如何适应寄宿制生活
初中寄宿生存在的适应困难问题及应对策略初探
初中寄宿生存在的适应困难问题及应对策略初探问题描述初中寄宿生是指那些在校期间住在学校宿舍的学生。
由于离开家长和熟悉的环境，初中寄宿生可能面临各种适应困难。
以下是一些常见问题：1. 孤独感：初中寄宿生常常感到孤独，因为他们离开了家人和熟悉的朋友圈，需要适应新的环境和人际关系。
2. 学业压力：寄宿生需要在一个新的研究环境中适应，并与同学们建立良好的研究惯，这可能给他们带来压力和困惑。
3. 家庭联系困难：由于住在学校宿舍，寄宿生与家人之间的联系可能受到限制，这可能增加了他们的情感压力和思乡之情。
4. 日常生活自理：初中寄宿生需要学会独立处理日常生活事务，如洗衣服、管理财务等，这对于他们来说可能是一个新的挑战。
应对策略针对初中寄宿生的适应困难，可以采取以下应对策略：1. 充分准备：在入学前，学校可以组织新生家长和学生的交流活动，让寄宿生和家长了解入学后的生活和研究环境，以便做好心理准备。
2. 心理辅导：学校可以提供心理咨询和辅导服务，帮助寄宿生缓解孤独感和情绪困扰，增强他们的心理素质。
3. 研究支持：学校可以设立研究小组或辅导班，为寄宿生提供研究支持和帮助，帮助他们适应新的研究环境。
4. 情感支持：学校可以组织寄宿生与家人进行定期沟通，通过电话、视频聊天等方式，减少家庭联系上的困难，增强情感支持。
5. 生活指导：学校可以设置日常生活指导课程，教授寄宿生日常生活技能，如独立洗衣、财务管理等，帮助他们熟悉并处理日常生活事务。
结论初中寄宿生在适应新的寄宿生活时可能面临各种困难，包括孤独感、学业压力、家庭联系困难和日常生活自理。
为了帮助他们更好地适应，学校可以采取一系列应对策略，如准备活动、心理辅导、学习支持、情感支持和生活指导等。
这些策略将有助于提高初中寄宿生的适应能力，并促进他们在学校生活中的发展和成长。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题近年来，随着城市化的不断进程，越来越多的城市青年选择进入城市打拼，而农村学校逐渐倾向于寄宿制教育模式。
而这种变化也带来了一系列问题，其中之一就是寄宿制学校学生的适应问题。
本文将从学生的心理、生活适应、学习压力三个方面进行探讨。
一、心理适应问题学生们离开家人，来到寄宿制学校一开始，往往会感到孤独、恐惧和不安。
这是因为他们离开了家人的陪伴，从而面临与陌生人相处的挑战，有的学生还会面临与同学相处问题。
由此，学校应该为学生提供良好的心理辅导服务，帮助学生克服适应问题。
学校可以组织学生间的沟通交流和心理辅导活动，帮助学生建立互信、增强认同感和友谊。
学生们在寄宿制学校的生活习惯一定需要适应。
学校应该为学生提供更加贴近学生的生活环境，使其在学校里感到像在家里一样亲切。
另外，寄宿制学生还需要学会自己照顾自己的生活，如每天的自理、饮食、洗涤等等。
为此，学校可以在朝夕自习时间之外，安排一些志愿者学长学姐对他们进行一些基础的生活指导，而且也可以让他们自己准备饭菜、打理自己的卫生，帮助他们快速适应校园后的独立生活。
三、学习压力问题对于一些学生而言，离家上学，学习成绩与学校形象、寄宿环境关系密切，他们会受到种种的影响。
由此，学习上的压力往往会成为一个心理负担。
学校应该建立起严格的评价体系，让学生在评价中能够得到适度的竞争，而不是注重分数的高低。
另外，也可以利用休息时间进行各种活动，如运动、音乐、帮助他们释放自己的心理压力，减轻对学业的负担。
总之，学生到寄宿制学校是一个全新的环境和生活方式，他们要克服心理、生活、学习上的适应问题，才能逐渐适应这种生活模式。
学校应该合理安排教学、生活、娱乐时间，让学生身心俱安，有一个良好的学习、生活环境。
同时，家长也应该关注孩子的学习生活情况，在家庭中多关心、多嘱咐、多指导，帮助学生顺利度过寄宿制学校的生活。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题农村寄宿制学校是指为了解决农村孩子上学难的问题，提供给那些居住在偏远地区的学生一个住宿的学习环境。
这种教育模式已经在中国的农村地区广泛应用，但是在实际的教育过程中，寄宿制学校学生的适应问题也日益引起人们的关注。
本文将围绕着这个问题展开讨论，探讨农村寄宿制学校学生的适应问题，并提出一些对策和建议。
农村寄宿制学校学生的适应问题主要包括生活适应和学习适应两个方面。
对于生活适应问题来说，这些孩子往往需要离开自己的家庭，独自在学校内生活。
这样的环境和生活方式与他们在家里的生活方式有很大的不同，因此孩子们需要一定的时间来适应。
在学习适应方面，农村寄宿制学校的教学水平和教学质量与城镇学校相比普遍存在差距，这对于学生的学习也带来了一定的困难。
对于生活适应问题，可以通过学校和家长的共同努力来解决。
学校可以提供更加温馨和舒适的学习环境，为学生提供更多的心理辅导和关怀。
家长则可以通过经常与孩子保持联系，让孩子感受到家人的关怀和爱护，帮助他们更快地适应学校生活。
学校还可以组织一些社会实践活动，增强学生的自理能力，培养孩子们的责任感和独立能力。
对于学习适应问题，学校可以加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教育教学质量，提高教师教育理念的更新和教学方式的改进。
学校也可以引进一些优秀的教学资源和教育资源，提高学校的整体教学水平。
学校还可以开展一些学科辅导和学习指导，帮助农村寄宿制学校的学生更好地适应学校的教育教学和学习环境。
社会也应当关注农村寄宿制学校学生的适应问题，给予他们更多的关怀和支持。
政府可以加大农村教育的投入力度，改善农村学校的基础设施和教育资源，提高教师的教育水平。
社会各界也可以提供更多的资金和资源支持，帮助农村寄宿制学校更好地解决学生的适应问题。
农村寄宿制学校学生的适应问题是一个比较复杂的问题，需要学校、家庭、社会以及政府的共同努力。
通过各方的共同努力和关心，相信农村寄宿制学校学生的适应问题一定可以得到有效的解决。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题随着城乡一体化的推进，农村地区的教育条件逐渐改善，寄宿制学校在农村地区越来越受到重视。
相较于传统的走读制，寄宿制学校能够为农村孩子提供更好的学习环境和教育资源。
随之而来的是学生在寄宿制学校中面临的适应问题。
