小学四年级下册信息技术(泰山版)第2课勾勒我的想象力
勾勒我的想象力
第三个教学流程：展示作品，评价反馈。
根据练习题设计要有层次性，针对性， 我向学生布置练习题：设计自己喜欢的运 动器械。学生完成后，实行作品展示，让 学生之间实行交流，从而形成学生与学生、 学生与教师之间的准确评价，真正的让学 生在发现别人优点的同时发现自己的缺乏， 从而达到共同进步的目的。
勾勒我的想象力
教材分析：
本节课是泰山版小学信息技术第二册上第 2课，第1课中称，理解了基本 画图工具的使用方法。本节课是在此基础 上开设的更高层次的任务，使学生掌握使 用“多边形”、“矩形”、“椭圆”、 “直线”等工具组合图形的方法。本节课 内容丰富，操作性强，能充分调动学生的 手和脑，培养他们学习信息技术的兴趣。
教学重难点：
重点：“多边形”、“矩形”、“椭圆”、“直 线”等画图工具的使用方法。
难点：合理构图。
本节课主要采用以下三种教学方法： 情景激学法、任务驱动法，演示教学 法。
通过创设情景，引发学生学习兴趣， 激发学生内在学习动机，促动主动学 习。
本节课主要采用合作学习法，这 种学习法有利于培养学生的合作意识 和合作精神，同时在教学过程中引导 学生自主探索、小组讨论、协作交流， 协助学生完成学习目标，提升学习水 平。
（本环节的设计目的是创设学习情境， 使学生在情境中主动积极的接受任务， 让学生带着问题去学习。）
基于问题解决设计第二个教学流程：
任务驱动，探究新知。本环节是引领学 生。 获取新知识的过程，为了突出重点，
突破难点，设计三个步骤完成。
第一步：学生合作探究。
根据本节课的教学内容，向学生提出任务：要 想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事， 想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？ 为了完 成该任务，让学生研读教材8页到9页的内容，学 生理解到为了“防雨”，使用“多边形”工具设 计三角形房顶；为了使墙体牢固，使用“矩形” 工具设计方形墙体；为了使房子通风，要设计窗 户，并用“直线”工具设计窗棂；为了方便小狗 进出，使用“椭圆”工具设计拱门；为了表达出 “厚木板”的设计方案，还需要用粗线条绘图。 接着学生每四人为一组实行讨论，合作操作练习， 在练习的过程中，我会环顾整体，指导个体，鼓 励督促学生的合作学习活动。
最新泰山版小学信息技术第二册[全册]精编版
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2020年泰山版小学信息技术第二册［全册］精编版泰山版小学信息技术第二册（上）教案第1课小试牛刀显身手教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
第2课 勾勒我的想象力
第2课勾勒我的想象力【教材分析】本课是第一单元描绘美好生活的第二课，第一课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形。
这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想像力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。
通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法。
【教学目标】1．知识目标：掌握用绘图工具准确构图的方法。
2．能力目标：在用画图工具按需构图的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】重点：运用“直线”“矩形”“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。
难点：合理构图。
【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
同学们，上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们可真棒！今天，又有新故事发生了——瞧！能能正在用积木研究怎么搭房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。
同学们，你们愿意帮助她吗？这节课，咱们就一起为流浪狗献出一份爱心吧！二、任务驱动，合作探究。
任务1．找到盖房子的工具师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要哪些画图工具？生：长方形、三角形、椭圆、正方形……任务2．在纸上盖房子设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门任务3、让房子更坚固针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，选中“直线”或“曲线”工具，选择粗线类型。
任务4、作品赏析。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。
（作品好在哪？）评价后，学生再次完善作品。
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？任务5、设计自己喜欢的运动器械或为自己设计个性化的水杯（二选一）参照课本第10页“去探索”，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制，指导学生注意绘图中的透视问题，注重形状的绘制，对色彩不作要求。
