研究性学习相关表格
研究性学习报告标准表格!
研究性学习表格2008-9-19 11:04:24 作者：教务处（阅读次数：1989）研究性学习课题指导记载——学年指导教师：指导课题名称：课题组组长：课题组成员：研究性学习课题指导教案指导地点：指导时间：年月日“研究性学习”课程学生活动记录本——学年课题名称：班级：课题组长：课题组成员：指导教师：年月日研究性学习开题报告日期：年月日活 动 记 录 过程 表自我总结表研究性学习课程学生学习评价表学生姓名：班级：日期：年月日研究性学习课题成果评审表班级：课题组长：时间：年月日最佳答案按照下面的格式写出来就可以了。
不过格式是次要的，最重要的是真的研究过程记录和结果。
1、题目2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）3、内容摘要4、关键词5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述6、正文：（1）研究对象、研究方法（2）研究内容、研究假设（3）研究步骤、过程如何（4）研究结果分析和讨论7、结论8、参考文献●给你一个范文参考：（这个范文并没有完全按照格式来写，但基本套路是一样的，并且内容质量更重要，这是比格式或形式更重要的东西）XX中学学生买零食情况的调查报告一、研究背景：由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。
二、研究目的：通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。
三、研究方法：观察法、问卷法。
四、研究时间：9月25日至11月20日五、小组分工：组长：付爱仙（负责撰写报告及汇报）组员：付万英、朱建军、张苏杭（负责观察及问卷调查）吴倩倩、付子姣、金莹莹（负责总结材料）曹铮、张靓、张晶（负责课件的制作）六、研究问题：1．同学们每月的零食的消费数目的调查；2．导致同学们买零食的原因是什么？3．如何改掉偏爱零食不良习惯？七、研究过程：1．实地察看；2．问卷调查。
研究性学习要用的各种表格
人力
物力
财力
时间
课题研究的预期
成果
指导教师的建议与评价
表三：实验研究计划表
实验名称
所在班级
组长
组员
实验指导老师
实验达到的预期效果
实验中可能遇到的困难及解决方法
实验所需仪器或设备
实验步骤
表四：实验记录表
课题名称
参与组员
指导教师
实验日期
实验地点
实验内容
实验过程：
自我评价及改进建议：
指导教师评价：
指导教师签名：
表一：诚信承诺书
课题名称
组长姓名
班级
小组成员
我郑重承诺：
1、在此之前所做的工作，都是我亲自参与完成的，没有抄袭他人的成果。
2、若研究中参考了他人的文献，我将注明文献的作者、出处及出版时间。
3、在此后的研究工作中，我将认真完成整个研究，实事求是，绝不弄虚作假。
承诺人：
年 月 日
表二：课题（项目）生成记录表
优：积极参加活动，很好完成了分担的任务，起到了骨干的作用。
良：积极参加活动并完成自己分工的任务。
及格：能够参加并基本完成自己分工的任务。
不及格：参加活动不积极，没有完成课题组交给的任务。
课题组长：（签名）
指导教师：（签名）
研究性学习办公室意见：（盖章）
表七：访谈表
课题名称
访问者姓名
被访者姓名
访问日期
被访者职务
工作单位
采访地点
采访方式
采访主题：
访问记录（电话、面对面、视频、邮件等）
结论
访问时间： 专家签名：
表八：研究性学习成绩评价和学分认定表
课题名称
研究性学习报告表格
课题： 填表日期：
成员：唐婉婷
评价项目
分值
小组
自评
导师
评价
选题
评价
选题是否有价值
5
选题是否新颖
5
选题是否与现实生活相联系
5
选题是否与现有知识能力相适应
5
课题
论证
评价
研究的目的和意义是否明确
5
研究的内容和范围是否明确
5
研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确
10
预期成果及表达形式是否明确
10
课题
研究
计划
评价
信息搜集的渠道是否多元化
10
研究方法设计是否多样化
10
是否有合理的研究过程规划
10
课题组是否有合理的分工
10
研究计划的表述是否清楚
10
等第
A
合计
100
小组
自评
导师
评价
签名：
说明：
１、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；
２、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：90—100、80—89、70—79、60—69、60以下
5
活动记录是否完整
5
等第
A
合计
100
小组
自评
导师
评价
签名：
研究性学习课题组过程评价表
课题： 填表日期：
成员：
评价项目
分值
小组
自评
导师
