家庭经济困难学生就业特征与多元化引导帮助
困难学生就业帮扶方案
困难学生就业帮扶方案背景随着社会经济的发展，现代社会对人才的需求越来越高，特别是高素质、有实践经验的人才，成为各企业用人的首选标准。
然而，因为教育资源的不平衡，一些困难学生的就业问题已经成为一个公共关注的焦点。
困难学生的求职过程复杂而艰难，他们不但需要面对职场的挑战，还需要克服各种就业障碍。
因此，建立一套针对困难学生就业的帮扶机制，提高他们的就业技能、增强他们的求职信心，对于缓解困难学生就业压力，促进经济发展具有重要意义。
目标本方案旨在为困难学生提供全方位、多层次的就业帮扶服务，让他们能够更快速、更稳定地实现自我价值，最终达到以下几个目标：•帮助困难学生更好地了解自己的优势、弱点和远期职业规划；•为困难学生提供专业培训、实践机会和校企联合实习，提高他们的职业水平与就业竞争力；•及时为困难学生提供就业信息、招聘信息和一对一的就业辅导，帮助他们解决就业过程中出现的问题和难题；•借助国家财政支持，资助困难学生开展创业项目，实现良性营收及稳定就业。
内容就业服务一对一就业辅导针对困难学生群体，建立一支由高校就业指导专家、校友资源导师、企业人力资源从业者组成的就业服务团队，为学生提供全方位的个性化就业指导，帮助他们制定就业规划、完善个人简历、模拟面试、提高就业技能和减轻就业压力等。
高质量就业实践帮扶建立校企合作实习、暑期实践、志愿服务等多种形式的就业实践活动，为学生在求职前积累实践经验、拓展实操技能、增加工作经历等方面提供帮助。
职业能力提升职业技能培训针对困难学生现有的技能和能力差距，开设针对性强、操作性强、实用性强的技能培训课程，包括计算机技术、语言文学、商法财务、市场销售、多媒体技术等多方面的职业技能培训。
职业导向课程在为学生提供职业技能培训的同时，建立职业导向课程，帮助学生了解就业市场，学习自我推销和职业管理等技巧，提高他们的自我价值。
创业支持建立以学校为依托，对接政府和社会组织的校企创新创业平台，为有创业意愿的困难学生提供融资支持、税收优惠和直接资助等多项政策措施，帮助他们开展各种类型的创业项目，最终实现稳定的营收和就业。
困难学生就业帮扶方案
困难学生就业帮扶方案背景困难学生指的是由于家庭经济困难、身体、智力、情感等原因无法得到充分的教育和培养，面临就业困难的群体。
他们往往缺乏实际工作经验和社交能力，面临较高的就业门槛。
对于这类学生，提供符合其实际情况的就业帮扶方案，是实现他们融入社会、解决就业问题的重要手段。
问题困难学生就业面临的问题具体包括：•缺乏就业能力和工作经验；•社交能力不足，无法把握就业机会和资源；•就业门槛高，面临竞争激烈的就业市场；•缺乏就业意识和自我定位能力。
措施综合考虑困难学生的实际情况，可以采取以下措施：措施一：提供职业技能培训针对困难学生缺乏就业能力和工作经验的问题，可以为他们提供职业技能培训。
这可以通过以工作为导向的实践教学、企业实践、职业体验活动等方式实现。
培训内容可以包括实用的职业技能、就业素养、职业规划等。
同时，可以与企业合作，提供实习和就业机会。
措施二：开展社交能力培训和活动困难学生社交能力和人际关系的不足，也是就业问题的主要瓶颈。
因此，有必要专门针对这一问题进行培训和活动。
例如开展沟通技巧、人际交往和团队合作等的专项培训。
另外，可以组织学生参加志愿服务、公益活动、实习和参观等多种社交和体验活动，以拓展视野、增加社交机会、培养团队合作能力。
措施三：建立就业咨询服务体系针对困难学生的就业门槛高、就业信息难以获取等问题，可以建立专门的就业咨询服务体系。
该服务体系应该包括就业指导、企业招聘信息发布、职业规划和求职辅导等。
通过建立专门的就业咨询机构或服务中心、提供在线咨询或电话咨询等形式，为困难学生提供全面的就业信息和资源，解答就业疑惑并制作针对性的求职方案。
措施四：开展就业创业指导和帮扶为了进一步解决困难学生就业问题，可以针对学生的实际情况提供创业指导和帮扶。
例如，可以开展创业意识教育和创意比赛等活动，以激发学生的创业热情和创新精神。
同时，可以提供创业资金、资源和服务，协助学生实现自主创业和就业。
结果通过上述的措施，可以取得如下的效果：•增强困难学生的职业技能和就业能力；•改善困难学生的社交和人际关系；•提供全面的就业信息和资源，降低求职门槛；•培养良好的就业意识和职业形象，帮助困难学生成功就业。
加大家庭经济困难学生帮扶力度的措施
加大家庭经济困难学生帮扶力度的措施
随着社会经济的发展，特别是疫情的影响，越来越多的家庭经济困难学生需要得到帮助。
因此，我们应该采取以下措施加大家庭经济困难学生的帮扶力度。
第一，建立完善的帮扶机制。
政府、学校和社会各界应该加强合作，建立联席会议和帮扶机构，制定出详细的帮扶计划和指导方针，并定期进行评估和调整。
第二，提供全方位的帮助。
学校和社会应该为家庭经济困难学生提供全面的帮助，包括经济、教育、心理等多方面的支持，例如提供学费减免、奖学金、补助、免费午餐、课外辅导等。
第三，加强家庭教育。
家庭是培养孩子的第一场所，家长应该加强对孩子的教育，提高孩子的自我管理能力和自信心，鼓励他们努力学习和积极向上。
第四，营造和谐的校园氛围。
学校应该加强班级和校园文化建设，营造和谐、团结、积极向上的校园氛围。
同时，鼓励学生参加各种校园活动，提高他们的自我发展能力。
综上所述，加大家庭经济困难学生帮扶力度是当今社会的重要任务，需要政府、学校和社会各界共同努力，提高家庭经济困难学生的自我发展能力，促进社会公平与和谐发展。
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家庭经济困难大学生就业困境与出路
家庭经济困难大学生就业困境与出路1. 引言1.1 家庭经济困难大学生就业困境与出路家庭经济困难大学生在就业过程中面临着诸多困境，包括学历不足、技能匮乏、社会资源匮乏等问题，导致他们在就业市场上面临着竞争压力较大。
即使面对困境，家庭经济困难大学生也依然拥有追求成功的权利和机会。
他们可以通过提升自身能力，寻求政策支持，接受职业培训等方式，突破困境，实现自己的就业目标。
创业也是一个不错的选择，可以为家庭经济困难大学生提供一个新的就业出路。
通过努力学习和不懈努力，家庭经济困难大学生一定可以克服困难，实现自己的人生价值。
在当前社会大背景下，加强政策支持、重视职业培训、鼓励创业就业等措施都有望为家庭经济困难大学生提供更多的发展机会和支持，帮助他们实现就业目标，走上成功之路。
