安丘市职工子弟学校备课管理制度

安丘市职工子弟学校
备课管理制度（讨论稿）
备好课是教师上好课的前提，是保证教学质量的关键。

因此每位教师必须要认真备课，将备课放在教学环节管理的首要位臵。

为使广大教师对备课的具体要求有明确地了解，并致力于钻研教学，不断提高教育教学质量。

学校现制定《安丘市职工子弟学校教师备课管理制度》。

一、备课要求
1．钻研课标和教材。

要认真钻研任教学科的课程标准和教材，明确教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

2．了解教学对象。

了解所教学生的对基础知识和基本技能的掌握情况、心理特点，以便因材施教。

3．备课要求格式规范，工整规范地书写。

（1）一本完整的单元备课，应该依次包括以下内容：集体单元集体备课一个、教师个体备课若干，每一个个体备课后面跟着一个个体反思，一份周周清试题及诊断反思。

（2）各个环节填写齐全，钢笔书写工整认真。

（3）集体备课中的“能力发展目标”是在本单元教学过程中，教师研究的主题，打算通过这一主题培养学生一种什么样的能力，不能理解为“课时目标”；“能力培养措施”一定要切实可行，具有操作性；教师个体探究备课中的“学生活动预设”应该是“师生活动预设”，所以在备课过程中要体现出是生活动的内容；个体反思中的“改进措施”是针对低效环节的改进措施。

（4）在备课过程中要体现出对学生学习方法的指导，体现出语文主题学习的内容，用不同颜色的笔标出来。

（6）每课备课要求备的是一堂课。

即要求分课时备课，在教师个体探究备课中的“课题”一栏中注明“第×课时”，每课时要有独立的教学目标和完整的教学过程。

（8）认真写好练习课、复习课的教案。

（9）备课书写认真规范，不写繁体字，异体字。

4. 做到提前备课量为2～3课时。

5．各年级建立备课组并有效开展集体备课。

6．提倡教学创新，鼓励教师的备课形成特色备课，杜绝抄袭。

7．备课做到写详案。

兼课做到规范。

8．单元备课装订整齐、规范、美观，以学校业务检查结果作为推荐优秀优秀备课的标准。

二．集体备课制度
为了加强备课管理，切实提高备课效益，我校决定进一步改进集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本研修的有效融合。

为更好地发挥集体备课的作用，真
正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

1．集体备课组的划分
一年级语文：李娜（组长）、王春芳、孙楠、薛辉
低年级数学：李建芬（组长）、王晶、王娜、范春山
三四年级语文：王晓东（组长）、孙玉玺、陈满霞、李国红；
五六年级语文：宿明霞（组长）、马娟、沈园园、张丽香
三——六年级数学：刘艳彩（组长）、曹艳娥、娄爱梅、李大勇、孙艳玲英语组：张龙欣（组长）、侯慧慧、孙小林、李雪
2.集体备课的主要内容
（1）学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容。

（2）讨论、分析全册、单元、课时教材的特点、重点、难点、疑点、考点；
（3）介绍、借鉴作业练习的设计；
（4）组内开展听课、评课活动。

（5）教后反思、单元练习反馈交流；
（6）指导学生学会学习。

（7）了解、研究学生的学习情况，尤其是转化后进生的情况；
2.集体备课的活动要求
（1）备课组长负责组织本组教师进行活动。

（2）保证集体备课时间，每周至少集体备课一次，每次不少于一节课。

具体时间由备课组长安排。

（3）集体备课必须在个人钻研的基础上进行。

组长或组长指定人员提前一周将集体备课的内容和要求传达到组内成员，教师个人先通览内容，按要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。

（4）集体备课必须坚持“四定”、“四备”、“四统一”、精选“两题”。

四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

四备：备课标、备教材、备教法、备学法。

四统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一单元练习。

（同年级同学科一定要体现“四统一”）
精选“两题”：设计课堂练习题和课后作业题。

3.集体备课的基本程序
（1）准备：每次定一名主讲教师，由组长或组长指定人员的主讲教师决定该次集体备课内容，准备好主讲材料，并及时将内容通知本组教师；
（2）活动：由备课组长主持，先请主讲教师发言，主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，如果是课例备课，则由个人整理一课的教案，供本组教师共享。

任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真教学个性化备课，制定既要有共性，又要有个性的教案。

流程：备课组长主持——主讲教师发言——成员讨论——主讲教师整理、写出集体备课
（3）备课组长做好活动记录，教导处协助、检查。

三．备课检查制度
1．学校组建检查组。

2．学校每月进行一次常规检查及时反馈与整改。

组织期中、期末备课质量大检查。

组长科学合理、公平公正地评价教师的备课，并将检查结果记录在教师的管理手册上，作为常规考核的重要指标之一。

3. 学校领导深入备课组，听取并指导教师的集体备课活动。

4.总结、推广优秀的备课经验；评选出教师的优秀备课，表彰奖励优秀教师。