第七章_学生版
第7章 有机化合物-高中化学全册必背章节知识清单(新人教版必修第二册)(学生版)
第七章有机化合物第一节认识有机化合物一、有机化合物中碳原子的成键特点1、甲烷是最简单的有机化合物,甲烷的分子式为__________,电子式为__________,结构式为__________。
2、有机物中碳原子的结构及成键特点(1)有机物中,碳原子可以形成__________个共价键。
(2)碳原子间成键方式多样①碳碳之间的结合方式有单键(__________)、双键(__________)、三键(__________)。
②多个碳原子之间可以结合成碳链,也可以结合成碳环(且可带支链)。
(3)有机物分子可能只含有一个或几个碳原子,也可能含有成千上万个碳原子。
注意:有机物中碳原子成键特点和碳原子间的连接特点决定了有机物种类繁多。
二、烷烃1.烷烃的结构(1)甲烷的结构甲烷的空间结构是____________________结构,__________原子位于正四面体的中心,4个________原子位于4个顶点上。
分子中的4个C—H的长度和强度__________,相互之间的夹角__________,为109°28′。
(2)空间示意图是。
甲烷的__________模型为,空间填充模型为。
2、烷烃——只含有碳和氢两种元素(1)示例:乙烷的结构式为_________________,分子式为__________,丙烷的结构式为____________________,分子式为__________。
(2)结构特点①分子中碳原子之间都以__________结合;②碳原子的剩余价键均与__________结合,使碳原子的化合价都达到“饱和”,称为饱和烃,又称烷烃。
(3)分子组成通式:链状烷烃中的碳原子数为n,氢原子数就是__________,分子通式可表示为__________。
(4)烷烃的一般命名①方法41081812263、同系物(1)概念:___________相似,在分子组成上相差一个或若干个___________的化合物。
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.1日本》教学设计
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.1日本》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版地理七年级下册》,第七章《我们邻近的国家和地区》的第一节《日本》。
教材从地理位置、地形、气候、经济、文化等多个方面对日本进行了详细的介绍。
通过本节课的学习,学生可以全面了解日本的自然和人文地理特征,增进对日本这个邻近国家的认识和了解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对邻近的国家和地区有一定的了解。
但是,对于日本这个国家,可能只知道一些表面的信息,如樱花、和服等,对于日本的地形、气候、经济等方面的知识了解不多。
因此,在教学过程中,需要引导学生从多个角度去认识和了解日本。
三. 教学目标1.知识与技能:了解日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识,提高学生的地理素养。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生获取和处理信息的能力,培养学生的地理思维。
3.情感态度与价值观:增强学生对邻近国家的了解,培养学生尊重、包容、合作的世界观。
四. 教学重难点1.重点:日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.难点:如何引导学生从多个角度去认识和了解日本,提高学生的地理素养。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主阅读教材,获取相关信息。
2.合作探究:分组讨论,共同完成任务。
3.案例分析:通过分析具体的案例,让学生深入了解日本的地理特征。
4.互动交流:教师与学生、学生与学生之间的互动,分享学习心得和成果。
六. 教学准备1.教材:《人教版地理七年级下册》2.课件:日本的地形、气候、经济、文化等方面的图片和视频。
3.学生活动材料:分组讨论的任务书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示日本的地图和图片,引导学生关注日本的地理位置和地形,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识,为学生提供一个整体的认识。
3年级上册 (提高版)第7章《长方形和正方形》单元培优拔高测评试题-学生版
人教小数学生单元测试卷学生版学员姓名测试时间得分错题记录教师点评三年级数学上册章节常考题精选汇编(提高版)第七章《长方形和正方形》一.选择题1.(通州区校级期末)一根铁丝正好围成边长为8厘米的正方形,用同样长的铁丝围成宽6厘米的长方形,长最大是()厘米.A.26B.58C.28D.102.(青龙县期末)把一个长方形框架拉成一个平行四边形后,它的周长()A.变长B.变短C.没有变化3.(端州区期末)一个长方形的周长是32米,宽是7米,它的长是()A.5米B.9米C.11米4.(扬州期末)这张图甲、乙两部分的周长()A.相等B.甲长C.乙长5.(南通校级期末)老师拿着一个图形说:“这个图形是长方形.”下面说法错误的是() A.这个图形有1个锐角B.这个图形有4条边C.这个图形有4个角6.(宁阳县期末)一个长方形长增加5厘米,宽减少5厘米,它的周长()A.不变B.增加C.减少二.填空题7.(南通期中)从一个长7厘米、宽5厘米的长方形纸片中,剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是厘米.8.(古丈县期末)一张长方形纸的宽是6厘米,长是宽的3倍,这个长方形的长是厘米,周长是厘米.9.(卢龙县期末)一长方形画框的周长是7分米.用31分米长的彩带可以绕周还余分米.DC.5.2B.4A.310.(涟水县校级期末)把边长为6厘米的正方形,平均分成2个长方形,其中每个长方形的周长是厘米.11.一个长方形,周长是48厘米,长是宽的3倍.这个长方形的宽是厘米,长是厘米.12.一根长30厘米的铁丝,可以围成个不同的长方形(长和宽都是整厘米数).13.用四个一样大的长方形和一个小正方形,拼成了一个边长是16厘米的大正方形,每个长方形的周长是厘米.三.判断题14.长方形是由四条射线组成的..(判断对错)四.应用题15.(天河区期末)有五个长方形,它们的长都是12厘米,它们的宽都相同.将它们拼成一个长仍为12厘米但宽为原来5倍的大长方形.这个大长方形的周长是原来一个小长方形周长的2倍.请问大长方形的周长是多少厘米?16.(大兴区期末)一块长方形菜地,在它的四周围上篱笆,篱笆共长18米,这块菜地的长是6米,宽是多少米?17.(丹凤县校级期末)一个长方形溜冰场,周长170米,已知它的长比宽多5米,这个溜冰场的长和宽各是多少米?18.