观察日记——人教版三年级上册第四单元习作指导
三年级上册习作四《观察日记》讲评教案
三年级上册习作四《观察日记》讲评教案一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册语文教材第四单元习作四《观察日记》。
本节课主要让学生通过观察身边的事物，将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察，发现身边事物的特点，并能够用语言表达出来。
2. 学生能够学会使用日记的形式，将自己的观察记录下来。
3. 学生能够在写作过程中，运用学到的写作技巧，使日记更具生动性和趣味性。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察，发现身边事物的特点，并能够用语言表达出来。
难点：学生能够学会使用日记的形式，将自己的观察记录下来，并使日记更具生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：笔记本、文具盒、教科书五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己最近观察到的事物，并分享给大家。
2. 讲解教材内容：讲解日记的格式和写作技巧，引导学生学会观察和描述。
3. 例题讲解：给出一篇优秀的观察日记，让学生分析其优点，并学会运用到自己的写作中。
4. 随堂练习：让学生当场写一篇观察日记，教师进行现场指导。
5. 学生互评：让学生互相交换日记，进行评价和借鉴。
6. 教师点评：对学生的日记进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书观察日记板书内容：日记格式：日期、星期、天气、心情写作技巧：观察仔细、描述生动、感受真实七、作业设计1. 作业题目：写一篇观察日记，题目自拟。
3. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和写作，提高了自己的观察能力和写作能力。
但在写作过程中，部分学生还存在描述不生动、感受不真实的问题，需要在今后的教学中继续进行指导和练习。
拓展延伸：让学生在日常生活中，多观察身边的事物，并将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。
同时，可以组织一次观察日记比赛，激发学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 观察对象的选择：教学内容中提到学生需要观察身边的事物，但在实际操作中，学生可能会对观察什么感到困惑。
人教版三年级语文上册语文园地四习作观察日记
观察日记【教学目标】１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】电子课件。
【教学时间】２课时。
【教学程序】第一课时一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：师：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
从这句优美的诗句里，你听出了什么？生：美景，初春的感觉，似乎闻到了春的气息。
２、师小结后导入：对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生写观察日记１、让学生说说自己在周末所观察过的事物：水果、玩具……２、评一评同学是否说得清楚，明白过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。
同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。
2024版年度三年级上册习作四《观察日记》讲评教案
了自己的感受和想法。
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针对性改进建议
引导学生学会观察
指导学生明确观察目的，按照一定顺序 进行观察，并关注细节和变化。
培养条理性思维
引导学生在写作前先列提纲或画思维导 图，明确文章结构和写作顺序。
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加强语言表达训练
通过课堂讲解、例句示范等方式，帮助 学生提高语言表达能力。
鼓励记录个人感受
引导学生在观察过程中关注自己的内心 感受，并将其记录下来。
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后续辅导措施
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提供更多观察素材
为学生提供更多适合观察的对 象和场景，激发他们的观察兴
趣。
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开展观察实践活动
组织学生开展实地观察活动， 让他们在实践中学会观察和记
在写作中运用。
日记格式
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学生应了解日记的基本格式，包括日期、天气、正文等部分，
并能正确书写。
语言表达
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学生应能用准确、生动的语言描述观察过程和发现，表达自己
的感受和想法。
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学生自我评价报告
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观察过程
学生应能对自己的观察过程进行自我评价，总结自己在观察中的 得失。
写作表达
学生应能对自己的写作表达进行自我评价，找出自己在表达上的 优点和不足。
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收集方式
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要求
教师可在课堂上统一收集，或通过电子邮箱、教学平台等线上渠道收 集。