2. 正文2.1 影响家庭经济困难大学生就业的因素家庭经济困难是很多大学生面临的现实问题，直接影响着他们的就业情况。
以下是一些影响家庭经济困难大学生就业的因素：1. 教育条件不足：家庭经济困难意味着很多大学生在学习过程中可能受到教育条件的限制。
他们可能无法享受到优质教育资源，导致他们在就业时缺乏竞争力。
2. 经济负担过重：家庭经济困难大学生通常需要通过自己打工等方式来减轻家庭的经济负担。
这可能会影响他们在校学业的表现，也会影响他们在毕业后的就业机会。
3. 缺乏社会关系：家庭经济困难大学生由于经济条件限制，可能无法参加各种社交活动，缺乏与他人建立社会关系的机会。
这会在就业过程中造成一定的阻碍。
4. 缺乏就业实践经验：家庭经济困难大学生可能无法承担实习费用或者无法获得实习机会，导致他们在毕业后缺乏就业经验，影响就业竞争力。
5. 心理压力影响：家庭经济困难会给大学生带来很大的心理压力，影响他们的学习和就业状态。
这种心理压力可能会影响他们的就业表现和职业发展。
2.2 家庭经济困难大学生就业的挑战一、就业歧视：家庭经济困难的大学生往往缺乏社会资源和人脉关系，容易受到雇主的歧视。
家庭经济困难学生帮扶机制
家庭经济困难学生帮扶机制是一个复杂而重要的议题，它涉及到教育公平、社会公正以及学生个人发展等多个层面。
以下是一个可能的回答，阐述了这个机制的主要内容和目的，并列举了一些可能的实施策略。
一、机制内容1. 资助体系：建立一个完善的资助体系，包括但不限于学费减免、奖学金、助学金等，以确保所有有需要的学生能够获得教育的机会。
2. 补助计划：实施一个针对家庭经济困难学生的生活补助计划，以帮助他们应对学习和生活成本。
3. 实习和就业机会：为这些学生提供实习和就业的机会，以便他们能在实践中学习和提升技能，同时也能获得一定的收入，减轻经济压力。
4. 心理援助：提供心理咨询和心理辅导，帮助这些学生应对经济困难可能带来的心理压力。
二、机制目的1. 确保教育公平：通过这个机制，我们希望确保所有有学习潜力的学生都能有机会接受教育，而不会因为经济原因而失去这个机会。
2. 提升学生生活质量：这个机制不仅关注学生的学业成绩，也重视他们的生活质量。
我们希望通过提供必要的经济支持，使这些学生能够专注于学习，而不是为生计担忧。
3. 培养学生的社会责任感：通过帮助家庭经济困难的学生，我们也在培养学生的社会责任感和感恩之心，让他们明白社会的关怀和帮助对他们的成长至关重要。
三、实施策略1. 建立信息收集和评估系统：学校或相关部门需要建立一个信息收集和评估系统，以便及时了解哪些学生可能存在经济困难，并对其需求进行评估。
2. 定期评估和调整：对资助和补助计划进行定期评估和调整，以确保其有效性，并根据实际情况的变化进行调整。
3. 多元化的资助来源：寻求多元化的资助来源，包括政府、企业、社会团体和个人捐助，以增加资助的力度和多样性。
4. 宣传和教育：通过宣传和教育提高公众对家庭经济困难学生问题的认识，引导更多的人关注和支持这一群体。
总的来说，家庭经济困难学生帮扶机制是一个涉及面广、复杂且重要的工作。
它需要各方共同努力，包括政府、学校、社会团体和个人。
谈大学生就业困难群体的特征及帮扶策略
谈大学生就业困难群体的特征及帮扶策略xx年xx月xx日contents •引言•大学生就业困难群体概述•大学生就业困难群体的特征•帮扶策略探讨•研究结论与展望•建议措施与实践启示目录01引言近年来，随着高校扩招和经济发展，大学生就业压力逐渐增大，就业难问题日益突出。
大学生就业形势严峻在大学生就业群体中，存在一部分困难毕业生，他们在就业竞争中处于劣势地位，需要关注和帮扶。
大学生就业困难群体研究背景和意义研究对象以高校毕业生中的就业困难群体为研究对象。
研究方法通过问卷调查、访谈、文献资料等方法收集数据和信息，并进行深入分析。
研究对象和方法研究内容探讨大学生就业困难群体的特征、原因及帮扶策略。
研究目的为政府、高校和社会各界提供参考，共同促进大学生就业困难群体的帮扶工作。
研究内容和目的02大学生就业困难群体概述大学生就业困难群体是指那些在求职过程中遇到困难，经过反复努力后仍难以找到合适的工作岗位，或者在工作中遇到不适应和挫折的大学生。
定义根据形成原因和表现形式，大学生就业困难群体可分为以下几种类型：学业困难型、技能短缺型、就业机会不足型和社会适应不良型。
类型大学生就业困难群体的定义和类型1大学生就业困难群体的形成原因23个人因素是导致大学生就业困难的主要原因之一，包括学业成绩、技能水平、就业观念、求职技巧等方面存在不足。
个人原因家庭因素也是影响大学生就业的重要因素之一，包括家庭背景、父母期望、家庭教育和家庭经济状况等。
家庭原因社会因素对大学生就业困难的影响也不容忽视，包括就业机会不足、职业歧视、行业结构调整和市场竞争激烈等方面。
社会原因03社会不稳定因素如果大学生长期处于就业困难的状态，会对其产生不满和愤怒情绪，进而成为社会不稳定的因素之一。
大学生就业困难群体的社会影响01个人发展受阻大学生就业困难会影响其个人发展，使其失去信心和动力，甚至导致心理问题和健康问题。
02浪费人才资源大学生就业困难意味着大量的人才资源被浪费，这些人才本可以为国家和社会做出更大的贡献。
论高校家庭经济困难学生的就业帮扶
生社 团活动 以及 职业竞赛 的作 用 要 充分发挥 共青 团 、 学 生会和学 生社 团等学生 组织 的
作用 ， 促进 学生就业能力 的提升 ， 就必 须提高对 开展学生组 织活动 的认 识水平 ， 不能仅停 留在“ 丰富学生课余 生活 ” “ 陶 冶文化 情操 ” “ 活 跃校园文 化氛 围” 层 面上 ， 要 充分认识到 组 织相关 活动在学生素质教 育中 的功 能。 因此 ， 在组织开展 活
随着高校扩 招和 金融危 机的影 响 ， 高 校中家庭 经济 困 难学生 的 比例也在逐渐增加 。这些学生在生 活上面 临较 大 的经济 困难 ， 不得不在课余 时间通过 勤工俭学 、 校外兼 职来 毹决生活 困难 。 由于做兼 职工作导致学 习时 间减 少 ， 引 发了 他们 在学 业成绩 上 出现 一些 问题 。 同时 ， 他们 在人 际关 系 、
教学课程实训功能的有效扩展 ，又拓宽了就业能力培养
的渠道 ４ ． 充 分发 挥 隐性 思想 政治 教育 中共 青 团 、 学 生会 和学