本文将着重探讨农村寄宿制学校学生的适应问题，分析其原因并提出相应的解决措施。
一、进食习惯的适应问题农村寄宿制学校学生在刚刚进入学校时，很可能因为不适应学校的饮食习惯而出现食欲不振的情况。
许多农村孩子在家里都是吃农家饭，口味偏重，而学校的饮食可能偏淡，或者口味与家乡有所不同，这样一来就会导致学生的食欲减退，甚至出现消化不良的情况。
针对这一问题，学校可以采取以下措施加以解决。
学校可以在饮食方面进行多样化的调整，例如适当添加一些农家菜或者调味品，满足学生的口味需求。
学校可以在饮食环境上进行改善，创造一个愉快舒适的就餐氛围，让学生在用餐时感到愉悦，并逐渐适应学校的饮食环境。
二、情感上的适应问题农村寄宿制学校学生由于家庭环境单一，较少与家庭成员外的人打交道，进入学校后面临着情感适应问题。
学生面对陌生的同学、老师和环境，可能会感到孤独、不适应，乃至产生情感上的压抑。
针对这一问题，学校可以开展一系列的情感适应活动。
例如组织学生合唱团、话剧社等社团活动，让学生通过参与集体性的活动建立集体认同感，增强学生与学校的情感联系。
学校可以安排老师与学生进行一对一的交流，倾听学生的心声，缓解学生的情感压抑。
农村寄宿制学校学生在学习上往往面临着与城市学校学生的差距。
一方面，由于家庭条件限制，农村学生在学前教育阶段的学习质量可能较低，使得他们在进入寄宿学校后需要花更多的时间来适应学校的学习节奏。
农村学生与城市学生在学习氛围和学习方法上可能存在差异，这也对农村学生的学习造成一定的影响。
为了解决这一问题，学校可以开设专门的学习辅导班，帮助农村学生及时补齐学习上的差距。
学校可以利用现代科技手段，为学生提供在线学习资源和辅导服务，借助互联网为学生提供更多的学习支持。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题随着农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区逐渐成为了学生接受教育的重要途径。
寄宿制学校能够提供学生一个良好的学习环境和生活条件，但与此学生在适应寄宿制学校生活时也会面临一些问题。
本文将就农村寄宿制学校学生的适应问题进行简要探讨。
一、学生的适应问题1. 生活环境不熟悉农村寄宿制学校的学生通常来自于农村地区，他们往往习惯了农村的生活环境和习俗，而寄宿制学校的生活环境往往与农村有着较大差异，学生需要一段时间去适应城市的生活方式和生活环境。
2. 父母与家人的思念与家人的分离是寄宿制学校学生最大的心理负担之一。
他们通常从小在父母的呵护下长大，对家人有着深深的依赖与眷恋。
一旦进入寄宿制学校，他们必须独立面对学习和生活，很多学生会出现思乡之情，甚至因为思念家乡而影响到正常的学习和生活。
3、学习压力增加在寄宿制学校，学生需要自觉管理自己的生活，遵守学校的纪律，同时还要完成老师布置的各种作业和学习任务。
相对于家庭成员的监督，学生在寄宿制学校会感到学习压力更大，而面对这种压力，一些学生可能并不懂得如何有效的调节自己的情绪和压力，从而影响到学业。
二、解决问题的方法1. 提供温馨舒适的学习生活环境学校应该在硬件设施和软环境方面下功夫，提供良好的食宿环境，让学生在学校也能感受到温馨的家庭氛围，这样有助于缓解学生对家乡的思念之情。
学校也应该加强对学生的思想引导和心理抚慰，帮助他们尽快适应新的生活环境。
2. 加强家校之间的联系家校之间的沟通是帮助学生顺利适应寄宿制学校生活的重要途径。
学校应该定期与学生的家长进行沟通，及时了解学生在学校的学习和生活状况，并及时通知家长学生的表现和特殊情况，帮助家长更好的关心和支持学生，从而缓解学生对家乡的思乡之情。
3、心理辅导和管理学校需要注重对学生的心理辅导和管理，帮助学生理解自己的情感，调节自己的情绪。
学校可以邀请专业心理医生到学校进行定期心理健康辅导，帮助学生缓解学习和生活中产生的压力，提高学生的心理适应能力。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题随着我国城乡一体化发展进程的加快，农村寄宿制学校已经成为了农村地区孩子接受教育的一个重要方式。
相较于家庭环境，寄宿制学校的教学条件相对良好，但是学生在适应寄宿制学校的过程中也会面临一些问题。
本文将就农村寄宿制学校学生的适应问题展开探讨。
农村寄宿制学校学生的适应问题主要包括生活适应和学习适应两个方面。
生活适应方面：农村寄宿制学校通常位于比较偏远的地方，学生离开了家庭，需要独立生活。
对于一些乡村孩子来说，他们通常是在父母的照料下成长起来的，在寄宿制学校，他们需要自己处理起居生活中的琐碎事务，如洗衣、打扫卫生、自己补习功课等。
这些独立生活需要他们适应一段时间。
跟父母分开，学生们会有思乡情绪，这也是一个适应问题。
学习适应方面：农村寄宿制学校相对于农村中小学来说，教学条件要好一些，学生有更好的学习环境，可是相对于城市学校，也还有一定差距。
寄宿制学校学生在学习上往往要比城市学校更加自主，他们要靠自己，而不再是老师和家长为他们安排一切，所以这对于部分农村孩子来说是一个比较大的挑战。
农村寄宿制学校的适应问题还存在着一定的解决方法。
对于生活适应问题，学校可以设置一些相关的培训和感情教育课程，帮助学生逐渐适应独立的生活。
学校也可以加强家长与学生的联系，因为家长是学生最亲近的人，可以通过访谈、电话、家长会等方式加强与农村学生家长的沟通，让学生在思乡情绪上得到释放。
在安排自习时间的时候，可以设置学生自主学习与集体学习的时间，使学生在独立思考和协同合作中逐渐形成独立学习的能力。
对于学习适应问题，学校可以通过开展学习方法培训、引导学生发现问题和解决问题的能力、加强学生的自主管理能力等方式，帮助学生适应寄宿制学校的学习环境。
教师可以引导学生通过自己的努力达到自主学习的目的，比如定时制定学习计划，自主完成作业等。
政府和社会也应该加大对农村寄宿制学校学生适应问题的关注和支持。
政府可以通过增加对农村教育的投入来改善农村寄宿制学校的条件，提升教学质量，加强对农村学生的辅导。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题随着农村教育的发展，越来越多的农村孩子选择到寄宿制学校接受教育。
这些学生在适应寄宿制学校生活时往往面临着一系列的问题。
本文将围绕农村寄宿制学校学生的适应问题展开讨论，并探讨解决这些问题的方法。
