人音版小学一年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 洗手绢》 教案
人音版音乐一年级上册《演唱洗手绢》教学设计7
人音版音乐一年级上册《演唱洗手绢》教学设计7一. 教材分析《演唱洗手绢》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲内容富有生活气息，容易引起学生的共鸣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
歌曲教育学生要养成良好的卫生习惯，洗手绢是日常生活中常见的事物，通过演唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强。
学生的音乐基础较差，但他们的学习能力较强，容易接受新知识。
在进行《演唱洗手绢》的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱洗手绢》的旋律和歌词。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，知道洗手绢的重要性。
3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱洗手绢》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生养成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中学习歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发他们的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《演唱洗手绢》的旋律、歌词、图片等内容的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小鼓等，用于辅助教学。
3.洗手绢：准备一些真实的洗手绢，用于示范和练习。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示洗手绢的图片，引导学生谈论洗手绢的作用，从而引出歌曲《演唱洗手绢》。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示歌词，让学生跟读歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏，用手绢进行操练。
让学生在实践中掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（8分钟）分小组进行歌曲演唱，让学生在小组内互相交流、学习，巩固所学内容。
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计及反思
《洗手绢》教学设计教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情己做”的可爱形象。
教学目标：一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。
教学过程：一、组织教学二、欣赏〈劳动最光荣〉师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
（设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲，同时引导学生认识劳动的意义，鼓励学生都爱劳动）三、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。
音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。
（设计意图：和学生一做游戏调动孩子学习的积极性，让孩子在轻松愉悦的气氛中学习）学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
人音版音乐一年级上册《演唱 洗手绢》教案7
人音版音乐一年级上册《演唱洗手绢》教案7一. 教材分析《演唱洗手绢》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲内容生动有趣，词曲简单易学。
歌曲讲述了洗手绢的小故事，通过歌词教育学生要讲究卫生，勤洗手绢。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对音乐的学习兴趣浓厚，的好奇心强。
学生的音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在音乐学习过程中，他们需要教师的耐心引导和鼓励。
此外，学生的注意力容易分散，需要教师运用多种教学方法吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，懂得洗手绢的重要性。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲《洗手绢》的歌词和旋律的掌握。
2.理解歌曲寓意，养成良好的卫生习惯。
3.学会用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3.互动教学法：学生间相互交流、合作，共同学习。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《洗手绢》的音频、视频资料，图片等。
2.教学道具：洗手绢、水杯等。
3.教学器材：钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《洗手绢》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生关注歌曲中洗手绢的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示洗手绢的图片，引导学生了解洗手绢的作用。
讲解歌曲《洗手绢》的寓意，让学生明白洗手绢的重要性。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《洗手绢》的歌词和旋律。
先学歌词，再学旋律，最后合在一起演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《洗手绢》，相互观摩，互相鼓励。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
一年级上册音乐教案-第5课《洗手绢》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《洗手绢》为一年级上册音乐教材第五课，本节课将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《洗手绢》：通过学唱歌曲，让学生感受旋律的优美，培养音乐欣赏能力。
2.简谱知识：认识简谱中的音高、音长，了解简谱的基本构成。
3.歌曲表演：学习简单的手势动作，结合歌曲进行表演，提高学生的肢体协调能力。
其次，在歌曲情感表达方面，虽然大部分学生能够跟随音乐演唱，但仍有部分学生在表达歌曲情感方面显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对歌曲背景和生活情境的理解不够到位。在今后的教学中，我会尝试创设更多生活情境，让学生在情境中感受音乐，从而更好地表达歌曲情感。
此外，小组讨论环节中，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在启发学生思考方面还有待提高。今后，我会更加关注学生的需求，提出更具启发性的问题，激发他们的思维。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，分享如何在生活中发现音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，鼓励他们用音乐表达情感。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《洗手绢》这首歌曲。在教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词表现出浓厚的兴趣，他们积极参与学唱，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到一些需要反思的地方。
