人音版一年级音乐《洗手绢》教案二.doc
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
《洗手绢》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《洗手绢》板书
1. 课题：《洗手绢》
2. 重点节奏型：八分音符（X X）、四分音符（X X）
3. 歌词创编展示区（学生优秀创编作品）
4. 舞蹈动作创编提示：洗手绢动作、晾晒手绢动作等
5. 打击乐伴奏节奏型：木鱼（X X）、响板（X X）、三角铁（X - ）
八、教学反思
在本次《洗手绢》的教学中，通过多种教学策略的实施，学生积极参与到歌曲学习、拓展创编等各个环节中，取得了较好的教学效果。情境创设有效地激发了学生的学习兴趣，使学生快速融入到劳动主题的音乐学习氛围中；游戏教学和模仿体验让学生在轻松愉快的氛围里掌握了歌曲的节奏和演唱技巧；小组合作的歌词创编、舞蹈动作创编和打击乐伴奏活动，充分发挥了学生的想象力和创造力，培养了学生的团队协作精神和艺术表现力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在歌词创编环节，部分学生的创意不够丰富，可能受到生活经验和词汇量的限制，教师在引导学生拓展思维方面还需要进一步加强。在舞蹈动作创编和打击乐伴奏的整合过程中，个别小组的配合不够默契，出现节奏不一致的情况，这提示我在今后的教学中要更加注重培养学生的多声部协调能力和团队配合意识。针对这些问题，在今后的音乐教学中，我将不断优化教学方法，提供更多的启发和引导，加强学生之间的合作训练，让音乐课堂更加生动有趣、富有成效，使学生在音乐学习中获得更全面、更深入的成长与进步。
- 设计意图：通过对歌曲歌词和情感的分析，让学生深入理解歌曲内涵，学会用音乐要素来表现歌曲情感，同时加入表情和动作，培养学生的艺术表现力，使学生更好地诠释歌曲。
4. 拓展创编
- 组织学生分组进行歌词创编活动，以其他劳动场景为主题，如扫地、擦桌子等，让学生根据新的劳动场景编写歌词，保持歌曲的旋律不变。
- 设计意图：从整体感知到局部学习，逐步引导学生掌握歌曲的演唱技巧，通过节奏练习和教师范唱，让学生更好地理解和把握歌曲的节奏与旋律，为准确演唱奠定基础。
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案
《洗手绢》一年级上人音版上优质教案《洗手绢》一年级上人音版优质教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册第三章《我们身体会唱歌》，具体内容为《洗手绢》。
歌曲以幼儿日常生活中常见洗手绢活动为题材，通过活泼可爱旋律，引导学生感受音乐节奏，培养他们音乐素养和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生感受音乐节奏，提高音乐表现力；3. 培养学生团结协作、积极参与精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握；2. 教学重点：熟练演唱《洗手绢》，感受音乐快乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小手绢。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色笔和小手绢，与学生互动，展示洗手绢过程，引导学生关注日常生活，感受音乐与生活紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，注意节奏和音高准确；（2）带领学生用手指模仿洗手绢动作，增强他们对音乐感知；（3）分组练习，互帮互助，提高学生团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）通过钢琴伴奏，讲解歌曲中节奏变化和音高把握，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《洗手绢》，老师逐个指导，纠正错误，提高学生演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：简单明地展示歌曲中节奏变化3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音高七、作业设计1. 作业题目：演唱《洗手绢》，并用手绢表演洗手绢动作；2. 答案：正确演唱歌曲，洗手绢动作与音乐节奏相匹配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时发现和纠正他们错误，提高教学质量；2. 拓展延伸：引导学生关注其他生活场景中音乐，激发他们对音乐热爱和兴趣。
例如，让学生回家后，观察家人在生活中音乐表现，如炒菜、扫地等，尝试用音乐形式表现出来。
一年级上册音乐教案《洗手绢》
一年级上册音乐教案《洗手绢》一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版）一、洗手绢二、教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
三、教学目标1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。
3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
四、教学重点：1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。
2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
五、教学难点：编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
六、教学准备：多媒体、打击乐器等。
七、教学方法：图片音乐结合聆听法律动学案教师活动学生活动设计意图一、聆听活动1、模仿小动物2、《劳动最光荣》3、继续播放《劳动最光荣》4、再播放《劳动最光荣》二、节奏练习1、节奏练习2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦）3、擦地：xx xx扫地：X —擦唰唰---唰---唰---擦—擦—擦----4、二声部练习师：春天的早晨，太阳公公慢慢的爬了上来，花儿已经渐渐开放，我们的动物小伙伴都动起来了，猜猜谁来了（师表演蝴蝶）师：同学们猜的都是飞翔的小动物，老师表演的事美丽的小蝴蝶，好了，现在同学们一起表演一遍（师配：美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀在花丛中到处玩耍，看，她正在阳光下晾晒自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来了？（师表演小蜜蜂）一起来做一遍（师配：勤劳的小蜜蜂正在花丛中采蜜呢）。
