第5课 我们生活的社区
中班社会《我们居住的社区》教案
中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标1.认识社区及其重要性。
2.了解社区的环境、设施及人们的生活方式。
3.掌握社区居民的基本礼仪和规矩。
4.培养学生的社会意识和责任感。
二、教学内容1.社区的概念及特点。
2.社区的环境、设施及居民生活方式。
3.社区的基本礼仪和规矩。
三、教学过程第一课时：认识社区1.通过图片和视频介绍社区概念及特点。
教师可引导学生讨论社区的重要性和存在的意义。
2.汇集学生的观察和想象，让学生想象一下社区是什么样子的？社区里住着哪些人？社区里有哪些设施和活动？3.蒐集学生的想法，鼓励他们根据自己所了解的社区进行分享。
第二课时：了解社区的环境、设施及人们的生活方式1.介绍社区的环境，例如：道路、建筑、公园、绿化、河流等。
2.介绍社区的设施，例如：超市、公交车站、邮局、医院、学校等。
3.介绍社区居民的生活方式，例如：走路、骑自行车、开车、搭乘公共交通工具等。
4.对于社区中一些重要的设施和场所，例如校园、商铺、绿地，到实地探访，观察、收集有关信息，如：地标标志、门头名称设计等，以让孩子实地感知社区。
第三课时：社区的基本礼仪和规矩1.了解社区的基本礼仪和规矩，例如：文明出行、节约用水用电、垃圾分类等。
2.介绍社区相关的生活安全知识，例如：交通安全、防火安全、预防疾病等。
3.学生通过模拟生活场景进行角色扮演，让他们根据社区礼仪和规矩来模拟行为，促进他们认知行为标准。
第四课时：综合实践活动1.根据所学知识，针对社区内存在的问题和需求，策划针对性的社区实践活动，例如：帮助社区清理垃圾、文明楼道互动游戏等。
2.学生分组进行社区实践活动，加深对社区的了解、感知和责任感。
教师可以根据学生社区实践活动的整体表现来评价学生。
四、教学评价通过该教材，学生能够认识到社区作为人们生活的基本单元的重要性，学习社会交往礼仪，增强社会意识和责任感。
通过教师的项目设计，能够增加孩子交际能力及情感认知的建构，使他们对社区的理解更加深入。
《我们的社区》PPT教学课件
对于社区的现状， 你有什么建议吗？ 《美丽的社区》以俯
瞰的角度展示了社区的 全貌，一条环路串起小 区各栋住宅，高楼间是 大片的绿地，各种公共 设施散布其间，整个社 区充满了生活气息。
《社区一角》分别从细节 上体现了社区环境的优雅和 设施的完备。
对社区》通 过对线条的精心组 织，以俯视的角度 表现出社区优美整 洁的环境，表现了 社区的全貌。
画面中有 什么景物？
画面中人物在做什么？
法 可 以创 多作 种的 形形
式式 哟和 ！方
创作要求：
选用黑白线描或色彩完成一幅 景物、人物融洽的社区画面。
评价：
1、哪幅作品社区生活表现得最生动? 什么地方有创意？
2、谁的场景设计富有生活气息？ 3、哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？
对于社区的现《状和，谐社区》表现了社区中 你有什么建议人吗们？健康、快乐的生活。
《晨练》表现了社区的健身 设施和人们锻炼的场面。
《 社区海的岛宁渔静村、》朴表素现对你。了于有社什区么的建现议《有状吗序社，？的区社门区前门》口表。现了井然
人物与环境如何融洽地表现？
关注作 品中人物、 景物的主次 关系和遮挡 关系。
义务教育教科书·美术 三年级下册 第5课
我们的社区
-.
