语文人教版三年级下册第六单元基础复习设计
部编版三年级语文下册复习课教案-三年级语文下册复习课
部编版三年级语文下册复习课教案-三年级语文下册复习课教案：复策略本次复旨在通过引导学生自主复，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
具体策略如下：1.新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。
2.新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。
3.法：适当采用单元复法，结合其他灵活的方法，调动学生主动研究的兴趣，使复课焕发活力。
在明确了目标，掌握了方法的基础上，既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。
尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复方法。
注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。
同时，教师应该面向全体，不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
复内容：第三单元的知识复过程：一、导入：今天我们要复第三单元的知识，首先请大家读一遍课文。
二、复课文，检查背诵。
四人小组自由读课文，教师巡堂检查。
三、复第三单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本175页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练，帮助记忆。
四、复第三单元复要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练，帮助记忆。
五、复语文园地三。
1、我的发现。
2、复近义词，同桌相互提问。
六、填词。
小黑板出示：草长（）天涯路。
七、补充下列句子。
绿树村边合。
青山遮不住，毕竟东流去。
桃花潭水深千尺，不及（）送我情。
4三、复课文。
1、背诵第13课。
2、复第14课。
3、读读课文中描写景色的词语。
4、你还能说出哪些描写景色的词语呢？5、背诵第15课最后两个自然段。
四、课堂练。
1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。
小鸟飞得越高，看到的风景就越美丽。
人教版小学三年级语文下册总复习教案
人教版小学三年级语文下册总复习教案一、教材分析本教案适用于人教版小学三年级语文下册。
本册教材主要包含以下内容：1. 课文阅读：通过阅读课文来提高学生的阅读理解能力。
2. 词语研究：研究新词汇，扩大词汇量。
3. 句子研究：研究语法知识，提高句子构造能力。
4. 阅读理解：培养学生的独立思考和分析能力。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 主题思维：通过总复，帮助学生掌握每个单元的主题思维。
2. 词汇记忆：巩固已学过的词汇，并掌握新学的词汇。
3. 句子构造：通过复，提高学生的句子构造能力，使其能够用正确的语法和连词组织句子。
4. 阅读理解：通过练阅读理解题，训练学生的阅读和理解能力。
三、教学重点和难点本教案的教学重点和难点如下：1. 教学重点：复并巩固每个单元的重点知识和技能。
2. 教学难点：帮助学生理解课文深层含义，并提高阅读理解能力。
四、教学内容和方法本教案的教学内容和方法如下：1. 教学内容：- 复每个单元的重点词汇和短语。
- 复每个单元的语法知识和句子结构。
- 练阅读理解题，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学方法：- 教师讲解：通过课堂讲解方式，帮助学生复和巩固知识。
- 学生练：布置课后题，让学生进行自主练和巩固。
五、教学评价本教案的教学评价方式如下：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括对问题的回答、参与讨论等。
2. 作业评价：评价学生完成的作业，包括作业的准确性和完成度。
3. 测验评价：布置相关测验，评价学生对知识的掌握程度。
六、教学资源本教案需要以下教学资源：1. 人教版小学三年级语文下册教材：提供研究课文和练题。
2. 课件和练册：辅助教师进行课堂讲解和学生练。
以上为《人教版小学三年级语文下册总复教案》的简要内容介绍，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
人教版三年级下册第六单元月光下的凤尾竹教案
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对月光下的凤尾竹的理解、夜晚大自然美丽的欣赏、艺术表达的运用等。
4. 学生作品：通过评价学生的绘画和写作作品，评价他们在艺术表达和文学创作方面的能力，包括审美能力、创新意识和语言表达能力等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对月光下的凤尾竹的欣赏和理解这两个重点。对于如何感受夜晚的宁静和美丽这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月光下的凤尾竹相关的实际问题。
