音频、视频、图文等资料，充分调动学生的感官，在生动有趣的史诗资料、情感熏陶中激发学生的爱国情感，引导学生自觉树立建设祖国的伟大志向。
部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿
部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿最新部编版五年级下册《道德与法治》目录第一单元我们一家人1读懂彼此的心2让我们的家更美好3弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻民族觉醒9中国有了XXX10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是最新部编版五年级下册第三单元的第十课。
本单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史。
了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。
为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课，它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻民族觉醒》、第9课《中国有了XXX》、第11课《能立在天下的东方》和XXX《富起来到强起来》同属第三单元百年追梦中兴中华。
本单元六课是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是兴起与强大。
本课紧焦抗日战争，通过研究九一八事情是怎么发生，了解南京大的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解，会坚决自己的理想信念，为中华民族的伟大XXX努力研究文明常识，用自己的学识报效祖国。
（二）教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。
3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）一、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解夺取战争胜利的重要性和胜利的原因；3.培养学生争取胜利的勇气和决心。
二、教学内容1. 抗日战争（1）起因日本侵略中国，发动全面侵华战争。
（2）战争过程抗日战争经历了长达8年的艰苦卓绝的斗争，中国军民进行了顽强的抵抗，难民潮、八路军游击战争、华北抗日根据地的建立和发展，红军长征等战斗和行动成为了中国人民不屈不挠的精神象征。
（3）胜利原因我国政府的英明决策，全国人民的共同抗战，各抗日武装的英勇表现，中国共产党以毛泽东为代表的领导，是取得胜利的重要原因。
2. 人民解放战争（1）起因中华民族的尊严和利益长期受到帝国主义和国民党的侵犯和压迫，导致了人民不满，开展了一系列反帝反封建斗争。
（2）战争过程人民解放战争经历了十三年的坚持不懈的斗争，中国共产党和人民军队统一战线，军民合作，动员全民族的力量，在长征、抗日战争、淮海战役、渡江战役等战斗和战役中，消灭了国民党军队，夺取全国胜利。
（3）胜利原因领导人民取得胜利的重要原因是党的正确路线和政策，中国共产党的领导，人民军队的英勇和坚定，人民群众的支持与参与是取得胜利的重要原因。
三、教学方法通过讲解、配合PPT图片、短片显示，带领学生感受战争中的艰辛，体会胜利来之不易的历程。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师通过简短而富有感染力的语言，向同学们介绍今天的学习主题，“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。
2. 讲解（25分钟）接着，教师对二战时期中国的抗战和解放战争进行详细解释，讲解当时的历史背景、战争过程、胜利的原因等。
3. 显示PPT图片和短片（20分钟）教师通过PPT和短片向学生们展示史实和历史价值，带领学生感受事实的残酷和历史上的深刻教训，引导学生认识到胜利的重要性和付出的代价。
4. 总结（5分钟）最后，教师进行简单概括，总结本次学习的重点内容，鼓励学生们未来肩负着祖国繁荣富强的历史责任。
【精选】最新部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿
最新部编版五年级下册《道德与法治》目录部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是最新部编版五年级下册第三单元的第十课。
本单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史。
了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。
为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课，它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、第11课《能立在世界的东方》和第12课《富起来到强起来》同属第三单元百年追梦复兴中华。
本单元六课是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是崛起与强大。
本课紧焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解，会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴。
努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。
（二）教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。
3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
（三）教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
