幼儿园中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《相邻数》含反思
幼儿园中班教案《相邻数》含反思教学目标1.让幼儿认识到相邻数的概念。
2.培养幼儿观察、发现和解决问题的能力。
3.增强幼儿对数学的兴趣和学习兴趣。
教学准备1.相邻数卡片。
2.白板或黑板。
3.彩色笔、计数棒和数轮。
教学过程1.导入环节（5分钟）老师将黑板或白板上的一排数字让幼儿观察，让幼儿发现这些数字之间有什么联系。
然后老师引导幼儿讨论相邻数是什么，为什么从一个数变成另一个数叫相邻数。
2.回归本题（10分钟）老师用相邻数卡片，让幼儿自己摆出相邻数的组合。
老师可以引导幼儿：两个相邻的数之间差1，用计数棒或者数轮表示相邻数之间的差值，帮助幼儿更加直观地理解相邻数的概念。
3.练习环节（20分钟）老师让幼儿配对找相邻数，训练幼儿观察、发现和解决问题的能力。
老师还可以让幼儿自己编排相邻数卡片，和小伙伴们一起分析和解答。
通过这样的练习，让幼儿更加深入地理解相邻数的含义。
4.总结回顾（5分钟）根据幼儿表现情况，选择幼儿自己演讲或者老师点名回答，来回顾今天学习的内容。
在总结中加入教师引导幼儿总结学习前的期望和学习后的结果，以激发幼儿的自我反省和获得感，增强对知识点的理解和体验。
反思本节课教学目标明确、教学内容生动，但也存在以下不足：1.教学过程中，缺乏足够的学生互动。
在练习环节，应该让学生分组合作，让任务更加具体明确。
2.教学过程中，缺乏个性化和情境化的体验。
可以通过数学游戏的形式，增加生动有趣的内容，加强幼儿对数学的兴趣和学习兴趣。
3.教学时间分配不够合理，有些环节时间过短，有些环节时间过长。
应该合理安排环节时间，以保证每个环节都能够得到充分的体验和反思。
结束语通过今天的学习，幼儿们理解了相邻数的概念，培养了观察、发现和解决问题的能力，建立了对数学的兴趣和学习兴趣。
希望同学们可以在日常生活中运用相邻数的知识点，让数学成为有趣的生活方式。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标：1. 能正确读出1—100以内的任意数，并辨别相邻数的大小关系。
2. 能用本身的话表述相邻数的概念及其特点。
3. 把握相邻数的比较方法，能比较相邻数的大小。
二、教学内容：1. 数字1—100的认得与读写。
2. 相邻数的概念及特点。
3. 相邻数的大小比较方法。
三、教学重难点：1. 相邻数的概念和特点的理解和识别。
2. 相邻数大小比较方法的把握和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片让孩子们认得1—100以内的数字，并通过游戏的形式巩固数字的认得，如数数比大小。
2. 学习新知：（1）引出相邻数概念，通过数字卡片进行示范呈现。
（2）自主探究：让孩子们用手中的数字卡片自行辨别相邻数，并强调相邻数是有次序的，先后次序不能交换。
（3）识别相邻数特点：相邻数之间只有一位数字不一样，且分别为前后次序。
（4）通过小组活动来让孩子们把握相邻数的大小比较方法，并表示出其比较的结果。
3. 巩固练习：（1）数学游戏，反复巩固数字的认得。
（2）练习写出相邻数，练习比较相邻数大小。
4. 归纳总结：通过呈现相邻数卡片，并让孩子们口述概念、特点以及比较方法来进行总结归纳。
五、教学反思：1. 教学准备方面：在教学策划阶段，老师依据同学的认知本领和思维特点，细心设计教学活动，引导孩子们从认得数字到识别相邻数，再到相邻数大小比较方法的把握和应用，使孩子们更好地把握了本次教学的重点难点。
2. 教学活动方面：在本次教学中，我采纳了多种教学活动形式，如数字卡片呈现、小组讨论、老师引导和反复练习等，让孩子们在探究中学习，在游戏中学习，在互动中学习，在欢声笑语中获得学问。
3. 教学效果方面：通过本次相邻数教学，我发觉同学的认知本领和思维本领得到了很大提高，不仅能正确识别数字，而且能够辨别相邻数的大小，把握了比较相邻数大小的方法。
综上所述，本次相邻数教学活动收到了良好的效果，同时也反映出我的教学策略和教学方法得到了不断改进和提升，对今后的幼儿园教育工作也有了更深入的思考和实践。
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教学计划《学习6以内的相邻数》带反思中班教学计划《学习6以内的相邻数》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子们根据比较次数来掌握6个以内的相邻数字，并了解自然序列中的每个数字都比其前面的数字高。
数字为“ 1”，小于数字“ 1”之后的数字。
为了提高比较的能力和思维的灵活性，让我们看一下带有反思的幼儿园中型《学习6以内的相邻数》。