2.绘画表达：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将让我们通过绘画来表达自己对月光下的凤尾竹的理解和感悟。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“月光下的凤尾竹在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4. 环保意识：学生将能够理解并认识到保护自然环境的重要性，意识到自己应该承担的环保责任。
5. 团队合作：学生将能够通过小组合作、互动交流，提高团队合作能力和沟通、写作等环节，提升自己的语言表达能力，包括文学鉴赏能力和写作能力。
7. 审美能力：学生将能够通过欣赏和创作艺术作品，提升自己的审美能力，培养自己的艺术素养。
2023-2024学年部编版三年级语文下册第五、六单元期末总复习(附答案)
2023-2024学年部编版三年级语文下册第五单元期末总复习（附答案）满分：100分 试卷得分：____一、汉字考点。
1.易读错的字。
流淌．（tǎnɡ） 篇．目（pi ān ） 思绪．（xù） 乘．法（chénɡ） 楼栋．（dònɡ） 穿越．（yuè） 发痒．（yǎnɡ） 鳄．鱼（è） 糖醋．排骨（cù） 秘．密（mì） 2.常考多音字。
分⎩⎨⎧fēn（分数）fèn（分外） 数⎩⎨⎧shù（数学）shǔ（数落） 背⎩⎨⎧bēi（背包）bèi（背后） 喷⎩⎨⎧pēn（喷泉）pèn（喷香） 长⎩⎨⎧zhǎng（长大）cháng（长发） 3.常考词语。
宇宙 星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 形状 狐狸 担心 丁零 失望 背包 巧克力 香肠 面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 抬头 麻烦 4.四字词语。
丁零丁零 津津有味 气喘吁吁 二、句子考点。
1.句型考点。
（1）缩句。
我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。
→我想念饭菜。
（2）在句中填上合适的关联词。
（无论）它干什么，（都）听我的话。
2.修辞方法。
（1）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
（拟人）（2）你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！（设问）（3）我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
（夸张）（36分）一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
（8分）流淌．⎩⎨⎧tànɡ（ ）tǎnɡ（ ） 穿梭．⎩⎨⎧suō（ ）shuō（ ） 浩瀚．⎩⎨⎧ɡǎn（ ）hàn（ ） 纸鸢．⎩⎨⎧yān（ ）yuān（ ） 止痒．⎩⎨⎧yánɡ（ ）yǎnɡ（ ） 地震．⎩⎨⎧zhèn（ ）zhènɡ（ ） 菱．形⎩⎨⎧lín（ ）línɡ（ ） 篇．章⎩⎨⎧biān（ ）piān（ ） 二、看拼音，写词语。
第6单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文下册部编版
小伙伴们在水中戏耍时，其中一个孩子钻入水中不见了，突然水面激起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
（5）请你结合上下文，谈谈你对“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的理解。（重点）
一阵雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的小蘑菇吗？
（6）课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
“剃头大师”本义指的是剃头技艺高超的人。本文中的“剃头大师”指的是“我”。这是一种调侃的说法。用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣。
第20课：《肥皂泡》
1.《肥皂泡》的作者是冰心，文章写的是作者怎样吹肥皂泡，以及因这个游戏产生的美好想象，表达了作者对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。冰心的作品还有《繁心》《春水》《寄小读者》。课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
潮湿→湿润
容易→轻易
透明→透亮
圆满→完满
自由→自在
骄傲→自豪
希望→盼望
漂亮→美丽
忽然→突然
坚定→坚决
后悔→懊悔
奇怪→奇异
解释→说明
溶化→溶解
信守→恪守
五、反义词
漂亮→难看
开放→凋谢
清除→保留
分裂→联合
信守→违背
耐心→急躁
痛ห้องสมุดไป่ตู้→欢乐
答应→拒绝
熟练→生疏
时髦→过时
倒霉→走运
随意→刻意
潮湿→干燥
容易→困难
胆：胆子
