第二节探索之路
新课标沪科版初中物理八年级第一章《第二节 探索之路》精品课件PPT33页
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
沪科版八年级物理上册第二节 探索之路ppt课件
这些缘于人们对科技的不断探索
著名天文学家、自然 科学先驱哥白尼用“日心 说”否定了影响人类达千 年之久的托勒密的“地心 说”，有力地推动了人类 文明的进程。
经典力学和实验物理学 的先驱伽利略，率先用望远 镜观察天空，由此得到的关 于天体运行的结果支持了哥 白尼的日心说。
伟大的物理学家牛顿 （I.Newton.1643~1727）在前 人的研究积累上，奠定了具有 划时代意义的经典物理学基础。 他发现日月星辰的运转与苹果 下落有着某些相似，经过长时 间的探索，建立了著名的运动 定律。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
第一章 打开物理世界的大门
第二节 探索之路
• 沪科版八年级上册
甲古文
例如，从甲骨文 “殸”（古代打 击乐器）的结构 可知，古人很早 便知道声音与碰 击有关。
图：甲骨文“殸”，其意为手拿 木槌（字左部）敲打三角形石块 （字右部）产生了声音
东巴文“晒干”, 已含有太阳光致使 地表水分蒸发的科 学思维成分。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
打开物理世界的大门第二节探索之路》精品教案
打开物理世界大门第二节探索之路》精品教案一、教学内容本节课我们将深入到物理世界，探索《探索之路》这一章节。
具体内容包括力概念、力作用效果、力测量以及力合成与分解。
通过理论与实践结合，让学生初步认识力本质，理解力作用，掌握基本力测量和计算方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解力概念，掌握力作用效果，学会力测量和计算方法。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力，提高学生解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科兴趣，培养学生探索精神。
三、教学难点与重点重点：力概念、力作用效果、力测量及计算方法。
难点：力合成与分解，尤其是实际问题解决。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、图示卡片、多媒体设备。
2. 学具：直尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单物理现象，如拉弹簧测力计，引发学生对力思考。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）力概念：力是物体之间相互作用结果，可以改变物体形状或运动状态。
（2）力作用效果：力可以使物体发生形变，也可以使物体运动状态发生改变。
（3）力测量：介绍弹簧测力计使用方法，并进行实际操作。
3. 例题讲解（15分钟）讲解力合成与分解基本原理，结合具体例题进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行力合成与分解练习，巩固所学知识。
5. 动手实践（10分钟）分组进行力测量实验，让学生亲身体验力作用。
六、板书设计1. 力概念、作用效果、测量方法。
2. 力合成与分解原理。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释力概念，并举例说明。
（2）力合成与分解在实际问题中应用。
（3）设计一个简单力测量实验。
2. 答案：（1）力是物体之间相互作用结果，如推、拉、提、压等。
（2）物体受到多个力作用时，可以将其合成为一个力，或者将一个力分解为多个力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力概念、作用效果、测量方法掌握较好，但在力合成与分解部分存在一定难度，需要在课后加强练习。
初中物理八年级全一册1.2 探索之路 课件
爱因斯坦的简介
他认为当物体的运 动速度接近光速时 ，人们所熟悉的空 间的时间等概念都 会发生变化。他提 出了相对论，有跨 时代的意义
任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 不求做的最好，但求做的更好。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 最困难的事情就是认识自己。——希腊 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。第二节：探索之路ຫໍສະໝຸດ 单 击 开 始甲骨文
哥白尼和他的 日心说
伽利 略 的 介 绍
• 伽利略1564年诞生于意 大利中西部塔斯坎尼省的 比萨市，经典力学和实验 物理学先驱，率先用望远 镜观察天空，有力支持了 哥白尼的日心说。
《探索之路》教案-掌门1对1
第二节探索之路-掌门1对1 课题第二节探索之路教学目标1、了解古人对神奇现象的探究2、了解物理学发展的几个重要阶段3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的重点、难点重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解教学准备多媒体资料：新教材配置的VCD教具：小黑板教学设计教师活动学生活动说明引入新课：通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？板书课题出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）观看古人为什么把“晒干”画成这样子？思考并回答尝试探索观看图1-16，古人的宇宙模型之一观看知道古人对宇宙的猜想观看图1-18，英格兰的石头阵观看总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体过渡讲故事：哥白尼与其日心说体系听故事了解物理学家是如何探索的介绍伽利略与天体活动介绍牛顿介绍爱因斯坦自己探索 1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么一个觉得热而另一个人觉得冷？回答培养学生回答问题意识 猜一猜：是有人生病了吗？试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度 动手感受你想到了什么？ 总结 学生交流与总结人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。