什么是社区？
不论你居住在城市的小区、街道，还是 农村的村子中，大家共同生活，彼此联系， 这就形成了“社区”。
从事各种活动的人物
人物的动态、特点是怎样的？ 人物的位置关系应注意什么？
动态变化 人物方向
人物远近、疏密
不同用途的设施
社区的生活场景
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：我们生活的世界1.1 教学目标：让学生了解自己的生活环境，认识到自己与他人、与社会的关系。
培养学生热爱生活，关心社会，尊重他人的良好品质。
1.2 教学内容：我们的生活环境：家庭、学校、社区我们与他人、与社会的关系：亲情、友情、公共秩序1.3 教学活动：观察自己的生活环境，记录下自己最熟悉的地方。
进行小组讨论，分享自己与他人、与社会的关系。
第二章：我们身体的变化2.1 教学目标：让学生了解自己身体的变化，认识到成长的过程。
培养学生自信、自爱的品质。
2.2 教学内容：身体的变化：身高、体重、五官、四肢成长的过程：出生、婴儿、幼儿、少年、成年2.3 教学活动：观察自己的身体，记录下身体的变化。
进行小组讨论，分享自己成长过程中的趣事。
第三章：我们的学校生活3.1 教学目标：让学生了解学校生活的各个方面，认识到学习的重要性。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.2 教学内容：学校生活的各个方面：课堂学习、课间活动、校园环境学习的重要性：知识、能力、品德3.3 教学活动：观察学校的各个方面，记录下自己最喜欢的部分。
进行小组讨论，分享自己在学校生活中的趣事。
第四章：我们的家庭生活4.1 教学目标：让学生了解家庭生活的各个方面，认识到家庭的重要性。
培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心兄弟姐妹的良好品质。
4.2 教学内容：家庭生活的各个方面：父母关爱、兄弟姐妹互助、家庭氛围家庭的重要性：温馨、安全、成长4.3 教学活动：观察家庭生活的各个方面，记录下自己最感动的时刻。
进行小组讨论，分享自己在家庭生活中的趣事。
第五章：我们的社区生活5.1 教学目标：让学生了解社区生活的各个方面，认识到社区的重要性。
培养学生热爱社区，关心邻居，参与社区活动的良好品质。
5.2 教学内容：社区生活的各个方面：邻里关系、社区设施、社区活动社区的重要性：和谐、温馨、共同成长5.3 教学活动：观察社区生活的各个方面，记录下自己最感兴趣的活动。
我们生活的社区
教学目标:1.了解社区里的公共场所和公用设施2.熟悉社区环境,学会安全地利用家庭附近的公用设施解决自己生活中的问题3.爱护公用设施,能力所能及的保护自己身边的设施及环境教学重点：了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。
教学难点：学习调查访问的方法，会运用考察的方法进行社会研究。
教学准备：收集社区的照片。
教法：引导法、谈话法学法：观察法、讨论法、比较法教学过程：一、导入师：老师给大家看几幅图片。
同学们想一想它们都叫什么名字，（出示课件电话亭路灯邮筒路牌)生：电话亭路灯邮筒路牌师：同学们都答对了，但是他们都有一个统一的名字，公用设施和公共场所。
今天就来学习我们生活的社区，都有哪些公用设施和公共场所新授师：请同学们打开第四页，说一说书中哪些是公用设施哪些是公共场所都有哪些用途（小组讨论）师：我们先来说一说书中哪些是公用设施它们都有那些用途生：过街天桥公用电话亭邮筒公交车站垃圾箱信号灯轿车喷水池师：谁知道它们都有那些用途生：过街天桥可以方便我们穿过道路，生：公用电话亭可以让我们在有急事，身边没有手机的时候方便找到家人生：邮筒能为人们传递信息生：公交车站能为人们指示出行路线生：垃圾箱方便扔垃圾，生：交通信号灯方便我们看车使我们更加安全生：轿车可以给我们出行带来方便生：喷水池美化环境，增加空气湿度，师：同学们知道了这些公共设施用途，谁来说这些公共设施给我们带来哪些方便生：给我们生活、工作和休息提供了方便师：找一找哪些是公用场所它们都有哪些用途生：商店医院派出所幼儿园学校餐馆电影院书店生：商店能让我们买到自己需要的物品生：医院在我们生病的时候，能够得到及时的治疗生：派出所我们走丢了，或者遇到坏人了可以去找警察叔叔生: 幼儿园可以在大人不方便时给我们送到那里生：学校可学习很多知识生：餐馆可以在肚子饿的时候去吃饭生：电影院可以看电影生：书店可以看书师：同学们想一想，你所生活的社区有哪些公用设施，它们有什么用呢（小组讨论）师：你对生活的社区满意吗？师：通过讨论，大家对自己生活社区公共场所和公共设施有了一些认识，社区是我们共同的家，我们要学会保护社区环境。