活动目标：（1）理解自然数列中的每个数字均比其前一个数字大“ 1”，并且比其后一个数字大“ 1”；（2）在比较数量的基础上，可以掌握6个邻居的数量；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
（4）让孩子学习简单的数学问题。
（5）可以与同伴一起尝试并记录结果。
活动准备：有7种磁铁，具有三种不同的颜色，大数字卡1-7，小数字卡的数量等于子代的数量。
活动程序：一，进口今天，我们邀请了一些穿着不同颜色衣服的磁石婴儿，让我们数几个磁石婴儿。
老师指示孩子的手到达该点。
二，孩子的第一次手术比较数字。
将三个不同颜色的磁体分别分成六排，一排一排地排成三排水平，并且中间排的磁体不移动，因此三排磁体比一排多一排。
问题：“我怎么得到它？“老师指示孩子使三排磁铁多于一排。
三，分享经验找到适当的数字卡。
让孩子在桌面上找到相应的数字卡。
问题：'小于1的数字是几个，应该排名；大于6大于1是数字，应该排名吗？“老师指导孩子6有两个相邻的朋友，一个是5小于6，5在6前面，一个是7大于6，而7在后面。
第四，孩子再次手术玩，玩。
组织孩子们讨论的六个好朋友不一，根据以往的方法和经验，用雪花，数字卡等引导孩子进行验证。
问题：'6的好朋友是什么？“老师引导孩子说6的好邻居是5和7。
玩找朋友比赛游戏：孩子们分成5人，分成三排。
当老师说4时，孩子们立即排成2、3和4行，中间的行不动。
看看哪一组儿童是正确的，哪一组是胜利者。
五，活动扩展玩耍，识别1到10的数字卡数量和许多不同颜色的雪花片，让孩子们进一步探索10范围内的邻居数量。
幼儿园中班教案《相邻数》含反思
幼儿园中班教案《相邻数》教学目标•通过游戏练习，让幼儿熟练掌握相邻数的概念和计算方法。
•培养幼儿的口算能力、注意力和合作精神。
教学准备•相邻数卡片•小黑板或白板•黑板笔或白板笔•计数工具（如小球、石子等）教学过程导入（5分钟）1.老师与孩子们一起数数字，用计数工具展示对数字的理解，进而向孩子们引出关于“相邻数”的概念。
2.请学生们自报家门，数一数相邻的“小伙伴”的数量，如：“我叫小明，我旁边有两个小伙伴，他们是小李和小丽。
”学习（15分钟）1.老师发放相邻数卡片，让学生们观察卡片上的数字，理解什么是相邻数，并让学生将相邻数卡片按大小从左往右排列。
2.老师将若干个数字写在小黑板或白板上，例如：3、5、7、9、11。
请学生们用相邻数卡片计算出相邻的两个数字，将结果写在小黑板或白板上。
游戏（20分钟）1.将学生们分为若干组，每组两人。
每组拥有一副相邻数卡片，其中包括小于10的数字。
2.老师说出一个数字，例如：“8”，学生们需要在5秒内找到这个数字的相邻数，例如：“7”和“9”。
如果学生们成功找到相邻数，则可以获得一分。
3.学生们轮流说出一个数字，其他学生需要快速找到这个数字的相邻数，成功找到可以获得一分。
反思（10分钟）1.老师与学生们一起回顾这节课所学的内容，询问学生们最感兴趣和最有收获的部分。
2.老师与学生们一起讨论如果再来一次这样的游戏，有什么可以改进的地方。
3.老师对学生们的表现进行评价，提出全体建议，鼓励学生们在下次课堂中继续努力学习。
教学总结通过这节课的学习和游戏练习，幼儿们熟练掌握了相邻数的概念和计算方法，并提高了口算能力、注意力和合作精神。
在游戏中，学生们积极参与，勇于挑战，体验到数学本身的乐趣，并在互动交流中不断提升自我。
在今后的教学中，我们将继续重视游戏的应用，并不断完善游戏的设计，使每位幼儿在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
中班数学相邻的数教案反思
中班数学相邻的数教案反思中班数学相邻的数教案反思5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班数学相邻的数教案反思，欢迎阅读与收藏。
中班数学相邻的数教案反思1活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT； 1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁？请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗？二、基本部分：1、学习2的相邻数。
（1）给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
（出示数字宝宝）小朋友看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的顺序排列的？（不是）应该怎么排队呢？（1、2、3）的顺序。
（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
（3）通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？比如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思5篇范文
幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思中班数学教案《学习6―9相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数，幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)，知道朋友间要团结友爱，快来看看幼儿园中班数学《学习6―9相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.已有经验：学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
活动过程：一、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。
1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。
”3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。
(多1或少1)三、游戏：找朋友1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
”2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。
教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。
四、玩实物卡。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思一、教学背景此次课程是面向幼儿园中班年龄段（4-5岁）的数学课程，教授的内容为“学习6以内的相邻数”。
在幼儿园中班科学发展的阶段，孩子逐步会开始意识到数字的概念，学会进行初步的数字操作，并开始涉及到数字之间的关系。
本次课程目的是在深入浅出的教学方式下让孩子学会6以内的相邻数的概念并进行一些简单操作，从而为他们后期的数学知识打下良好的基础。
二、教学目标这节课的教学目标旨在帮助孩子：1.理解相邻数的概念及其应用；2.掌握数值在6以内时相邻数的意义和规律；3.了解在某个数值上加或减1的操作结果；4.能够在游戏中灵活运用相邻数的概念，增加对数字的兴趣。
三、教学内容与过程1. 教学内容1.1 相邻数的概念及应用相邻数指的是数字中相差1的两个数，例如：1和2、4和5等。
相邻数的应用广泛，例如遵守交通规则时，人们需要了解隔壁车道的车速是否与自己的车速相近，这就需要对相邻数有一定的掌握。
1.2 6以内的相邻数在6以内，相邻数存在的组合情况为1和2、2和3、3和4、4和5、5和6。
1.3 在某个数值上加或减1的操作在某个数值上加1时，相当于这个数值的基础上加上1，例如：2+1=3；同理，减1时，相当于这个数值的基础上减去1，例如：4-1=3。
2. 教学过程2.1 情境导入教师在课堂上引导孩子在线圈圈石头游戏中，一边数数棋子的数量，一边用自己的体验告诉孩子们相邻的数之间是什么关系，引导孩子们运用相邻数的概念解决问题。
2.2 概念讲解通过具体数数、用图形和语言说明，让孩子们逐渐理解相邻数的概念、6以内相邻数的组合情况、在某个数值上加或减1的操作。
2.3 游戏练习在理解概念后，教师设计了类似于接力、抢答、连连连等赛跑和合作类的游戏，让孩子们在游戏中灵活运用相邻数的概念，并巩固所学知识。
3. 教学评价教师在课堂中注重观察孩子们的思考能力和操作能力，对不同孩子的表现给予不同的评价和提醒。
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思教学目标：1. 认得数字1～6，并把握其读数与写法。
2. 能够辨认并理解“相邻数”概念。
3. 能够依据“相邻数”的概念，娴熟地对1～6以内的数字进行排序。
4. 能够在游戏中把握相关的概念，呈现出学习的爱好。
教学重点：1. 同学能够正确理解“相邻数”概念。
2. 同学能够娴熟地对1～6以内的数字进行排序。
教学难点：1. 同学能够理解“相邻数”的概念并将其应用。
2. 同学能够自行运用所学学问进行游戏并自我检查。
教学准备：1. 数字卡片 1～6 两套。
2. 面包、苹果、香蕉等五张卡片。
3. 班级黑板或白板。
教学流程：一、教学导入（5分钟）1. 班主任示意本课内容。
让孩子们通过与教学内容的互动，拓宽学问视野，激发爱好，加添投入感。
2. 用面包、苹果、香蕉等五张卡片，要求孩子们将这五种食物依照相邻次序出示。
3. 通过以上操作，让孩子们正确理解“相邻数”的概念。
二、学习“相邻数”的概念（15分钟）1. 通过数字卡片将1～6的数码显现在白板上，并要求孩子们依照大小次序把数字卡片排成一排，并给幼儿解释“相邻数”：2. 请孩子们将掌柜先生不同款式的糖放在卖糖屋里的几个格子上，然后依据掌柜先生的建议，将糖分类并排列好，通过比较糖与数字的相邻关系，达到深入理解“相邻数”的目的。
