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小学阅读之星主要事迹(集锦12篇).doc

小学阅读之星主要事迹（集锦12篇）小学阅读之星主要事迹精选篇1我爱读书，因为书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。

读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游，读书可以让我无知的领域不断的缩小，读书可以让我更加丰富起来成熟起来。

俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。

”读书可以使我感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼，海洋世界的浩瀚和富饶，而不必亲临其境。

读书使我可以超越时空的局限和人类历史上一些先贤和伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去回到从前。

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来纯洁起来坚强起来。

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的.人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的`故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。

我爱读书，因为我切身感受到了读书的乐趣。

受家庭的熏染，我从小就爱读书，因为老爸就是个书痴，虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真实意蕴，也还没有达到“三更有梦书作伴”和“为书消得人憔悴”的程度，但现在看书的的确确成了我生活中不可或缺的重要部分，没事总是找本书看看，完全沉浸在知识编织的美丽世界中。

“书是人类进步的阶梯。

”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。

同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧!小学阅读之星主要事迹精选篇2如果有人问我：“你最引以为豪的是什么?”我会毫不犹豫地回答：“读书。

”读书是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心灵之旅的根本动力源，是穿越时空隧道的无形机和延伸自我的依托。

借着读书，我在瞬间完成了从付出微薄代价到赚取巨大精神利润的“惊险跳跃”。

小时侯，书对于我是奢侈品。

读书之星简要事迹材料范文（精选13篇）

读书之星简要事迹材料读书之星简要事迹材料范文（精选13篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的读书之星简要事迹材料范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书之星简要事迹材料篇1置身于一方有书的天地，它睿智的灵光，会将我们的双眼映照迥然有神。

与书中形色各异的人和事交融在一起，便会发觉生命的深意：跌倒没什么，爬起来继续朝前走；失败没什么，一切再从头开始；伟大没什么，离开平凡一切都很渺小；成功没什么，未来不会到此结束；书会使我们受伤的'心灵得到抚慰，会使我们的思想变得坚强。

书，令我受益无穷，它像我的良师，时时刻刻指导着我的行动，为我的前进指引方向。

爱上读书是我上幼儿园时，每天晚上妈妈给我念《365夜睡前故事》、《一千零一夜》等睡前故事开始的，慢慢地我爱上了读书。

每天晚上我做完作业都会看课外书。

童话故事是我最早阅读的书籍。

在《格林童话》、《安徒生童话》、《中外现当代童话》这些注音读本中，我领略到了童话世界的缤纷。

慢慢地，我的阅读范围越来越广，如，大家熟悉的《红楼梦》，《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等古典名著，《365你问我答》、《儿童十万个为什么》等科普读物。

我还阅读老师给我们推荐的书，如：《假如给我三天光明》、《小时候就在想的事》、《窗边的小豆豆》、《中华魂系列图书》。

在阅读深有感触之时，我会随时写下读书心得。

由于有了一定的阅读基础，考试时阅读理解总是能拿高分。

书上看到过的事例，写作技巧，我会活学活用于自己的习作中。

因为读书多，写作好，我曾被评为学校“阅读之星”。

古人读书为求黄金屋，颜如玉，而今我读书，小而言之，为已为家为将来；大而言之，为党为国为人民。

豪情壮志在心中，一腔热血诵心灵。

读书之星简要事迹材料篇2xxx同学热爱读书，可以说阅读是她最快乐的事。

在老师和家长的帮助下，她养成了良好的读书习惯。

阅读之星主要事迹范文(通用9篇)

阅读之星主要事迹范文(通用9篇)【篇一】阅读之星主要事迹我是一名五年级的学生，一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩。

我有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。

我出生于一个教师之家，父亲、母亲都是每天和书本打交道的教师，家中也收藏了很多图书。

看着长辈们见多识广的样子，我很崇拜。

当爷爷告诉我，读了书，就能“秀才不出门，尽知天下事”时，我自然而然地对读书产生了极大的兴趣，书在我面前打开了一个神奇的窗口。

就是在这种环境下，我与书结下了不解之缘，在书中结识了那么多可爱的小生灵：有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看，用天真的童心去品，从《狼来了》的故事中懂得了诚实，从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情，从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。

随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。

书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。

课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。

每天晚上，我都会全神贯注地拿书来看，在书海里尽情地遨游着，直到深夜，妈妈也常来催促我赶快睡觉。

小学五年的时间里，我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。

几年来读完了中国古典四大名著中的《水浒传》《三国演义》和《西游记》。

除名著以外，我还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、文学史、寓言故事等方面的书籍。

《少年科学博览》《神秘的太空，勇敢的飞行家》《脑海探索》《魔袋小百科》等书籍，陶冶了我的心灵，提高了我的想象力;《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍教我懂得了做人的道理;《怎样写日记》《语文大世界》《讲故事学》等书籍让我提高了写作水平。

书香伴我成长，培养了我刻苦钻研的学习精神和良好的思想品质。

在学习道路上，我具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，每学期的学习成绩均在全级名列前茅，每学期均被评为校级“三好学生”“阅读之星”和“优秀少先队员”。