作中更应该引起我们足够的重视。加强学生思想政治教育
中开展就业 能力 培养的科学研究 ， 一方面 ， 可以及时总结 经 验， 探 索新 的大学生思想政治教 育的工作思路 和方法 ， 进 一
出版社 ， ２ ０ ０ １ ．
要求 等方面都要有 意识 地把就业能力要 素融人其 中 ， 使 学
生在 组织 、 参加 活动 的同时增 强合 作意识 、 团队精神 ， 积 极
［ ２ 】 张琼． 大 学生职业核 心能力论［ Ｉ ． 上海 ： 同济 大学 出版 社 ，
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ２ ＿ ２ ３ 语 学院讲 师 ， 法 学硕 士 ， 研 究方 向为 思想政 治教 育 。 ・
对高校家庭经济困难学生进行多元化经济资助的思考
对高校家庭经济困难学生进行多元化经济资助的思考[摘要]目前各高校基本建立起以国家奖学金、国家助学金、生源地国家助学贷款和开辟勤工助学岗位等为主体的多元化经济资助体系，收到一定的成效，但也存在一定的不足。
因此，高校应该净化经济资助的源头管理，优化经济资助的执行模式，强化经济资助的外围支撑。
[关键词]高校家庭经济困难学生经济资助多元化效用家庭经济困难学生是指高校中支付学习、生活费用有一定困难的一部分学生，是高校学生中的一个特殊群体。
目前，对他们的经济资助主要集中在“奖、勤、助、补、贷”五个方面，收到了一定的成效，但也存在预期效果不理想、效用不增反减的情况。
因此，有必要进一步提升多元化经济资助的效用。
一、多元化经济资助的现状目前，我国各高校建立了以奖学金、助学金、生源地助学贷款、勤工助学、特殊困难补助等为主体的资助体系，形式多样，体系完备。
1.奖学金制度。
在我国高等教育体制中，奖学金制度是一项重要的制度，现行的奖学金主要包括7种：国家（励志）奖学金，省政府奖学金，专业奖学金，研究生奖学金，单项奖学金（主要包含精神文明奖、知识竞赛奖、科技创新奖、文艺活动奖、体育活动奖等），为资助贫困家庭学生或吸引人才由社会团体或者有成就的个人在各高校设立的专款专用的奖学金。
奖学金制度开启了我国高校对贫困生资助的政策大门，在高校资助工作中发挥了重要作用。
2.助学金制度。
高等学校助学金是由国家和政府为了帮助家庭困难的学生顺利完成学业而无偿给予的经济资助。
目前，我国高校的国家助学金划分为A、B、C三个等级，对应的金额分别为4000元、3000元、2000元。
这是政府重视大学教育的公平性，扶持经济困难学生顺利完成学业的重要体现。
3.学生贷款制度。
学生贷款主要包括两种形式：一是政府助学贷款。
二是生源地助学贷款。
通过民政局开具的贫困生证明，学校开具的在校生证明，由生源地或学校所在地的教育机构（如地方的教育局）做的担保贷款，亦称“绿色通道”。
困难学生就业帮扶方案
困难学生就业帮扶方案背景当前，我国经济社会发展进入新时代，人才需求也随之发生了变化。
越来越多的企业需要各类人才积极投身到创新创业之中，青年人才更是被寄予厚望。
但是，由于各种原因，仍然有一部分学生面临就业难题，他们是指困难学生，包括家庭经济困难、身体条件、职业迷茫、就业压力等多种因素。
这些因素导致这部分学生就业困难，给他们的未来发展带来了阻碍。
在这种情况下，制定一项切实可行的困难学生就业帮扶方案显得至关重要。
帮扶内容优化就业指导对困难学生在求职中的疑惑和困难，我们应当提供针对性指导。
可以在校园内开设就业指导课程，教授如何撰写简历、如何应对面试等，或者邀请资深人力资源从业者到学校开展讲座，为学生提供必要的相关知识、技能、信息和实践操作经验，帮助他们提高求职技能。
拓宽就业渠道开拓就业渠道，为困难学生提供更多的求职机会。
与企业开展招聘活动，组织校企双选会、招聘会等活动，让困难学生有更多的机会接触企业，发掘和把握就业机会。
财政资助政策提高财政资助标准和政策覆盖面，支持困难家庭和特殊困难学生顺利完成学业，让更多学生有机会接受教育。
探索“校企慈善基金”模式，通过校企合作，向困难和贫困学生提供经济资助，并鼓励企业为就业困难学生提供奖学金、实习生、兼职、集训等机会。
就业锻炼基地通过成立实习和就业锻炼基地，为学生提供实践机会和锻炼空间，同时也给企业提供了发现优秀人才、对人才进行培养和发掘的平台。
配合学校的实习教育，提高学生就业竞争力，增强实践经验，增加就业机会。
实施路径制定好困难学生就业帮扶方案后，要顺利开展，需要克服实施过程中的困难。
首先，要建立起完善的帮扶体系，包括帮扶领导小组、专家咨询组、就业辅导员、学生志愿者等，并制定相关工作制度。
其次，在帮扶对象的选择上，应该根据实际情况，采取有针对性的帮扶方式，对有实际困难的困难学生进行重点帮扶。
最后，通过多种媒体宣传方案的意义、目的、实施过程及成果，分享项目看点，并征求各方反馈，及时调整帮扶方案，推广经验，不断完善方案。
家庭经济困难学生就业特征与多元化引导帮助
家庭经济困难学生就业特征与多元化引导帮助作者：胡冰来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第12期随着高等教育的大众化趋势，大学生数量逐年增多，家庭经济困难学生成为不可忽视的重要群体。
分析了家庭经济困难学生就业不理想的原因及就业特征，在此基础上，提出了对其进行多元化引导帮助的建议。
经济困难就业指导多元化随着高等教育的大众化趋势，读大学已不再是少数人的梦想，而是一种普遍的教育形式。
大学生的数量逐年增多，其中相当一部分家庭经济比较困难。
家庭经济困难学生，是指由于家庭经济原因，无力承担全部或部分学费以及在校生活困难的学生。
据调查，现在全国大学生中家庭经济困难学生的比例将近30%，特困生比例达10%～15%，成为大学生中不可忽视的重要群体。
对这部分学生进行关注、引导，有助于帮助他们顺利就业，也有助于稳定在校经济困难学生的情绪和心态，有利于高校和社会的稳定。
一、家庭经济困难学生就业不理想的原因1.社会原因（1）少数单位存在不公平竞争现象。
由于不正之风的影响，社会上少数单位存在着不公开、不公平竞争的用人现象，遴选毕业生不是将综合素质作为唯一的评价标准，家庭经济困难学生由于缺乏社会背景和关系在就业时受到限制。
（2）盲目扩招及部分专业设置不合理。
1999年后，我国高等教育进入大众化阶段，全国各地的高校都进入快速扩招的时代，大学生数量激增，经济发展所带来就业岗位不能满足毕业生就业需要，大学生就业难成为普遍现象。