三、游戏操作环节（25分钟）1. 游戏一：“我是大明星”。
规定：孩子们分为两组，每组五名。
老师在白板上画出五个小星星，五个小星星随机分布的在白板上。
每个小组的第一名要在5秒钟之内，从三个香蕉、两个苹果、一个橘子、四个梨中取出序号相邻的水果摆放在一个元素的方格中，完成后本小组获胜。
2. 游戏二：“不一样的童话世界”。
规定：一名同学盯着白板，老师选择出一个数字，“1，2，3，4，5，6”其中一个数。
其他同学大喊哪个数字不一样，被选出的同学下台，分开站在老师两侧，剩下的孩子连续游戏。
循环进行。
四、小结（5分钟）老师带领孩子们回想学习过程中的重点，总结今日学习的重点，以及老师授予的“最勤奋的同学奖”。
幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思《中班数学优质课教案《相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《相邻数》含反思！设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅,1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
]二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
]三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》教案名称：学习6以内的相邻数教学目标：1. 认识并理解6以内的相邻数的概念。
2. 能够准确地找出6以内的相邻数。
教学重点：认识和理解相邻数的概念。
教学难点：准确地找出6以内的相邻数。
教学准备：1. 教学课件。
2. 相关的教学资源，如活动卡片、计数器等。
3. 学生练习册和绘本。
教学步骤：步骤一：引入课题（5分钟）1. 通过投影展示一组相邻数的图片，引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？”2. 引导学生思考和探讨相邻数的概念，解释相邻数是指两个数之间差值为1的数。
步骤二：认识相邻数（10分钟）1. 展示两个数字（如3和4），请学生说出这两个数字之间的相邻数。
2. 让学生自己尝试找出其他6以内的相邻数，并展示他们的答案。
3. 通过问答和讨论的方式，帮助学生进一步理解相邻数的概念。
步骤三：练习找相邻数（15分钟）1. 分发练习册或活动卡片，让学生用计数器或手指找出相应的相邻数。
2. 让学生两两配对，互相提问并完成练习。
3. 教师巡视并给予必要的辅导和帮助。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 教师展示一组数字，并要求学生找出其中的相邻数。
2. 学生可以使用绘本或其他资源进行查找和确认。
3. 学生可以在小组内互相练习，并进行竞赛或游戏，加强对相邻数的记忆和运用能力。
步骤五：拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考并回答：如果给你一个数，你能找出这个数的相邻数吗？2. 让学生自己在纸上或黑板上写下一个数，并找出它的相邻数。
3. 鼓励学生互相分享自己的答案，并让他们解释自己的思路和方法。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 通过问答的方式，复习和巩固学生对相邻数的理解。
2. 引导学生总结学到的知识和方法。
3. 激励学生并给予表扬。
扩展活动：1. 让学生自己编写一个简单的游戏或谜语，涉及相邻数的概念和运用。
2. 让学生在家中或在课外环境中找出相邻数，加深对概念的理解和记忆。
3. 引导学生在其他课程中应用相邻数的概念，如语文中的数字符号、音数关联等。
幼儿园中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思一、教学目标1.能够观察、理解和描述“6以内的相邻数”。
2.能够正确地识别和排列“6以内的相邻数”的大小。
3.能够应用所学知识进行简单的数学运算。
二、教学准备1.教师准备：计算器、黑板、白板、龙头笔、故事书《小汽车兜风》等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 热身启蒙（5分钟）1.教师出示一组相邻数字，要求学生观察并按顺序排列。
2.教师出示多组相邻数字，要求学生说出这些数字。
2. 学习新知（20分钟）1.教师通过给孩子们讲故事《小汽车兜风》来引入本节课的学习内容，让孩子们更好地理解6以内的相邻数字。
2.教师出示6以内每一个数字，然后让学生说出受到影响的相邻数字，并让学生进行排列。