(夏津县期末)一块长方形菜地,长25米,宽9米.四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果一面靠墙(如图),篱笆长至少多少米?19.(临沭县期末)一块正方形草坪边长为65米,小明沿着正方形草坪的一周走了5圈,他一共走了多少米?20.在一张长20厘米、宽12厘米的长方形纸的一边剪去一个最大的正方形⋯⋯按这样的方法继续剪下去,剪到最后剩下一个正方形.最后剩下的正方形的周长是多少厘米?21.一个长方形的周长和一个边长为8厘米的正方形的周长相等.已知长方形的长是9厘米,它的宽是多少厘米?22.张奶奶利用一面墙,用篱笆围了一块长方形菜地(如图).菜地长是27米,宽是15米.篱笆长多少米?五.解答题23.(武川县期末)红星小学操场的长是70米,宽比长短5米.亮亮绕着操场跑了2圈,他跑了多少米?24.(望城区期末)一块长方形菜地,长15米,宽8米,一面靠墙(如图),其它三面墙围上竹篱笆.竹篱笆长多少米?25.(单县期末)一条铁丝可以围成一个长8厘米,宽4厘米的长方形,如果用它围成一个正方形,正方形的边长是多少厘米?26.(金乡县期末)如图是一个长20分米、宽16分米的长方形复合板,在它的四个角上各锯掉一个边长是2分米的正方形.所剩部分的周长是多少分米?27.(长阳县期末)如图中小长方形的长是20厘米,宽是10厘米,大长方形的周长是多少厘米?28.(泗洪县校级期末)如图中正方形A的边长是8厘米,正方形B的边长是12厘米.大正方形的周长是多少厘米?29.(金乡县期末)一块长方形菜地,长25米,宽15米.(1)要在它的四周围上篱笆,篱笆长多少米?(3)如果一面靠墙,如图围上篱笆要多少米?。
工程材料与机械制造基础习题-制造基础部分(学生版)
第七章铸造一、概念1、铸造2、合金的流动性3、比热容4、液体收缩5、凝固收缩6、固态收缩7、缩孔8、缩松9、顺序凝固原则10、热应力11、机械应力12、热裂13、冷裂二、填空题。
1、在液态金属成形的过程中,液态金属的及是影响成形工艺及铸件质量的两个最基本的因素。
2、铸造组织的晶粒比较,内部常有、缩松、、等组织缺陷。
3、液态金属注入铸型以后,从浇注温度冷却到室温要经历、和固态收缩三个互相联系的收缩阶段。
4、热裂是在凝固后期下形成的,主要是由于收缩收到阻碍作用而产生的。
5、冷裂是在较度下形成的,常出现在铸件部位,特别是有应力集中的地方。
三、判断题。
1、合金的凝固温度范围越宽,其流动性也越差。
2、合金的凝固温度范围越宽,其流动性也越好。
3、合金的凝固温度范围越小,其流动性越好。
4、合金的凝固温度范围越小,其流动性越差。
5、凝固时合金的结晶潜热释放得越多,流动性越好。
6、凝固时合金的结晶潜热释放得越多,流动性越差。
7、铸型的畜热能力越大,铸型对液态合金的冷却能力越强,其充型能力越差。
8、铸型的畜热能力越大,铸型对液态合金的冷却能力越强,其充型能力越好。
9、液态合金所受的静压力越大,其充型能力就越好。
10、液态合金所受的静压力越大,其充型能力就越差。
11、对于给定成分的铸件,在一定的浇注条件下,缩孔和缩松的总容积是一定值。
12、对于给定成分的铸件,在一定的浇注条件下,缩孔和缩松的总容积是一不定值。
13、在金属型铸造中,铸型的激冷能力更大,缩松的量显著减小。
14、在金属型铸造中,铸型的激冷能力更大,缩松的量显著增多。
15、铸件厚的部分受拉应力,薄的部分受压应力。
16、铸件厚的部分受压应力,薄的部分受拉应力。
17. 分模造型是应用最广泛的造型方法。
18. 机器造型适于中小铸件的成批或大量生产。
19. 机器造型适于大型铸件的成批或大量生产。
四、选择1、缩孔的外形特征是近似于形,内表面不光滑。
A 倒锥B 球C 六面体D 正锥形2、在实际生产中,通常采用顺序凝固原则,并设法使分散的缩松转化为集中的缩孔,载使集中的缩孔转移到中。
第七章 分子动理论(学生版)
分子动理论一、多选题1.右图为两分子系统的势能E p 与两分子间距离r 的关系曲线.下列说法正确的是( )A .当r 大于r 1时,分子间的作用力表现为引力B .当r 小于r 1时,分子间的作用力表现为斥力C .当r 等于r 2时,分子间的作用力为零D .在r 由r 1变到r 2的过程中,分子间的作用力做负功2.己知阿伏加德罗常数为A N ,铜的摩尔质量为M(kg),密度为()3/kg m ρ,下面的结论中正确的是( )A .31m 铜所含原子的数目为ANMB .1个铜原子质量为AMNC .1个铜原子的体积是AMN ρ D .1kg 铜所含原子的数目为A N3.美国普林斯顿大学生态学和进化生物学专业的一名一名研究生Dylan Morris 说道:"目前,新型冠状病毒主要的传播途径还是以大的呼吸道飞沫的形式出现……而不是小气溶胶悬浮颗粒,幸运的是,飞沫的重量足够大,它们不会飞很远,而是在飞行几英尺后从空中落下”。
一般的工作生活条件下, 只要我们正确佩戴好口罩,做好防护措施,就不会被感染。
下列有关飞沫和气溶胶在空气中的运动的说法,正确的是( )A .气溶胶悬浮在空气中的运动是布朗运动B .飞沫在空气中的运动是布朗运动C .温度越高,气溶胶在空气中的运动越剧烈D .温度越高,飞沫在空气中的运动越剧烈4.下列现象中,哪些可用分子的热运动来解释( ) A .长期放煤的地方,地面下1cm 深处的泥土变黑B .炒菜时,可使满屋子嗅到香味C .大风吹起地上的尘土到处飞扬D .食盐粒沉在杯底,水也会变威5.目前,我省已开展空气中 2.5PM 浓度的监测工作. 2.5PM 是指空气中直径等于或小于2.5m μ的悬浮颗粒物,其飘浮在空中做无规则运动,很难自然沉降到地面,吸入后对人体形成危害.矿物燃料燃烧的排放物是形成 2.5PM 的主要原因.下列关于 2.5PM 的说法中正确的是()A . 2.5PM 的尺寸与空气中氧分子的尺寸的数量级相当B . 2.5PM 在空气中的运动属于分子热运动C . 2.5PM 的运动轨迹只是由大量空气分子对 2.5PM 无规则碰撞的不平衡和气流的运动决定的D .倡导低碳生活,减少煤和石油等燃料的使用,能有效减小 2.5PM 在空气中的浓度 E. 2.5PM 必然有内能6.2020年2月8日,上海市政府举行疫情防控新闻发布会。
第七章 机械能守恒定律第9节实验:验证机械能守恒定律
