洗手绢教学设计

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小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)3篇

小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（一）教案名称：洗手绢音乐游戏教学目标：1. 帮助学生学习和掌握洗手绢的歌曲和旋律。

2. 培养学生的合作精神和集体意识。

3. 培养学生的音乐感知和节奏感。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 洗手绢。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍洗手绢这首歌曲，并询问他们是否听过或者了解过这首歌。

2. 播放洗手绢的音乐，让学生简单地欣赏一下。

歌曲学习：1. 分发歌曲歌词和歌曲谱子给学生，让他们阅读歌词和了解歌曲的基本结构。

2. 教唱歌曲，逐句教学生跟随唱。

3. 反复练习歌曲，确保学生掌握歌词和旋律。

游戏活动：1. 将学生分成若干小组，每个小组一条洗手绢。

2. 在音乐播放的同时，学生围成一个圈，传递洗手绢。

3. 洗手绢传到谁的手中，谁就要起立，搞一个动作，然后再传递给下一个同学。

4. 在音乐结束之前，看哪个小组的洗手绢传递得最快，即完成了任务。

总结：1. 让学生回顾整个活动的过程，分享他们的感想和体验。

2. 总结游戏的目的和意义，强调团队合作和集体意识的重要性。

3. 听众可以也到台上给大家念出一个故事或者一段小诗，让大家感受音乐的美，增加活动的趣味和意义。

拓展活动：1. 鼓励学生在家里练习洗手绢这首歌曲，并与家人一起唱。

2. 演唱比赛：学生可以将洗手绢这首歌曲进行重新编排，并在班级或学校的文艺汇演中进行演唱。

小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握乐器的音高和音域。

2. 培养学生听音区分和听觉记忆的能力。

3. 提高学生合作和团队合作的能力。

教学准备：1. 打击乐器（如木鱼、小锣、手鼓等）2. 音高介绍卡片（标有不同音高的卡片）3. 指挥棒教学步骤：1. 热身：教师可引导学生进行简单的身体热身活动，如摇摆、转圈等，以放松身心。

2. 引入游戏：教师向学生介绍游戏《炒豆豆》，并解释游戏规则。

游戏规则：教师手持打击乐器，假装炒豆豆，学生们通过听音猜测出教师炒豆豆的音高，并用标有不同音高的卡片来回答。

《洗手绢》教学设计

《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

2024年幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]

2024年幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容本教案依据幼儿园大班的教学需求，以培养幼儿生活自理能力为核心，选取《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我学会了洗手绢”章节为教学内容。

详细内容包括：洗手绢的意义、洗手绢的正确步骤、洗手绢的注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，培养幼儿自觉洗手绢的良好习惯。

2. 掌握正确的洗手绢方法，提高幼儿生活自理能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：洗手绢的正确步骤及注意事项。

四、教具与学具准备教具：洗手绢示范图、洗手绢步骤图、洗手液、肥皂、手绢。

学具：幼儿人手一块手绢、洗手液、肥皂。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友因为不洗手绢而生病的故事，引导幼儿认识到洗手绢的重要性。

2. 教学演示（5分钟）教师示范洗手绢的正确步骤，讲解注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问、讲解，让幼儿了解洗手绢的步骤及注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 洗手绢的意义2. 洗手绢的正确步骤3. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示自己学会的洗手绢方法，并拍照或录制视频。

2. 答案：正确完成洗手绢的步骤，注意洗手绢的注意事项。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 教学演示的准确性3. 例题讲解的互动性和趣味性4. 随堂练习的个别指导5. 作业设计的实操性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

