2013届高考语文一轮复习2.1.4《文言断句和翻译》高考押题
高考一轮复习 文言文断句
求 知/其 弟 伺 间 从 容 言 之/公 笑
曰/吾 面 不 过 碟 子 大/安 用 照 二
百里
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3、对话标志词： 曰、道、云、言等
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（二）看修辞 顶真 反复 排偶
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顶真
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
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夔一足 哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信 乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼 其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一 而足矣。’使为乐正。故君子曰：‘夔 有一，足’，非一足也。”
【感悟】凡事没弄清原委，没有理解，
就会笑话百出。
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二、【抓住标志，巧断句读】
（一）找词语 （二）看修辞 （三）观句式
18、与其……孰若…… ，哪如……”
译为“与其……
例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《冯 婉贞》）
与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄 。
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19、能无……乎 ”
译为“怎能不……呢
例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
诚信却被怀疑，忠心却被诽谤，怎能不怨 愤呢？
20、（而）况……乎 译为“何况…… 呢”或“又何况……呢”
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文 一、掌握大意，语感审读。
言 二、抓住标志，巧断句读。
文 断
（一）找词语：虚词、名词（代词）、
句 对话标志词
方 法
（二）看修辞：顶真、反复、排偶
小 （三）观句式：固定句式
结 三、读后检查，通顺合理。
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④常在句首的时间词：
怀远县2013年普通高考押题冲刺卷(一)_语文参考答案
怀远县2013年普通高考语文押题冲刺卷参考答案（一）一、（9分）1． A【解析】原文是“可以初步确认它就是曹操墓”，该选项将原文中的限定词语“初步”给忽略了，不符合原文。
2． C【解析】错在以偏概全。
在开发和经营文化资源方面，我们做得还远远不够不仅体现在对文化资源缺乏保护上，还体现在开发和经营时的牵强上。
3．【正确选项】B。
【解析】A项将原文中的“暂时”忽略了，致使较之原文的表述绝对化。
C项的表述绝对，忽略了原文的限制条件。
D项将假设视为现实，原文是“如果过于商业化”，并有“对并不适用的经济手段强行套用”的限制。
二、（33分）4、【答案】C 【解析】此处的“除”是“拜官，授职”的意思。
5、【答案】C【解析】A项第一个是“做（官），担任”，第二个是“治，治理”。
B项第一个是介词，“因为”；第二个是“用”“凭借”。
C项连词，表承接。
D项第一个是“于是，就”，第二个是“竟然”。
6、【答案】D【解析】“宋祁以权谋私”看不出来，欧阳修对包拯行为的评说不是充分肯定，而是语带讥讽，对包拯的做法不以为然。
7、【答案】（1）端州这地方出产砚台，前任知州假借上贡的名义，全都征收多出几十倍的砚台来送给权贵们。
（3 分）（2）国家每年向契丹赠送财物，这不是抵御外敌的策略，应该操练军队挑选将领，致力于充实边境守备。
（4分）（3）包拯在朝廷中刚正坚毅，贵戚和官吏们都因为他而收敛，听说的人都畏惧他。
（3分）【解析】（1）“土”“缘”各1分、句意1分。
（2）“赂”“ 御戎”“务实”各1分，句意1分。
（3）“立朝”“ 宦官”各1分，句意1分。
8．第一问：本诗描绘了自幼受到牧猎骑射风气的熏陶、好酒习饮、身穿狐裘、纵马驰骋的勇武剽悍的营州少年形象。
第二问：“狐裘蒙茸”，表现了可爱之态；“千钟不醉”，写出了豪放之性；“十岁能骑马”，见出勇敢剽悍之状。
整首诗，通过骑马打猎的活动，展现了营州少年天真可爱的心灵，粗犷豪放的性情，勇敢崇武的精神。
高考语文一轮复习 2.1.3.2文言句式、断句和翻译 定时规范答题,提升得分技能定时规范训练
第2课时定时规范答题，提升得分技能训练课一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
沈麟士字云祯，吴兴武康人也。
祖膺期，晋太中大夫。
父虔之，宋乐安令。
麟士幼而俊敏，年七岁，听叔父岳言玄。
宾散，言无所．遗失。
岳抚其肩曰：“若斯文不绝，其．在尔乎。
”及长，博通经史，有高尚之心。
亲亡，居丧尽礼。
服阕，忌日辄流泪弥旬。
居贫织帘诵书，口手不息，乡里号为“织帘先生”。
尝为人作竹误伤手，便流泪而还。
同作者谓曰：“此不足损，何至涕零？”答曰：“此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。
”尝行路，邻人认其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而．反。