科目教材版本章节(课题)主备人使用人物理人教版必修2第七章机械能守恒定律第9节实验:验证机械能守恒定律授课班级授课时间应到人数实到人数教学目标知识与技能1.要弄清实验目的,本实验为验证性实验,目的是利用重物的自由下落验证机械能守恒定律.2.要明确实验原理,掌握实验的操作方法与技巧、学会实验数据的采集与处理,能够进行实验误差的分析,从而使我们对机械能守恒定律的认识,不止停留在理论的推导上,而且还能够通过亲自操作和实际观测,从感性上增加认识,深化对机械能守恒定律的理解.3.通过学生自主学习,培养学生设计实验、采集数据,处理数据及实验误差分析的能力.过程与方法1.要明确纸带选取及测量瞬时速度简单而准确的方法.2.通过同学们的亲自操作和实际观测掌握实验的方法与技巧.3.通过对纸带的处理过程,体会处理问题的方法,领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法.4.通过实验过程使学生体验实验中理性思维的重要,既要动手,更要动脑.情感态度与价值观1.通过实验及误差分析,培养学生实事求是的科学态度,激发学生对物理规律的探知欲.2.培养学生的团结合作精神和协作意识,敢于提出与别人不同的见解.教学重点1.验证机械能守恒定律的实验原理.2.实验原理及方法的选择及掌握.教学难点实验误差分析的方法.导入新课请同学们思考,细绳的下端拴一个重球,上端固定在天花板上.把重球从平衡位置B拉到A,放开手,重球就在A、B间往复运动,如果空气阻力可以忽略不计,把铅笔放在B1的位置上,重球将沿怎样的弧线运动?它上升的最高点C1在什么地方?由此同学们得到什么启示?自主学习通过上一节课的学习,我们知道机械能守恒定律及其表达式以及其在物理学中的重要地位.一个规律的提出,不但要有理论的支持,还要由实验的验证,今天我们就设计实验,来验证机械能守恒定律.问题:1.机械能守恒定律的条件是什么?2.要验证机械能守恒应该创设什么样的问题情景?3.回顾以前学过的运动,哪种运动形式符合验证机械能守恒定律的条件? 学生通过讨论,总结:1.机械能守恒定律的条件是:物体系统只有重力或弹力做功.2.要验证机械能守恒定律,应该符合守恒条件:只有重力或弹力做功.3.自由落体运动只受重力,符合验证条件.这节课我们通过设计实验,通过探究自由落体过程中能量的变化来验证机械能守恒定律. 指导学生阅读课本内容,找出利用自由落体运动验证机械能守恒定律的方法,培养学生的阅读、总结表达能力.方法总结:在只有重力做功的自由落体运动中,物体的重力势能和动能相互转化,总的机械能守恒,验证机械能守恒定律只需验证减少的重力势能等于增加的动能即可.问题探究:让学生分组讨论、交流,要完成本实验,应该测量的量有哪些,如何测量,并提出解决方案.明确:测量物体自由下落过程中减少的势能.方法:测量物体的质量m 、下降的高度Δh ,利用重力势能的公式计算ΔE p =mgΔh;测量自由落体下降Δh 时的速度v,利用动能的公式计算ΔE k =mv 2/2,利用打点计时器处理纸带的方法来求解速度.方法补充:如何利用纸带求解瞬时速度?指导学生根据匀变速直线运动的运动学规律,推导瞬时速度的求解方法. 学生通过阅读教材,总结推导过程,教师通过大屏幕投影学生的推导过程: 如图所示,由于纸带做匀加速运动,故有A 、C 之间的平均速度:2CA AC v v v +=.根据速度公式有:v B =v A +aΔt ,v C =v B +aΔt , 故有:v B -v A =v C -v B , 即v B =2CA v v +. 从而:vB =AC v .总结:匀变速直线运动中,某点的瞬时速度等于以该点为时间中点的两点间的平均速度. 解决方案:利用电火花计时器打出纸带,通过处理纸带,既可以求出物体下降的高度,还可以求出某一瞬时的速度,因此电火花计时器是重要的实验仪器.原理探究:通过实验,求自由落体的重力势能减少量和相应过程动能的增加量.若二者相等,说明机械能守恒,从而验证机械能守恒定律.而且,因为不需要知道物体在某点动能和势能的具体数值,所以不必测量物体的质量m ,而只需验证221n v =gh n 就行了,如果要具体计算出重力势能或动能的数值就需要天平.总结:指导学生根据实验原理,写出本实验用到的实验器材: ①电火花计时器(或电磁打点计时器);②重物(质量300 g±3 g )及纸带;③铁架台、夹子、烧瓶夹;④电源.问题预测:在本实验操作的具体过程中会遇到哪些问题?通过该问题的设置,学生对实验中可能遇到的问题进行预测,并提出相应的解决方法.1.重物下落的过程中除受重力外,还受到哪些阻力?怎样减小这些阻力对实验的影响?2.重物下落时最好选择哪两个位置作为过程的开始和终结的位置?3.本实验中用的重锤,质量大一些好还是小一些好?为什么?4.质量是否为本实验必须测量的量? 参考答案:1.重物下落的过程中,除受重力外,还要受空气阻力和打点计时器给纸带的摩擦力.安装打点计时器时注意保持竖直,重物要选择质量大一些的.2.为减小测量高度h 值的相对误差,选取的各计数点要离起始点远一些.要从起始点开始测量出h 1、h 2,再求出Δh=h 2-h 1.3.锤应该选择质量大一些,体积小一些的,可以有效地减小空气阻力的影响.4.质量并非必须测量的量,在需要计算具体的能量数值时,需要天平.步骤整理:教师指导学生根据实验原理、各种器材的注意事项,总结归纳实验步骤:(1)如图所示,将纸带固定在重物上,让纸带穿过打点计时器;打点计时器的两根导线接在6伏交流电源上.(2)用手提着纸带,让重物靠近打点计时器静止,然后接通电源,松开纸带,让重物自由落下,纸带上打下一系列点.(3)重复几次,从几条打下点的纸带中挑选第一、二点间距离接近2mm 且点迹清楚的纸带进行测量,测出一系列计数点,各点到第一个点的距离d 1、d 2,d 3,……,d n-1,d n ,d n+1,……据公式v n =Td d n n 211-+-,计算物体在打下点1、2……时的即时速度v 1、v 2……计算相应的动能的增加值,填入事先设计好的表格.教师点拨:选第1、2点间距约2 mm 的纸带意味着纸带是在打第一个点的瞬时开始运动的,根据h=gT 2/2=9.8×0.022/2 m=1.961 0-3 m≈2 mm.在起始点标上0,用刻度尺测量纸带从点0到点1、2……之间的距离h 1、h 2……计算出相应减少的重力势能,填入事先设计好的表格. 处理数据,得出结论. 参考数据: 各计数点 4 5 6 7 8 9 10 t(s) 0.08 0.10 0.12 0.14 0.16 0.18 0.20 h×(10-2 m) 2.92 4.62 6.70 9.18 12.03 15.28 18.92 v=Δh/Δt(m/s) 0.945 1.14 1.33 1.53 1.72 ΔE k =mv 2/2 0.134 0.195 0.265 0.351 0.444 ΔE p =mgh0.1360.1970.2700.3540.450实验结论:在误差允许的范围内,物体减少的重力势能等于增加的动能,机械能守恒. 学生分组实验,并处理数据,教师利用实物投影仪展示几组数据,并进行点评. 师生根据实际实验中的体会,总结实验注意事项:1.打点计时器安装时,必须使两限位孔在同一竖直线上,以减小摩擦阻力.2.实验时,需保持提纸带的手不动,待接通电源,让打点计时器工作正常后再松开纸带让重锤下落,以保证第一个点是一个清晰的点.3.选用纸带时应尽量挑选第一、二点间接运2 mm 的纸带.4.打点计时器必须接50 Hz 交流低压电源.5.测量下落高度时,必须从起始点算起,不能搞错,为了减小测量h 值的相对误差,选取的各个计数点要离起始点远一些,纸带也不易过长,有效长度可在60 cm —80 cm 之内.6.实验中,只要验证gh 是否等于21v 2即可,也可不用测重锤的质量. 误差分析:教师指导学生观察表格中的数据,减少的重力势能并不是严格地等于增加的动能,而是稍大于增加的动能,让学生思考其中的原因,并总结归纳.原因:重物和纸带下落过程中要克服阻力,包括空气阻力、纸带与限孔位及纸带与计时器之间的摩擦力.