教师应选择与幼儿生活密切相关的情景，如通过讲述一个小朋友因为不洗手绢而生病的故事。

这样既能引起幼儿的共鸣，又能让幼儿认识到洗手绢的重要性。

《洗手绢》教学教案

《洗手绢》教学教案一、教学内容本节课选自小学二年级《生活与劳动》教材第四章第二节，详细内容为“洗手绢”。

通过本节课的学习，学生将掌握洗手绢的基本步骤、方法和技巧，培养生活自理能力和劳动意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能了解洗手绢的重要性，掌握洗手绢的基本步骤和方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：激发学生热爱劳动的情感，养成讲卫生的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握洗手绢的步骤和方法，培养学生动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：洗手绢教学视频、实物展示、板书设计材料。

学具：手绢、肥皂、水盆、清水、毛巾。

五、教学过程1. 导入新课利用实物展示，引导学生观察手绢的脏污程度，提问：“手绢为什么会脏？我们应该怎么处理？”从而引出本节课的内容——洗手绢。

2. 讲解新课（1）观看教学视频，了解洗手绢的基本步骤。

（2）教师示范洗手绢，讲解每个步骤的注意事项。

（3）学生跟随教师一起练习洗手绢，掌握操作要领。

3. 随堂练习学生分组进行洗手绢的实践操作，教师巡回指导，纠正错误。

4. 知识巩固（1）学生分享洗手绢的心得体会。

5. 情感教育引导学生认识到洗手绢是讲卫生、爱劳动的表现，激发学生热爱劳动的情感。

六、板书设计1. 《洗手绢》2. 内容：（1）洗手绢的重要性（2）洗手绢的基本步骤（3）洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：洗手绢实践操作要求：学生课后在家中独立完成洗手绢，家长监督并签字。

2. 答案：无固定答案，要求操作规范、步骤正确、手绢干净。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但部分学生在洗手绢过程中仍存在操作不规范的问题，需加强个别指导。

2. 拓展延伸：开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励学生在生活中学会更多的生活自理技能，提高劳动意识。

重点和难点解析1. 教学难点：正确掌握洗手绢的步骤和方法，培养学生动手操作能力。

幼儿园大班洗手绢优质教案(5篇[修改版]

幼儿园大班洗手绢优质教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 知道洗手绢的重要性，掌握洗手绢的正确方法。

2. 培养幼儿自觉保持个人卫生的好习惯，增强自我服务能力。

3. 提高幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对生活实践的热爱。

三、教学难点与重点难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。

重点：培养幼儿养成良好卫生习惯，掌握正确的洗手绢方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、洗手液、肥皂、洗手绢、毛巾、盆子等。

2. 学具：每人一块小手绢、洗手液、肥皂、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种洗手绢的场景，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要洗手绢？洗手绢的好处有哪些？2. 例题讲解（10分钟）讲解洗手绢的正确方法，并进行现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。

5. 游戏环节（5分钟）设置一个“洗手绢比赛”游戏，鼓励幼儿在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 洗手绢的正确方法2. 内容：a. 洗手绢的重要性b. 洗手绢的正确步骤c. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人介绍洗手绢的正确方法。

b. 连续一周，每天用正确的方法洗手绢，并记录感受。

2. 答案：a. 洗手绢的正确方法：用水湿润手绢，涂抹适量洗手液或肥皂，双手揉搓手绢，用清水冲洗干净，晾干。

b. 记录感受：观察手绢的清洁程度，感受洗手绢后的舒适感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对洗手绢的兴趣浓厚，动手能力强。

但部分幼儿在操作过程中仍存在不熟练、步骤不清晰等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的洗涤间，了解洗涤用品的用途。

b. 开展“我是卫生小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极参与卫生工作，提高自我服务能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。

中班领域洗手绢教案

中班领域洗手绢教案【篇一：《洗手绢》教案四】《洗手绢》教学目标：1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。