邻人得屐，送前者还之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。
宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄撰五经，访举学士，县以麟士应选。
不得已至都，尚之深相接，尝谓子偃曰：“山薮故多奇士，沈麟士，黄叔度【注】之流也，岂可澄清淆浊邪？汝师之。
”麟士尝苦无书，因游．都下，历观四部毕，乃叹曰：“古人亦何人哉！”少时称疾归乡，不与人物通。
养孤兄子，义著乡曲。
或劝之仕，答曰：“吾诚未能景行坐忘，何为不希企日损？”乃作《玄散赋》以．绝世。
太守孔山士辟，不应。
宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来候．之，麟士未尝答也。
隐居余干吴差山，讲经教授，从学士数十百人，各营屋宇，依止．其侧，时为之语曰：“吴差山中有贤士，开门教授居成市。
”麟士重陆机《连珠》，每为诸生讲之。
征北张永为吴兴，请麟士入郡。
麟士闻郡后堂有好山水，欲一观之，乃往停数月。
永欲请为功曹，麟士曰：“必欲饰浑沌以蛾眉，冠越客于文冕，走虽不敏，请附高节，有蹈．东海死耳。
不忍受此黔劓。
”永乃止。
升明末，太守王奂，永明中，中书郎沈约并表荐之，征皆不就。
麟士无所营求，以笃学为务，恒凭素几鼓素琴，不为新声。
负薪汲水，并日而食。
守操终老，读书不倦。
遭火烧书数千卷，年过八十，耳目犹聪明，以反故抄写，火下细书，复成二三千卷，满数十箧。
时人以为养身静默所致。
梁天监元年，与何点同征，又不就。
2013届高考语文二轮专题复习课件之文言语句翻译1文言语句翻译
公真卿学习，太师很喜欢他。
(2)如果没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了！
回顾与对策
【参考译文】 韦公名丹，字文明，姓韦。他的父亲名韦政，在雒县县 丞任上去世，朝廷追赠为虢州刺史。韦公在父亲去世之后凭
本 课 栏 目 开 关
甥孙的身份跟随太师鲁公真卿学习，太师很喜欢他。后参加 明经考试合格，经过选定授予峡州远安县令的官职。顺宗皇 帝嗣位，下诏授予谏议大夫之职。„„过了一年，被授予洪 州刺史、江南西道观察使之职。„„
回顾与对策
宋齐丘结党营私，对梦锡不依附自己非常憎恨，后因封 驳皇帝的诏书而获罪，被贬为池州判官。等到宋齐丘出任地 方长官，元宗又召梦锡做户部郎中，升迁为谏议大夫，最终
本 课 栏 目 开 关
让他做了翰林学士。 交泰元年， 梦锡正与客人坐着谈话， 忽然气息微弱而死， 享年六十一岁。梦锡去世一月， 齐丘朋党失败。 元宗感叹说： “梦锡一辈子都想铲除齐丘朋党，遗憾的是没能让他亲眼看 见(这一天)！”追赠他右仆射官职，谥号是“康”。
回顾与对策
梦锡的文章很典雅，诗歌也清新华美，但他很不喜欢让 人看。他性情刚强，气量狭小，很少宽容他人，常常因为直
本 课 栏 目 开 关
言不讳而触犯别人。每当公卿集会，梦锡就厉声怒喝，让在 座的人感到震惊，因为这个缘故他不被当时的人亲近。但是 常梦锡去世以后，人们都赞许他是正人君子，即使是他的仇 人，也不敢诋毁他。
规范与突破
提分专练一
提分专练一 四类实词，翻译关键
本 课 栏 目 开 关
下面题目的答案是考生的现场答案，均有问题，请指出问题 所在并修改为满分答案。
规范与突破
阅读下面的文言文，完成文后题目。 滕待制宗谅墓志铭 范仲淹
本 课 栏 目 开 关
高考语文一轮复习对点训练：文言断句与翻译(人教版)
高考语文一轮复习对点训练：文言断句与翻译（人教版）一、阅读下面的漫笔，用“/”给下面的文段断句。
颜回不迁怒不贰过(颜)回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸曰自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡。
(节选自《史记·仲尼门生传记第七》)【参考译文】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。
孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们(以颜回为榜样)越发密切我。
”鲁哀公问(孔子)：“(您的)学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，(他)从不把性情发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
不幸年纪轻轻死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。
”【参考答案】(颜)回年二十九/发尽白/蚤死/孔子哭之恸/曰/自吾有回/门人益亲/鲁哀公问/门生孰为好学/孔子对曰/有颜回者好学/不迁怒/不贰过/不幸短命死矣/今也则亡。
二、请用“/”给下列文段断句。
管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也。
【参考译文】管宁和华歆一起在园子里锄菜，掘出了一块金子，管宁好像望见瓦片石头一样(照常干活)；华歆将金子拿得手里看了看，然后抛弃了。
(管宁和华歆)曾经一起同席念书，有个官员从门口议决，仪仗喧哗。
管宁听而不闻照样念书，华歆则放下书跑出去看喧哗去了。
(等华歆回来，)管宁已经将坐席割开，说：“你不是我的朋友。
”【参考答案】管宁华歆共园中锄菜/看法有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席念书/有乘轩冕过门者/宁读仍旧/歆废书出看/宁割席分坐/子非吾友也。
三、把下面的文言文段翻译成现代汉语。
宋有澄子者，亡其缁衣，顺涂以求之。
见妇人衣缁衣焉，援之而弗舍。
曰：“而以为是偿我矣。
”妇人曰：“公虽亡缁衣，然此吾所自为者也。