专业及课程设置趋同现象十分严重，与就业需求严重脱节，培养的大学生眼高手低，动手能力差，综合素质不全面，不能适应工作岗位的要求，用人单位对大学生不满意，也是大学生就业难的主要原因之一。
2.学校原因当前，各高校虽然都设立了就业指导课程，也都对学生的择业观、职业观和创业观进行教育和指导，但主要是作为就业工作必须开展的课程而进行集中授课，上课的形式也大多是单纯的课堂讲授、突击指导、理论灌输等传统形式，忽视职业生涯设计、自主创业方面相结合的全程化指导，缺乏层次感，对学生根本起不到实质的作用。
困难学生就业帮扶方案
困难学生就业帮扶方案概述随着经济的发展，越来越多的困难学生希望能够获得更好的就业机会，缓解家庭经济困难。
但是，由于各种各样的原因，这些学生往往面临着就业难度大、缺乏成长机会等问题。
为了促进这部分学生的就业和发展，我们制定了一份困难学生就业帮扶方案，旨在为他们提供更多的支持和机会。
目标对象本方案面向高校、中职学校及其它相关教育机构的困难学生，这些学生可能面临的问题包括但不限于以下几点：•家庭经济条件较差，无法获得充分的支持和资源;•学习表现不够突出，无法吸引用人单位的注意力;•缺乏实践经验，无法熟练掌握相关专业技能。
活动内容本方案包括如下内容：1. 就业指导提供定制化的职业发展指导服务，包括个人简历编写、面试技巧培训、职场礼仪指导等，帮助学生更好地展现自己的能力和潜力，提升自身竞争力。
2. 实习机会为学生提供实习机会，了解企业文化和专业技能，锻炼工作能力和沟通能力，让学生能够更加顺利的进入职场，积累宝贵的职场经验。
3. 就业推荐与用人单位建立长期合作关系，为有需求的企业提供优质的人才推荐服务，帮助学生更好地了解招聘信息，顺利获得就业机会。
4. 职业规划咨询为学生提供个性化的职业规划咨询服务，以帮助学生更好地认识自己的职业优势和发展潜力，提供相关的职业推荐和发展路径。
项目实施为保障方案的顺利实施，我们将采取如下措施：1.派遣专门的工作人员来负责方案的实施和推广；2.加强与相关教育机构和用人单位的合作，扩大招聘渠道；3.建立学生就业服务平台，促进学生与用人单位之间的交流和沟通；4.开展职业发展培训和比赛等活动，鼓励学生积极参与。
预期效果经过实施本方案后，预计可以取得以下效果：1.提升参与学生的就业竞争力，增加就业机会；2.帮助学生更好地了解行业和职业，更加明确自己的职业定位；3.培养学生各方面的综合素质，提高适应职场的能力。
总结通过以上方案的实施，我们相信可以更好地促进困难学生的就业发展，为以下的发展打下坚实的基础。
高校家庭经济困难学生多元化经济资助及其影响分析——以南京某高校为例
的稳步 发展 和稳定 。 自２ ０ 年５ 国务 院颁 布 、实施 前 主要分 为国家助学贷款和生源地信用助学贷款。 ０７ 月 勤工 助 学作 为 高校 教 育 收 费制 度 改革 的一 项 重 要 配套措施 ，不仅着 眼于资助 ，更 聚焦于 自助 ，是 指
新 型资助政策 体系 ，不 仅加 大了对高校 家庭经 济困难 学 生在学校组织 下利用课余 时间 ，通 过 自己的劳 动取 学生 的资助力 度 ，还 扩展 了资 助范 围 ，较好地解 决 了 得合 法报酬 ，用 于改善学 习和生活条件 的社会实践 活
作 为高 校 家庭 经 济 困难 学 生 资助 体 系 的辅 助性 措 施 ，困难补助是 在家庭经济 困难学生面 临一些 特殊
性 、突发性 困难时 ，所 给予 的临时性 、一次性 的无偿
奖学金是 由国家 、学 校 、社会 各界发起设 立 的 ，
补 助 ，是 除 了奖学金 、助学贷款 、勤工助学 等资助方
助 学贷 款 主要 是 指对 家庭 经济 困难学 生 的学 费
进 ，高校 招生规模 的不断 扩大 ，收费制度 的实施和 收 和生活 费实行无息 或低息贷款 ，其 目的是解决 普通高
费 标准 的提高 ，一 方面 ，越 来越多 的家庭 经济 困难 学 校 家庭经济 困难学 生学费 、住宿 费和 日常生 活费 ，帮 生 有 了接 受高等教 育 的机会 ，另一 方面 ，高校家庭 经 助学生顺利 完成学业 ，其特点是 由 中央或省级财 政贴 济 困难学 生 比例呈 逐年上 升趋势 ，因此如何 帮助家庭 息 ，是在社 会主义市 场经济体制下 ，国家利用金 融手 经 济 困难 学生顺利 完成学业 ，进而成 长为一 名现代化 段 加大对高 校家庭经 济困难学生 的资助力度 而采 取的
班主任工作中的学生家庭经济困难帮扶
班主任工作中的学生家庭经济困难帮扶随着社会的发展，传统的课堂教育已经不能满足学生全面发展的需求。
作为学校教育管理的重要一环，班主任的工作不仅仅是关注学生的学习情况，还需要关注学生的家庭情况，尤其是面对家庭经济困难的学生。
本文将探讨班主任在学生家庭经济困难帮扶方面的工作。
一、了解学生家庭情况班主任要将了解学生的家庭情况作为工作的重要一环。
首先，班主任可以通过与学生的交流，了解学生的家庭成员情况、父母工作状况以及家庭经济收入等。
其次，班主任可以在家长会上主动与学生的家长交流，与他们建立起亲近的关系，这样有助于了解学生的家庭情况。
班主任还可以借助学校的信息平台，向学生填写调查问卷，以便更全面地了解学生的家庭情况。
二、及时发现家庭经济困难学生针对家庭经济困难学生，班主任需要及时发现并给予帮助。
班主任可以通过平时的观察、交流等方式，发现学生在学习、生活、心理等方面的问题，尤其是与家庭经济困难相关的问题。
当发现学生有困难时，班主任应该及时与学生进行沟通，了解他们的具体情况，并与学校相关部门以及社会公益组织合作，为学生提供合适的帮助和支持。
三、建立帮扶机制班主任在帮扶家庭经济困难学生时，应建立健全的帮扶机制，以确保帮扶工作的有效开展。
首先，班主任可以组织集体讨论，与班级其他同学共同帮助困难学生。
例如，同学们可以通过自愿捐助、集体活动等方式筹集资金，帮助困难学生解决生活上的困难。
其次，班主任可以联系学校相关部门、社会公益组织等，争取更多的资源支持，为学生提供更全面的帮助。
此外，班主任还可以引导学生建立良好的团队合作意识，通过相互帮助、共同进步来渡过困难。
四、关注学生全面发展家庭经济困难的学生不仅仅需要物质上的帮助，更需要关注其全面发展。
班主任要在关心学生学习成绩的同时，还要关注学生的心理健康、兴趣爱好、职业规划等方面。
