一年级数学 第一单元
北师大版一年级上册数学第一单元-生活中的数-测试卷完美版
北师大版一年级上册数学第一单元生活中的数测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.比一比,重的是（）。
A. B.2.多的是（）A. B.3.数一数, 图中表示（）。
A.4B.5C.7D.84.太阳和星星, （）多。
A.太阳B.星星C.同样5.下图中有（）个小朋友。
A.5B.6C.76.数一数, 图中表示（）。
A.3B.4C.5D.7二.判断题(共6题, 共12分)1.小丽比小明高。
（）2.和同样多. （）3.小明8岁, 小明的爷爷比小明大很多。
（）4.比多3个。
（）5.小丽和小明同样高。
（）6.比少一个。
（）三.填空题(共6题, 共22分)1.比一比, 填一填。
（）比（）多。
（）比（）少。
（）和（）同样多。
2.如图:（1）一共有（）个。
（2）把从左往右数的第9个圈起来。
（3）把从右往左数的9个圈起来。
3.在正确答案下面画横线。
4. 比一比, 填一填。
（1）________最多, _______最少（2）比 ________比________少5.按要求做题。
（1）圈起来4只小兔。
（2）一共有（）只。
6.数一数, 比一比。
四.作图题(共6题, 共26分)1.照样子, 圈一圈。
2.在图的下面画△, 数量要和上图同样多。
3.看图照样子圈数。
4.数一数, 涂上颜色。
5.先数一数, 再照样子在方框里画○。
6.看图圈数。
参考答案一.选择题1.B2.B3.D4.B5.C6.D二.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√三.填空题1.；；；；；2.（1）12；（2）如下;；（3）如下:3.1.（1）少（2）多2.（1）同样多（2）多（3）少3.4.（1）；（2）多；5.解: 如图:（2）106.（1）多（2）少四.作图题1.2.如图:3.如图:4.如图:5.6.如图:。
小学数学一年级第一单元(上下、前后、左右、位置)
）在（ ）在（
）的上面 ）的下面
• 我住在淘气 楼上，淘气 住在丁丁楼 上，丁丁住 在2楼，我 住在几楼？
小红 小英 小兰 小红住在小英家的楼上， 小英住在小兰家的楼上。 谁在最上面？ 谁在最下面？
＿＿＿住在最下
面，是第＿＿层．第 1
２层住的是＿＿＿＿
＿，它在＿＿＿＿＿
的上面，＿＿＿＿的
首车： 5：30 末车： 21：00
单一票价：1元
少年宫的前一站是（体育场 ）。从文化馆到展览馆， 一共有（3）站；和剧场相邻的是（ 图书馆）和 （体育场）。
小E 小C
小B
小A
谁在最前？谁在最后？
第一名是（2）号车， 第二名是（4）号车， 第三名是（3）号车， 第四名是（1）号车。
信息：
2号车排在最前面， 1号车在4号车和3号车的后面， 3号车的前面是4号车。
在（ 4 ）号车 的后面。
1号车排第（ 4 ）； 5号车在（ 2）号车的后面， 在（ 3 ）号的前面。
上山时， 谁在前？ 谁在后？
结果呢？
从左数
是第（ 2 ）个。
从右数
是第（ 4 ）个。
从左数
是第（ 2 ）个。
从右数
是第（
4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？
从左数
是第
2 个，
是第
5
个。
从右数
是第
7 个，
是第
5
个。
的右面是（
），左面是（
），
上面是（
），下面是（
）。
在
的左边
的右边是 在 在
的左边， 的右边。
练一练
练一练
从右数大客车是第５辆， 一共有（ ）辆车。
一年级人教版数学第一单元测试题
一年级人教版数学第一单元测试题一、选择题1.用什么工具可以度量物体的长度？A.电子秤B.卷尺C.吹气筒2. 2个圆圈和4个正方形有多少个图形？A. 8B. 6C. 43.下图中哪个物体最重？A.扇子B.蜡烛C.橡皮擦4.小明家的桌子长约1米，小华家的桌子长约1公尺，哪个桌子比较长？A.小明家的桌子B.小华家的桌子C.一样长5.下图中哪个物体最轻？A.橘子B.飞机C.钥匙二、填空题1.用“长”或“短”填空。
小明的笔_______，小华的笔_______。
2.下面各组物体中，哪组物体最轻？A.石头、鞋子B.铅笔、苹果C.手表、电视机3.用卷尺量一下你的身高充值。
你的身高是_______厘米。
4.从上到下，画图中的物体按照重量排序。
A. B.5.用三根火柴搭一个正方形，用四根火柴搭一个长方形。
正方形的周长是_______，长方形的周长是_______。
三、解答题1.小明和小华比赛用尺子量书包的长度，小明量了60厘米，小华量了80厘米，书包的长度用多少厘米表示？2.小明和小华正在竞赛，谁的书包最重？请给出你的推理过程。
3.一块橡皮板和一块小石头，哪个比较重？请给出你的推理过程。