三年级下册语文第六单元复习教案(表格版)
斗d ǒu （一斗）d òu （战斗） 处ch ù（好处）ch ǔ（处置） 差ch à（差劲）c ī（参差不齐） 和hu ò（和弄）hu ó（和面） 薄b ò（薄荷）b ó（厚此薄彼） 散s àn （散步）s ǎn （散文） 弹t án （弹琴）d àn （子弹） 教ji ào （教室）ji āo （教书）五、形近字默（沉默）墨（墨水） 狼（恶狼）浪（浪花） 贱（卑贱）溅（溅出） 胡（胡说）葫（葫芦） 贯（贯穿）惯（习惯） 里（里面）厘（厘米） 朗（晴朗）廊（走廊） 樱（樱花）婴（婴儿） 腕（手腕）碗（饭碗） 谦（谦虚）歉（道歉） 纪（纪律）记（忘记） 喉（喉咙）候（等候）六、近义词平静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉 戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争 折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理 潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单 若是—如果 骄傲—自豪 飘游—飘浮 透明—清澈 特别—非常 漂亮—美丽 奇怪—好奇 解释—解说 七、反义词平静—喧闹 钻入—冒出 开放—凋落 痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友 熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜 抗议—服从 潮湿—干燥 容易—困难零乱—整齐骄傲—谦虚希望—失望高兴—难过漂亮—丑陋失信—守信忘记—牢记留下—离开八、词语搭配1. 动词搭配（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发（捉）跳蚤2. 形容词搭配（1）形容词+ 名词：（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪（优秀）的顾客（时髦）的发式（五色）的浮光（轻清透明）的球面（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴（2）形容词+ 动词：（耐心）地等候（奇怪）地问九、词语归类1. AABB 式词语：清清爽爽认认真真规规矩矩坑坑洼洼仔仔细细风风火火2. AABC 式词语：耿耿于怀翩翩起舞蠢蠢欲动窃窃私语亭亭玉立欣欣向荣3. ABAB 式词语：和弄和弄讨论讨论。
部编人教版小学语文三年级下册单元教学设计-第六单元(童年的水墨画、剃头大师、肥皂泡)单元教案
部编人教版小学语文三年级下册单元教学设计目录第六单元单元说明童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇课文。
前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。
作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。
如《童年的水墨画》是联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。
《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。
《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。
还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。
习作的教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
教学要点和课时安排18童年的水墨画教学目标：1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。
指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。
4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
部编版三年级语文下册第六单元复习要点
部编版三年级语文下册第六单元复习要点一、复习课文1.《童年的水墨画》是一首儿童诗,通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题,摄取了儿童生活的镜头,展现了儿童多彩的生活场景,静、动交织,构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面,表现了儿童生活的快乐以及作者对童年生活的向往。
2.《剃头大师》写的是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发,是“我”人生中一次有趣而难忘的经历,是童年生活的美好回忆。
3.《肥皂泡》通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及吹肥皂泡时的心情和美妙的想象,表现了童年生活的美好。