班主任可以开展学生成长教育活动，组织心理辅导课程，帮助学生调整心理状态，树立正确的人生观和价值观。
幼儿园关爱之手：家庭经济困难学生帮扶措施
幼儿园关爱之手：家庭经济困难学生帮扶措施在幼儿园教育中，家庭经济困难学生的帮扶措施一直备受关注。
在社会发展进步的今天，为了让每一个孩子都能够得到平等的教育机会，幼儿园需要采取一系列措施来关爱这部分学生。
本文将从多个方面深入探讨家庭经济困难学生的帮扶措施，以期能够为读者提供更全面、深刻和灵活的理解。
一、提供经济资助针对家庭经济困难学生，幼儿园可以通过建立资助机制，向这部分学生提供经济资助。
这包括向他们提供学费减免、教材补助等方面的资助，帮助他们减轻家庭经济负担，确保他们能够顺利地在幼儿园接受教育。
通过这种方式，幼儿园可以让家庭经济困难学生感受到来自学校的温暖和关爱，为他们的成长提供更多的支持和帮助。
二、提供心理指导除了经济方面的帮扶措施，幼儿园还可以通过提供心理指导的方式，关爱家庭经济困难学生。
这部分学生可能会因为家庭环境的原因而产生自卑、焦虑等心理问题，幼儿园可以设立心理沟通服务，为他们提供心理援助和支持。
教师也应该给予他们更多的关爱和理解，帮助他们树立正确的人生观和价值观，以促进他们身心健康地成长。
三、提供学习辅导针对家庭经济困难学生的学习情况，幼儿园可以通过提供学习辅导的方式帮扶他们。
这部分学生可能由于家庭条件的限制而无法获得良好的学习资源和环境，学校可以设立特殊的学习辅导班，为他们提供课外辅导和补习服务，帮助他们提高学习成绩，弥补因家庭经济困难所带来的学习不足。
学校还可以借助家长和社会资源，为这些学生提供更多的学习支持和帮助。
四、提供职业规划在帮扶家庭经济困难学生的过程中，幼儿园还应该为他们提供职业规划和发展指导。
这部分学生往往面临着就业困难和职业发展的问题，学校可以通过举办职业规划讲座、组织实习实践等方式，帮助他们了解社会职业发展的现状和趋势，引导他们树立正确的职业观念，为他们的未来发展指明方向。
幼儿园关爱家庭经济困难学生的帮扶措施是一项重要的工作，需要学校、教师和社会各界的共同努力。
通过提供经济资助、心理指导、学习辅导和职业规划等多种方式，可以让这部分学生感受到更多的关爱和支持，确保他们能够健康、快乐地成长。
班主任工作的家庭经济困难学生帮扶
班主任工作的家庭经济困难学生帮扶家庭经济困难学生在学校中面临着一系列的困境，这些困境有时会影响到他们的学习和发展。
作为班主任，我们有责任帮助这些学生克服困难，激发他们的潜能，促进他们的成长。
本文将讨论班主任在帮扶家庭经济困难学生方面的角色和策略。
一、了解学生家庭背景作为班主任，了解学生的家庭背景对我们帮助他们至关重要。
我们需要与学生及其家人保持良好的沟通，了解他们的经济状况、家庭环境以及可能面临的困难。
这有助于我们更好地理解学生的行为和情绪，并为他们提供有针对性的支持。
二、提供经济支援家庭经济困难学生往往面临着学费、课本、学用品等方面的困扰。
作为班主任，我们可以积极寻找各种渠道，为他们提供经济支援。
例如，我们可以与学校的资助机构合作，申请助学金或相关补助，帮助学生减轻经济负担。
此外，我们还可以发起倡议，组织班级内部的爱心捐款活动，帮助家庭经济困难学生购买学习用品。
三、提供学习辅导家庭经济困难学生在学习方面可能会面临一些困难，他们可能无法获得个别辅导或专业培训。
作为班主任，我们可以主动提供学习辅导，以帮助这些学生提高学习成绩。
我们可以安排授课时间，针对学生的学习问题进行答疑解惑，讲解重要知识点，并提供适合他们的学习方法和技巧。
四、心理支持与关怀家庭经济困难学生常常感到自卑、无助和焦虑。
班主任应给予他们额外的心理支持与关怀。
我们可以建立一个温暖、信任的学习环境，倾听学生的倾诉，鼓励他们自信面对困难。
通过与其进行心理疏导，培养他们的情绪调节能力和应对压力的能力。
五、联络家长，形成合力与家长的积极合作对于帮助家庭经济困难学生至关重要。
班主任应积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
我们可以组织家长会、定期与家长进行交流，共同探讨如何更好地帮助学生。
通过与家长的合力，可以为学生提供更全面的支持和关爱。
六、培养学生综合能力家庭经济困难学生面临的挑战不仅仅是经济层面的困境，还包括对他们潜力的限制。
作为班主任，我们应该积极培养学生的综合能力，帮助他们找到自己的优势与特长。
困难家庭就业帮扶措施
困难家庭就业帮扶措施引言随着经济的发展，就业成为了人们生活中的重要问题。
尤其是对于困难家庭来说，就业更是他们实现脱贫致富的重要途径。
然而，由于各种原因，包括教育水平、家庭背景、职业技能等，困难家庭面临着就业中的很多问题，导致他们难以融入社会和实现自我价值。
为此，各级政府和社会组织积极开展各种方式的就业帮扶措施，旨在为困难家庭提供更多就业机会和服务。
本文将就困难家庭就业的现状、问题以及帮扶措施进行探讨。
现状及问题困难家庭的特点是家庭收入较低，家庭成员文化素质低，且缺乏职业技能和工作经验等。
这些特点特别让他们在求职、创业等方面遇到很多问题。
比如，困难家庭成员往往对就业市场不了解，无法准确了解自身条件与市场需求之间的差距，无法正确聚焦求职方向。
此外，他们的基础知识和职业技能普遍较为薄弱，不符合现代化社会市场经济的用人要求，往往面对高技能、高素质劳动力拼杀的劳动力市场，难以获得竞争优势。
帮扶措施为帮助困难家庭创造更多的就业机会和提高自身的职业技能，下面是一些可行的帮扶措施：职业培训由于很多困难家庭成员没有接受过系统的职业培训，面对市场需求时往往无法胜任相关岗位。
政府和社会组织可以通过建立职业技能培训机构和培训班等方式，在具有技能短缺的岗位开展职业培训，真正提高困难家庭的技能水平和就业竞争力。
就业创业指导由于缺乏复杂的就业市场信息，许多困难家庭的成员不太熟悉市场需求。
各级政府可以通过就业中心等途径为困难家庭的成员提供就业指导和创业指导，使其能够更好地了解市场需求，合理聚焦就业方向和创业方向，更为精确地提出自身需求。
精准帮扶政策政府可以制定一些针对困难家庭的特殊就业保障政策，例如：首先，加强对困难家庭就业的政策支持力度，为特殊困难家庭成员开设绿色通道、特殊倾斜；其次，鼓励困难家庭成员参加到岗位培训和岗位招聘中，充分开发其潜力；最后，加大对企业对接困难家庭就业和普惠金融项目的支持力度，提供更加优惠的融资政策等。
学生家庭困难帮扶工作总结