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学生需按照规定的格式和要求完成观察日记，包括日期、天气、观察 对象、观察过程、观察结果和感想等。同时，作品应真实反映学生的 观察过程和心得体会，不得抄袭或捏造。
小学三年级上册语文园地四观察日记辅导
小学三年级上册语文园地四观察日记辅导（有作文范文）教学目标：1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2．习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己最想写的。
做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。
3．自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。
4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。
5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。
第一课时口语交际观察中的发现1.激趣导入同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
这段时间你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。
2.小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。
交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。
b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
c.我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。
3.全班交流每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
4.小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！第二课时习作指导写一则观察日记1．前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙。
下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。
小学语文_人教版三年级语文上册语文园地四《观察日记》习作讲评教学设计学情分析教材分析课后反思
请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。
其他同学说一说他们的作文有哪些值得学习的地方和需要改进的地方。
师总结：优点（1）观察仔细。（2）用词准确。（3）格式正确。
五、把修改好的作文誊写到作文本上。
六、学生誊写作文，师巡视指导。
板书设计：
《观察日记》习作讲评
观察仔细
格式正确
用词准确
语句通顺
课后反思
这节习作讲评课我首先带领学生回顾观察日记的习作要求，通过修改病文指导学生学习修改文章的方法。然后指导学生修改完善习作，运用了小组合作修改的方式，培养了学生的合作探究能力和表达能力。教学各环节之间衔接自然。在习作讲评过程中注重了对学生写作方法的指导，如：日记的格式要正确，运用比喻、拟人的修辞手法使文章更加生动形象。板书设计科学合理，实用性强。不足之处是教师讲得过多，应该多给学生发言的机会。
课标分析
新课标中对习作的要求是能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。第二学段对习作的要求是乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写下来。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
效果分析
本节课我努力贯彻课标精神，准确落实课程目标，从学生的实际出发，设置适合学生学习的教学目标，并在教学中导学、导评，有层次地引导学生在这节习作讲评课中学习评价、修改作文，从而达到教学目标的要求。小组合作修改环节既是一种互相学习、互相促进的过程，又是相互相分享的过程；不但在自己的实践中进一步学习修改作文，而且在分享中体会到成功的快乐。学生通过这节习作讲评课学会了观察日记的格式，知道了运用比喻、拟人的修辞手法可以使文章更加生动。
三年级上册语文园地四习作《观察日记》1
今天，妈妈给我买了橘子，我仔仔细细地观察了它，有 的熟透了，呈现出黄澄澄的外皮，有的是黄中带绿，而有的还 是青绿色的。它摸上去麻麻的，它的形状是椭圆形的，非常惹 人喜爱。我已经迫不及待了，剥开那麻麻的、凉凉的皮，它们 像十几个小兄弟一样紧紧地围在一起，好像在说着悄悄话。剥 开一瓣，呦，可真像一个小月亮哩！刚咬开它，就看见了一丝 丝好像小水滴一样的果肉，甜滋滋的。 记得有一次，我把妈妈 给我买的橘子全部吃光了。妈妈说：“橘子吃多了，不好。”我 还 接着吃，直到吃得牙都被酸倒了，我才知道，吃多了橘子不好。”
习作要求： 要观察自己最感兴趣最想写的内容， 写出观察中的新发现， 写成观察日记。
观察日记
可观察的事物： 1.可爱的小动物（小狗、小猫、小兔、金鱼）； 2.爱吃的水果（桔子、香蕉）； 3.你心爱的物品（玩具、学习用品）； 4.有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花）； 5.美丽的风景；
小提示： 观察小动物，要注 重动物的外形和生活 习性的特点来描写。
2011年9月10日 星期五 晴 在这金风送爽，秋色迷人的日子里，也是菊花开得 最旺盛、最美丽的季节。下面我就给大家介绍一下菊 花吧。 我家的菊花是淡黄色的，花只有一个小碗大，但这 淡黄色的菊花的花瓣有许多层，看上去很丰满，好似 一个皮球。花蕾小而密，淡黄中带深绿色，很好看的。 它的茎只有30厘米长，但是很粗壮，上面长满白色的 小绒毛。 菊花的叶子是墨绿色的，为了使花朵更好看更美丽， 菊花的叶子就把自己的营养也传递给了花朵，所以它 的叶子长的较小。小叶衬托着花朵，我越看越美丽， 简直是菊花在对着我们笑。 我们要向菊花叶子学习，学习它的牺牲精神。人们 说得好：黄花虽好，也要靠绿叶扶住。