二、说学情分析孩子经过四年的学习，己经明事理。
思维能力也得到了很好的提高和强化，但是随着生活水平的提高，很多学生己经淡忘了历史.不知道中国走到今天，都经过了怎样的历史屈辱，因此这样的内容学习，就显得非常有意义。
统编版道德与法治第10课《《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1-2课时说课稿
统编版道德与法治第 10 课《《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1-2课时说课稿一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是统编版道德与法治第10课的内容，主要讲述了中国人民在抗日战争和解放战争中所展现出的英勇斗争精神和伟大胜利。
本节课的内容包括两部分：一是抗日战争的胜利，二是人民解放战争的胜利。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动展示了中国人民在共产的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，最终赢得了民族独立和人民解放的历史进程。
二. 学情分析根据我对八年级学生的了解，他们在历史知识方面已有一定的积累，但对于抗日战争和人民解放战争的细节和背景可能还不够深入。
此外，学生对于战争的理解可能较为表面，对于战争背后的、经济和社会因素可能还缺乏认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度审视战争，理解战争的复杂性，并培养他们的批判性思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，树立正确的历史观、民族观。
四. 说教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
2.难点：抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字和数据等资源，生动展示抗日战争和人民解放战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争和人民解放战争的纪录片片段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义，培养学生合作学习的能力。
五年级道法下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案
（4）教师展示思考题，让学生探究，完成下表：
活动二：战略决战时机的选择
（1）三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探究。
①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。
（2）到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？
（3）1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？
活动三：讨论
教师展示思考题，让学生探究：渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？ 渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。 （分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。）
【教学重难点】了解解放战争的历史，搜集有关资料。明白解放战争的意义。
【教学过程】
活动一：解放区的土地改革
料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
结合材料和教材知识回答：
（1）“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？ “挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计课程背景本课程是五年级道德与法治下册的第十课，主要讲解中国人民在历经艰辛和牺牲之后，最终夺取抗日战争和人民解放战争的胜利的悲壮历程。
人民解放战争胜利的历史事实，充分证明了中国共产党的正确路线，证明了社会主义是中国的正确选择。
因此，本课程在旗帜鲜明地肯定中国共产党的领导和社会主义的优越性的同时，也要让学生明白，中国人民胜利的背后是需要革命的勇气、自强不息的精神和不断奋斗的领袖精神。
教学目的•了解中国的抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，认识到中国人民是如何在危难之间挺身而出的。
•认识到中国共产党的正确领导对历史事件有着重要的影响，懂得要为人民利益而奋斗。
•增强学生的民族自豪感，并引导学生珍爱和平、反对战争。
同时，培养学生拥护中华民族的爱国精神和中国的坚韧意志。
•激发学生对正确事业的信念，引导学生为国家繁荣富强奋斗。
教学内容学习内容本课程包括以下几个方面：- 中国抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程；- 中国人民在抗日战争和人民解放战争中表现出的英勇斗争和坚韧性格； - 中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的正确领导； - 中国人民赢得抗日战争和人民解放战争胜利的特殊意义和重要性。
学习步骤1.通过PPT展示，引导学生了解抗日战争和人民解放战争的过程，分析胜利的原因。
2.看视频资料《抗日战争·重庆行》，了解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和坚韧性格。
3.分组为学生发放中国抗日战争和人民解放战争的照片，让学生从中选取一张照片，描述照片中人的表情、姿态等，以及他们所处的环境，让学生感受历史的氛围。