首先，对于简谱知识的讲解，我意识到一年级的学生初步接触简谱，对音高、音长的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生们反复练习，通过生动有趣的方式，如游戏、竞赛等，帮助他们熟练掌握简谱知识。
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
课题：歌曲《洗手绢》教学目标：1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
教学重难点：1、歌曲教学2、音乐及情绪的感受与表现3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。
教学过程：一、组织教学1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。
2.师生问好。
二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。
三、编创与活动1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。
放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服……3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒三、知识的掌握与理解1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ "妈妈洗衣我也来！" 后来呀又唱到了"哎啰……"（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？高兴，紧张，怕自已洗不干净。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》周瑾课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。
人音版一年级音乐上册简谱第5课演唱洗手绢教学设计
《洗手绢》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，培养学生对劳动的热爱之情。
2、过程与方法：通过学习歌曲《洗手绢》，学生能够参与创造性地音乐实践活动，并为歌曲创编歌词。
3、知识与技能：学生能够用自然、甜美的声音演唱《洗手绢》，能够准确掌握反复记号和四分休止符。
教材分析：《洗手绢》是一首民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点，旋律易唱易记，朗朗上口，轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己事情自己做”的可爱形象。
教学重点：能够准确演唱歌曲《洗手绢》，并达到背唱的效果。
教学难点：掌握反复记号和四分休止符,并能够为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对歌曲的音准和接受能力都在不断提高，但是对音乐学习的积极性都非常高，举手发言同学也较多，也都乐于上台表演，但还存在个别同学不能自律，这学期对他们的音乐感受能力和表现力要进一步加强。
教学过程：一、师生问好！二、导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，同学们跟着音乐一起唱。
师：同学们最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？教师总结，我们的小动物们都非常的热爱劳动，它们在劳动中也非常的快乐,我们今天再来学习一首有关劳动的歌曲，同学们来听听看歌曲中的小朋友在干什么？三、初听歌曲：教师播放音乐，并加入律动，学生仔细聆听并学生体会音乐的情绪。
师：听完了这首歌曲，谁来说一说歌曲中的小朋友在做什么啊？引出课题《洗手绢》四、复听音乐：学生模仿洗手绢的动作，教师播放音乐，学生加入律动体会2/4拍的强弱。
师：让我们跟着音乐一起洗手绢。
五、教师范唱：教师有感情的范唱，学生再次体会劳动歌曲的情绪和特点。
六、模唱旋律：1、师生一起用“la”模唱，强调前奏和速度，出示反复记号，引导学生发现并解决。
2、师生一起完整演唱，注意反复记号。
3、师生再次完整演唱并回到原速。
七、朗读歌词：1、教师以讲故事的形式，有感情的朗读歌词，并问学生这首歌曲讲了一个什么故事？2、教师范读，并加入舞蹈动作。
一年级上册音乐教案-5《洗手绢》 ︳人音版 (五线谱)
板
书
设
计
洗手绢
作品分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。
学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
谱例或补充资料
教学反思教案检查情况检查人签字。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)第5课《演唱 洗手绢》 教案
教学设计人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教材分析:1、歌曲《劳动最光荣》《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
2、歌曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析:一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用多种教学手段进行直观教学。
教学内容:1、聆听《劳动最光荣》2、表演《洗手绢》教学目标:1、通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点:指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点:通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备:电子琴课件书卡片教学过程:一、聆听《劳动最光荣》同学们，今天的音乐课来了许多勤劳的小动物，你们想不想知道它们是谁呢,1、播放《劳动最光荣》课件。
(动画)看完提问:你们都听到了那些小动物,小动物们在干什么,(同学们，你们都听出来了，歌曲中首先唱到了雄鸡唱三唱，(出示课件)，接下来是鸟儿忙梳妆，紧接着是喜鹊造新房，最后是蜜蜂采蜜糖。
那么就请同学们跟着老师一起学学这些小动物的动作吧。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱 洗手绢》教案
人音版（五线谱）音乐一上《演唱洗手绢》教案一. 教材分析《演唱洗手绢》是人音版音乐教材第一册的一首歌曲。
歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，教育孩子们学会洗手绢，培养良好的卫生习惯。
歌曲共四句，每句四小节，节奏简单，旋律平稳，适合低年级学生学习。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础薄弱，我在教学中应注重培养学生对音乐的兴趣，从简单的节奏和旋律入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，学生在生活中已经具备了一定的生活经验，对洗手绢有一定的认识，这有助于他们更好地理解和掌握歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱洗手绢》的歌词和旋律。
2.培养学生具有良好的歌唱习惯和卫生习惯。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.良好歌唱习惯的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.示范法：教师以身示范，引导学生正确歌唱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱洗手绢》的旋律、歌词和图片。
2.洗手绢道具：用于情境教学。