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握利用信息技术工具进行创意绘画的基本技能。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生运用信息技术表达自己想法的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 教学主题：勾勒我的想象力2. 教学工具：电脑、平板电脑等绘画工具3. 教学软件：画图软件、手绘APP等4. 教学资源：绘画素材、参考图片等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会利用信息技术工具进行创意绘画，培养学生的想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具表达自己的独特想法，提高学生的创造力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些创意绘画作品，激发学生的想象力，引导学生思考如何利用信息技术工具进行绘画创作。
2. 讲解：教师简要介绍绘画工具和软件的使用方法，强调创作过程中的注意事项。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，利用信息技术工具进行创意绘画，下周一带交作品。
3. 学生通过网络搜集更多关于创意绘画的素材和参考图片，丰富自己的绘画资源。
六、教学评价1. 评价内容：学生的绘画作品、创作心得以及课堂参与度。
2. 评价标准：作品富有创意，能体现想象力；正确使用绘画工具和软件；创作心得内容丰富，能反思自己的创作过程。
3. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
七、教学准备1. 准备绘画工具和软件，确保学生可以顺利地进行创作。
2. 收集一些创意绘画作品，用于课堂导入和启发学生思考。
3. 分组安排，确保课堂活动有序进行。
八、教学时间1. 课时安排：本节课计划用时40分钟。
2. 课堂活动安排：导入（5分钟）、讲解（5分钟）、实践（20分钟）、展示（5分钟）、总结（5分钟）。
泰山版小学信息技术教案四年级下册最新精选】
2009—2010学年度第二学期下册备课本科目：信息技术年级：四年级时间：2010年2月25日第1课：编写我的演讲稿第2课：充实完善演讲稿第3课：修饰我的演讲稿第4课：制作作息时间表第5课：我的课表我来做第6课：我的佳作我发表第7课：综合实践——制作自己的胸卡第8课：文章标题更醒目第9课：图文并茂更精彩第10课：巧设分区出效果第11课：适当标注更直观第12课：大家一起作报刊第13课：综合实践以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。
小学信息技术教学资源 《勾勒我的想象力》参考教案1
第2课勾勒我的想象力教学目标：1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点：选择恰当地参数（线条粗细）教学过程：一、导入：大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。
原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。
小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。
于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。
这个家应该是什么样子的？大家分小组讨论一下。
二、探究设计，操作指导1、设计三角形房顶绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。
（拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成）2、设计方形墙体注意与三角形房顶底边的重合。
师示范并讲解：采用拖动的方式，达到重合。
3、设计窗户学生自行设计，师巡视指导。
（使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂）4、使用椭圆工具设计拱门尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。
三、让线条变粗如何实现“厚木板”？认识不同线型的选择：先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习1、设计自己兴华的运动器械2、给自己设计个性化的水杯五、底色与画图色教师演示并讲解：了解什么事背景色、前景色？衬托让画面更生动。
六、知识卡：房子的变迁学生自读学习后汇报交流（介绍人类居住发展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑知识的兴趣）。
板书设计第2课勾勒我的想象力1、用图形“盖”房子2、让线条变粗。
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和想象力，激发创造力。
3. 引导学生运用信息技术进行绘画创作，培养审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 电脑基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. 绘画软件的使用：选择、绘制、调整颜色和形状。
3. 创意绘画：以“我的想象力”为主题，进行创意绘画作品设计。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握电脑基本操作和绘画软件的使用。