构建社区生活教案——《我生活的社区》参考教案二
构建社区生活教案——《我生活的社区》参考教案二参考教案二随着城市化进程的加速，越来越多的人选择在城市中居住。
但城市的繁忙与单调也让人倍感压抑，人们对于回归安静、自然的生活方式也越来越迫切。
于是，社区生活从中脱颖而出，成为了人们流行的生活方式。
那么，如何构建社区生活，让人们享受更加美好、充实、舒适的生活？本文将针对《我生活的社区》参考教案二，从社区文化、社区环境、社区服务三个方面展开探讨。
一、社区文化社区文化是人们生活的溶解剂它决定着人们的心灵世界。
要打造好一个社区，必须从社区文化抓起。
社区应该有自己独特的文化，让人们感受到归属感和凝聚力。
建立各种文化活动场所，如书吧、体育馆、咖啡厅、艺术馆等，让居民可以在这里参与各种文化活动，尝试自己的兴趣爱好，也能认识到更多的朋友，增强社区凝聚力。
社区应该适应时代变革，发挥自己的文化功能。
随着科技的发展和社会的变革，社区文化也应该与时俱进。
例如，可以建立在线社区平台，让居民可以在上面分享自己的生活圈，或者在上面发布社区公告，让大家更加便捷地了解最新的社区活动和信息。
二、社区环境社区环境是人们生活的基础，一个好的社区环境能够让人们生活更加舒适和愉悦。
社区环境应该干净整洁，所以每个社区都应该有自己的垃圾桶和道路清洁工，保持社区环境的干净整洁和卫生。
社区应该有自己的公园与游乐场。
公园与游乐场是社区人们休息、娱乐和体育锻炼的好去处，它不仅可以让居民放松身心，也能让人们参与到社区的建设之中。
建立社区绿化带和花坛能够让社区环境更加美丽和治安环保。
三、社区服务社区服务是让社区更加便捷、安全和舒适的重要因素。
社区应该有自己的便利商店、烟酒店等，满足人们生活的各种消费需求。
社区应该有安全措施，警局、消防所、医院应设在社区附近，并加强社区安全巡逻，提高社区的治安水平。
还有，社区应该有便捷的公共交通，让居民出行更加方便和快捷。
建立社区公共自行车服务也能让人们享受到绿色出行的乐趣，同时也能促进社区的环保建设。
教材历史与社会(人教版)3至4年级全一册内容
教材历史与社会(人教版)3至4年级全一册内容教材历史与社会（人教版）3至4年级全一册内容第一单元：我们生活的祖国第1课：美丽的祖国学习目标- 了解我们伟大的祖国地理位置、自然风光和丰富的资源。
- 培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。
主要内容- 地图上的祖国：介绍我国地理位置、疆域范围、行政区划。
- 美丽的自然风光：展示我国的名山大川、湖泊草原、珍惜动植物。
- 丰富的资源：介绍我国的矿产资源、农业资源、水资源等。
第2课：繁荣的祖国经济学习目标- 了解我国经济发展历程和取得的伟大成就。
- 培养学生自豪感，激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
主要内容- 经济发展历程：回顾我国改革开放以来的经济发展历程。
- 农业发展：介绍我国农业现代化进程、农村改革、农业科技创新。
- 工业发展：展示我国工业化进程、重要产业、新兴产业发展。
- 服务业发展：介绍我国服务业的快速发展及其在国民经济中的地位。
第3课：我们的家园学习目标- 了解我国城乡建设的成就和问题，提高学生保护环境、美化家园的意识。
- 培养学生热爱家乡、积极参与家乡建设的情感。
主要内容- 城乡建设：展示我国城乡建设的成就，如高速公路、高铁、城市建筑等。
- 环境问题：分析我国环境问题的原因和危害，如空气污染、水污染、土地破坏等。
- 保护环境：介绍环境保护的政策措施，如生态文明建设、绿色发展等。
第二单元：我们共同生活的社会第4课：我们一家亲学习目标- 了解家庭结构、家庭关系，培养学生尊敬父母、关爱家人的品质。
- 培养学生学会与家人沟通、增进家庭和睦的能力。
主要内容- 家庭结构：介绍家庭成员、家庭角色，如父母、兄弟姐妹等。