人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些？ 猜想回答 体验探索 猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些 试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，自己注意辨别听到声音的大小实验验证 体验探索 培养学生认真严谨的科学态度你有什么启示？ 思考回答 使用喇叭筒喊话时，听者感觉到的声音比不使用喇叭筒感觉到的声音大一些。
2024年打开物理世界的大门第二节探索之路》教案
2024年打开物理世界的大门第二节探索之路》教案一、教学内容本节课选自《物理》教材第二章“力和运动”，具体内容为第2节“探索之路”。
本节课将详细讲解牛顿三大运动定律的基本原理及其在实际生活中的应用，同时结合教材中提供的实验和例题，深化学生对力和运动关系的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握牛顿三大运动定律的基本概念，并能够准确描述其内容。
2. 培养学生运用牛顿运动定律分析和解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：牛顿第三定律的理解和应用。
教学重点：牛顿三大运动定律的基本概念及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材（小车、滑轮、砝码等）。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个小车和滑轮演示，引导学生观察和分析物体在受力作用下的运动状态。
2. 牛顿三大运动定律讲解（15分钟）（1）牛顿第一定律：介绍惯性的概念，解释物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动的原因。
（2）牛顿第二定律：通过实验演示，引导学生探究加速度与力和质量的关系。
（3）牛顿第三定律：通过实例分析，解释作用力和反作用力的概念及其相互关系。
3. 例题讲解（15分钟）选择教材中的典型例题，讲解解题思路和步骤，引导学生运用牛顿运动定律解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置教材中的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 课堂小结（5分钟）梳理本节课的知识点，强调牛顿三大运动定律在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 牛顿第一定律2. 牛顿第二定律：F=ma3. 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么说“惯性是物体保持原有运动状态不变的性质”。
（2）一个物体受到两个力的作用，一个向东，一个向北，求物体的运动状态。
（3）一个小孩站在滑板上，向左推墙，墙对小孩产生反作用力，为什么小孩会向右运动？2. 答案：（1）惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，因为物体在没有受到外力作用时，会保持静止或匀速直线运动。
八年级物理全册-第一章-第二节《探索之路》教案(新沪科)
教案：八年级物理全册第一章第二节《探索之路》一、教学内容1. 学习目标：通过学习，了解力的概念，掌握力的作用效果，能描述力的作用相互性。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
3. 力的作用相互性：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力的作用效果。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
3. 引导学生理解力的作用相互性，能运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用相互性的理解及应用。
2. 教学重点：力的概念，力的作用效果，力的作用相互性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、力的作用相互性实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如拍打篮球时手的感觉，引出力的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解力的概念，力的作用效果，力的作用相互性。
结合实物模型和多媒体课件，让学生更直观地理解力的作用。
3. 实验演示：进行力的作用相互性实验，如碰撞实验，让学生亲眼目睹力的相互作用。
4. 随堂练习：让学生结合实验现象，思考并回答力的作用相互性的问题。
6. 布置作业：设计有关力的概念、力的作用效果、力的作用相互性的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计力的概念力的作用效果力的作用相互性七、作业设计1. 题目：判断题（1）力是使物体改变形状或运动状态的原因。
（）（2）物体间力的作用是相互的。