2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。

3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

重点：通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。

难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。

教学准备：课件、电子琴、小手绢。

教学过程：一、激趣导入1、师生节奏问好。

2、玩一玩。

师：今天我们一起来玩《丢手绢》的游戏吧！（学生围成一圈开始做游戏）师：同学们玩得真开心，刚才我们用了这条小手绢来做游戏玩来玩去弄脏了怎么办呢？生：洗手绢（导入新课）二、学唱歌曲1、听一听（初步熟悉旋律）2、说一说（我们来听一听看一看明明是怎样洗手绢的）师：同学们你们看到了什么？听到了什么？生：太阳、白手绢、花手绢??（用课件展现学生所说的内容）。

师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。

（一一出示歌词）3、读一读首先让学生先读一遍。

师：你们听！老师怎样读的？（教师跟着电子琴的节奏读歌词。

）师：请小朋友们跟着老师一边拍拍手，一边读吧。

4、唱一唱⑴、学生用“啊”来代替歌词，跟着老师所弹的旋律唱一遍。

⑵、学生带上歌词再唱一遍。

⑶、引导学生有感情完整的唱一遍。

5、敲一敲师：这首歌曲好听吗？谁愿意为歌曲伴奏呢？（师生合奏）三、创编歌词1、编一编小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）2、演一演师：小手绢有什么用处呢？生：擦鼻涕、做游戏、变魔术。

师：老师发现还有更好的用途，你们看（装饰头部）好看吗？请你们想想，小手绢还可以装饰在哪更好看呢？学生思考、讨论利用小手绢同桌之间互相帮忙来装扮。

师：设计好了吗？请走到台上来展示自己吧（老师打开音乐，学生跟着音乐走“时装”秀）。

四、小结刚才同学们都用了小手绢来玩了、弄脏了，让我们一起洗洗吧！请想一想应该怎么样洗？开始吧（老师播放洗手绢这首歌，学生随着音乐一起律动）。

洗手绢(教案)

洗手绢(教案)《洗手绢》教案知识与技能目标：学生能够理解并正确演唱歌曲《洗手绢》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 过程与方法目一、教学目标 1. 知识与技能目标情感态度与价值观目标：激发学生对标：通过欣赏、演唱、律动等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观目标劳动的热爱之情，培养学生的良好生活习惯。

教学难点：理解歌曲所表达的情感，通过二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：掌握歌曲的节奏和旋律，能够有感情地演唱歌曲。

2. 教学难点演唱和表演展现出劳动的快乐。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、手绢五、教学过程 |教学环节|教师活动|学生活动|设计意图| |:–:|:–:|:–:|:–:| |导入|1. 播放一段劳动的视频，引导学生观察视频中的人们在做什么。

2. 提问学生：你们平时会做哪些劳动？|1. 学生观看视频，感受劳动的氛围。

2. 学生自由发言，分享自己平时做的劳动。

|通过视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考劳动的意义。

| |歌曲欣赏|1. 播放歌曲《洗手绢》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。

2. 提问学生：歌曲中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？|1. 学生认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学生思考问题，回答教师的提问。

|通过歌曲欣赏，让学生初步了解歌曲的内容和情感。

| |歌曲学习|1. 教师范唱歌曲，让学生跟随教师的歌声轻声哼唱。

2. 教师逐句教唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏和音准。

3. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导。

|1. 学生跟随教师的歌声轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。

2. 学生认真学习歌曲的歌词和节奏，注意音准和发音。

3. 学生分组练习演唱歌曲，互相倾听和纠正。

|通过歌曲学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

| |歌曲表演|1. 让学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。

《洗手绢》说课稿（通用2篇）

《洗手绢》说课稿（通用2篇）《洗手绢》篇1一、说教材《洗手绢》是人音版小学一年级上册第五课《爱劳动》的第一课时。

教材围绕“爱劳动”这一主题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。

这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲，通过洗手绢发扬爱劳动的`好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。

