三年级英语下册Unit 4

合集下载

人教版三年级下册英语Unit 4教案

Unit 4Where is my car?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元的学习围绕一个游戏展开,讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏,并由这个游戏引出要学的介词in, on, under。

同学之间玩这个游戏,分别说出物品的具体位置。

如:in the desk, on the chair,并引出问句:Where is…?用英语和自己的小伙伴玩捉迷藏的游戏,对学生来说充满了乐趣。

本课学习的知识点接近实际生活,能够调动学生学习的积极性,有利于教师教学活动的开展。

在Part A中主要讲张鹏和约翰放学后收拾书包的情景。

运用表演的方式能更加自然地呈现句子和单词,目的是让学生明白在我们的实际生活中也可以运用同样的对话来交流,创设学生运用英语的场景,让学生在日常生活中能够做到多运用,多练习,达到掌握第二语言的目的。

在Part B部分,课文以一个小男孩寻找东西并问妈妈的故事开头,比较接近学生的实际生活。

妈妈给他指的几个方位也是学生最容易忘记的地方。

在Part C部分运用学生比较感兴趣的动物对话的方式提高学生学习的兴趣。

2.学情分析教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物,内容也是学生喜欢的。

这让学生感觉到教材有连续性,对学生感知故事情节,理解故事内容很有利。

教学中将重点放在让学生在情景中体验对话,多说多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。

单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型:Where is…? It's in/on/under… Is it in/on/under…?Yes, it is./ No, it isn't.(2)能够听、说、认读单词:desk, chair, in, on, under, cap, ball, car, boat, map。

(3)知道元音字母o在单词中的发音。

2.能力目标(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is…? It's in/on/under…来询问物品位置并回答。

人教pep版三年级英语下册Unit4 Where is my car第四单元知识点复习整理

任务三：翻译重点句型
(两人一组，正确读出句子并翻译成汉语可得2分)
—Where is my ruler?
—It, s under the desk.
我的尺子在哪里？
它在书桌下面。
—Is it on the boat? 它在小船上面吗？
—Yes, it is. 是的，它在。
—Is it in your bag?
点击进入习题mapunderchaircapballdeskboattablebagchairdeskteddybear玩具熊compass指南针tableballboatcar二根据图片或汉语意思用含有短元音o的单词补全短文
Unit 4 Where is my car?
PEP 三年级下册
第四单元知识点复习整理
任务六：在习题本上将下列单词补全并朗读（全对得2分） A.狗 do_g B. 橙子 o_range C.身体 bo_dy D.箱子 bo_x E.妈咪 mo_m
同学们，看看你获得了多少分？加油！！！
1 熟记本节Biblioteka 所学的单词和重点句型，必须达到会听、说、读、译；
2 完成配套的课后作业。
提示：点击进入习题
—No, it isn,t.
它在书包里面吗？
不，它不在。
—It,s in your toy box. 它在玩具盒里面。
任务四：辨析特殊疑问词(1分) 1. — ___D___ is your map? — Under the chair.
A. Who. B. How. C. What. D. Where 解析：“由答语“在椅子下”知问题是关于位置的特殊疑问句。A选项“谁”，B选项 “怎么样、如何” ， C选项“什么”，D选项“哪里”。所以答案选D “地图在哪里”.

部编人教版三年级英语下册【第四单元Unit 4 Where is my car】全单元完整版课件

u
n
un
d
er der
under
Let’s chant
under under under under under under under under under under under under under under under
under the box under the desk under the table under the chair under the tree
chair
Where is the ruler?
It’s under the chair!
desk
Who is faster
Make your own dialogues on
under
Where is my _e_g_g_?
It’s __in__

in
the _b_a_g_.
Where is my ____?
on under
It’s ____
in
the ____.
Play a game
点击每颗糖果，根据图片完成句子。
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s talk & Let’s play
PEP· 三年级下册
Enjoy a song
The ball is missing
Where is my ball?
Look for the ball
Where is the ball? Is it in the desk? No, it’s not in the desk.
Oh, I can’t find my English book now. Can you help me?