4.《我不能失信》通过对宋庆龄不去伯伯家而留在家里等待和自己约好的小珍这件事的叙述,赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、背诵、默写背诵《童年的水墨画》一课中的《溪边》。
三、词语听写水墨画传染钓竿浪花葫芦清爽松针蘑菇剃头习惯架势飘落改变通情达理所谓多亏发誓天分强大肥皂泡走廊剩下饭碗悠然假若透明娇嫩拉扯仰头一串灯泡婴儿希望四、形近字组词{竿(竹竿)肝(肝胆){碎(破碎)醉(陶醉){浪(波浪)粮(粮食){胆(胆量)但(但是){夺(掠夺)守(守卫){倍(加倍)赔(赔偿)五、多音字组词当{dàng(恰当)dāng(当家)扇{sℎān(扇动)sℎàn(扇子)角{jué(角色)jiǎo(角落)划{ℎuá(划船)ℎuà(划分)六、近义词当作——算作拨动——划动忽然——突然——猛然戏耍——玩耍轮流——轮番机灵——机敏殷切——恳切期待——期望危机——危险连忙——赶忙充分——充足满意——满足立刻——马上七、反义词平静——混乱开放——封闭机灵——笨拙明明亮亮——昏昏暗暗喜欢——讨厌满意——失望紧张——放松垂头丧气——趾高气扬八、词语搭配(下雨)的时节(黏稠)的肥皂水(透明)的球(五色)的浮光(脆薄)的球(美丽)的梦(尖尖)的嘴巴(红红)的眼睛(守信用)的孩子(不断)地提示(紧张)地等候(唉声叹气)地说(垂头丧气)地踱来踱去(轻轻)地一提(无声)地散裂(奇怪)地问(耐心)地等候(心疼)地说九、精彩文句1.排比句那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
三年级下册语文总复习教案设计
三年级下册语文总复习教案设计在三年级下学期的语文教学中，教师需要对之前所学内容进行总复习，以帮助学生巩固、回顾所学知识，并为更深层次的学习打下良好的基础。
因此，针对三年级下册语文教学的特点和课程安排，我设计了一份总复习教案。
一、教学内容的总体规划教学内容的总体规划主要包括三个方面：知识点复习、策略指导和学习体会分享。
在知识点复习方面，我列出了具体的重点和难点，安排了相应的复习任务。
在策略指导方面，我将重点介绍如何掌握阅读技巧和写作技巧。
在学习体会分享方面，我鼓励学生在小组中交流和分享在语文学习上的心得体会，进一步拓展学生的思维和视野。
二、知识点复习1.文字的认读和书写（1）认读生字、生词，分析词义（2）认读不规则字形（3）熟悉各种字体的书写2.词语的理解和应用（1）理解词语与其他词语的关系，如同义词、反义词、近义词、形近词等（2）学习词语的用法和搭配3.语法知识的运用（1）掌握基本的句式和语法规则，如主语、谓语、宾语、定语、状语等（2）学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等4.阅读和阅读理解能力（1）阅读各种类型的文本，如诗歌、散文、小说等（2）学习提取文章中的关键信息和主旨（3）练习各类题型，如填空、选择、解析等5.写作技巧和练习（1）学习写作的基本要素，如主题、情节、人物、环境等（2）练习各种写作形式，如记叙文、议论文、说明文等三、策略指导1.阅读技巧阅读是语文学习的基础，因此需要掌握一些有效的阅读技巧。
教师可以在教学中引导学生注重预读、扫读、细读等阅读方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
2.写作技巧写作是语文学习的重点和难点，因此需要掌握一些有效的写作技巧。
教师可以在教学中引导学生注重内容表达、语言组织、段落结构等，帮助学生提高写作水平。
三、学习体会分享在学习体会分享中，教师可以安排小组交流和讨论，在分享自己的学习体会的同时，也可以借鉴和学习其他同学的优点和经验。
这种方式不仅可以拓展学生的思维和视野，还可以增强学生的自信心和归属感。
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.复习第五单元和第六单元的重点知识和要点；2.提高学生的语文阅读理解能力；3.培养学生的语言表达能力；4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学准备1.教材：统编版语文三年级下册第五单元和第六单元课文；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3.学生准备：学生需要提前复习第五单元和第六单元的课文内容。
三、教学过程第一步：复习第五单元课文1.老师通过复习提问的方式回顾第五单元的课文内容，包括主题、人物、情节等。
第二步：复习第六单元课文1.老师通过朗读第六单元课文的方式让学生熟悉课文内容；2.老师提问学生关于第六单元课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
第三步：对比分析两单元1.让学生比较第五单元和第六单元的异同之处，帮助学生整合知识。
第四步：语文知识点讲解1.老师以PPT等形式讲解第五单元和第六单元的重点知识和难点。
第五步：互动练习1.设计针对第五单元和第六单元知识的练习题，让学生互相讨论和解答。
第六步：作业布置1.布置相关的作业，巩固学生所学内容。
四、教学反思本节课注重复习第五单元和第六单元的内容，通过提问、讲解和练习等环节，达到对语文知识的巩固和提升学生的阅读理解能力的目的。