3.教学录音机：播放歌曲和教学音频。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用图片和实物展示，引入洗手绢的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师演唱歌曲《演唱洗手绢》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（5分钟）分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和发音。
4.巩固（3分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（2分钟）邀请学生展示自己的才艺，如跳舞、朗诵等。
6.小结（1分钟）教师总结本节课的学习内容，强调洗手绢的重要性。
7.家庭作业（1分钟）学生回家后，向家人传授歌曲《演唱洗手绢》，并养成良好的卫生习惯。
8.板书（贯穿整个教学过程）板书内容包括歌曲《演唱洗手绢》的歌词、旋律和教学要点。
一年级上册音乐教案《洗手绢》(人音版)
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。歌词中的洗手绢动作，可以帮助我们理解节奏和音高的结合，以及如何用音乐表达生活场景。
五、教学反思
在本次《洗手绢》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出较高的兴趣，但在实际操作中，节奏掌握和音准控制仍然存在一些问题。以下是我对教学过程中的一些思考：
1.在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。学生们能够积极参与，分享自己在家的家务经历。但在接下来的讲授中，我意识到需要更生动、形象地展示洗手绢的场景，以增强学生对歌曲内容的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗手绢》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里帮忙做过家务吗？比如洗手绢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中洗手绢的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《洗手绢》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.பைடு நூலகம்果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版一年级音乐上册(简谱)第5课《演唱洗手绢》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱的学习热情还是比较高的。通过歌曲《洗手绢》的教学，他们能够积极参与，主动学习四分音符、八分音符等基本节奏。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，部分学生在掌握节奏方面还存在一定困难，尤其是八分音符的掌握。在今后的教学中，我需要针对这个难点进行更有针对性的练习，例如设计更多有趣的节奏游戏，帮助学生更好地理解和掌握。
总之，今天的课程让我认识到，作为一名音乐教师，既要关注学生的整体进步，也要关注每一个学生的成长。在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生们带来更加生动有趣的课堂体验。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，通过不同的符号来表示音高、节奏等。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地演唱和欣赏音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《洗手绢》这个具体的案例。通过分析歌曲的简谱，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们正确演唱。
2.教学难点
-节奏感的培养：一年级学生对节奏的感知和掌握程度不一，八分音符的节奏对部分学生来说可能存在难度。
-正确的呼吸方法：学生可能难以掌握腹式呼吸，容易出现胸式呼吸，影响歌唱效果。
-简谱知识的理解与应用：简谱知识对于一年级学生来说较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际演唱相结合。
举例：
a.针对节奏感培养的难点，教师可以设计简单的节奏练习，如让学生跟随教师拍手、敲击乐器，逐步提高学生对八分音符节奏的感知能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和在歌曲中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》2.编创歌词、舞蹈表演教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。
为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。
）生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。
（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。
）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。
人音版音乐一年级上册《演唱 洗手绢》教案
人音版音乐一年级上册《演唱洗手绢》教案一. 教材分析《演唱洗手绢》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲以儿歌的形式，教育学生要讲究卫生，勤洗手绢。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，词曲紧密结合，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以培养良好的卫生习惯，增强音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础薄弱，但好奇心强，对新鲜事物充满热情。
他们对儿歌有较高的兴趣，喜欢跟唱和模仿。
在学习《演唱洗手绢》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，通过反复练习，能够独立演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握《演唱洗手绢》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生养成良好的卫生习惯，提高个人卫生意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.教学难点：节奏的把握和音准的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和技巧。
2.练习法：学生跟唱、模仿，通过反复练习掌握歌曲。
3.互动法：学生分组演唱，相互评价，提高演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.洗手绢：作为教学道具，提醒学生注意个人卫生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示洗手绢，引导学生关注个人卫生，引出课题《演唱洗手绢》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律和歌词，学生跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏和音准，让学生通过模仿和练习掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己创作类似的歌曲，培养学生的音乐创作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调个人卫生和音乐素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《演唱洗手绢》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲名称《演唱洗手绢》，提醒学生注意板书的书写和认读。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱洗手绢》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《演唱洗手绢》教学设计一. 教材分析《演唱洗手绢》是人音版音乐教材一年级上册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，介绍了洗手绢的方法。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养良好的卫生习惯，提高自己的生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础知识和歌唱技能较差，需要教师耐心引导，逐步提高。