学生家庭困难帮扶工作总结随着社会的发展，学生家庭困难问题日益突出。
为了解决这一问题，学校普遍开展了学生家庭困难帮扶工作。
本文将对学生家庭困难帮扶工作进行总结，并探讨如何进一步提升这一工作的效果和质量。
一、工作概述学生家庭困难帮扶工作是学校为改善学生生活条件、提高他们的学习积极性和帮助他们顺利完成学业而开展的工作。
该工作主要包括对家庭经济困难学生进行资助、提供教育资源和心理支持等方面的帮助。
二、工作模式学校实施学生家庭困难帮扶工作主要采取的是“双层支援”的模式。
一方面，学校通过设立专项资助金，对家庭经济困难学生进行资助，帮助他们支付学费、书籍费以及生活费用；另一方面，学校建立了多元化的帮扶机制，包括成立帮扶团队、开展心理辅导、提供免费午餐等，以满足学生在各个方面的需求。
三、工作成效学生家庭困难帮扶工作取得了显著的成效。
首先，在经济帮扶方面，通过资助金的发放，学校帮助了大量需要帮助的学生，他们的学习生活条件得到了极大的改善。
其次，在教育资源方面，学校积极争取社会资源和捐赠，为学生提供了优质教材、学习设备等。
此外，在心理支持方面，学校成立了心理辅导小组，为学生提供心理咨询和疏导，帮助他们面对困难和挫折。
四、存在问题然而，学生家庭困难帮扶工作还存在一些问题。
首先，帮扶措施的落实不够到位，导致有些学生没有及时得到帮助。
其次，帮扶工作中的信息传递和沟通渠道不畅，学校与家庭之间的联系不够紧密。
再次，由于缺乏有效的评估和反馈机制，学校对帮扶工作的效果无法及时了解，难以做出相应的调整和改进。
五、提升工作效果的建议为了进一步提升学生家庭困难帮扶工作的效果和质量，需要做到以下几点：首先，学校应加强对家庭经济困难学生的精准识别和评估，确保资源的有针对性和公平分配。
其次，需加大对帮扶工作的宣传力度，提高学生和家长对帮扶政策和措施的了解，增强配合度。
同时，学校应加强与社区、家庭以及其他相关组织的合作，共同推进家庭困难学生的帮扶工作。
家庭经济困难学生就业特征与指导帮助
毕业生及其家庭 带来不小 的苦恼 。与非家庭 困难学生相 比， 家庭 困难学生在就业 中主要存在 以下几个 问题 ：
是高校贫 困生社会资源相对匮乏 。目前 ， 平等竞争 的用人 机制 尚未 健全 ， 毕业 生 的就业 不仅是 学生 本人 综合 素质 的竞 “ 争， 而且往 往也是学 生家庭社会关 系的较量 。贫 困毕业 生家庭 经济困难 ， 大部分又来 自农村 ， 在城市就业竞争中孤军奋 战 ， 想去
堕 墼 蔓
Ｎ ｏ． ５
ＴＩ ＥＤＵＣ Ｉ ＭＥ ＡＴ ＯＮ
家庭经济 困难学生就 业特征 与指导帮助
张 小顺
摘要 ： 随着毕业生就业制度改革和高校 扩招 ， 大学毕业生就业难 问题越 来越成 为社会关 注的 焦点 问题。高校 扩招似乎使所有 家庭 的子女都能受益而进入 高校 学习， 大学毕业生就 业难似乎使每一个毕业生在工作找寻过程 中都 面临坎坷和 曲折的假 象提 醒我们注意 ： 绝不是每一个孩子都能平等的 享有 高等教 育机会 和享受同等层 次和质量的 高等教育 ， 绝不是每 一个大学毕业生在找工作过程 中都 也
一
搏 得 一 个 岗 位 实 在不 易 ” ” 。
二是高校贫 困生就业存在一定 的心理障碍 。 自卑是 贫困生 最大的心理障碍 ， 由于家庭经济情 况不好 ， 一些贫闲生负重前行 ， 容易 “ 对一些经济条件 优越 同学产生嫉妒 心理 ， 至抗拒师生善 甚 意的 同情” ， 长此 以往对 贫困生 自己的成长与发展产生不 良的影
响。
方式都没法和家庭经济较好 的所谓上流社会 同步 ， 他们缺少来 自 家庭的社会 资本 和经济资本 。因此 ， 他们在工作地点和薪资要求 上明显低 于来 自家庭经济较好 的学生 ， 但这实质上是一种 因家庭 阶层背景不同而产生 的就业不公 ， 使得正规高等教 育毕业生 的文凭优势 得以较好地显现 出来 。因此 ， 家庭经济 困难学生的就 业压力不断加 大 ， 就业质量 值得担忧 ， 个人未来发展也 缺少较好 的支撑 与前 景。 ２ 家庭经济困难学生就业现状 目前 ， 家庭经济 困难 的学生主要有 以下几类 ： 一是来 自偏远 农 村的家庭 ， 父母亲无 固定 收入 来源 ， 家庭 子女较多 ， 负担较重 ； 二是来 自城镇低 收入家庭 ， 家庭内部往 往有下 岗人员或者伤病人 员； 三是 遭遇重大变故家庭 ， 如父母离 异 、 去世 或遭遇重大病患 、 事故等 。这些家庭来 的学生 由于缺乏 必要 的经济条件 和一定可 依赖 的社会关 系 ， 以他们 在校学 习期 间承受着 巨大 的身 心压 所 力， 因此他们的就业观念 、 就业行为往往表现得更 为务 实。 是就业考虑重 近利。家庭 困难学生 更倾 向于为解 家庭 燃 眉之急而尽 快就业 ， 以分担家庭的重担 ， 回报 自己的家人 ， 因此常 有学生 放弃 自己的心仪行业而选择高薪行业 ， 这在一定程度上致 使 贫困生就业不够理性 ， 无法 达到 自己的就业理想或求职心愿 。 二是较为关 注工作的稳定性 。家庭 经济较为 富裕 的学生在 求 职时对职业稳定性 的要求较低 ， 而家庭经济状况 不佳 、 拥有 社 会 资源较少 的贫 困生 ， 更倾 向于参 加公务员考试 、 事业单位招 考 等较为稳定 的行业 。 三是就业地域选 择偏 窄 。大多数家庭 困难学生 面对城 市高 昂的房价和生活 成本 ， 留在 大中城市期望值较低 ， 对 他们 迫于生 计 一般选择 回到 自己的家乡或者选择到西部 、 基层等就业 。 ３ 家庭经济困难学生就 业过 程中存在 的问题 高校毕业生求职 找工作会遇到各种各 样的 困难是很 正常的 事 情 ， 因为 自身或客观等各种 原因造成 “ 但 屡试屡败 ”往 往会 给 ，
困难学生就业帮扶方案
困难学生就业帮扶方案背景和问题在中国，教育水平不断提高，越来越多的年轻人进入到大学校园学习，以期得到更好的职业发展。
但由于就业市场竞争激烈，很多家庭经济条件不好的学生面临着就业难的问题。
这些学生部分因为缺乏实践经验和技能，部分因为缺乏社会资源和拓展人脉，难以拿到高质量和满意的工作。
困难学生就业帮扶是一个长期性工作。
高校一方面应该引导学生尽早明确自己的职业方向和规划目标，了解现实就业市场的需求和行业趋势；另一方面，需要帮助困难学生寻找适合自己的工作机会，强化就业技能和实际能力，并为其提供必要的优惠和资助政策。