”澄子曰：“而弗如速以傍我矣！我昔所亡者，纺缁也；今子之所衣者，缁也，以缁而当我之纺缁也。
2013年江苏高考文言文翻译与断句专项测试题
2013年江苏高考文言文翻译与断句专项测试题二、本大题共4小题，每小题3 分，共12分。
阅读下面的文言文，完成6-9题。
宋清，长安西部药市①人也，居善药。
有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。
长安医工得清药辅其方，辄易雠②，咸誉清。
疾病庀疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。
清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。
或不识，遥与券，清不为辞。
岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。
市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。
”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。
然谓我蚩妄者也亦谬。
”清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。
虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。
清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。
彼之为利不亦翦翦乎？吾见蚩之有在也。
清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。
求者益广，或斥弃沉废，亲与交；视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。
一旦复柄用，益厚报清。
其远取利皆类此。
吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。
世之言，徒曰“市道交”。
呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。
柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。
”（取材于柳宗元《宋清传》注：①市：买卖场所，后文也指经商、交易。
②雠：这里指售出、成交③直：价值，价钱6. 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A．居善药居：聚积，搜集B．积券如山券：借据，欠条C．未尝诣取直诣：前往D．终不复言复：回答7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A. B.C. D.8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A.其馈遗清者相属于户那些等待宋清馈赠的人在门前排成了队B.彼之为利不亦翦翦乎他们的求利不也太短浅了吗C.今之交有能望报如清之远者乎现在的交往中有能像宋清那样从长远考虑回报的人吗D.天下之穷困废辱得不死亡者众矣天下那些穷困潦倒而还可以活下去的人就会躲起来9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是A.生意场的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个例证。
2013届新课标高中语文总复习(第1轮)第2部分 第1章 第6节 文言断句、理解并翻译文中的句子
三、利用特殊句式断句。 有人以为这样的骈偶句只出现在辞赋这样 的以整句为主要句式的韵文当中，其实不然， 在一些散文中，也有这样的句子。
一方面是因为对称、整齐的形式富有节奏 感，是语言美的一个重要表现，是人们一种自 觉的追求和表露。 另一方面是因为赋体文字一直是文人展露 才华的重要手段之一，因而也成为古人必学的 重要文体。所以，即使写散文，也时常自觉或 不自觉地从笔下流出一些整句来。如：
二、利用标志性的语气助词判定句读。 这里，要特别注意一些特殊情况。如 “者”，在作“„„的人”，表示间断停 顿，“者也”连在一起的时候，其后面不 能断句。此外，“也”字也常常用在句间， 表示句间语气的舒缓，诵读时不能停顿， 不要在其后断句。
如：“(晋)文公问于郭偃曰：‘始也 吾以治国为易，今也难。’对曰：‘君以 为易，其难也将至矣。君以为难，其易也 将至矣。’”其中加点的“也”字后面均 不能断句。
三、利用特殊句式断句。 画线部分的句子，如果诵读的节奏快一 些，“之”字后可以不断，“孟尝君笑而受 之曰：‘诺’”。相反，诵读得慢一些，也 可以停顿，读成“孟尝君笑而受之，曰： ‘诺’”。这两种断法，并不影响对句意的 理解，都可以。高考中，为阅卷方便，一般 不会在这些地方出题。
三、利用特殊句式断句。 但是有一种情况须特别注意。比如下面 一段：何易于尝为益昌令，县距刺史治所四 十里，城嘉陵江南。刺史崔普尝乘春自上游， 多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁，至 则索民挽舟，易于即腰笏引舟上下。刺史惊 问易于曰方春百姓不耕即蚕隙不可夺易于为 属令当其无事可以充役。刺史与宾客跳出舟， 偕骑还去。(唐·孙樵《书何易于》)
三、利用特殊句式断句。 2．骈偶句。 骈偶句多用于赋体文字之中，句子成对或 成组出现，可以帮助我们准确把握句子的节奏， 正确断句。 ①使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽， 多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于 九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
