地理学科教室申报表
校本课程(教师申报表)
第一课时：回顾《算法与程序设计（上）》中所学知识
第二课时：如何自定义函数
第三、四课时：高精度运算之加法
第五课时：Fibonacci数列
第六、七、八课时：6174问题
第九课时：递归算法
第十课时：Hanoi(汉诺)塔问题
第十一、十二、十三课时：算法综合练习
校本课程类型（参考）
学科竞赛类
数学、物理、化学、生物奥赛
课程类型
课程内容
人文素养类
中国文学史故事选讲、文学作品阅读与欣赏、名著名篇导读、外国文学名家介绍、英语朗诵和演讲、交际英语、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、生活中经济学、时事政治开讲、乡土民俗、品味生活感怀哲学、阳光男生、优雅女生。
科学素养类
应用数学与数学史、趣味数学、数学文化、数学思维训练、生活中的物理、物理学方法、趣味物理学、物理学史话、生活中的化学、化学与环境、化学的魅力、生物论谈、理化生趣味实验、生活与科学、绿色环保、标本制作。
第2周
10日各班学习委员到年级组负责人处拷贝“校本课程学生选课表”，10、11日(星期二、星期三)学生选课，按要求填写电子表格。
11日晚自习学习委员将“校本课程学生选课表”拷给年级组负责人，年级组收集后发给徐泉(清泉)QQ 499402534。
12、13日由教务科安排校本课程上课教室，16日将上课地点发给年级组。
时间
任务
第1周
3月2—6日，老师找年级组负责人或校内办公平台下载，填写校本课程申报电子表；老师准备上校本课程。
6日(星期五)上午下班前，老师将“校本课程申报”电子表拷给年级组负责人，逾期将导致您的申报不能被列入备选课程。年级组负责人收集后发给徐泉(清泉)QQ 499402534。
申请教室申请书模板
尊敬的校领导：您好！我谨代表XX学院（系）向您提交本次教室申请，恳请您给予审批。
在此，我们先对您一直以来对我们教学工作的关心和支持表示衷心的感谢！一、申请原因随着我国教育事业的蓬勃发展，我学院（系）的招生规模不断扩大，教学任务日益繁重。
为了提高教学质量，我们计划举办一系列的课堂教学活动，包括但不限于公开课、讲座、研讨会等。
然而，目前我学院（系）可供使用的教室资源严重不足，已无法满足日益增长的教学需求。
因此，特向学校申请增加教室资源，以保障教学活动的顺利进行。
二、申请教室数量及规格根据教学计划和课程安排，我们此次申请的教室数量如下：1. 理论课程教室：XX间，每间教室容纳人数为XX人；2. 实践课程教室：XX间，每间教室容纳人数为XX人；3. 多功能教室：XX间，每间教室容纳人数为XX人。
此外，我们希望教室具备以下条件：1. 设施齐全，包括投影仪、电脑、黑板等；2. 网络通畅，能满足多媒体教学需求；3. 教室环境舒适，采光和通风良好；4. 地理位置便利，便于学生出行。
三、申请时间及使用期限我们计划于XX年XX月XX日开始使用教室，预计使用期限为XX个月。
在使用期限内，我们将合理安排课程，确保教室资源的高效利用。
在使用结束后，我们将按时归还教室，并对教室进行必要的维护和保养。
四、承诺与保障为确保教室资源的高效利用，我们作出以下承诺：1. 严格按照学校规定使用教室，不得擅自改变教室用途；2. 爱护教室设施，如有损坏，愿意承担相应的赔偿责任；3. 保持教室卫生，定期进行清洁；4. 遵守学校纪律，确保教学活动有序进行。
同时，我们也将加强对教室使用情况的监督和管理，确保教室资源得到合理分配和充分利用。
最后，再次对您一直以来对我们教学工作的关心和支持表示衷心的感谢！希望您能审批我们的教室申请，以保障教学活动的顺利进行。
我们将以此为契机，进一步提高教学质量，为我国教育事业的发展贡献力量。
此致敬礼！XX学院（系）XX年XX月XX日。
中小学创新实验室(学科教室、专业实训中心、创客空间)申报表
我校学校网站功能开发全面，设有数字校园管理平台，学生可在相关条目内查看与发布相关信息。校内配备了两个服务器主机，为校园的内部信息资源作整理、备存等提供基础。以创新学科教室的建设为契机，我校建立了一支相关教师团队，由学校美术骨干教师引领，成立学生“美术拓展”小组，形成特色校本培训活动，加强学生的“绘美、审美、创美”教育，提高学生的绘画技能，艺术审美，为弘扬和传承非遗技艺奠定基础。
