新人教版七年级上册历史第6课《动荡的春秋时期》 (修改版)
2023-2024人教部编版初中7年级历史部编版上册教案《第6课 动荡的春秋时期》
七年级历史部编版上册《第6课动荡的春秋时期》教学设计导入：河南博物院的镇馆之宝——郑庄公的“九鼎八簋”。
这套鼎发掘于春秋时期郑国国君的祭祀坑，大家数一数图中有多少个鼎？按照周朝礼制，只有帝王，也就是周天子死后，才能陪葬九鼎八簋。
作为诸侯国君只能陪葬“七鼎六簋”；然而春秋时期诸侯王为什么敢使用九鼎？让我们带着这个疑问走进动荡的春秋时期。
设计意图：设疑激趣，用河南省博物馆的镇馆之宝有利于激发学生的兴趣；郑庄公作为诸侯却使用“九鼎八簋”，给学生带来认知的冲突，为本课题“动荡”一词埋下伏笔。
一、经济大发展：铁器牛耕欣欣向荣展示“烽火戏诸侯”和“平王东迁地图”教师讲解：第一幅图反映了什么历史事件？周幽王被杀后的第二年，即公元770年，因为内乱少数民族犬戎频繁入侵，很快就打到了镐京，周幽王的继承人周平王东迁洛邑，因洛邑（今洛阳）在镐京之东，此后的周朝史称东周。
东周又分为春秋和战国两个阶段。
那么春秋、战国的由来是什么呢？请同学翻阅书本p29和p33的注释部分。
教师过渡：这一时期社会动荡不安，各种力量变化无常，是中国历史上大分裂、大变革的时期之一，如此动荡的时期，它又是从什么领域开始变化呢？1.农业：牛耕[师生互动]：同学们，上节课我们学习了“青铜器”,请大家仔细观察，分析下这件青铜器的用途？同时仔细观察这个器物的外型，它有什么突出特点？[教师讲解]：这件器物出土于山西浑源，名叫“牺尊”，根据它的形制，我们推测这个应该是一件温酒器，因为这件器物它牛腹中空，中间有一个像“锅”一样的腹部，推测就是放置炭火，作温酒的用处。
下面回到第二个问题，大家从外型上看，有没有发现什么突出特点？我们看，牛的鼻子上有鼻环，鼻环就是人类驯服牛的一个标志。
呈现材料：宗庙之牺，为畎亩之勤。
（用于祭祀的牲口，现在用在田间劳作）——《国语·晋语》（相传为春秋时左丘明所作）[教师讲解]：而根据同一时期的文献记载，我们可以知道春秋时期确实存在将原先的“宗庙之牺”变为犁耕的“畎亩之勤”的现象。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第6课《动荡的春秋时期》精品课件
变革 晋文公在位期间任用贤才，重视农业生产，
降低赋税，使晋国国力大增。
城濮大战 公元前632年，晋、楚两国在卫国城濮
进行了争夺中原霸权的大战，楚军大败。
称霸 践土会盟， 成为春秋的第二位霸主。
晋文公
（前697－前628）
姬姓，名重耳， 晋国第22任君主。 春秋第二位霸主。
吴王阖 闾
越王勾 践
4、小结： 春秋霸主
难点解析 请你思考，东周王室衰微的根本原 因、表现和结果分别是什么？
(1)王室衰微的原因：铁器的使用和牛耕的推广，
促进了生产力的极大发展，使得原来公田以外大量开
垦荒地成为可能，导致不向国家纳税的私田大量出现。
诸侯国不再分封土地，而是加强对地方的控制，致使
分封制逐步分解。平王东迁后，周王室的统治力大减，
范蠡是春秋战国时期著名的人物，他协助勾践彻底击败吴王夫差而雪耻复国,继而 助勾践北向称霸中原。功成名就之后,激流勇退,务农经商,创造了人生的辉煌,为历史发 展做出了杰出的贡献。
一、把握行情,“人取我予”
范蠡商业经营的最主要目标是“人取我予”,即满足人们生活与生产的需求,这种需 求不仅是多方面、多层次的,而且与时令、季节的关系也很密切。他能把握时机,能提供 市场最需要的东西,当然就会立于不败之地。
难点解析
2、齐国率先强大基于哪些因素？
地理优 地势处山东，盛产鱼盐。
政治优 势
尊王，贤才管仲执掌国政。
经济优 发势展生产，重视工商业。
外交优 势
亲邻、攘夷。
山东临淄春秋殉马坑 反映出齐国国力强盛
3、一代霸主——晋文公
逃亡 骊姬之乱时，重耳被迫流亡在外十九年，一路上
吃尽苦头。前636年在秦穆公支持下回晋夺权。
历史人教七年级上册(2016年新编)《第6课动荡的春秋时期》(教学设计)
历史人教七年级上册（2016年新编）《第6课动荡的春秋时期》（教学设计）一. 教材分析《历史人教七年级上册（2016年新编）》第6课《动荡的春秋时期》主要介绍了春秋时期的历史背景、重要事件和影响。
教材内容包括春秋时期的开始、诸侯争霸、春秋五霸等内容。
本节课的内容是学生对春秋时期的历史了解的基础，对于后续的学习具有重要意义。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对春秋时期已经有了一些初步的了解，但他们对春秋时期的历史事件和影响的理解还不够深入。