高中语文一轮复习文言文翻译与断句
留
变
删
调
补
换
知识精讲
翻译原则 （1）“留”，就是保留。 凡是古今意义相同的词，
以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号 、度量衡单位等， 翻译时可保留不变
（2）“删”，就是删除。 删掉无须 译出的文言虚词。 如：“沛公之参 乘樊哙者也”
本课小结
翻译
• 准确落实重点 词语的意思
• 注意词类活用 现象
• 转换古今句式 • 巧译修辞句
断句
• 找名词 • 看虚词 • 察对话 • 依修辞 • 辨句式
知识精讲
沛公谓张良曰：……（公）度我至军中，公乃入。 三人行，必有我 师焉。择其善者而从之，（择）其不善 者而改之。(省略动词) 项 王曰：‘壮士!赐之卮酒。’则与（之）斗卮酒。（省 略动词宾语） 竖子不足与（之）谋!（省略动词宾语） 今以钟磬置（于）水中， 虽大风浪不能鸣也，而况石乎!（省略介词） 武陵人捕鱼为业（省 略介词）
知识精讲
城北徐公，齐国之美丽者也 如今人方为刀 俎，我为鱼肉，何辞为 此则岳阳楼之大观 也 此诚危急存亡之秋也 汗牛塞屋，富贵家 之书
知识精讲
被动句 （1）“及物动词+于+施事者”。 （2）“为+施事者+及物动词”。 （3）“见+及物动词”。 （4）“为+施事者+所+及物动词”。 （5）“被+（施事者）+及物动词”。
知识精讲
察对话 孟子对曰王好战请以战喻填然鼓之兵刃既接弃甲曳 兵 而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百 步则 何如曰不可直不百步耳是亦走也曰王如知此则 无望民 之多于邻国也 孟子对曰/王好战/请以战喻/填然鼓之/兵刃既接/弃 甲 曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十 步笑 百步/则何如/曰/不可/直不百步耳/是亦走也/ 曰/王如 知此/则无望民之多于邻国也
2013届高考语文一轮复习文言文阅读试题汇编1(详细解答)
文言文阅读试题汇编11．下列句子翻译有错误．．．的一项是（）A．既见复关，载笑载言。
——见到了复关上的你，高兴得我又说又笑。
B．夙兴夜寐，靡有朝矣。
——（我）早起晚睡，没有一天不是这样的。
C．纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
——我已经有了这么盛多的内在美质，又增加了优秀的才能。
D．不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？——不把握壮年而抛弃邪秽的东西，不改变这(不善的)法度。
文言文阅读(19分)彭乘字利建，益州华阳人。
少以好学称．州里，进士及第。
尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐，乘独西望，怅然曰：“亲老矣，安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎！”翌日，奏乞侍养。
居数日，授汉阳军判官，遂得请以归。
久之，有荐其文行者，召试，为馆阁校勘。
固辞还家，后复除凤州团练推官。
天禧初，用寇准荐，为馆阁校勘，改天平军节度推官。
预校正《南史》、《北史》、《隋书》，改秘书省著作佐郎，迁本省丞、集贤校理。
恳求便亲，得知普州，蜀人得守乡郡自乘始。
普人鲜知学，乘为兴学，召其子弟为生员教育之。
乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。
服除，知荆门军，改太常博士。
召还，同判尚书刑部，出知安州，徙提点京西刑狱，改夔州路转运使。
会土贼田忠霸诱下溪州蛮将内寇，乘适按郡至境，大集边吏，勒兵下山以备贼，贼遁去。
因遣人间之，其党斩忠霸，夷其家。
召修起居注，擢知制诰，累迁工部郎中，入翰林为学士，领吏部流内铨、三班院，为群牧使。
既病，仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂。
卒，赐白金三百两。
御史知杂何郯论请赠官，不许，诏一子给奉终丧。
初，修起居注缺中书舍人，而乘在选中，帝指乘曰：“此老儒也，雅有恬退名，无以易．之。
”及召见，谕曰：“卿先朝旧臣，久补外，而未尝自言。
”对曰：“臣生孤远，自量其分，安敢过有所望。
”帝颇嘉之。
乘质重寡言，性纯孝，不喜事生业。
聚书万馀卷，皆手自刊校，蜀中所传书，多出于乘。
晚岁，历典赞命，而文辞少工云。
(选自《宋史列传第五十七》,有删改)2．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．少以好学称．州里称：扬名B．乘适．按郡至境适：适逢C．因遣人间．之间：离间D．无以易．之易：改变3．以下六句话分别编为四组,能够表明彭乘”雅有恬退名”的一组是( )①安敢舍晨昏之奉,而图一身之荣乎②固辞还家,后复除凤州团练推官③恳求便亲,得知普州④乘为兴学,召其子弟为生员教育之⑤仁宗敕太医诊视,赐以禁中珍剂⑥自量其分,安敢过有所望A. ①④⑤B. ②③⑥C. ①③⑤D.②④⑥4．下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是… ( )A.彭乘担任汉阳军判官很长时间以后,有人举荐他言行出众,召入考试,得任馆阁校勘,他坚决拒绝,要求回家乡。
高考语文一轮复习2.1.4《文言断句和翻译》高考押题
一、翻译下列教材中的重点句子1．因为长句，歌以赠之。
凡六百一十六言。
