人教版精通版三年级英语下册《unit 4 do you like condy lesson 22》课件
三年级下册英语教案-Unit 4《Do you like candy》｜人教(精通)
三年级下册英语教案－Unit 4《Do you like candy》｜人教（精通）教学目标本单元的教学目标是通过学习有关“食品”这一话题，让学生能够掌握以下知识：1.能够听、说、读、写并正确使用单词chocolate、candy、cookie以及句型Do you like…/ Yes, I do. / No, I don’t.等。
2.能够正确掌握英语对话中的语音、语调和语音语调的变化规律，用正确的语音、语调和语音语调来进行教学活动。
3.能够正确理解与食品相关的常用词汇和简单句子，并在实际生活中运用所学知识进行交流。
教学重点1.运用Do you like…? 这一问句进行简单的食品问答2.学习基本的食品词汇教学难点1.辨别一些食品的区别及其名称2.正确运用句型Do you like…/ Yes, I do. / No, I don’t.等。
教学准备1.班级中的物品或图片，如糖果、巧克力等。
2.PowerPoint课件3.三年级下册英语教材教学过程1. Warming-up（五分钟）分别出示在屏幕上的巧克力、糖果和饼干的图片让学生观看，然后和学生们一起问一些有关食品的问题，如：•What is this?•Do you like chocolate/candy/cookie?•What is your favourite snack?•Do you like any other kinds of snacks?这些问题帮助学生进入这个话题并且能够教育他们重要的问答格式。
2. Presentation为完成这一任务，需要展示一些屏幕上的图片，用这些图片介绍新的食品。
为了配合这一目标，在幻灯片上设置一系列图片，这些图片展示出来后，学生们可以听老师说出食品的独特特征和名称。
通过这个过程，学生们可以更好地了解食品的种类和它们之间的区别。
3. Practice在这一环节，学生们将会利用所学知识进行问答练习。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 23 课
Goodbye!
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么Leabharlann 。旅。行，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Do you like juice? 你喜欢喝果汁 吗
No,I don’t. 不，我不喜欢。
Do you like jam? 你喜欢吃冰激 凌吗？
No,I don’t. I like jam. 不，我不喜 欢喝果汁，我喜欢吃果酱
拓展： 句子练习——
@我喜欢…… I like… @我不喜欢…… I don’t like…
Unit 4 Do you like candy?
Lesson 23
ice cream
juice
jam
Do you like ice cream? 你喜欢吃 冰激凌吗？
No,I don’t. 不，我不喜欢。
Do you like ice cream? 你喜欢吃 冰激凌吗？
No,I don’t. 不，我不喜欢。
拓展：
对话练习——
@Do you like……? 你喜欢… Yes, I do. I like… 是的，我喜欢…
@ Do you like……? 你喜欢… No,I don’. I like… 不，我不喜欢。我喜欢…
Homework
1、背诵第23课。 2、完成练习册第23课。 3、把所学的单词，字母，句型教给父母。
最新审定人教版(精通)英语三下《Unit 4 Do you like condy》教学设计.doc
三年级下册Unit 4 Do you like candy?Lesson 21 教学设计一、教学内容：本课所讲授的是《新版小学英语》三年级下册第四单元Lesson 21，主要内容是以字母Ee 和Ff开头的表示食物的单词egg ，coffee和fruit，以及询问他人是否喜欢某件东西Do you like---?句式。
二、教学目标：1、知识目标;1)学习字母Ee, Ff和单词egg, coffee, fruit.要求听懂、会说能认读。
2)学习句式Do you like---?Yes, I do.并能在情境中熟练运用。
3)能听懂指令性语句:Show me your fruit. Smell the mango. Eat the eggs. Drinkthe coffee. 并能形象地表现出来。
2、能力目标：结合本课目标的语句、自由创编对话，培培养学生运用举行日常交际的能力。
3、情感目标：1）学会与他人交流，培养学生的自主合作能力。
2）激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的好品质，在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。
三、教学重点：1.To learn the new letters: E e F f2.To learn the new words: egg, coffee , fruit四、教学难点：学习句型：Do you like…?五、教学方法：愉快教学法、情境教学法、任务教学法。
六、学习方法：小组合作学习七、教具准备：多媒体课件、图片八、教学过程：Step 1 Warm up1.Let’s chant. A A A , apple, mango, mango.2.Look at the pictures and say the words.3.Act out the dialogue.Step 2 Presentation1.To learn the letters: E e and FfT: Look at the letter.It’s E.(板书Kk 同时让学生读出来)T: Now let’s chant: E, E, E. The big letter E.OK?Ss: OK.(学生练习，巩固新知)同样方法教学Ff，（两人练习，新知巩固）T: Let’s play a game. Show me the big letter F,OK?Ss:OK.(学生利用卡片来练习字母，进一步巩固新知。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
人教精通版三年级英语下册Unit4《Doyoulikecandy》(Lesson22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 21)教学设计
Lesson 21教学目标:1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Ee Ffegg coffee fruitDo you like fru it? I like…What about you ? I don't like…教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 22)教学设计
Lesson 22教学目标:1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：G g H h grapes hamburger honey.2.能听懂、会说D o you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：G g H hGrapes hamburger honey.Do you like fruit? I like…What about you ? No , I don't.You like …教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 21)教学设计
Lesson 21教学目标:1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Ee Ffegg coffee fruitDo you like fru it? I like…What about you ? I don't like…教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 21)教学设计
Lesson 21教学目标:1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Ee Ffegg coffee fruitDo you like fru it? I like…What about you ? I don't like…教学反思：。
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Lesson 21教学目标:1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Ee Ffegg coffee fruitDo you like fru it? I like…What about you ? I don't like…教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 21)教学设计
Lesson 21教学目标:1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Ee Ffegg coffee fruitDo you like fru it? I like…What about you ? I don't like…教学反思：。
最新人教精通版三年级下册Unit 4《Do you like candy》(Lesson 21)教学设计
Lesson 21教学目标:1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1.掌握单词：Ee Ff egg coffee fruit.2.能听懂、会说Do you like fruit? What about you ? I like… I don't like… 教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏十、HomeworkWrite these new words five times.Repeat this passage two times.板书设计：Ee Ffegg coffee fruitDo you like fru it? I like…What about you ? I don't like…教学反思：。