学生对于春秋时期的争霸战争、春秋五霸等概念可能存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生对春秋时期的历史事件进行深入的思考和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述春秋时期的历史背景、重要事件和影响，理解春秋时期的争霸战争的起因、过程和结果。
2.过程与方法：学生能够通过阅读教材、讨论交流等方式，提高对春秋时期历史事件的分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到春秋时期的争霸战争对社会的影响，培养对历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：春秋时期的重要事件和影响，春秋五霸的概念。
2.难点：春秋争霸战争的起因、过程和结果的理解。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生对春秋时期的历史事件进行理解和思考。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体的春秋时期的历史事件，帮助学生更好地理解春秋时期的历史。
六. 教学准备1.教材：准备《历史人教七年级上册（2016年新编）》第6课《动荡的春秋时期》的相关内容。
2.多媒体设备：准备相关的多媒体课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入对春秋时期的思考。
例如，教师可以提问：“你们听说过春秋时期吗？你们对春秋时期有什么了解？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件或板书，呈现春秋时期的历史背景、重要事件和影响。
七年级历史上册 第6课 动荡的春秋时期教案 新人教版
第6课动荡的春秋时期
2 2 (一)诸侯:帝国的梦魇
(二)流亡的故事
…………
3
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部编人教版历史七年级上册第6课《动荡的春秋时期》说课稿
部编人教版历史七年级上册第6课《动荡的春秋时期》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第6课《动荡的春秋时期》是学生在学习历史过程中的重要一课。
本节课主要讲述了春秋时期的社会动荡和变革，包括周王室衰微、诸侯争霸、礼仪乐崩等历史现象。
教材通过生动的叙述和丰富的史料，引导学生了解春秋时期的历史背景、主要事件和影响。
教材内容紧凑，逻辑清晰，旨在培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对历史有了初步的认识和了解。
但是，对于春秋时期这一段历史，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以及他们对历史知识的掌握程度。
同时，学生对于历史事件的理解和思考能力也需要被充分调动起来，以便更好地理解和掌握春秋时期的历史。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解春秋时期的社会背景、主要事件和影响，对春秋时期的历史有一个整体的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方法，培养学生对历史事件的分析、综合和评价能力。
3.情感态度与价值观：通过学习春秋时期的历史，使学生认识到历史的变迁和社会的进步，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：春秋时期的社会背景、主要事件和影响。
2.教学难点：对春秋时期历史事件的深入理解和分析。
五. 说教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
1.引导式教学：教师通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。
2.合作讨论：学生分组讨论，共同分析历史事件，培养学生的合作和沟通能力。
3.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示春秋时期的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示春秋时期的地图和图片，引导学生了解春秋时期的地理和历史背景。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解春秋时期的主要事件和影响。
3.合作讨论：学生分组讨论，共同分析历史事件，提出自己的观点和看法。
人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案 【完整版】
