小学音乐洗手绢教学设计
小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)3篇
小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（一）教案名称：洗手绢音乐游戏教学目标：1. 帮助学生学习和掌握洗手绢的歌曲和旋律。
2. 培养学生的合作精神和集体意识。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 洗手绢。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍洗手绢这首歌曲，并询问他们是否听过或者了解过这首歌。
2. 播放洗手绢的音乐，让学生简单地欣赏一下。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词和歌曲谱子给学生，让他们阅读歌词和了解歌曲的基本结构。
2. 教唱歌曲，逐句教学生跟随唱。
3. 反复练习歌曲，确保学生掌握歌词和旋律。
游戏活动：1. 将学生分成若干小组，每个小组一条洗手绢。
2. 在音乐播放的同时，学生围成一个圈，传递洗手绢。
3. 洗手绢传到谁的手中，谁就要起立，搞一个动作，然后再传递给下一个同学。
4. 在音乐结束之前，看哪个小组的洗手绢传递得最快，即完成了任务。
总结：1. 让学生回顾整个活动的过程，分享他们的感想和体验。
2. 总结游戏的目的和意义，强调团队合作和集体意识的重要性。
3. 听众可以也到台上给大家念出一个故事或者一段小诗，让大家感受音乐的美，增加活动的趣味和意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里练习洗手绢这首歌曲，并与家人一起唱。
2. 演唱比赛：学生可以将洗手绢这首歌曲进行重新编排，并在班级或学校的文艺汇演中进行演唱。
小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握乐器的音高和音域。
2. 培养学生听音区分和听觉记忆的能力。
3. 提高学生合作和团队合作的能力。
教学准备：1. 打击乐器（如木鱼、小锣、手鼓等）2. 音高介绍卡片（标有不同音高的卡片）3. 指挥棒教学步骤：1. 热身：教师可引导学生进行简单的身体热身活动，如摇摆、转圈等，以放松身心。
2. 引入游戏：教师向学生介绍游戏《炒豆豆》，并解释游戏规则。
游戏规则：教师手持打击乐器，假装炒豆豆，学生们通过听音猜测出教师炒豆豆的音高，并用标有不同音高的卡片来回答。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计打造多元化课堂
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计打造多元化课堂。
歌曲名称：《洗手绢》年级：三年级教学目标：1.学习歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.通过歌曲学习动手洗手的正确方法。
3.发展孩子们的听力、语言、合作和表演能力。
教学准备：1.制作“洗手绢”场景的道具。
2.准备学生手洗液和纸巾。
3.电脑/音响设备以播放歌曲。
教学过程：1.教唱歌曲要求学生跟着老师唱歌，重点是掌握歌曲的歌词和曲调。
歌曲歌词：当你手脏了，不放心的时候就用洗手绢，悄悄把它洗干净当你口渴了，不想要那脏水就用水杯子，悄悄让它喝起来听老师唱两遍，然后让学生跟老师一起唱。
要求学生自己唱一遍。
2.给学生演示如何洗手老师给学生演示如何洗手，让他们跟着做。
步骤：1.把手浸泡在温水中，用肥皂搓揉双手约20秒钟，特别是手指缝和指甲缝。
2.冲洗干净，直到肥皂和污垢都被冲干净。
3.用纸巾或吹风机把手擦干。
4.使用手洗液或消毒液。
5.观看教育视频通过电视或网络播放相关的卫生保健视频，进一步强化学生的个人卫生意识和正确洗手的重要性。
6.分角色表演歌曲将学生分成几个小组，每组分别扮演唱歌者、洗手者和观看者的角色。
唱歌者唱《洗手绢》，洗手者按照学习的方法洗手，观看者观看并为表演打分。
7.制作“洗手绢”场景让学生分组制作“洗手绢”场景，包括洗手盆、肥皂、纸巾、水杯以及唱歌者唱歌的地方。
最后将场景展示给全班同学。
8.课后练习通过课后练习，检查学生对歌曲歌词和正确洗手方法的掌握程度。
教学评价：通过这节课，学生们不仅学会了一首美妙的歌曲，还掌握了正确洗手的方法，提高了对卫生保健的重视。
通过歌曲的演唱、观看卫生保健视频、制作场景等活动，学生的听力、语言、合作、表演能力都得到了充分发展。
在小学音乐教学中，我们应该注重打造多元化课堂，通过不同的音乐教学方法、素材和歌曲来激发学生兴趣，培养他们的音乐素养和卫生保健意识。
这将有助于提高学习效果、激发学生的学习动力和培养终身学习的习惯。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
《洗手绢》教学设计
《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)
洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)下面是分享的洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)，供大家品鉴。
洗手绢教学设计1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学音乐组（）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。
下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。