2. 难点：引导学生进行创意绘画设计，发挥想象力。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，引导学生掌握相关技能。
2. 情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
3. 分组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师与学生互动，了解学生对电脑操作的掌握程度。
1.2 引导学生回顾绘画的基本知识，如颜色、形状等。
2. 教学新课（15分钟）2.1 讲解并演示电脑基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。
2.2 介绍绘画软件的使用方法，如选择、绘制、调整颜色和形状。
3. 实践操作（10分钟）3.1 学生分组进行实践，尝试使用绘画软件进行绘画创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 创意绘画设计（10分钟）4.1 教师提出“我的想象力”这一主题，引导学生进行创意绘画设计。
4.2 学生分组讨论，确定绘画作品的题材和风格。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 每组学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
5.2 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6.2 引导学生思考如何将信息技术与生活实际相结合，发挥想象力。
7. 课后作业（课后自主完成）7.1 学生根据本节课所学，独立完成一幅以“我的想象力”为主题的绘画作品。
四年级信息技术【勾勒我的想象力】教案教学设计
四年级信息技术《勾勒我的想象力》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握使用电子画笔的基本技巧，如线条、颜色、图层等。
2. 培养学生的创新意识和想象力，能够独立完成一幅富有创意的画作。
3. 提高学生信息技术素养，培养学生利用信息技术进行创作的兴趣。
二、教学内容1. 电子画笔的基本操作2. 创作一幅富有想象力的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握电子画笔的基本操作，创作一幅富有想象力的画作。
2. 教学难点：如何运用电子画笔技巧，发挥创意进行创作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的创作任务，引导学生掌握电子画笔技巧，完成作品。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子画笔的基本功能和用途，激发学生兴趣。
2. 基本操作学习：讲解并演示电子画笔的基本操作，如线条、颜色、图层等。
学生跟随教师操作，熟悉电子画笔的使用。
3. 创作实践：教师设置创作主题，学生利用电子画笔进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课后作业：布置课后练习，要求学生独立完成一幅富有想象力的画作，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及操作技能的掌握情况。
2. 作品评价：评估学生的作品创意、构图、色彩搭配以及技术运用等方面。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养他们的审美观和批判性思维。
七、教学资源1. 电子画笔软件：选择适合四年级学生的电子画笔软件，如Adobe Photoshop Express等。
2. 教学素材：提供一些简单的线条、形状、颜色等素材，帮助学生快速入门。
3. 教学视频：制作或寻找一些教学视频，展示电子画笔的使用技巧和创作过程。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习电子画笔的基本操作和功能。
2. 第3-4周：进行简单的线条和形状练习，熟悉画笔工具。
3. 第5-6周：学习颜色搭配和图层运用，进行创意绘画练习。
2022年泰山版小学信息技术第二册下教案全册doc
泰山版信息技术教案第二册下第1课小试牛刀显身手教学目旳：1、可以初步结识绘图工具旳名称，理解以椭圆、圆为代表旳基本图形工具旳使用，学会保存图形文献。
2、尝试运用简朴旳图形描述事物旳形象特性，体验如何把现实世界景物旳基本形状抽象体现出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型旳意识。
3、通过对绘图工具旳初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、体现信息旳情感需求，激发学生对运用计算机进行绘图旳爱好。
教学措施：任务驱动、解说示范教学重点：1、结识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我旳图画教学过程：1、导入。
小丽在玩呼啦圈。
在小丽旳建议下，大强也对呼啦圈产生了爱好，积极地投入到练习中去。
能能给人们展示了某些奇怪旳图形，让人们猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步结识画图工具①启动画图软件：开始——程序——附件——画图观测提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观测。
