幼儿园大班下学期数学教案详案反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
内容主要包括认识时间单位“分钟”，通过实践活动，体验一分钟的长短，学会在限定时间内完成任务，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识时间单位“分钟”，理解一分钟的实际时长。
2. 能力目标：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力，提高幼儿的时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，培养时间管理意识。
教学重点：认识时间单位“分钟”，在实践活动中体验一分钟的长短。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、挑战卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟上的指针，提问：“时钟上的短针和长针分别表示什么？”请幼儿回答，引出时间单位“分钟”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型演示，讲解一分钟的实际时长，让幼儿在头脑中形成一分钟的时间概念。
3. 体验一分钟（5分钟）教师组织幼儿进行“挑战一分钟”活动，让幼儿在规定时间内完成画图、剪纸、粘贴等任务，体验一分钟的长短。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放挑战卡片，让幼儿在规定时间内完成卡片上的任务，巩固时间观念。
教师组织幼儿分享在挑战活动中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖品。
6. 课后拓展（5分钟）教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起制定一份“时间表”，合理安排每天的时间。
六、板书设计1. 时间单位：分钟2. 例题：时钟模型演示3. 挑战活动：挑战一分钟4. 随堂练习：挑战卡片七、作业设计1. 作业题目：制定一份“时间表”，合理安排每天的时间。
2. 答案：根据幼儿实际情况，与家长共同制定。
八、课后反思及拓展延伸1. 例题讲解时，要注重幼儿的参与度，引导幼儿积极思考。
2. 挑战活动中，要关注每个幼儿的完成情况，给予个别指导。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
主要内容为认识时间单位“分钟”，通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，学会珍惜时间，提高时间管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以做的事情。
2. 技能目标：学生能够通过实践活动，学会估算时间，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在一分钟内完成一定的任务，体会一分钟的长短。
教学重点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、任务卡学具：铅笔、练习本、计时器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生关注时间的变化。
提问：“同学们，你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？一分钟有多长呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解分针走一圈表示一小时，走一格表示一分钟。
举例讲解：一分钟可以做的事情，如写10个字、跳绳50下等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放任务卡，学生自主选择一个任务，在一分钟内完成。
学生分享完成任务的过程，讨论如何在一分钟内提高效率。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。
每个小组分享讨论成果，全班交流。
学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以做的事情3. 时间管理方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家里一分钟内可以完成的事情，并尝试在规定时间内完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，培养了学生珍惜时间的意识。
但在时间管理方法的讲解上，可以更加具体，让学生更好地应用到日常生活中。
2. 拓展延伸：让学生在课后尝试制定一个时间表，合理安排自己的时间，提高效率。
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选5篇)
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。
2.感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，进步效率。
活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、老师教学资。
活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间，体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①老师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏完毕后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。
小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
老师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
老师：如今老师再给小朋友一次时机，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的比照，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片，老师计时。
老师：那如今我们一起来拾掇这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。
老师：如今我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。
我说开场，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。
我说停，游戏完毕。
老师提问：一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结：刚刚小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。
2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。
教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。
例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。
活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。
2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。