4.播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，鼓励学生唱出熟悉的乐曲，引导学生爱我中华，努力向上。
5.分组讨论，让学生合理分析国家发展需要什么样的精神？为什么要弘扬爱国奋斗精神？6.让学生思考一个问题：如果我们面对生活中的困难，我们应该更加坚定么？还是要放弃么？为什么？7.教师总结，让学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，以及中国人民在其中表现的英勇斗争和坚韧性格。
部编版《道德与法治》五年级下册《10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》知识点及同步练习题
4、每年的（）月（）日设立为南京大屠杀死难者公祭日。
5、1936年12月12日，（）和（）在西安对蒋介石实行兵谏。
6、1945年9月2日，（）在投降书上签字。
（）月（）日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
7、在保家卫国的战争中，涌现了大批的抗日英雄，如：（）、（）、（）、（）......8、在敌后抗日根据地，全民参战，开展了灵活多样的（）。
有（）、（）、（）、（）......二、判断题。
（）1、每年的12月13日设立为天津大屠杀死难者公祭日。
（）2、1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国的大好河山。
（）3、南京大屠杀死难者30万人。
（）4、中国军队血战台儿庄，歼敌10000多人，这是抗战以来正面战场取得的最重大的胜利。
（）5、抗日英雄杨靖宇是第29军将领。
（）6、我知道的抗日小英雄有刘胡兰、王二小、张嘎......。
（）7、位于陕北黄土高原中部的西安，是全国敌后抗日根据地的指挥中心。
（）8、抗日战争的胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
三、选择题。
1、南京大屠杀死难者（）万人。
A、20B、30C、402、九一八事变后，有一首歌曲（《》）广为传唱。
A、《松花江上》B、《义勇军进行曲》C、《红岩》3、抗日战争历时（）年。
A、10年B、14年C、13年4、1940年8月，（）战役，八路军100多个团对日本侵略军发动大规模攻击，歼敌40000余人，沉重地打击了敌人。
A、血战台儿庄B、西安事变C、百团大战5、现在北京的一段路名为（“”），以示纪念。
A、赵登禹B、张自忠C、左权6、1936年12月12日，（）和（）在西安对蒋介石实行兵谏。
A、张学良和杨虎城B、张学良和周恩来C、朱德和陈毅四、连线：将下列大事件与发生各行的时间对应连起来。
西安事变1931年9月18日卢沟桥事变 1937年12月13日九一八事变 1937年7月7日台儿庄战役 1940年8月百团大战 1938年春南京大屠杀 1936年12月12日五、简答题。
部编版小学五年级道德与法治下册知识点考点归纳整理第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
部编版小学五年级道德与法治下册知识点考点归纳整理第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（以下是参考文章）夺取抗日战争和人民解放战争的胜利在中国的历史上，抗日战争和人民解放战争被誉为两场重大的军事斗争。
这两场战争对中国的发展和进步起到了至关重要的作用。
本文将从不同角度对夺取这两场战争的胜利进行归纳整理，探讨其中的关键考点。
1. 统一领导核心思想抗日战争和人民解放战争成功的关键是统一的领导核心思想。
抗日战争期间，中国共产党发展了八路军和新四军，与国民党军队共同抗击日本侵略者。
在人民解放战争中，中国共产党通过正确的军事战略和政治思想，有效地组织和指导了解放军。
这表明正确的领导核心思想是夺取胜利的重要因素。
2. 壮大军队实力夺取战争胜利需要强大的军队实力作为后盾。
在抗日战争中，八路军和新四军打破了日本侵略者的封锁，采取游击战争的方式削弱了敌人的实力。
在人民解放战争中，解放军通过城市游击战和农村包围战，逐渐削弱了国民党军队的力量。
这证明了壮大军队实力在夺取胜利过程中的重要性。
3. 广泛的民族抗战夺取胜利需要民族的团结和广泛的民族抗战。
在抗日战争中，全国各族人民团结一致，共同抵抗侵略者。
在人民解放战争中，解放军得到广泛民众的支持，广大农民和工人参加到解放战争中。
这表明了民族的团结和广泛的民族抗战对于夺取胜利的重要性。
4. 坚定的信念和毅力夺取胜利需要坚定的信念和毅力。
在抗日战争中，中国人民抵抗日本侵略者的信念始终坚定不移，毅然决然地与之斗争。
在人民解放战争中，解放军坚定地站在革命事业的立场上，毫不动摇地推进战争到胜利的最后一刻。
这展示了坚定的信念和毅力对夺取胜利的重要性。
5. 自强不息的精神夺取胜利需要自强不息的精神。
在抗日战争中，中国人民在条件艰苦的情况下，努力提高自我防卫能力，对抗日本侵略者。
在人民解放战争中，解放军在艰苦环境下不断锻炼自己，强化自己的意志和毅力。
这展示了自强不息的精神对夺取胜利的重要性。
五年级下册道德与法治(教案)第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》(第四课时)
五年级下册道德与法治（教案）第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第四课时）教学目标：1. 了解抗日战争和人民解放战争的背景和历史。
2. 了解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的关键因素和阶段。
3. 培养学生的历史意识和民族觉醒意识。
教学重点：1. 抗日战争和人民解放战争的历史。
2. 夺取抗日战争和人民解放战争胜利的关键因素和阶段。
教学难点：1. 帮助学生理解抗日战争和人民解放战争的背景和历史。
2. 帮助学生了解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的关键因素和阶段。
教学方法：1. 课前引导：通过阅读材料和讲解历史，引导学生对抗日战争和人民解放战争的背景和历史进行一定的了解。