在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、课堂反馈1.请学生就本次复习课的收获和不足进行反馈，并提出建议。
六、总结学生在本次课程中复习了第五单元和第六单元的内容，通过对比分析和练习巩固了所学知识。
希望学生能够在巩固基础知识的同时，不断提高语文阅读理解能力，更好地应用所学知识。
以上是本节课的教学设计，希本对教学有所帮助。
人教部编版语文小学三年级下册第六单元阅读专项复习题及答案
人教部编版语文小学三年级下册第六单元阅读专项复习题课内阅读1.联系上下文，说说下面诗句的意思。
（1）人影给溪水染绿了。
（2）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
2.读片段，完成后面的练习。
《肥皂泡》节选那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.....送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）请给这段文字加一个标题：《》。
（2）飞出去的仅仅是肥皂泡吗？还有什么？（3）这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不破裂，飞到（）；飞到（）；飞到（）。
3.《肥皂泡》主要写了（）肥皂泡、（）肥皂泡和（）肥皂泡，其中重点写的是（）肥皂泡和（）肥皂泡。
（5分）4．课内语段阅读。
不行不行小珍来了会扑空的那多不好啊庆龄边说边把手抽回来“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
( )我忘记了这件事，明天可以向她道歉，( )我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了，我们的庆龄是个守信的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（1）给第1自然段加上标点。
（2）给第2自然段的括号里选择恰当的关联词语。
( )A.因为……所以……B.虽然……但是…C.如果……可是……（3）“把手抽回来”说明了( )。
A.宋庆龄直接表明了自己的态度。
B.宋庆龄不想教小珍叠花篮了。
C.宋庆龄想回来取花篮。
（4）第3自然段说明了( )A.宋庆龄明知故犯，不想无意中失信。
B.宋庆龄是个守信用的孩子。
C.宋庆龄向小珍道歉。
参考答案：1.（1）人影被溪水染绿了。
（2）是说林中采蘑菇的孩子，人影绰绰，非常高兴。
2.（1）《肥皂泡的梦想》（2）不是，还有孩子们的希望。
人教版三年级语文下册第六单元语文园地教案及反思
课题语文园地六课型语文园地授课时间1课时教学目标1.交流平台，交流“理解难懂的字。
”2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。
3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。
教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解名言的意思。
2.学会看图识字词。
教学难点1.学会理解难懂句子的方法。
2学会围绕一个意思写一段话。
教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）新课教学（）分钟二、交流平台板块一：交流平台课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。
1.（课件出示2）（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？（2）小组派代表做汇报发言。
【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。
】预设：理解句子的方法有联系上下文，在语境中理解。
预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
2.（课件出示3）（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用什么方法？（2）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。
可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
3.（课件出示4）读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？小组讨论交流，全班交流：（理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
）4.（课件出示5）5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。
（板书：理解难懂的句子的方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示6）2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。
最新2019年部编版小学语文三年级下册第六单元语文知识点复习