4.画一个长方形，它的长是5厘米，宽是3厘米。
求这个长方形的周长和面积。
5.下面各组物体中，哪组物体最长？A.两本书、一只茶杯B.一张纸、一把剪刀C.一个花瓶、一只皮球四、应用题1.抄写题：小明的身高是120厘米，小华的身高是125厘米，请你用小明和小华的身高表示橡皮擦的长度。
2.小明家的水杯容量是500毫升，小华家的水杯容量是800毫升，谁的水杯装水更多？请给出你的推理过程。
3.小华家有一条布，长约2米，小华的妈妈需要剪下一段布，长约150厘米，还剩下多长的布？4.画一个正方形，边长是6厘米，请你计算一下这个正方形的周长和面积。
5.请你将下面的物体按照大小排序：铅笔、小刀、书包、桌子。
以上是一年级人教版数学第一单元测试题，希望能帮助到你。
人教版一年级第一单元数学卷
一年级数学第一单元测试卷一、数一数，填一填。
（每空2分，共20分）1.数一数，下面有（）个苹果，（）个梨，（）个香蕉。
（图中有5个苹果，4个梨，3个香蕉）2.数一数，再填空。
-有（）只小鸟。
-有（）朵花。
-有（）棵树。
（图中有6只小鸟，8朵花，7棵树）二、比一比。
（每题4分，共20分）1.在多的后面画“√”。
（图中有4个苹果和3个梨）2.在少的后面画“√”。
（图中有5只蝴蝶和7只蜜蜂）3.比一比，谁高谁矮？在高的下面画“√”。
（图中有两个小朋友，一个高一个矮）4.比一比，谁长谁短？在长的后面画“√”。
（图中有两根铅笔，一根长一根短）5.比一比，哪个重？在重的下面画“√”。
（图中有一个篮球和一个气球）三、按要求画一画。
（每题5分，共20分）1.画○，和□同样多。
□□□□□（答案：○○○○○）2.画△，比△多2个。
△△△（答案：△△△△△）3.画□，比○少3个。
○○○○○○○（答案：□□□□）4.画△，和△一样多。
△△△△△（答案：△△△△△）四、连一连。
（每题5分，共20分）1.把数量相同的连起来。
（图中有3个苹果、3本书、3个杯子，分别对应连线）2.把高的和高的连起来，矮的和矮的连起来。
（图中有两个高的物体和两个矮的物体）3.把长的和长的连起来，短的和短的连起来。
（图中有两根长绳子和两根短绳子）4.把重的和重的连起来，轻的和轻的连起来。
（图中有一个重的箱子和一个轻的盒子等）五、解决问题。
（每题10分，共20分）1.小明有4个苹果，小红有6个苹果，小红比小明多几个苹果？答：6 - 4 = 2（个），小红比小明多2个苹果。
2.花园里有8朵红花，5朵黄花，红花比黄花多几朵？答：8 - 5 = 3（朵），红花比黄花多3朵。
一年级数学第一单元测试题
一年级数学第一单元测试题一年级数学第一单元测试题通常包括基础的数学概念和技能，例如数的认识、简单的加减法等。
以下是一些测试题样例：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下面哪个数字比5大？A. 3B. 6C. 1D. 42. 1+2等于多少？A. 2B. 3C. 4D. 53. 5-2等于多少？A. 3B. 2C. 1D. 44. 哪个数字是最小的自然数？A. 0B. 1C. 2D. 35. 下列哪个算式的结果最大？A. 4-1B. 3+1C. 2+3D. 5-2二、填空题（每空1分，共10分）6. 0和1之间的数是________。
7. 比3多1的数是________。
8. 5可以分成1和________。
9. 2+________=5。
10. 一个数加上0还是原来的数，这个数是________。
三、计算题（每题1分，共10分）11. 3+4=12. 7-3=13. 5+2=14. 8-5=15. 6-1=16. 4+1=17. 9-4=18. 2+3=19. 10-6=20. 1+7=四、应用题（每题5分，共20分）21. 小明有5个苹果，如果他再得到3个苹果，他一共有多少个苹果？22. 小华有8支铅笔，他给了小丽2支，小华现在还有几支铅笔？23. 班级里有12个学生，如果每个学生分到2个气球，一共需要多少个气球？24. 小红有10个糖果，她给了小明5个，小红现在还有多少个糖果？五、图形题（每题3分，共6分）25. 画出一个正方形。
26. 画出一个三角形。
六、排序题（每题2分，共4分）27. 将下列数字按从小到大的顺序排列：7, 3, 1, 5, 928. 将下列数字按从大到小的顺序排列：2, 6, 4, 8, 0注意：请确保学生在答题时使用合适的数学符号和书写格式。
一年级上册第一单元数学测试卷