（）（3）一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
（）2. 题目：选择题A. 拉伸弹簧B. 推动小车C. 压缩空气D. 弯曲铁丝3. 题目：简答题（1）请简述力的概念。
（2）请简述力的作用效果。
（3）请简述力的作用相互性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生直观地理解力的概念，通过实验演示，使学生更好地理解力的作用效果和力的作用相互性。
探索之路 PPT(省优)获奖课件
伽 利 略 的 介 绍
伽利略诞生于一五 六四年二月十五日，
他们住在意大利中 西部塔斯坎尼省的 比萨市內。
伽利略的发现
一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转 的行星。在九月，他就投入观察工作。这期间， 他完成了一本名为<<星宿使者>>的书，记载伽 利略在天文学方面的发現：他发现月亮的表面 是凹凸不平的、木星有四颗行星、金星像月亮 一样有盈亏的现象，和银河系擁有无数的星球。
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 透 镜 成 像
B`
A
F B
F
A`
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
凸 透 镜 成 像
按要求画出光路图
A
F B
爱因斯坦的简介
他认为当物体的运 动速度接近光速时， 人们所熟悉的空间 的时间等概念都会 发生变化。他的贡 献有跨时代的意义
富兰克林的简介
1752年，富兰克林进行了一 项著名的实验：在雷暴下放 风筝，示范证明“雷电”是 由电力造成。这是一项非常 危险的试验，事实上，同时 期有其他科学家进行类似的 实验时被电殛死亡。富兰克 林发明了避雷针
物 距
物距等于2f 小于2f大于f
凹透镜
练习
F
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点；
②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行；
③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
物距大于2f成像规律
成倒立、缩小的实像，像 与物异侧，物距大于像距。 其主要应用在：照像机、 人的眼睛
《探索之路》教案2
第二节探索之路【教学目标】1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
重点了解探索之路难点经典力学【教具】录像【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习举些身边的物理现象二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
三．新课1、古文明中的科学思索我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而还是别的什么目的。
―――――――爱因斯坦我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。
蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。
到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。
21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。
物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。
一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。
四．小结五．布置作业：1．阅读课文 2．谈谈人类对自然探索的认识。
【板书设计】§1-2 探索之路1、古文明中的科学思索2、物理学的进步之阶【反馈】。
第二节 探索之路标准版文档
古人
(gǔrén)通
过对日月星
辰以及周围
事物的观察,
设想着宇宙
的模样.如有
古人
(gǔrén)认
为地球是平
的,日月星辰
在大气中远
第五页，共15页。
行,其上方扣 5
佛宫寺释加塔
此塔建于辽1056年，位 于山西应县，俗称“应县木塔” 。是我国现存唯一(wéi yī)的 木塔。其体形高大，结构复 杂，轮廓优美，是中国古代 木构建筑的代表作
14
长娥一号(yī hào)
第十五页，共15页。
15
第十页，共15页。
10
第十一页，共15页。
11
牛顿(niú dùn)
他在前人研究(yánjiū)的基础上 ，构建了具有划时代意义的经 典物理学体系
第十二页，共15页。
12
20世界(shìjiè最伟大的科学家： 爱因斯坦
第十三页，共15页。
13
近代科技(kējì)的发 展
第十四页，共15页。
9
第九页，共15页。
东巴文”晒干”,已含有太阳光致使大地水气蒸发的科学思维(sīwéi)成分. 物理学的进步(jìnbù)之阶…… 演示(yǎnshì)织机 第二节 探索(tàn suǒ)之路 古代(gǔdài)人们在科技上的成就 如有古人(gǔrén)认为地球是平的,日月星辰在大气中远行,其上方扣着穹顶 古代(gǔdài)人们在科技上的成就 20世界(shìjiè)最伟大的科学家：爱因斯坦 第一章 打开物理世界(shìjiè)的大门 20世界(shìjiè)最伟大的科学家：爱因斯坦 20世界(shìjiè)最伟大的科学家：爱因斯坦 古人(gǔrén)通过对日月星辰以及周围事物的观察,设想着宇宙的模样. 这些缘于人们对科技(kējì)的不断探索 如有古人(gǔrén)认为地球是平的,日月星辰在大气中远行,其上方扣着穹顶 春秋（公元前770——476年）时期，中国已使用(shǐyòng)脚踏织机。 这些缘于人们对科技(kējì)的不断探索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德源中学八年级物理组