在“三礼”教育活动中被评为“文明礼仪示范生”和“校园礼仪小标兵”。

小学读书之星事迹材料(通用7篇)

小学读书之星事迹材料（通用7篇）我是一名五年级的学生，性格积极向上，开朗活泼。

我热爱阅读，喜欢读各种有益的书籍。

我出生在一个教师家庭，我的父母和爷爷都是教师，家里收藏了很多书籍。

看着长辈们见多识广，我也很崇拜他们。

当爷爷告诉我“秀才不出门，尽知天下事”时，我对阅读产生了浓厚的兴趣。

书籍成为了我探索世界的窗口。

在阅读中，我结识了许多可爱的小生灵，例如美丽善良的美人鱼、天真可爱的小红帽、好吃懒惰的大狗熊。

我用稚气的眼睛去看，用天真的童心去品味，从中学到了诚实、同情和勤奋等品质。

随着年龄的增长，我和书籍的关系越来越密切。

我的书桌、床柜和椅子上都摆满了书籍。

在其他同学活动时，我总是默默地阅读。

每天晚上，我都会全神贯注地阅读，直到深夜，妈妈也常来催促我睡觉。

在小学五年的时间里，我阅读了大量的书籍，包括中国古典四大名著中的《水浒传》、《三国演义》和《西游记》等。

除了名著以外，我还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、文学史、寓言故事等方面的书籍。

例如《少年科学博览》、《神秘的太空，勇敢的飞行家》、《脑海探索》、《魔袋小百科》等书籍，陶冶了我的心灵，提高了我的想象力；《微笑着面对生活》、《崇高的心灵》等书籍教我懂得了做人的道理；《怎样写日记》、《语文大世界》、《讲故事学作文》等书籍则让我提高了写作水平。

阅读成为了我的伴侣，培养了我刻苦钻研的研究精神和良好的思想品质。

在研究道路上，我具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考。

每学期的研究成绩均在全班名列前茅，每学期均被评为校级“三好学生”、“阅读之星”和“优秀少先队员”。

在“三礼”教育活动中，我被评为“文明礼仪示范生”和“校园礼仪小标兵”。

我在读书中成长，培养了广泛的兴趣爱好。

在学校的各种文艺汇演和主题教育活动中，我经常担任主持人；在“红领巾小广播”中，我的声音总是响亮清晰；在XXX的表演中，我英姿飒爽，号声嘹亮。

我参加的手抄报比赛、读书心得征文比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛都获得一等奖。

小学生读书之星主要事迹

小学生读书之星主要事迹学校生读书之星主要事迹1李*是一个积极、上进、活泼、开朗的阳光小男孩，有很多爱好爱好，特别喜爱读书，读各种有益的书，最难能珍贵的是他喜爱边读边思索，一些看似深刻的道理，他能根据自己方式理解。

爱上读书是他上幼儿园时，每天晚上妈妈给他念故事开始的，有时妈妈累了就给他放故事磁带，他总能用心致志地听。

还记得一篇很长的《渔夫和金鱼的故事》他竟能从头到尾绘声绘色地讲给大家。

渐渐地他爱上了读书，《学校生作文》、《古诗三百首》、《儿童大百科全书》,《豌豆笑话》、知心姐姐的《做人与做事》等，书的种类许多，只要书的内容健康，妈妈从不反对他读。

现在上五班级了,每天睡觉前都要看会儿书，平常有空时也爱捧着书看。

随着阅读量的增大，积累了丰富课外知识，词汇丰富，理解技能大大加强，他在写作上也有了较大的进步，常常有好词好句。

平常说话总爱拽个词儿，嘴里间或还会冒出不合时宜的成语，让大家捧腹大笑。

孩子的进步老师和家长看在眼里，田在心上。

让好书成为每个孩子的伙伴，伴随着孩子的成长，把读书当成乐趣，从书中吸取更多的营养。

学校生读书之星主要事迹2一个个美好的童话故事既有趣，又充斥丰富的想象力。

一篇篇精彩的作文不仅让我从中学到了丰富的知识，也学到许多写作的手法和技巧。

好玩的漫画书也让我体会到了语言的幽默与诙谐。

这些丰富多彩的书籍，让我感受到了书的魅力，对读书更充斥了爱好。

我喜爱看书，每天晚上我做完作业都会看课外书。

我爸爸是老师，藏书有限，所以我利用一切可以利用的时间来看书。

我有时向学校图书馆借书，有时也去赤坎购书中心看书。

童话故事是我最早阅读的书籍。

在《格林童话》、《安徒生童话》这些注音读本中，我体味到了童话世界的缤纷。

渐渐地，我的阅读范围越来越广，如，大家熟识的高尔基的《童年》，《西游记》等古典名著，《女生日记》等学校小说。

我还阅读老师给我们推举的`书，如：《繁心》、《窗边的小豆豆》、《中华魂系列图书》。

现在，我已经阅读了许多本书了，老师告知我们要在阅读的时候积累好词好句，于是，我让爸爸妈妈也帮我搜集了好词好句，并装订成册，有的贴在了家里的墙上，每天我都会看上几遍，记住它们，储存在自己的大脑里。