一年级上册第一单元数学测试卷题目一：加法练习计算下列算式的结果：1.2 + 3 =2.5 + 1 =3.4 + 0 =4.7 + 2 =5.6 + 4 =答案：1.2 + 3 = 52.5 + 1 = 63.4 + 0 = 44.7 + 2 = 95.6 + 4 = 10题目二：减法练习计算下列算式的结果：1.8 - 5 =2.7 - 1 =3.6 - 2 =4.9 - 0 =5.10 - 4 =答案：1.8 - 5 = 32.7 - 1 = 63.6 - 2 = 44.9 - 0 = 95.10 - 4 = 6题目三：组合运算计算下列算式的结果：1.4 + 3 - 1 =2.7 - 2 + 1 =3.6 + 1 - 2 =4.8 - 3 + 2 =5.5 + 2 - 4 =答案：1.4 + 3 - 1 = 62.7 - 2 + 1 = 63.6 + 1 - 2 = 54.8 - 3 + 2 = 75.5 + 2 - 4 = 3题目四：填空题根据提供的算式，填入正确的数字：1.4 + __ = 72.__ + 2 = 103.5 - __ = 24.9 - __ = 65.2 + __ - 1 = 6答案：1.4 + 3 = 72.8 + 2 = 103.5 - 3 = 24.9 - 3 = 65.2 + 3 - 1 = 6题目五：解决问题小明有 6 个苹果，他把其中 2 个苹果给了小红，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下 4 个苹果。
题目六：解决问题小黄有 7 个橘子，他把其中 3 个橘子给了小红，小红又给了小明 1 个橘子，小红还剩下几个橘子？答案：小红还剩下 3 个橘子。
题目七：解决问题小明有 5 块糖，小红有 3 块糖，他们一共有几块糖？答案：他们一共有 8 块糖。
题目八：解决问题一本书有 12 页，小明读完了其中的 8 页，还剩下几页没读？答案：还剩下 4 页没读。
题目九：解决问题小明有 8 支笔，他把其中的 3 支笔给了小红，小红又把其中的 2 支笔给了小刚，小明还剩下几支笔？答案：小明还剩下 3 支笔。
人教版一年级数学第一单元知识点
第一单元：认识数字0和1一、认识数字01. 数字0的概念数字0是一个特殊的数，它表示“没有”，在数学中起着非常重要的作用。
在我们日常生活中，很多时候会用到数字0，比如没有苹果的篮子里有0个苹果。
2. 认识数字0的方法通过观察、感知和数数的方法来认识数字0。
可以通过数学故事、数学游戏等形式来帮助学生更好地理解数字0的概念。
3. 数字0的书写学生应该学会如何正确书写数字0，包括笔顺和书写规范。
二、认识数字11. 数字1的概念数字1是最小的自然数，表示一个。
在日常生活中，我们可以看到很多事物的数量是1，比如一只小鸟、一棵大树等。
2. 认识数字1的方法通过实物、图片等来帮助学生认识数字1，可以进行实地教学，让学生观察周围的事物并认识数字1的存在。
3. 数字1的书写学生需要学会正确书写数字1，包括数字笔顺和书写规范。
三、总结回顾通过本单元的学习，学生应该能够准确地认识数字0和1，知道它们的概念和书写方法。
老师和家长也可以通过有趣的互动方式帮助学生巩固所学知识，比如利用游戏、歌曲等形式进行复习。
个人观点与理解在孩子学习数学的早期阶段，数字0和1是非常基础且重要的概念。
通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的教学资源，可以帮助孩子轻松地认识和掌握这两个数字，为后续数学学习打下坚实的基础。
除了教科书上的知识点，老师和家长还可以结合孩子的兴趣爱好，创造丰富多彩的学习环境，让孩子在轻松愉快的氛围中快乐成长。
在教育教学中，重要的不仅是让学生了解知识点，更重要的是培养他们的创造力和逻辑思维能力。
我认为在教授数字0和1的过程中，可以引导学生自己动手制作一些简单的数学游戏或者故事，让他们在动手动脑的过程中更好地理解和掌握知识。
数字0和1是数学学习中的重要起点，我们可以通过多种方式帮助孩子们认识和理解这两个数字，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中茁壮成长，享受学习的乐趣。
知识专题《数学启蒙小课堂》以上是我为您撰写的文章，希望能够满足您的要求。
一年级数学第一单元教案(精选5篇)
一年级数学第一单元教案(精选5篇)一年级数学第一单元教案（篇1）经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人1、知识与技能方面(1)数与代数：·经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。
·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
(2)空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
(3)统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面(1)在认数过程中初步发展思维能力(2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