答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识钟面，理解一分钟的概念，学会珍惜时间，培养时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
教学重点：让幼儿学会珍惜时间，遵守时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战一分钟游戏卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针。
通过讲解，使幼儿了解钟表的作用，引出时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解一分钟的概念。
告诉幼儿一分钟可以做什么事情，例如：一分钟可以跳绳、一分钟可以画一幅画等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放挑战一分钟游戏卡片，让幼儿按照卡片上的任务进行挑战。
任务包括：跳绳、画画、剪纸、拼图等。
挑战过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在挑战一分钟过程中的感受，讨论如何珍惜时间。
六、板书设计1. 钟表模型2. 一分钟挑战任务3. 珍惜时间，遵守时间七、作业设计1. 作业题目：挑战一分钟，你能完成哪些任务？答案：根据幼儿的能力和兴趣，可以完成跳绳、画画、剪纸、拼图等任务。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，记录幼儿在挑战一分钟过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，珍惜时间，遵守时间。
可以开展“我是时间小主人”活动，让幼儿担任时间管理员，提醒家人和朋友珍惜时间。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括：认识时钟的分钟刻度，理解一分钟的实际意义，通过实践活动感受一分钟的时长，并进行一系列以一分钟为时间限制的游戏，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的分钟刻度，理解一分钟的实际意义，并能在一分钟内完成指定任务。
2. 能力目标：培养幼儿的时间管理能力和专注力，提高幼儿在限定时间内完成任务的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的实际意义，并在一分钟内完成任务。
难点：如何让幼儿在实际操作中感受一分钟的时长，并培养其时间管理能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、活动卡片、游戏道具。
学具：幼儿用时钟、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的分钟刻度。
讲解一分钟的实际意义，让幼儿明白一分钟可以完成很多事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何在时钟上找到一分钟，并通过游戏让幼儿感受一分钟的时长。
引导幼儿讨论如何在限定的一分钟内完成指定任务。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个活动卡片，按照要求在一分钟内完成任务。
教师巡回指导，提醒幼儿注意时间，提高效率。
4. 游戏活动（10分钟）举行“一分钟挑战赛”，设置多个游戏环节，让幼儿在游戏中体验一分钟的时长。
鼓励幼儿积极参与，提高他们的时间观念。
强调时间的重要性，教育幼儿要珍惜时间。
六、板书设计1. 时钟模型图2. 一分钟挑战赛游戏规则3. 幼儿活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个以一分钟为时间限制的游戏，并在明天课堂上分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿在游戏中体验一分钟的时长，提高他们的时间观念。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》，主要内容包括：认识时钟，感受一分钟的实际时长，能在生活中应用一分钟的概念，进行简单的计时活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，认识时钟，学会读取时间。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中应用一分钟，进行简单的计时活动。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识时钟，感受一分钟的实际时长。
难点：学会读取时间，将一分钟的概念应用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、教学课件。
学具：学生用时钟、计时表、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活中需要计时的场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，引导学生感受时间的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解时钟的构造，认识时针、分针、秒针。
（2）演示如何读取时间，让学生学会看时钟。
（3）介绍一分钟的概念，让学生感受一分钟的实际时长。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“小明每天早上刷牙需要3分钟，那么他在5分钟内能完成几次刷牙？”引导学生利用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，让学生进行计时活动，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享在生活中应用一分钟的经历，交流学习心得。
六、板书设计1. 时钟的认识时针、分针、秒针读取时间2. 一分钟的概念与应用计时活动实际生活应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型，记录自己一天中重要时刻的一分钟。
（2）结合自己的生活，写出三个应用一分钟的场景。
2. 答案：（1）略（2）例如：早上起床后的一分钟，用来整理床铺；吃晚饭后的一分钟，用来漱口；睡觉前的一分钟，用来回顾一天所学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、练习、讨论等方式，让学生认识时钟，理解一分钟的概念，学会珍惜时间。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。
详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。
重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。
3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。
任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。
通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。
期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。
2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。
3. 开发幼儿思维和察看本领。
4. 提高幼儿的集中力和注意力。
二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。