小学生阅读之星主要事迹材料（精选16篇）

小学生阅读之星主要事迹材料小学生阅读之星主要事迹材料（精选16篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编整理的小学生阅读之星主要事迹材料（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生阅读之星主要事迹材料篇1对我来说，书是生活的必需品。

它不仅伴我成长，与我同行，还带给我勇气，帮助我战胜困难。

书就像我人生中亲密的伙伴，陪我走过一个个春夏秋冬。

早在九年前，我就与书结下了不解之缘，那种感觉就像鸟儿飞上了蓝天，像花儿灿然盛开，像微风轻拂着绿树，像小草展望世界，是一种无法言说的那愉悦和舒畅。

我第一次接触的书是童话故事——《灰姑娘》，那时我还不识字，只能通过书中的精美的插图来欣赏故事。

我迷恋故事的主人公灰姑娘，她真是太漂亮，太幸运了！那时我也不免做白日梦，我也要有一双水晶鞋多好啊！那时的我常常看着书上的图画发呆，幻想自己就是书中的人物，在书中生活，成了我那时最快乐的'事！渐渐地我长大了，开始识字了，六岁时，我已经把灰姑娘这本书都读下来了，那时六岁就能读书的小孩子很少，我变成了家里的“神童”，姥姥，姥爷看见我笑得合不拢嘴，从那时起，书成了我最亲密的伙伴，不仅走进了我的生活，也打破了我的生活规律。

小学生都有午睡的习惯，而我却从来就不睡觉，常常背对着父母，躺在小床上看书，为这事，父母没少训我，说我不听话。

在学校，小学老师不让把课外书带到学校，可我太喜欢书了，就偷偷带，课间休息也不出教室，捧着课外书如饥似渴地读着。

老师为了惩罚我，不给我发小红花。

我又生气又委屈，“读书有什么不好？”老师越不让我带我越带，那时我就是这么倔强，老师对我又爱有恨。

读书多了，认字也多了，慢慢地，老师看出了我的与众不同，因为老师出的每个字我都能回答出来，秘密很简单，读书时，每当有不认识的字，我便会问老师或妈妈，就这样，我认的字越来越多，可这都要归功与我的好伙伴——亲爱的课外书。

小学二年级读书之星事迹材料范文

小学二年级读书之星事迹材料范文小学二年级读书之星事迹材料范文（通用8篇）小学二年级读书之星事迹材料范文篇1班别：二7班；姓名：小梁；每天晚上我一定要妈妈读书给我听才肯睡觉，这个习惯从两岁半开始到现在了，每晚都越听越想听，但总是因为妈妈困了或者我该睡觉了就被迫停止。

我最爱听妈妈读科学百科之类的绘本，听得津津有味。

20XX年5月妈妈帮我办了电子借书证到现在已在图书馆借阅了681本书，每周到图书馆借一次书，每次都借十几本，很重很重，各种类型都有。

我的房间的书架上放满了各种书籍，一有空就捧起书本津津有味的看起来。

听妈妈读书多了，我知道了很多小知识，以前幼儿园的老师还叫我小博士。

书中的世界真是多姿多彩，我爱看书！小学二年级读书之星事迹材料范文篇2大家好，我是明天小学二年级十二班的小李，喜欢读书跳舞，是一个活泼的小女生。

姥姥说今年是特殊的一年，因为疫情我们的寒假一直持续到现在，可是这似乎并没有阻止我们的学习，每天我都会按时完成老师布置的作业，其他时间我还和姥姥一起跳舞唱歌做很多有意义的娱乐活动。