知识准备
物质结构 (1) 物理学研究自然界的_______、物体间的 最一般规律 相互作用 _________和物体________的自然科学
(2)学好物理要勤于_____，培养物理兴趣；
实验 勤于动手，做好每一个______；勤于思考， 理解 生活 上课重在_____；密切联系_____，联系 社会 _____。
观察
学习目标
1、了解古人对神奇现象的探究 2、了解物理学发展的几个重要阶段 3、知道自然是神奇的，人们的探索 历程则是漫长、曲折并富有意义的
自主学习
1、自学内容（课本8-10页） （1）、古文明中的科学思索------（2）、物理学进步之阶-------2、自学方法 先独立看书、思考，最后不能理解的可以 和同桌讨论。 3 、自学时间约10分钟。 4 、自学要求： （1）试述我国古代的四大发明？ （2）请你说一下四位科学家的贡献？ （3）你认为物理学的发展可划分为几个阶段？
爱因斯坦的简介
他认为当物体的运 动速度接近光速时， 人们所熟悉的空间 的时间等概念都会 发生变化。他提出 了相对论及量子力 学，他的贡献有跨 时代的意义
牛顿的简介
他奠定了经典物理 学基础。发现了日 月星辰的运转与苹 果下落有某些相似 之处，建立了牛顿 运动三大定律等。
物理学发展的三个阶段
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒 密体系，提出了“日心说”。 第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典 力学体系。 第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该 阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻 尔等人的量子力学。
当堂检测
5：请用划线的方式将下列科学家与他们 的相应的科学贡献连接起来。 哥白尼 量子力学 牛顿 相对论 爱因斯坦 日心说 玻尔 运动三大定律
当堂检测
6、下列物理现象中：（1）地热喷泉；（2）闪 电；（3）乐音和噪声；（4）钱江涌潮。 属于力现象的是________________；热现象的 是______________；电现象的是___________； 光现象的是____________；声现象的是______。
古人的宇宙模型之一
安徽凌 家滩出 土的雕 刻玉版
距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人 天圆地方宇宙观的早期展现。在这种宇 宙观的基础上逐渐产生了“司南”（指 南针）。
出现在世 界不同地 方的石头 阵神秘莫 测。有研 究认为其 功能之一 是古人用 于观察天 象的。
合作探究
物理学中的进步之 阶。。。。。。
合作探究
古文明中的科学探 索……
甲骨文
甲骨文“ 磬”
纳西族东巴文“晒 干”
甲 骨 文 图
纳西族东巴象形文字
夹：含杠杆的原理
劈：包含着压强的 物理知识
越：蕴涵了物体 的运动的知识
煮：蕴涵 了水从液 态变化到 气态的物 理知识
古人认为 地球是平 的，日月 星辰在大 气中运行， 其上方扣 着穹顶
物理现象：
这些关于声、光、热、电、力、能量等的现象 。
当堂检测
1：早在2000多年的春秋战国时期，我们的祖 先已经发现了磁现象，并利用发现的规律制 成了 ，成为我国古代的四大发 明之一，为世界航海快速发展提供了可能， 也为世界性人员的流动、物流提供了可能。
当堂检测
2：除了课本中列举的几位科学家， 你还知道哪位科学家： 。 请写出这位科学家的一个主要贡献： _______________________.
知识点拨
令人心烦的工地噪声
悦耳动听的钢琴曲
那为什么有的声音恼人而有的却动听呢？这就是我 们物理中所要研究的声音！
二、生活中的物理现象 力现象
好好的路面为什么要划出一条条的缝呢？它们又是做什么用的呢？
学完物理学中的热学后，你将更加了解其中的奥秘！
二、生活中的物理现象
电现象
磁现象
物理学包括那些方面？研究什么？
物
理
学
家
的
介
绍
哥 白 尼 的 简 介
天文学家哥白尼1473年 二月十九日在波兰北部 的桑城出生。是现代天 文学的创始者，他致力 于研究太阳、行星、和 月亮对恒星的相对运动： 提出了日心说
哥 白 尼 的 发 现
一、地球是圆球体 证据是：越往北移动，北极星就升得越高；越 往南移动，则越低。 二、地球由西向东自转，并且大气层随著地表 运动 证据是：如果大气不随著地表运动，应该会有 连续的风由东向西吹。太阳、月亮、和星星都 是东升西落，表示地球由西向东自转。
伽 利 略 的 介 绍
伽利略诞生于一五 六四年二月十五日，
他们住在意大利中 西部塔斯坎尼省的 比萨市內。
伽利略的发现
一六一零年，伽利略发现木星有环绕着它运转 的行星。在九月，他就投入观察工作。这期间， 他完成了一本名为<<星宿使者>>的书，记载伽 利略在天文学方面的发現：他发现月亮的表面 是凹凸不平的、木星有四颗行星、金星像月亮 一样有盈亏的现象，和银河系擁有无数的星球。 第一个用望远镜观察天空
Hale Waihona Puke 三、地球不是宇宙的中心 太阳才是宇宙的中心，地球和行星都 以圆形的轨道绕太阳运转，但是圆形的轨 道不以太阳为圆心；因为观察行星在天空 中移动的速率，并不是等速率的。 四、太阳由西向东运行，星星则相反方向 因为地球以圆形轨道绕著太阳运转， 看起來太阳在星空中移动的方向是由西向 东；反之，星星则以由东向西的方向移动。 和我们今天观察的现象吻合。
当堂检测
3：地球的周围被一层厚厚的大气所 包围着，而太空却是一片真空。请问， 太阳光__________（选填“能”或 “不能”）穿过真空。
当堂检测
4：目前使用的大多数空调采用氟利 昂冷却剂，它会破坏臭氧层。对此， 你认为以下建议中合理的 （ ）。 （A）停止生产和使用空调 （B）将空调的废气排到高空 （C）强制用户使用空调的时间 （D）研制环保型冷却剂取代氟利昂