3.教师让学生们多次进行排列，反复巩固他们对“相邻数字”、“排列”的认识。
4.教师用实物或图片，让学生对受到这些训练的相邻数字数量进行简单的数学运算。
3. 课堂练习（15分钟）1.通过黑板、白板、教学软件等多种形式，让学生进行简单的排列练习。
2.教师出示问题，要求学生进行简单的数学计算。
3.学生独立完成练习，教师进行追踪指导。
4. 课堂反思（10分钟）1.教师和学生共同回顾课堂内容，并进行简单总结。
2.学生分享今天课上对“相邻数字”、“排列”的理解并写在个人学习笔记中。
3.教师与学生共同探讨本节课的不足与问题，并提出自己的解决方法。
四、教学评价1. 知识评价1.课堂上学生能否熟练排列“6以内的相邻数”。
2.课堂上学生能否运用所学知识进行简单的数学运算。
3.学生掌握本节课所学的知识点。
2. 能力评价1.学生是否能够自主观察、理解和描述“6以内的相邻数”。
2.学生是否能够应用所学知识对“相邻数字”进行排列。
3. 态度评价1.在课堂练习中，学生是否认真对待每一个练习题，将操作正确地进行。
2.学生是否能够自主寻找错误，并能够积极地进行纠正。
五、教学反思教学过程中，通过多种形式进行了学生对“相邻数字”、“排列”的学习。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》带反思中班数学教学计划《相邻数》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们知道数字9，感知相邻两个数字之间的定量关系，并根据先前的数字猜测相邻的数字或后一个数字，例如与同伴一起玩，一起玩。
快来看看幼儿园中班数学《相邻数》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.感知相邻两个数字之间的定量关系，并根据前一个或后一个数字猜测相邻的数字。
2.知道数字9。
3，喜欢与同伴一起玩。
4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
5.提高计数能力和积极思考能力。
活动准备：1，《幼儿画册》2，数字卡数量为每张1-9。
繁重而艰巨的活动：它可以感知两个相邻数字之间的数量关系，并根据前一个数字或后一个数字猜测相邻数字。
我知道9号，并且喜欢和同龄人一起玩。
活动程序：1.了解1-9之间的邻居数（1）老师：我们的孩子有邻居朋友。
数字婴儿也有邻居吗？让我们问数字婴儿问吧？出示数字卡1-9（无序数字顺序）老师：数字婴儿排的队伍出来了，对吗？让孩子重新放电数字卡。
（2）帮助孩子们找出Digital Baby 2的邻居师：3和4的邻居是什么？儿童讨论3的相邻朋友是2和4，延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏：邻居在哪里？老师向9个孩子发送了1到9张小数字卡，并绘制了大量卡，其中一张是数字卡。
“嘿，孩子们，我问你X的数量是.”相邻的孩子们出来（游戏重复了很多次）3，托儿《幼儿画册》。
老师介绍《幼儿画册》老师：“小天使按天空中的数字顺序悬挂星星，有些星星转过身来。
你知道多少颗星星转回去吗？请孩子为背弃星星的小星星写下相应的数字？“（1）老师发出《幼儿画册》供孩子操作。
（2）老师在指导旁边。
4.老师和孩子们跳过数字练习以结束活动。
活动反思：在该活动中，孩子掌握相邻数字和相邻数字之间的关系，并且在游戏活动期间，孩子在愉快的活动气氛中班习知识。
效果好于预期。
在教学活动中，个别孩子对相邻数字之间的关系不太了解，在教学中要注意个别孩子的接受能力。
幼儿园中班数学活动教案《相邻的数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《相邻的数》含反思《中班数学活动教案《相邻的数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《相邻的数》含反思！活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。
活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、教师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过教师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，!.来源:快思老.师教案网!那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。
效果比预期的要好。
2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。
6的相邻数中班教案7篇