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。

4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。

教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。

每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。

）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。

)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。

小学三年级英语下册《Unit 4》知识点梳理

三年级英语下册《Unit 4》知识点梳理
Unit 4 Where is my car？
词汇:
方位介词:on在……上in在……里under在……下面
物品/玩具:chair椅子desk书桌car小汽车boat小船
cap帽子map地图ball球toy玩具box盒;箱
短语:in your bag在你书包里in the box在盒子里
on the book在书under the chair在椅子下面
句型:
1.建议某人做某事的句型及答语：
-Let’s +动词原形+其它！
-OK/Great！
解读：let’s是Let us的缩写形式，一般用于祈使句。
-Let’s go home!我们回家吧！-OK!好的！
-Let’s go to school!我们去学校吧！-Great！太棒了！
4.I’m behind you!我在你后面。
解读：behind意为“在...后面”，方位介词。
5.Good guess!猜得好！
6.Can you answer the question?你可以回答这个问题吗？
解读：answer意为“回答”，question意为“问题”。
解读：play意为“玩”，hide and seek意为“捉迷藏，躲猫猫”。
2.Are you ready?准备好了吗？
3.I can’t find you!我找不到你!
解读：此句是表示否定意义的陈述句,意为“不能做……”。can意为“能;会”, can’t意为“不能,不会”。find意为“发现，找到”。
2.询问物品的位置及其答语：
-Where is my +物品？
-It’s +表示方位的介词短语.

人教PEP版三年级英语下册Unit4单元教案

人教PEP版三年级英语下册Unit4单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 4单元教案第一课时教学目标1.能听懂并且会说句子Where is my…? 及其答语It's in/on/under…2.会用句型Where's my…?及It's in/on/… the…来提问并回答物体的所在位置。

3.培养学生正确放置物品的生活习惯。

教学重点1.句型Where is my…? 及其答语It's in/on/under…2.熟练掌握介词短语的构成。

教学难点1.where和under的发音。

2.理解方位词on, in, under的含义和用法。

3.能区分方位介词on, in和under。

教学准备教师:与本课时相关的教学挂图及单词图片;Let's talk部分的教学课件;各种学习用品图片。

学生:课本。

教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演38页的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

2.游戏教学法教师把学生的学习用品藏起来,让大家来找。

Where is my pencil box? It's under the desk.在对话中增强学生的学习兴趣。

3.竞赛教学法教师说出介词短语:on the desk, in the bag, under the chair等,同学迅速地把自己的某个东西放在相应的位置上。

这样不但训练学生对介词的掌握程度,而且也锻炼了学生的听力。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话T: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: Fine, thanks.T: Very good, you are very clever.I like you.2.Let's doShow me your…Put your… on/in/under…3.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,利用Zoom和Zip捉迷藏的情景,根据图中Zip的位置提问引出本单元的句型Where is…?(2)教师让学生猜张鹏的汽车的位置和约翰的地图的位置。

PEP版三年级下英语Unit 4单元知识梳理(Where is my car)

Unit 4 Where is my car?【四会单词】on 在…上in 在…里under 在…下面cap 帽子desk 课桌chair 椅子ball球car 小汽车boat 小船map 地图toy 玩具box 盒；箱【三会句型】1、Mum, where is my car? 妈妈，我的小汽车在哪里？On your desk? 在你的课桌上吗？In the toy box? 在你的玩具箱里吗？It’s under the chair. 它在那把椅子下面。

2、Silly me! 我真傻！3、Is it in your bag? 在你的包里吗？No, it isn’t./Yes, it is. 不，不在。

/是的，在。

4、Who are you? I’m … 你是谁？我是……——用于询问别人的名字5、What’s in your box? 你的盒子里是什么？——用于询问盒子里有什么物品Unit 4 单元知识梳理一、要求能在四线格里准确听写的单词（※注意：不但要能够默写这些单词，还要注重“手写体”的练习，考试中都是在四线格中写手写体的）/ɔ/ dog box orange body狗盒子橙色；橙子身体二、要求能听说认读的单词（※注意：要求会听、说、认读，将英文单词，汉语意思和图片对应起来on 在…上 in 在…里 under 在…下面cap 帽子 desk 课桌 chair 椅子ball 球 car 小汽车 boat 小船map 地图 toy 玩具 box 盒；箱三、【三会句型】要求会认、会写、会背！1、Mum, where is my car ?妈妈，我的小汽车在哪里？On your desk ? 在你的课桌上吗？In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？—用于询问别人某物在哪里。