本文将探讨一些困难学生就业帮扶方案，以期减轻这些学子的就业压力，帮助他们获得适合自己的职业发展道路。
完善职业规划支持职业规划是一个重要的就业准备阶段。
为了做好职业规划的支持工作，大学可以为学生开设职业规划课程，让学生了解职业、行业和市场方向。
除此之外，学校还可以为学生提供职业评估和职业咨询服务，为他们提供多方面的职业支持。
此外，学校还可以举办个人简历和面试技巧培训，帮助学生更好地准备面试，提高他们的面试能力。
强化实践锻炼实践能够帮助学生强化理论学习，增加实践经验和技能，提高综合应用能力和竞争能力。
学校应该加大实践教学力度，帮助学生拓展实践机会，并安排底层岗位、社区服务和志愿者工作等实践活动，鼓励学生积极参加。
此外，学校还可以安排企业实习和实践机会，让学生接触到真实的职场环境和工作内容，从而更好地了解自己的职业方向和市场需求。
拓展就业资源和招聘渠道由于困难学生家庭条件不好，他们往往没有更广泛的社会资源和人脉。
学校可以帮助这些学生扩大人脉和就业资源，为他们拓展更多的招聘渠道和机会。
学校可以与政府和企业密切合作，建立校企联合招聘机制，为学生提供更广泛和多元化的就业信息和机会。
学校还可以通过各种途径，建立就业板块或就业信息网站，汇总发布就业信息和求职信息，让学生随时掌握最新的就业市场动态。
推出针对困难学生的优惠政策为了解决困难学生就业难的问题，学校还可以出台一系列针对困难学生的优惠政策，包括减免学费、提供就业补贴、开展创业培训和资助等，通过优惠政策来缓解他们的就业压力。
双困生就业方案及帮扶
双困生就业方案及帮扶
什么是双困生？
双困生是指同时具备家庭经济困难和学习困难的在校大学生。
其中，家庭经济困难主要指在校学生的家庭经济水平低于当地相关标准；学习困难则包括学业成绩较差、挂科情况严重、缺乏实践经验等。
双困生的就业现状
双困生在面临就业的过程中存在更多的困难和挑战。
据调查，目前，全国估计有超过200万双困生面临着就业难的现实。
他们受限于自身条件和竞争环境，需要更多的帮扶和支持。
双困生就业方案
政府支持
政府应该更加重视双困生的就业问题。
应该针对双困生的特殊情况，出台具体的政策，为双困生提供更多的扶持和优惠条件，为他们的就业提供保障。
学校帮助
学校应该为双困生提供更多就业帮助。
他们应该加强就业指导，建立起完善的双困生就业信息汇总和发布机制。
企业参与
企业也应该积极参与到双困生就业帮扶中来。
企业应该在招聘过程中，更加关注双困生的情况，给予他们更多的机会和优惠。
双困生帮扶
家庭帮扶
双困生的家庭应该积极地参与到他们的就业帮扶中来。
提供一些实质性的帮助和支持，比如让孩子学习专业知识和技能，积极联系相关单位，争取更多的机会。
社会帮扶
社会上应该也积极参与双困生的就业帮扶工作。
一些慈善机构和公益组织可以针对双困生的情况，提供一些资金、物资等方面的帮助和支持。
结语
作为大家庭的一员，我们应该不忘初心，关注双困生的就业问题。
通过共同努力，我们可以让更多的双困生走出困境，享受更好的未来。
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家庭经济困难学生就业特征与多元化引导帮助随着高等教育的大众化趋势，大学生数量逐年增多，家庭经济困难学生成为不可忽视的重要群体。
分析了家庭经济困难学生就业不理想的原因及就业特征，在此基础上，提出了对其进行多元化引导帮助的建议。
经济困难就业指导多元化随着高等教育的大众化趋势，读大学已不再是少数人的梦想，而是一种普遍的教育形式。
大学生的数量逐年增多，其中相当一部分家庭经济比较困难。
家庭经济困难学生，是指由于家庭经济原因，无力承担全部或部分学费以及在校生活困难的学生。
据调查，现在全国大学生中家庭经济困难学生的比例将近30%，特困生比例达10%～15%，成为大学生中不可忽视的重要群体。
对这部分学生进行关注、引导，有助于帮助他们顺利就业，也有助于稳定在校经济困难学生的情绪和心态，有利于高校和社会的稳定。
一、家庭经济困难学生就业不理想的原因1.社会原因（1）少数单位存在不公平竞争现象。
由于不正之风的影响，社会上少数单位存在着不公开、不公平竞争的用人现象，遴选毕业生不是将综合素质作为唯一的评价标准，家庭经济困难学生由于缺乏社会背景和关系在就业时受到限制。
（2）盲目扩招及部分专业设置不合理。
1999年后，我国高等教育进入大众化阶段，全国各地的高校都进入快速扩招的时代，大学生数量激增，经济发展所带来就业岗位不能满足毕业生就业需要，大学生就业难成为普遍现象。
专业及课程设置趋同现象十分严重，与就业需求严重脱节，培养的大学生眼高手低，动手能力差，综合素质不全面，不能适应工作岗位的要求，用人单位对大学生不满意，也是大学生就业难的主要原因之一。
2.学校原因当前，各高校虽然都设立了就业指导课程，也都对学生的择业观、职业观和创业观进行教育和指导，但主要是作为就业工作必须开展的课程而进行集中授课，上课的形式也大多是单纯的课堂讲授、突击指导、理论灌输等传统形式，忽视职业生涯设计、自主创业方面相结合的全程化指导，缺乏层次感，对学生根本起不到实质的作用。
此外，学校对就业指导方面工作的重视不够，投入不足，就业指导教师水平参差不齐，专业化、专家化、专职化的就业指导教师太少且缺少高质量的就业指导课的教材，缺少从大一开始的系统化、个性化就业指导和训练。
毕业生就业信息系统和就业服务体系统不完善，大学毕业生获得就业信息渠道比较狭窄等方面，都凸显了学校层面就业指导不够完善的缺陷。
3.学生原因（1）就业期望值过高家庭经济困难学生承受着其他同学不能体会的艰辛和压力，读大学是他们改变自身命运的唯一出路，家庭对他们寄予了很高的期望。
这些同学希望毕业后，能够找到一份薪水高、福利好、发展快的工作的愿望比一般同学更为迫切。
而且，原来生源地是农村的同学不愿回到农村，原来生源地是县城的同学不愿回到县城，原来生源地是二三线城市的同学也不愿回到二三线城市。
这种急功近利的思想，限制了他们的就业地域、单位、岗位，在一定程度上造成就业困难。
（2）有时有心理失衡现象较重的经济负担、学业生活的双重压力、社交活动的受限、对前途的焦虑迷茫等因素，容易导致其自卑、孤僻、不合群、偏激甚至仇富心理，不利于人际交往能力和协作意识的提高，同时也给就业带来一些负面因素。