- 家庭关系：分析家庭成员之间的相互关系，如亲情、爱情等。
- 家庭沟通：教授与家人沟通的技巧，如倾听、表达、理解等。
第5课：我们的学校学习目标- 了解学校的组织结构、功能，培养学生热爱学校、积极参与学校活动的情感。
- 培养学生学会与同学、老师相处，养成良好的学习习惯。
三年级下册美术教学设计- 第5课 我们的社区 ▏人美版
三年级下册美术教学设计- 第5课我们的社区 | 人美版一、教学目标1.了解社区的意义和功能，增强社区归属感。
2.了解社区建筑和文化，了解社区的发展历程。
3.发挥学生创造力和想象力，设计出属于自己社区的标志。
二、教学内容本课程主要分为三个部分：1.社区的意义和功能：介绍社区的定义、意义和功能，让学生了解社区的重要性。
2.我们的社区：介绍社区的建筑和文化，了解社区的发展历程。
学生可以按照教师提供的资料自己寻找信息，展示出社区的特色。
3.设计属于自己社区的标志：发挥学生创造力和想象力，设计出属于自己社区的标志。
可以利用手绘、剪贴、涂绘等方式完成作品。
三、教学步骤步骤一：社区的意义和功能1.分组讨论：让学生分成小组，讨论社区的意义和功能，教师提供必要的帮助。
2.集体讨论：将每个小组的结论整理出来，进行集体讨论，让学生了解社区的重要性。
步骤二：我们的社区1.提供资料：教师提供一些社区的建筑照片、历史文化照片等资料，让学生自己寻找信息。
2.制作PPT：学生根据收集的资料，自己制作PPT展示出社区的特色，教师提供必要的帮助。
3.分享展示：学生在小组内分享展示PPT，其他同学可以进行提问和评论。
步骤三：设计属于自己社区的标志1.讲解标志的定义：讲解标志的概念和定义，让学生了解标志的作用和种类。
2.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己社区的标志应该具有什么特色，教师提供必要的帮助。
3.设计标志：学生根据组内讨论的结果，设计出属于自己社区的标志，可以利用手绘、剪贴、涂绘等方式完成作品。
4.展示作品：将学生的作品进行展示和讲解，其他同学可以进行提问和评论。
四、教学评估教学评估分为两个部分：1.课堂表现：对学生在课堂上表现的积极性、创造力和合作精神进行评估。
2.作品评估：对学生设计的标志进行评估，包括标志的创意、美观和符合社区特色程度。
五、教学资源1.社区的建筑照片、历史文化照片等资料。
2.手绘、剪贴、涂绘等工具。
3.电脑、投影仪等教学设备。
小学美术《我们的社区》课件
社区内有许多公共设施，如公园、学 校、商店、图书馆、医院等，这些设 施为居民提供了便利的生活服务。
社区的功能
生活服务
社区为居民提供各种生活服务， 如购物、医疗、教育等，方便居
民的日常生活。
社交互动
社区是人们社交互动的重要场所， 居民可以在这里交流信息、分享经 验、增进感情，形成亲密的邻里关 系。
行政管理
荣。
传承历史文化
社区建筑是一种文化遗 产，能够传承和弘扬当
地的历史文化。
03
社区的环境
环境的绿化
总结词
社区绿化是美化社区环境的重要手段，它能够提供居民休闲、娱乐和放松身心的场所，同时也有助于改善空气质 量和减少噪音。
详细描述
社区绿化包括公共绿地、花坛、草坪、树木等，这些绿化设施不仅能够美化社区环境，还能够提供居民休闲、娱 乐和放松身心的场所，有助于提高居民的生活质量和幸福感。此外，绿化还能够吸收空气中的有害物质，减少噪 音和改善空气质量，为居民创造一个更加健康、舒适的生活环境。
价值观念
社区的价值观念体现了居民的共 同信仰和追求，如尊重传统、关 爱邻里、积极参与社区建设等， 这些价值观念是社区凝聚力的基
础。
02
社区的建筑
建筑的风格
现代风格
这种风格的建筑通常采用简洁的线条和几何形状，没有过多的装 饰，强调功能性和实用性。
传统风格
这种风格的建筑通常采用经典的建筑元素，如坡屋顶、拱门、石柱 等，给人一种历史感和文化底蕴。
混合风格
这种风格的建筑是将现代和传统元素结合起来，既有现代建筑的简 洁和功能性，又有传统建筑的装饰性和艺术性。
建筑的特点
01
02
03
04
实用性
《道德与法治》五下第一单元《我们的社区》教案
《道德与法治》五下第一单元《我们的社区》教案道德与法治五下第一单元《我们的社区》教案教学目标1. 了解社区的概念和作用；2. 掌握社区中的法律和道德规范；3. 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学内容1. 社区的定义和特征；2. 社区的重要性和作用；3. 社区中的法律规范和道德规范；4. 社区的公民责任和义务。