由于摩擦力的存在,减少的重力势能并没有全部转化为动能,有一部分转化为内能.计时器平面不在竖直方向,纸带平面与计时器平面不平行是阻力增大的原因.电磁打点计时器的阻力大于电火花计时器.交流电的频率f 不是50 Hz 也带来误差.f <50 Hz,使动能E k <E p 的误差进一步加大,f >50 Hz 则可能出现E k >E p 的结果.因此为了实验的精确性,应该严格按照实验步骤进行.例题在用自由落体法验证机械能守恒定律的实验中,得到如图所示的一条纸带.起始点O 到A 、B 、C 、D 、E 各点的距离分别h A 、h B 、h C 、h D 、h E .如果重物的质量为m ,打点计时器所用电源的频率为f ,则在打B 、D 两点时,重物的速度v B =__________,v D =__________.如果选择起始点的位置为零势能参考点,则在打B 、D 两点时重物的机械能E B =__________,E D =__________,若E B __________E D ,则说明重物在下落过程中机械能守恒. 解析:根据纸带上瞬时速度的计算方法,得v B =22AC A C h h T h h -=-·f, vD =22CE C E h h T h h -=-·f , 打B 点时,重物的动能和重力势能分别为:E kB =2222)(81)2(2121A C A C B h h mf f h h m mv -=•-=, E pB =-mgh B .此时重物的机械能E B =E kB +E pB =81mf 2(h C -h A )2-mgh B .同理E kD =81212 D mv mf 2(h E -h C )2,E pD =-mgh D ,E D =81mf 2(h E -h C )2-mgh D . 如果E B =E D ,则说明重物在下落过程中机械能守恒.方法总结:实际上,重物拖着纸带在下落过程中,受到阻力作用,机械能在不断减小,故有E B >E D .又因为在初始点时重物的机械能为0,所以有0>E B >E D ,21mv B 2-mgh B <0,221D mv-mgh D <0,说明重物在实际下落过程中,重力势能的减少量大于动能的增加量.检测反馈(1)为进行“验证机械能守恒定律”的实验,有下列器材可供选用:铁架台、打点计时器、复写纸、纸带、秒表、低压直流电源、导线、电键、天平.其中不必要的器材有: ________________;缺少的器材是________________________________.(2)在验证机械能守恒定律时,如果以v 2/2为纵轴,以h 为横轴,根据实验数据绘出的图线应是________________,才能验证机械能守恒定律,其斜率等于_______________的数值. (3)在做“验证机械能守恒定律”的实验时,用打点计时器打出纸带如图所示,其中A 点为打下的第一个点,0、1、2……为连续的计数点.现测得两相邻计数点之间的距离分别为s 1、s 2、s 3、s 4、s 5、s 6,已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T.根据纸带测量出的距离及打点的时间间隔,可以求出此实验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为____________.在打第5号计数点时,纸带运动的瞬时速度大小的表达式为____________.要验证机械能守恒定律,为减小实验误差,应选择打下第_________号和第_________号计数点之间的过程为研究对象.(4)某次“验证机械能守恒定律”的实验中,用6 V 、50 Hz 的打点计时器打出的一条无漏点的纸带,如图所示,O 点为重锤下落的起点,选取的计数点为A 、B 、C 、D ,各计数点到O 点的长度已在图上标出,单位为毫米,重力加速度取9.8 m/s 2.若重锤质量为1 kg.①打点计时器打出B 点时,重锤下落的速度v B =__________m/s ,重锤的动能E kB =_________J. ②从开始下落算起,打点计时器打B 点时,重锤的重力势能减少量为____________J.③根据纸带提供的数据,在误差允许的范围内,重锤从静止开始到打出B 点的过程中,得到的结论是____________________________________. 参考答案:(1)不必要的器材有:秒表、低压直流电源、天平.缺少的器材是低压交流电源、重锤、刻度尺(2)通过原点的直线 g (3)(s 6+ s 5+ s 4- s 3- s 2-s 1)/9T 2 (s 5+s 6)/2T 1 5 (4)①1.175 0.69 ②0.69 ③机械能守恒 思维拓展处理纸带的时候速度能不能用v=gh 2或v=gt 计算?参考解答:v=gh 2是根据机械能守恒定律得到的,而我们的目的就是验证机械能守恒定律,所以不能用.v=gt 认为加速度为g ,由于各种摩擦阻力不可避免,所以实际加速度必将小于g ,故这种方法也不能用.课堂小结本节课主要学习了:1.实验目的:用自由落体运动验证机械能守恒.2.纸带的选取及重物速度的测量方法.3.实验的误差来源及注意事项.布置作业1.教材“问题与练习”第1、2题.2.自己设计方案,验证机械能守恒,自由选择实验仪器,写出操作步骤及实验报告.教学反思验证机械能守恒定律是在学习了机械能守恒定律之后进行的一节实验课,目的在于学习物理规律之后进行,验证物理规律的正确性,巩固和加深对物理规律的理解.本节仍然采用了不给步骤给思路,同时进行难点提示的写法,这给教师在实际教学中很大的教学空间.本实验虽然是个验证性实验,但本教学设计突破思维习惯,采用由学生自主提出、验证方法、验证原理、验证步骤及方案的方法,渗透探究型实验的思想.因此,本教学设计注重了在过程中培养学生的科学素养.通过积极的创造性活动,使学生参与并体验了设计方案形成的思维过程,从中体会实验设计的乐趣和艰辛,感悟了科学实验的本质和价值,从而使学生形成科学的情感态度与价值观.本教学设计主要讲解机械能守恒定律的推导,没有大量讲解例题,重点放在机械能守恒定律的含义要讲透,这对下一节的应用课有很大帮助.渗透了能量在物理学习中的重要地位,这是物理力学知识的核心所在.。
昆虫记无障碍阅读学生版每章的概括
昆虫记无障碍阅读学生版每章的概括
1、第一章:记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及
黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。
2、第二章:记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺砂泥蜂在荒石
园中的生活状态。
3、第三章:记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂寄生行为和进食方式。
4、第四章:记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛在本能的驱
使下所展现出的捕食和筑巢的特性。