一、汉语拼音我最棒1.易错音染(rǎn)绿 碎(suì) 溅(jiàn) 清清爽(shuǎnɡ)爽剃(tì)头 仇(chóu)人 受刑(xínɡ) 廊(lánɡ)子颤(chàn)巍(wēi)巍 山巅(diān) 婴(yīnɡ)儿道歉(qiàn)2.多音字钻{zuān （钻研）zu àn （钻石） 落{luò（数落）l à（丢三落四）l ào （落枕）斗{dòu （战斗）d ǒu （漏斗） 倒{d ǎo(倒霉)d ào(倒影) 处{ch ù(办事处)ch ǔ（处理） 挨{āi （挨个）ái （挨饿）扇{sℎàn （蒲扇）sℎān （扇风）二、精品生字归类屋1.易考字水墨画 钓竿 蘑菇 怕鬼 理发店 虽然廊子 娇软 飞越 婴儿2.形近字组词{墨（墨水）黑（黑暗） {竿（鱼竿）杆（杆子） {碎（破碎）粹（精粹）{菇（蘑菇）茹（茹素） {胆（胆子）但（但是） {理（理想）埋（埋没）{付（付出）向（方向） {碗（碗筷）惋（惋惜） {娇（娇嫩）骄（骄傲）{扯（扯断）地（地址） {若（宛若）苦（苦闷） {仰（仰望）抑（抑制）三、精品词语大盘点1.近义词平静—安静 梳妆—打扮 戏耍—玩耍清清爽爽—干干净净 夺门而逃—破门而出时髦—时尚 锃亮—明亮 冤家—仇人监督—监管 耿耿于怀—念念不忘 怒视—仇视抗议—反抗 摆布—摆弄 处置—处理融化—熔化 潮湿—湿润 破裂—破碎零乱—散乱 希望—愿望 忽然—突然高兴—快乐 忘记—忘怀 漂亮—美丽特别—特殊 等候—等待2.反义词平静—喧闹 开放—闭合 冤家—朋友倒霉—幸运 坑坑洼洼—一马平川时髦—老套 锃亮—灰暗 抗议—顺从潮湿—干燥 融化—凝固 黏稠—稀薄零乱—整齐 破裂—愈合 透明—混浊娇软—强硬 忘记—惦记 失信—守信漂亮—丑陋 特别—一般 高兴—悲伤明白—糊涂3.好词运用(1)量词短语一(只)红蜻蜓一(双)小手一(阵)水花两(排)银牙一(身)清清爽爽一(串)雨珠一(顶)斗笠一(把)木尺一(把)剃刀一(绺)头发一(朵)山花一(声)欢叫一(只)小木碗一(支)竹笔套管一(个)泡儿一(串)梦一(位)朋友(2) 修饰性词语(时髦)的发式(轻圆)的球儿(五色)的浮光(轻清透明)的球面(玲珑娇软)的小球(光丽)的薄球(美丽)的梦(尖尖)的嘴巴(红红)的眼睛(3)特殊结构的词语ABB式:颤巍巍轻悠悠软悠悠AABB式:规规矩矩坑坑洼洼清清爽爽明明亮亮AABC式:耿耿于怀四、文本佳句大荟萃1.仿写句子(1)拟人句:垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
三年级下册语文-第六单元基础知识复习训练(附答案)
第六单元基础知识复习训练一、读拼音，写词语。
mòshuǐténg fēi pòsuìmógūqīng shuǎng（）（）（）（）（）biǎo dìyīng ér dào lǐtòu míng yǎng wàng（）（）（）（）（）二、给句中加点字选择正确的读音，打“√”。
1.我和．（héhuò）叔叔一起和．药（héhuò）。
2.谁给他剃．（tìdì）头，他就骂．（mǎmà）谁。
3.我们站在高处瞭．（liáo liào）望，看着肥皂泡颤．（chàn zhàn）巍巍地飘向远方。
三、选字组词。
【杆竿】鱼（）笔（）【拔拨】（）河点（）【泡跑】气（）赛（）【骄娇】（）傲撒（）四、把下列词语补充完整。
夺（）而（）通（）达（）耿耿（）（）玲（）娇（）垂（）丧（）规规（）（）五、给句子中的加点字词选择正确的解释。
（填序号）希望：A.心里想着达到某种目的或出现某种情况。
B.希望所寄托的对象1.我希望．．（）。
．．（）你好好学习，因为你是我们的希望张：A.铺排陈设。
B.扩大，夸大。
C.看，望。
2.大街上张．（）灯结彩，贝贝和圆圆一边走一边东张．（）西望。
六、下列词语搭配有误的一项是（）A.扇动翅膀表演节目等候朋友B.优异的作风美丽的愿望窝囊的动物C.不断地提示安静地读书慢慢地飞走七、根据要求完成下列句子练习。
1.人影给溪水染绿了。
（改为“把”字句）_________________________________________________________________________2.那一个轻清脆丽的小球，像．一串美丽的梦。
（用加点字写句子)_________________________________________________________________________3.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮及啦！（仿写句子）奶奶家养的小狗，______________________________________________，可爱极啦！八、根据课文理解填空。
部编版小学语文三年级下册六单元集体备课 教案
部编版小学语文三年级下册六单元集体备课一、单元解读本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。
《童年的水墨画是张继楼先生的一组儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。
《剃头大师》讲述了害怕剃头的小沙在理发店里剃头的经历和被我这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣。
《肥皂泡》是一篇散文。
冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。
《我不能失信》是本单元的一篇略读课文，写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
这四篇课文从不同的角度，运用不同的题材体裁，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好，无不体现了童年对真善美的憧憬和向往。
《童年的水墨画》处处展现出一派童年的纯真与自在，《剃头大师》诙谐幽默《肥皂泡》梦幻自由，《我不能失信》告诫读者要诚实守信，而语文园地则通过四句名言劝善规过。
细心的老师可能发现了《童年的水墨画》以前是被选编入人教版五年级下册教材中的，同一个文本但教学目标却发生了变化。
在以前人教版中，这一课的教学目标是“引导学生感受儿童诗的特点，让学生爱上儿童诗，学习写儿童诗。
”而在新的教材中，本课的教学目标发生了变化“掌握方法，理解诗句，体会童趣。
”很明显，之前的要求要更高。
关于儿童诗，学生是不应该感到陌生的，因为自打进入小学，孩子所最先接触到的体裁就是儿童诗。
比如一年级下册第七课《怎么都快乐》，再比如二年级下册第四单元《彩色的梦》，再到我们三年级下册第六单元《童年的水墨画》。
但是在每个学段，儿童诗所担负的语文教学使命是不一样的，在低学段主要是让孩子触摸感受语言的韵律节奏，体会语言的美；及至到了中年级，儿童诗教学功用就开始走向理解领会，从感性走向理性，这符合儿童的认知特点，符合语文教学的规律。
统编版语文三年级下册第六单元复习课教案
统编版语文三年级下册第六单元复习课教案研究目标】1.复课文内容和生字词语。
2.运用上下文和生活经验来理解难懂的句子。
3.观察身边的人，培养观察能力和良好的观察惯。
核心素养】运用上下文和生活经验来理解难懂的句子。
重难点】1.运用上下文和生活经验来理解难懂的句子。
2.观察身边的人，培养观察能力和良好的观察惯。
评价任务】掌握本单元的生字词语。
教学设计】一、导入新课。
二、复本单元研究内容。
1.生字和词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复。
学生回顾单元重点内容，浏览问题：1）《童年的水墨画》中，你在溪边、江上、林中看到了什么？溪边》让我看到了钓鱼的孩子，溪水映着柳树和钓鱼孩子的倒影；钓鱼竿上挂着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。
当鱼上钩的一瞬间，这种静谧被打破了，溪水开始流动，水中的人影破碎，鱼跳跃着，孩童欢笑着。
江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相嬉戏。
突然，一个孩子钻入水中不见了。
突然，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
林中》让我看到了经过雨水洗过的松林，各种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情享受大自然的欢乐。
2）《剃头大师》中，为什么使用“剃头大师”作为题目？我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自己为“剃头大师”。
但是结果是XXX的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头。
题目和故事的结果形成明显的反差，更吸引读者。
使用“剃头大师”作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真和淘气。
3）《肥皂泡》讲述了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真和童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
4）《我不能失信》讲述了XXX小时候为了教朋友XXX 叠花篮，履行自己的诺言的故事。
赞美了XXX诚实守信的可贵品质。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
人教三年下语文第六单元复习教案
【 - 小学作文】【篇一】人教三年下语文第六单元复习教案人教版小学三年级语文下册第六单元复习资料人教版小学三年级语文下册第六单元复习资料一、词组：寸草不生热得受不了不停地走密切的关系吸收热量凝成水珠治疗疾病高高的夜空皎洁的月光探索月球的奥秘美丽可爱的世界奇异的景色灿烂的阳光一片荒漠鲜嫩青绿的水藻新鲜的玩意五湖四海的人们目不转睛地盯着笑眯眯地看着不由得赞叹起来应有尽有恋恋不舍地下了网新奇的网络世界又高兴又发愁整齐地装进纸箱长长的电线密密的果树林收获的季节不停地工作杀菌的能力巨大的努力有趣的动作情不自禁地欢呼起来指定的地方二、形近字组词羞（害羞）努（努力）稼（庄稼）糖（糖块）希（希望）差（差不多）怒（愤怒）嫁（出嫁）塘（池塘）杀（杀害）抵（抵抗）庄（庄稼）蔬（蔬菜）较（比较）泊（停泊）低（高低）压（压低）疏（疏通）校（校园）柏（柏树）底（井底）庆（庆祝）梳（木梳）胶（橡胶）迫（逼迫）殖（繁殖）络（网络）恋（恋爱）秒（分秒）眯（笑眯眯）值（值勤）格（方格）峦（山峦）炒（炒菜）迷（迷路）置（放置）洛（洛阳）变（变化）妙（美妙）谜（谜语）植（植树）骆（骆驼）恶（凶恶）渺（渺小）睐（青睐）盯（盯住）敞（宽敞）箱（箱子）悟（悟性）奥（奥运会）叮（叮当）敝（敝人）湘（湘江）梧（梧桐）澳（澳洲）钉（图钉）敬（敬礼）相（相信）捂（捂住）懊（懊悔）订（订单）三、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。