教学步骤第一课时：社区的概念和特征1. 导入：通过图片和简短视频展示不同类型的社区；2. 引导学生讨论社区的含义和特征；3. 分组活动：让学生自愿组成小组，共同探讨自己所属社区的特点；4. 小结：学生讲解各自小组的发现，并总结社区的定义和特征。
第二课时：社区的重要性和作用1. 导入：与学生分享自己对社区的重要性和作用的理解；2. 观看视频：展示社区在日常生活中的作用和影响；3. 分组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟社区中发生的一些事件，并讨论解决方案；4. 小结：学生展示各自角色扮演的情景和讨论的解决方案，总结社区的重要性和作用。
第三课时：社区中的法律规范和道德规范1. 导入：通过案例分享，引发学生对社区中的法律规范和道德规范的思考；2. 探究讨论：让学生自愿发言，分享自己所知道的社区中的法律规范和道德规范；3. 教师讲解：介绍社区中常见的法律规范和道德规范，例如交通规则、环境保护等；4. 分组讨论：让学生分组讨论社区中可能存在的违规和违法行为，并提出合理的解决方案；5. 小结：学生讲解各自小组的讨论情况，并总结社区中的法律规范和道德规范。
第四课时：社区的公民责任和义务1. 导入：让学生回顾社区的重要性和作用，引发对公民责任和义务的思考；2. 小组展示：让学生按小组展示自己对社区公民责任和义务的理解，并提出具体例子；3. 教师讲解：介绍社区公民责任和义务的重要性和具体内容；4. 分组讨论：让学生分组讨论在社区中如何履行公民责任和义务，并提出行动计划；5. 小结：学生讲解各自小组的行动计划，并总结社区的公民责任和义务。
阿姨叔叔辛苦了__我们生活的社区_三年级品德与社会PPT课件
PPT教学课件
我来说一说
• 同学你们的父母平时都做些什么事？ 如果他们中有一个上班， 平时几点钟上班、几点钟下班 在什么地方 如何去上班（使用什么交通工具） 在班上都干些什么？
学习目标
1. 了解不同行业的劳动者与我们生活的关 系，知道我们的生活离不开从事各种服 务的普通劳动者。
2、体会各行各业劳动的辛苦，感受他们的 劳动给人们生活带来的方便 。
一、看看你生活周围的劳动者
二、我记住了这些默默无闻的身影。
默默奉献的军人
二、我记住了这些默默无闻的身影。
默默奉献的老师
二、寻找你身边默默奉献的人
高温下，建筑工人每天工作10多小时
二、我记住了这些默默无闻的身影。
建筑工人高空危险作业
二、我记住了这些默默无闻的身影。
在火灾中工作的消防员
二、我记住了这些默默无闻的身影。
在火灾中工作的消防员
二、我记住了这些默默无闻的身影。
雨中的交警
二、的身影。
雨中的交警
二、我记住了这些默默无闻的身影。
风雨无阻的邮递员
二、我记住了这些默默无闻的身影。
风雨无阻的邮递员
二、我记住了这些默默无闻的身影。
因公负伤的警察叔叔
我记住了邮递员默 默无闻的身影，因 为邮递员风雨无阻 的为我们送报纸、 信件，让我们不耽 误任何信息。
默默无闻的人是最值得尊重的，无论是 我们个人，我们的国家也会很重视这些 为人民服务的人。
雷锋
1996年4月17日，中宣部、国 家建设部和上海市委在北京 联合举行徐虎先进事迹报告 会。1996年4月18日，人民日 报、新华社、解放军报、中 央电视台、中央人民广播电 台、光明日报、经济日报、 工人日报等首都各家新闻媒 介纷纷在头版头条位置大篇 幅地介绍徐虎的先进事迹， 在全国掀起了学习徐虎的热 潮。上海市委发出了《关于 进一步学习徐虎同志先进事 迹的通知》。
三年级下册美术教案-第5课《我们的社区》人美版
《我们的社区》教学设计一、教材分析《我们的社区》是人民美术出版社义务教育教科书三年级下册第五课的内容。
是一节造型·表现课，社区是都市生活最基本的生活空间。
随着社会的进步，我们居住的社区也在不断地变化发展。
建设美好的家园需要大家的共同参与，每个人都有机会为社区的发展贡献自己的才能。
学生对于自己居住的社区是比较了解的。
本科课题就是提示了学生的主人翁身份，让学生树立为自己生活的社区贡献力量的意识。