春天来了，燕子从北 方飞回来了
它们把家安在屋檐 下，小燕子正等着 燕子妈妈给他们送 食物呢
观察日记——人教版三年级上册第四单元习作设计
肯 定 表 扬 ，并 就 普 遍 存 在 的 问 题 做 进 一 步 指 导 。
４．读 给பைடு நூலகம்爸 爸 妈 妈 听 ，分 享 快 乐 。将 修 改 后 的 作 文
誊 抄 在 作 文 本 上 ，回 家 后 读 给 爸 爸 妈 妈 听 ，与 家 人 一
起 分 享 习 作 的 快 乐 ，并 请 爸 爸 妈 妈 对 作 文 提 出 修 改 意
学 会 倾 听 ，学 会 评 价 。 【教 学 重 、难 点 】 教 学重 点 ：培养 孩 子 观 察 的 兴
趣 ，让 孩 子 养 成 留 心 周 围 事 物 的 好 习 惯 。
教 学 难 点 ：把 自 己 平 时 观 察 中 新 的 发 现 ，或 是 观 察 中 发 生 的 事 具 体 、生 动 地 写 下 来 。
２．读 给 组 内 成 员 听 ，互 相 修 改 。 在 小 组 内 朗 读 自 己 的 习 作 ，让 组 内 同 学 说 说 哪 些 地 方 写 得 好 ，互 相 学
习 。
３．读 给 全 班 同 学 听 ，共 同评 议 。 各 小 组 推 荐 优 秀 习作 ，全 班 评 点 ，注 意 发 现 学 生 习 作 中 的 闪 光 点 ，加 以
二 、畅 谈 交 流 中 的 观 察 ，点 拨 观 察 的 方 法
【教 学 过 程 】 一 、复 习导入 １．本 组 课 文 我 们 学 习 了 四 篇 文 章 ，《古 诗 两 首 》 《爬 山 虎 的脚 》《蟋 蟀 的住 宅 》 和 《世 界 地 图 引 出 的 发 现 》，它 们 都 写 得 具 体 、生 动 、有 趣 ，同 学 们 知 道 这 些 作 者 为 什 么 会 写 得 这 么 有 趣 吗 ？ ２．小 结 ： 它 们 都 与 作 者 平 时 的 认 真 、连 续 的 观 察 密 不 可 分 。 正 因 为 如 此 ，这 些 文 章 才 显 得 生 动 ；ｆｉ－趣 ，有 吸 引 力 。 今 天 ，我 们 就 来 学 习 作 者 的 这 种 写 法 ，把 它 运 用 在 自 己 的 习作 中 ，让 自 己 的 习 作 也 显 得 生 动 有 趣 。（板 书 ：学 写 观 察 日记 ）
三年级上册第4单元习作指导——观察日记(上课用)
日记第三段： 浸泡之后的样子（样子、变化、作用及感想） 日记结尾：
表达自己的看法、想法或悟出的道理 （提示词：香甜甘美，回味无穷，神奇，名副其实， 认真观察，仔细思考，就会有所发现 等等）
胖大海
今天，我们的语文老师布置了一项作业：泡胖大海。 老师手里拿着一颗褐色的胖大海，它两头尖，四周很粗糙， 外壳很硬，看起来像一颗小核桃。老师又倒了一杯热水，。只见 老师的手一松，它就像一条小金鱼一样迫不及待地跳入了水中， 可不一会儿又把头露出了水面。过了几分钟胖大海开始变大了， 里面露出了像海绵一样软的东西。又过了一会儿，胖大海变得更 大了，它像一只顽皮的小水母一样在水里游来游去，一会儿浮上 来，一会儿又沉下去了，真有意思！ 最后我发现原来清清的水，变成了褐色的了。原来小小的胖 大海也完全泡开了，它沉入水中好像是游累了在水底休息呢！老 师说：“它不但会变大，还可以治嗓子疼呢！”我说：“原来它 这么神奇呀！” 今天我真开心呀！我知道了胖大海放入水中，会变大，是一 颗神奇的种子。我以后要多多观察，发现生活中更多的奥秘。
观察的 四大法宝 观察要 有顺序 观察要 有重点 观察要有 真情实感 观察要 展开想象
• 可观察的事物：可以是 可爱的小动物（蜗牛），可 以是有趣的植物（含羞草、 绿豆发芽、花），也可以自 然现象…… • 可以说它的形状、颜色， 也可以说它的动作、姿态， 可以说它包含的秘密……
11月8日
观察花生苗
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• •
有趣的金鱼 11月7日 星期三
晴
今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小 金鱼。我高兴极了！ • 小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃 掉，然后吐出来，过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。 小金鱼游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一 点都不像我们，天天都要做自己该做的事情。 • 一天晚上，我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事 情要做，就是看一下小金鱼。我走过去鱼缸一看，“妈 妈，不好了，小金鱼死掉了。”妈妈说：“真的？”我 说：“千真万确，小金鱼睁着眼睛一动不动，这不是死 了吗？”妈妈走过来，看了看，笑着说：“其实小金鱼 并没有死，只是睡着了而已，这就是金鱼特殊的生活习 惯。”哦！原来是这样啊！我可以安心地睡觉了。”日 子一天一天过去，金鱼一天一天长大，我想过几个月， 小金鱼就长成大金鱼啦„„金鱼真有趣。（观察过程） • 以后，我要更细心地观察动物！
三年级第一学期第四单元 习作指导 观察日记
三年级上册语文课堂作文指导（四单元）———学写观察日记［习作要求］你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。
要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。
写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
［习作指导］二年级上学期，同学们已初步学习了写日记，日记的格式我们不陌生。
在此我们回忆一下：在正文之前，先要写清日期、星期几、天气。
日记正文内容很自由，可以写景、物、人、活动、随想等等。
那今天我们要练习写的观察日记，又有哪些新的要求呢？老师说，重点在“观察”二字上下功夫。
到底什么是“观察”呢？也许同学们会不假思索的告诉我；“观察就是看呗。