一、学业压力寄宿制学校通常会对学生的学业安排有很高的要求，这对于农村的学生来说是一大挑战。
由于他们在家乡接受的教育水平和学习习惯与城市学生存在较大的差异，因此在适应新的学习环境时会感到压力重重。
尤其是在高中阶段，学业负担更是沉重，这对于农村学生来说是一个巨大的挑战。
解决方法：1. 寄宿制学校应该调整学习任务，合理安排学生的学业压力，不过分要求学生，保障学生的学习质量的同时也要保证学生的身心健康；2. 学校可以组织相关的培训班，帮助农村学生提高学习能力和适应能力，帮助他们更好地适应学校的学习环境；3. 学校和家长要加强沟通，了解学生的学习情况和生活状态，及时发现问题并解决。
二、生活适应问题农村学生在寄宿制学校生活，通常会面临着种种的生活适应问题。
对于农村学生来说，他们生活习惯、饮食习惯、生活环境等都会和城市学生存在较大的不同，这使得他们在学校的生活过程中会感到不适应。
解决方法：1. 学校可以组织相关的生活技能培训，帮助农村学生学会生活自理，适应学校的生活环境；2. 学校可以开展各种形式的文体活动，帮助学生放松心情，逐渐融入校园生活；3. 学校可以加强对农村学生的关爱，及时解决学生在生活上的困难和问题，让他们感受到学校的温暖。
三、心理问题农村学生在适应寄宿制学校生活的过程中，也会面临着一系列的心理问题。
由于他们离开了家乡、父母，进入了一个陌生的环境，会感到孤独、焦虑、失落等不良情绪。
而且，寄宿制学校通常也存在着学生之间的关系问题，农村学生在这方面通常也会遇到一些挑战。
解决方法：1. 学校可以开设心理辅导课程，帮助学生解决心理问题，增强心理韧性，提高适应能力；2. 学校和家长要加强对学生的关心和爱护，及时发现学生的不良情绪并进行引导和疏导；3. 学校可以开设心理咨询服务，为学生提供心理健康指导和咨询服务，帮助学生解决心理问题。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题【摘要】农村寄宿制学校是农村地区为了解决学生就学难的问题而建立的学校形式。
学生在这种环境下可能会面临心理、学习、生活、社交和文化适应问题。
心理适应问题包括家乡思乡和适应新环境等；学习适应问题主要表现在学习压力和学习方法上；生活适应问题涉及到生活习惯和生活环境等方面；社交适应问题可能来自同学之间的相处和交往；文化适应问题涉及到习俗和价值观念等。
为了解决这些问题，需要加强对学生的关注和支持，建立帮扶和辅导体系，共同努力促进学生的适应。
这样才能让学生在寄宿制学校中更好地成长和发展。
【关键词】农村寄宿制学校，学生适应问题，心理适应，学习适应，生活适应，社交适应，文化适应，关注，支持，帮扶，辅导体系，解决问题，共同努力1. 引言1.1 概述农村寄宿制学校农村寄宿制学校，是指位于农村地区，为了解决学生的上学问题而设立的寄宿制学校。
这类学校通常为学生提供住宿和学习生活所需的基本条件，让那些无法在家附近就读学校的学生有机会接受教育。
农村寄宿制学校的建立，有效地解决了农村地区的教育资源不足的问题，为孩子们提供了一个良好的学习环境。
学生们可以在学校里接受规范化的教育，提高自身的学习水平和素质。
农村寄宿制学校也为学生面临适应问题提供了一定的挑战。
由于这些学生通常要离开家庭，在不熟悉的环境中生活和学习，他们需要适应新的生活方式和人际关系。
这对学生的心理和学习能力都提出了一定的要求，需要学校和社会的支持和关注。
1.2 学生因何面临适应问题农村寄宿制学校的学生由于长期在家庭环境中生活，一旦进入学校学习生活，会面临各种适应问题。
心理适应问题是一个重要的挑战。
很多学生在进入学校后会感到孤独、焦虑、想家等情绪，需要时间去适应新的环境和人际关系。
学习适应问题也是学生需要面对的挑战。
农村学校的教学资源相对有限，学生可能会面临教育水平不同导致的学习压力。
生活适应问题也是一个值得关注的方面，学生需要适应宿舍生活、饮食结构、作息时间等方面的变化。
孩子在封闭学校不适应怎么办
孩子在封闭学校不适应怎么办孩子在封闭学校不适应，家长首先要接纳孩子的情绪，理解孩子的想法，再想办法让孩子自己适应。
家长如果想让孩子快速适应住校的生活，就需要在适当的时候放手，让孩子学会自己的事情自己做，这样他们才能在住校以后更加独立。
孩子在封闭学校不适应怎么办1、孩子住校不适应，家长需要明确不适应的原因。
从而采取相应的办法，包括改善住校用品、尊重和理解孩子、培养规则意识、培养独立意识以及与校方沟通，必要时也可以带孩子咨询心理方面的专家。
2、改善住校用品。
既往住在家里，已经习惯家里的生活环境，而住校后可能不适应住宿环境，包括学校提供或者家长购买的被子床垫等。
此时家长可以让孩子自主计划、选择住校物品，可在一定程度上缓解孩子住校不适应、天天哭的情绪。
3、尊重和理解孩子。
家长需要控制自己的情绪，尊重和理解孩子，不要将自己的想法强加给孩子，不要因为孩子住校不适应、天天哭，而打骂孩子，否则会适得其反。
平时多鼓励孩子，多与孩子交流，从而促进孩子对于家长的信任。
4、培养规则意识。
如果孩子既往没有住校史，不知道如何与其他同学共同生活、相处，需要关注孩子是否因为人际关系问题等，与其他同学存在矛盾，而导致不适应、天天哭。
家长需要耐心沟通、以身作则，正确引导孩子如何与人相处，培养孩子的规则意识，学会宽容、养成良好的生活习惯。
5、培养独立意识。
孩子住校不适应，可能既往没有较长时间离开家，生活上的较多事情没有独立自垸成过，住校后独自处理时有点手足无措。
这种情况下不要过于溺爱孩子，不要任何事情均帮助孩子完成，需要给予孩子一定的锻炼机会。
平时可以带孩子多参加户外活动，多与同龄的孩子交流互动，或者适当做家务活。
孩子在封闭学校不适应的原因有哪些1、从小依赖家长太多，不够独立。
有的孩子从小到大，对家长的依赖性都很强，很多事情都需要家长的帮忙才能做好，这样的孩子，在上了初中住校以后，就可能会出现不适应学校生活的情况，其实最主要的原因，还是他们不够独立导致的。
学生住校生活指导方案
学生住校生活指导方案随着社会的发展和教育的改革，越来越多的学生选择住校生活。
住校生活不仅可以减少上下学的时间，更重要的是可以帮助学生提高自主管理能力、培养团队合作精神和社交能力。
然而，对于许多学生来说，住校生活也是一次挑战，他们可能面临着诸多问题和困扰。
因此，为了更好地引导学生住校生活，我们需要提供一套全面的指导方案。
一、个人管理学生住校生活中，个人管理能力是很重要的。
首先，学生需要学会自己管理好时间。