学校意见
同意
盖章2017年9月8日
县（市、区）教育技术中心意见：
盖章年月日
嘉兴市教育装备与信息中心意见：
盖章年月日
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
创客空间）考核自评表
项目
具体内容
分值
自评分
1
硬件建设
人性化的学习环境与空间；开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具；相关阅览与教学资源；小组合作研讨、交流的学习设备与条件；
嘉兴市中小学创新实验室学科教室专业实训中心创客空间申报表学校名称嘉善县杨庙小学学校地址嘉善县天凝镇杨庙社区学校校长联系电话13625868576项目名称万木草堂美术工作室项目类别学科教室主持教师联系手机13758320074申报理由一主要成果我校现有20个教学班学生708人
嘉兴市中小学创新实验室（学科教室、专业实训中心、
20
19
4
教学运用
教学与活动要做到时间落实、器材落实、场地落实、人员落实；应用能力水平（教师应用、学生应用、应用效果）；
20
19
5
教师建设
挑选德才兼备、优秀的教师担任；有培养计划及目标；有使用管理与绩效评价体系；
20
19
6
取得成果
可持续发展机制与保障；学校每年撰写的优秀实验教学改革论文或获得更多，论文论着等）；
优秀备课组申报表
（四）认真开好教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市统考，我们都认真对待每一次考试，认真进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题情况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
二、工作情况
（一）认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有计划，除了每周的星期四上午，是学校规定的高三备课组集体备课时间外，本组的两位教师随时都在教研，探讨。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有的放矢，收获很大。
（二）合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在本学期的市统考之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
（七）积极撰写教学反思。鼓励教师进行教学总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有力做法，反思自己的不足之处，在总结和反思中不断成长。
三、教研情况
最新中学地理“课题”申报表1资料
一级教师
参考文献与网址：电话
2、传统文化对大学生饰品消费的影响
课题名称
中学地理教学中情感态度价值观培养的实践研究
课题组成员
杨军峰
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。课题界定与
建构主义教学理论：由认知主义发展而来的哲学理念，在此基础之上的学习理论与以往的行为主义的理论模式有很大的差别，它采用非客观主义的哲学立场。建构主义认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识与情感体验，建构主义学习理论强调以学生为中心。
地理课程基地申报
地理课程基地申报
我们计划申报一个地理课程基地，该基地将成为地理学习和研究的重要中心。
以下是我们的申报内容：
1. 名称：地理课程基地
2. 目标：促进地理学科的教学和研究，提高学生的地理素养和地理意识，推动地理学科的发展。
3. 定位：面向中小学生和地理学教师，提供多样化的地理学习资源和培训机会。
4. 资源：我们已经收集了大量的地理学习资料、地理图书、地理数据和地理设备，这些资源将为地理教师和学生提供良好的学习环境。