2. 形势分析：通过讲解抗日战争和人民解放战争的关键因素和阶段，帮助学生了解夺取胜利的方法和过程。
3. 案例分析：通过分析历史事件，帮助学生理解胜利的关键因素和阶段。
4. 讨论演练：让学生通过小组讨论，反思夺取抗日战争和人民解放战争胜利的过程中的重要问题和关键因素。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过案例分析，让学生了解当时的历史背景和人民生活的艰难。
2. 形势分析（15分钟）：通过讲解抗日战争和人民解放战争的关键因素和阶段，帮助学生了解夺取胜利的方法和过程。
3. 案例分析（30分钟）：通过分析历史事件，帮助学生理解胜利的关键因素和阶段。
4. 讨论演练（30分钟）：让学生通过小组讨论，反思夺取抗日战争和人民解放战争胜利的过程中的重要问题和关键因素。
5. 总结回顾（10分钟）：总结教学内容，帮助学生理解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的过程和方法。
教学资源：1. 抗日战争和人民解放战争的历史材料和相关资料。
2. 电子白板和课件。
3. 讨论工具和小组讨论测试题。
教学评价：1. 培养学生的历史意识和民族觉醒意识。
2. 帮助学生理解胜利的关键因素和阶段，并明确夺取胜利的方法和过程。
3. 帮助学生掌握历史知识，并思考相关的现实问题。
教学建议：1. 教师应该根据教学资源和教学内容制定对应的课堂计划和教学方案。
最新部编人教版五年级下册道德与法治《10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元：百年追梦复兴中华总（ 19 ）课时课题10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第（一）课时教学目标 1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重点及难点教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
教学准备、资源教师准备：教学多媒体。
学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
教学过程活动一：全民坚持抗战教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。
在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(教学设计)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）一、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的背景和历史意义。
2.了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的作用和贡献。
3.培养学生爱党爱国的情感，增强民族自豪感和自信心。
4.培养学生正确的历史观和国家观，正确认识中国近现代历史。
二、教学内容1.抗日战争的背景和历史进程。
2.中国共产党在抗日战争中的作用和贡献。
3.人民解放战争的背景和历史进程。
4.中国共产党在人民解放战争中的作用和贡献。
三、教学重点1.了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的作用和贡献。
2.正确认识中国近现代历史。
四、教学难点1.培养学生正确的历史观和国家观。
2.增强民族自豪感和自信心。
五、教学方法1.课堂讲授法。
教师通过课件、PPT、图片和实物等，生动形象地向学生传授知识，使学生能够更深入地了解抗日战争和人民解放战争的历史。
2.活动法。
教师通过小组活动、讨论和展示等形式，让学生积极参与，互相交流，激发学生的学习兴趣和责任感。
六、教学步骤第一步：导入教师要求学生回忆一下中国历史上的一些重要事件，如辛亥革命、五四运动等，并引出本节课的主题——夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
第二步：讲授抗日战争教师通过课件、图片和实物等形式，向学生介绍抗日战争的背景和历史进程，重点讲解中国共产党在抗日战争中的作用和贡献，如领导军民抗日、发动各种抗日游击战争等。
第三步：小组讨论教师将学生分成若干小组，让学生互相交流，讨论中国共产党在抗日战争中的作用和贡献，以及抗日战争给中国带来的影响。
第四步：讲授人民解放战争教师通过课件、图片和实物等形式，向学生介绍人民解放战争的背景和历史进程，重点讲解中国共产党在人民解放战争中的作用和贡献，如发动人民群众，组建军队，最终取得了胜利。
第五步：小组展示教师要求小组展示自己的讨论成果，分享彼此的观点和体会。
第六步：总结教师对本节课的内容进行总结，并重点强调中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的作用和贡献，让学生加深理解和领会。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
2.能力目标：培养学生分析历史事件、总结历史经验的能力。
3.情感目标：激发学生爱国主义情感，培养学生对国家和人民解放事业的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生全面了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
2.教学难点：培养学生对国家和人民解放事业的热爱，并能够运用所学知识进行分析和总结。
三、教学准备1.教学用具：教材、黑板、粉笔、投影仪等。
2.教学素材：抗日战争和人民解放战争的历史照片、视频片段等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用历史照片和视频片段等素材，让学生回顾一下抗日战争和人民解放战争的基本情况。