陕旅版三年级英语下册Unit 4考点汇总

Unit 4 Whose Coat Is This?一、词汇whose谁的coat大衣dress连衣裙trousers裤子skirt裙子；短裙cap帽子sweater毛衣shoe鞋子sock袜子；短袜very much很；非常her她；她的his他的二、句子1. Whose coat is this? 这是谁的大衣？2. —Is this your coat? 这是你的大衣吗？—Oh, yes. It’s my coat. 哦，是的。

这是我的大衣。

3. —Thank you very much. 非常感谢你。

—You’re welcome. 不客气。

4. —Whose trousers are these? 这是谁的裤子？—They are Dad’s trousers. 这是爸爸的裤子。

这是我的大衣。

3. —Thank you very much. 非常感谢你。

—You’re welcome. 不客气。

4. —Whose trousers are these? 这是谁的裤子？—They are Dad’s trousers. 这是爸爸的裤子。

人教(PEP)三年级下册英语课件Unit 4 Where is my car？Lesson 3 消失的帽子

Oh, yes! Silly me!
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.

冀教版英语三年级下册 unit 4全套单元课件

【用法】代指上文提到的人或物中的一个。【例句】I like apples. I want to eat one.
我喜欢苹果。我想吃一个。
you‘re
(you are 的缩写形式) 你(们)是
【例句】You're our good teacher. 你是我们的好老师。
【注意】 are用在复数人称后,也可用在其他名词复数形式后面。
【复数】 apples 【详解】苹果前面用冠词an，一个苹果an apple. 【例句】 I have an apple.
我有一个苹果。
The apple is very sweet.
Try 苹果很甜。
orange 橘子
【复数】 oranges 【详解】意为橘子为可数名词；意为橘色为不可数名词。【例句】 There are some oranges.
那是我想要的。
A donut and some milk.
That's what I'd like.
may 可以;可能
【用法】may是情态动词,后面跟动词原形,没有人称和数的变化。把may提到句首可以变成疑问句。
【例句】May I use your ruler? 我可以用你的尺子吗?
one 一个
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 19 I Like Fruit!
Warm-up/Revision
Presentation
● What do you like? ● Let's sing ● How many?
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
Do you like fruit?

人教版PEP小学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案

⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案PEP2 Unit4 单元教材分析⼀、教学内容：本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。

“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。

教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。

同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。

在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。

C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。

⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。

2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。

3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。

4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。

5.学会课本中的⼀⾸歌曲。

《Where is the toy car?》6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。

三、教学重难点：⽅位介词的掌握与区别。

四、课时安排每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同A.catB.cake2.--The panda is from__________.A. the USAB.ChinaC.the UK3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)______________________________________________________ PEP Book2 Uni4 Where is my car?Part A Let’s talk⼀、教学内容PEP Book2 Unit4 A Let’s talk and Let’s play⼆、教学⽬标1.能听懂、会说并理解句⼦Where's ...? It's in / on / under....2.在创设的情景中，能⽤ Where's ...? 询问某物在哪⾥，并做简单回答。

人教新起点三年级英语下册Unit4知识点归纳

人教新起点三年级英语下册Unit4知识点归纳一、重点词汇family 家庭 uncle 姑父；伯父；舅父；叔叔 aunt 姑母；伯母；舅妈；阿姨 cousin 堂（或表）兄弟；堂（或表）姐妹handsome 英俊的 beautiful 美丽的 lost 遗失 water bottle 水瓶 know 知道OK 好的；行 much 很多地；非常 welcome 受欢迎的grandfather （外）祖父grandmother （外）祖母father父亲；爸爸mother母亲；妈妈 brother 兄；弟 sister 姐；妹二、重点句型1. A: Is she your aunt? 她是你的姑姑吗？B: Yes, she is. 是的，她是。