第一个方面：说教材首先教材分析《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。
这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
其次教学目标美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。
感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。
再次教学重点本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。
原因：情感是歌唱的灵魂。
每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。
歌曲的难点是创编歌词和动作。
原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。
第二个方面：说学情根据一年级学生的年龄特征和认知规律，7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》教案教学目标1.了解《洗手绢》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习基本的唱歌技巧，比如音准、节奏等。
3.增加学生对音乐的兴趣和理解。
教学准备1.音乐教材：小学音乐一年级上册《人教版》。
2.音响设备：麦克风、音箱等设备。
3.课件：课件中需要包括歌曲的歌词和曲调等。
教学过程第一部分：热身1.老师向学生简单介绍这节课要学习的歌曲《洗手绢》。
2.老师播放一遍歌曲，让学生跟随歌曲的节奏做简单的身体运动，比如转头、跳起等。
第二部分：教学重点1.老师向学生讲解这首歌曲的歌词和曲调，让学生熟悉这首歌曲的内容。
2.老师教授歌曲的节奏和音高，并让学生反复练习。
第三部分：练习1.老师播放歌曲，并让学生跟着唱。
2.学生分为两个小组，每组轮流表演这首歌曲。
第四部分：总结1.老师引导学生回忆学习这首歌曲的过程，让学生对音乐产生更多的理解和兴趣。
2.老师安排学生进行总结性讨论，让学生分享自己的感受和收获。
教学反思这节课采用了轻松愉快的方式教授学生这首歌曲，使得学生在学习过程中感到舒适和放松。
尤其是在热身环节，学生通过对歌曲的跟随，达到了身体放松和放松心情的效果。
同时，在教学重点环节中，老师采用了简单易懂的语言，将歌曲的节奏和音高讲解给学生，使得学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
此外，在练习环节中，老师安排了小组表演的形式，增强了学生的交流和互动，提高了课堂氛围的活跃度。
总的来说，这节课取得了非常好的效果，让学生在愉快的氛围中学习到了音乐知识。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第二册第六章节《洗手绢》。
详细内容包括学习歌曲《洗手绢》、认识简单的乐理知识如音符时值、了解简单的节奏打击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，培养音乐欣赏和表达能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验生活中的音乐元素，培养对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值和节奏打击的理解。
教学重点：歌曲《洗手绢》的演唱和节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：小铃铛、沙锤、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示洗手绢的场景，让学生观察并讲述洗手绢的过程，引导学生发现生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师演唱歌曲《洗手绢》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（2）分句教唱歌曲，让学生跟唱并纠正音准和节奏。
（3）引导学生用洗手绢道具模仿洗手绢的动作，加深对歌曲内容的理解。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）介绍音符时值的概念，用卡片展示不同时值的音符。
（2）举例讲解音符时值在歌曲《洗手绢》中的应用。
4. 节奏打击（10分钟）（1）教师示范打击节奏，让学生模仿。
（2）分组进行节奏打击练习，鼓励学生相互协作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲《洗手绢》。
（2）进行节奏打击练习，检验学生对乐理知识的掌握。
（1）邀请学生代表进行演唱和节奏打击展示。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 音符时值卡片4. 节奏打击图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享学习心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力提高孩子的音乐表现能力这里，我给大家推荐一首小学音乐曲目《洗手绢》。
这首曲子源自于中国民间歌曲，通过音乐和歌词具体表现了生活中的一些细节，是理解中国传统文化资源的好途径。
一、教学目标1.掌握歌曲的歌词和曲谱。
2.听音乐感受曲子的特点和内涵，进一步认识中国传统文化。
3.感受并模仿乐曲的节奏、音调等表现形式。
4.通过合唱、表演等形式观察、交流小组学员在音乐表现中的差异，激发他们的创造力和表现能力。
二、教学准备1.曲目：《洗手绢》。
2.教具：钢琴、U盘、音响、调音器、演出服装。