）传______（传奇）倒______（倒垃圾）系______（关系）______（水浒传） ______（晕倒） ______（系鞋带）禁______（情不自禁）撒______（撒娇）曾______（曾孙）______（禁止） ______（撒播） ______（曾经）四、同音字：（根据拼音写汉字。
）xiāo duàn xìnɡ zhēnɡɡài云（）绸（）（）名（）扎（）括夜（）（）落（）别（）眼灌（）tà liàn rán yì mù倒（）冶（）自（）容（）夜（）（）实（）习（）烧满（）（）色（）意爱（）五、近义词繁殖—繁衍（滋生）凝成—凝结传说—传闻吸收—吸取预防—提防（防止）温暖—温馨神秘—神奇研究—钻研估计—估量（估摸）探索—探究皎洁—洁白光明—磊落灿烂—辉煌（璀璨）本领—本事欣赏—观赏新鲜—鲜美遐想—联想（遐思）敞开—打开节约—节俭美好—善良人教三年下语文第六单元复习教案奥秘—微妙（玄妙）收获—收成特殊—特别高兴—愉快迅速—迅疾（疾速）奇异—奇妙满意—中意（如意）帮忙—帮助（协助）保护—维护（守护）迫不及待—急不可耐恋恋不舍－依依不舍六、反义词温暖－寒冷光明－黑暗吸收－排泄付出－索取荒漠－绿洲丰富－贫乏美好－丑恶灿烂－暗淡有趣－无聊丰收－歉收聪明－蠢笨经常－罕见鲜艳－暗淡应有尽有－一无所有新鲜－腐烂（腐败）节约－浪费（糟蹋）迅速－迟缓（缓慢）保护－破坏（迫害）特殊－平常（一般）目不转睛－左顾右盼七、生字复习1、读准字音：“遐”读xiá。
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三年级语文下册第六单元基础复习课设计
一、学情分析
1、大部分学生从平时的作业、单元检测中反映出双基知识掌握得较好。
2、知识运用能力和阅读能力比较薄弱，复习时应该强化训练。
二、复习目标：
1. 掌握第六单元的生字词。
2．熟悉词语、成语，懂得分类和运用。
3．理解句子，能知识能力迁移。
三、复习内容:
第六单元的基础知识
四、复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本166页和170页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
（见课件）
3．复读学生读错频率较高的生字。
方法：1、用“加一加”“减一减”
例如：旦---但曾--增
龄--齿悬--县
2、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
差（）抵（）繁（）
着（）低（）紧（）
4．堂上练习，实战训练。
（见课件）
（1）部首查字法：假如你不认识“恋”，应该选择（）查字法，先查（）部，再查（）画。
（2）部首查字法：假如你不认识“恋”，应该选择（）查字法，先查（）部，再查（）画。
（3）形近字组词
差（）抵（）繁（）蔬（）殖（）较（）着（）低（）紧（）荒（）植（）校（）庄（）撒（）藻（）
压（）散（）澡（）
（二）、复习第六单元的多音字。
1、复习语文园地《我的发现》（课件）。
2、小练习：填写正确的读音
（1）、差：他每次出差（chāi chā ）差（chà chā ）不多都要出点差（chā chà ）错。
（2）、舍：我真舍（shě shè ）不得离开住了这么多年的宿舍（shè shě ）。
（3）、缝：这台缝（féng fèng ）纫机的台板有裂缝（fèng féng ）（三）、复习第六单元的成语。
1、读一读：（见课件）
2、练一练：
（1）、将词语补充完整，再选词填空
__草不__ __往今__ __不__禁五__ __海目不__ __ __有尽__ __不__待恋__ __舍
听了爸爸的介绍，我（）地打开了一个个网站，网站里的内容太丰富了真是（），我（）地盯着电脑屏幕，（）赞叹道：“网络真是太神奇了！有了网络，来自（）的人们随时可以交流啦！”
（2）、根据要求说出成语：
1、ABAC:
2、AABC：
3、含有数字：
4、含有反义词：
5、表示成语故事：
（四）复习近义词与反义词
1、读一读、记一记：（见课件）
2、练一练：写出句子中的近义词
（1）、那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（）（）（2）、人们将继续探索月球的奥秘。
（）
（3）、我恋恋不舍地下了网，心思还在那新奇的网络世界里。
（）（五）句子复习
1、区别“的、地、得”。
（方法：关键看后面的词性）
2、复句：会使用关联词。
（见课件）
2、练习：
一、给句子加上合适的词语，使表达更具体
（1）、老师刚提问完，同学们就（）地讨论开了，教室里顿时（）。
（2）、我（）地观看着场上（）的足球比赛
（3）、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”用句子划线的关联词造一个句子。
五、课堂小结。
六、布置作业：
完成《黄冈小状元》考点过关小测验（六）。