5、第五章:记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房,以及它的计算达
到了何等符合几何学的精准度。
6、第六章:记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努
力的画面。
7、第七章:记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫
等昆虫的婚俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。
8、第八章:记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。
9、第九章:证明人类并不是孤立存在的,地球上的所有生命都
在同一个紧密联系的系统之中,昆虫是地球生物链上不可缺少的一环。
10、第十章:向人们揭示了这些昆虫对自己的爱侣和孩子的款款深情,用生动、平实的语言谱写出昆虫世界的爱情诗篇。
初中同步物理八年级下册人教版第七章 力 学生用卷 第2节 弹力
第七章力第2节弹力测试时间:20分钟一、选择题1.下列情况中不属于弹性形变的是( )A.手轻压钢条,使钢条变弯一些B.把橡皮泥捏成各种不同的形状C.手轻拉弹簧,使弹簧伸长些D.运动员拉开弓,准备射箭2.下列有关弹力与形变的说法,正确的是( )A.物体发生形变时一定会产生弹力B.发生形变的物体可以完全恢复原状C.用力捏厚玻璃瓶,瓶子会发生形变D.弹簧的弹力越大,弹簧的长度就越长3.弹簧测力计是物理实验室常见的器材,它根据力的作用效果对力的大小进行测量。
弹簧测力计能够测量力的大小,利用的是( ) A.力可以使弹簧形变 B.力可以使弹簧运动C.力可以改变弹簧的运动方向D.力可以改变弹簧的运动快慢4.如图所示,关于弹簧测力计,下列说法正确的是( )A.弹簧测力计必须竖直或水平放置,不得倾斜B.使用前不必检查指针是否在“0”刻度线处C.如图所示弹簧测力计的读数为4.3 ND.测量时,要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向5.如图所示,A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程,运动员先将箭搭在弓上,然后慢慢拉弓,将弓拉满后松手,箭疾驰而飞,在以上过程中,弓的弹力最大的时刻是( )二、填空题6.用黏土可以捏成栩栩如生,形象各异的作品,这是利用了黏土的(选填“弹性”或“塑性”)。
7.如图是一种常见的订书机,钉槽内的订书钉之所以不会松脱,是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向(选填“左”或“右”)的压力。
在使用过程中,随着钉子数目的减少,弹簧给钉子的压力将(选填“增大”“不变”或“减小”)。
8.弹簧测力计是测量(填物理量名称)的大小的工具。
如图所示,弹簧测力计的量程是N,此时它的读数是N。
9.小明和小华练习使用弹簧测力计,将弹簧测力计水平放置,并调零后,两人同时用4 N的力水平拉此测力计的两端,测力计的示数为N;若将此测力计一端固定在墙上,用5 N的水平力拉另一端,测力计示数为N。
之所以会出现这样的结果是因为力的作用是。
学生版-鲁教版(五四制)八年级数学下册第七章第一节二次根式随堂检测题
第一节二次根式测试题一.选择题1.下列各式中,一定是二次根式的是()A.B.C.D.2.已知是正整数,则满足条件的最大负整数m为()A.﹣10B.﹣40C.﹣90D.﹣1603.已知是整数,则正整数n的最小值是()A.4B.6C.8D.124.下列各式中,是二次根式的是()A.x+y B.C.D.5.下列各式:,,,(a>0),其中是二次根式的有()A.1个B.2个C.3个D.4个6.在下列代数式中,不是二次根式的是()A.B.C.D.7.在式子,,,,(x≤0)中,一定是二次根式的有()A.1个B.2个C.3个D.4个8.下列各式中,不属于二次根式的是()A.B.C.D.9.下列各式中是二次根式的是()A.B.C.D.(x<0)10.下列式子一定是二次根式的是()A.B.C.D.11.若是二次根式,则x应满足()A.x≥2B.x<2C.x>2D.x≠212.若二次根式有意义,则x能取的最小整数值是()A.x=0B.x=1C.x=2D.x=313.使二次根式有意义的x的取值范围是()A.x>0B.x>2C.x≥2D.x≠214.使二次根式有意义的x的取值范围是()A.x≠3B.x>3C.x≥3D.x≤3二.填空题1.当x=﹣2时,二次根式的值是.2.当x=3时,二次根式的值是.3.已知是整数,则满足条件的最小正整数n是.4.当x=时,二次根式的值为0.5.当二次根式的值最小时,x=.6.已知是整数,则满足条件的最小正整数n为.7.已知,化简的结果是.8.若a<1,化简.三.解答题1.用思维导图或框架图的形式描述你对二次根式的认识.2.已知,,且x、y均为整数,求x+y的值.3.当a取什么值时,代数式取值最小?并求出这个最小值.4.已知n是正整数,则使为整数的最小的n是多少?5.学习二次根式后,小王认为:当x=m时,3有最大值,且最大值为n,你知道m,n的值分别为多少吗?6.判断下列各式,哪些是二次根式,哪些不是,为什么?,,,,(a≥0),.7.已知为二次根式,求x的取值范围.。
第七章 溶液(二) -学生版
知识点部分:1.溶液的概念、组成及其特点【知识点的认识】溶液的概念是一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物.由此可见,溶液是由一种或几种物质(即溶质)和另一种物质(即溶剂)两部分组成.但是,溶液不一定是由两种物质组成的,应该说是至少由两种物质组成;因为其中的溶剂虽然是一种,而溶质可以是多种的.溶液的特点是均一性和稳定性.其中,均一性是指溶液中各部分的性质和成分均相同(如一瓶溶液中,上下左右等各部分的密度都是一样的);稳定性是指在条件不变(即温度、压强等不改变,溶剂不蒸发等)的情况下,溶液中的溶质永远不会析出(即溶质与溶剂永不分离).2.影响溶解快慢的因素【知识点的认识】影响溶解快慢的因素有很多种,但主要因素包括:物质的形状或颗粒大小(面积的大小)、溶剂的温度、是否搅拌等.当物质的形状或颗粒越小,溶解的越快;溶剂的温度越高,物质溶解的越快;还有,搅拌时也能加速物质在水中的溶解.当然,多种方法综合使用,效果会更加明显.3.饱和溶液和不饱和溶液【知识点的认识】饱和溶液是指在一定温度下,一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液.它们区别就是在一定温度下,一定量的溶剂里能否继续溶解某种溶质.其特点除具有溶液的基本特性(即均一性、稳定性)外,还具有针对性(即它们只有针对某种溶质来说,才有意义;否则,就说不准是饱和溶液还是不饱和溶液了);例如,一定温度下,一定量的溶剂里的硝酸钾饱和溶液是针对硝酸钾来说,它是饱和溶液,而针对氯化钠等其它可溶性的物质来说,它可能是不饱和溶液.