评价
各成员的
研究态度
出勤率
研究性学习表格
汕头一中研究性学习课题开题报告
年月日
评定人签名：_______________ 年月日
评定人签名：自评学生：________ 组评学生：_____ _ ________
教师：_______________ 年月日
汕头一中研究性学习课题成果评定表
评定人签名：____________
年月日
汕头一中研究性学习课题组成员总成绩评定表
班主任签名：_____ _
年月日
实验记录表
（学生做各种实验时填写）
实验者签名：_____________ 实验指导老师签名：_____________
课题活动情况记录表
（该表格由学生每次活动后填写，在规定时间内交给老师）
记录者签名：___________
访谈表
（此表供学生访问校内外人士、教师时填写）
访问学生签名:____________。
研究性学习表格
教师由学校领导统一安排在固定的班级，上规定的课程；主要负责传授书本知识；是学生知识获取的惟一来源。
教师由学生自由选择，由校内校外相关人士共同组成；既提供专业知识，又是学生学习的组织者、促进者和指导者；只是学生获取信息的一个来源。
师生关系
教师居高临下，处于教学的主导地位。
师生在课题研究方面处于同一起点，教师平等参与学生课题研究，更像教练。
班级：
调查员(学生)：
调查表设计：
调查对象：
调查人数：
调查日期：
调查地点：
调查目的：
调查内容(主要问题)：
调查结果(数据)：
结论：
填表人：
指导教师意见、建议：
签名：
年月日
说明：每次调查后，应进行数据资料的统计整理分析，除填写“课题研究活动记录表”外，还应填写本表，并交给指导教师评阅。
7.学生外出活动申报表
图书资料如：
实验室(设备)如：
交通工具如：
其他(如计算机上网等)：
(5)可能遇到的困难：
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)：
表达形式(文字、图片、实物、音像资料等)：
英文概要：
3.课题研究活动记录表
课题题目：
指导教师：
班级：
活动时间：
活动地点：
活动成员：
活动内容
1．目的(解决什么问题)：
签名：
说明：学生需要使用实验室、计算机房等专用教室及其设备时，应提前向指导教师申请、经指导教师同意并与有关部门协商好具体时间后方可使用。
10．研究日记(格式)
姓名：
班级：
日期：
课题题目：
指导教师：
记录内容
(个人关于课题活动过程的想法、意见；遇到的困难和问题；学到的知识、技能等；对已进行的研究活动的反思；对前一次活动中教师提出的问题的回应等)
研究性学习表格
活动形式
参加本次活动人员姓名
本次活动的
目的设想
本次活动的
内容设想
本次活动
所需条件
本次活动的
步骤设计
本次活动预约
联络情况
本次活动
的结果
本次活动中
遇到的问题
和解决办法
本次活动的
主要收获、
体会
本次活动未解决的问题和需要的支持帮助
表三：研究性学习个人评价表
学生姓名
课题名称
指导老师
结题时间
本人在课题研究中的主要分工
其他意见或建议
访谈人员签字
时间
年 月 日
表一：研究课题开题报告表
课题名称
指导老师
研究时间
课
题
组
成
员
姓名
性别
班级
分工
课题的背景或问题的提出
课题研究
的意义、价值
主要
研究
方法
研究阶段与步骤（活动计划）
研究成果
的呈现形式
指导老师
意见
指导老师签名：
学校研究性学习领导小组意见
组长签名：
表二：研究性学习活动小组记录表
课题名称
指导老师姓名
课题组长姓名
活动时间
10、综合结论
课题研究综合评定等级
学
分
认
定
指导教师意见
研究性学习领导小组意见
说明：“综合评定”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”
表四：学生访对政治学习的态度
2、教师讲课的内容理解如何
3、对教师教学的意见
4、学生认为该课程的学习负担（作业、学习内容的量等）可以承受吗？
所做主要工作及完成任务情况
研究性学习的表格(共六个)
（注：不够写可以转到背面）
表三：增城市华侨中学开展研究性学习活动
课题研究中期检查表
课题名称
课题组长
指导教师
班级
课题进展情况
研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）
自我评定
前一阶段课题组成员的表现（课题组负责人填写）
下一阶段研究活动的要点及讨论
44
5
5
66
77
88
99
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
220
出出勤
周次
（按实际开课填写）
学习内容
学习收获
反思
表六：增城市华侨中学开展研究性学习
教师表现评价表(课题组全体成员填写)
课题名称
课题组长
指导教师
班级
课题成员
指导教师的评价：
在开展课题研究前，老师给予的建议有：