妈妈经常对我说：读万卷书，行千里路，我明白了这句话的含义，我会坚持下去，多读书，读好书，做一名合格的小学生。

希望疫情早日结束，我们早日回到心爱的校园，去迎接美好灿烂的明天！小学二年级读书之星事迹材料范文篇3大家好，我叫小邹。

我是莘县明天小学二年级十一班的学生，喜欢画画、读书、骑自行车。

我的妈妈是一位初中英语老师，平时在家也要给学生上课，工作比较忙碌，只能抽时间监督我和哥哥学习，所以我们两个大部分时间都是自己完成作业。

因为我平时写字不太好，所以每天都会认真练字，妈妈说我现在的书写有了很大进步。

每天写作业、练字后，我就和哥哥在家读书，玩游戏。

我很喜欢读书，这学期的课外书我已经读完两本啦，是不是很厉害？从书中我学到了很多知识，所以我喜欢读书。

小学二年级读书之星事迹材料范文篇4我叫小刘，是一个活泼可爱的小女生，今年十岁，是明天小学二年级十一班的学生。

小学生书香学生读书先进事迹

“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于她的广泛的阅读，开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，学校的校刊《蓓蕾》上，经常能看到她发表的文章，还经常在校园橱窗展览。总之，她具有良好的学习习惯爱看书、善动脑、敢发言是一名品学兼优的好学生。
积极动脑、大胆发言也是苏慧莹同学上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了苏慧莹同学，课堂气氛上不来！”她遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。
高翔不仅在学习上成绩优秀，还热爱班级关心集体。几年来，在老师的精心培育下，他积极参加学校的各种活动，既丰富了校园文化，也丰富了自己的业余生活。他是班上的宣传委员，班上的板报由他负责，每一期都办的有声有色，使班内的文化氛围十分浓厚。由于他爱读书，责任心强，老师还安排他负责图书角的管理工作，他认真履行自己的职责，把图书管理的井井有条，为班级做出了贡献，成为老师的好帮手。
4、读书活动给予了学生以灵性，我们班级里学生经常自编自导自演情景剧、课本剧，其中李琪冉、仲崇迪、王静、张彤等几名同学表演的课本剧在古冶区获一等奖。
这些实践活动是读书活动的升华，极大的鼓舞了学生们读书的热情，班级里充满了浓郁的书
香之气，我相信伴着一路智慧，学生会真正健康的成长。篇三书香学生读书事迹 “阅读之星”事迹材料
一、营造书香气氛
1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练。平时，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

小学读书之星事迹材料（通用7篇）

小学读书之星事迹材料（通用7篇）小学读书之星事迹材料（通用7篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

到底应如何拟定事迹呢？以下是小编收集整理的小学读书之星事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学读书之星事迹材料篇1我是一名五年级的学生，一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩。

我有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。

我出生于一个教师之家，父亲、母亲都是每天和书本打交道的教师，家中也收藏了很多图书。

看着长辈们见多识广的样子，我很崇拜。

当爷爷告诉我，读了书，就能“秀才不出门，尽知天下事”时，我自然而然地对读书产生了极大的兴趣，书在我面前打开了一个神奇的窗口。

就是在这种环境下，我与书结下了不解之缘，在书中结识了那么多可爱的小生灵：有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊我用稚气的眼睛去看，用天真的童心去品，从《狼来了》的故事中懂得了诚实，从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情，从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。

随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。

书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。

课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。

每天晚上，我都会全神贯注地拿书来看，在书海里尽情地遨游着，直到深夜，妈妈也常来催促我赶快睡觉。

小学五年的时间里，我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。

几年来读完了中国古典四大名著中的《水浒传》《三国演义》和《西游记》。

除名著以外，我还喜欢看儿童小说、神话故事、科普科幻故事、文学史、寓言故事等方面的书籍。

《少年科学博览》《神秘的太空，勇敢的飞行家》《脑海探索》《魔袋小百科》等书籍，陶冶了我的心灵，提高了我的想象力；《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍教我懂得了做人的道理；《怎样写日记》《语文大世界》《讲故事学作文》等书籍让我提高了写作水平。

读书之星事迹材料[优秀15篇]