也就是说,在一定温度下,一定量的溶剂里的硝酸钾饱和溶液中,加入硝酸钾是不能再溶解的;但是,加入氯化钠等其它可溶性的物质是能够继续溶解的.4.饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法【知识点的认识】饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法如图所示:但是,还需要注意的以下4点:1.当采用上述相互转变方法中的改变温度的方法,来实现饱和溶液和不饱和溶液的相互转变时,是针对溶解度随着温度的升高而增大的固体(如硝酸钾、氯化铵等)来说的.如果针对溶解度随着温度的升高而减小的固体(如氢氧化钙等)来说,上述相互转变方法中的升、降温度正好相反(即将上述相互转变方法中的升温改为降温,降温改为升温),才能实现相应的饱和溶液和不饱和溶液的相互转变.2.当需要增加溶剂的量,来实现饱和溶液转变为不饱和溶液时,一定要按照需要的量来加,切不可过多(为了保护水资源和节约用水).3.当需要蒸发溶剂的量,来实现不饱和溶液转变为饱和溶液时,一定要注意只是蒸发掉多余的溶剂,并且要求是恒温蒸发之.4当需要加入溶质的量,来实现不饱和溶液转变为饱和溶液变时,一定要注意加入的溶质应该和原来的不饱和溶液中的溶质保持一致,切不可加入其它的和原来的不饱和溶液中的溶质不一样的溶质.5.固体溶解度的概念【知识点的认识】固体溶解度的概念是指在一定的温度下,某物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量.一般用字母s表示,其单位是克(符号为g).在未注明溶剂的情况下,通常溶解度指的是物质在水里的溶解度.例如:在20℃时,100g水里最多能溶36g氯化钠(这时溶液达到饱和状态),我们就说在20℃时,氯化钠在水里的溶解度是36g.固体的溶解度受温度的影响比较大.对于溶解度的意义的表达一般有两种方式:一种是在某温度时,100g水里最多能溶解多少克某物质;另一种是在某温度时,100g水里溶解多少克某物质,溶液达到饱和状态.6.气体溶解度的影响因素【知识点的认识】气体溶解度的影响因素主要是指温度和压强.具体的变化规律是:气体的溶解度随温度的升高而减小(随温度的降低而增大),随压强的增大而增大(随压强的减小而减小).可以简记为4个字,即“温反压正”;其含义是气体的溶解度与温度成反比关系,与压强成正比关系.7.物质的溶解性及影响溶解性的因素【知识点的认识】物质的溶解性是物质本身固有的一种属性,并且是物质的一个重要物理性质.它是指一种物质溶解在另一种物质里的能力.它有两种表示方法,一种是定性表示法,另一种是定量表示法.定性表示法就是用易溶、可溶、微溶、难溶(或不溶)等粗略概念表示;定量表示法就是用一定温度下(气体还强调压强为101kPa),一定量的溶剂(一般是水)里溶解固体溶质的质量(或气体的体积)来准确地表示.它们的内部联系是通常把室温(即20℃)时的溶解度大于或等于10g的,叫易溶物质,大于或等于1g但小于10g的,叫可溶物质,大于或等于0.01g但小于1g的,叫微溶物质,小于0.01g的,叫难溶(或不溶)物质.影响溶解性的因素包括内部因素和外部因素.其中,内部因素是溶质、溶剂本身的性质.例如,食盐容易溶解在水里,却很难溶解在汽油里;油脂很难溶解在水里,却很容易溶解在汽油里.外部因素是温度、压强(是对气体来说的).例如,除了气体和氢氧化钙等特殊的固体溶质的溶解性与温度成反比以外,一般物质的溶解性与温度成正比;还有气体的溶解性也与压强成正比.例题练习部分:1.对下列实验事实的解释错误的是()A.碳在空气和氧气中燃烧现象不同一氧气浓度不同B.硝酿钾在热水和冷水中溶解的快慢不同一温度不同,硝酸钾的溶解度不同C.香水要密闭保存一分子不断还动D.水与过氧化氢化学性质不同一分子构成不同2.在做鸡蛋放在食盐溶液里的实验时,玻璃棒的主要作用是()A.防止打破鸡蛋 B.加速食盐溶解 C.增加食盐溶解量 D.防止液体溅出3.为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素,某学习小组设计了如下实验:下列说法中正确的是()A.对比实验①和②,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响B.对比实验②和③,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响C.对比实验②和③,可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速率的影响D.对比实验①和③,可探究固体溶质的颗粒大小对溶质在水中溶解速率的影响4.可以加快固体溶质在水中的溶解速度的措施有:①加热;②搅拌;③将固体溶质研细;④增加溶剂的量.一般可行的是()A.①和②B.②和③C.③和④D.①②③5.汶上县第一实验中学课外兴趣小组的同学在进行食盐、蔗糖和淀粉溶解性比较的实验时,你认为他们做这个实验不需要控制的条件是()A.溶质颗粒大小 B.溶剂的温度C.溶剂的种类 D.溶剂的质量6.为了使蔗糖快些溶解,小明根据生活经验和学到的知识采取了下列做法,其中不会加快蔗糖溶解速度的是()A.研成粉末 B.用热水溶解 C.用筷子不断搅拌 D.多加水7.通常情况下,下列哪些方法能够加快固体物质的溶解速度()①溶解时不断搅拌;②把大颗粒的固体碾成粉末;③增加水的用量;④溶解时给物质加热;⑤减少水的用量.A.①②③B.①②④C.①②③④⑤D.①②③④8.下列叙述正确的是()A.饱和溶液比不饱和溶液含溶质更多B.乳化后形成的乳液与溶液同样稳定C.加溶剂可以使饱和溶液变成不饱和溶液D.在溶解时,溶质微粒的运动比溶剂微粒快9.有关饱和溶液的下列叙述正确的是()A.在饱和溶液里再加入任何物质都不能溶解B.温度不变下,某饱和溶液中再加入这种溶质,溶液的质量不变C.20℃时,向100g氯化钠饱和溶液中加入10g氯化钠,溶液的质量是110gD.20℃时,从100g氯化钠的饱和溶液中取出5g,剩下的95g溶液变成不饱和溶液10.下列有关溶液的说法正确的是()A.凡是均一的、稳定的液体一定是溶液B.洗涤剂能够洗涤油污是因为洗涤剂能够溶解油污C.饱和溶液是一定温度下不能再溶解该物质的溶液D.形成溶液的溶质都是固态物质11.20℃时,在各盛有100g水的烧杯中,分别加入10g甲、乙、丙三种纯净物(不含结晶水,不与水反应),充分溶解后,结果如图。
(统考版)高考物理一轮复习 第七章 静电场 第1讲 电场的力的性质学生用书