译文：_______________________________________________________________________________________________________________2．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________3．鼎铛玉石，金块珠砾。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ 4．固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________5．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；……夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：_______________________________________________________________________________________________________________________6．君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：___________________________________________________________________________________________________________________________7．沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”译文：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8．沛公曰：“孰与君少长？”译文：________________________________________________________________ ________________________________________________________________9．其孰能讥之乎？译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。
2013高考文言文断句100练(含答案和翻译最方便完整版)
高考文言文断句专题复习考查题型：大致命题形式：主观点断，一般只要求在句中关键处断开。
解题策略：断句时，要注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。
高考断句主要考查句末，句内可断可不断的地方一般忽略不计；并且不要求用明确的标点符号标明，只需要用“／”断开即可。
湖南省的断句题通常会以客观选择的形式出现。
1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识。
如“汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯”（《烛之武退秦师》）这段文字中，涉及古代文化常识的有历法、地理、历史、官职、姓名等。
根据这些内容，点断就很方便。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
不能把它们拆散，可以减少断句失误。
高三语文高考一轮复习资料文言文断句及翻译(约52640字)
2010高考一轮复习资料：文言文断句及翻译【考点透析】韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。
”“习其句读”就是教学生断句。
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。
”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。
给古书断句也可以叫断句读。
现在高考已经把断句作为必考专题，近几年先后多次出现考查。
广东省高考年年有断句题，2008年分值达到4分。
因此，我们对这种题型要引起足够重视，在平时的学习中要注意积累断句方法，加强训练，提高应试能力，做到有备无患。
如2005年高考辽宁卷：将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。
（4分）庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。
参考答案为：庄宗与梁军夹何对垒/ 一日/ 郭崇韬以诸校伴食数多/ 主者不办/ 请少罢减。
又如：下面是柳宗元《段太尉逸事状》中的一段文字：太尉自州以状白府愿计事至则曰天子以生人付公理公见人被暴害因恬然且大乱若何孝德曰愿奉教太尉曰某为泾州甚适少事今不忍人无寇暴死以乱天子边事公诚以都虞候命某者能为公已乱使公之人不得害孝德曰幸甚如太尉请．．．．．．这段文字，其他地方断句均无大的问题，最后部分“孝德曰”后面的“幸甚如太尉请”，如何断句，确实很费周折。
粤教版课本断句为：孝德曰：“幸甚！如太尉请！”这样断句似乎没有什么错。
理解为“好，就如太尉说的办”也很通顺。
而语文出版社的课本断句为：孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
分析前后文，下文有郭晞的“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从”，尹少荣的“今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻”，有焦谌说的“吾终不可以见段公！”，均可见本文中除作者对段秀实称官职（太尉）外，其他人物称段秀实均为“公”，故“如太尉请”之类称官职的话应是作者的话，从而说明粤教版的标点是值得商榷的，一定要弄清引文与作者的叙述之间的差别。
高考语文一轮复习之误答诊断 第二章第一部分第二章文言断句和翻译强化一文言断句课件