2. A: Is that man your father? 那个男人是你父亲吗？B: No, he isn't. He's my uncle. 不，他不是。

他是我舅舅。

3. A: Is she your sister? 她是你妹妹吗？B: No, she isn't. 不，她不是。

4. She's beautiful. 她很漂亮。

5. This is my father. He's handsome.这是我父亲。

他很英俊。

6. A: Can you help me? 你能帮我吗？B: Sure. 当然。

7. A: What does he look like? 他长什么样子？B: He has short hair and big eyes. 他有着短发和大眼睛。

8. A: Is he tall? 他高吗？B: No, he's short. 不，他矮。

9. He is wearing a green T-shirt and blue shoes.他穿着一件绿T恤和一双蓝鞋子。

10. OK. I see.好的。

三年级下册英语第四单元所有单词

三年级下册英语第四单元所有单词本文将为大家介绍三年级下册英语第四单元所有的单词，让学生对这些单词有一个全面的了解，帮助他们更好地掌握英语词汇。

1. apple 苹果2. banana 香蕉3. cherry 樱桃4. pear 梨子5. orange 橙子6. watermelon 西瓜7. strawberry 草莓8. pineapple 菠萝9. grape 葡萄10. lemon 柠檬这些单词是关于水果的基本词汇，通过学习这些单词，学生可以更好地认识不同的水果，拓宽自己的词汇量。

11. shirt 衬衫12. pants 长裤13. dress 连衣裙14. skirt 裙子15. T-shirt T恤16. shorts 短裤17. shoes 鞋子18. socks 袜子19. hat 帽子20. jacket 夹克这些单词是关于服装的基本词汇，通过学习这些单词，学生可以更好地认识不同的服装单品，提高自己的日常英语表达能力。

21. music 音乐22. dance 舞蹈23. sing 唱歌24. play 演奏25. piano 钢琴26. guitar 吉他27. violin 小提琴28. drum 鼓29. flute 长笛30. trumpet 小号这些单词是关于音乐的基本词汇，通过学习这些单词，学生可以更好地了解音乐和乐器，培养自己对音乐的兴趣和欣赏能力。

31. red 红色32. blue 蓝色33. yellow 黄色34. green 绿色35. pink 粉色36. purple 紫色37. orange 橙色38. black 黑色39. white 白色40. brown 棕色这些单词是关于颜色的基本词汇，通过学习这些单词，学生可以更好地认识各种不同的颜色，并能够进行简单的颜色表达和描述。

四年级的学生就能正确地理解并使用这些基本的英语词汇。

这些单词不仅仅是为了学生们能够认识和描述水果、服装、音乐和颜色，更重要的是通过这些词汇的学习，可以让学生们初步了解英语中的一些常见词汇，为日后更深入的英语学习打下坚实的基础。

译林版英语三年级下册Unit4 Where's the bird第一课时(课件)

The bird wants to visit their classroom.
It flies here and there.(到处)
（小鸟想参观他们的教室。它飞来又飞去。）
under the desk
1
behind the door
2
on the chair
3
in the tree
5
in the desk
4
Where’s the bird at last?
最后
A. under your desk B. behind the door C. on your chair D. in the tree E. in my desk
Where’s the bird? It’s in the tree.
in the tree 表示在树上，是指鸟儿等不长在树上的。
behind fine like
在……后面
快速说出你所看到的词组，当小鸟出现时说 It’s here. 哭脸出现时说 It’s not here.
Bird, bird, in the desk. Bird, bird, on the chair. Under my sofa, behind my door. Bird, bird, where are you?
在……里面
Where’s the bird? It’s under the dtcaehbsalkier..
在……下面
uncle rubber bus
Catch it! Catch it!
Where’s the bird? It’s behind the dcshocaohiror..olbag.
Read together. (齐读)