”其实这种说法是不全面的。
准确地说，“观察”是人调用多种感官感受世界的过程。
在这个过程中，用心地看，当然是必不可少的，因为眼睛是我们捕捉信息的一个很重要的器官。
但仅此还远远不够，还要养成用耳朵倾听，用鼻子闻，用嘴巴去尝，用肢体去感觉，用心去体会等习惯。
只有这样，多角度的留心生活中的事物和现象，观察中才能有更多的收获。
在生活中，同学们可能会感觉，可供观察的内容太多了，有时都看花眼了，为此，老师提醒同学们：在观察中努力做到不眉毛胡子一把抓，观察时要力求目的明确、重点突出。
如何确定观察重点呢？首先要在众多的事物中筛选出自己感兴趣的观察对象。
如在商品琳琅满目的橱窗里，小女孩爱上了摆在角落里的洋娃娃，她就看起来没有个够。
而妈妈则留心观察家用电器，如新款洗衣机的外形、功能和价格。
回家后，小女孩或许对洋娃娃的样子记忆犹新，却对洗衣机没什么印象。
妈妈呢？可能对新款洗衣机能评价出个一二三，却不知橱窗里还摆放着一个洋娃娃。
从上面的例子可以看出，明确观察对象很重要。
无论是从兴趣还是从需求出发，只有你把注意力指向观察对象，你才能对其有所了解、有所认识。
否则，只能是走马观花，所得甚少。
在生活中勤观察，会观察，习作材料就会源源不断地向你涌来。
建议同学们要勤于动笔，及时把自己的观察所得以日记的形式记录下来，千万不要因一时的偷懒，让那么鲜活的习作材料从自己身边白白溜掉。
三年级上册第四单元作文指导
新人教版三年级语文上册第四单元写观察日记作文指导
新人教版三年级语文上册第四单元写观察日记作文指导及范文8月25日星期四晴蚂蚁的力量今天上午，我蹲在门口吃饭。
几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。
它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。
它使出全力，却只搬的动一粒米。
“唉，它太小了！”我自言自语道。
蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。
它只好悻悻而去。
（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。
一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。
只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。
（写出自己的观感，形象生动）听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。
为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）1、【习作指导】选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。
2、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|……3、做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。
倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。
然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。
4、句段训练在你的作文中用上"有的……有的……有的……"写一段话在你的作文中用上至少两个比喻句根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。
人教版小学三年级上册第四单元作文观察日记
日记篇一、参照范文：观察日记四则2011年9月23日星期五晴今天上午，老师布置我们观察绿豆的生长过程。
放学后，我立刻找来一个透明的瓶子。
在瓶底放了一张餐巾纸，用手洒一些水在瓶子里。
再仔细地挑选了一些长得饱满、看上去品质优良的绿豆。
然后将它们全部都倒入瓶子里，豆子静静地躺在瓶底，绿绿的像绿宝石一样美丽可爱。
它和小石头一样硬。
晚上，小豆子饱胀起来了，像吃了“增胖剂”一样，胖了一圈儿，摸上去软绵绵的，像一个个裂开嘴巴、露出白牙齿的小娃娃。
2011年9月24日星期六晴我发现有个别的小绿豆已经破皮，里面露出雪白的身体。
许多小绿豆叁差不齐地钻出了“小尾巴”。
中午，我发现有些“绿精灵”已经脱下绿色的外套，换上一身雪白的衣裳。
它们的“小尾巴”比早晨更长了，显得特别明显。
晚上睡觉前，我又往瓶子里加了一小杯水。
然后，拿了一张餐巾纸，给绿精灵们盖上。
这样瓶子里的水份就不会很快的蒸发掉。
2011年9月25日星期日阴我给绿豆们盖的“被子”，被它们顶起来了。
哇！这嫩芽的力气真是大呀！我轻轻地掀起盖在绿豆们上面的餐巾纸，瓶子里的绿豆，有的长出二厘米左右的芽，有的只长出一厘米左右的芽；芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可爱。
芽根浅浅地扎在瓶底的纸团里。
下午：绿豆们像雨后的春笋，刷刷刷地直往上冒。
雪白的绿豆变成了淡红色的，边上长出了嫩绿色的小芽。
有的绿豆娃娃还戴着它们那顶漂亮的帽子；有的已经把帽子给弄丢啦。
2011年9月26日星期一晴绿豆芽们的高度长得参差不齐，有的很高，有的很矮。
我拿了一根尺子，放在豆芽的后面量了量。
哇！最高的17厘米，最矮的也有4厘米。
嫩黄的叶片慢慢地张开，叶片逐渐变成嫩绿色的。
一根根嫩绿的豆芽立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。
我心里不禁产生了敬意。
它们虽然没有良好的营养和环境，但仍然执著地生长着，这不正是我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗？观察花生苗2008年9月21日星期日今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去看看了。
三年级日记人教版小学三年级语文上册第四单元作文教学设计
人教版小学三年级语文上册第四单元作文教学设计1、题目：观察日记2、要求：写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。