6的相邻数中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《学习6以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《学习6以内的相邻数》教学背景幼儿园中班的宝宝们正在学习数学，并初步了解数字的属性以及数字之间的关系。
本次教学将帮助学生掌握6以内相邻数的概念以及如何透过实际操作来理解。
这将为以后的数学学习打下坚实的基础。
教学目标•掌握6以内相邻数的概念。
•通过实际操作加深对相邻数的理解。
•能够辨认并书写相邻数。
教学内容概念解释首先给学生们讲解相邻数的概念。
相邻数指的是相邻的两个数字，其值只相差1。
例如，1和2、3和4、5和6都是相邻数。
给出实例为了让学生更好的理解相邻数，我们需要给出一些实例。
可以选择1到6的数字牌，让学生们拿在手上，然后把它们同时放在桌面上，要求对数字进行排序。
随后，让学生们找到相邻的两个数字，例如1和2，2和3，一直到5和6。
利用具体事例进行讲解可以通过具体的例子呈现相邻数的性质。
例如，让学生们观察班里的同学个子的差异，给他们一些人物立牌，然后将同学按照身高排序。
通过比较同学的身高，可以让孩子更好地理解相邻数的意思。
实际操练最后，将提供一些练习题，让学生们进行实际操作。
例如：1.请用数字1到6，写下三个相邻数。
2.请用数字1到6，写下两对相邻数。
让学生通过实际操作，进一步巩固对相邻数的认识和掌握能力。
教学步骤1.导入概念，讲解相邻数的含义。
2.给出实例，让学生快速地掌握相邻数。
3.呈现具体事例来加深理解。
4.进行实际操练。
教学评估考核方式：教师观察学生在课堂上的表现，包括听讲精度、理解深度、课堂参与度以及练习题的答题情况。
教学后记通过本次教学，学生们掌握了6以内相邻数的概念以及书写方法。
请老师在以后的教学中加强对这一知识点的巩固和回顾，从而更好地帮助孩子们打好数学基础。
中班数学活动学习6以内的相邻数教案【含教学反思】
中班数学活动学习6以内的相邻数教案教学目标•能够正确理解并应用相邻数的概念；•能够通过游戏的方式巩固掌握相邻数的认知；•培养学生的计算思维和运算能力。
教学准备•教师需要准备小于6的数字牌；•游戏规则卡片；•计算器。
教学过程导入（5分钟）利用教师掌握的教学上通识课的一些语言，在导致注意点突出，引导学生们体验相邻数在生活中的作用。
如：李老师家有五个孩子，他们分排座位，我们可以这样排一下，3 4 5 6 7。
你们猜猜他们有哪些相邻数？活动1：相邻数抽牌（15分钟）1.让学生们制作数字牌，包括数字0~5并且每种数制作3个；2.教师用蓝色撕纸搭建相邻数概念，将2和3放在一起，3和4放在一起，4和5放在一起；3.让学生们随机抽取一张数字牌，并将牌放到正确的相邻数搭上；4.学生将数字牌放到对应的蓝色相邻数上；5.再请两位学生同时抽出数字牌，大家一起看这两个数有没有分别与搭建好的相邻数匹配。
6.若匹配，则将数字牌放到相应的相邻数上。
反之，放回原来的位置。
活动2：相邻数拼图游戏（20分钟）1.制作5个拼图（3大中小拼图+2任意投影组合拼图）；2.学生们自由组合拼图，并在拼图周围按顺序排列下相邻数；3.教师点评学生们所拼出的拼图，并导致如何排列相邻数。
活动3：计数比大小（15分钟）1.教师呈现13张数字牌（05各两张、610各一张）、筛子和大拇指；2.学生用筛子掷出一个数字，用大拇指比大小然后数数点自己摇到的筛子点数的数字。
例如，掷出3，那么就数3张数字。
3.若点到的数字为相邻数，那么就数下去，直到说出第6个数，若不是相邻数，则回到1重新掷骰子；4.最后数数走过了多少个数字（可异部分同学）。
教学反思本次数学活动采用的多种方法让学生们更好地了解相邻数及其在生活中的应用。
在活动1中，学生们进一步巩固了相邻数的概念，并通过抽牌的方式进行对比，加深了记忆。
在活动2中，学生们自由组合拼图让他们更好地掌握相邻数的规律，并培养了他们的空间想象能力。
6的相邻数教案反思5篇
6的相邻数教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学相邻的数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学相邻的数教学设计1. 教学目标•能够通过感性认识，了解相邻的数概念•能够掌握相邻的数的大小关系•能够通过对相邻的数的学习，培养幼儿的数学思维和逻辑思维2. 教学内容1.相邻的数概念及大小关系2.相邻数间的求和、积运算3. 教学过程3.1 导入新知介绍今天的学习目标：通过学习相邻的数，让孩子们更好地认识数、学会计数、培养观察和逻辑思维等能力。
引导孩子们说出知道的相邻的数是哪些，例如1和2、7和8等，并引出相邻的数的概念。
3.2 讲解新知通过数字图像或数轴引导孩子们感性直观地理解相邻的数的特点，并探究相邻的数的大小关系，如4和5哪一个更大，5和6哪一个更小等。
在感性理解的基础上，引导孩子们进一步认识相邻的数的形式和规律，如2、3、4是相邻的三个数，任意一个数加1都会得到下一个相邻数，任意一个数减1则得到上一个相邻数。