孩子们以小组为单位进行比赛，每个小组由3—5名幼儿构成。
比赛共分为四个环节，每个环节需在一分钟内完成。
小组完成环节后，将挑战下一个环节。
2. 游戏环节第一环节：拼图比赛老师准备6幅拼图，每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。
第二环节：口令传递老师给第一名幼儿口令，由其传给第二名幼儿，最后传到小组的最后一名幼儿，并由其报出口令。
第三环节：球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。
第四环节：挑战数学老师在黑板上写下5个数字，每个小组需要用这五个数字组合最多的算式，并在一分钟内完成。
3. 游戏结束完成上述全部环节后，小组的比赛结束，老师统计成绩，宣布最后获胜的小组。
五、教学反思本次游戏活动，激发了幼儿的学习喜好和热诚，让他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高幼儿的思维和察看本领。
此外，通过游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。
无论游戏的结果如何，他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练，让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。
但是，游戏活动中也显现了一些问题，比如人数不足以构成小组等，需要老师在游戏之前做好统筹规划。
还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化，可能会让一些幼儿感到灰心，因此老师需要在比赛中重视平衡。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
一、教学目标
1.能够通过挑战一分钟的方式，提高幼儿的注意力和专注力；
2.能够在游戏中培养幼儿的团队协作能力；
3.能够在游戏中培养幼儿的竞争意识和自信心。
二、教学准备
1.教师准备计时器、小奖品等；
2.教师准备游戏道具：彩球、网兜等。
三、教学内容
1.上课前，教师将彩球倒在地上，让幼儿拍打它们，玩耍一会儿，然后将它们放进网兜里。
2.将幼儿分成多个小组，每组五名幼儿左右，每组发放一个彩球和一个网兜。
3.老师告诉幼儿，挑战开始！每个小组要用一分钟的时间，将网兜里的彩球全部拍打出来，最后没有拍出来的彩球者肯定输了。
可以将表现好的小组表扬并奖励。
4.教师可以再次进行挑战，让幼儿感受到比赛的热情和对过失的反思。
四、反思
1.教师首先应该准备好游戏道具等教具，确保幼儿可以愉快地玩耍；
2.活动过程中，教师应该时刻注重幼儿的情感体验和乐趣，鼓励他们尝试并相信自己；
3.教师应该时刻关注幼儿的情绪变化，帮助他们控制情绪和情感，不要过分关注比赛的结果而忽略了幼儿的感受；
4.活动后，教师应该及时反馈，表扬好的表现并鼓励幼儿感到自豪。
同时，还要帮助幼儿认识到需要不断进步和改进。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。
2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。
3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。
这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。
【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。
2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。
幼儿用算盘操作，答完十个问题。
3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。
这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。
通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。
【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。
2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
幼儿园大班下学期科学教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《挑战一分钟》含反思教学目标：1.培养幼儿观察和探索问题的能力。
2.通过自主探究，提高幼儿解决问题的能力。
3.培养幼儿的集体合作和竞争意识。
4.激发幼儿的学习兴趣，培养积极的学习态度。
教学准备：1.一分钟倒计时器2.一些幼儿喜欢的小奖品作为奖励3.科学实验装置（如大理石下坡道、小木槌等）教学过程：一、引入（5分钟）1.现场操作一分钟倒计时器，让幼儿明白一分钟的概念。
2.教师问：一分钟长吗？可以做很多事情吗？引导幼儿思考。
二、教学（30分钟）1.教师介绍挑战一分钟的游戏规则，并示例解释。
2.幼儿分成小组，每个小组成员轮流进行挑战一分钟的游戏。
3.幼儿按照教师的提示，尝试在一分钟内完成指定的任务，如手指画圈、跳绳、折纸等。
4.每个小组竞争完成后，评选出获胜小组，并给予小奖品作为奖励。
三、巩固（20分钟）1.教师指导幼儿进行一项小实验，如利用大理石下坡道和小木槌探究力的作用。
2.幼儿观察实验过程并记录结果，反思实验中的问题和解决办法。
3.教师引导幼儿进行讨论，激发幼儿发表自己的见解和思考。
四、反思（10分钟）1.幼儿依次分享自己的反思和观察结果。
2.教师总结幼儿的观点，提出相关问题，引导幼儿深入思考。
3.教师和幼儿共同总结本节课的教学内容和目标。
五、结束（5分钟）1.教师鼓励幼儿继续努力学习，并对获胜小组进行表扬和奖励。
2.老师提醒幼儿要积极参与科学实验，提高自己的观察和解决问题的能力。
3.教师根据幼儿参与度和表现给出相应的评价。
此教案将幼儿的学习过程设计为在游戏和实验中进行。
通过挑战一分钟的游戏，幼儿能够培养观察和探究问题的能力，同时也培养了集体合作和竞争意识。
在实验环节中，幼儿能够通过操作和观察实验现象，培养解决问题的能力，并通过反思和讨论深入思考问题的本质。
这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们积极的学习态度。
幼儿园大班的数学游戏活动教案《挑战一分钟》含反思
少儿园大班数学游戏活动教课设计《挑战一分钟》含反省大班数学游戏活动教课设计《挑战一分钟》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让少儿经过不同方式感觉体验一分钟的长短，理解时间长短与自己努力相关，少儿乐于参加体验活动，让少儿感知时间，知道要珍惜时间，掌握好每一分钟，快来看看少儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》含反省教课设计吧。
【活动目标】1、少儿乐于参加体验活动，让少儿感知时间。
2、经过不同方式感觉体验一分钟的长短，理解时间长短与自己努力相关。
3、知道要珍惜时间，掌握好每一分钟。
4、让少儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数目。
【活动准备】幻灯片、铅笔，本。
【活动过程】一、引题。
1、认识时钟，知道一分钟有60 秒。
一匹师：今日老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，昼夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间必定要珍惜）。
你知道是什么吗？出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一同来数一下吧。