一年级上音乐教案洗手绢_人音版
小学音乐《洗手绢》教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
[体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
最新人音版小学音乐年级上册第5课演唱《洗手绢》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第5课演唱《洗手绢》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2.过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3.知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1.师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2.师生一起完整演唱，注意反复记号。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案.doc
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案年级：一年级课型：唱歌课教材版本：人民音乐出版社执教教师：指导教师：【教学内容】：1、学唱歌曲《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》【教学目标】：1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解打击乐器。
3.能力目标：能够编创动作以及编创歌词的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重、难点】教学重点：学会歌曲，自信有表情地参与歌表演活动教学难点：编创歌词【教学过程】：一、聆听《劳动最光荣》1、初次聆听歌曲师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听、认真看。
听一听歌里都唱了哪些小动物？2、再次聆听，听一听小动物们在干什么？3、学生表演歌曲中小动物的动作。
【设计意图】引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动最光荣”的理念。
二、学唱歌曲《洗手绢》1、导入：小朋友们在家里干过哪些力所能及的劳动啊？谁来说一说并用动作表现一下。
看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？2、听录音范唱，初步感受师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听一听。
3、学生跟音乐做动作，再次感受歌曲情绪。
4、师范唱、生拍手。
师：你听到了什么？说一说、讲一讲。
【设计意图】以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。
5、有节奏的念歌词【设计意图】因一年级的识字量有限，在这一环节通过多种形式对歌词进行学习，让孩子掌握。
6、学习并处理衬词“哎啰”7、张口默唱【设计意图】利用张口默唱的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。
集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。
2023年《洗手绢》小学一年级音乐教案整理
让知识带有温度。
2023年《洗手绢》小学一年级音乐教案整理《洗手绢》学校一年级音乐教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案预备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《洗手绢》学校一年级音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导同学用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现同学劳动时的开心心情。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节第1页/共3页千里之行，始于足下。
二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的.好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请同学回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？同学自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。
结束句要唱得干脆利落。
练唱三、歌表演：1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕第2页/共3页让知识带有温度。
一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
老师带领同学练习。
4、听伴奏乐，集体边唱边跳。
比一比，哪个小组演得好。
四、小结略过【《洗手绢》学校一年级音乐教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
《洗手绢》的教学设计.doc
《洗手绢》教学设计一、教学内容歌曲《洗手绢》二、教材分析歌曲《洗手绢》是人民音乐出版社出版的第一册第五课第 1 课时的教学内容。
它是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、使用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
三、教学目标情感态度价值观：通过本课的学习，让学生体会劳动的乐趣，理解劳动的意义，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
并教导学生今后做个爱劳动的好孩子。
过程与方法：在教师指导下，学生通过聆听、演唱等方法理解歌曲内涵，结合自己的想象来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演，从中培养学生的合作意识和表演水平。
知识与技能：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
四、教学重难点重点：1、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
2、了解反复记号， 4|2 拍的强弱规律。