(3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
一年级上册数学第一单元试卷
一年级上册数学第一单元试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列哪个数字比5大？
A. 3
B. 4
C. 6
D. 2
2. 下列哪个图形是圆形？
A. □
B. △
C. ○
D. ※
3. 下列哪个数字是偶数？
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
4. 下列哪个是长度单位？
A. 米
B. 千克
C. 秒
D. 千克
5. 下列哪个数字是两位数？
A. 9
B. 11
C. 15
D. 100
二、填空题（每题3分，共30分）
1. 请写出10以内的所有偶数。
2. 请写出5个比3大的数字。
3. 请写出三个长度单位，并分别说出它们的符号。
4. 请画出3个圆形。
5. 请写出几个数字，并说明哪些是奇数，哪些是偶数。
三、计算题（每题5分，共20分）
1. 请计算：5 + 3 = ?
2. 请计算：9 - 4 = ?
3. 请计算：7 × 2 = ?
4. 请计算：12 ÷ 3 = ?
四、应用题（每题10分，共20分）
1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
2. 小华有8支铅笔，他用掉了6支，他还剩下多少支铅笔？。
一年级数学第一单元知识点
一年级数学第一单元知识点
1. 数一数
点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。
数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。
各种事物的数量都可以用一个数表示。
比如1面红旗，2本书，3块面包等。
但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。
比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。
2. 比多少
同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。
比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。
1。
人教版小学一年级上册数学各单元知识点
人教版小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。
从后往前数：5、4、3、2、1。
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。
2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
一年级数学第一单元题目数学题
一年级数学第一单元题目数学题一、比多少类型（5题）1. 有5个苹果，3个梨，苹果比梨多几个？- 解析：这是比较两个数多少的问题，用苹果的数量减去梨的数量就能得到苹果比梨多的个数。
即5 - 3=2（个）。
2. 有4朵红花，6朵黄花，黄花比红花多几朵？- 解析：同样是比较多少，用黄花的数量减去红花的数量，6 - 4 = 2（朵）。
3. 动物园里有7只猴子，5只大象，猴子比大象多几只？- 解析：求猴子比大象多的只数，7 - 5=2（只）。
4. 教室里有8个男生，6个女生，男生比女生多几人？- 解析：用男生人数减去女生人数，8 - 6 = 2（人）。
5. 有3个皮球，5个足球，足球比皮球多几个？- 解析：5 - 3 = 2（个），用足球的数量减去皮球的数量得出足球比皮球多的个数。
二、同样多类型（5题）1. 小明有4颗糖，小红也有4颗糖，他们的糖是不是同样多？- 解析：因为小明和小红都有4颗糖，4 = 4，所以他们的糖同样多。
2. 第一行画了5个三角形，第二行也画5个圆形，三角形和圆形的数量是不是同样多？- 解析：第一行三角形数量是5个，第二行圆形数量也是5个，5 = 5，所以同样多。
3. 有6只白兔，6只黑兔，白兔和黑兔的数量同样多吗？- 解析：白兔和黑兔都是6只，6 = 6，数量同样多。
4. 老师给一组同学发了7本练习本，给二组同学也发了7本练习本，两组同学得到的练习本同样多吗？- 解析：一组和二组同学得到的练习本都是7本，7 = 7，所以同样多。
5. 树上有8只小鸟，又飞来了8只小鸟，原来的小鸟和飞来的小鸟数量同样多吗？- 解析：原来小鸟8只，飞来小鸟也是8只，8 = 8，数量同样多。
三、数的认识类型（10题）1. 数一数，下面有几个苹果？（图中有3个苹果）- 解析：这是简单的数数问题，直接数出图中苹果的个数是3个。