他们可以制定一个合理的作息时间表，做好时间分配，努力保持作息规律，这对他们的身体健康和学业进步都有很大的帮助。
其次，学生还要养成良好的卫生习惯。
他们应该经常打扫房间，保持整洁卫生的环境。
此外，学生应该注意个人卫生，保持洁净，勤于刷牙、洗脸、洗手等，以防止疾病的传播。
另外，在个人管理方面，学生还应该学会管理自己的财务。
他们可以制定一个合理的消费计划，合理安排零花钱的使用，避免盲目消费和浪费。
二、学业管理住校生活对于学生的学业管理提出了更高的要求。
学生需要制定一个科学的学习计划，合理安排学习时间。
在学习上，他们可以参加学校的课外辅导班，积极参加各种学术活动，提高自己的学术水平。
此外，学生还应该合理利用学习资源，如图书馆和实验室等。
他们可以多读书，多看报，扩大自己的知识面。
三、社交能力的培养住校生活中，与同学们的交往是不可或缺的。
学生应该积极参与班级和学校的各种社交活动，如班级聚会、运动会等。
这样可以帮助他们建立良好的人际关系，增强团队合作意识和沟通能力。
另外，学生还可以主动加入学校的社团组织，参加各种社团活动。
这不仅可以丰富他们的课余生活，还可以培养他们的组织能力和领导能力。
四、心理健康的关注在住校生活中，学生可能会面临一些心理压力和困扰。
学校应该为学生提供心理健康咨询服务，帮助他们解决心理问题。
学生也可以通过参加一些兴趣班或者运动来缓解压力，保持良好的心态。
五、宿舍管理宿舍管理是学生住校生活中的一项重要任务。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题农村寄宿制学校是指农村地区为了解决学生上学难的问题而建立的一种学校形式。
这种学校提供住宿和生活服务，让学生能够在学校内直接生活学习。
对于农村寄宿制学校的学生来说，他们需要面对一系列的适应问题。
农村寄宿制学校的学生需要适应新的生活环境。
他们来自农村家庭，通常生活在自然村落，和家人、亲戚都在一起生活。
进入寄宿制学校后，他们需要和陌生的同学一起生活学习，住在宿舍里。
这对于他们来说是一个全新的体验，需要适应新的环境和生活方式。
农村寄宿制学校的学生还需要适应新的学习方式。
在农村家庭，学生通常由家长或长辈进行教育指导，学习方法比较传统。
在寄宿制学校，学生将接触到更加现代化和多元化的教学方法。
他们需要适应这种新的学习方式，如注重实践和动手能力的培养，主动性和独立思考的培养等。
农村寄宿制学校的学生在适应过程中还可能面临着一些心理问题。
由于家庭和社交环境的改变，他们可能会感到孤独、无助、焦虑等。
他们需要适应离家、离开亲人的情感压力，也需要学会和陌生的同学相处和交流。
为了解决农村寄宿制学校学生的适应问题，有几点可以经验可以参考。
学校应该为学生提供温馨的寄宿环境。
学校可以加强宿舍文化建设，营造出家庭般的氛围，让学生在学校内感到温暖和归属感。
学校应该加强学生的心理辅导工作。
学校可以配备专业的心理辅导师，通过心理咨询和心理教育的方式帮助学生适应新的环境和学习方式，解决心理问题。
学校应该加强学生的社交能力培养。
学校可以组织各种社交和团队活动，让学生有机会和其他同学交流和互动，培养他们的交流能力和合作精神。
学校还可以加强与家长的沟通和合作。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍学校的教育理念和教学方式，也可以倾听家长的意见和建议，共同关注学生的适应问题。
农村寄宿制学校学生的适应问题需要学校、家庭和社会各方面的共同努力来解决。
只有给予学生足够的关爱和支持，帮助他们适应新的环境和学习方式，才能真正做到让农村寄宿制学校的学生得到综合素质的提高和全面发展。
寄宿学校开学指南
寄宿学校开学指南尊敬的家长和学生们，欢迎来到我们的寄宿学校！开学季节即将来临，为了帮助大家顺利适应新的学习环境，我们特别为您准备了一份寄宿学校开学指南。
本指南将为您提供关于生活、学习和社交方面的重要信息和建议，帮助您在寄宿生活中取得全面发展。
生活1.寄宿生活的优势寄宿学校提供了许多优势，使您能够享受到独特的学习和成长机会。
在寄宿学校，您将有机会与各种背景的学生相处，结交新朋友，并且学会在一个多元文化的环境中尊重和欣赏不同的观点和传统。
寄宿学校注重培养学生的独立性和自我管理能力，您将学会如何独立完成日常任务、制定学习计划和管理个人时间。
2.适应寄宿学校生活适应寄宿学校生活可能需要一些时间和努力，但以下几点建议会帮助您顺利过渡到新的环境：-与室友友好相处，尊重彼此的隐私和个人空间；-遵守学校的规定和纪律，包括宿舍作息时间和其他生活习惯；-参加学校组织的社交活动，积极融入学校社区；-尽快熟悉寄宿学校的设施和资源，包括图书馆、健身房和学习中心。
学习1.学习时间管理寄宿学校的学习环境要求学生具备良好的时间管理能力。
以下是一些方法可以帮助您充分利用时间，提高学习效率：-制定每日、每周和每月的学习计划，合理安排时间并设定优先级；-分配适当的时间用于课堂学习、作业和复习；-利用课余时间参加辅导班、俱乐部和学校活动，扩展知识面。
2.学习资源和支持寄宿学校提供了丰富的学习资源和支持，确保每个学生都能获得良好的教育。
不要犹豫寻求帮助，以下途径可以提供支持和指导：-寄宿学校的辅导员和教师；-学校图书馆和学习中心提供的图书和学习资料；-同学之间的合作学习，共同解决问题。
社交1.建立友谊在新的学校，结交新朋友是很重要的。
以下几点建议有助于您建立友谊和良好的人际关系：-参加学校的社交活动，结交志同道合的朋友；-尊重他人，善于倾听；-与不同背景的学生相处，拓宽自己的眼界。
2.社区参与寄宿学校是一个紧密联系的社区，积极参与学校活动将让您更加融入社区，并为您提供更多的机会展示自己的能力和才华。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题【摘要】农村寄宿制学校的兴起为农村孩子提供了接受优质教育的机会，但学生在适应新环境中面临诸多问题。
学习生活环境的变化对学生造成困扰，心理适应困难、人际关系适应问题及学习压力和竞争适应也成为挑战。
文化差异也引起困扰。
为帮助学生应对这些问题，需要加强学生心理辅导，建立良好的家校沟通，以及营造良好的学习氛围。
通过这些措施，学生可以更好地适应新环境，享受学习过程，取得更好的学业成绩。
【关键词】农村寄宿制学校，学生适应问题，学习生活环境，心理适应困难，人际关系，学习压力，竞争适应，文化差异，学生心理辅导，家校沟通，学习氛围。