第6课动荡的春秋时期【教学目标】1．知道春秋时期诸侯国之间的战争2．了解这一时期的社会变化。
【教学重点】1．春秋时期经济发展的表现。
2．周王室的衰微。
3．春秋诸侯争霸的影响。
【教学难点】春秋诸侯争霸的影响。
【教学过程】导入新课西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。
白天报警，燃狼粪冒浓烟；黑夜报警，点柴草起火光。
浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。
诸侯们就率兵前来保卫周天子。
西周末代君主幽王昏庸无道，王妃褒姒不爱笑，为了取悦于她，幽王竟下令燃烽火。
各地诸侯率兵赶到京城，幽王和褒姒在城头，望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。
后来，犬戎族真的来攻西周，幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。
结果，幽王被杀。
此后，西周灭亡。
天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。
今天，我们共同来学习《动荡的春秋时期》，下面请同学们依据导读提纲预习课本。
课件展示导读提纲1．春秋时期经济发展的具体表现有哪些2．春秋时期王室衰微的原因、具体表现、影响各是什么3．春秋时期诸侯争霸的目的、影响是什么组织学生学习和探究新课一、春秋时期的经济发展1．学生阅读导读框及第6、7课课题注释理清东周的历史分期。
课件展示(1)东周分为春秋时期和战国时期。
(2)春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。
(3)战国时期，是从公元前475年至公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
2．学生依据课本归纳：春秋时期经济发展的具体表现有哪些3．学生回答后，教师归纳总结。
课件展示(1)农业的发展：当时出现了铁制农具和牛耕，一些诸侯国兴修灌溉农田的水利工程。
(2)手工业的发展：手工业的规模扩大，专业化程度有所提高，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有相当的发展。
(3)商业的发展：随着产品的增加，商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，金属货币也越来越广泛地流通。
二、王室衰微1．学生归纳春秋时期的周王室的处境。
新课标历史《第6课 动荡的春秋时期》(教案)
提问：齐桓公能称为春秋首霸的原因有哪些？结合课本进行分析概括
1.自然条件优越2.管仲改革3.打着“尊王子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
（公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，参加会盟的有齐、鲁、宋、卫、郑、许、曹等国的国君，周襄王也派代表参加，对齐桓公极力表彰。这是齐桓公多次召集诸侯会盟中最盛大的一次，表明他已经得到了诸侯与周天子两方面的认可了，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，齐桓公成为中原的首位霸主。）
（点拨：春秋时期,生产力发展,井田制以外的荒地被开垦为私田,诸侯视这些土地为私产,加上在井田上耕作的奴隶减少,都去帮诸侯开垦私田,周天子在井田制上所收的赋税减少,导致权威日趋下降,分封制就逐渐瓦解了）
2.展示《西周、东周变化的对照表》，从土地、兵力、财力物力人口、天子与诸侯的关系变化进行对比，让学生进行观察和比较，概括出周王室衰微的表现有哪些？
3.展示各国相应的改革和战争的名称、相关的成语故事
如：晋文公称霸——城濮之战——退避三舍
楚庄王称霸——一鸣惊人
吴越争霸——卧薪尝胆
4.评价春秋争霸战争的影响
让学生阅读示书本P30“相关史事”，提出问题：你能从材料中看出春秋时期是一种怎样的局面？教师归纳提炼关键词——战争不断，社会动乱，人民生活困苦。
3.手工业、商业
师：春秋时期手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
展示各种行业的相关图片和资料，如各种用途的青铜器、冶铁制造过程图、煮盐制作过程图、货币的图案等等。
二、王室衰微
1.师：春秋时期的经济发展应该是使社会得到前进的，为什么经济发展却会带来王室的衰微呢？
2.师：通关观看视频，公元前770年周平王东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期，在这一时期，社会发生了哪些变化？今天让我们一起来学习动荡的春秋时期这节新课。