1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。
这次作文训练的目的，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。
同时也培养自己写日记的好习惯。
2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，观察是注意所确定的专项内容的变化。
3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的实际天数写连续性的观察日记，日记按实际的观察日期排列，写出观察到的变化和新发现。
另一种是综合性的观察日记，就是把这一段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根据观察内容的变化过程，形成专题描写。
4、只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。
比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。
本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。
日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。
一般是写在第一行的中间。
第二行，开始写正文。
5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。
如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。
观察时做到仔细、准确。
（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。
自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
（4）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
题目：观赏昙花7月30日星期四晴1、院子里的昙花快开了，妈妈说不在白天，在晚上开放。
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蔷薇 万寿菊
睡莲 月光花
烟草花
夜来香
昙花
观察日记
习作要求
1、先交流各自的观察情况，听听同学的意见。 2、写一则观察日记。 3、写自己最想写的，最感兴趣的。 4、写好后读给同学听，看谁在观察中有新发现。
日记：应当是每天的记 录，这应当把自己的一 天生活中比较有意义的 事记录下来。
一、先写动物、植物的外形特 点。
二、写动物的生活习性、活动 过程。
三、写一写自己对观察过程的 感受或体会。
11月7日
观察小蜗牛
星期一
晴
星期六的中午，我抓了两只小蜗牛进行观察。 我先把一只小蜗牛放到桌子上，拿了几片叶子放在它的前面， 小蜗牛动了，它慢吞吞地向叶子的另一端爬去，后面留了一条湿湿 的痕迹，这是蜗牛排泄的黏液，用来保护腹足。它虽然爬到了叶子 上，但是它还是没有停止爬动，一直向前爬，根本没吃叶子。我把 蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。 我没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地 不动，任凭我怎么摸，怎么推，它就是不动。 第二天吃过中饭，我又开始观察了，这次，我把两只蜗牛放在 尺上，让它们赛跑，第一只小蜗牛跑的飞快，但第二只小蜗牛好像 在悠闲地散步一样，一下子就被第一只小蜗牛追上了。最后，第二 只小蜗牛输了，只见它一动也不动，垂头丧气的样子真有趣。我还 给“第一名”颁奖了呢！ 这两天的观察，让我觉得小蜗牛非常可爱。生活中有许多有趣 的东西，我们应该细心观察，多多去想。
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结 力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
观察花生苗
观察花生苗
2012年11月7日 星期三 晴
•
今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！
我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去
看看了。
• 我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生 苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。 叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。
观察日记：把看到的人物、 事物、景物记下来，每次 观察最好截取一个侧面， 写出特征，反映一个中心。
日记格式
（1）题目写在第一行中间。 （2）第二行中间写日期、星期、 天气。 （3）正文。同写其他文章一样，分成几个
小段来写。
• 可观察的事物：可以是可爱 的小动物（蜗牛、蚂蚁、金鱼、 乌龟、母鸡、小狗），可以是 有趣的植物（含羞草、绿豆发 芽、花）。
花在对着我们笑。
我们要向菊花叶子学习，学习它的牺牲精神。人们说
得好：黄花虽好，也要靠绿叶扶住。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还。
神奇的含羞草
11月7日
星期三
晴
我一直都觉得含羞草很神奇，因为它是一种会害羞的草！
爸爸给我买了一盆含羞草，让满足我的好奇心。
含羞草的叶子是一串一串的，但仔细地看，你会发现它是
由许多小叶片组成的，小叶片成对地铺在茎上，好像两个好朋友
在拉着手玩似的。它的嫩红色的茎衬着那鲜绿的叶子，就像一个
朴素而高雅的女孩，真秀丽！（外形特点）
• 以后，我要更细心地观察动物！