知道一分钟有 60 秒。
总结： 60 秒就是一分钟，一分钟等于60 秒。
二、感觉一分钟的长短。
（1）游戏《木头人》：静静感觉一分钟的长短。
（山山山，山上有个木头人，不准说话不准动，动了就是小调皮。
）当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。
并且，要停一分钟。
少儿做游戏一遍。
教师发问：停一分钟有什么感觉？此刻感觉一分钟是长仍是短？怎么又感觉长了呢？发问：谁来谈谈这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长仍是短呢？（2）大家体验一下一分钟。
我们一同来玩个一分钟说古诗的游戏，你感觉这一分钟时间长仍是短？为何相同是一分钟，感觉却不相同呢？（3）总结：相同是一分钟，每一个人的感觉是不相同的，有的时候会感觉一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。
此刻请小朋友看一分钟的动画片，谈谈你感觉一分钟时间长仍是短。
”请少儿谈谈感觉。
小结：“本来我们在等候或许难过时就会觉时间很长，而很快乐地时间就会感觉时间很短。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教学计划《挑战一分钟》带反思大班课《挑战一分钟》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道如何表达钟表上的分钟，体验一分钟的时长，知道时间的弹性，知道如何参加各种活动，赶时间和珍惜时间在为上小学做准备时，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《挑战一分钟》。
活动目标：1.体验一分钟的时间，并了解时间的不相容性。
2.知道如何代表一分钟。
3，懂得参加各种活动，必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。
4.引导幼儿对数字感兴趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.大闹钟和一分钟计时器。
（PPT）让孩子们在上课之前知道整点和半点。
2，孩子们操作一些材料，一些大理石，筷子，记录纸，笔，小篮子，一只手活动程序：首先，显示闹钟，交换：一分钟多长时间？1.复查并巩固理解时钟老师：这对孩子来说是什么？你知道吗？（钟）你们真的认识吗？我要测试你。
老师：这根粗短的针叫什么？什么比时针长一点？世界上最快和最长的针是什么？师：钟面上的三根针中的哪一根代表一分钟？那分钟是几秒钟？计数。
2，老师总结：一分钟60秒。
3.无论您从哪里开始，都感觉秒针，只要绕一圈然后回到开始位置一分钟。
如果只有两针而没有秒针，我们如何知道一分钟到了？让孩子观察秒针并改变分针。
4，老师总结：秒针走了一圈或一分钟，走小格已表示一分钟。
5.感到一分钟。
老师：您认为一分钟是长还是短？那让我们感受一下吗？6.老师总结：一分钟不长不短。
在玩游戏时，我们可能会觉得一分钟很短，但是当我们这样安静地坐着时，感觉却很长。
二，经验：在一分钟内可以做什么？1.一分钟后我能做什么？如果条件允许，请让孩子尝试一下。
（1）成年人在一分钟内能做什么？（PPT）（2）老师的总结：这些成年人很棒，在一分钟内可以做如此伟大的事情，然后我们的孩子想挑战，那么我们就得打《挑战一分钟的游戏》。
2，游戏一：山上有个木头人3，游戏二：在一分钟内不闪烁4，比赛二：夹弹珠（1）请在一分钟内数数弹珠并将其记录在记录纸上。
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学背景本节课的教学对象为大班的学生，年龄在5-6岁之间。
本课主要是针对学生在数学方面的加减法计算能力方面进行训练，以其为例，发展学生的耐心和自信心等。
本节课使用的教学游戏为《挑战一分钟》。
二、教材内容1.教学目标通过学习本节课，学生将会：•学会简单的加减法计算；•提高运算速度，增强耐心和自信心；•发现游戏的趣味性。
2.教学重点和难点本节课的重点在于计算速度的提高，增强学生们的耐心和自信心。
教学难点在于如何在游戏的过程中让学生学到知识，并在游戏结束时将铭记在心的知识。
3.教学方法本节课采用游戏形式的教学方法。
教师将会配备挑战一分钟的游戏器材。
学生们在游戏过程中进行简单的计算，记录自己的成绩，并尝试在一分钟内得到最多的分数。
三、教学过程1.开篇环节教师会与学生们讲解规则，并给出相关的演示例子。
让学生们了解游戏的内容。
2.内部环节1.让学生们经验性计算，对一些数据进行加和，了解游戏规则；2.让学生们一个个站起来，出题，给出结果后，再让其他同学根据结果选择答案；3.学生们进行多人比赛，尽可能在一分钟内获得最高分数。
3.结束环节学生们对自己的成绩进行统计和归纳，以此检查自己在游戏中出现的问题。
同时，教师总结并总结教学过程中的问题和经验价值。
四、教学反思通过这次课堂实践，我发现学生们对于兴趣课程更加愿意参与。
同时，他们在这种游戏过程中提高了计算速度和思维能力。
通过本节课的设计，学生们不仅在游戏中找到了乐趣，而且也感受到了数学方面的学习带来的快乐。
但是，我认为在教学过程中，应该根据每个学生的水平设定不同的问题，避免出现瓶颈或者遇到较多的挑战。
在这次实验中，我认为没有充分考虑这一点，在有些情况下，一些学生会感到沮丧或者失去兴趣。
因此，在今后的教学实践中，我会更注重个学生的学习诉求，并根据学生的需求调整课程内容。
2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》。
具体内容包括：1. 时间观念：认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情。
2. 数学技能：通过实践活动，培养幼儿的快速计算和估算能力。
3. 习惯养成：培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟内可以完成的事情。
2. 培养幼儿快速计算和估算的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿快速计算和估算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。
2. 学具：计算器、纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个场景：小明要在1分钟内完成穿衣服、整理书包、找到红气球三个任务。
引导幼儿观察，讨论小明能否在1分钟内完成。
2. 认识一分钟（10分钟）1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。
2）让幼儿用计时器体验1分钟的时间流逝。
3. 挑战一分钟（10分钟）1）发放挑战任务卡，让幼儿分组进行挑战，如：1分钟内找出10个红色物品。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小华有10个苹果，他要在1分钟内平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？1）引导幼儿独立思考，进行估算。
2）教师讲解计算方法，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）1）发放练习题，让幼儿独立完成。
2）教师巡回指导，解答疑问。
1）让幼儿分享自己在挑战过程中的心得体会。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 挑战任务及完成情况3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小华有20个糖果，他要在1分钟内平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：每个小朋友能分到5个糖果。