【考生误答】观足下所为/文百余篇/实先意气而后辞句/慕古 而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不为难/到古者其身不 遇于世……
【误答诊断】此题作为江苏卷的附加题，有一定难度，许多 考生因为对文言文习惯行文方式不熟悉而出错，主要在“所为文” 和“为难”这两处。首先，考生很容易根据现代汉语习惯将“为”判 断成属前，即断成“观足下所为”，理解为“看您所做的”。而实际 上“为文”、“所为文”是文言文中很常见的表达方式。其次，考生 很容易根据现代汉语中的“为难”一词，将其断为句尾。实际上此 处“为”应解成判断词“是”的意思。
【考生误答】后生可畏焉/知来者之不如今也？ 【误答诊断】这是一个因为生搬硬套虚词标志词的典型误 例。文言文中，有很多语气助词，用在句首(称为发语词)或句 尾(称为句尾助词)。充分利用这些语气助词，可以有效地帮助 我们准确断句。但有些虚词兼有助词和副词词性，需加以辨别。
此处的“焉”字在句中应是疑问副词，当“如何”讲，应属 下句。 案例答案中误以为它是句末语气词而属上句，因此断错。这 提醒我们要注意掌握和辨析多义词的常见义项。
【增分提示】给任何文段断句时，我们都要注意掌握和辨 析多义词的常见义项，对一些容易引起误解的标志词更要准确 理解，根据句意把握标志词的词性以准确断句。
【正确答案】后生可畏/焉知来者之不如今也？
案例三 对文言文习惯行文方式不熟悉 【试题】(2009 年江苏卷)用斜线(/)给下面文言文中的画线 部分断句。(6 分) 观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟 为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志 于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之, 声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也 岂求知于当世哉。
2013届高考语文一轮复习2.1.4《文言断句和翻译》教学案
知识整合(一)文言断句文言断句标点的方法一般说来，断句标点要依照以下三项原则：一要通读全文，整体把握文章的内容和主题；二要仔细体会词语的含义和词语之间的关系；三要先易后难，逐步缩小范围，直至断开全文，加上正确的标点。
文言断句标点最根本的方法是多读多背，形成语感。
有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。
断句标点也应讲求一定的方法。
(1)名词断句法通读全文，找出人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结果。
例如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意。
(《资治通鉴》)通观上句，共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。
意思是湖阳公主刚死了丈夫，皇帝要为她物色一个丈夫，想要了解她本人的意思。
由此，可确定如下标点：“湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。
”(2)语序、句式断句法文言文中有一些特殊的语序，如宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。
还有一些特殊句式，如：判断句式、被动句式等。
准确地把握这些特殊语序和特殊句式，对文言文句读会有很大帮助。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞焉。
我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
(3)对称、对偶、排比断句法古人写文章非常讲究语句的整齐对称，行文中常常上下句用相同的字数和结构。
把握文言文的这一特点，对断句很有帮助。
例如：臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
(4)对话标志断句法文言文中，有一些对话的标志，如“曰”“云”“言”等。
在这里应注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。
例如：庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。
”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。
”(5)文言虚词断句法文言虚词断句的一般规律是：“曰”后往往加冒号；“盖”“夫”大多在句首；“于”“而”一般在中间；“耶”“乎”经常表疑问；“矣”“耳”后面加句号；“哉”字后面跟感叹；“也”“者”表停顿，或句或逗看情况。
2013届高考语文一轮总复习课件考点15文言断句和翻译
例 8：学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕ 人不知而不愠∕不亦君子乎
【分析】句子中的“不……乎”这一句式显而易见地帮我 们做好了这一题。
例 9：呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪 【分析】这个句子中的“其……邪”句式很清楚地为我们 解答了问题。
例 10：子墨子曰∕万事莫贵于义∕今谓人曰∕予子冠履∕ 而断子之手足∕子为之乎∕必不为∕何故∕则冠履不若手足之 贵也∕又曰∕予子天下而杀子之身∕子为之乎∕必不为∕何故 ∕则天下不若身之贵也∕争一言以相杀∕是贵义于其身也
【分析】“时”，名词作状语用，“当时”；“妻”，名 词作动词用，“做……妻子”。