二、教学目标1．通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
三、教学重点、难点1.教学重点：用绘画的方法表现社区中人们的活动场景。
2.教学难点：人物的动态及画面的组织。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频提问：你们观察过我们的社区吗？我们一起去看一看吧。
2．出示课题教师语言：社区是我们每个家庭生活居住的地方，这里拥有文明、优美的环境，那今天我们就来学习我们的社区。
板书课题：《我们的社区》（二）讲授新课1.介绍社区的文化教师语言：社区一词源于拉丁语。
德国社会学家斐迪南·滕尼斯，于1881年首先使用"社区"这一名词。
什么是社区呢？社区就是人们居住生活的地方。
它包含了一些生活设施，方便人们的生活。
社区一般分为两种：城市社区和农村社区。
在城市，一般将相邻的几个街道或居委会合称一个社区。
在农村，将几个相邻的村或镇合称一个社区。
在国外没有居委会，也没有村委会，国外社区一般都有教堂。
2. 探究我们的社区教师语言：下面就让我们一起走进社区看看吧。
（1）城市社区提问：从整体看，美丽的社区哪些地方吸引你呢？教师语言：有的同学说，《美丽的社区》这幅图以俯瞰的角度展示了社区全貌，一条环路串起小区各栋住宅，高楼间是大片的绿地，各种公共设施散布其中，蜿蜒的小路四通八达，整个社区充满了生活气息。
大班社会教案我们的生活小区
大班社会教案我们的生活小区一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识小区的组成部分，了解小区的功能，探讨如何在小区内与人和谐相处，以及如何爱护小区环境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小区的基本组成部分，理解小区的功能和重要性。
2. 培养学生与人和谐相处的能力，提高他们的社区意识。
3. 增强学生的环保意识，教育他们爱护小区环境。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解小区的功能，提高他们的社区意识。
教学重点：认识小区的组成部分，培养与人和谐相处的能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小区平面图、展示板、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小区平面图，让学生观察自己所在的小区，引导他们思考小区的组成部分。
2. 讲解小区的组成部分（10分钟）利用展示板、卡片、挂图等教具，详细讲解小区的组成部分，如住宅、商场、公园、学校等。
3. 例题讲解（10分钟）以小区内发生的实例为例，讲解如何与人和谐相处，引导学生学会尊重、理解和关爱他人。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何爱护小区环境，并在画纸上画出自己心中的美好小区。
6. 课堂小结（5分钟）强调小区的重要性，鼓励学生在生活中积极参与社区活动，为美好小区贡献力量。
六、板书设计1. 板书《我们的生活小区》2. 内容：1）小区的组成部分2）与人和谐相处3）爱护小区环境七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的美好小区，并简单描述你在小区内如何与人和谐相处，爱护环境。
2. 答案：我心中的美好小区有漂亮的住宅、繁华的商场、宽敞的公园和美丽的学校。
我在小区内会主动与人打招呼，帮助需要帮助的人。
同时，我会捡拾地上的垃圾，保护小区环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对小区的认识程度，针对学生的反馈进行教学调整。
小学三年级下学期美术《我们的社区》教案
《我们的社区》教学设计【教学内容】人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第5课我们的社区，本课属于“造型·表现”学习领域【教学目标】1.通过观察、记忆了解生活社区的人物活动、设施和景色。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