3.练习道具：织有红、黄、绿、橙、紫、蓝六种颜色的小环。
三、教学内容1.项目一——听音乐。
先让学员们能够听懂曲子中的节奏和音调，注意乐曲节奏的强弱变化，如怎样处理高音部分。
学员们可以模仿钢琴的表现，学习如何把握节奏和速度，如何让声音更加温柔动人。
2.项目二——认歌词。
让学员学唱这首歌，在学唱的过程中，我们要注意歌曲中各个情节的expression,比如赤膊上阵，洗手时流的泪，等等。
3.项目三——掌握乐器演奏技巧。
让学员们学习弹奏曲子中的吉他部分，同时也让学员们互相讨论如何如何更好地表现音乐，如何加强唱歌的感情表达。
我们可以让学员们为这哥曲子编写其他想表达的情节，同时还可以让学生在曲子的结构和架构上更仔细地思考，提高他们的音乐表现能力。
4.项目四——交流表演。
学员们选出每个班次中最佳的小组合唱和舞蹈表现，让学员们分享音乐学习经验的同时，也能够拓展他们在音乐上的想象空间。
四、教学总结通过这次教学活动，我们能够让学员深入掌握中国民间歌曲《洗手绢》，进一步提高他们在音乐表演上的技能，充分展现每个同学的创造力和表现能力。
同时，这也是让学员领会中国传统文化的好途径。
相信我们会在这个过程中得到很多有意思的体验和经验。
小班音乐教案洗手绢(6篇)
小班音乐教案洗手绢(6篇) 【活动目标】1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的欢乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。
【活动预备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今日我们和妈妈一起做嬉戏，快乐吗？二、分组争论，感受歌曲旋律。
分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比拟快、节奏感比拟强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。
引导语：今日小朋友学会了洗手绢，你们快乐吗？感谢亲爱的`妈妈！让我们和妈妈跳个欢乐的舞，一起抱一抱吧！教学反思：洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满意幼儿的奇怪心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。
教师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示完毕时，他们都玩得很快乐，也根本把握了方法及步骤。
这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特殊是自己的事情能自己做。
通过活动，我信任已到达这一目的。
教案是什么篇2活动目标： 1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。
把握搓、漂、绞、晾等动作。
要求动作合拍。
2、培育幼儿从小爱劳动的习惯。
活动预备：1、课前组织幼儿洗手帕活动，观看教师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
洗手绢教案7篇
洗手绢教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《洗手绢》小学一年级音乐优质教案
《洗手绢》小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲是一首富有生活气息、旋律优美的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景，让学生观察和体验洗手绢的过程，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握节奏变化。
（3）分小组练习，教师指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）全班展示，评选“最佳舞蹈家”。
4. 随堂练习（5分钟）（1）唱歌曲，做舞蹈动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：洗手绢，洗手绢，小小手绢洗得干干净净。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》歌曲，并创作一首关于生活小调的歌曲。
答案示例：歌曲名：《晒被子》歌词：晒被子，晒被子，太阳公公笑眯眯，被子晒得香喷喷。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律优美，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度，以及对舞蹈动作的熟练程度，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的美好，将音乐与生活相结合，创作更多富有生活气息的音乐作品。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
通过学习该歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生关注洗手绢这一生活用品，进而引入本节课的主题。
详细过程：（1）讲故事；（2）学生讨论：洗手绢的用途；2. 歌曲学习：详细过程：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱；（2）学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲；（3）分小组练习，互相纠正错误；（4）小组展示，评选最佳演唱小组。