(3)关注多义词 例 9：侠曰：“以．口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢．之。(全 国卷) ——裴侠说：“因为自己的口腹(之欲)而役使他人，这是 我所不愿意做的。”于是全部都遣散了。 【分析】“以”，“因为”；“罢”，常见的义项有：停 止；罢免；结束，遣散等。根据语境可知“结束，遣散”义项 才恰当。
二、翻译
1．文言文翻译的原则要求 原则：字字落实，直译为主，意译为辅。 要求： (1)信。译文要准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也 不随意增减意思，也就是不“走样”。 (2)达。译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有 语病。 (3)雅。译文要尽量做到美一些，能表现出原文的语言风格 和艺术水准来。 就中学生而言，第三点是较高的要求，高考也暂不会对此 作要求，但前两点是必须做到的。
4．删。一些没．有．实．在．意．义．的．虚．词．，如表敬副词、发语词、 部分结构助词，同．义．复．词．中的某个实词或虚词，偏．义．复．词．中陪 衬的词应删去。
5．补。增补句子省略的成分，词语活用的新增内容，代词 所指的内容，使上下文衔接连贯的内容等。补充的内容要用括 号标明。
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一、翻译下列教材中的重点句子1．因为长句，歌以赠之。
凡六百一十六言。
译文：_______________________________________________________________________________________________________________2．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________3．鼎铛玉石，金块珠砾。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ 4．固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________5．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；……夫庸知其年之先后生于吾乎？译文：_______________________________________________________________________________________________________________________6．君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：___________________________________________________________________________________________________________________________7．沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”译文：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8．沛公曰：“孰与君少长？”译文：________________________________________________________________ ________________________________________________________________9．其孰能讥之乎？译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。
译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________二、文言断句练习1．用“/”给文言文断句。
然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉!答案然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉！(若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可)2．用“/”给文言文断句。
惇久窃朝柄迷国罔上毒流搢绅乘先帝变故仓卒辄逞异意睥睨万乘不复有臣子之恭。
答案惇久窃朝柄/迷国罔上/毒流搢绅/乘先帝变故仓卒/辄逞异意/睥睨万乘/不复有臣子之恭。
3．请用“/”给文言文断句。
臣闻李斯之相秦也行申商之法重刑名之家杜私门张公室弃无用之费损不急之官惜日爱功亟战疾耕。
三、综合训练一、阅读下面的文言文，完成1～5题。
高允，字伯恭，渤海人也。
少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：“高子黄中内润①，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。
”年十余，奉祖父丧还本郡，推财与二弟而为沙门，名法净。
未久而罢。
性好文学，担笈负书，千里就业，终有所成，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。
世祖引允与论刑政，言甚称旨。
因问允曰：“万机之务，何者为先？”是时多禁封良田，又京师游食者众，允因言曰：“臣少也贱，所知唯田，请言农事。
古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。
若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。
方百里损益之率，为粟二百二十二万斛，况以天下之广乎？若公私有储，虽遇凶年，复何忧哉？”世祖善之。
遂除田禁，悉以授民。
辽东公翟黑子宠世祖，奉使并州，受布千匹，事寻发觉。