难点：创编歌词、为歌曲实行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
五、教学方法听唱法、引导法、示范法、模仿法、讨论法、归纳法六、学情分析一年级学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在学习歌曲方面有着较好的模仿性，通过多次聆听即可记住旋律，但对于个别乐句的节奏和填词会出现偏差，旋律的高低需要教师用图谱或手势去引导；对于乐曲的处理有待提升，例如；力度、速度、音色方面需着重处理。
乐曲中的反复记号需要向学生强调；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验；这首歌曲对于一年级的学生来说较易学唱，学生能够快速的学会歌曲并为歌曲编创动作。
但要注意力度，速度，旋律的规范。
七、教学用具教材、钢琴、多媒体课件八、教学过程（一）组织教学演唱并表演《动物说话》，做发声练习。
（二）新课导入1.聆听《劳动最光荣》师：同学们，今天的音乐课上来了很多小动物，你们想不想知道它们是谁呢？我们一起来听听。
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感
《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感。
一、教学目标1、了解《洗手绢》这首歌曲；2、掌握歌曲的节奏和旋律；3、培养孩子们的音乐感知能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力；4、激发孩子们对音乐学习的兴趣。
二、教学准备1、白色干净的毛巾几条；2、音乐播放器；3、投影仪；4、黑板、粉笔。
三、教学过程1、导入新课a、板书歌曲名《洗手绢》，并请孩子们一起读出来。
b、播放歌曲，指着歌曲名称让孩子们跟唱。
c、在黑板上画出几个“手”字，询问孩子们：“这几个词有什么关系？”（引导学生思考）d、教师简单解释，洗手绢是为了洗手而用的，也可以用毛巾代替，然后老师展示几条干净的毛巾。
e、为了让孩子们更好地理解，老师可以再唱一遍《洗手绢》。
2、学唱《洗手绢》a、播放音乐，让孩子们先听一遍。
b、将歌词和旋律分为小部分学唱，第一遍老师先带领学生跟读歌词，让学生们读准节奏，感受旋律。
c、将歌词和旋律合在一起学唱，让学生们边唱边运用手巾，让学生们跟随歌曲旋律，用手巾做动作。
d、将全曲连着唱几遍，并配上手巾动作。
3、练习节奏a、演奏一段短音乐，让学生们模仿节奏，手指敲打桌面或掌握发出节奏。
b、老师模仿一个节奏，让学生说出这个节奏，并手指或掌握跟随这个节奏。
c、引导学生听取《洗手绢》的节拍，并击打节拍，让孩子们在舞台上以一组为单位模仿屈臣氏接口而成的鼓点身段，配合《洗手绢》的音乐演出。
4、表演《洗手绢》a、分组练习，老师为每组学生分配音乐工具，例如小鼓、沙锤等使用小型打击乐器。
b、老师演示手巾动作，学生们跟着演示。
c、安排孩子们在合适的地方演出，让孩子们体验表演的乐趣。
四、教学评估1、通过导入新课，询问孩子们，建立学生们的兴趣，检查孩子们听新课的理解情况，考察他们语言表现与思考能力；2、通过学唱《洗手绢》，让孩子们在简单欢快的旋律中逐步感受节奏和旋律，检查孩子们的唱歌表现和听力水平；3、通过手巾动作的联系和表演，《洗手绢》的演唱和手巾动作的演示，检查孩子们表演时的自信和音乐表现力；4、通过让孩子们跟唱、手巾动作等练习，让孩子们充分意识到音乐和动作之间的紧密联系，提高其审美认知和体验音乐的能力。
《洗手绢》一年级上人音版上教案
《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》第二单元《快乐的手》，具体内容为学习歌曲《洗手绢》。
通过该歌曲的学习，让学生了解简单的音乐节奏，学会用轻快的歌声表达生活场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏。
3. 培养学生的集体协作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会用轻快的歌声演唱《洗手绢》，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿童洗手绢的场景，引导学生关注生活中的音乐元素，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的重点节奏，如切分音、附点音符等。
（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随节奏拍手。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其余学生跟随。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）集体演唱，培养学生的集体协作意识。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生创作洗手绢的舞蹈动作。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《洗手绢》2. 黑板右侧：歌曲简谱及重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学歌曲《洗手绢》。
2. 答案：要求学生能独立、准确地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与洗手绢相关的音乐作品，如《洗衣服》、《晾衣服》等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏变化和歌词记忆3. 例题讲解中的重点节奏4. 随堂练习的组织与指导5. 歌曲演唱的独立性与集体协作6. 作业设计的学生展示与家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
《洗手绢》一年级上人音版上教案
《洗手绢》一年级上人音版上教案一、教学内容本节课选自人音版一年级上册《音乐课堂》教材第三单元“洗手绢”。
教学内容包括歌曲《洗手绢》的学习，以及与歌曲相关的音乐基础知识。
具体章节为第三单元第一节“生活中的音乐”，详细内容为学习歌曲《洗手绢》，理解歌词内容，感受音乐节奏，学会简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
教学重点：掌握歌曲旋律、歌词及舞蹈动作，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、洗手绢道具（毛巾）、舞蹈鞋等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中的实际例子，引导学生了解洗手绢的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师示范演唱《洗手绢》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏感知：让学生分组进行节奏敲击练习，感知歌曲中的节奏变化。