三. 教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《演唱洗手绢》，了解歌曲的意义和卫生习惯的重要性。
2.技能目标：学生能用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生热爱生活、讲卫生的良好习惯，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确演唱歌曲《演唱洗手绢》。
2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及歌词的理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，引导学生体验歌曲中所表达的卫生习惯。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.示范教学法：教师以身作则，为学生提供正确的演唱示范。
4.分组合作学习：引导学生互相合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，吸引学生的注意力。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.洗手绢：准备实物洗手绢，让学生直观地了解歌曲内容。
4.教学视频：收集相关的教学视频，为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放教学视频，引导学生关注歌曲中的洗手绢情节。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱洗手绢》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 洗手绢》8
洗手绢
教学目标：1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。
2、能为歌词填词，并培养孩子们的劳动意识。
3、能主动积极的参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
重点:通过学唱《洗手绢》，感受劳动中的快乐。
难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学过程：
一、激趣导入
游戏（丢手绢）
师：今天我们一起来玩丢手绢的游戏吧
师：同学们玩的真开心，刚才我们用了这条小手绢来做游戏玩来玩去弄脏了怎么办呢？
生：洗手绢（导入新课）
二、教学过程
1、播放歌曲“洗手绢”
2、师问：这首民间童谣歌曲表达的是怎样的情感？我们该用怎样的情感去唱这
首歌？是高兴、快乐？是难过悲伤？再听一次，请回答。
3、听音乐做动作
师问：这首歌是几节拍的？用拍手、拍腿的形式表现出来。
这首歌的节奏力度表现形式是什么？（强---弱）
声音也该随节奏的变化而变化。
4、唱旋律
手握着放在耳边，开合嘴巴，用“噜”唱歌曲旋律。
5、唱词
（1）、教师演唱，学生跟唱，找共同之处，提示重复乐句
（2）、带动作演唱。
（艾罗、艾罗是本首歌曲的衬词，提示反复记号。
）
（3）、为什么衬词要唱两遍？
两遍洗的更干净，表现的更加充分。
（4）、男女合作演唱。
6、创编歌曲
同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活？把歌词改编，一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗？
三、课后小结
通过这节课大家都变成了爱劳动的好孩子，回家要帮父母做家务哦！那么接下来就用一首歌结束本节课“劳动最光荣”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》
教材分析：
1、歌曲《劳动最光荣》
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
2、歌曲《洗手绢》
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：
一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用多种教学手段进行直观教学。
教学内容：
1、聆听《劳动最光荣》
2、表演《洗手绢》
教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备：
电子琴课件书卡片
教学过程：
一、聆听《劳动最光荣》
同学们，今天的音乐课来了许多勤劳的小动物，你们想不想知道它们是谁呢？
1、播放《劳动最光荣》课件。
（动画）
看完提问：你们都听到了那些小动物？小动物们在干什么？
（同学们，你们都听出来了，歌曲中首先唱到了雄鸡唱三唱，（出示课件），接下来是鸟儿忙梳妆，紧接着是喜鹊造新房，最后是蜜蜂采蜜糖。
那么就请同学们跟着老师一起学学这些小动物的动作
吧。
2、师示范教四种动物的动作
3、边听音乐边做动作，(打开配套光盘音乐)。
你们的动作真可爱让我们跟着音乐来做一做吧。
小动物们爱劳动，我们喜欢它，我们班同学也是爱劳动的好孩子，经常做的劳动内容有哪些呢？（打开书p31页）
二、发声练习。
（P28页）
6 6 6 5 6 3 6 6 6 5 6—
我们来劳动哟哎啰啰啰啰
师教唱3遍后，变换形式唱，师生合作两次。
三、学习歌曲《洗手娟》
师板书洗手绢
今天我们要学习的歌曲名字叫《洗手娟》，老师做动作，领读两遍。
我们先来听一听吧，播放动画。
（一）、初听完整听一遍。
（二）、学习第一段
1按节奏读第一段歌词。
（打开配套光盘歌词部分）同学们都认识这些字吗？先跟老师读一遍吧！一边拍手一边读，逐句教两遍。
2、教师和学生齐读一遍歌词。
3、用琴逐句教唱歌曲。
（慢一些）学生跟琴一起唱。
加快速度师生同唱。
4、打开配套光盘跟着音乐一起唱。
（三）学习第二段
1、师生一起按节奏拍手读歌词
2、逐句教歌曲。
3、师生跟琴唱。
慢一些
4、正常速度一起唱。
5、打开配套光盘跟着音乐一起唱。
(四)完整的跟琴唱，注意前奏和间奏，两遍
(五)带着高兴的心情唱。
同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！老师指导学生，“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
(六) 打开配套光盘跟着音乐一起完整的唱两遍。
四、创编歌词，并表演
师：小朋友想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？现在就把我们会干的家务活唱到歌曲中吧，出示课件，红太阳，白云彩，妈妈——我也来。
，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗?请三四名学生补充，然后全部演唱，注意哎啰哎啰处要变换动作。
1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢？两个人讨论。
2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。
3、合作表演。
五、课堂小结
同学们，这堂课我们既聆听了《劳动最光荣》，又学习了歌曲《洗手娟》，老师知道你们都是勤劳、听话的孩子。
希望你们今后能经常唱着这首歌，换上不同的歌词，能做越来越多的家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗。
下课。
播放音乐《劳动最光荣》。