读书之星事迹材料[优秀15篇]读书之星事迹材料1班别：二3班；姓名：小黄；我热爱读书。

听妈妈说，从我一岁开始，每天睡前的半个小时是我和妈妈最温馨的阅读快乐时光。

此后的八年我几乎从未间断过睡前阅读。

一开始我只会看图片、到四岁时我慢慢学会了认字、然后到妈妈陪我一起看书、到独立诵读、再到独立阅读，我一直在一步一个脚印地进步。

现在的我已经可以独立阅读长达上百万字的小说。

我时常单独坐在柔软的飘窗上，沉醉在哈利波特的魔法世界里，时而皱眉，时而哈哈大笑……我很快乐能与书相伴，书籍带给我无尽的快乐与感动。

目前我的`课外阅读量应该到达了几百万字。

此外，我积极参加各种读书活动，认真做好读书笔记，并有意识地把材料运用到写作当中。

上学期我写的作文《美丽的金钟湖》被刊登在中山日报《凤凰花开》专栏上，我为此感到非常快乐和骄傲！今后我还会继续阅读，与书为友，在阅读的世界里快乐倘佯。

读书之星事迹材料2班别：二3班；姓名：小黄；我热爱读书。

听妈妈说，从我一岁开始，每天睡前的半个小时是我和妈妈最温馨的阅读快乐时光。

此后的八年我几乎从未间断过睡前阅读。

一开始我只会看图片、到四岁时我慢慢学会了认字、然后到妈妈陪我一起看书、到独立诵读、再到独立阅读，我一直在一步一个脚印地进步。

现在的我已经可以独立阅读长达上百万字的`小说。

我时常独自坐在柔软的飘窗上，沉醉在哈利波特的魔法世界里，时而皱眉，时而哈哈大笑……我很高兴能与书相伴，书籍带给我无尽的快乐与感动。

目前我的课外阅读量应该达到了几百万字。

此外，我积极参加各种读书活动，认真做好读书笔记，并有意识地把材料运用到写作当中。

上学期我写的作文《美丽的金钟湖》被刊登在中山日报《凤凰花开》专栏上，我为此感到非常高兴和骄傲！今后我还会继续阅读，与书为友，在阅读的世界里快乐倘佯。

读书之星事迹材料3__，女，208班政治科代表。

她是阳光积极的女生，尊敬老师，团结同学，乐于助人，在班级学习活动中起模范带头作用。

2023年小学“阅读之星”事迹简介10篇

2023年小学“阅读之星”事迹简介10篇2023年最新小学阅读之星事迹简介一大家好！我叫__，来自__县__小学三（1）班。

我特别喜欢阅读，随着年龄段的增加，我家书房的书架上摆满整整齐齐、各式各样的课外书。

我喜欢阅读的书有：《格林童话》《伊索寓言》《脑筋急转弯》《少年英雄王二小》《三毛流浪记》等。

现在我每天起床下楼后做的第一件事情就是完成读书打卡的任务。

以前没有阅读的习惯，但是经过老师和家长的引导，在坚持完成每天的打卡任务下，我养成了阅读习惯。

看课外书让我增长了见识，扩宽了我的知识面，还在潜移默化中使我积累了不少好词好句，对写作文很有帮助。

书籍是人类进步的阶梯。

好的书本成为我的朋友，伴随我的成长，把读书当成乐趣，从中汲取更多的知识，懂得更多的道理。

我爱阅读，我会一直坚持阅读。

眼睛到不了的地方，文字可以，脚步到不了的地方，文字可以。

徜徉在书籍的海洋，我感受着世界的新奇美妙。

大家好，我是来自__小学三年级的皇甫佳颖。

在众多的爱好中，阅读是我最喜欢的。

书中有着广阔的世界，能带我遨游在书的王国。

我看的书非常广泛，如：《鲁冰孙漂流记》《西游记》《三国演义》《海底两万里》等等。

这些书让我开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操。

读书破万卷，下笔如有神。

我深切的理解到，只要多阅读，就有丰富渊博的知识，写起文章来有神有色。

同学们就让我们遨游在书的海洋吧！2023年最新小学阅读之星事迹简介二我叫__，今年11岁，来自__小学三年级一班，是一名活泼开朗的女生。

如果问我最喜欢什么?我会毫不犹豫回答:看书！我是一个不折不扣的书迷。

从小在爸爸妈妈的启蒙下，我就喜欢看一些图画书，看不懂的内容，就缠着爸爸妈妈讲。

进入小学后，妈妈会带我去图书馆里借一些图书来看，如《安徒生童话》《一千零一夜故事》随着我年级的升高，我书房里的书架上排满了整整齐齐的课外书，比如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，冰心的《寄小读者》等，在这些课外读物的海洋里，学到了好多做人的道理，如何掌握学习的好方法，同时丰富了我业余时间的乐趣。

2023阅读之星事迹材料(15篇)

2023阅读之星事迹材料(15篇)阅读之星事迹材料1小陈，女，307班学生，共青团员。

小陈同学是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

她遵纪守法，品德高尚，尊敬老师，团结同学，热爱集体。

她学习态度端正，有正确的学习观和良好的习惯，能够科学地安排时间，自主学习，善于思考，对问题见解独到，举一反三，并能发现和总结好的学习方法和学习规律，各科平衡发展，成绩突出，不论遇到什么困难，她都能刻苦钻研，迎难而上，保持积极向上的心态。

作为语文课代表，她积极配合老师的工作，完成老师交给的任务，并且能主动帮助同学解决难题，深受老师的信任、同学的喜爱。

同时，她积极参加各级举行的学习性竞赛活动，在学习群体中起模范带头作用，带领班级形成良好学风。

在接下来的时间里，她会更加努力，为梦想而奋斗！阅读之星事迹材料2任相池是一个积极、上进、活泼、开朗的阳光小男孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书，最难能可贵的是他喜欢边读边思考，一些看似深奥的道理，他能按照自己方式理解。

爱上读书是相池上幼儿园时，每天晚上妈妈给他念故事开始的，有时妈妈累了就给他放故事磁带，他总能专心致志地听。

还记得一篇很长的《渔夫和金鱼的故事》他竟能从头到尾有声有色地讲给大家。

慢慢地他爱上了读书，《小学生作文》、《古诗三百首》、《儿童大百科全书》,《豌豆笑话》、知心姐姐的《做人与做事》等，书的种类很多，只要书的内容健康，妈妈从不反对他读。

现在上二年级了每天睡觉前都要看会儿书，平时有空时也爱捧着书看。

随着阅读量的增大，积累了丰富课外知识，词汇丰富，理解能力大大加强，他在写作上也有了较大的进步，经常有好词好句。

平常说话总爱拽个词儿，嘴里偶尔还会冒出不合时宜的成语，让大家捧腹大笑。

孩子的进步老师和家长看在眼里，田在心上。

让好书成为每个孩子的朋友，伴随着孩子的成长，把读书当成乐趣，从书中汲取更多的营养。

阅读之星事迹材料3小陈，女，202班英语科代表。

她善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心，以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，是班级同学的榜样；她尊敬师长，孝敬父母，团结同学，热爱集体，乐于助人。