②理解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范解说演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：怎么画椭圆？呼啦圈是圆旳，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同步进行绘制）④把图形保存起来师示范：保存位置（保存在桌面或我旳文档即可）、文献命名（适合自己旳特点，便于记忆和查找，避免与别人互相影响）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板⑥让我旳画纸变大使用拖动控制点旳措施，让画纸（画图区）变大。
3、知识卡：呼啦圈学生自读文中资料，理解呼啦圈旳特点与功能。
板书设计：第1课小试牛刀显身手1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我旳图画第2课勾勒我旳想象力教学目旳：1、可以使用圆、三角形、矩形等图形，进行简朴旳实物造型设计。
2、通过情景化、故事性旳学习场景，尝试运用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术旳初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、体现创意旳情感需求，提高学生对运用计算机进行图形设计旳爱好。
2、勾勒我的想象力
勾勒我的想象力一、教材分析《勾勒我的想像力》是泰山人民出版社出版的小学信息技术第二册第一单元的第2课。
这一单元通过引导学生利用“画图”软件进行绘画，使学生在故事情景中，独立或合作地进行知识的建构，注重学生的动手实践，充分调动学生的学习主动性。
教材通过连环面首先引出“给流浪狗盖房子”这一信息需求，也即本课的学习任务，课文中分五个步骤来面出房子，从中来学习掌握“椭圆”、“矩形”、“多边形”等的使用方法，重点是使用这几个工具组合出任意图形。
在面整座房子的教学过程中教师应该引导学生观察分析图形的构图布局，可以让学生根据美术课上学到的知识白己来考虑分析，培养学生的想像力和创造力。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生已经较熟练地掌握了鼠标的基本操作及简单的计算机操作技巧，学生对面图软件有着深厚的学习热情，具有积极的创作欲望。
为本课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标1．知识与技能(l)以点、线、图形T具绘制图形，会用几何构图。
(2)能够根据需要进行参数选择（线条粗细、色彩、类型）2．过程与方法(l)通过渐进式任务，培养学生的自学钱力和小组合作探究能力。
(2)通过演示操作，培养学生的观察能力和实战操作能力。
(3)通过计算机创作图画，让学生感受windows窗口操作的直观性、便利性，培养学生的信息技术操作素养。
3．情感态度与价值观(1)通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。
(2)通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的学习热情。
四、教学重点与难点1．教学重点“直线”、“矩形”、“多边形”等画图工具的使用方法。
2．教学难点选择恰当地参数（线条粗细）五、教学策略因为本课内容较为简单，学生有一定的鼠标绘画基础。
而且本课内容可以举一反三，所以在本课教学中我主要采取以学生白主学习为主的教学方式，在一些有难度的地方，例如：线条粗细的选择上采用教师重点讲解的方法进行教学。
另外，充分利用多媒体网络平台环境分享学习资源，展示作品，实现传统教学手段与信息技术手段的优势互补。
2018版泰山版小学信息技术第4册(四年级下)教案
第七课广场舞动醉人歌主要是学会插入音乐、控制播放的方法，掌握调节音乐音量的途径和法，增强音乐鉴赏力和感受音乐魅力。本单元也体现了信息社会责任的问题，通过PPT的制作体现出了对学生人文素养的培养，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想，同时也培养了学生对美的追求与向往。
第三单元体验智能技术一共三课内容。第八课声音图像变文字，主要学习利用软件将声音转换为文字；利用软件将图像中的文字转换为文本；了解人工智能技术在文字识别方面的发展现状及对学习和生活的影响。主要用到的手机APP软件包括讯飞语记、智慧识图。第九课生物识别巧利用，主要学习采集指纹的方法，能够设置指纹密码；了解人脸识别的意义，学会简单的人脸对比；了解生物识别技术的安全性、便捷性和发展前景。这两节课的教学跟第一节课差不多，课上讲解课下练习，完成任务。第十课家庭卫生大扫除，主要了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能和工作原理；了解人工智能技术在生活中的应用；感受人工智能技术给生活带来的便捷，激发学生对人工智能技术的热爱和探索欲望。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机操作。
7、利用优生指导差生的方法进行教学。
教学进度表
周次
教 学 进 度
1
第1课手机拍照记成长
2
第2课 秀秀美图更漂亮
3
第3课 美容瘦身变模样
4
第一单元综合练习
5
第4课 家乡处处是风景
6
2019—2020学年度第二学期
教学设计
学科信息技术
年级四年级
小学信息技术(泰山版)勾勒我的想象力 优秀说课稿
尊敬的各位考官，上午好！我是5号考生，我试讲的题目是泰山出版社出版的小学信息技术第二册上第二课：勾勒我的想象力。
请问考官，我可以开始了吗？同学们，请看大屏幕，大家知道屏幕上展示的是哪部童话故事吗？对，三只小猪。