在课题研究过程中，指导老师给予的建议有：
表一：增城市华侨中学开展研究性学习活动
课题开题报告申请表
课题名称
高中生应如何学习语文
导师
组长
刘小玲
班级
高一（15）班
成员
刘小玲邓均耀林朗陈霞吴秋华毛培英罗贝媛
赵慧梅蒋梓欣
问Байду номын сангаас
题
的
由
来
初中经历了高考，也就意味着步入高中。
可能我们会认为高中与初中的语文很相似，只要我们按照初中时学习语文的方法：记基础内容，阅读理解以课本内容为主，作文讲求文法语句章法…….是不是真得如此？于是就有了高中生应如何学习语文的研究。
研究性学习报告(空表格)
报告陈述
讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄，学科语言运用恰当。
回答问题
能抓住关健问题，正确讲解，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。
评审结果
总评分
结论
A:优秀B:合格C：不合格
综合评价
评审老师(签名)：_______________年月日
附录三
研究性学习活动记录表
立题的可行性
课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当。具备可操作性。
意 义
课题面向社会生活实际，实践性较强，有利于培养良好的科学精神和研究意识。
报告表述
文字简洁、流畅、清楚，观点鲜明，有独到见解。
报告的完整性
各环节、研究过程在报告中能体现出来
任务分工
明确、具体。
计划进度
科学合理、能逐步展开。
计Байду номын сангаас内容
为提出主题查阅了资料，有比较多的资料。
长时间搜集到很多资料，并提供给同学加2分。
找到了合适的协作者。
不同班加1分，不同年级加2分
确立主题前与协作者充分协商。
设计了初步研究计划。
计划详细的教师决定是否再加2分
完成研究阶段
收集相关资料，使用手段的多样性。
其中使用了网络、图书、电视等三种以上手段加2分
是否较多地、有效地了解了相关资料。
附录五
研究性学习访谈记录表
访谈记录表
课题名称
活动时间
课时数
活动地点
访问人群
内容/主题
目的
访问方式
（）电话 （）书信 （）面对面 （）网络联系 （）其他
被访问者基本信息
姓名
性别
年龄
研究性学习开题报告表
4）结果（得到什么结论、解决了那些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：
注：此表供参考，各课题组可修改或自行设计
高安二中研究性学习课题组成绩评定表
年月
课题名称
指导教师
完成时间
课题组长
课题组其他成员
自
我
评
价
（请在相应栏目内空白打“√”）
研究资料是否齐全
开题材料
研究过程材料
结题材料
指导教师（签名）：
注：各分项成绩的满分为10分，请指导教师据课题组的自我评价情况给出相应的分项成绩分
Pi（i=1,2,3,4）,Pi≦10
高安二中研究性学习课程教师表现评价表（课题组填写）
课题名称：
课题组组长：
指导教师：
A：对指导教师的评价
在研究过程中，指导教师给了课题组哪些具体的指导与帮助
课题组希望指导教师在哪些方面给予更多的关心和指导
研究性学习开题报告表填表时间:
课题名称
课题组长
其他组员
简要背景说明（课题是如何提出来的）
研究的目的与意义
主导课程
相关专家
指导教师
指导专家
活动计划：
1、类别：（） A课题（专题）研究 B项目（活动）设计
2、活动步骤：
3、计划访问的专家（或其他人）
4、活动所需的条件
预期成果：
1、成果类型： A、论文 B、调查报告 C、制作模型
对指导教师工作表现的评分（分五个等级）
A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）
B：对班主任的评价（班主任姓名：农定伟）
给班主任的评语
很热心地帮助和指导我们
对班主任工作表现的评定（分五个等级）
研究性学习表格
资源准备（3分）
资料准备充足，内容丰富。
6
研究环节（3分）
清晰有条理。
小组合作能力
(18分)
7
责任（3分）
对自己与他人负责。力争达到小组的目标而不是妨碍目标的实现。
8
活动（3分）
个人的活动是工作所需的。在不打扰、不接触他组的情况下,进行收集资源与材料的活动,并对有困难的同学提供了帮助
9
评价（3分）
研究过程
(50分)
13
研究态度（10分）
各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务。
14
信息收集（10分）
搜集资料的渠道和方法多样化，信息处理能力较强。
15
活动内容（10分）
有具体的内容而且完整，是否有创新性。
16
活动形式（10分）
活动形式科学合理、能逐步展开。
17
活动记录（10分）
总计
