214研究性学习活动活动过程记录表
研究性学习活动记录表(精编文档).doc
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活动记录表（学生使用）
使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
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(完整版)研究性学习总结过程记录表
表1 课题研究/项目设计方案表2 活动情况记录表活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_____________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日表3 访谈信息记录表访谈日期：________年_____月_____ 日，访谈地点：___________________，第____次访谈访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表指导教师情况简表适合指导课题范围： 研究范围、爱好专长： （100—200字介绍）任教班级任教科目教师姓名研究性学习班级课题申报表编号：2006年9月日新昌中学研究性学习结题申请书研究性学习课程学分认定办法高中三年共进行2个课题的研究，高一1个课题5个学分，高二、高三1个课题10个学分，共计15个学分。
研究性学习活动记录表 (1)
2013至2014学年度第二学期数学研究性学习活动记录孟店小学曹登胜2014、2月研究性学习活动记录活动时间2014年2月20日活动地点四年级教室活动形式小组讨论参与人员焦文慧等5名同学活动过程我组的5名同学因为一个共同关注的问题聚到一起，就学生上网问题进行了热烈的讨论，发现了很多值得深入研究的问题，随后我们在多方查找资料的基础上，总结出3个在学生上网过程中令人堪忧的问题：①学生中，上网吧的人数较多②学生上网时间长，自制力较差③学生上网容易碰到不良信息。
带着这几个问题，我们开始了对学生上网成瘾现象的一系列探究。
活动小结与反思课题的确立代表着我们这一个小团体的产生，同时也代表着我们讲演把这一问题研究到底。
我们每一个人都怀着满满的信心投入接下来的调查中。
加油！指导老师意见及评价课题的名字应是一个陈述句、而不是疑问句。
五年级数学探究活动设计方案在新课标的探究性学习中，开放式考查学生的多元智力，体现了新课程的理念，它面向全体学生，以自主性和选择性等形式开放考查科学知识的内容，培养学生的各种能力和个性，特别是创新能力。
探究性活动方案的设计是提高开放式考查质量的根本保证之一。
我们根据五年级数学的教材特点，设计以下探究活动：一、折叠：活动目的：1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
活动安排：1、课前准备好一个长方体和一个正方体还有一把小剪子。
2、小组合作操作，共同展开与折叠。
3、全班汇报与交流自己的发现。
4、总结规律。
二、体积与容积目的：1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。
2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。
活动安排：1、课前准备好10个一元硬币、10个一角的硬币、橡皮泥一块。
2、小组合作完成并交流。
3、全班汇报交流发现4、总结规律。
实践活动二：创设情境：我们的背包已经装得满满的了，要去旅游了！可怎么去呢？这车怎么租呢？租什么车？租几辆呢？这次交给同学们自己来决定，好吗？1、（出示各班人数、汽车种类、载客人数及租车费用）四、一班48人四、二班41人四、三班47人小客车可载35人300元公共汽车可载60人400元双层车可载80人600元2、出示小组活动要求：①、讨论租车的种类和辆数。
研究性学习活动记录表
研究性学习活动记录表集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录课题：我们的节日地点：教室参加人员：四组全体学生形式：讨论、交流目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。
重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。
难点：培养学生的合作意识。
过程：一、讨论确定分组形式1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适2、交流：（1）自由分组：学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。
（2）组长选秀。
二、学生讨论确定推选出7为小组长。
由组长选秀，确定组员。
教师根据学生的能力、性别进行适当调整。
1、讨论确定分组形式采用全班投票的方式决定分组的形式。
三、分组宣布分组形式：自由分组1.分组原则：每组六——七人，同时选出组长和副组长。
2.自由分组。
3.适当调整成员。
4.确定小组成员。
四、讨论分工：1.各小组讨论，确定小组中各人的分工。
2.组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。
板书：分组自由组合组长选秀课题：我们的节日内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案地点：教室参加人员：五组全体人员目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。
方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。
重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。
难点：选择有价值的内容进行交流。
过程：一、导入1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。
3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。
二、资料搜索有关传统的节日1．各小组上网搜索。