新人教七上中国历史 第6课 动荡的春秋时期(正式)
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想，春秋时期
诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样 的状态？ 答：处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。
第6课 动荡的春秋时期
第6课 动荡的春秋时期
阅读：P28-29，勾画批注
1.诸侯争霸的原因是什么？
来什么影响？ 材料：史书记载春秋初年，有170多个诸侯国，而 到了末期只剩下为数不多的一些大国了。 ①给人民带来巨大的灾难；
②促进各民族间交融；
③大的诸侯国疆域扩大。
第6课 动荡的春秋时期
第6课 动荡的春秋时期
1.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用 九鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之仿效。 想一想，这种情况反映出了什么问题？ 答：这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封 制、宗法制、礼乐制度瓦解，这里主要反映西周礼乐制度的破 坏。 2.搜集有关材料，每人编写一则春秋时期的小故事，然后 在全班举办一次故事会。 答：退避三舍：春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳 逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军 将退避三舍（一舍为三十里）。后来重耳在秦穆公的帮助下重 回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇， 重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。
第6课 动荡的春秋时期
一鸣惊人：相传楚庄王（另一说为齐威王）临政三年终日 作乐，不理朝政。一臣下对庄王说：“听说国中有一只大鸟， 三年不飞，三年不鸣，是怎么回事？”庄王说：“此鸟不飞则 已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”然后整顿朝政，富国 强兵，短短数年形成大治局面。 卧薪尝胆：春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。 勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，回国后立志报仇复国， 请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并 坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，后来终于灭掉吴 国。 老马识途：春秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败了山 戎国的侵犯；山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵，管仲跟随 齐桓公打败了孤竹国的援兵。在回国途中，因假向导引入迷谷， 使齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版
第6课动荡的春秋时期教学目标：知识与技术：1．把握铁耕具、牛耕的推行和利用。
2．明白春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公第一称霸等史实。
进程与方式：1．引导学生试探“齐桓公什么缘故能第一称霸”，从而提高学生明白得、分析历史问题的能力。
2．帮忙学生分析“诸侯争霸的作用”，引导学生用历史唯物主义的观点观看和分析历史问题。
情感、态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公成绩霸业的学习熟悉到国家壮大需要改革，需要人材，需要发奋图强的精神，教育学生明确远大的目标，培育自己坚持不懈的毅力，为以后建设祖国、振兴民族作预备。
重点难点：重点：铁制耕具和农耕；齐桓公称霸。
难点：诸侯称霸的实质和历史作用。
教学预备：《春秋争霸形势图》；“围魏救赵”故事资料，；“烽火戏诸侯”故事资料；晋文公的故事资料．；“退避三舍”故事资料；“卧薪尝胆”故事资料；《三十六计》相关内容PPT 课件。