二、说教学目标1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。

2、能大胆、自信的演唱歌曲《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。

用动作感受二拍子的强弱规律。

3、能够编创动作表演、编创歌唱，并表现“劳动”的主题。

三、说教学重难点重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体验劳动的愉快。

难点：体会二拍子的强弱规律及歌词、动作的创编。

四、说运用的教学方法采用聆听法、欣赏法、听唱法、示范法、小组合作法。

五、说情感体验学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择方法很重要，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生感知音乐的情绪，通过教师的范唱、音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象的接触歌曲，从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法，调动学生的积极性。

六、说教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

（一）组织教学，师生问好（二）欣赏歌曲《劳动最光荣》1、初听歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些动物？2、复听歌曲，思考：小动物在干什么？3、最后聆听，用动作表现歌曲。

（三）学唱歌曲《洗手绢》1、听范唱，初步感受歌曲。

2、再听，感受歌曲情绪。

3、教师范唱，学生用动作体会二拍子的强弱规律。

4、有节奏的读歌词。

5、教师单手弹琴，学生分句学唱歌曲。

6、教师弹琴，学生完整跟唱歌曲。

7、情绪处理。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面发展孩子的音乐能力

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面发展孩子的音乐能力】音乐是能促进孩子身心健康发展的艺术，尤其是幼儿阶段的孩子，往往能对音乐艺术产生浓厚的兴趣，并在这个过程中培养一定的感性认识和创造力，并逐渐发展成为自信、感性、纯真、有创造性的孩子。

其中，《洗手绢》是一首历史悠久、经典的小学音乐歌曲，它既有鲜明的民族特色，又具有易于接受的歌曲调子和节奏，是非常适合引导孩子学习的。

在本篇文章中，笔者将结合具体的教案设计，来指导大家如何全面发展孩子的音乐能力。

【教案设计】1.教学目标本节课的教学目标主要有两方面：（1）让孩子掌握《洗手绢》这首歌曲的歌词、旋律和节奏，并且能够较为熟练地进行演唱。

（2）通过教学，引导孩子进一步了解中华民族的文化传统，激发孩子的民族自豪感和文化认同感。

2.教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：（1）歌词和旋律的学习。

（2）节奏的学习。

（3）个人和合唱的演唱。

具体的教学过程，将在下文中详细说明。

3.教学过程（1）复习在开始正式的教学之前，需要先让孩子回顾上节课所学的内容，帮助孩子巩固知识点和提高信心。

（2）新知（2.1）歌词和旋律的学习。

在教学歌词和旋律时，应该先分别让孩子听一听这首歌曲的原唱，让孩子对旋律有一个初步的认识。

接着再向孩子介绍歌词，根据孩子的水平进行分批次的教学，逐渐提高难度。

在教学过程中，可以采用多种方式，比如利用图片、手语、游戏和情景演绎等方式，让孩子记忆并理解歌词和旋律。

（2.2）节奏的学习。

在教学节奏时，可先让孩子通过简单的打拍和拍手等方式练习节奏感。

接着，将歌曲分解成几个小部分，分别教给孩子，让孩子掌握节奏。

最后将各小部分整合起来，使孩子能够顺畅地唱出整首歌曲。

（2.3）个人和合唱的演唱。

在教学完歌词、旋律和节奏之后，需要让孩子进行个人和合唱的演唱。

可以将孩子分成若干组，让他们轮流进行演唱，同时让其他孩子在旁边打拍或唱和。

（3）延伸在教学完毕后，需要对孩子进行总结和回顾。

综合实践洗手绢教学设计(3篇)

第1篇一、课程背景洗手绢是日常生活中的一项基本技能，对于培养学生的生活自理能力、动手操作能力和审美观念具有重要意义。

通过洗手绢的教学，学生不仅能够学会一项实用的生活技能，还能在活动中体验劳动的快乐，培养良好的卫生习惯。

本课程设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手操作中学习洗手绢的方法，提高生活自理能力，同时培养他们的责任感和社会实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解洗手绢的步骤和方法。

- 学生能够熟练地完成洗手绢的整个过程。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方法，让学生学会洗手绢。