【教学重点】用绘画的方式表现社区中人们活动的场景【教学难点】人物的动态及画面的组织【教学过程】一、社区的定义社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
二、了解社区建筑、设施1.请同学们观察、并回忆一下你所在的社区都有哪些设施或建筑？2.你最喜欢什么设施、建筑？为什么？举例说明：游乐场、菜鸟驿站、社区超市、餐馆、旧衣物回收柜、邮政储蓄所、社区派出所、篮球场、、、三、观察社区人物活动1.你最喜欢社区里的哪些活动？2.人们是怎样活动的？3.举例分析：社区民警、物业管理员、清洁工、大爷大妈、游乐场小孩、理发师、社区活动中心募捐四、如何表现社区人物活动场景1.观察范画，思考人物的动态、特点是怎样的？2.观察范画，物的位置关系应注意什么？3.举例分析：人物主体要和背景环境处理的和谐融洽五、优秀作品欣赏1.鸟瞰社区：这位小朋友采用了一种独特的视角，通过俯视的手法来表现自己的社区，整个画面采用圆形构图，单色描绘，表现了一种和谐2.晨练：表现了社区的健身设施和人们锻炼的场面3.海岛渔村：作者以白墙红瓦构成一幅红色基调的画面，表现了社区的宁静和朴素4.社区门前：展现了尽然有序的社区门口场景六、创作实践选用黑白线描或色彩完成一幅场景、人物融洽的社区画面作品要求：人物生动、构图完整、富有生活气息。
发现社区生活中的教案——《我生活的社区》参考教案二
发现社区生活中的教案——《我生活的社区》参考教案二。
一、教学目标1、了解社区概念及社区生活特点；2、了解社区公共设施的分类；3、学习社区交通安全、环保知识；4、了解社区公共秩序、社会礼仪。
二、教学内容1、社区的概念及社区生活特点讲授社区概念的同时，通过图片、视频等素材展示社区的生活场景，让孩子们更加直观地感受社区生活的特点。
2、社区公共设施的分类通过图片、实物等展示社区公共设施的分类，如垃圾桶、公园、学校、医院、超市等。
让孩子们了解社区公共设施的分布及其作用，并让其重点了解交通设施的配置。
3、社区交通安全、环保知识通过培训社区交通安全、环保知识，让孩子们了解安全出行、低碳生活等方面的知识，并鼓励其成为“减碳小卫士”、绿色交通者。
4、社区公共秩序、社会礼仪通过案例、游戏等方式培养在公共场合中保持公共秩序的意识，尊重他人、讲卫生、素质文明等社会礼仪。
三、教学方法通过引导式教学、示范教学、小组合作学习等方式，将理论与实践相结合，让孩子们通过感受、体验、交流等方式来学习社区生活知识。
四、教学评估通过实物展示、听写、小组合作讨论等方式，检验孩子们对社区生活知识及其理解程度。
同时，我还将根据孩子们的实际情况，对教学策略做出相应的调整和改进，以提高教学效果。
五、教学成果通过教学，孩子们将了解社区生活的具体内容和特点，掌握相关社交交往能力，拥有良好的社会公德意识。
同时，在日常生活中，他们也能更好地为自己的身心健康和社区的发展做出贡献。
社区教育是提高孩子的素质和社交能力的重要途径之一，《我生活的社区》参考教案二所提供的教学方法，既能够满足孩子们对社区生活的好奇心和探究欲望，也能够帮助他们更好地了解社区生活知识，成长为更加有责任信念、知识丰富的社区公民。
希望家长和教育工作者能够引起重视，认真推进社区教育的实施，让社区生活的精神气息悄然而至。
《我们的社区》PPT课件
人美版三年级下册美术课件
-.
01
新课导入
猜 猜 看 ， 这 是 什 么 ？ 设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？ 你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
这又是个什么装饰？它有什么用？
身边有这样的地方吗？和同学们说说，你居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大门吗？ 安装 这样的大门有什么用处?
02
新课讲解
你居住的社区里还有什么合理的设施，说给大家听听。
03
作品欣赏
学 生 作 品
互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？
学 生 作 品
这两张画都是采用刮画的表现形式。请仔细观察，它们在内容 上与前面的两幅画有什么不同？
பைடு நூலகம் 04
延伸拓展
互相说一说，你对你居住的社 区满意吗?