5. 建设方案：我们计划建设一个设施完备、功能齐全的地理课程基地。
基地将包括地理实验室、地图室、地理图书馆、多媒体教室、学习交流空间等。
基地将配备先进的地理设备和技术，确保学生和教师能够得到最好的教学和学习体验。
6. 活动内容：我们计划举办各种形式的地理学习活动，如地理竞赛、地理讲座、地理实地考察等。
同时，我们还将组织地理教师培训班，提供地理教学方法和教材的培训。
基地还将定期举办地理学术研讨会，促进地理学科的学术交流和研究合作。
7. 合作伙伴：我们计划与地理学科相关的高校、地理研究机构、地理教育机构和地理学会开展合作，共同推进地理学科的发展。
8. 预期效果：通过地理课程基地的建设，我们希望能够提高学生的地理素养和地理意识，推广地理学科的教学方法和教材，促进地理学科的发展，并培养更多对地理学感兴趣的学生和教师。
9. 预算：我们已经进行了预算，包括基地建设、设备购置、活动开展等费用的预估。
我们计划通过申请政府和企业的资助来支持基地的建设和运营。
以上是我们申请地理课程基地的基本内容。
我们希望能够得到支持和认可，共同推进地理学科的发展。
教师地理岗位申请书模板
尊敬的校领导：您好！我是一名热爱地理教育事业的教育工作者，自从接触到地理这门学科以来，我对其产生了浓厚的兴趣。
地理学科不仅涉及自然景观、人文现象，还联系着社会发展和环境保护等多个方面，具有极高的综合性。
因此，我希望能够申请贵校的地理教师岗位，为培养更多热爱地理、了解地理的人才贡献自己的力量。
自从本科毕业于XX大学地理科学专业以来，我一直在努力提升自己的教育教学能力。
工作期间，我曾担任过初中、高中的地理教师，积累了丰富的教学经验。
在教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的地理素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。
同时，我还积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断充实自己的专业知识，以期为学生们提供更高质量的教学服务。
在教学理念方面，我坚信地理教育不仅是为了传授知识，更是为了培养学生的综合素质。
地理学科具有很强的实践性，我鼓励学生走出课堂，走进自然，亲身感受地理现象，从而提高他们的实践能力和创新能力。
此外，我还注重培养学生的团队协作精神和责任感，使他们能够在学习地理的过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
针对地理学科的特点，我计划从以下几个方面展开工作：1. 深入研究新课标和教材，明确教学目标，确保教学内容符合学生的发展需求。
2. 运用多种教学方法和手段，如多媒体、模型、实验等，提高课堂教学的趣味性和生动性。
3. 创设实践性强的课堂活动，如地理角、实地考察等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
4. 加强与同事、学生的沟通，及时了解学生的学习需求和困惑，调整教学策略，提高教学效果。
5. 积极参加学校和部门组织的各类培训、教研活动，不断提升自己的教育教学水平。
6. 关注学生的心理健康，营造一个和谐、愉快的课堂氛围，使学生在轻松愉快中学习地理。
我相信，在贵校领导的支持和同事们的帮助下，我一定能够胜任地理教师这一岗位，为学校的教育事业做出贡献。
请领导给予我这个宝贵的机会，让我在地理教育的道路上继续前行。
教师地理岗位申请书
尊敬的校领导：您好！我是一名热衷于地理教育事业的教师，通过对地理学科的深入学习和实践，我深深地爱上了这片广袤的土地和其中的奥秘。
因此，我怀着满腔的热情和决心，向您提交这份教师地理岗位申请书，希望能够成为贵校地理教师团队的一员。
自从大学时代，我就对地理学科充满了浓厚的兴趣。
在四年的学习中，我不仅系统地掌握了地理学科的理论知识，还积极参与各类实践活动，如地理观测、野外考察等，锻炼了自己的实践操作能力。
此外，我还深入研究了地理教育理论，对地理教学方法有了自己独到的见解。