2. 请数出下面有多少个星星？（图中有5颗星星）- 解析：通过仔细观察，一个一个地数图中的星星，得出有5颗星星。
一年级数学第一单元测试卷可打印
一年级数学第一单元测试卷可打印一、数一数,填一填。
二、数一数,连一连。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
三、照样子,数一数,圈一圈。
1.看数圈图。
2.看图圈数。
四、在多的后面画“√”。
(1)
(2)
(3)
五、我会选。
(1) 有( )个皮球。
①4 ②5 ③6
(2)( )和是一样多的。
①②③
(3)说法( )是正确的。
①和同样多②多③多
六、我会画。
(1) 画◯,和同样多。
(2)画△,比多。
(3)画◯,比少。
(4)画◯,比△少。
△△△
七、要使两行的同样多,应从第一行拿( )个放到第二行。
参考答案：
一、5 8 3 10 2 6
二、
三、1.
2.
四、(1)
(2)
(3)
五、(1)②
(2)②
(3)②
六、(1)◯◯◯◯◯
(2)△△△△△△(答案不唯一)
(3)◯◯◯◯(答案不唯一)
(4)◯◯或◯
(1)◯和♡同样多,♡有5个,所以◯要画5个。
(2)△比♥多,只要△的个数比♥的个数多即可。
(答案不唯一)
(3)◯比♡少,只要◯的个数比♡的个数少即可。
(答案不唯一)
(4)◯比△少,△有3个,比3少的数是2和1,所以◯的个数为2个或1个。
七、要使两行的同样多,应从第一行拿(2)个放到第二行。
人教版一年级数学上册 第一单元：花园里的花朵
人教版一年级数学上册第一单元：花园里的花朵介绍本单元是人教版一年级数学上册的第一单元，主题是花园里的花朵。
通过研究本单元，孩子们将了解到花朵的特点、形状和颜色，并学会进行简单的数数和比较。
目标本单元的目标主要包括以下几个方面：1. 认识不同的花朵及其特点。
2. 辨别花朵的形状和颜色。
3. 学会进行简单的数数和比较。
内容本单元主要包含以下几个内容：花朵的特点在本单元中，孩子们将研究花朵的不同特点，如花瓣的形状和颜色。
通过观察和描述花朵，他们将能够辨别出不同种类的花朵，并学会用简单的词语描述它们。
花朵的形状孩子们将研究认识花朵的各种形状，如圆形、三角形和正方形。
通过观察不同花朵的形状，他们将能够辨别出不同的几何形状，并与日常生活中的事物进行联系。
花朵的颜色在这一部分中，孩子们将研究认识花朵的各种颜色，如红色、黄色和蓝色等。
通过观察和描述花朵的颜色，他们将能够辨别出不同种类的颜色，并将其应用到其他事物的描述中。
数数和比较在本单元的最后一部分，孩子们将研究进行简单的数数和比较。
他们将通过数花朵和比较花朵的数量来培养数学意识和逻辑思维能力。
教学方法在教学过程中，教师可以采用以下多种方法来引导学生研究：1. 观察和描述：通过观察和描述花朵的外观特点，培养学生的观察力和描述能力。
2. 分类和归纳：让学生根据花朵的形状和颜色进行分类和归纳，培养他们的归纳能力和分类思维。
3. 数数和比较：通过数花朵和比较花朵的数量，培养学生的数学意识和逻辑思维能力。
总结本单元以花园里的花朵为主题，教会孩子们认识不同的花朵特点、形状和颜色，并引导他们进行简单的数数和比较。
通过这一单元的学习，孩子们将培养自己的观察力、观察描述能力、分类思维和数学意识，为后续学习打下坚实的基础。
一年级第一单元数学试卷
一年级第一单元数学试卷
一年级第一单元数学小测试。
小朋友们，准备好来挑战这些有趣的数学问题啦！
一、数一数，连一连（20 分）
1. 数一数下面有几个苹果，和对应的数字连起来。
- 3 个苹果。
- 5 个苹果。
- 1 个苹果。
- 4 个苹果。
二、比一比，填一填（20 分）
1. 看看下面的小动物，谁多谁少，在多的后面画“√”。
- 3 只小兔子，5 只小鸭子。
- 2 只小猫咪，2 只小狗。
2. 比一比下面的水果，哪个重，哪个轻，在重的下面画“〇”。
- 一个大西瓜，一串小葡萄。
- 一个大榴莲，一个小草莓。
三、找规律，画一画（20 分）
1. 按照规律，接着画。
- △□△□（）（）
- 〇〇●〇〇●（）（）
四、算一算（20 分）
1. 1 + 2 = （）
2. 3 - 1 = （）
3. 4 + 0 = （）
4. 5 - 2 = （）
五、生活中的数学（20 分）
1. 小明有 3 颗糖，小红比小明多 1 颗，小红有几颗糖？
2. 桌子上有 4 个杯子，妈妈又拿来 1 个，现在桌子上一共有几个杯子？小朋友们，加油哦！做完要认真检查呀！。
人教版一年级数学上册第一单元
人教版一年级数学上册第一单元
人教版一年级数学上册第一单元是一个重要的学习单元，它主要涵盖了数学的基本概念，
如数量、大小、形状、颜色等。
在这一单元中，学生们将学习如何认识数字、计算数量、
比较大小、识别形状和颜色等基本概念。