把你理想中的社区表现在画面上。
统编版道德与法治二年级上册第二教学设计教学设计
统编版道德与法治二年级上册第二教学设计教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第二单元以“我们生活在一起”为主题，主要围绕家庭、学校、社区这三个生活场景，让学生感受生活，学会与人相处，培养良好的道德品质和法治观念。
本单元共有5课，分别是《我们一家亲》、《我们班的小榜样》、《我爱我们班》、《我们的社区》和《法律保护我们》。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭、学校和社区有一定的了解。
但他们在与人相处、遵守规则等方面还存在一定的问题。
通过本单元的学习，让学生在情境中感受生活，学会与人相处，培养良好的道德品质和法治观念。
三. 教学目标1.了解家庭、学校和社区的基本情况，感受生活在这些场景中的快乐。
2.学会与人相处，培养良好的道德品质和法治观念。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解家庭、学校和社区的基本情况，学会与人相处。
2.难点：培养学生良好的道德品质和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受生活，学会与人相处。
2.榜样示范法：通过树立榜样，让学生向榜样学习，培养良好的道德品质。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的表达能力和社会实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动有趣。
2.道具：准备一些与家庭、学校和社区相关的道具，如家庭照片、学校用品、社区设施等。
3.视频：收集一些关于家庭、学校和社区的短视频，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭、学校和社区的照片，让学生说一说自己对这些场景的了解和感受。
2.呈现（10分钟）通过展示短视频，让学生了解家庭、学校和社区的基本情况。
引导学生关注视频中人们之间的相处方式，讨论哪些是良好的相处方式，哪些需要改进。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭、学校和社区中的场景，让学生在实践中学会与人相处。
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1. 你注意到现在居住的社区和儿时相比 有变化吗？这些变化对你有影响吗？
2.你对现在居住的社区哪些地方觉
得比较满意？哪些地方觉得还不满
意？不满意的现象为什么会出现？
3.你觉得怎么样改进才能提高你在 小区中生活的幸福指数？
每个人都有一个心目中的 理想社区，请你结合今天所学 社区知识，设计一幅“我理想 中的社区”的平面图，并配上 你精彩的说明！
教材分析
地空 理间 ） (
学生生活的社区
时间 未来
过去
现在
教学目标
• 1.知识与技能：通过让学生对所生活的社区进行 观察，感受社区的主要功能和变化，知道城市社 区与农村社区的区别。体会社区的对自己的影响。 2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、体验、 感悟等活动，使学生掌握解决生活实际问题的能 力和语言表达的能力，逐步提高参与社区生活的 能力。 • 3.情感态度价值观：让学生勇于表现自己和与人 合作的意识，帮助学生形成对所生活的社区的认 同感、归属感和自豪感。 • 重点，难点以及确定依据： • 重点：对生活社区变化的观察和感悟对自己的影 响。通过引导学生比较、讨论突出重点。 • 难点：学生对社形成区归属感和参与社区生活的 能力。通过小组讨论、亲身实践突破难点。
朝阳：碧浪湖社区党员群众携手开 展环境整治活动_吴兴在线
朝阳：碧浪湖社区“道德门诊” 格外忙 _吴兴在线
…… 从结合上图和这些新闻，你可以发现社区的功能主要有哪些？
2
为什么李阳 同学家所在 的社区和我 们的比表
城市社区 社区规模 主要产业 景观特色 人际关系 文化活动 农村社区
教学策略
• 1.教学方法的选择：主要选择比较法、问答法、 小组讨论探究法相结合。 • 2.教具选择：多媒体辅助教学
学情分析
• 1.爱表现 • 2.善观察 • 3.储备少
教学过程
温家宝到湖城东白鱼潭社区看望居民
第五课 我们生活的社区
湖州十一中教育集团 董骅
① 你生活的小区叫什么名字？
② 小区有没有管理处？如果有，它发挥 着什么作用？ ③ 小区主要有哪些不同的购物场所？
④ 小区有哪些娱乐健身场所？
⑤ 小区有幼儿园、小学、中学吗？
二、比一比：看看这张社区图它与你家所在的 社区有什么相同处和不同处？
社区新闻大链接
吴兴区碧浪湖社区“访贫问苦”送温暖活动 - 湖州市民政 局
碧浪湖社区第四届邻里运动会激情开幕_吴兴在线 碧浪湖社区推介失业人员灵活就业_吴兴在线 【吴兴】碧浪湖社区：重在建设、促进互 动，积极发挥社区远程教育作用
课后实践
请同学们把自己对社区的建议 写成建议书的形式，并递交给所 在社区的管理机构。
Thank you!
• 1－3－2 观察自己所在学校、社区或家乡的变化， 评析这种变化的快慢和好坏。 • 要点提示：生活的变化表现在方方面面，这些变 化无论是否令人满意，都是历史发展的过程。 • 活动建议：以“正在发生的历史”为题，指导学 生通过罗列事实或剖析个案，评析本地近年发生 的变化，如环境、物产、居民、交通等，感受这 种变化的意义。