3. 例题讲解与随堂练习：详细过程：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏；（2）教师示范，学生模仿；（3）学生自主练习，教师个别指导；（4）随堂练习，巩固所学内容。
4. 歌曲创编：详细过程：（1）教师提出创编要求：保持歌曲原旋律，为歌曲添加动作；（2）学生分组讨论，创编动作；（3）小组展示，评选最佳创意小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈教我洗手绢；（2）小手绢，飞上天，变成白云飘呀飘；（3）小手绢，落下来，变成雨滴落呀落；（4）洗手绢，洗手绢，我们一起洗手绢。
3. 节奏：① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《洗手绢》编创一个有趣的洗手绢动作。
（1）洗手绢动作：双手交叉，模仿洗手的动作；（2）洗完手绢，将手绢抛向空中，模仿白云飘动的动作。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《洗手绢》，并加入自创动作。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，章节为第四单元《洗手绢》。
歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、自主劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：歌曲《洗手绢》的旋律、歌词。
难点：歌曲中的节奏、音高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、洗手绢道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅洗手绢的画面，引导学生观察画面，想象洗手绢的场景。
提问：“你们知道洗手绢是怎么洗的吗？谁能来说一说。
”2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟随教师一起哼唱。
（2）分组练习，让学生相互纠正、指导，提高演唱效果。
（3）邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的热爱生活、自主劳动的意义。
（2）学生朗读歌词，体会歌曲的韵律美。
4. 节奏练习：（1）教师引导学生跟随歌曲节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）学生分组进行节奏练习，培养团队协作能力。
5. 洗手绢道具表演：（1）学生手持洗手绢道具，跟随歌曲旋律舞动。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书歌曲《洗手绢》的歌词，标注重点节奏、音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《洗手绢》。
（2）请学生自主练习歌曲《洗手绢》，提高演唱水平。
2. 答案：（1）学生能够向家人分享歌曲《洗手绢》，表达歌曲所传达的情感。
（2）学生能够独立演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏、音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《洗手绢》的掌握情况较好。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计一、教学目标1.让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1.歌曲介绍：《洗手绢》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，歌词简洁，易于小学生学唱。
2.教学重点：歌曲的旋律与歌词。
3.教学难点：歌曲中节奏的把握。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生说出歌曲的名称。
2.歌曲教学（1）教师教唱歌曲，注意指导学生把握节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意纠正发音、节奏。
3.歌词解析（1）教师逐句解析歌词，引导学生理解歌曲的含义。
（2）讨论歌曲中洗手绢的好处，教育学生养成良好卫生习惯。
4.练习演唱（1）学生分组演唱，教师巡回指导。
（2）全体学生齐唱，教师指挥。
（1）让学生回家后练习演唱歌曲《洗手绢》。
（2）要求学生向家长介绍歌曲的意义，带动家人养成良好卫生习惯。
第二课时1.复习歌曲（1）学生演唱歌曲《洗手绢》，教师点评。
（2）针对存在的问题，进行针对性辅导。
2.歌曲表演（1）学生分组进行歌曲表演，展示自己的才华。
（2）评选最佳表演奖，给予奖励。
3.音乐欣赏（1）教师播放其他儿歌，让学生欣赏。
（2）引导学生说出欣赏的感受。
（2）鼓励学生将所学歌曲带回家，与家人分享。
四、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重培养学生的审美能力和卫生习惯，达到了教学目的。
3.学生在歌曲演唱中，表现出较高的积极性，但部分学生在节奏把握上还需加强训练。
4.今后教学中，应多关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、教学评价1.学生对歌曲《洗手绢》的掌握程度。
2.学生在歌曲演唱中的表现。
3.学生对音乐欣赏能力的提高。
4.学生良好卫生习惯的养成。
六、教学资源1.歌曲音频、视频。
2.歌词简谱。
3.教学课件。