在这一单元中，学生们将学习如何认识数字，比如学习数字的读法、写法、比较大小等。
学生们还将学习如何计算数量，比如加法、减法、乘法、除法等。
此外，学生们还将学习
如何识别形状和颜色，比如圆形、三角形、正方形、红色、蓝色、黄色等。
在这一单元中，学生们将学习如何用数字表达实际问题，比如用数字表示家庭成员的数量、用数字表示某个物品的价格等。
学生们还将学习如何用数学解决实际问题，比如计算家庭
支出、计算某个物品的总价格等。
总之，人教版一年级数学上册第一单元是一个重要的学习单元，它涵盖了数学的基本概念，如数量、大小、形状、颜色等，学生们可以通过学习这一单元，掌握数学的基本概念，并
能够用数学解决实际问题。
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在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中 再书写两个。 “4”、 “5”这两个数字先让学生观察， 再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位 互相纠正。 10、创设游戏，小组学习 5 的组成 （1）今天老师想请同学们做一格分小棒的游 戏。请准备 5 根小棒，看谁的动作轻又快。把 5 根小棒分成 2 份，看谁的方法多。分完后，请与 同桌交流一下。（教师巡视指导） （2）交流展示 请不同分法的同学展示。 教师：刚才同学们相处了好几种不同的方法， 怎样才能把每种方法都想全呢？同桌商量一下。 （教师巡视，发现按顺序分的请他与同学们分 享。） （3） 全部同学再自己边说边按顺序分一分。 （板 书分合式） （4）小结：通过分小棒我们得到了 5 的组成， 请仔细观察，你有什么发现？ （5）读一读 5 的分解 11、游戏： （1）老师准备了 5 个小方块，想请同学们玩一 个猜数的游戏，喜欢吗？ （2）（右手拿 3 个小方块藏在身后，左手出示 2 个）猜一猜，右手有几个？ （3）右手藏 1 个 （4）右手藏 2 个 （5）老师想问问你们：是怎样猜得这么准的？
教学重点 教学难点 教学准备
了解 10 以内数的顺序 课件、学具盒 教 学 过 程 个人修改及补充
一、创设情景 ，引入新知 师：同学们喜欢玩游戏吗？现在有很多小朋友正在操 场上玩他们喜欢的游戏，你们愿意和老师一起去看一看 吗？ 二、自主探索 ，解决问题 （一）6—10 各数的意义 1、 （出示情景图）师：仔细观察图，从图中你能知道 什么？ （1）学生独立观察图 （2） 汇报观察结果 生 1：操场上有玩老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的， 还有跑步的。 生 2：我知道了跑步的有 6 人 „„
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2、
当 堂 达 标 练 习 设 计
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教 师 补 充 练 习
板书 设计
教学 反思
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高端高效产业发展片区一年级数学第一单元集体备课
单元总课时数：四节 课 题 教学目标：
第三课时 拔河比赛
上课时间： 课 型 新授课
1. 借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关 系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。 教学目标 2. 认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之 间的关系，并正确读出关系式。 3. 建立初步的数感，学会观察、操作学具。 教学重点 教学难点 4. 培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。 认识符号“〉 ” 、 “ 〈” 、 “=” ，知道它们的含义。 会用“〉 ” 、 “ 〈” 表示比较的结果。 学生：小圆片、1-10 数字卡片 教学准备 教师：课件、小圆片、1-10 数字卡片 教 学 过 程 个人修改及补充
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2、师：我们已经会写 1—5 各数了，根据它们的写法， 你能尝试写出 6—10 各数吗？ （1）学生试写，教师巡视指导。 （2）教师示范。重点强调 6、8、9 的写法。 3、学生练习书写，教师巡视。 4、师生评价。 （四）6—10 各数的组成 1、用小棒摆一摆，再和同桌说一说各分成了几和几。 2、用不同的方法记忆数的组成。 3、师生小结并板书。