在过去的教学实践中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的地理素养和实际操作能力。
我善于运用多媒体教学手段，将抽象的地理知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
同时，我也注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在地理学习中找到自己的兴趣所在和发展方向。
作为一名地理教师，我深知肩负着培养新一代地理人才的重任。
在全球化、信息化时代背景下，地理学科的重要性日益凸显。
我将与时俱进，不断提高自己的专业水平和教育教学能力，为贵校的地理教育事业贡献自己的力量。
我相信，有了我对地理教育的热情、扎实的专业知识和丰富的教学经验，我一定能够胜任贵校地理教师的工作。
我衷心希望能够加入贵校教师团队，与您共同努力，为学校的地理教育事业创造更加辉煌的业绩。
最后，请允许我再次表达对贵校地理教师岗位的热切期望。
感谢您在百忙之中阅读我的申请书，期待您的回复。
此致敬礼！申请人：（姓名）申请时间：（年月日）。
高三地理老师的申请书范文模板分享
高三地理老师的申请书范文模板分享尊敬的学校领导：您好！我是某某某，目前在贵校任教地理科目，担任高三地理教师。
我非常热爱教育事业，对地理学科有着浓厚的兴趣和深入的研究。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和综合素质，取得了一定的成绩。
然而，为了进一步提高我的教学水平，并将更多有益的教学资源分享给广大教育同行，我现申请参加贵校举办的地理教学经验交流会。
以下是我所学到的一些关键技巧和心得体会，希望能与各位老师分享并一起进步：1. 多媒体教学技术的运用：在当今信息技术高度发达的时代，多媒体教学已成为现代教育的重要手段。
通过使用多媒体教学技术，我能够将地理知识直观生动地展示给学生，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
2. 案例教学的应用：针对地理知识的抽象性和抽象性，我常常采用案例教学的方式，通过引入生动的案例材料，将抽象的地理知识转化为具体的、可感知的实例，以帮助学生更好地理解、记忆和运用所学知识。
3. 针对学生差异的个性化教学：每个学生的学习习惯和接受能力都是不同的，因此我注重分析学生的个体差异，并根据不同学生的需求设计灵活多样的教学方法和学习资源，从而满足他们的学习需求，并促进他们的全面发展。
4. 推动地理教育与实践相结合：地理学科最大的特点是实践性强，因此我积极组织地理实践活动，带领学生去实地考察、探索，让他们亲身体验地理知识的应用与实际意义，提高他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
5. 与同行交流合作，共同成长：教育是一个持续学习的过程，互相交流和合作对于提高教师的教学水平和专业素质至关重要。
通过参加贵校的地理教学经验交流会，我希望能与更多热爱教育的同行们互相交流心得、分享资源，并从他们的经验中获得启发，进一步提升自己的教学水平。
希望贵校能够给予我参加地理教学经验交流会的机会，我相信这次经验交流会将是一个知识的盛宴，一个专业成长的平台。
我愿意为交流会做一份力所能及的贡献，既可以向其他老师分享我的地理教学心得，也期待从其他老师身上汲取教育教学的智慧。
高中教科研课题：《高中地理课堂教学中提高学生自主学习能力的研究》课题申报表
当前江苏高考模式下，地理学科需要从培养学生的兴趣和学习主动性上提高教学的效率，今年，XXX同志担任高二地理选修班的地理教学工作，同时还是该班的班主任，所以，对学生情况比较熟悉，也有时间深入到学生中做好学生调查和访谈工作。
五中图书馆有大量的教育教学的书籍，网络上地理教研的星韵地理也是全国地理教师交流的平台，五中成熟的学科带头人和骨干教师都是咨询和交流的对象。
202X年12月
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名