2.引导学生思考并回答以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中取得的胜利有哪些特点？为什么能够取得胜利？第二步：学习新课（30分钟）1.学生阅读课文《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
2.教师讲解课文内容，重点介绍中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
3.教师通过举例子等方式，帮助学生理解课文并感受到中国人民的伟大精神。
第三步：讨论交流（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点是什么？这些特点对我们有什么启示？2.不同小组的代表向全班汇报他们小组的讨论结果，并展开讨论。
3.教师引导学生总结讨论结果，对学生进行点评和补充。
第四步：巩固练习（20分钟）1.学生进行课后练习册上相关习题的完成和订正。
2.教师针对习题中的常见错误进行解析和讲解。
3.学生就解析和讲解中提出的问题进行提问和讨论。
第五步：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，并重点强调本课所讲的中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
最新部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(第三课时)》优质教案
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：4课时教学目标：1、了解中国共产党在抗日战争中的历史地位和贡献，理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
2、认识到抗战胜利的重大意义，从而增强民族自豪感和爱国情感。
3、感悟伟大的抗战精神，包括团结协作、坚韧不拔、为民族利益而奋斗等方面。
4、懂得传承抗战精神，继承和发扬优良传统，为社会主义事业和中华民族的伟大复兴做出贡献。
教学重点：1、了解中国共产党在抗日战争中的作用。
2、认识到抗战胜利的重大意义。
3、理解抗战精神的意义，懂得传承抗战精神。
教学难点：1、感悟伟大的抗战精神，培养学生的爱国情感。
2、理解抗战精神的意义，懂得传承抗战精神。
课前准备：1、整理好教学资料和教学用具，准备好PPT、图片、视频等教学资源。
2、备好学生作业本，准备好笔和纸。
3、熟悉教材内容，准备板书。
学情背景：本节课是小学五年级下册道德与法治第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时。
学生已经学习了抗日战争和人民解放战争的历史背景，对中国共产党有一定的了解。
本节课的教学是基于学生已有的知识和认识，进一步深入了解中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的意义，培养学生的爱国情感和传承抗战精神的意识。
教材分析：本节课的教材主要是讲解中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的重大意义，以及抗战精神的意义和传承。
教材内容涉及到历史、思想、情感等多个方面，需要教师通过讲解、讨论、思考等多种方式进行引导和解释。
教学过程：一、创设情境：老师：同学们，今天我们要学习的内容是关于中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的重大意义。
大家知道，抗日战争是中国近代史上最惨痛的战争之一，我们需要了解这段历史，感悟抗战精神，传承这种精神。
你们有什么对这个话题的了解和看法呢？预设回答：抗战是中国人民为了保卫祖国、民族独立和人民幸福而进行的一场爱国战争。
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最新整理思想品德与社会教案五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案课题
10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
主备人
教学目标
1.了解中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解西安事变和平解决的历史。
2学习游击战的多种形式和大生产运动
3了解中国走向胜利的艰辛，体会幸福生活来之不易，铭记抗日英雄，不忘历史，振兴中华。
教学重难点
了解中国走向胜利的艰辛，体会幸福生活来之不易，铭记抗日英雄，不忘历史，牢记国耻，振兴中华。
教法与学法
查阅资料，结合历史图片和视频结合，直观形象。
教学课时
第二课时
教具、学具准备
课件，图片
教学流程
个性化修改
一歌曲导入
听歌《没有共产党就没有新中国》，你听完后有什么感受吗?学生自
由回答。
对，共产党是抗日战争的中流砥柱，，他有着不可磨灭的贡献。
我们继续学习第十课。
二．你了解西安事变吗？请看图片
1出示课件，教师讲解西安事变的过程。
介绍杨虎城，张学良，他们为统一战线的形成作出了巨大贡献。
2.阅读角
游击战，看课本，小组讨论，你知道了什么。
组长汇报。
游击战的多种形式。
看课件，谈感受。
学生自由表达。
你想对中国人民说些什么？看图片大生产运动
谁能说说你搜集的有关资料。
小组内交流，组长汇报。
展开辩论：今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神?
小组内开展辩论，教师巡视指导，适时点拨。
抗日战争胜利的日子是哪天？我们一定要牢记。
为什么把它作为胜利日，谈谈你的想法。
你知道那些抗日英雄？小小故事会，讲一讲。
评选故事大王。
我们终于夺取了全国胜利，在西柏坡经历了那三大战役？谁能说一说。
还召开了七届二中全会。
了解会议内容，谁把搜集的资料说一说。
在天安门广场上有一座高大的人民英雄纪念碑，它每天默默的接受着人
民的敬仰，谁知道碑文是什么，出示图片
齐读，再读。
让我们牢记历史。
今天学习了这段历史，你有怎样的感受，写一写，同桌交流。
你想用怎样的方式来纪念英雄们，学生畅所欲言。
教师总结。
三，作业；
课下观看一部爱国电影《地雷战》《铁道游击队》都行，并写观后感随
堂
评
价
教师层面
学生层面。