教学大体进程：导入新课: （课件展现“烽火戏诸侯”的画面）你明白烽火戏诸侯的故事吗？（请学生讲述烽火戏诸侯的故事）学生讲述后，教师总结：周天子的权威一落千丈，显现了诸侯纷争的局面。
不久，西周衰亡，东周成立。
东周的前期被称为春秋时期。
在这一时期，社会在政治、经济各个领域都急剧转变。
第6课动荡的春秋时期（板书）感知明白得:一、春秋时期的经济进展1．铁制耕具和农耕。
(1)引导：请同窗们依照自己的所见所闻，列举一些铁耕具的名称。
铁锨、铁镐、铁钯、铁犁、铁锄、铁铧……提问：专门好。
那么，咱们今天所接触到的这些铁制耕具最先是在何时显现的呢？春秋时期，我国开始显现铁耕具。
讲解：《管子》一书中记载，春秋时齐国已经用铁耕具耕种土地，这是我国有关利用铁器进行农业生产的最先文字记载。
在湖南、江苏等地的春秋墓葬中，曾发觉一批铁耕具。
(2)提问：请同窗们动脑筋想一想，铁耕具什么缘故能较快推行？能够先讨论，然后再回答。
总结：我把大伙儿说的内容归纳一下。
一、铁耕具与石耕具和青铜耕具相较，具有专门大的优越性；二、那时的冶铁工业已经相当发达，能够生产大量铁器。
历史人教部编版七年级(上册)第6课动荡的春秋时期27张(2024版新教材)
春秋时期的各地经济的发展对当时的社 会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
诸侯国设置县、郡，委派官
各诸侯国
员管理，加强对地方的控制。
各诸侯国实力得到增强。
各诸侯国实力不断增强，对当时的 周王室来说，是好事还是坏事呢？
被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经 济的发展，面临着怎样的困境？
煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
青铜冶铸方面发 明了错金、错银、嵌 红铜等新工艺。
春秋珍品莲鹤方壶
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、
煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐
这两则材料又反映了周王室面临什么样的困境？
诸侯崛起，竞相称霸
二、王室衰微
分封制瓦解， 制度变化
红色横线标出的内容，又反映了当时 周王室面临的一种什么变化？
二、王室衰微
被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济 的发展，面临着怎样的困境？
周王室衰微的表现：
1、周王室的统治力大减 2、诸侯崛起，竞相称霸 3、分封制逐步瓦解
牛耕 （畜力）
一、春秋时期的经济发展
1、农业上：铁制农具和牛耕出现
铁农具和牛耕的出现 对农业发展什么作用呢？
活动与 探究
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细 作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、
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天子政治上有 最高的地位
东周 东周初年王室直接 平王东迁后,还有3 直辖的人口所 天子在政治上
管辖的土地方圆约 万人,后来逐渐减 剩无几,财力 成了傀儡,不
600里,往后越来越 少到几千人
、物力急剧减 得不依靠强大
少,最后只有方圆百
少
的诸侯
里的土地
(2)从表格可看出周王哪些势力发生了变化?这些变化反映了什么实质? 【唯物史观——看正反两面,悟历史进步】 (3)有人说,春秋时期的争霸战争阻碍了社会发展;也有人说,春秋时期的争 霸战争推动了社会发展。那么你是如何看待春秋时期的争霸战争的?我 们评价历史事件的基本方法是什么?
9.春秋时期,诸侯并起,争霸战争连绵不断,国家剧烈动荡。下列不属于诸 侯争霸原因的是 ( ) A.周王室衰微 B.各诸侯国经济政治发展不平衡 C.各诸侯国为了自身的利益 D.为了增强周王室的势力
答案 D 据所学可知,春秋时期,周王室衰微,由于政治、经济发展不平 衡,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。所以A、B、C 属于诸侯争霸的原因,D不是诸侯争霸的原因,符合题意。
——《左传》 史料二 王(周桓王)夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑 伯御之。……王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射王中肩,王亦能军。
——《左传》
(1)史料一中“平王”和“庄公”是什么关系?“周郑交质”说明了什么 问题? (2)两则史料反映了什么本质问题?