2023年学生阅读之星事迹材料

2023年学生阅读之星事迹材料2023年学生阅读之星事迹材料1（372字）我叫__x，是凤凰台小学一年级（6）班的学生。

我特别喜欢读书，家里有好多地方总是放满了各种我喜欢的书。

我常常会情不自禁地随手拾起一本，看得津津有味。

周末我总喜欢在床上看书，读完了才起床。

每当我读入迷的时候，我常常会在爸爸妈妈三番五次的催促下说：“还有一页”，“等我把这点看完嘛！”虽然我才6岁半，但我已经看过好多本书了。

我看过《红楼梦》；《十万个为什么》；《格林童话》；《意林》；《一千零一夜》；《同桌冤家蓝版》；但我最喜欢《杨红樱童话》。

里面有很多我喜欢的故事，非常感动人。

我上学期被老师同学们评为“读书小明星”，老师还把带领同学晨读的责任交给我。

我非常高兴。

读书让我学到了很多东西，也懂得了很多道理。

让我们一起养成读书的好习惯吧！2023年学生阅读之星事迹材料2（382字）大家好，我是培新小学二年级八班的月月，今年八岁了。

最喜欢的事情之一就是阅读，因为阅读十分要去，可以增长我的见识，品味那些作家在写书的时候是怎么想的，我的读书感言是：我读书，我快乐，因为我读书，所以我快乐！我为什么会喜欢读书呢？就是因为上面说的，因为读书很有趣。

我第一次自行阅读的书籍是白雪公主，冬爷爷，巨人的花园，这一些书，后来我认识的字多了，于是爸爸让我读不带拼音的书，不带拼的是我能读下来了，能理解了，我爸爸就给我更厚，更有趣的书，现在我已经读了笑猫日记，福尔摩斯探案集，最强大脑，中华上下五千年，少年读史记，少年读资治通鉴，不一样的卡梅拉，长袜子皮皮……这些书籍了！读书能开阔我的眼界，读书能增加我的实际数量，读书能让我懂得更加深刻的道理，所以我读书，我快乐！2023年学生阅读之星事迹材料3（639字）我叫__x，今年十岁，就读于育才小学四(4)班，我很喜欢阅读，特别是有些精典名著。

这次班级评比阅读之星荣幸我被评上了。

从小我在爸爸妈妈的启蒙下，就喜欢看一些图书，看不懂的图画，就缠着爸爸妈妈讲，一本图书熟悉后，我就很认真地从上往下讲给爸爸妈妈听，就这样不知不觉地把所有的图书翻得有些破烂。

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阅读之星主要事迹（大全7篇）阅读之星主要事迹精选篇1我是育才小学3·7班的__，平时我特别喜欢读书，觉得读书就像我最爱吃的口香糖，甜甜的;读书也像我爱喝的牛奶，有营养，味道好，有了书的熏染，就觉得我拥有了自信与快乐。

上幼儿园的时候，每天晚上妈妈都会给我读一两个故事，慢慢的我就爱上了读书，《童话故事》《小故事大道理》等，都是我喜欢的书籍，现在上小学三年级了，每天晚上睡前我都要看半个小时的书，还有平时下课时，我也会捧着书看，全家人都说我是一个名副其实的"小书虫".随着年纪的成长，我从以前的只会看带拼音的小孩书到现在看《海底世界》《小学生作文》《中国少年儿童读本》等青少年书籍。

随着阅读量的增大，我不但积累了很多精彩句段，我的写作能力也有了明显的进步。

在冯老师和王老师的宣传带动下，妈妈也很支持我的阅读爱好，陆续购买了好多书给我，这次暑假每隔几天就带我到图书馆去看书。

课外阅读不仅丰富了我的课外知识，更拓宽了我的视野，让我把课堂上学到的知识很好地融汇到课外书籍所获得的知识中去。

虽然读书并不是一件轻松的事，但我觉得从书中能获得无穷的乐趣。

因为书籍是人类智慧的源泉和精神的力量，是人类进步的阶梯。

今后，我将在知识的海洋里继续遨游，获得更多的知识和快乐。

我"悦"读，我快乐!阅读之星主要事迹精选篇2我是一名普通的学子。

我勤奋好学、热爱劳动、关心集体、乐于助人、尊敬师长、团结同学。

上课，我认真听讲，积极思考，勇于发言;课后，我认真做好作业，提前预习新功课;业余时间读自己喜欢的课外读物。

比如《手斧男孩》《十万个为什么》《夏洛的网》《趣味数学》等等。

我从不会怕苦，怕累。

因为学习、阅读本身就很快乐，用自己的辛苦换来丰富的`知识也是很值得的。

我相信，凭着自己对知识的追求，我将会以更出色的表现来展现自己才能。

因为我有一双明亮的眼睛，一对勤劳的翅膀和坚持不懈的态度，可以在知识的天空中翱翔，穿过无数座高山，横渡无数条河流。

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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==“我们是小小读书蚕”中队事迹报告xx区体育西路小学三（2）中队特色称号是“我们是小小读书蚕”，特色口号“蚕吃书宝，蜕化成蝶”。