- 培养学生细致观察、动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到劳动的乐趣，增强生活自理的自信心。

- 培养学生的责任感和集体荣誉感。

三、教学重难点1. 教学重点：- 洗手绢的步骤和方法。

- 洗手绢时的注意事项。

2. 教学难点：- 如何正确使用洗涤剂。

- 如何将手绢洗得既干净又美观。

四、教学准备1. 教师准备：- 洗手绢的演示视频或图片。

- 洗涤剂、肥皂等洗涤用品。

- 清水、盆子等洗涤工具。

- 学生洗手绢的示范。

2. 学生准备：- 准备一块干净的手绢。

- 了解洗手绢的基本知识。

五、教学过程第一阶段：导入新课1. 活动导入：- 教师出示一块干净的手绢，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这块手绢是如何变得这么干净的吗？”- 引导学生思考洗手绢的重要性，激发学习兴趣。

第二阶段：学习洗手绢的步骤和方法1. 观看演示：- 教师播放洗手绢的演示视频或展示洗手绢的图片，让学生直观地了解洗手绢的步骤和方法。

2. 讲解步骤：- 教师详细讲解洗手绢的步骤，包括浸泡、搓洗、漂洗、晾晒等。

3. 示范操作：- 教师现场示范洗手绢的过程，让学生跟随教师一起操作。

第三阶段：实践操作1. 分组练习：- 将学生分成小组，每组一个盆子、一块手绢、洗涤剂等。

- 学生按照所学步骤，分组进行洗手绢的实践操作。

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，知道洗手绢可以去除污渍，保持手部卫生。

2. 使幼儿掌握正确的洗手绢方法，并能在日常生活中主动洗手绢。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握正确的洗手绢方法。

难点：让幼儿养成主动洗手绢的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢的图片、洗手绢的步骤图、手绢、水盆、肥皂、毛巾等。

2. 学具：每组一份手绢、水盆、肥皂、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过洗手绢的步骤图，详细讲解洗手绢的方法，并强调每一步的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢的实践操作，教师巡回指导，纠正幼儿在洗手绢过程中出现的问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 我会洗手绢2. 内容：（1）洗手绢的重要性（2）洗手绢的正确方法（3）养成良好卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自己的手绢练习洗手绢，并告诉爸爸妈妈洗手绢的重要性。

答案：洗手绢可以去除污渍，保持手部卫生，预防疾病。

2. 拓展延伸：观察家里其他需要洗的物品，了解它们的洗涤方法，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点教师在讲解洗手绢方法时，应将步骤细化为：湿手绢、涂肥皂、搓洗、冲洗、拧干、晾晒。

针对每个步骤，教师要用简洁明了的语言进行讲解，并示范动作，以便幼儿更好地理解和模仿。

在实践操作环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时纠正错误动作，确保幼儿掌握正确的洗手绢方法。

教师要强调洗手绢的重要性，让幼儿认识到洗手绢对个人卫生的影响。

通过设置实践情景，让幼儿在实际操作中体验到洗手绢的乐趣，从而激发他们主动洗手绢的意愿。

课后作业的设计要注重家园共育，让家长参与监督和指导幼儿完成作业，培养幼儿在家庭中主动洗手绢的习惯。

二、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师应选择贴近幼儿生活的情景，例如：“小朋友们，我们今天去公园玩，手绢弄脏了，我们要怎么把手绢变干净呢？”通过提问方式引导幼儿思考，让幼儿认识到洗手绢的必要性。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计全面提升孩子的听音感。

一、教学目标1、了解《洗手绢》这首歌曲；2、掌握歌曲的节奏和旋律；3、培养孩子们的音乐感知能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力；4、激发孩子们对音乐学习的兴趣。