答案 (1)“平王”是周天子,“庄公”是诸侯,两者是君臣关系。周天子 权威尽失;周天子与诸侯之间缺乏信任。 (2)周王室衰微,诸侯不再尊崇周天子。
答案 (1)铁农具和牛耕的出现。生产工具的改进促进生产力水平提高 和推动社会发展。 (2)土地、兵力、人口、财力、物力等。周王室衰微,大的诸侯势力崛 起。 (3)春秋争霸战争是诸侯争夺土地和人口的战争,给人们带来了深重的灾 难和痛苦;但也促进了各民族间的交融,加快了中国统一的步伐。一分为 二、全面客观。
历史人教部编版七年级(上册)第6课动荡的春秋时期(2024版新教材)
争霸战争
2.客观上有利于国家统一。（积极）
民族流动迁徙
民族融合
诸侯国减少
局部统一
1.给人民带来灾难。（消极）
课堂练习
在农田中，一位农民正拿着铁制的农具进行耕作，此情景最早可能出现在（ ） A.原始社会末期 B.商朝 C.春秋时期 D.战国时期
C
据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ） A.鲁国定期向周天子朝贡 B.鲁国主动与齐、晋结好 C.天子依附于诸侯 D.周王室地位衰微
地理条件：
靠海，盛产鱼盐，经济富庶
管仲改革：
1.积极改革内政，发展生产
2.改革军制，组建强大的军队
“尊王攘夷”
口 号：
称霸标志：
公元前7世纪，召集诸侯会盟
2.发展生产
齐桓公改革：
1.改革内政
3.改革军制，训练强大的军队
春秋争霸之晋楚争霸
有人说，春秋时代把人们带进了战乱，对社会起了破坏的作用，延缓了历史的发展。有人说，春秋时代“在战斗中成长”，推动了历史的发展。你的观点如何呢？
知道春秋时期诸侯国之间的战争。了解这一时期的社会变化。分析春秋时期诸侯争霸的原因及影响。
春秋时期的经济发展
春秋战国时期的铁农具
1.铁制农具和牛耕的使用
春秋后期使用牛耕，战国时进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
铁农具和牛耕的推广促进了农业的巨大发展，推动了社会进步。
一、农业的发展
2.兴修灌溉农田的水利工程
D
根据历史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ） A.弱肉强食 B.统一 C.适者生存 D.诸侯国的数量越来越少
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生 产 力 提 高
分封制逐 步瓦解 王室衰落、 诸侯争霸
庄王、吴王、越王 促进民族融合统一
济 发
影响
展
牛耕使用
给人民带来灾难
促进民族融合
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
阅读以下材料：
春秋时期，冶铁技术逐渐提高，比青铜硬度更高、更易 于普及的铁制农具逐渐代替青铜工具而广泛使用，形成了有 翻土垦荒的犁、铲、锄、耙、镰等多种不同功能的农具，大 大推动了农业的发展。
铁制农具为什么能较快推广？
推广原因
①春秋时期，冶铁技术逐渐提高，能够生 产大量铁器
铁器质地坚硬、锋利，更易于普及
打 制 石 器 青 铜 农 具
磨 制 石 器
铁 器
人力
畜力
铁器牛耕的出现有何作用？
①铁器的使用和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作， 并为开发山林、扩大耕地提供了有力的条件。 ②铁农具和牛耕的使用，是春秋时期生产力水平提高的 重要标志。（意义）
勾践 剑
冶铁
漆器
圆
铜
钱
贝
刀
铲 币
币
最初作为货币的物品有牲 畜、布帛、贝壳等。
1.了解春秋时期社会经济的发展概况，理解社会经济 发展和政治变革的关系。 2.了解周王室的衰微和诸侯争霸的史实，理解春秋时 期的经济发展与周王室的衰微以及诸侯争霸的关系。 3.客观评价春秋时期诸侯争霸对中国社会发展的影响。
一、春秋时期的经济发展
西 周
周
孔子整理修订《春秋》，记录了前722年-
春 前481年鲁国的历史，所以历代史学家便把 《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称。
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铁农具和牛耕
社
的出现对农业发
会
展什么作用呢？
生
产
大
飞 跃
铁制农具和牛耕的出现，促进了 农业上的深耕细作，并为开发山林、
扩大耕地创造了条件。
提高了生产效率，促进了农业生产。 是春秋时期生产力水平提高的重要 标志。
社会生产大
——手飞工业跃规模不断扩大，青铜业、
冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器
制作等都有所发展。
名称 土 地 兵 力
直辖
直辖
西 方圆千里 14万
周
直辖
人 直辖
东 方圆百 几千
周里
人
结 面积缩 兵力下
论小
降
财力、人 天子与诸侯关
口
系
人口众多， 天子在政治
资源丰富
人口所剩无 几，
上 有最高的地 位 天子成为傀 儡，
财力减少 依靠强大的
经济薄 政诸治侯地位下
弱
降 王室衰微
社会制度大 变革
王室衰微
西周—分
1.了解春秋时期社会经济的发展概况，理解社会经济 发展和政治变革的关系。 2.了解周王室的衰微和诸侯争霸的史实，理解春秋时 期的经济发展与周王室的衰微以及诸侯争霸的关系。 3.客观评价春秋时期诸侯争霸对中国社会发展的影响。
公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”
犬 戎
东周
洛邑
镐京
东周的历史分期
以看出春秋战国时期的特点之一是（ ）
A．奴隶制开始瓦解
B．封建制度确立
C．生产力飞速发展
D D．诸侯兼并争霸
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