七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案教学目标：1. 了解并掌握歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 帮助学生养成良好的卫生习惯，学会洗手。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 歌曲《洗手绢》的录音或者音频。
教学过程：1. 听歌曲。
让学生平静并坐好，放一段《洗手绢》的音乐，让学生专注地听。
然后问学生，他们认为这是什么样的歌曲，给他们一些关键词来引导他们，例如“洗手绢”、“洗手”等。
让他们表达自己的想法。
2. 导入。
教师出示洗手的图片或洗手动作的图片，让学生回忆、描述这些洗手的动作，为学习歌曲做好铺垫。
3. 教唱歌曲。
教师再次放一段《洗手绢》的音乐，让学生跟着音乐哼唱，让学生初步熟悉此歌曲的旋律。
4. 歌词教学。
教师用大屏幕或标牌出示歌曲《洗手绢》的歌词，逐句教给学生，并教学生每句歌词的动作配对。
例如，“洗手洗手，干干净净洗手”，可以伴随着洗手动作来教学生。
5. 整体唱歌。
学生们熟悉了歌词，可以开始整体唱歌。
教师带领学生一起唱歌，可以手势引导学生跟上歌曲的节奏。
6. 评价与总结。
通过让学生自由展示洗手动作的方式，评价学生学会了洗手的重要性，也能巩固学生对歌曲和洗手动作的记忆。
7. 拓展活动。
教师可以让学生小组合作，编排一段有关洗手的舞蹈表演或者创作一首洗手的歌曲，鼓励学生表演出来。
也可以让学生分组依据歌曲编写洗手的标语，然后在校园中张贴。
教学延伸：1. 播放一些与卫生有关的歌曲，让学生知道卫生的重要性。
2. 班务时间和洗手时间推行洗手行动，每一位同学分享洗手的感受和体会。
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《洗手绢》教学设计
教学目标
1.通过学习歌曲，使学生感受到劳动的快乐，培养学生积极乐观和爱劳动的品德。
2.学生能够用明亮的声音、轻松活泼的情绪来演唱《洗手绢》。
3.掌握四分休止符的正确演唱。
教学重点：
学生能够用明亮的声音、轻松活泼的情绪来演唱《洗手绢》。
教学难点：
使学生感受到劳动的快乐，培养学生积极乐观和爱劳动的品德。
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
(一)直接导入
师；你在家是否帮爸爸妈妈干活？都哪些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？
学生积极回答。
师；你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
教师播放多媒体课件，学生聆听歌曲《丢手绢》。
【设计意图:由于该学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此本课采用开门见山，简洁明了的方式导入课题。
播放多媒体课件，用音乐自身的魅力吸引学生的注意力，激发和培养学生学习音乐的兴趣。
】
(二)讲授新课
1.教师范唱，学生仔细聆听歌曲。
教师用深情并茂的演唱，来激发学生学习音乐的兴趣。
教师在演唱前，设问；歌曲的情绪是怎样的？
2.老师右手演奏歌曲旋律，左手指挥学生用“啦’’轻声哼唱。
3、朗读歌词，老师边读歌词边出示图画。
如念“红太阳” 就贴上红太阳，“白云彩”就贴上白云朵。
设计意图；由于一年级学生识字少，记词难的问题，采用歌、图片相结合的综合手段，进行直观教学。
让学生快速地记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫。
4.学生学唱歌词，老师纠正学生不正确的吐字咬字。
5.老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲《洗手绢》。
要求学生掌握四分休止符的演唱，运用擦汗的动作代替休止符的停顿。
（教师用肢体语言示范衬词）
6.出示节奏型，学生模仿。
（1）老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听洗衣、擦地的声音是什么样的呢？洗衣； 2/4 X XX/ X XX/
刷刷刷刷刷刷
擦地； 2/4 X --- / X --- /
嚓嚓
（2）老师出示两种打击乐器，要求学生判断哪个节奏运用哪种乐器。
木鱼； 2/4 X XX/ X XX/
咚咚咚咚咚咚
碰铃； 2/4 X --- / X --- /
叮叮
【设计意图；用生活中简单的劳动动作，模仿二拍子的节奏律动感，通过洗衣、擦地两个形象的画面，突出二拍子的强弱规律，解决本课的难点教学】
7.教师钢琴伴奏，学生加动作演唱。
8.分小组练习，将全班同学分成三组。
在老师的引导下，一组同学打击乐伴奏，另一组同学跟唱主旋律，最后一组同学用吆喝声“哎啰哎”在歌曲中做呼应。
并对每个小组的表演进行评价。
【设计意图；通过分组练习，培养学生的创新精神和合作精神，并在此过程中，逐步体验歌曲情感】
9.创编歌词
同学们想一想，除了帮妈妈洗衣服，还能干什么活呢？小组讨论，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。
展示要求；一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗？利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱。
（红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来。
）
（三）拓展
教师播放歌曲劳动最光荣，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
（四）课堂小结
在歌声、琴声和打击乐器声中，我们度过了美妙的四十分钟，谁能说说学完了这首歌曲你学会了什么？明白了什么道理呢？
让我们再次来感受劳动的快乐吧。