备注:总平均分＝学生自评×0．2＋小组长评×0．3＋教师评×0.5
“研究性学习”学习评价量规表
高级班姓名：学号：
一级
指标
二级指标
具体细目
得分
平均
生自评
组长评
教师评
开题报告
(8分)
1
研究课题（4分）
研究主题有新颖性、创造性。
2
资料收集（4分）
收集的资料有研究、分析和整理。
设计方案
(12分)
3
主题选择（3分）
主题选择是否科学合理、新颖、生活化
4
研究目标（3分）
目标明确、具体。
经历研究的过程，活动有记录且真实、齐全、完整。
成果展示
(12分)
18
高中研究性学习电子表格
课题题目
组别
指导教师
任教科目
课题组成员
课题组长
主导课程
相关课程
课题提出背景说明：
研究课题的目的和意义：
预期成果：
研究方法：
活动计划：
一、任务分工
二、活动步骤
可行性分析：
总结：
老师评价：
研究性学习课程课题组活动情况记录表（一）
组长
主题名称
成
员
姓
名
课题名称
活动次数
活动日期
活动地点
研究的主题名称
研究的子课程名称
访问者（学生）姓名
班级
被访问者简历
姓名
性别
职务
职称
专业（专长）
工作单位
联系电话
男
老师
访谈地点
谈话方式
（面谈、电话、书馆、其他）
访谈主题
（主要解决什么问题）
访谈记录
问：请问
专家意见或建议
高级中学研究性学习结题报告表
课题
类别
环保
摘要
关键词
研
究
背
景
目
的
意
义
研究
方法
实
施
过
程
体
会
参加人员姓名
成员分工情况
活动目的
（解决什么问题）
活动预定目标（一切顺利可达到什么结果、遇到一些问题可达到什么问题、一切都不顺利，预计得到的什么结果）
活动形式
（小组讨论、查阅资料、调查或整理资料）
活动详细过程记录
活动结果（解决了什么问题，得到了什么结论、取得了什么成果等）
预定目标完成情况（理想、比较理想、差或未完成原因是什么）
“研究性学习”常用表格
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”常用表格
1、“研究性学习”课题开题报告表
2、“研究性学习”活动情况记录表
3、“研究性学习”访谈（考察、调查）记录表
4、“研究性学习”实验记录表
5、“研究性学习”课题结题报告表
6、“研究性学习”学习评价量规表
表1-1：
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”课题开题报告表
表1-2：
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”活动情况记录表
活动日期：____年___月__日___时至___时，地点：____ _____，第____次活动
记录人签名：________， ___年___月___日
表1-3：
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”访谈（考察、调查）记录表
日期：____年___月__日___时至___时地点：_________第____次
记录人签名：___________，___年_ _月__日
表1-4：
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”实验记录表
记录人签名：__________，___年__月_ 日表1-5：
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”课题结题报告表
附：研究资料（访谈记录、照片、影像、实验记录、调查记录等）
表1-6：
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”学习评价量规表
备注:总平均分＝学生自评×0．2＋小组长评×0．3＋教师评×0.5。
学生研究性学习专题报告填报表
班级：姓名：学号：
*课题报告标题
*调查研究或实践的目的（300字以内）
*指导教师
*合作者（不超过3人）
*个人角色
（打“√”）
负责人
参与者
*具体任务(300字以内)
*调查研究或实践的内容、方法和实施过程（600字以内）
*研究结论和反思（300字以内）
*课题开始时间
（年/月/日）
3、字数严格按照规定，包括标点。
4、不要有特殊符号等。
5、金融属于“人文社会科学”类
*课题结束时间
（年/月/日）
采访（请教）过的重点对象
本项目成果公开交流情况（打“√”）
国际
国家
市
区县
学校
*报告分类
（打“√”）
科学
（数学和自然科学）
人文社会科学
工程
技术
本项目成果获得奖励名称
获奖时间
获奖等级
（打“√”）
国际
国家
市
区县
学校
本张表格填写要求：
1、红色“*”项目为必须填写项目。
2、字体为五号宋体，不要设置其他任何格。
衡东一中研究性学习个人档案(空白表格)
衡东一中研究性学习个人学习档案
年级：
班级:
姓名：
学号：