XXX
性别
女
民族
汉
出生
年月
81年 5 月
行政职务
专业技术职称
中教一级
研究
专长
最后学历
大学本科
最后学位
理学学位
课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）
姓名
专业技术职称
《信息技术在地理教学中应用的研究》申报表
为实验的指导， 把以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工
具与情感激励工具，以此促进传统教育方式的根本变革，从而培养学生的
创新精神与实践能力，为学生的终身学习与发展打下坚实基础。
1
（ 1）如何使信息技术与地理学科教学整合，提高学生学习能力；
课题研究的 内容 ( 拟解决 的主要问题 )
（ 2）如何设计好信息技术与地理学科整合的教学设计方案； （ 3）如何发挥信息技术与课程整合，实施网络教学课、多媒体课等； （ 4）如何围绕教学目标把信息技术与传统教学手段在教学过程中形成最 佳组合；
指计算机网络环境和现代远程教育环境；在地理学科教学中，现代信息技
术的应用，可以使枯燥、抽象的学科知识转化成形象、生动、鲜明的电子
信息，变单调为丰富，化抽象为具体，化静为动，可调动学生的多种感官
参与学的过程，提高教学效果，有利于全面提高学生的素质。就是将现代
课题研究的 信息技术引进课堂，将地理学科教学信息化，将信息技术赋予各地理学科
2
课题研究的 条件及预期
成果
特点与创新 之处
本课题组核心成员都是从事一线教学的骨干教师、学科带头人或教学能 手，都具有大学本科以上学历，教学经验丰富，教科研能力强。他们先后 主持、承担和完成了多项教育科研课题的研究，取得了丰硕的研究成果， 并积累了丰富的研究经验，为本课题的研究奠定了坚实的基础。组织相关 人员围绕本课题开展前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作。建立 健全研究制度：定时间、定地点、定研究内容，保证研究落到实处。 预期成果： 1、形成实验研究总结。全面总结学校实施该课题研究以来的各项工作， 以及取得的经验成果。 2、实验结题报告。通过实验取得了那些经验及成果，课题实验的效果如 何。 3、论文集。教师应用现代教育技术的理论文章、心得体会、教学案例以 及学校管理方面形成的经验总结。 4、录象课。录制优秀教师的课堂教学实录若干节。 5、调查问卷。课题研究期间开展与课题内容相关的问卷，了解学生、教 师、家长对于课题开展情况的放映，以便调整实验工作，同时形成分析成 果。 网络环境下的自主学习，传统课本教材失去统治地位。利用网络更快更好 地获取更多的信息资源，用计算机作为认知和加工信息的工具，以网页的 形式将信息组织和管理制作成超文本，建立网络环境下的校本教材。
初中地理读图研究小课题申报表(钟晓龙)
课题
名称
初中地理教学中的读图方法研究
课题
负责人
姓名
性别
教龄
职称
任教学科
联系电话
钟晓龙
男
27
中高
初中地理
课
题
组
成
员姓名性别教龄职称任教学科任教年级
李进
男
27
中一
初中地理
八年级
罗臻
女
13
中二
初中地理
七年级
教育
教学
中遇
到的
问题
困惑
回顾自己初中学地理的感受和看现在初中生学地理的现状，不免感叹：地理难学，难学地理。主要原因之一就是学生头脑里没装有地图。在教学过程中发现，不少学生学习地理是抛开地图，死记硬背的，学习吃力；还有就是一部分学生读图能力较差，学过的图会读，没学的不会读。有的教师在教学过程中也没有很好的重视地图的应用，重文字讲述轻读图析图。
又如：在学习大洲知识时，利用魏格纳通过观察地图，发现各大洲形状特点从而得到启发，提出大陆漂移学说的例子，鼓励学生认真观察地图，深入思维，发现问题，提出问题，激发学生为解决问题而努力学习。
研究
的阶
段及
完成
时间
准备阶段：制定研究计划，设计研究方案，搜集关于培养学生读图方法的文献资料（2014年2月初形成课题方案）。
研究阶段：先通过问卷调查学生已经具备了哪些读图方法，还有哪些方法需