读书靠环境，真不假。

从二年级开始，在辅导员林晓瑜老师的引领下，43位孩子就成为读书蚕。

不管是谁，只要到三年（2）班呆一节课，你就知道这个班的孩子特别爱看书。

不管上什么课，任课老师稍不留神就有人把眼珠子调到抽屉或膝盖上的课外书里了。

所以，语文林老师总被其他学科老师投诉“孩子们被语文课外书垄断了……”。

下课更不用说，课室的图书角争先恐后站着一些看书的孩子；<莲山课件 >许多孩子课桌上面立刻明目张胆地摆上课外书，即使只有一点时间瞟一下都过瘾；或者几个孩子共赏一本书，共同讨论一本书的情形是常态。

在这样的环境，即使新来的插班生同学都恨不得马上加入这个读书、论书的氛围。

孩子读书，还要靠引导。

我是爱读书的老师，只要是我教过的班，一定刻上好读书的烙印。

我觉得一位语文老师，特别是小学语文老师，最主要任务是先引导孩子们喜欢看书，浸润母语带来的快乐，这是学语文的第一步。

有了明确的目标，我会非常周详的与每位家长商量，为孩子制定一个分阶段性读书计划和方案。

每学期和两假期我会推荐一些书目给孩子们读，每学期会找时间交流读过的书，还会结合课前五分钟的小游戏开展相应的读书系列活动，如脱口秀读后感、成语接龙，五分钟能背几首古诗，讲故事等。

孩子读书，也需鼓励推动。

每学期我会自掏一笔钱和孩子们集资的小笔利是钱（家长会举手通过）向当当网购买一批新书奖励一批小书蚕，还自己出钱自创了一个儿童读书吧的网站供孩子们去里面进行对课外书的讨论、交流、测试、发表文章，交换图书等，从中孩子们可得到模拟性的等级奖励。

学校推荐我班创制班级读书卡被送到全区的学校展览，推荐我班孩子参加全区的读书征文比赛等都对促进孩子们去读书起到很大帮助。

【精品文档】蚕宝宝观察日记-范文word版 (1页)

【精品文档】蚕宝宝观察日记-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==蚕宝宝观察日记自从两天前开始独立养蚕，我更加关注蚕儿的变化了。

今天还亲手给蚕儿喂了桑叶，做的很仔细，轻轻地擦干了每一片叶子。

而且有了最新发现：蚕儿的头变白了，抬的更高了。

惊喜于这些变化，我赶紧记录下来。

除了我自己养的蚕，我还跑去看爸爸之前养的那一部分。

略有遗憾，今天那边没有新出生的蚕宝宝出现，而且蚕宝宝分散到了送到了更多的小伙伴那里，所以到底出生了多少只就没法继续统计。

从年龄较大的几只蚕上看，它们的头部明显粗了一圈，头部抬得更高。

有时仅靠后半部分身体的支撑，就能使前半身高高“立”起来，这样头部的摆动就显得更有力些。

中等年龄和小年龄的蚕之间颜色的区别也不那么明显了。

蚕宝宝是一天天的长大起来了，估计过不了多久就会吐丝了。

每天回到家，我第一件事就是先奔到蚕宝宝家报个到。

有时会惊讶地说：“哇!又大了!”;有时也会开心地说：“它抬头了，它变白了。

”;最常见的情形是我趴在那里看半天;有时他会用小毛笔挂着蚕儿玩半天。

可是一到写观察日记时，我还是不知道怎么写。

看也看了，想也想了，就是没有什么感觉下笔。

所以这篇养蚕的观察日记也就断断续续的。

虽然难以用文字描叙养蚕的情况，但还是没有中断对蚕宝宝的观察。

每天用相机给蚕宝宝拍照，记录下他们的生长过程的画面，今天翻开以往的相片，没想到这一张张相片却又引来了我不少感触。

一只正在散步的蚕宝宝。

蚕儿滑滑梯，从这一面看，蚕儿有七只脚，另一面也有七只，7+7=14只脚，噢!蚕儿原来有14只脚。

不好，蚕儿有危险，它走到悬崖边了。

两只蚕儿在约会。

蚕儿在列队形，可能在做课间操吧?蚕儿在打秋千，还是倒立呢!。

小学红领巾小书虫读书活动方案和总结.docx

红领巾小书虫读书活动方案和总结为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三5中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，挥家长志愿辅导员的资源优势，增进家校沟通，落实家校亲子阅读，聘请家长为志愿辅导员，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动。

其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。

活动目的意义:所属领域:小学参与人数:45活动方案:实施背景：为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三5中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。

学生家长资源是学校最为丰富、最为宝贵的校外教育资源，每一位家长都来自不同行业，从事着不同的职业，其中不乏行业领域的精英、模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好和特色绝活。

为发挥家长的资源优势，获得更丰富的课外知识，拓宽视野，同时为增进家校沟通，落实家校亲子阅读，聘请家长为志愿辅导员，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动。