小猪大宝、二宝和三宝各自建造了自己的房子，由于大宝二宝偷懒，建的房子不坚固，轻而易举的被可恶的大灰狼破坏了，吓得他们都逃到三宝建的坚固的房子里面。
可是三宝的房子不够他们三个住。
我们一起来我大宝二宝在电脑里设计小房子好不好？大家有不有信心设计好?从大家响亮的回答声中，老师感受到了大家的自信，下面就让我们放飞激情，开始我们的精彩之旅。
大宝看到三宝的房子坚固又漂亮，也想要一个一样房子，大家观察一下，三宝的房子有哪些基本图形组成？谁来回答这个问题？前面这位同学，你来说。
你观察的真仔细下面就开始任务一：为大宝设计一个和三宝一样的房子。
要求：1、在windows画图软件中完成设计2、参考课本的操作步骤和老师导学案上的提示，小组合作探究，互相帮助。
也可求助老师。
3、组员全部完成的小组奖励1分，完成最快的小组奖励2分，有组员没有完成的小组，不奖励。
开始！三组完成了设计，大家加油！看来大家都完成了设计。
有请三组推荐组员展示作品并演示操作方法好，这位同学给大家演示注意，操作慢一点，声音清晰流畅。
你操作的真熟练，真是一个操作小能手，两分奖励给三组。
大家观察一下我们设计的小房子，线条是不是很细啊？给我们什么感觉？对，房子不牢固。
怎么办？加粗线条。
大家赶快从课本上找到加粗线条的方法，找到的同学给大家演示方法后面那位同学第一个举起了手，你来为大家演示非常好，你的学习能力真强，两分奖励给你。
老师总结了把这部分内容的操作步骤，两分钟，整理到导学案上大宝高高兴兴的住进了新房子，下面进行我们的任务二:来为二宝设计房子，二宝的要求有点高，想要一个蘑菇形状房子，下面，大家就开动脑筋,一起完成我们的任务吧。
有请完成最快的六组推荐组员展示作品并演示操作方法这位同学真的很有想象力，设计了一个漂亮的蘑菇房子，还为房子加了一个小烟囱，烟囱里冒着烟，看来二宝已经迫不及待的住进了进去。
五年级上信息技术教学设计勾勒我的想象力_泰山版
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。
教学反思
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。
教学重点
“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法
教学难点
选择恰当地参数
教学准备
多媒体网络教室
教学思路设计
首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。
教学过程
教学时间：2019.9.10
一、创设情境，激发情趣
用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
三、去探索：设计自己的运动器械
以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视问题。重于形状的绘制，对色彩不作要求。因为本节重点在于造型，如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不宜强调。
四、加油站：底色与画图色
对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。
1．我是小小设计师
师：要看，画一幢房子，需要画哪些内容？
生：长方形、三角形、椭圆、正方形……
2．在纸上盖房子
设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门
一点通：让线条变粗
针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。
第2课勾勒我的想象力
教学目标
知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。
过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。
小学四年级下册信息技术(泰山版)第2课做个热心小读者教案
利用电子邮箱收、发邮件，进行远程交流
教学准备
多媒体网络教室
教学思路设计
本课采用了热心小读者远程参与刊物活动为故事框架，建议教师鼓励学生根据个人兴趣，在经常阅读的读物上选择活动积极参与。
教学过程
一、故事导入：
讲解教材关于间谍设计杀敌的内容，导到怎么写邮件上。
二、探究学习
1、发现一：写邮件
给编辑补写邮件，如何操作？
科目：信息技术主备人：辛本亮
第2课做个热心小读者
教学目标
1、知识与技能：掌握写邮件、收邮件、回复邮件等操作技能；
2、过程与方法：体验电子邮箱在生活中和学习中的广泛用途，以及利用电子邮箱收、发邮件，进行远程交流的便捷过程；
3、鼓励积极参与各种有利于身心健康的活动。
教学重点
掌握写邮件、收邮件、回复邮件等操作技能
登陆邮发现二：收邮件
编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件全国注册建筑师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题内容。
3、一点通：回复邮件
来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件？
单击“回复”→输入内容→单击“发送”
4、加油站：轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”
三、自主探索
1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！
2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！
教学后记
泰山版小学信息技术四年级下册全册教案