1. 引言1.1 农村寄宿制学校的兴起农村寄宿制学校的兴起源于农村教育资源不均衡的现实问题。
传统上，农村学生由于学校距离较远、交通不便等原因，常常无法获得良好的教育资源。
为了解决这一问题，政府逐渐推行了农村寄宿制学校的建设，让农村学生能够在学校内就读，提高他们接受教育的机会。
农村寄宿制学校的兴起在一定程度上改善了农村教育资源不足的状况，为农村学生提供了更好的教育条件。
寄宿制学校也有利于提高农村学生的学习积极性和自律性，培养他们的独立性和自我管理能力。
农村寄宿制学校的兴起是对农村教育资源不足问题的一种有益尝试，对提高农村学生接受教育的机会和质量具有积极意义。
1.2 学生适应问题的重要性学生适应问题是农村寄宿制学校中一项至关重要的议题。
随着我国农村寄宿制学校的兴起，学生们面临的适应挑战也日益凸显。
这些挑战不仅涉及到个体学生的心理健康和学业成绩，更关系到学校整体的教育质量和发展。
我们有必要深入探讨学生适应问题的重要性。
学生适应问题的处理直接关系到学生的健康成长。
在陌生的学习生活环境中，学生可能面临着种种心理压力和适应困难，如果这些问题得不到及时有效的解决，将会严重影响学生的身心健康。
更甚者，长期受到适应问题的困扰可能导致学生产生消极情绪、抑郁情绪甚至自闭行为，对其整个人生产生不可估量的负面影响。
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题
浅谈农村寄宿制学校学生的适应问题【摘要】农村寄宿制学校的兴起为农村学生提供了更好的学习环境，但学生适应问题也日益凸显。
家庭背景差异导致心理困扰，生活习惯的改变带来困难，学业压力和学习能力方面的挑战也不少。
人际关系和情感适应问题，以及文化冲突和价值观念的冲突也需要重视。
为帮助学生更好适应寄宿制学校生活，加强心理疏导和情感支持至关重要。
提供特殊的生活和学习帮助，以及加强师生沟通与合作，共同促进学生适应是必要的。
通过综合多方面的支持和关注，可以有效帮助农村寄宿制学校学生克服适应问题，顺利完成学业。
【关键词】农村寄宿制学校、学生适应问题、家庭背景、生活习惯、学业压力、人际关系、文化冲突、心理疏导、情感支持、师生沟通、合作、学习帮助。
1. 引言1.1 农村寄宿制学校的兴起在过去几年中，农村寄宿制学校在中国逐渐兴起，成为解决农村教育资源不均衡问题的一种重要途径。
这种学校为来自农村地区的学生提供了一个良好的学习环境，让他们能够接受更好的教育。
农村寄宿制学校通常会提供住宿和饮食，以及配备专业教育人员，帮助学生提升自己的学习能力。
这种学校的兴起不仅为农村学生提供了更好的教育机会，也为他们提供了更广阔的发展空间。
通过农村寄宿制学校的努力，越来越多的农村学生能够接受到与城市学生相当的教育质量，有更多的机会去实现自己的梦想。
1.2 学生适应问题的重要性学生适应问题是农村寄宿制学校中一个至关重要的议题。
学生们在从家庭环境转变到寄宿制学校的过程中，面临着诸多挑战和困扰。
他们需要适应新的生活方式、学习环境和社会关系，因此学校和家庭都需要重视和关注学生的适应问题。
学生的适应情况直接影响着他们在学校的学习和发展。
如果学生无法有效适应新环境，可能会导致学习成绩下降、情绪问题增加甚至退学等不良后果。
了解和解决学生适应问题对于学校的教育工作至关重要。
通过关注学生适应问题，学校可以更好地帮助学生克服困难、适应新环境，促进他们的学业和个人发展。
全寄宿制高中生社会适应能力探究
全寄宿制高中生社会适应能力探究
寄宿制高中是一种学校教育模式，学生在学校内住宿，并在学校进行全部学习和生活。
与走读制高中相比，全寄宿制高中学生需要更好地适应学校的生活、人际关系和学习环
境。
全寄宿制高中生需要适应学校的生活。
他们需要适应住校生活的作息时间和规定。
寄
宿制高中会有固定的起床时间、就餐时间和宿舍活动时间等，学生需要按时完成各项任务。
他们还需要学会自己照顾个人卫生和处理个人事务，比如洗衣、整理房间和购买生活用品等。
这些都需要寄宿制高中生适应和调整。
全寄宿制高中生需要适应学校的人际关系。
学校是一个集体，学生需要与同学、辅导
员和教师建立良好的人际关系。
他们需要学会合作、沟通和相互帮助。
在学校中，一方面
需要遵守学校的纪律和规定，另一方面也需要尊重同学和老师。
这样能够促进学生在学校
中的适应和融入。
全寄宿制高中生需要适应学校的学习环境。
学校提供了各种学习资源和学习机会，学
生需要适应学校的教学模式和要求。
在学校中可能会有更多的集体学习和项目合作，学生
需要适应这种学习方式。
学校还可能有更多的时间安排和课程设置，学生需要合理利用时间，安排好学习和生活的平衡。
全寄宿制高中生需要在学校中适应生活、人际关系和学习环境。
这要求他们具备良好
的生活自理能力、人际交往能力和学习能力。
通过全寄宿制高中生活的锻炼，他们可以更
好地适应社会并取得更好的学习成绩。
如何适应寄宿制生活
如何适应寄宿制生活(2011-12-15 16:20:36)转载▼分类：班级管理标签：杂谈一、寄宿制生活的优点寄宿制学校加强学生养成教育弥补了家庭教育的缺陷学校教育的目的是为了教书育人，这是教育的大趋势，国家为了实行这一方针，于是大肆推行素质教育。
但学校教育的力量还是微薄的，来自家庭、社会的阻挠，直接制约了孩子的动手、自理能力。
现在的孩子大多是独生子女，家长在他们的身上倾注了太多的爱，学生在家庭中被爱包围，有的甚至六个大家长全心呵护着，让他们吃最好的，穿最好的，更为可怕的是家长把孩子的一切劳动都包下来了，帮他们洗衣服、叠被子、整理房间橱柜，甚至学习用品的整理等，这样孩子的独立生活能力极差，孩子不懂得洗衣拖地打理房间，不会料理自己的起居和安排自己的生活的情况。
缺乏必要的独立生活能力，有的孩子虽然知识丰富，头脑发达，但因缺乏独立生活能力，就成了被供奉着的“天才”。
学生的生活自理能力引出的一系列问题是家庭教育和学校教育都应该面对的一个严峻的问题，要彻底改变这种状况，就是对学生进行养成教育。
作为班主任，主要是通过课堂、班会和身体力行渗透养成教育。
寄宿制学校对学生来说，首先面临的是生存的挑战，逼着他每天需要自主参加生活实践，寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育、社会教育中的缺陷。
二、如何适应寄宿制生活学会与他人相处相互理解与尊重是友好相处的前提。