课题开题报告表
课题题目
指导老师组别课题组
组长成员
主导课程相关课程简要背景说明（课题是如何提出来的）：
课题的目的与意义: 研究方法：
课题研究步骤（阶段研究内容、任务，研究活动计划）：
预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）：表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：
研究性学习活动记录及自我评价表课题名称
活动时间活动地点
参加活动
人员分工
活
动
内
容
自
我
评
价
指导老师签字：
附：
活动访谈提纲表访谈内容
活动时间活动方式
受访者活动地点
活动内容：
结论：
访谈记录
附：调查问卷表
附：调查问卷分析
课题成果文字表述：
指导教师评价：
教师签名：。
(完整word版)研究性学习各种表格
表一：研究性课题开题报告与评价表表二：研究性学习活动记录与自我评价表(由课题组组长填写)表二:研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写)表二：研究性学习活动记录与自我评价表(由课题组组长填写）表二:研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）表二:研究性学习活动记录与自我评价表(由课题组组长填写)表三：课题报告(论文）自我评价表(由学生、课题组填写)表四：个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写）表四:个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写)表四:个人、课题小组评价表(由学生、课题组组长填写)表四：个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写）表五：指导教师评价表（由指导教师填写）表六：莆田八中研究性学习学生学分认定表指导教师学分认定教务处签名陈碧清小组意见意见2014年6 月 12 日年月日年月日表七：研究性学习成果展示汇报会记录表何病都有药可治的话，那么防治肌肉萎缩的药物只有一种，那就是运动。
耐久跑运动，的确是保持健康的重要手段. 由此观之，耐久跑这项运动可以让我们锻炼身体也可以保持我们身体健康,我们学生应该积极进行耐久跑这项运动，同时也应适当地去宣传，让更多人受益。
光知道好处还没用，要想让这项运动收益于我们还需要方法：1、在我们跑步时采用3步一呼吸，2步一呼吸,1步一呼吸。
2、一开始要用鼻子呼吸，到后面觉得缺氧了在用口，后期口鼻一起用。
可使身体觉的突然有了氧气，进而短时间减少疲劳感.3、跑的时候不要怕会没力，因为往往都可以跑下来，后悔了可不好.4、重点是跑步时千万不要喝水,以及让朋友泼水。
喝水影响呼吸，泼水会影响皮肤,使毛孔收缩防碍出汗，以及其他对身体不好的反应。
5、跑步的动作:要注意的就是跑步时一定要放松、协调。
6、认真做好运动前的准备活动。
田径运动很容易造成肌肉、关节和韧带损伤，尤其下肢受伤的机会更多。
防止的唯一办法是赛前的准备活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附：研究性学习表格（请自行拆下使用）
背景知识铺垫阶段
背景知识情景班级学生学号会考号
研究性学习“发现问题”记录表学校：班级：编号：
研究性学习“解决问题”记录表学校：班级：编号：
编号：
贵州省普通高中综合实践课研究性学习
（高年级学生用）
学生课题立题报告书
研究主题：
研究领域：
课题名称：
申请人（课题组长）：
指导教师：
立题日期：20 年月日
贵州省教育厅教研室制
说明
一、该表以课题组为单位填写；
二、本表一式三份，一份交学校教务处或科研处，一份
课题组保留，另一份交指导教师；
三、主导课程、相关课程指现行学科课程；
四、该表作为考核学生研究性学习成绩材料之一。
编号：
贵州省普通高中综合实践课研究性学习
（高年级学生用）
学生课题开题报告书
研究主题：
研究区域：
课题名称：
申请人（课题组长）：
指导教师：
开题日期：20 年月日
贵州省教育厅教研室制
备注：填表要求与《立题报告书》相同
研究性学习学生课题组访谈表
（以课题组为单位填写）
研究性学习学生课题组访谈表
（以课题组为单位填写）
（以课题组为单位填写）
制表：贵州省教育厅教研室
（以课题组为单位填写）
制表：贵州省教育厅教研室
（以课题组为单位填写）
制表：贵州省教育厅教研室
（以课题组为单位填写）
制表：贵州省教育厅教研室
编号：
贵州省普通高中综合实践课研究性学习
（高年级学生用）
学生课题结题报告书
研究主题：
研究领域：
课题名称：
申请人（课题组长）：
指导教师：
立题日期：20 年月日
贵州省教育厅教研室制
研究性学习成果自评表（每个成员填一份）。