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三、拓展延伸 小朋友们，现实生活中，你会数数吗？能正确的排列数字 的顺序吗？观察一下教室，数数你感兴趣的东西，看看它 有几个？你还会数些什么？课下自己去数一数，然后和小 朋友一起交流交流，好吗？
当 堂 达 标 练 习 设 计
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教 师 补 充 练 习
Ｏ 1
ＯＯ 2
科技小组活动 ＯＯＯ ＯＯＯＯ 3 4
2
（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 二、组织探究、解决问题 1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架 飞机吧，注意有顺序的数数， （教师利用大屏幕进行演示） 对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 教师讲：数物体时，要一边指着物体，一边数出相应的个 数，每个物体都要数到，而且只数一次，数到最后一个物 体所对应的个数，就是数的结果。 我们能否用一个简单的符号来表示它们的数量，引出点子， 教师示范画飞机的下方画出 5 个点子。 2、天上有 5 架飞机，可以用数字几来表示？（5） 3、那么其它的几种物体应各用几个点子表示呢？ 学生回答，教师演示 4、1、2、3„„除了表示 1 个太阳、2 个火箭、3 辆汽车 友还可以表示什么？ 5、师：我们学会了数数，初步认识了 1-5 这些 数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数， 好吗？ 6、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么 东西。 7、观察各数在田字格中的位置。 8、书空，记笔顺。 9、描红，并尝试书写 “1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和 “3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师
教 材 解 读
重点 难点
重点是理解 1—10 各数的意义， 建立初步的数感和符号感。 难点是写 1－10 各数。
课 时 安 排
快乐的校园（共 4 课时） 信息窗一 科技小组活动 信息窗二 老鹰捉小鸡 信息窗三 拔河比赛 信息窗四 快乐课堂
（1 课时） （1 课时） （1 课时） （1 课时）
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高端高效产业发展片区一年级数学第一单元集体备课
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5.（1） 师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎样 才可以开始比赛呢？（左队减 1 人或右队加 1 人。 ）现在可 以开始比赛了吗？为什么？你能和你的同桌说说吗？ （2） 像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很 容易的看出两边的人数同样多？（一一对应摆） （3） 认识=，学习 9=9 或 10=10 的读法和写法。 6. 比较拉拉队的人数 师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的 同学都当拉拉队员，哪边的人数多？你能用大于号或是小 于号来表示哪边的人多吗？（自己尝试解决） 7. 说一说：这节课你认识了谁？它是什么样的。引导 学生用自己的语言说说在本节课上的收获。 8. 问题口袋：你还想知道些什么？还想提出什么问 题？解决不了的，把它放进问题口袋里。
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板书 设计
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教学 反思
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高端高效产业发展片区一年级数学第一单元集体备课
单元总课时数：四节 课 题 第二课时 老鹰捉小鸡 上课时间： 课 型 新授课
教学目标： 1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 教学目标 2. 学会读、写 6—10。 3、体验学习数学的乐趣。 4、初步培养学生的数感。 理解 6～10 各数的意义
教学难点 教学准备