2. 作业要求：请家长协助，用计时器记录幼儿完成作业的时间。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。
教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。
2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。
2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。
3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。
4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括认识分钟，了解一分钟的长短，学会在规定时间内完成任务，以及培养珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识分钟，理解一分钟的概念，并能够表述一分钟内可以完成的事情。
2. 技能目标：培养学生快速、准确地完成任务的能力，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生真正体会到一分钟的长短，并在实际操作中学会珍惜时间。
教学重点：认识分钟，学会在规定时间内完成任务。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、任务卡片。
学具：学生每人一份任务卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察钟表，提问：“这个钟表上有什么？这个指针代表什么？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生体会一分钟的长短。
b. 学生跟随教师一起做一分钟计时实验，如一分钟内能拍多少下手、跳多少下绳等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示任务卡片，讲解任务要求，如在一分钟内完成画图、剪纸、贴纸等。
b. 教师示范如何在规定时间内完成任务，并提醒学生注意时间。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行任务挑战，每组选择一个任务，在一分钟内完成。
b. 教师巡回指导，提醒学生注意时间，观察学生完成任务的情况。
a. 各组汇报任务完成情况，分享心得体会。
b. 教师点评，强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻认识分钟一分钟的长短珍惜时间2. 任务挑战画图剪纸贴纸七、作业设计a. 拍手次数b. 跳绳次数c. 倒计时（从60秒开始，每秒报一个数字）2. 答案：根据学生实际完成情况，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够在一分钟内完成任务，但部分学生在时间管理上仍需加强。
大班数学《挑战一分钟》
大班数学《挑战一分钟》大班数学《挑战一分钟》（通用3篇）大班数学《挑战一分钟》篇1设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小伴侣时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较一般。
那么，该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入学校奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
活动目标： 1.体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。
2. 知道一分钟在时钟上如何表示。
3.懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。
活动预备： 1.一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。
2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长1、复习、巩固熟悉时钟师：小伴侣这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、老师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。
假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。
4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的状况下请幼儿动手试试?（2）观赏成人一分钟内能做什么？(ppt)(2)老师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小伴侣想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的嬉戏》。
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幼儿园大班下学期数学教案详案反思《挑战一分钟》
【活动设计】
幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。
那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
【活动目标】
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
【活动准备】
1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?
6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验一分钟能干什么。
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)
(2)教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
2、游戏一：山上有个木头人
3、游戏二：一分钟内不眨眼
4、游戏二：夹弹珠
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。
C、幼儿再次操作，分享成功。
D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢?
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论：如何珍惜时间
1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗?
2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。
【活动延伸】
请小朋友在一分钟之内把玩具收好。
【活动反思】
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。
活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。
幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。
教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。
但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。
通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。