二、教学准备1、白色干净的毛巾几条；2、音乐播放器；3、投影仪；4、黑板、粉笔。

三、教学过程1、导入新课a、板书歌曲名《洗手绢》，并请孩子们一起读出来。

b、播放歌曲，指着歌曲名称让孩子们跟唱。

c、在黑板上画出几个“手”字，询问孩子们：“这几个词有什么关系？”（引导学生思考）d、教师简单解释，洗手绢是为了洗手而用的，也可以用毛巾代替，然后老师展示几条干净的毛巾。

e、为了让孩子们更好地理解，老师可以再唱一遍《洗手绢》。

2、学唱《洗手绢》a、播放音乐，让孩子们先听一遍。

b、将歌词和旋律分为小部分学唱，第一遍老师先带领学生跟读歌词，让学生们读准节奏，感受旋律。

c、将歌词和旋律合在一起学唱，让学生们边唱边运用手巾，让学生们跟随歌曲旋律，用手巾做动作。

d、将全曲连着唱几遍，并配上手巾动作。

3、练习节奏a、演奏一段短音乐，让学生们模仿节奏，手指敲打桌面或掌握发出节奏。

b、老师模仿一个节奏，让学生说出这个节奏，并手指或掌握跟随这个节奏。

c、引导学生听取《洗手绢》的节拍，并击打节拍，让孩子们在舞台上以一组为单位模仿屈臣氏接口而成的鼓点身段，配合《洗手绢》的音乐演出。

4、表演《洗手绢》a、分组练习，老师为每组学生分配音乐工具，例如小鼓、沙锤等使用小型打击乐器。

b、老师演示手巾动作，学生们跟着演示。

c、安排孩子们在合适的地方演出，让孩子们体验表演的乐趣。

四、教学评估1、通过导入新课，询问孩子们，建立学生们的兴趣，检查孩子们听新课的理解情况，考察他们语言表现与思考能力；2、通过学唱《洗手绢》，让孩子们在简单欢快的旋律中逐步感受节奏和旋律，检查孩子们的唱歌表现和听力水平；3、通过手巾动作的联系和表演，《洗手绢》的演唱和手巾动作的演示，检查孩子们表演时的自信和音乐表现力；4、通过让孩子们跟唱、手巾动作等练习，让孩子们充分意识到音乐和动作之间的紧密联系，提高其审美认知和体验音乐的能力。

洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)

洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)下面是分享的洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)，供大家品鉴。

洗手绢教学设计1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学音乐组（）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。

下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。

第一个方面：说教材首先教材分析《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。

这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。

全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

其次教学目标美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。

通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。

感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。

再次教学重点本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。

原因：情感是歌唱的灵魂。

每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。

歌曲的难点是创编歌词和动作。

原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。

第二个方面：说学情根据一年级学生的年龄特征和认知规律，7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]2

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容本节课选自幼儿园大班生活教育课程，涉及教材《生活小能手》的第三章第二节——《洗手绢》。

详细内容包括认识洗手绢的重要性、学习正确的洗手绢方法和步骤、了解洗手绢的卫生常识。

二、教学目标2. 学习正确的洗手绢方法，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握洗手绢的方法和步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢演示图、实物洗手绢、洗手液、香皂、毛巾。

2. 学具：每人一块小手绢、洗手液、香皂。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，进入教室，与幼儿互动，讲述小兔子因为不洗手绢而生病的故事，引导幼儿关注洗手绢的重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示洗手绢演示图，引导幼儿观察并讲述洗手绢的方法和步骤。

（2）教师邀请一名幼儿上台演示洗手绢的方法，其他幼儿观察并评价。

3. 例题讲解（10分钟）教师以实物洗手绢为例，详细讲解洗手绢的步骤，包括湿润、打肥皂、搓洗、冲洗、晾晒等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 洗手绢2. 内容：（1）洗手绢的重要性（2）洗手绢的步骤：湿润→打肥皂→搓洗→冲洗→晾晒七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的洗手绢方法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在家庭、学校中积极参与生活实践。