一、创设情景，提出问题 1、谈话：同学们来到新学校，你觉得我们这个学校怎 么样？（学生自由谈对学校的印象。 ） 2、 现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！ （出 示情境图） 3、 请同学们仔细观察， 看看图上都有什么？ （ “太阳” 、 “树” 、 “飞机” 、 “小朋友”„„引导学生学会有序观察图） 根据学生的回答，教师在黑板上贴图：坦克、火箭、 汽车、松树和飞机。 4、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如： “天上有几架飞机、 坦克有几辆、 有几辆小汽车„„”
单元总课时数：四节 课 题
第 一课时 科技小组活动
上课时间： 课 型 新授课
1. 能够借助具体物品正确的数出 5 以内物体的个数。 教学目标 2. 通过操作活动，理解 5 以内数的具体含义。 3. 会读、写 1—5。 4、 、通过动手操作掌握 5 以内数的分解和组成，
教学重点
借助具体物品正确的数出 5 以内物体的个数， 能理解 5 以内数的具 体含义。 书写 1—5。 课件、学具盒、小棒 教 学 过 程 个人修改及补充
高端高效产业发展片区一年级数学 第一单元
课 题
单元备课
快乐的校园 --- 10 以内数的认识 1、能够借助具体物品正确地数出 10 以内物体的个数。
教 学 总 目 标
2、通过操作活动，能理解 10 以内数的具体含义，会读、 写 0—10 各数；在具体情境中了解 10 以内数的顺序，能够区 分几个和第几个；结合具体实例，认识“=” 、 “〉 ” 、 “ 〈”的含 义，并会比较 10 以内数的大小。 3、初步经历用 10 以内的数描述身边事物的过程。在教师 引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生 活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学 生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶 段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣 有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规 律抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为 素材， 通过 “科技小组活动” 、 “老鹰捉小鸡” 、 “拔河比赛” 、 “快 乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串” ，让 学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习 10 以内数的知识。 同时， 培养学生初步解决问题的意识和能力。 本单元设有四个信息窗。
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当 堂 达 标 练 习 设 计
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教 师 补 充 练 习
比较数的大小 9 比 10 小 板书 设计 10 比 9 大 10 等于 10 9〈 10 10 〉9 10 = 10
教学 反思
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高端高效产业发展片区一年级数学第一单元集体备课
单元总课时数：四节 课 题 教学目标：
第四课时 快乐课堂
上课时间： 课 型 新授课
1、认识“0”，了解其含义，会写“0”。 教学目标 2、掌握 0-10 各数的顺序，加深认识数的排列顺序。 3、体会“0”在日常生活中的运用，初步培养学生用数的观 念观察事物的习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 认识“0”，了解其含义。 理解“0”可以表示起点和分界线。 苹果树挂图、课件、在黑板上画好田字格 教 活动一：情境引入 谈话：同学们见过苹果树吗？你摘过苹果吗？今天老 师为大家带来了一棵特别的苹果树，（出示苹果树图）： 你发现什么了？ （指名回答，引导学生从图中获取信息，如共有 10 个 苹果，每个苹果上面都标有一个数等。） 你们想摘下这些苹果吗？下面我们就来做一个摘苹果 的游戏，好不好？ 活动二：摘苹果，提出问题 1、说明游戏要求：选择一个自己喜欢的苹果摘下来， 告诉大家上面的数是几？表示什么意义？然后再把它贴到 黑板上。 2、指几名学生上前摘苹果。 3、提问：苹果摘完了，你能提出什么问题吗？小组讨 论一下。