全册备课一、教材分析：教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。
本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。
教材的编排特点：教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。
编写时力求根据各册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们"边讲边操作，边听边动手"，使大家在做中学、学中练，从而使教材易懂、易教、易学。
教材的内容结构特点：教材设置的模块包括新发现快速发现解决问题的方法，体验解决问题的过程。
去探索鼓励提出问题，用技术去探索去研究。
一点通解答疑难问题或点播关键操作。
加油站通过操作技巧，为大家插上腾飞的翅膀。
知识卡既能学科学、学文化、还能学英语。
小学信息技术第一册，内容是全新的。
内容包括：获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。
第一单元是获取有用信息，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。
第二单元是存储管理信息，学习文件的管理以及信息的下载，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。
最新泰山版小学信息技术第4册第2课秀秀美图更漂亮教案
3. 调整透明度或边框颜色， 观察照片显示效果， 满意后 单击“确定”。
任务三： 进一步修饰自己完 整的作品，融入自己独有的 创意，尽显不同。
根据任务二步骤 提示，在组内合作 完成对图片进行 添加边框的美化 效果，有助于培养 学生合作探究能 力。
任务三给学生充 分自由发挥空间， 脑洞大开， 帮助培 养创新能力和发 散思维。 让孩子学会自主 探索，发现不同， 激发兴趣。
1. 设计独到之处是什么？
示指导，完成对图片三种以 效、透明度的设
上特效效果的设置并进行透 置，帮助培养自学
明度的调整，达到美观的效 探究能力。
果。（前两名完成的同学获
得展示机会，供大家参考学
习，为本组赢得小花奖励。 ）
任务二：（以微课为抓手小 组互学）
按照分组，先在组内集中研 究如何对添加边框，从而美 化图片的效果。然后按照微 课步骤提示边做边探讨，互 帮互助，完成后测试，并选 取组内优秀作品展示评价。 （根据组内组间互评，给予 小花奖励。）
了漂亮边框的照片； 另外一 组是对应照片的原图。 二次修改： 出示的照片修改 为用学生第一节课完成任
务的原始图片， 进行美化处 理后提供给孩子们。
导入新课 ：对比两组照片， 说说哪些更好，好在哪里。 思考如何美化照片才能达到
我们想要的效果。
设计意图
修改补充
提升学生的电脑
打字速度， 为信息
技术后续学习打
开放的 延伸
板书 设计
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以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视问题。重于形状的绘制，对色彩不作要求。因为本节重点在于造型，如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不宜强调。
四、加油站：底色与画图色
对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。
情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。
教学重点
“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法
教学难点
选择恰当地参数
教学准备
多媒体网络教室
教学思路设计
首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。
四、教学总结
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。
教学反思
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。
科目：信息技术主备人：李爱民淄川区昆仑镇中心小学
第2课勾勒我的想象力
教学目标
知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。
过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。Biblioteka 教学过程一、创设情境，激发情趣
用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗？今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢？同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！
生交流：给流浪狗设计房子
师：同学们有兴趣参与这项活动吗？让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！
二、自主探究，创设情境
1．我是小小设计师
师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？
生：长方形、三角形、椭圆、正方形……
2．在纸上盖房子
设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门
一点通：让线条变粗
针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。