• 我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食， 小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前 的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑 袋看着我，好像是征求我的意见，我点了 点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼 雷”，它感觉那颗东西不会伤害它，就大 胆地吞了下去。
小金鱼
11月7日 星期三 晴
我家的菊花是淡黄色的，花只有一个小碗大，但这淡
黄色的菊花的花瓣有许多层，看上去很丰满，好似一个皮
球。花蕾小而密，淡黄中带深绿色，很好看的。它的茎只
有30厘米长，但是很粗壮，上面长满白色的小绒毛。
菊花的叶子是墨绿色的，为了使花朵更好看更美丽，
菊花的叶子就把自己的营养也传递给了花朵，所以它的叶
子长的较小。小叶衬托着花朵，我越看越美丽，简直是菊
•
蚂蚁
•
2012年11月7日
星期三
晴
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。
我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后 边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无 霸”。 我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像 一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然 后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节 是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上 长着两根触须，（活动过程）
会流到其他地方，叶子因为失去了水分所以就向上卷曲了。相反，
如果你碰到它的叶柄，下面的水分流走的多，那叶子就垂下头来
了。”（观察过程）
原来我的身边有很多知识等着我们去观察！
美丽的菊花
2013年10月30日 星期三
晴
在这金风送爽，秋色迷人的日子里，也是菊花开得最
旺盛、最美丽的季节。下面我就给大家介绍一下菊花吧。
我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明 白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着 搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它 用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像 条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着 往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触 须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
• 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是 大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙 色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一 条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长 在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花 卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和 进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用 吸力将食物送入嘴里。
叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上
还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小蜜蜂
真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小蜜蜂 学习，当个勤劳的孩子。
• 我家种的花生真有趣啊！
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有趣的金鱼
•
11月7日
星期三
晴
• 今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小
金鱼。我高兴极了！
• 小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃 掉，然后吐出来，过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。 小金鱼游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一 点都不像我们，天天都要做自己该做的事情。
• 一天晚上，我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事 情要做，就是看一下小金鱼。我走过去鱼缸一看，“妈 妈，不好了，小金鱼死掉了。”妈妈说：“真的？”我 说：“千真万确，小金鱼睁着眼睛一动不动，这不是死 了吗？”妈妈走过来，看了看，笑着说：“其实小金鱼 并没有死，只是睡着了而已，这就是金鱼特殊的生活习 惯。”哦！原来是这样啊！我可以安心地睡觉了。”日 子一天一天过去，金鱼一天一天长大，我想过几个月， 小金鱼就长成大金鱼啦……金鱼真有趣。（观察过程）
含羞草非常有趣。只要你用手碰一碰它的叶子，它就命令
成串的叶子全部合拢起来，好像一个害羞的姑娘，又好像要把一
些不可告人的秘密藏起来一般。为什么含羞草会这样呢？在我百
思不得其解之际了。我把我的疑问告诉爷爷，他听了笑着说：
“多好学的孩子啊！”他用手摸着我的脑袋说，“含羞草的叶子
和叶柄里面有很多水分，当人用手摸它的时候，叶子中的水分就