动荡的原因
动
荡
的
人教部编版七年级历史上册第二单元第6课动荡的春秋时期
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上
春秋时期的经济发展
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织
业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
漆器
用漆涂在各种器 物的表面上所制成的 日常器具及工艺品、 美术品等，一般称为 “漆器”。
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
石器时代 取材容易、不坚固、 一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理。
石耜 木耜 铁制农具、牛耕开始使用； 石器成形困难 长江中下游的吴越争霸持续了很多年，我们熟悉的“卧薪尝胆”的成语就出自于此。 骨耜 《^^<<<<^<>国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；
晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
你知道越王勾践的故事吗？ 分封制是怎样被破坏的？ 周王室和诸侯的关系有何变化？
青铜时代 西周时少量 孟子说“春秋无义战”，
树立理想、明确目标、发奋图强、坚定意志、永不言败
青铜农具 结合以上三则材料你能得到哪些历史信息？
经济的发展（铁器、牛耕）
青铜
成形优于石器、轻 巧锋利、自然界蕴 藏量少
春秋时期的经济发展
牛耕 （畜力）
(二) 、手工业
——“三变”
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
等都有所发展。
青铜冶铸方面 发明了错金、错银、 嵌红铜等新工艺。
春秋时期的经济发展
春秋珍品莲鹤方壶
一、春秋时期的经济发展
2、手工业的发展： 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作
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齐 桓 公
晋 文 公
楚 庄 王
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
第6课 动荡的春秋时期
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1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3
1、了解这一时期的社会变化（经济发展、王室衰微） 2、知道春秋战国时期诸侯国之间的变化
解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响
公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”
东周的历史分期
三、诸侯争霸
1. 背景：
2. 经过：
政治、经济发展不平衡。各诸侯国为自身利益 相互展开争斗；一些强大的诸侯为取得优势， 打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸 中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也 先后北上争霸。 不断兼并和扩张；民族交融。
3. 结果：
4、实质和影响：两个方面
齐 桓 公
齐 越 桓 王 公 勾 践
晋 文 公
楚 庄 王
吴 王 阖 闾
春秋首霸——齐桓公
齐桓公称霸的标志：葵丘会盟
公元前7世纪中期（公元前651年） 齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天 子派人参加。齐桓公成为春秋时期 的第一个霸主。
齐 桓 公
齐桓公 成就霸业的主要原因？
齐 桓 公
1、齐国盛产鱼盐，经济富庶是 东方的一个大国；——（经济）
• A、退避三舍
• C、卧薪尝胆
B、问鼎中原
D、尊王攘夷
• 当堂达标
• 【3】请你帮明明把春秋时期称霸中原的各诸侯，按 时间先后顺序排列（ B ） • ①齐桓公 ②楚庄王 ③秦穆公 ④吴国 5越国 6 晋文公 • A．①②③④56 B．①6②③④5 • C．①④②③65 D．③②①④56
课堂作业：
前770年
前476年 前475年 前221年
春秋
战国
1、春秋：公元前770年—公元前476年 2、战国：公元前475年—公元前221年
注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名； 战国，因各诸侯国连年争战而得名。
一、春秋时期的经济发展
1. 农业：
春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的 深耕细作 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业 以及漆器制作等有所发展 出现商品交换市场、金属货币
4、春秋争霸的实质和历史影响：
实质：奴隶主的掠夺战争！
积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；
消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发 展和民族交融。
• 当堂达标
• 铁制农具和牛耕技术最早出现于：（ • 【1】 • C）
A、商朝 B、夏朝
• C、春秋后期
D、春秋前期
• 春秋时期，诸侯们为争霸取得优势， • 【2】 打出的口号是：（ D ）
民族交融
谢谢!