现在的家庭以独生子女居多，在家长的呵护下，大都具有鲜明的个性，形成自己独特的气质，并且以自我为中心。
每个人都有不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，总会有“不合拍”“不能兼容”的现象。
因此我们在寄宿制校园里，大家要互相理解尊重，大家的关系才能融洽，也会减少不必要的摩擦，这样就能友好地生活在一起。
比如：课堂上，由于年龄的差别，学生的状况会存在差异，有同学课堂上十分活跃，而有些同学则显得相对成熟，这就可能形成“嘲笑幼稚”的状况。
学生住校生活指引
学生住校生活指引随着社会的进步和发展，越来越多的学生开始选择住校生活，以便更好地专注于学业和个人发展。
住校生活可以为学生提供更好的学习环境和社交机会，但同时也带来了一些挑战和困惑。
本文将为学生提供一些学生住校生活指引，帮助他们更好地适应住校生活，提升学习和生活质量。
一、适应住校生活的心态调整住校生活与家庭生活有很大的不同，学生需要适应新的环境和生活方式。
要做到这一点，学生需要保持积极的心态，尽量接纳和适应新的情况。
不要对一切抱有过高的期望，否则一旦遇到困难就容易产生挫败感。
学生应该主动融入学校的文化和社交圈子，与室友和同学建立良好的关系，从而更好地适应住校生活。
二、合理安排作息时间住校生活有时候会比家里更为自由，但也容易让学生陷入无规律的作息时间。
学生需要养成合理的作息习惯，确保充足的睡眠时间和高效的学习时间。
合理安排作息时间不仅有助于学术表现，还有利于身体健康和心理健康。
建议学生每天制定一个作息计划，尽量遵守并逐渐调整。
三、规划个人学习空间住校生活给学生提供了一个相对固定的居住空间，学生可以根据自己的需要来规划和布置个人学习空间。
合理布置学习环境对学生的学习效果至关重要，可以有助于提高学习效率和专注度。
学生可以选择宜人的照明和舒适的座椅，将学习用品和资料摆放整齐，营造一个安静和令人愉悦的学习氛围。
四、开展社交活动住校生活给学生提供了很多社交机会，学生可以主动参与各种社交活动，结识更多的朋友和同学。
通过社交活动，学生可以拓宽交际圈子，提升自己的人际关系能力。
此外，参与社交活动还可以为学生提供更多的娱乐和休闲方式，帮助他们更好地放松和享受校园生活。
五、建立良好室友关系对于住校生活的学生来说，与室友的相处关系非常重要。
合理沟通和互相理解可以帮助学生们建立良好的室友关系，创造一个和谐的生活环境。
学生们可以互相商量和尊重彼此的隐私，共同制定和遵守公共生活规则，有效解决潜在的冲突和问题。
六、充分利用学校资源学校提供了许多资源和设施给学生使用，如图书馆、实验室、运动场等。
全寄宿制高中生社会适应能力探究
全寄宿制高中生社会适应能力探究在全寄宿制高中中，学生们需要在校园里度过大部分的时间，并且与同学、老师以及其他工作人员共同生活。
这样的环境对学生的社会适应能力提出了更高要求。
本文将探究全寄宿制高中生的社会适应能力，并提出相关建议。
全寄宿制高中生需要适应新的社交环境。
他们不再像在家那样只与家人接触，而是与来自不同地方的学生们一起生活。
这需要他们学会与陌生人建立联系，培养友谊，尊重和包容他人的不同文化背景。
他们还需要与老师和其他工作人员建立良好的师生关系，尊重教育者的权威，并接受他们的指导和管理。
全寄宿制高中生需要适应新的生活规则和管理制度。
在学校中，学生们需要按照制定好的时间表进行学习、生活和休息。
他们需要遵守校规，学会自律，按时完成作业和任务。
学生还需要学会在集体中生活，分担家务，尊重他人的权益和隐私，学会与室友相处并妥善处理冲突。
全寄宿制高中生需要适应独立生活。
在家庭中，父母通常会照顾孩子的生活起居，但在寄宿制学校中，学生们需要独立完成自己的起居，包括洗衣、打扫房间、购买日用品等。
他们还需要学会管理自己的时间，合理安排作息，养成良好的生活习惯。
针对以上问题，我们可以给全寄宿制高中生提供以下建议：在学校中，可以鼓励学生参加各种团队活动和社团组织，培养他们的团队合作意识和社交能力。
学校可以组织适当的社交活动，如集体游戏、晚会等，为学生提供交流和互动的机会。
学校可以为学生提供一些社会适应的培训课程，如沟通技巧、冲突处理等，帮助学生学会与他人相处的技巧。
学校应该建立健全的管理制度，明确学生的权利和义务，加强对学生的管理和指导，促进学生自律。
学校可以设置一些学生自我管理的机制，如宿舍评比、班级评比等，激励学生自觉遵守规章制度，提高他们的自制力和集体荣誉感。
全寄宿制高中的特殊环境要求学生具备较高的社会适应能力。
学校应该重视学生的社会适应能力培养，提供相应的培训和支持，帮助学生顺利适应新的环境。
而学生本身也应该积极主动地学习和适应，提升自己的社会适应能力，为未来的发展打下坚实的基础。
缓解寄宿生心理压力 促进学生心理健康发展
缓解寄宿生心理压力促进学生心理健康发展随着现代社会的不断发展，人们的生活节奏加快，生活压力也越来越大。
年轻学生作为社会的一部分，在学习和生活中也会面临各种各样的压力。
特别是寄宿在学校的学生，他们在学校生活的每一天都需要适应新的环境和人际关系，同时还要克服学业和成长带来的压力。
学校需要采取一系列措施，缓解寄宿生的心理压力，促进学生心理健康的发展。
一、建立健康的心理支持体系学校应该建立健全的心理支持体系，为寄宿生提供心理咨询和帮助。
心理咨询师可以定期对寄宿生进行心理健康检查，及时发现问题并介入干预。
学校可以组织心理健康教育讲座和活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调适的方法，提高心理健康水平。
二、创设和谐的寄宿生活环境学校应该创设和谐宜人的寄宿生活环境，让学生感到舒适和安心。
学校宿舍的环境要整洁、舒适，宿舍设施要齐全，保证寄宿生的基本生活需求。
学校还可以组织一些寄宿生活动，增强寄宿生的集体归属感和凝聚力，让他们在学校生活中感到温暖和满足。
三、关注和疏导学业压力学习是学生生活中最大的压力来源之一，特别是对于那些寄宿在学校的学生来说。
学校可以通过制定合理的学业和考试安排，分散学生的学业压力，减轻他们的负担。
学校还可以组织一些学习辅导和交流活动，帮助学生提高学习方法和技巧，减少学业上的困扰。
学校也可以鼓励学生参加体育锻炼和课外活动，缓解学业压力，促进身心健康的发展。
四、加强家校沟通，积极关注学生心理健康学校和家庭是孩子成长过程中两个最重要的社会环境，学校和家长之间的沟通协调非常关键。
学校应该积极与学生家长沟通，及时了解学生的心理状况和问题，共同关注学生的心理健康发展。