4. 舞蹈动作学习：教师示范洗手绢的舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的协调性和美感。
5. 实践环节：将学生分成小组，进行洗手绢的舞蹈表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏练习：卡片展示4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：学唱《洗手绢》，掌握歌曲旋律和歌词；练习舞蹈动作，与家人分享所学内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，鼓励学生搜集其他与洗手绢相关的歌曲或故事，分享给同学，拓宽音乐视野。
同时，结合学校其他课程，如德育、美术等，开展洗手绢主题活动，培养学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2. 教学过程：节奏感知、舞蹈动作学习、实践环节。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。
2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.板书。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。
2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。
步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。
2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。
步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。
2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。
2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。
3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。
步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。
2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。
3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。
步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。
2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。
教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。
2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。
评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。
2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。
教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.提升学生的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。
2.音乐播放设备。
教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
通过学习该歌曲，让学生了解简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作意识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生关注洗手绢这一生活用品，进而引入本节课的主题。
详细过程：（1）讲故事；（2）学生讨论：洗手绢的用途；2. 歌曲学习：详细过程：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱；（2）学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲；（3）分小组练习，互相纠正错误；（4）小组展示，评选最佳演唱小组。
3. 例题讲解与随堂练习：详细过程：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏；（2）教师示范，学生模仿；（3）学生自主练习，教师个别指导；（4）随堂练习，巩固所学内容。
4. 歌曲创编：详细过程：（1）教师提出创编要求：保持歌曲原旋律，为歌曲添加动作；（2）学生分组讨论，创编动作；（3）小组展示，评选最佳创意小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈教我洗手绢；（2）小手绢，飞上天，变成白云飘呀飘；（3）小手绢，落下来，变成雨滴落呀落；（4）洗手绢，洗手绢，我们一起洗手绢。
3. 节奏：① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《洗手绢》编创一个有趣的洗手绢动作。
（1）洗手绢动作：双手交叉，模仿洗手的动作；（2）洗完手绢，将手绢抛向空中，模仿白云飘动的动作。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《洗手绢》，并加入自创动作。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
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《洗手绢》
教学内容：1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？
你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
三、歌表演：
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，集体边唱边跳。
比一比，哪个小组演得好。
四、小结：
通过今天的学习，你明白了哪些道理？。