“五课”教研活动计划 2014——1015(2) 3

“五课”活动计划

一、五课活动实施方案

1、教研组制定教研计划、课题及实施方案，集体备课计划，要求每一位教师上一堂公开课。

2、教研组成员定个人课改计划、学习计划，以及个人教研课题。

3、集体备课。

4、要求说课要注意以下七个方面：

⑴、说教材分析——确定教学重点。

⑵、说学生分析——指出可能出现的教学难点。

⑶、说教学目标的确立和实现教学目标的基本思路

⑷、说突出重点与突破难点的策略。

⑸、说优化宏观教学过程结构与微观教学方法操作的设想。

⑹、说教学方法的选择和教学手段的使用。

⑺、说教学效果的预测。

5、一堂课后，教师可以分析自己教学中的以下行为：

（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？

（2）这堂课在那些方面是成功的？

（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有那些差距？

（4）这堂课上发生了哪些令我印象深刻的事件？

二、五课活动开展

为了解决我校教师教学计划脱离实际，在工作中难以实施，无助于对教育教学质量的提高。个别教师教育教学观念滞后，缺乏对教育工作的认识，工作中得过且过，没有工作热情，责任性不强，教法陈旧，教学理论欠缺，教研意识淡

薄，部分教师专业水平较低，课堂教学效率低下。我校为了实施“五课”活动，制定了具体工作安排（见附表）

注：

1、以上教师都经历一次“五课”活动的全过程，即针对同一课题，设计一节优质课，写一篇规范的说课案，上一节优质课，写一篇有价值的教学反思，当一次评议课堂教学的中心发言人。

2、课堂教学进行量化评价；等级分优秀（80—100），合格（60—79），不及格（0—59）,对评比成绩最高的前五名教师进行奖励。

3、对每位教师的“五课”装袋建档。

梁家寺东乡族学校 2014年2月