三年级下册英语教案-Unit4LookattheT-shirts

三年级下册英语教案Unit 4 Look at the Tshirts. 2个课时湘少版（三起）教学内容本单元的主题是“Look at the Tshirts”，主要围绕衣服的购买和穿着展开。

教学内容包括学习衣服的英语名称，如Tshirt、skirt、pants等，以及相关的购物用语，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。

还涉及到颜色词汇的学习，如red、yellow、blue 等，并能够运用这些词汇描述衣服的颜色。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出不同衣服的英语名称，掌握购物的基本用语，并能用颜色词汇描述衣服。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强他们的跨文化交际意识。

教学难点1. 衣服名称的发音和记忆：对于一些学生来说，准确发音和记忆衣服的英文名称可能有一定难度。

2. 购物用语的运用：在实际对话中灵活运用购物用语，如询问价格、表达需求等，需要学生具备一定的语言运用能力。

教具学具准备1. 衣服图片或实物：用于展示和教学不同的衣服名称。

2. 彩色卡片：用于教授颜色词汇。

3. 角色扮演道具：如商店招牌、钱币等，用于模拟购物场景。

4. 录音设备：用于播放课文录音，帮助学生模仿正确的发音。

教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同的衣服图片，引导学生复习已学的衣服名称。

2. 新课呈现：教授新的衣服名称和购物用语，通过情景模拟和角色扮演进行练习。

3. 语言实践：分组进行购物场景的角色扮演，鼓励学生运用所学语言进行交流。

第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生对衣服名称和购物用语的理解和掌握。

2. 颜色词汇学习：教授颜色词汇，并通过游戏和活动进行练习。

3. 描述衣服颜色：结合衣服名称和颜色词汇，练习描述衣服的颜色。

4. 综合实践：设计一个购物对话或小故事，要求学生运用所学知识进行创作和展示。

三年级下册英语课件-unit4 Animals in the zoo- 牛津上海版(三起)

____It__is_a__c_a_t_. ____________________________________ 5. I can see some animals in the zoo. (划线部分提问)
_____W__h_a_t_c_a_n_y__ou__s_e_e_i_n_t_h_e_z_o_o_?____________________
一、Read and write.读一读，用所给单词的适当形式填空。 1. —What animals do you like? —I like lions and ________ (panda). 2. I can see two ________ (monkey). They ________ (be) cute. 3. They ________ (be) pandas. They ________ (like) eating bamboos. 4. Its nose ________ (be) long. Its ears ________ (be) big. It’s ________ (a) elephant. 5. This is ________ (I) sister. ________ (she) name’s Mary.
They're cute. I like monkeys. 意思是：它们是可爱的，我喜欢猴子 They're =They are 它们是（复数）
例：They're my friends. 他们是我的朋友
cute 可爱的例：I like that cute dog.
我喜欢那只可爱的狗
The baby is very cute.
A. has, like
B. has, likes

pep人教版三年级英语下册第四单元Unit4 教案含教学反思

1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在老师的帮助下，在语境中运用Where is…?It's in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。

句型：Where is…? It's in/on/under…1.where的读音。

2.理解方位词on, in, under的含义和用法。

课件卡片图片（一）热身（Warm up）：1.教师通过课本的情景，引出并教授单词where（强调发音）,desk,under和on。

2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授单词in。

（二）新课呈现（Presentation）：1.组织学生对对话内容进行预测。

2.播放录音，提问：Where is Zhang Peng’s pencil box?Where is Zhang Peng’s pencil?3.请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。

4.学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。

5.完成Let's play。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：看藏宝图，寻找礼物。

教师分别准备几幅图，每幅图的内容如下：图1：一个礼物在学生A的书桌下面。

图2：一个礼物在学生B的书桌上面。

图3：一个礼物在学生C的书下面。

图4：一个礼物在学生D的铅笔盒里面。

图5：一个礼物在学生E的书桌里面。

图6：一个礼物在学生F的书上面。

图7：一个礼物在学生G的书包里。

教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教室门口，然后分别把七幅图放在相应的地方，如图1应放在学生A的桌子下面，图2应放在学生B的书桌上面，图2应放在学生C的书下面，依此类推，放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。