因此，本学期我中队邀请家长志愿辅导员进课堂，围绕“红领巾悦读小书虫”开展了《红领巾悦读小书虫大手拉小手制书签》主题活动，受到了队员们的热烈欢迎！设计理念：以实施背景为理论依据，通过志愿辅导员进课堂，引导队员开展丰富多样的活动，通过动手制作书签，好书交流等活动培养动手能力，培养爱书、护书的好习惯，激发队员们爱阅读的兴趣，让队员们能从书中汲取营养，找寻阅读的快乐！预期目标：1、通过动手制作书签，培养阅读兴趣，增强爱护书籍的意识，认识书签的作用及好处2、通过折叠，粘贴，画纸的制作方式，培养动手能力。

3、通过各种活动，鼓励扩大阅读量，引导队员在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

小学生读书之星事迹材料

小学生读书之星事迹材料读书使人明辨是非，胸有主见，不断完善自我，给人一种成熟和值得信赖的印象。

下面是管理资源吧小编整理读书之星事迹简介的范文，欢迎阅读!小学生读书之星事迹材料一我叫谢昊天，就读于莞城实验小学五(1)班，今年10岁，别看我年龄小，我可是《南方都市报》、《东莞时报》、《米老鼠》的忠实读者，曾获得莞城区实验小学第四届读书活动“阅读之星”和莞城第五届读书活动“阅读之星”以及学校“读书积极分子”等荣誉称号。

从小我就是一个喜欢读书的男孩，还在咿呀学语的时候，妈妈讲的故事陪伴我长大，《龟兔赛跑》、《狼来了》、《小猫钓鱼》、《乌鸦喝水》……许多有趣的故事和可爱的主人公每天陪我进入甜美的梦乡;当我自己可以看书时，妈妈给我买了许多有趣的色彩鲜明的图画书，也是我第一次真正认识那些可爱的小白兔、大灰狼、小红帽，第一次和他们成为好朋友;上学了，妈妈特意给我买了书架，她还说这就是我的“藏书阁”，于是我拥有了属于自己的“天地”。

教语文的老师们都告诉我要多看书，这样才会积累很多知识，当我能认清那上面变化多端的文字时，我才真正领略到读书的乐趣，《西游记》里的孙悟空勇斗妖魔鬼怪教会我要勇敢面对困难，《水浒传》里武松打虎的高大形象让我记忆犹新，《少儿百科全书》解答了我的无数为什么……每当我打开书，津津有味地读书时，我仿佛进入书的世界，与高尚的人对话，与书中的主人公交谈，在书的海洋中遨游。

告诉你一个小秘密，我最喜欢看《奥运福娃漫游记》，现在有20本的珍藏版，里面关于运动的知识可多啦，这也成了我和同学们经常谈论的话题，我也向他们推荐这些书籍看。

现在的我又迷上了看报纸，妈妈特意给我订了《东莞时报》，在我的带动下，妈妈也会每天抽空关注一下新闻，我们俩一有时间，就会分享自己看到的新闻，读书看报，让我的词汇量积累得越来越多，同时也成为我最大的乐趣。

我还看了很多名人名著，例如曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、笛福的《鲁滨逊漂流记》等等，它让我认识了爱捣蛋的桑桑、童真童趣的小豆豆、具有冒险精神的鲁滨逊。

读书之星事迹材料范例【15篇】.doc

读书之星事迹材料范例【15篇】读书之星事迹材料1大家好，我是莘县明天小学二年级的张xx。

最近我正在读一本课外书《十万个为什么――植物王国》。

在书里面我知道了黑色花为什么很少见，为什么牡丹花是国色天香，为什么爬山虎能爬高等等一些问题。

同时我也知道了植物分为木本植物和草本植物这两大类。

它们的区别就在于木本的植物茎含有大量的木质，一般比较坚硬，而草本植物茎含有木质较少。

不仅了解了这些，我还学到了生活上的一些小常识，比如吃金桔前后不可喝牛奶，吃菠萝时最好蘸盐水等等。

我发现每当读一本书的时候，自己就像走进了一个不一样的世界。

读书带给我们知识，带给我们欢乐，让我们一起读书吧！读书之星事迹材料2《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。

作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文水平直接反映了学生的语文学习状况，反映了学生的语文素养，也反映出教师的语文教学水平。

写作能力是语言素养的综合体现，写作教学如何贴进学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，教师应如何引导学生关注现实、热爱生活，在写作中表达真情实感等等，这些都是语文教师必须积极面对并努力研究解决的问题。

长期以来，把作文教学作为专题，从理论研究到实践探索，广大的语文教师做出了艰辛的努力，尤其是新课标颁行之后，在新课改的背景下，作文教学的各种研究更是层出不穷、百花齐放。

笔者基于多年的教学经验，提出了作文教学的创新思考，以此抛砖引玉。

一、引领学生，认真思考学生把作文写出来后，老师的批改也是一个大任务。

尤其是农村教师，是包班的，既要教数学，又要教语文，还要带上科学、美术等其他课程，每天工作量很大。

针对这种情况，笔者就想了一招：让学生写完后读第一遍，接着自己读自己改，第三遍全班读。

全班在读的过程，简单的错误如错字、句子不通顺这样的小毛病就没了，同伴之间会找到意想不到的错误。

这样，老师就节省大量的时间来备课，同时也培养了学生之间的互助精神，有利于增强同学之间的友谊。