黑子请计于允曰：“主上问我，为首为讳乎？”允曰：“公帷幄宠臣，答诏宜实。
又自告忠诚，罪必无虑。
”中书侍郎崔览、公孙质等咸言首实罪不可测，宜讳之。
黑子以览等为亲己，而反怒允曰：“如君言，诱我死，何其不直！”遂绝于允。
黑子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪戮。
给事中郭善明，性多机巧，欲逞其能，劝高宗大起宫室。
允谏曰：“昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。
今建国已久，宫室已备，永安前殿足以朝会万国，西堂温室足以安御圣躬，紫楼临望可以观望远近。
若广修壮丽为异观者，宜渐致之，不可仓卒。
计斫材运土及诸杂役须二万人，丁夫充作，老小供饷，合四万人，半年可讫。
古人有言：一夫不耕，或受其饥；一妇不织，或受其寒。
况数万之众，其所损废，亦以多矣。
推之于古，验之于今，必然之效也。
诚圣主所宜思量。
”高宗纳之。
(选自《魏书》，有删节)【注】①黄中内润：内心高尚，德才深藏不露。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．担笈负书，千里就业．．就业：求学。
B．则亩益．三斗益：增加。
C．辽东公翟黑子宠．世祖宠：受宠。
D．为首．为讳乎首：头领。
解析D项，首：主动坦白。
答案 D2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A．推财与．二弟而为沙门世祖引允与．论刑政B．悉以．授民黑子以．览等为亲己C．复何．忧哉何．其不直D．黑子请计于．允曰遂绝于．允解析B项，均为介词，把。
A.前为动词，给；后为介词，跟、同。
C.前为代词，前置宾语，什么；后为副词，多么。
D.前为介词，向；后为介词，同。
答案 B3．下列六句话编为四组，能说明高允有远见的一组是()①与论刑政，言甚称旨②遂除田禁，悉以授民③又自告忠诚，罪必无虑④竟为世祖所疏⑤非因农隙，不有所兴⑥宜渐致之，不可仓卒A．①③⑥B．②③⑤C．①②④D．③④⑥解析①非有远见，只是很合世祖的心意；②为世祖所做的事，并非高允远见；③④为预测翟黑子之结果，说明其有远见；⑤为高祖的做法；⑥为有远见。
答案 D4．根据文意，下列分析和评说不正确的一项是()A．高允针对当时禁封良田的弊端，通过数据说明它的危害，说服世祖解除田禁，将良田还给百姓耕种。
B．翟黑子是世祖的宠臣，但他犯了受贿之罪，被高祖发觉。
高允认为如果翟黑子按实际情况回答，承认错误，一定会免于责罚，说明高允是个忠诚明智之人。
C．翟黑子不听高允劝告，听信了崔览、公孙质等人的话，认为高允在诱骗他。
因他向皇上隐瞒罪过，被皇上杀了。
D．郭善明怂恿高宗大建宫殿，高允援古论今，说明大建宫殿的危害，高宗接受了高允的劝谏。
解析C项“被皇上杀了”错，原文为“竟为世祖所疏”。
答案 C5．翻译下面的句子。
(1)少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之。
译文：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________(2)昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。
译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)(高允)很小就成为孤儿，有些早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异。
(2)从前太祖如果建造宫室，不是趁着农闲时候，是不建造的。
【参考译文】高允，字伯恭，渤海郡人。
高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。
”十几岁时，为祖父奔丧，回到家乡，把家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。
上用来安居，紫楼上登高远望，完全可见远近之风景。
奇观的壮丽殿堂应该慢慢来完成它，不可一时实现。
计算一下，砍伐木材，运土石及各种杂工要二万人，又有人充当工匠，老人孩子送饭，总计要四万人，半年才能完成。
古人有句话：“一个男人不种田就有人因为他而受饿；一个女子不织布就有人因她而受寒。
何况几万人呢？那荒废损耗的数量已经很多了！从古人的道理来推断，有今人的事实来证明，都一定会是这种结果。
希望君主圣明，再三思量。
”高宗采纳了他的建议。
二、阅读下面的文言文，完成6～9题。
书左仲甫事张惠言霍丘知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。
父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。
君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。
自耶之至，吾民无事，得耕种吾田。
吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。
”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。
今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。
”君笑而受之，劳以酒食。
皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。
”士民相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若薪。
”众曰：“善。
”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无穷期也。