第1讲电场的力的性质一、点电荷、电荷守恒定律1.点电荷:有一定的电荷量,忽略形状和________的一种理想化模型.2.电荷守恒定律(1)内容:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体________到另一个物体,或者从物体的一部分________到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持________.(2)起电方式:________、________、感应起电.(3)带电实质:物体带电的实质是________.二、库仑定律1.内容:________中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的________成正比,与它们的距离的________成反比.作用力的方向在它们的连线上.2.表达式:F=________,式中k=________ N·m2/C2,叫静电力常量.3.适用条件:(1)________中;(2)________.三、电场强度、点电荷的场强1.定义:放入电场中某点的电荷受到的电场力F与它的电荷量q的________.2.定义式:E=________.单位:N/C或V/m.3.点电荷的电场强度:真空中点电荷形成的电场中某点的电场强度:E=________.4.方向:规定________在电场中某点所受________的方向为该点的电场强度方向.5.电场强度的叠加:电场中某点的电场强度等于各个点电荷单独在该点产生的电场强度的________和,遵从________定则.四、电场线1.定义:为了形象地了解和描述电场中各点电场强度的________和________,在电场中画出一条条有方向的曲线,曲线上每点的________表示该点的电场强度方向,曲线的________表示电场强度的大小.2.五、处于静电平衡状态的导体的特点1.导体内部的场强________.2.导体是一个等势体,导体表面是等势面.3.导体表面处的场强方向与导体表面________.4.导体内部没有净电荷,净电荷只分布在导体的________上.5.在导体外表面越尖锐的位置,净电荷的密度(单位面积上的电荷量)越大,凹陷的位置几乎没有净电荷.,生活情境1.如图所示,塑料梳子与头发摩擦后能吸引纸屑,经检验梳子所带的电荷为负电荷,则(1)梳子失去了一些电子( )(2)梳子得到了一些电子( )(3)头发得到了一些电子( )(4)头发和梳子间没有电子转移( )教材拓展2.[人教版选修3-1改编]如图所示,两个不带电的导体A和B用一对绝缘柱支持使它们彼此接触.把一带正电荷的物体C置于A附近,贴在A、B下部的金属箔都张开,则( )A.此时A带正电,B带负电B.此时A电势低,B电势高C.移去C,贴在A、B下部的金属箔都闭合D.先把A和B分开,然后移去C,贴在A、B下部的金属箔都闭合3.[人教版选修3-1P15T5改编]如图所示为某区域的电场线分布,下列说法正确的是( )A.这个电场可能是正点电荷形成的B.D处的场强为零,因为那里没有电场线C.点电荷q在A点所受的电场力比在B点所受电场力小D.负电荷在C点受到的电场力方向沿C点切线方向考点一 库仑定律的理解与应用1.对库仑定律的理解 (1)F =kq 1q 2r 2,r 指两点电荷间的距离.对可视为点电荷的两个均匀带电球,r 为两球的球心间距.(2)当两个电荷间的距离r →0时,电荷不能再视为点电荷,它们之间的静电力不能认为趋于无穷大.2.库仑力具有力的共性(1)两个点电荷之间相互作用的库仑力遵从牛顿第三定律. (2)库仑力可使带电体产生加速度. (3)库仑力可以和其他力平衡.(4)某个点电荷同时受几个点电荷的作用时,要用平行四边形定则求合力.跟进训练1.如图所示,真空中两个完全相同的绝缘带电金属小球A 、B (均可看做点电荷),分别带有-12Q 和+Q 的电荷量,两球间静电力为F .现用一个不带电的同样的金属小球C 先与A 接触,再与B 接触,然后移开C ,接着再使A 、B 间距离增大为原来的2倍,则它们间的静电力大小为( )A .3128F B .5128F C .364F D .564F2.如图所示,在一条直线上有两个相距0.4 m 的点电荷A 、B ,A 带电+Q ,B 带电-9Q .现引入第三个点电荷C ,恰好使三个点电荷均在静电力的作用下处于平衡状态,则C 的带电性质及位置应为( )A .正,B 的右边0.4 m 处 B .正,B 的左边0.2 m 处C .负,A 的左边0.2 m 处D .负,A 的右边0.2 m 处3.[2022·四川乐山模拟]如图,带电量分别为q a、q b、q c的小球,固定在等边三角形的三个顶点上,q a所受库仑力的合力F方向垂直于q a、q b的连线,则( ) A.q b、q c异号,且q c=2q bB.q a、q b异号,且q b=2q aC.q a、q c同号,且q c=2q aD.q a、q b同号,且q b=2q a4.如图所示,用两根长度均为l的绝缘轻绳将带正电的小球悬挂在水平的天花板下,小球的质量为m,轻绳与天花板的夹角均为θ,小球正下方距离也为l的A处一绝缘支架上同样有一个带电小球,此时轻绳的张力均为0,现在将支架水平向右移动到B处,B处位置与两轻绳结点的连线与竖直方向的夹角为θ,小球处于静止状态,若已知θ=30°,则( ) A.A处的带电小球带负电B.支架在A处与在B处时两小球之间的库仑力大小之比为2∶3mgC.支架在B处时,左边绳子的张力为mg-√32mgD.支架在B处时,右边绳子的张力为mg+√32[思维方法]解决库仑力作用下平衡问题的方法步骤库仑力作用下平衡问题的分析方法与纯力学平衡问题的分析方法是相同的,只是在原来受力的基础上多了电场力.具体步骤如下:考点二电场强度的理解及计算2.电场强度的三个计算公式:例.[2021·湖南卷,4]如图,在(a,0)位置放置电荷量为q的正点电荷,在(0,a)位置放置电荷量为q的负点电荷,在距P(a,a)为√2a的某点处放置正点电荷Q,使得P点的电场强度为零.则Q的位置及电荷量分别为( )A.(0,2a),√2q B.(0,2a),2√2qC√2q√2q跟进训练5.[人教版必修第三册P17T6改编]如图所示,一个质量为30 g、带电荷量为-1.7×10-8C的半径极小的小球用绝缘丝线悬挂在某匀强电场中,电场线与水平面平行.当小球静止时,测得悬线与竖直方向夹角为30°,则匀强电场方向和大小为(g取10 m/s2)( )A.水平向右,5×106 N/CB.水平向右,1×107 N/CC.水平向左,5×106 N/CD.水平向左,1×107 N/C6.如图所示,在x轴上关于原点O对称的两点A、B分别固定放置点电荷+Q1和-Q2,x轴上的P点位于B点的右侧,且P点电场强度为零,则下列判断正确的是( )A.x轴上P点右侧电场强度方向沿x轴正方向B.Q1<Q2C.在A、B连线上还有一点与P点电场强度相同D.与P点关于O点对称的M点电场强度可能为零7.(多选)如图所示,在圆心为O、半径为R的圆周上等间距分布着三个电荷量均为q 的点电荷a、b、c,其中a、b带正电,c带负电.已知静电力常量为k,下列说法正确的是( )A.a受到的库仑力大小为√3kq23R2B.c受到的库仑力大小为√3kq23R2,方向由O指向cC.a、b在O点产生的场强为√3kqR2D.a、b、c在O点产生的场强为2kq,方向由O指向cR2考点三电场线的理解和应用1.电场线的应用(1)在同一电场里,电场线越密的地方场强越大.(2)电场线上某点的切线方向表示该点的场强方向.(3)沿电场线方向电势逐渐降低.(4)电场线和等势面在相交处互相垂直.2.两种等量点电荷的电场线等量异种点电荷等量同种点电荷O点最大,向外逐渐减小O点为零,向外先变大后变小跟进训练8.