结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。
2．小组交流。
（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。
研究性学习活动记录表_(1)
对这次活动进行了个人小结、 互相交流了活动心得。
讨论、交流
活动小 结与反 思
大家一起总结了这次活动的得与失，共同分享 了这次活动的成果，同时分析了自身存在的缺点和 不足，对上网问题也有了更深入的认识，并认为自 己在以后的生活中能正确上网、健康上网。
学生上网的弊与利你们都明白了希望在以后的
指导老师 意见及评
5、 评价 1.学生对同学的资料进行评价。 2.各小组之间互相评价。 3.教师进行评价。
课题：我们的节日
时间：2014、5、14日
内容：“我们这样过
节”实践活动。
地点：教室
参加人员：四组全体人员
预期目标：通过回忆、预设，体验过一个传统的节日。
研讨方式：体验。
重点分析：了解一个农历节日的传统习俗。
难点估计：将了解到得习俗表演出来。
（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、 中秋节等。此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如 傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达 努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗 族的跳花节等等。 ） 三、制定研究方案 1．其实，每一个传统的节日后面都有着一个传说，都有一个特定的 民俗。
2、 交流 1.进行资料整理，有没有什么好方法？ 2.小组交流讨论 3.小组汇报，教师完成板书：
摘抄 打印 归类 美化 ……
3、 资料整理 1.各组自行进行资料整理。 2.集体讨论，互相提建议，如何将收集的资料有效地整理。 3.学生自行整理资料。
4、 展示 1.将各自整理好的资料进行展示。 2.学生参观同学整理的资料。
活动时间
主持人
参与人 员
学习内 容
活动小 结与反 思
研究性学习活动课题研究过程记录表
研究性学习活动课题研究过程记录表研究性学习活动课题研究过程记录表课题名称：如何提高学生的学习兴趣和主动性研究目的：通过研究如何提高学生的学习兴趣和主动性，探索有效的教学方法和策略，提高学生的学习效果和终身学习能力。
研究方法：1.文献调研：对相关学术文献、教育理论和教学实践进行系统性的搜集和分析，了解已有研究成果和教育实践经验。
2.实地观察：选择几所高效学校进行实地观察，观察学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法，了解他们是如何提高学生的学习兴趣和主动性的。
3.问卷调查：设计并发放问卷，调查学生的学习兴趣和主动性，了解他们对不同教学方法的反馈和评价。
4.实验研究：选择几个教学方法进行实验研究，比较它们对学生学习兴趣和主动性的影响，分析实验结果，得出结论。
研究过程：1.第一阶段：文献调研和实地观察在第一阶段，我首先进行了大量的文献调研，搜集了相关的学术文献和教育理论，对已有的研究成果进行了系统性的分析和总结。
然后，我选择了两所高效学校进行实地观察，观察了学校的教学氛围、学生的学习态度和教师的教学方法。
通过这些观察，我发现学校注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。
2.第二阶段：问卷调查和实验研究在第二阶段，我设计了一份问卷，发放给学生，调查他们的学习兴趣和主动性，以及对不同教学方法的反馈和评价。
通过问卷调查，我得到了大量的数据，对学生的学习态度和教学方法的效果进行了初步的分析。
然后，我选择了两种不同的教学方法进行实验研究，分别是项目制学习和合作学习。
通过实验研究，我对比了这两种教学方法对学生学习兴趣和主动性的影响，并进行了数据分析和结果总结。
研究结果：通过文献调研、实地观察、问卷调查和实验研究，我得出了以下几个研究结果：1.学习兴趣是提高学生学习主动性的重要因素，教师应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动来提高学生的学习主动性。
2.项目制学习和合作学习是提高学生学习兴趣和主动性的有效方法，它们可以激发学生的学习兴趣，促进学生之间的合作和交流。
研究性学习活动过程记录
研究性学习活动过程记录表1课题研究/项目设计方案
表2活动情况记录表
活动日期：年 M 日，活动地点：，第次活动
课题/项目名称：
参与活动的人员：
活动目的：活动内容：活动步骤设计，及所需条件：活动过程记录：
活动结果记录(解决的问题、得出的结论，出现的新问题等)：
活动的主耍收获、体会：
指导老师意见：
签名：年刀 H
访谈日期：年月日，访谈地点：，第次访谈
考察或调查日期：年一月日，地点：，第次考察或调查
课题/项H名称：参加考察或调查的人员：考察或调查的对象和内容：
被调查或考察单位的评价或意见：
签名(章): 年
月日
考察或调查过程和结果：
本次考察或调杳的主耍结论(若是问卷调杳，请将统计表粘上)：
访谈结果与打算(是否达到忖的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还
有哪些没有解决的问题，下次任务等)：
指导老师意见：
签名：年月口考察或调查时间：时—分至—时—分，记录人签名：，年 h B
表5实验记录表
实验日期：年月一日，实验地点：，第次实验课题/项H名称：
参加实验的人员：
实验Ⅱ的：
实验原理：
实验的具体内容：
实验仪器与器材：实验的详细步骤：
实验数据记录与分析：
实验结论：实验者的收获或体会：
实验指导老师意见：
签名：年月
日
表6数据处理表
数据处理日期：年月一日，数据处理地点：，第次处理
请将数据处理的方法、过程和结果粘贴于此页：。
研究性学习活动记录表 (1)
2014至2015学年度第一学期语文研究性学习活动记录孟店小学赵万生2014、9月时间：2014、4、10日地点：教室参加人员：四组全体学生形式：讨论、交流目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。