学校还可以定期举办家长学校，为家长们提供心理健康教育和培训，帮助他们更好地支持和教育孩子。
五、建立学生心理健康档案和跟踪管理制度学校可以建立学生心理健康档案，对学生的心理状况和发展进行跟踪管理。
学校可以定期对学生进行心理测评和调研，掌握学生心理健康的动态变化，及时发现学生的心理问题并给予帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何适应寄宿制生活(2011-12-15 16:20:36)转载▼分类：班级管理标签：杂谈一、寄宿制生活的优点寄宿制学校加强学生养成教育弥补了家庭教育的缺陷学校教育的目的是为了教书育人，这是教育的大趋势，国家为了实行这一方针，于是大肆推行素质教育。
但学校教育的力量还是微薄的，来自家庭、社会的阻挠，直接制约了孩子的动手、自理能力。
现在的孩子大多是独生子女，家长在他们的身上倾注了太多的爱，学生在家庭中被爱包围，有的甚至六个大家长全心呵护着，让他们吃最好的，穿最好的，更为可怕的是家长把孩子的一切劳动都包下来了，帮他们洗衣服、叠被子、整理房间橱柜，甚至学习用品的整理等，这样孩子的独立生活能力极差，孩子不懂得洗衣拖地打理房间，不会料理自己的起居和安排自己的生活的情况。
缺乏必要的独立生活能力，有的孩子虽然知识丰富，头脑发达，但因缺乏独立生活能力，就成了被供奉着的“天才”。
学生的生活自理能力引出的一系列问题是家庭教育和学校教育都应该面对的一个严峻的问题，要彻底改变这种状况，就是对学生进行养成教育。
作为班主任，主要是通过课堂、班会和身体力行渗透养成教育。
寄宿制学校对学生来说，首先面临的是生存的挑战，逼着他每天需要自主参加生活实践，寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育、社会教育中的缺陷。
二、如何适应寄宿制生活学会与他人相处相互理解与尊重是友好相处的前提。
现在的家庭以独生子女居多，在家长的呵护下，大都具有鲜明的个性，形成自己独特的气质，并且以自我为中心。
每个人都有不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，总会有“不合拍”“不能兼容”的现象。
因此我们在寄宿制校园里，大家要互相理解尊重，大家的关系才能融洽，也会减少不必要的摩擦，这样就能友好地生活在一起。
比如：课堂上，由于年龄的差别，学生的状况会存在差异，有同学课堂上十分活跃，而有些同学则显得相对成熟，这就可能形成“嘲笑幼稚”的状况。
如果我们相对成熟的孩子本着对同学关怀的心思，尊重他们的年龄差异，回想自己这个年龄时的思维模式，也许你就能有一颗理解和宽慰的心。
学会包容、不抱怨是和谐相处的关键。
俗话说：“人无完人，金无赤足。
”相处时定要学会宽容谅解。
初中的学生正处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，并且会在许多问题上同学间也会存在不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意比如：有的同学睡觉打呼噜，可能给同宿舍的同学造成困扰。
但如果我们能设身处地地为对方想想，打呼噜的同学也不是刻意要为难舍友，可能我们就会少了份抱怨。
互相帮助、学会合作是融洽相处的催化剂。
人与人之间的确是要互相帮助的，因为困难随时都隐藏在你的身边，对对方来说可能是困难，但对你对我来说可能轻而易举。
俗话说帮助别人就等于帮助了自己，我们不祈求帮助别人时回报，但在帮助的过程中我们也会让自己心情愉快，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
毛泽东同志也曾经说过：“人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
”帮助可以形成合力，帮助更能促进友谊。
宿舍区值日，有空闲的时候就帮个手，在别人需要时就出把力。
于自己举手之劳，没有任何损失；于同学，收获友谊和赞许。
何乐而不为。
以诚相待是真诚相处的保障。
善待他人等于善待自己，人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。
口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
我们在交往时，必须真诚友善。
要热情交往。
人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。
开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。
当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验学会调节自己的情绪想哭就哭。
刚走进校园的初一新生，离开温暖的家的怀抱，太多的不适合、紧凑的生活定然让小小的心灵形成强烈的反差，在对比中产生了严重的失落感。
离开了爸妈的呵护，离开了舒适的家居生活，离开了小学的优秀，再加上陌生的校园、老师和同学，莫名的伤感油然而生。
怎么办？不要压抑自己，大声地哭出来，释放了也就释心了。
正如歌曲所唱“男人哭吧哭吧不是罪”，男人都可以哭，更何况是我们这些乳臭未干的孩子呢，所以千万不要压抑自己的情绪，别把哭与软弱等同。
学会倾诉。
国外的人有基督信仰的习惯和喜好，每当有心事的时候，就到教堂去忏悔，说出自己的内心世界，坦诚地面对天主，于是他们得到了很好的释放。
人是需要倾诉的，太重的压抑会让人窒息，直至消磨了自己意志。
我们同学之间亦如此，虽初来乍到，但身边总有可认识可接近的朋友，当自己的情绪压抑不能释放的时候，就向自己的好友或者认识的人倾诉，你将会发现，朋友同学会给你莫大的精神支持，会让困难绕道而行。
积极的心理暗示。
心理学研究表明，在民主、宽松、开放、和谐的环境下，人的自主独立意识、创造意识必然会增强。
寄宿制的学生要有意识地加强自己的优势感。
比如身边的同龄人，可以沟通无限属于自己的世界里的“秘密”事。
同龄孩子的交往的纯真等。
我们还可以适当的给自己找到兴趣点，积极参加丰富多彩的校园文化活动，丰富自己的课余生活，也就没有闲暇想自己认为悲伤的事情。
消除依赖感。