3.3 练习和巩固新知1.数字填空练习：让孩子们补充相邻的数，例如，2、_、4称作相邻的数。
2.数字串连练习：让孩子们根据相邻的数的关系，在二维空间中自行拼凑相邻的数。
比如，1、2、3、4将它们连成一片形成一串数。
3.相邻数大小比较：排列三个相邻的数，让孩子们比较它们之间的大小关系，并完成小组内的竞赛。
3.4 拓展和应用新知通过上述教学活动，让孩子们初步了解了相邻的数的概念、大小关系和基本的运算，进一步探究相邻的数有以下几个特点：1.相邻的数之间大小差为1，即a+1=b或b-1=a；2.相邻的数之间可以进行加减运算，如a+b=a+(a+1)=2a+1；3.相邻的数之间也可以进行乘除运算。
4. 教学反思通过这次针对幼儿园中班的数学教学，我们采用了多种方式来帮助幼儿理解相邻的数的概念和大小关系，例如数字填空、数字串连、竞赛等活动。
通过这些活动，我们让孩子们逐渐熟悉和掌握相邻的数之间的特点，并能够应用到日常生活中去。
需要注意的是，在教学过程中，要注意孩子们的认知能力和兴趣特点，让教学充满趣味性，体现因材施教的原则。
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幼儿园中班公开课数学教案《学习6以内
的相邻数》含反思
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思
适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在比较数量
多少的基础上，能掌握6以内的相邻数，理解自然数列中
的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"，发展比较能力和思维的灵活性，快来看看幼儿园中班
公开课数学《学习6以内的相邻数》含反思教案吧。
活动目标：
理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；
在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；
发展比较能力和思维的灵活性。
让幼儿懂得简单的数学道理。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数
字卡与幼儿人数相等。
活动过程：
一、导入
今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作
比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三
横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排
多一个。
提问："怎样才能排得到？"
教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、分享经验
找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的
数是几，应该排在哪里？"
教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1
的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作
玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法
与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几？"
教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间
一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就
是胜利者。
五、活动延伸
在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜
色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相
邻数。
绘画。
活动反思
在活动中我太急于说出相邻数的关系了。
没有给予幼
儿探索的空间。
我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，
让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的
效果。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次
排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就
是该数的相邻数。