重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。
难点：培养学生的合作意识。
过程：一、讨论确定分组形式1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适？2、交流：（1）自由分组：学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。
（2）组长选秀。
二、学生讨论确定推选出7为小组长。
由组长选秀，确定组员。
教师根据学生的能力、性别进行适当调整。
1、讨论确定分组形式采用全班投票的方式决定分组的形式。
三、分组宣布分组形式：自由分组1.分组原则：每组六——七人，同时选出组长和副组长。
2.自由分组。
3.适当调整成员。
4.确定小组成员。
四、讨论分工：1.各小组讨论，确定小组中各人的分工。
2.组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。
板书：分组自由组合组长选秀时间：2014、4、17日内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案地点：教室参加人员：五组全体人员目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。
方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。
重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。
难点：选择有价值的内容进行交流。
过程：一、导入1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么？2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。
3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。
二、资料搜索有关传统的节日1．各小组上网搜索。
结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。
2．小组交流。
（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。
研究性学习过程记录表
表1 课题研究/项目设计方案表2 活动情况记录表活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_____________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日表3 访谈信息记录表访谈日期：________年_____月_____ 日，访谈地点：___________________，第____次访谈访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表指导教师情况简表适合指导课题范围： 研究范围、爱好专长： （100—200字介绍）任教班级任教科目教师姓名研究性学习班级课题申报表编号：2006年9月日新昌中学研究性学习结题申请书研究性学习课程学分认定办法高中三年共进行2个课题的研究，高一1个课题5个学分，高二、高三1个课题10个学分，共计15个学分。
研究性学习活动记录表范本
文字、图片、实物、音像资料、、 、
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查阅文献资料活动记录表
日期：年月日
资料名称：
资料来源、出版时间及出处：
搜集的主要内容（文献摘录）：
摘录人：
年 月 日
（此表可复印，贴在该页）
调 查 活 动 记 录 表
日期：年月日
课题名称
调查主题
调查形式
调查地点
调查时间
调查分工
调查记录：
学生研究性学习活动记录本
（年～年第学期）
课题领域：
课题名称：
课题组长（所在年级、班级）：高一13班
课题成员（所在年级、班级）：
课题指导老师：
日期：年月
课 题 选 题 过 程 概 述
日期：2018年月日
课题名称
课题组长
指导教师
填表人
课题组成员
课题选题过程概述：
最终确定课题名称及阐述确定本课题的理由：
课题指导教师意见：
课 题开题报告
日期：年月日
课题名称
课题组长
指导教师
填表人
课题的提出
（问题由来）
文献综述
课题研究的
目的、意义
关键词界定
课题研究目标
课题研究内容
课题研究对象
课题研究方法及思路
课题研究步骤及时间安排
研究小组成员及分工
姓名
班级
特长
承担任务
课题研究的
条件（保障）
可能遇到的困难与对策
课题预期成果
论文、调研报告、制作模型、实验报告、、 、
时间
地点
收集者
形式（文献、访谈、调查、实验等）
整理与分析：
指导老师建议：
研究性学习活动调查过程记录
研究性学习活动调查过程记录
第一周：小组成员共同商讨决定了：活动的目的、调查方式、需要的时间、经费、以及对活动过程中可能会遇到的困难等问题进行了整体的计划。
并设计出了活动调查表。
第二周：姜洋、徐筱林首先对人流集中路段进行观察记录。
统计同一时间内过往行人的人数和扔垃圾人数，并记录扔
垃圾人的年龄情况。
最后求出平均值和扔垃圾的人数的百
分率以及年龄分布情况。
张榕、孔垂畅在台东步行街对一
次性塑料袋污染的情况进行拍照了记录。
郭怡生病请假未到。
第三周：成员们分为两组，于上午9：00——12：00分别在网络和图书馆查阅了相关资料。
A组：姜洋、徐筱林、孔垂畅
活动地点：山东路青岛市图书馆。
B组：郭怡、张榕
活动地点：学校网络室
下午2：00——3：30，五位成员对所搜集来的资料进行了认真的研读，初步完善了组员的思想意识和知识技能。
第四周：因临近期末考试，同学学业紧张，被迫停止活动
一周。
第五周：姜洋、徐筱林、孔垂畅对台东利群、当代商城的收银台的塑料袋使用状况进行了调查统计。
郭怡、张榕在台东步行街各个体私营店铺中观察一次性塑料袋使用情况，并拍照记录。
第六周：5为成员分头在李村附近人流较大的地区进行调查，上午9：00——11：30。
共收回调查表187张。
第七周：向组成员在学校集合，对前期调查数据进行了处理分析，总结调查过程中的收获与不足，并提出合理化建议。