要掌握，然后找出解决对策，有针对性的进行培养。（2014年2—4月，分年级实施探究，完成课题研究前期、中期过程性材料，积累资料，形成小策略）
总结阶段：结题（2014年5月初，论文、课件整理，完成结题报告，形成成果材料，提交学校）
入地理工作室申请书
您好！我叫[您的姓名]，是[您的学院]的一名[您的年级]级学生。
在了解到贵工作室致力于地理科学的研究与实践，为广大学子提供学术交流、实践锻炼的平台后，我怀着极大的热情和浓厚的兴趣，特向贵工作室提交入室申请，希望能够成为工作室的一员，共同为地理科学的发展贡献力量。
一、个人基本情况我自入学以来，一直对地理科学领域保持着浓厚的兴趣。
在专业课程学习过程中，我认真学习，成绩优异，对地理信息系统、遥感技术、地理国情监测等专业课程有着较为深入的理解。
同时，我还积极参加各类学术讲座和实践活动，拓宽了自己的知识面，提高了自己的综合素质。
二、加入地理工作室的原因1. 学术追求：地理工作室作为一个学术研究平台，具有丰富的学术资源和广泛的学术交流机会。
加入工作室，我将有机会与各位专家学者、同行交流，进一步提升自己的学术素养。
2. 实践锻炼：地理工作室注重理论与实践相结合，为学生提供实践锻炼的机会。
通过参与工作室的项目，我将把所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力。
3. 团队合作：地理工作室强调团队合作，鼓励成员相互学习、共同进步。
在这里，我将结识志同道合的朋友，共同为地理科学事业努力。
三、个人优势及承诺1. 个人优势：我具备较强的学习能力和团队协作精神，善于沟通与表达。
在过去的学术和实践活动中，我积累了丰富的经验，为工作室的工作奠定了基础。
2. 承诺：如果能够加入地理工作室，我将严格遵守工作室的各项规章制度，积极参加工作室的活动，努力完成分配的任务。
同时，我会尽自己最大的努力，为工作室的发展贡献自己的力量。
四、未来展望加入地理工作室后，我期望能够在以下几个方面取得进步：1. 深入学习地理科学知识，提高自己的专业素养。
2. 积极参与工作室的项目，锻炼自己的实践能力。
3. 加强与团队成员的沟通交流，提高团队协作能力。
4. 不断拓展自己的学术视野，为地理科学事业贡献自己的力量。
总之，我衷心希望能够加入地理工作室，与各位成员共同为地理科学事业的发展而努力。
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2、常规模型
（1）中国立体地形模型
可利用内置集成电路和发光管，显示主要地形区、主要山脉名称，使国界、省会、直辖市循环闪动，五大河流，13条主铁路按北京发往全国重要车站闪动。并可显示中国主要能源（包括煤炭、石油、天然气、铁、铜、铝土），且由多路
建设用途
地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程教学的基本场所，因此，地理学科教室建设用途如下：
1、开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。
实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究（探究）型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。
3、专用教室其他设备
（1）仪器存储柜
用以存储暂时不用的教学仪器。
（2）仪器展示柜
可放置各类地形地貌模型和学生用仪器。
（3）小型书架、展板
用于放置各类地理报纸、杂志、书籍、画报、光盘等，展板用于展示各类地理人物、地理景观，新闻等。
（4）学生桌椅60套学生桌椅。
4、教学软件资料
地理及相关学科的杂志、报纸、书籍、画报、课件、投影片、光盘等，例如，中国国家地理杂志，美国国家地理杂志，央视探索发现、地理中国栏目视。
建设内容
1、多媒体教学系统
多媒体教学系统整合现阶段各类电教设备。包括：
（1）数字星球系统