2. 手工业：
3. 商业：
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
二、王室衰微
同学们知道“楚王问鼎”的 故事吗？
“楚王问鼎”一事出自《左传· 宣公三年》，见于《史记· 楚世家》。 晋楚城濮之战后，楚转而向东发展。前613年，楚庄王即位后，楚国 再次强盛。前606年，楚庄王伐陆浑(今河南嵩县北)之戎，一直打到 洛水边，“观兵于周疆”，在周都洛阳陈兵示威。周王派王孙满去 慰劳，庄王竟问“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。王孙满说： “统治天下重在德，而不在鼎。”楚庄王傲然地对王孙满说：“你 不要阻止铸鼎之事，我们楚国只要把折断的钩(一种铜兵器)尖收集 起来，就足够铸造九鼎了。”楚庄王大有取周而代之的气势。周王 使者王孙满态度强硬，楚庄王只好退出周疆。但是，楚国北上争霸 的行为并未中止。
2、用管仲为相，积极改革内政 ，发展生产；——（政治）
3、改革军制，组建强大的军队 ；——（军事）
4、以“尊王攘夷”为号召，扩 充疆界。——（外交）
陈 侯 方 壶
陈侯方壶是春秋时期陈国诸侯为其母制造的 礼器。陈国灭亡后，此器后为齐国贵族所得， 1963年在齐国贵族墓中出土。
葵丘会盟台
公元前651年，齐桓公以霸主身份在葵丘会盟台（遗址在河南省民权县城东的黄河故道北 岸），与鲁、宋、卫、郑、许、曹等国相会结盟，周王派人送去物品表示慰问。
城濮之战 晋文公争霸 1. 重耳流亡
2. 楚成王的礼待
4. 晋文公终成霸主
3.晋军“退避三舍”
措施：整顿内政，发展生产，训练军队
孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句 动脑筋 话，你怎样看？春秋争霸有何利弊？ 1、给人民和社会带来巨大的灾难； 2、促进各民族间的交融； 3、一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一 的趋势。
（东周）春秋时：诸侯不再听从天子的命令，天子反而
依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫 使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。（楚王问鼎的故事）
材料研读
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政 由方伯。 ——《史记 周本纪》 方伯，是指一方诸侯之长。阅读材料，思考这一时期整个国 家处于什么样的状态？ 诸侯各自为政，相互攻伐，国家分裂割据状态。
王室衰微的表现：
1、制度变化：分封制瓦解 （2）职位不再世袭
{
（1）诸侯不再分封土地
2、周王室统治势力大减
3、诸侯崛起，竞相争霸
{
（1）无力控制诸侯 （2）诸侯不再听从命令 （3）周王室财政上陷入困境
周天子地位的变化：
西周时：诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品， 平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。