示例：H:Where is it?Class: It's under A s desk.（四）家庭作业（Homework）：1.抄写本节课所学的单词，每个一行。

2.听录音，跟读对话，并读给家长听。

三年级下册英语unit 4

三年级下册英语unit 4Unit 4: Our FestivalsIn Unit 4, students will learn about various festivals celebrated in different countries. The unit aims to develop students' understanding of different cultures and promote appreciation for diversity. It also helps them enhance their listening, speaking, reading, and writing skills in English.Lesson 1: Chinese New YearChinese New Year, also known as the Spring Festival, is one of the most important festivals in China. It is celebrated on the first day of the lunar calendar, which usually falls in late January or early February. The festival lasts for 15 days, with various customs and traditions.During Chinese New Year, families gather to have a big reunion dinner on the eve of the festival. They clean their homes to sweep away bad luck and decorate them with red decorations, symbolizing good fortune and happiness. Firecrackers are set off to scare away evil spirits, and dragon and lion dances are performed for good luck.The most iconic symbol of Chinese New Year is the red envelope. Adults give red envelopes containing money to children and unmarried individuals as a symbol of good luck and blessings. People also exchange greetings and traditional phrases, such as "Gong Xi Fa Cai," which means "Wishing you prosperity," and "Xin Nian Kuai Le," which means "Happy New Year."Lesson 2: ThanksgivingThanksgiving is a popular festival celebrated in the United States and Canada. It is observed on the fourth Thursday in November in the United States and on the second Monday in October in Canada. The festival originated as a way to give thanks for the blessings of the harvest season.During Thanksgiving, families and friends gather together to have a special meal called the Thanksgiving dinner. The highlight of the dinner is a roasted turkey, which is often accompanied by stuffing, mashed potatoes, cranberry sauce, and pumpkin pie. It is a time for people to express gratitude for their blessings and spend quality time with loved ones.In addition to the delicious meal, Thanksgiving is also marked by various traditions. One common tradition is the Macy's Thanksgiving Day Parade in New York City, where giant helium-filled balloons in the shape of famous cartoon characters are paraded through the streets. Another tradition is the football game, where people enjoy watching their favorite teams play.Lesson 3: DiwaliDiwali, also known as the Festival of Lights, is a significant festival celebrated by Hindus, Sikhs, and Jains. It usually takes place between October and November and lasts for five days. Diwali symbolizes the victory of light over darkness and good over evil.During Diwali, people decorate their homes with colorful lights and clay lamps called diyas. They also create rangoli patterns using colored powders or flower petals at the entrance of their homes to welcome prosperity and good luck. Fireworks and sparklers are set off to celebrate the festival.An important part of Diwali is the exchange of gifts and sweets with family and friends. People also visit temples to seek blessings from deities and participate in religious ceremonies. One traditional activity during Diwali is gambling, as it is believed to bring good fortune for the coming year.Lesson 4: ChristmasChristmas is a widely celebrated festival observed on December25th by Christians around the world. It commemorates the birth of Jesus Christ. Although it is a religious festival, Christmas has also become a secular celebration that is enjoyed by people of different cultures and backgrounds.During Christmas, people decorate Christmas trees with ornaments, lights, and a star on top. They exchange gifts with family and friends and send greeting cards to spread joy and love. It is common to sing Christmas carols and attend midnight Mass at churches.Santa Claus, also known as Father Christmas, is a beloved figure associated with Christmas. According to tradition, Santa Claus delivers gifts to children on Christmas Eve, sliding down chimneysand leaving presents under the Christmas tree. Children often leave cookies and milk for Santa Claus as a gesture of appreciation.In conclusion, Unit 4 introduces students to the diverse festivals celebrated worldwide. By learning about these festivals and their associated customs and traditions, students develop cultural awareness and respect for different beliefs and practices. They also enhance their language skills through various activities focused on listening, reading, speaking, and writing.。