第八周：撰写研究性学习结题报告。
研究分析报告性学习活动活动过程记录表
北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表一、访谈表（学生填写）北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表二、调查记录表（学生填写）广告中地广告词是"First Experience"，配地画面是一个男孩回味着可口可乐地口感就如他第一次kiss女孩地经历.广告词中没有华丽地辞藻，一个简单地first experience，暗示“第一次”地感受是使人终身难忘地.这样使读者把日常生活中地美好感受与Coca-cola联系在一起，就能唤起读者地兴趣，激发购买地欲望.归纳起来主要表现如下：①形容词及其比较级、最高级地使用.例如：Famous world－wide gourmet cuisine．Excellent daily specials and mouthwatering desserts．（世界著名地美食烹调.精美地美日特色饭菜和令人垂涎地点心.）Tasters richer…… mellower……more satisfying．（口味更浓……更醇……更令人满意.）●创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品地新、奇、特，满足消费者追求新潮、标榜个性地心理.例如：For．（两人共度一个阳光灿烂地假日，一切费用均包括在单人价格之内.）twogether取自together之音，又取“两人”之意比together更形象，倍添情趣.②词汇地重复.词汇地重复是一种常用地技巧，可以起强调、渲染地作用，而这恰恰是广告语言所要追求地效果.例如：．日光牌简便烧烤架广告③使用缩略词和复合词以节省广告篇幅.广告写作中常尽可能缩短篇幅，以降低成本.缩略词和复合词地使用比比皆是.例如：Where to leave your troubles when you fly JAL．乘坐日航班机，一路无忧是Japan Airlines地缩写形式.④雅语、“俗”语平分天下，色彩缤纷.例如：The home of your dreams awaits you behind this door．Whether your taste be a countthe worlds’ most elegant residences．（打开门，等着您地就是梦寐以求地家.无论您想要一座乡间宅第，或者是一间摩天大楼地顶屋，翻开下面几页就可以看到世界上最美地住宅，供您挑选.）广告中地await，be，manor elegant，residence都是正是场合下才使用地“雅”语词汇，它们在这里代替了“俗语”地wait，is，house，nice，place2、广告英语地句法特点①简单短句多，醒目易懂.例：Fresh Up with Seven－up．(请饮七喜，倍添精神). ②并列句多，简洁明了，易于理解；平行结构，加深印象.例如：Introducing FITNESS magazine．It’s about．（向您推荐《健康》杂志：说健康、说锻炼、说形象、说精力、说展望.）③省略句多，语言凝练.例如：You’ll enjoy relaxed sunny days．．．Waterfalls．Flowers．Exotic scents．Bright blue skies．Secluded beaches．Graceful palms．Breathtaking sunsets．Soft evening breezes．And food that simply outstanding．（您会享受这阳光明媚地轻松日子.温暖、清澈地环礁湖，清凉、碧绿地树叶，瀑布，花丛，异样地芬芳，明亮地蓝天，幽静地海滩，优美地棕榈，壮丽地日落，轻柔地晚风.还有那绝妙地食物.）从“温暖、清澈地环礁湖”到“轻柔地晚风”，一连串名词短语代替了You’ll enjoy……地句子.不仅简洁紧凑，而且又鲜明有力. ④祈使句多，具有强烈地鼓动色彩.例如：So come into McDonald’s and enjoy big Mac Sandwich．（走进麦当劳，享用大三明治.）否定句少.广告是现代社会地一种文化现象.现代英语广告地目地不仅仅是推销产品，同时它也在传递着某种艺术价值，起着美化生活地作用，能使人们在广告认知中得到美地熏陶，提升自身地审美意识和对艺术地鉴赏能力.英语广告丰富多彩，新鲜活泼，具有浓郁地生活气息和强大地感染力以及审美价值.认真研究和掌握英语广告北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表三、课题实验记录表（学生填写）四、课题研究成果报告（以课题组为单位填写）注：学生每次向指导教师咨询时，带上此表，其中地二、三两项由老师填写，其他部分由学生事先填好.北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表六、小组活动情况一览表（每次活动后由小组填写）七、研究性学习学生请假表（学生填写，教师签名）版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures,and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。
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北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表三、课题实验记录表（学生填写）
北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表四、课题研究成果报告（以课题组为单位填写）
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注：学生每次向指导教师咨询时，带上此表，其中的二、三两项由老师填写，其他部分
由学生事先填好。
北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表
六、小组活动情况一览表（每次活动后由小组填写）
七、研究性学习学生请假表（学生填写，教师签名）。