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强，有人总是希望别人像父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。
过强的依赖感还会发展成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。
这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
3、学会合理地支配时间（待续）4、家长的放心放手（待续）如何做好小学到初中的过渡［作者：李才菊转贴自：本站原创点击数：156 更新时间：2009-12-19 文章录入：yxy1030 ］【字体：】如何做好小学到初中的过渡因小学的教学和管理与初中有很大的不同，所以初一学生从小学升入初中的过渡时期，会有诸多的不适应。
下面是我的一些粗浅的看法，不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。
一、从学科的角度讲1、初中与小学数学的最大的不同还在于，初一数学的概念明显增多。
小学对于一些概念只要求读懂就可以了，初一的数学概念要求牢牢掌握，要有一种敢于较真的精神，抓住本质细抠内容，在理解的基础上掌握概念、运用概念，它贯穿中学数学学习的始终。
2、小学数学的计算相对简单，中学数学的计算相对繁杂。
要尽量培养准确而迅速的计算习惯。
这首先需要对前面概念和定义较好的理解和熟练，其次还需要专心和细致，严格要求自己不犯粗心大意的错误，不要为考试低分找客观原因，养成凡事认真仔细的习惯。
另外，初一年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩，但是进入初中，学习的内容更抽象、复杂，如果还是用小学的方法，必然会产生无论你怎样努力，学习成绩都不尽如人意的现象，慢慢在数学学习过程中就会因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生一种消极心理现象，对今后的学习都造成影响，其实是学习方法不当。
其表现是：1、很多初一同学往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，结果仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点，这样就失去了预习的意义。
2、在听课方面处理不好“听”、“思”、“记”的关系。
3、很多初一同学容易忽略作业的“写法”。
孰不知规范的书写格式、条理清楚是考试中得高分的必备因素。
因此做作业还是锻炼如何将文字语言转化为符号语言；如何将推理思考过程用文字书写表达；正确地由条件画出图形的好渠道。
所以要学会去模仿、去练习，从而逐步养成良好的书写习惯，这对今后的学习十分重要。
所以在平时的教学中，要注重学习内容的衔接，要注重对学生学法的指导，而且得一点一点的来，应从最基本的学习方式方法入手：1、读。
初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
那么如何去读数学书呢？需要做到以下几点：1、粗读，先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；2、细读，对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；3、研读，要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读"薄"，以形成知识体系，完善认知结构。
（对于研读习惯的养成是需要一定时间的，刚开始时如果觉得吃力，不要担心，只要养成良好的习惯，随着学习的深入水到就会渠成。
）2、听。
"听"是直接用感官去接受知识，而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。
因此学生在听课的过程中注意做到：1、听每节课的学习要求；2、听知识的引入和形成过程；3、听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；4、听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；5、听好课后小结。
3、思。
“思”指学生的思维。
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高；不善思则学得死，效果差。
可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。
初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。
因此，在学习中要做到：（1）敢思、勤思、随读随思、随听随思。
在看书、听讲、练习时要多思；（2）善思。
会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；（3）反思。
要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4、记。
很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。
通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。
因此，在记笔记时应做到以下几点：1、在"听"，"思"中有选择地记录；2、记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；3、记解题思路、思想方法；4、记课堂小结。
这里要注意，笔记，是为补充“听”和“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事半功倍的效果，但不能因为忙于记笔记而忽略了“听”！5、作业。
我们应该对作业有个更深刻的定位：作业是用来练习巩固、深化理解知识的。
如果先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。
然后独立完成作业，解题后再反思。
这样做虽然看似浪费时间，但是却在逐渐学习中培养了总结概括的能力，同时也大大的巩固了重、难点，是复习的重要环节。
二、从学生管理的角度讲1、对新环境的适应每一个人来到一个新的环境下，都会有一个适应过程。