（3）综合素质和就业渠道欠缺家庭经济困难大学生由于在校期间忙于勤工助学或埋头学习争取奖学金，难以投入很多精力在社会实践和学生活动上，综合素质得到较少的锻炼和提高；由于家庭社会关系少、就业渠道窄，在就业上选择的余地也不多，就业竞争力上普遍弱于一般大学生。
二、家庭经济困难学生就业特征1.将报酬作为首要考虑因素由于经济条件限制，很多经济困难学生放弃了继续深造的机会，无奈地选择毕业后直接就业，以缓解家庭经济困难。
其中一部分同学还有贷款和借钱读书的情况，这样更加剧了他们立即工作挣钱的心理。
在面对工作机会的时候，当然把报酬的高低作为首要考虑的因素，忽略发展平台和专业对口，生活的压力，迫使他们将自己的专业兴趣和理想暂时埋藏。
2.希望得到用人单位的尊重家庭经济困难学生往往自尊心较强，即使在接受帮助时也不希望得到别人的同情。
他们在校期间通过争取奖学金、助学金、勤工助学岗位以及校外打工来获得学费和生活费，或多或少都会有自卑、压抑、苦闷等消极心态。
他们希望获得帮助，但又排斥同情、施舍一般的帮助；他们希望获得理解，但又排斥敞开心扉、暴露伤痛的理解。
所以，这部分学生在求职时很看重用人单位的尊重，福利好、气氛融洽、人性化管理的单位很容易受到他们的青睐。
3.选择创业不多，倾向稳定职业据调查，家庭经济困难学生毕业后选择创业的较少，而是普遍倾向于稳定的职业和单位。
因为他们需要稳定的生活来源，来支撑起自己和家庭生活、发展的需要。
因此，一般不会选择风险大、投入高、回报不确定的创业项目，而是稳扎稳打、相对保守的进入单位工作，即使回报不像创业那样丰厚，但却有安全感、稳定感，符合他们的心理特征。
4.吃苦耐劳，懂得感恩，用人单位较认可家庭经济困难学生大多在学生阶段生活窘迫，经济紧张，多数都有勤工助学的经历。
这些学生普遍比其他同学提早尝到了人间的艰辛，这一笔宝贵的人生财富，教会他们如何吃苦耐劳，懂得感恩，得到用人单位的认可和好评。
三、多元化引导，全方位帮助经济困难学生就业1.引导主体多元（1）政府部门发挥主导作用第一，要进一步完善毕业生就业市场，打破地区、部门、行业的壁垒。
切实加强对各级人力资源市场的整顿和监管，规范人才招聘选拔条件和标准。
鼓励、要求单位通过人才市场招聘的形式，统一规范的选拔办法，真正做到坚持公开公平、竞争择优的原则，让经济困难生凭自己实力就业。
第二，出台激励政策和保障措施，引导和鼓励经济困难毕业生到基层、到西部、偏远地区、到艰苦行业工作，拓宽毕业生的择业范围。
大力支持和鼓励毕业生自主创业，为毕业生自主创业提供切实的帮助。
第三，加大对就业困难毕业生帮扶的资金投入和管理，进一步建立和完善困难毕业生就业专项资金投入，并做好管理、监督工作，将资金使用落到实处。
（2）用人单位发挥载体作用第一，用人单位应承担必要的社会责任。
要结合单位实际，给毕业生提供更多的就业岗位，相应国家的号召和政策，将促进毕业生就业作为一项政治任务来努力完成。
第二，用人单位通过人才市场招聘的形式，统一规范的选拔办法，坚持公开公平、竞争择优的原则，打破就业壁垒，对经济困难、缺乏家庭背景的学生一视同仁，真正根据毕业生的真才实学选拔人才。
第三，用人单位应该积极与高校合作，为毕业生提供社会实践实习基地，搭建校企合作平台，既可以扩大在校生的实习实训范围，也可以方便单位考核人才。
为毕业生就业提供沟通渠道，为毕业生创业提供孵化条件。
在面对经济困难学生时，尽可能多的提供一些机会和岗位，帮助解决他们的实际困难。
（3）毕业生家庭起到辅助作用第一，积极引导，关注毕业生心态。
家长应该多关注孩子的就业动态和心态，跟孩子多多交流，做好心理疏导，帮助毕业生树立正确的就业观念，直面职场，养成能够承受挫折的能力。
这一点对经济困难学生家长尤为重要。
第二，适时帮助，提供求职技巧。
家长有着丰富的人生阅历和工作经验，对不同职业、不同用人单位的了解比学生更为全面和丰富，掌握着求职的技巧。
在毕业生求职时，家长可以在这些方面加以帮助，可以起到事半功倍的效果。
2.引导手段多元（1）对经济困难学生进行全方位的就业引导。
高校应高度重视经济困难学生的就业问题，开展全方位、多层次、有针对性的就业服务工作，如招聘会、经验交流会、宣讲会、培训会、实地考察、一对一咨询等，站在高层次的平台上，帮助家庭经济困难学生，提高他们的就业率。
（2）着重加强对贫困大学生就业的信息引导，通过做好贫困大学生的就业推荐工作，开拓并完善校外就业市场，搭建多层次的就业交流平台，提供方便，便捷的信息服务，帮助他们赢得更多的就业机会，抢占市场先机，在同等条件下优先向用人单位推荐贫困毕业生，提高应聘成功率。
（3）建设高水平的就业引导队伍。
就业引导队伍是战斗在就业工作第一线的力量，也是为毕业生服务的力量。
学校应该建立一支专门化、理论型、实战型的高水平就业引导队伍。
学校层面可以聘请校外经验丰富的专家学者或企业管理人才来提供智力支持和思想保障，从实际就业形势及现状提出对策建议，以提高就业引导工作的科学化水平；院系层面可以从专业角度出发，更贴近学生的个性和特点，对重点关注的学生如经济困难学生提供一对一引导服务，针对个性差异，在尊重个性发展的基础上，进行因时、因地而异的职业价值引领。
3.引导方向多元除了就业之外，学校、家庭可以从以下几个方面加以引导，提高经济困难学生就业率：（1）考研。
学校应该给予有深造愿望但经济困难的学生鼓励和指导，引导学生报考公费比例高的高校继续学业，同时提供更多的勤工助学岗位，减轻学生的生活压力。
研究生导师可以在坚持公正的基础上将科研项目向经济困难学生倾斜，以解决一些实际困难。
（2）创业。
前文提到，经济困难学生创业的不多，社会应给与更多的政策优惠，如凭有效证明，经济困难学生可以优先贷款；贷款利率优惠；税率优惠；提供产品市场信息等等，提高经济困难学生创业积极性。
（3）参加“三支一扶”“西部计划”等项目。
国家号召广大青年大学生到国家需要的地方去，到艰苦地区去，挥洒青春，服务人民。
经济困难大学生可以将此作为实现人生理想，展现个人能力的舞台，为自己的青春画出厚重的色彩。
而且，为了鼓励大学生参与，国家在减免学费、薪资待遇、今后发展等方面都有很优惠的政策，适合经济困难学生参与。
参考文献：[1]陈德明，张革华.关注贫困大学生就业构建学校支持体系[J].前沿，2004，（10）.[2]万丽华.浅析高校贫困大学生就业困难问题[J].长春理工大学学报，2009，（06）.[3]王芹，肖斌.高校个性化就业指导工作的难点与解决途径[J].广州大学学报（社会科学版），2008，（06）：66-68.。