数字星球系统是当前地理教室建设的核心设备，它能从平面到立体、一球变多球、静止到动态、展示过去、现在、将来地理变化信息，为学生提供身临其境的教学情境，营造浓郁的学科氛围。融文本、声音、图像、图形、动画、视频、平面、立体于一体，营造能认知、能体验、能感悟的新型教学环境。系统提供大量关于地球以及太阳系八大行星及其卫星、银河系及宇宙空间、四季代表星座的三维、立体、动态影像资源以及地球运动所引起的变化（天气、气候变化、昼夜变化、地表形态变化、火山、地震、海啸等等），探索地球上多样的生物与环境，虚拟演示，真实呈现最新的遥感遥测信息，系统还提供游戏、互动，为第二课堂增添奇光异彩。可利用“数字星球系统”积极开展生动有趣的课外活动和拓展学习。
连云港市基础教育学科教室申报表
学 校
连云港市板浦实验中学
校 长
联系电话
业务负责人
联系电话
申报学科教室情况
学科教室名称
地理学科教室
使用人
好地促使地理教学目标的实现。
1、可以引领基础教育，改善教学环境，改进教学质量，激发学生学习地理的兴趣与爱好，提高学习效率与效果。同时，提高地理教师的专业水平，加强地理内涵建设，整体提高地理教学水平。
开关控制，全显示和分条显示。
（2）世界立体地形模型
可利用集成电路发光管，分别显示主要地形区、主要山脉名称，首都、首府，世界十大河流，及世界能源和主要矿产分布。
（3）平面中国政区图、平面世界政治地图用于常规教学的基本教具，用于了解中国各行政单位的位置和概况及世界主
要国家和地理事物的地理位置。
（4）三球仪（日、地、月运行仪）
2、有利于大力加强“质量工程”特色兴趣小组建设、教学团队建设、精品课程建设、实验教学示范中心建设，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。
3、创新和完善教师教育培养模式和学生的学习模式，培养引领基础教育改革与发展的高素质优秀师资，激发学生学习地理的热情。
建设基础
本校在李华、陈庆祝和袁增云等地理教学经验丰富的教师的带领下，不断的探索与实践，成绩显著。而且，本校组建了一个扎实苦干、充满活力、勇于开拓创新的和谐团队。团队教师年龄结构合理，以中青年老师为主，整体具有较高的专业水平。本校学生学习积极刻苦，自主学习能力强，各方面能力和素养较高。现在，本校已合理编排各学科教室，实现资源的优化配置，其中，在已将劳技楼3楼定位为地理学科教室。
4、提供地理学习情境。
理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。
使用情况
2、开展科技活动或课外兴趣小组活动。
地理知识可以解释并解决现实生活中的很多自然现象。利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果。
3、革新地理课堂“教”与“学”的方式。
地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。
（6）教学沙盘
可用于区域地形地貌及等高线部分的学习，更直观，便于学生理解。
（7）气象与环保仪器
包括风向风速仪、气压计、雨量计、日照计、温度计、湿度计等，用于大气环境部分的学习辅助。
（8）学生用中国政区拼接模型
（9）中学地理教学挂图一套
包括基本的世界气候分布图，世界1月及7月气温分布图，
世界年平均降水量分布图，中国气候分布图，中国年平均降水量分布图，中国1月及7月气温分布图等。
可模拟出日、地、月三者之间相当复杂的运动关系，能较为真实的展示月球相对于地球的运动，地球相对于太阳的运动，月球轨道和倾角及其变化，日食和月食的发生，月相的变化，地球四季变化，远日点和近日点等天文现象。
（5）地形地球仪，
在学习地球的自转，地球上的基本点线，世界的大洲和大洋，
各大洲的地形特点等内容时，可以将它移动到学生中间，通过学生的看、摸、转、思，更深刻地理解上述知识。
（2）多媒体中控台、计算机用于教师操作，播放课件，操控仪器等。
（3）电子交互电子白板电子白板、电脑、投影机组成交互式演示系统，电子白板可以完全控制电脑。电子白板上的操作在计算机上同步显示，并可存储。完全替代鼠标，具备一键式鼠标左右健功能；能通过电子白板软件的按键实现powerpoint上下翻页功能，方便教学。可以任何界面下书写，随意更换笔的颜色（任意颜色）和粗细。