（2）鼓励幼儿互相帮助，共同提高生活自理能力。

（3）邀请家长参与，共同关注幼儿的生活教育，形成家校共育的良好氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 例题讲解的详细程度。

3. 随堂练习的组织与指导。

4. 作业设计的实践性和家庭参与度。

5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、实践情景引入的方式实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力

《洗手绢》小学音乐歌曲教案设计提高孩子的音乐表现能力提高孩子的音乐表现能力这里，我给大家推荐一首小学音乐曲目《洗手绢》。

这首曲子源自于中国民间歌曲，通过音乐和歌词具体表现了生活中的一些细节，是理解中国传统文化资源的好途径。

一、教学目标1.掌握歌曲的歌词和曲谱。

2.听音乐感受曲子的特点和内涵，进一步认识中国传统文化。

3.感受并模仿乐曲的节奏、音调等表现形式。

4.通过合唱、表演等形式观察、交流小组学员在音乐表现中的差异，激发他们的创造力和表现能力。

二、教学准备1.曲目：《洗手绢》。

2.教具：钢琴、U盘、音响、调音器、演出服装。

3.练习道具：织有红、黄、绿、橙、紫、蓝六种颜色的小环。

三、教学内容1.项目一——听音乐。

先让学员们能够听懂曲子中的节奏和音调，注意乐曲节奏的强弱变化，如怎样处理高音部分。

学员们可以模仿钢琴的表现，学习如何把握节奏和速度，如何让声音更加温柔动人。

2.项目二——认歌词。

让学员学唱这首歌，在学唱的过程中，我们要注意歌曲中各个情节的expression,比如赤膊上阵，洗手时流的泪，等等。

3.项目三——掌握乐器演奏技巧。

让学员们学习弹奏曲子中的吉他部分，同时也让学员们互相讨论如何如何更好地表现音乐，如何加强唱歌的感情表达。

我们可以让学员们为这哥曲子编写其他想表达的情节，同时还可以让学生在曲子的结构和架构上更仔细地思考，提高他们的音乐表现能力。

4.项目四——交流表演。

学员们选出每个班次中最佳的小组合唱和舞蹈表现，让学员们分享音乐学习经验的同时，也能够拓展他们在音乐上的想象空间。

四、教学总结通过这次教学活动，我们能够让学员深入掌握中国民间歌曲《洗手绢》，进一步提高他们在音乐表演上的技能，充分展现每个同学的创造力和表现能力。

同时，这也是让学员领会中国传统文化的好途径。

相信我们会在这个过程中得到很多有意思的体验和经验。

幼儿园中班《洗手绢》教案2

幼儿园中班《洗手绢》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的用途，认识到洗手绢在生活中的重要性，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，提高其人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的洗手绢方法。

四、教具与学具准备教具：洗手绢演示图、实物洗手绢、盆、肥皂、毛巾等。

学具：每组一份洗手绢、盆、肥皂、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公使用洗手绢的场景，让幼儿认识到洗手绢在生活中的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示洗手绢演示图，分步骤讲解洗手绢的正确方法，并现场演示，让幼儿直观地了解洗手绢的整个过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一份学具。

教师指导幼儿按照正确的步骤洗手绢，并巡回指导，纠正错误。

教师邀请各小组分享洗手绢的过程和心得，对表现优秀的小组给予表扬，对其他小组给予鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《洗手绢》2. 内容：（1）洗手绢的用途（2）洗手绢的正确方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈洗手绢的方法，并帮助他们一起洗手绢。

答案：略2. 作业题目：以“我学会了洗手绢”为主题，画一幅画。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿了解其他生活自理技能，如穿衣、系鞋带等，提高幼儿的生活自理能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的洗手绢方法。

3. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的学习兴趣。

4. 例题讲解：详细讲解洗手绢的正确步骤，确保幼儿能直观地理解。

5. 随堂练习：关注幼儿在操作过程中的准确性，及时纠正错误。

6. 作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性，巩固幼儿所学。

一、教学难点解析1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地看到洗手绢的每个步骤，如揉、搓、冲洗、拧干等。

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班生活实践活动教材第四章《自己的事情自己做》，详细内容为洗手绢。

通过本节课的学习，让幼儿掌握洗手绢的正确方法，培养他们独立生活的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，知道洗手绢可以去除手上的细菌，保护身体健康。

3. 培养幼儿独立完成洗手绢任务的能力，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握洗手绢的正确步骤。

教学重点：培养幼儿独立完成洗手绢任务的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、盆子、示范图。

2. 学具：每人一条小手绢、洗手液、肥皂。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个实践情景，如：“今天天气真好，小朋友们玩得满头大汗，我们要不要洗一洗手绢，让手变得干净呢？”引导幼儿回答，激发他们的兴趣。

2. 讲解洗手绢的正确方法（10分钟）（1）教师出示示范图，讲解洗手绢的步骤。

（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢的练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 案例分享（5分钟）请个别幼儿上台分享自己洗手绢的经验，其他幼儿倾听并学习。

六、板书设计洗手绢的正确步骤：1. 湿手绢2. 涂肥皂3. 揉搓手绢4. 冲洗肥皂5. 拧干手绢七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈洗手绢，并把洗手绢的过程画下来。

2. 答案：洗手绢的正确步骤见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了洗手绢的正确方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他生活自理技能，如系鞋带、整理书包等，进一步提高他们的独立生活能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿熟练掌握洗手绢的正确步骤。

3. 作业设计：回家后，帮爸爸妈妈洗手绢，并把洗手绢的过程画下来。

洗手绢教案7篇

洗手绢教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级音乐《洗手绢》教案

教案一：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.了解歌曲《洗手绢》的歌词和曲调。

2.学习唱歌时的呼吸和发声方法。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。

2.板书。

教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师出示一块白色的洗手绢，并询问学生是否知道洗手绢的用途。

2.学生回答后，老师介绍洗手绢是用来洗手或擦汗的，然后引入《洗手绢》这首歌。

步骤二：听歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频，让学生先聆听。

2.老师让学生关注歌曲的曲调和歌词。

步骤三：学唱《洗手绢》1.老师逐句教唱《洗手绢》的歌词，学生跟随老师唱。

2.老师重复教唱几次，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

步骤四：合唱《洗手绢》1.老师分为两组，每组轮流唱《洗手绢》。

2.老师指导学生合唱时的呼吸和发声方法，鼓励学生用力地唱出自己的声音。

3.老师全程指挥学生的合唱，确保每个学生都能参与进来。

步骤五：表演《洗手绢》1.练习几次后，老师可以让学生进行小小的表演。

2.学生可以站成一列或一圈，手持洗手绢，根据歌曲的节奏自由舞蹈。

3.老师可以邀请其他班级或家长观看学生的表演，让学生们展示自己的成果。

步骤六：课堂讨论1.老师带领学生回顾本节课学习的内容，询问他们对《洗手绢》的理解和感受。

2.学生可以分享自己在合唱和表演中的体验和收获。

教学延伸：1.学生可以尝试用身体语言表达歌曲的内容，如摇头、摆手等动作。

2.学生可以尝试用简单的乐器伴奏《洗手绢》，提升艺术表达能力。

评估与反思：1.老师观察学生在唱歌和表演中的参与度和表现情况。

2.学生回答问题的积极性和对歌曲理解的程度。

教案二：小学一年级音乐《洗手绢》教学目标：1.学习唱歌时的呼吸和发声方法。

2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3.提升学生的节奏感和动作协调能力。

教学准备：1.《洗手绢》的音频或视频。

2.音乐播放设备。

教学过程：步骤一：引入歌曲《洗手绢》1.老师播放《洗手绢》的音频或视频。