如图所示是真空中两点电荷的周围的电场分布情况.图中O点为两点电荷连线的中点,MN为两点电荷连线的中垂线,OM=ON.下列说法正确的是( )A.同一电荷在O、M、N三点所受的电场力相同B.同一电荷在O、M、N三点的电场力方向相同C.O、M、N三点的电场强度大小关系是E M=E N>E OD.把另一自由电荷从M点静止释放,将沿MON做往复运动9.如图所示为静电场的一部分电场线的分布,下列说法正确的是( )A.这个电场可能是负点电荷形成的B.C点处的场强为零,因为那里没有电场线C.点电荷q在A点受到的电场力比在B点受到的电场力大D.负电荷在B点时受到的电场力方向沿B点切线方向10.如图是一带电球体和一可视为点电荷的带电小球周围电场线的分布图,球体和小球所带电荷量相同,A为球体球心与小球连线在球体外的部分的中点,B、C为关于连线对称的两点.取无穷远处电势为零,以下说法正确的是( )A.小球一定带正电,带电球体一定带负电B.A点处的电势为零,B、C两点电场强度相同C.将带电粒子从B点移到C点电场力做功为零D.A点的电场强度小于B、C两点的电场强度第七章 静电场第1讲 电场的力的性质必备知识·自主排查一、 1.大小2.转移 转移 不变 摩擦起电 接触起电 得失电子 二、1.真空 电荷量的乘积 二次方 2.kq 1q 2r 29.0×1093.(1)真空 (2)点电荷 三、 1.比值 2. Fq 3.k Qr 24.正电荷 电场力 5.矢量 平行四边形 四、1.大小 方向 切线方向 疏密2.(1)正电荷 (2)相交 (3)场强 (4)场强方向 (5)降低 (6)垂直 五、(1)处处为零 (3)垂直 (4)外表面生活情境1.(1)× (2)√ (3)× (4)× 教材拓展2.解析:由感应起电可知,近端感应出异种电荷,故A 带负电,B 带正电,故A 项错误;处于静电平衡状态下的导体是等势体,故A 、B 电势相等,故B 项错误;先移去C ,则A 、B 两端的等量异种电荷又重新中和,而先分开A 、B ,后移走C ,则A 、B 两端的等量异种电荷就无法重新中和,故C 项正确,D 项错误.答案:C 3.答案:C关键能力·分层突破1.解析:根据库仑定律知:F =kQ·12Qr 2=12kQ 2r 2,用不带电的小球C 与A 接触,则A 、C 的电荷量为Q A =Q C =-14Q ,C 与B 再接触,则B 的电荷量为Q B =+38Q ,根据库仑定律知此时静电力大小:F ′=k14Q·38Q (2r )2=3128k Q 2r 2=364F ,故C 正确,A 、B 、D 错误.答案:C2.解析:根据库仑定律,当C 在A 的左侧时,C 受到A 、B 库仑力的合力才可能为0,则C 在A 的左边;为使A 受到B 、C 的库仑力的合力为0,C 应带负电;设C 在A 左侧距A 为x 处,由于C 处于平衡状态,所以k Qqx 2=9kQ·q(0.4+x )2,解得x =0.2 m ,C 正确.答案:C3.解析:根据题意可知,小球a 、c 之间存在排斥力,q a 、q c 同号,小球a 、b 之间存在吸引力,q a 、q b 异号,所以q b 和q c 异号,根据平行四边形法则,排斥力是吸引力的两倍,根据库仑定律F =kq 1q 2r 2,故F ac =kq a q c r 2、F ab =kq a q b r 2,根据题意得F ac =2F ab ,所以有q c =2q b ,故B 、C 、D 错误,A 正确.答案:A4.解析:当绝缘支架上的带电小球在A 位置时,轻绳的张力均为0,对其受力分析可知其只受重力和库仑力,因此两小球之间的库仑力为斥力,则A 处的带电小球带正电,故A 错误;根据库仑定律可得F =k Qqr 2,因此绝缘支架在A 处与在B 处时,两小球之间的库仑力大小之比F AF B=r 22 r 12 =1cos 230°=43,故B 错误;根据平衡条件知,F A =mg ,则支架在B 处时,两球间的库仑力为F B =34F A =34mg ,设左、右绳的张力分别为F 1和F 2,则由正交分解可得F 1cos 30°+34mg sin 30°=F 2cos 30°,F 1sin 30°+34mg cos 30°+F 2sin 30°=mg ,解得F 1=mg -√32mg, F 2=mg -√34mg ,故C 正确,D 错误.答案:C例 解析:(a ,0)和(0,a )两点处的电荷量为q 的点电荷在P 点产生的电场强度的矢量和E =√2kq a 2,方向如图所示[由点(a ,a )指向点(0,2a )],由在距P 点为√2a 的某点处放置的正点电荷Q 使得P 点电场强度为零可知,此正电荷位于(0,2a )点,且电荷量Q 满足kQ(√2a)2=√2kq a 2,解得Q =2√2q ,B 正确.答案:B5.解析:分析小球受力如图所示,重力mg竖直向下,丝线拉力F T沿丝线方向向上,因为小球处于平衡状态,还应受水平向左的电场力F,小球带负电,所受电场力方向与场强方向相反,所以场强方向水平向右,小球在三个力作用下处于平衡状态,三个力的合力必为零,所以F=mg tan 30°,又F=Eq,则E=mg tan30°q,代入数据得:E=1×107N/C,故选项B正确.答案:B6.解析:根据题述可知P点的电场强度为零,根据点电荷电场强度公式和场强叠加原理可知,+Q1的电荷量一定大于-Q2的电荷量,A、B连线上其余各点电场强度都不为零,故B、C错误;由于+Q1的电荷量大于-Q2的电荷量,可知P点右侧电场方向沿x轴正方向,故A正确;由于Q1>Q2,M点和P点关于O点对称,P点电场强度为零,由点电荷电场强度公式和场强叠加原理可知,M点电场强度一定不为零,D错误.答案:A7.解析:根据几何关系得ab间、bc间、ac间的距离r=√3R,根据库仑力的公式得a、b、c间的库仑力大小F=k q2r2=k q23R2,a受到的两个力夹角为120°,所以a受到的库仑力为F a=F=k q23R2,c受到的两个力夹角为60°,所以c受到的库仑力为F c=√3F=√3kq23R2,选项A错误,B正确;a、b在O点产生的场强大小相等,根据电场强度定义有E0=k qR2,a、b带正电,故a在O点产生的场强方向是由a指向O,b在O点产生的场强方向是由b指向O,由矢量合成得a、b在O点产生的场强大小E=k qR2,方向由O→c,选项C错误;同理c在O点产生的场强大小为E0=k qR2,方向由O→c,运用矢量合成法则得a、b、c在O点产生的场强E′=2k qR2,方向由O→c.选项D正确.答案:BD8.解析:O、M、N三点的电场强度方向相同,但大小不同,O点场强最大,E M=E N<E O,同一电荷在三点所受的电场力大小不同,方向相同,故选项A、C错误,B正确;把另一电荷从M点静止释放,由于受到水平的电场力作用不会沿MON做往复运动,故选项D错误.答案:B9.解析:负电荷的电场线是指向负电荷的直线,故A错误;电场线只是形象地描述电场,没有电场线的地方,场强不一定为零,故B错误;电场线的疏密表示电场的强弱,E A >E B,F=qE,所以F A>F B,故C正确;负电荷在B点所受电场力的方向与B点的切线方向相反,故D错误.答案:C10.解析:如果小球带正电,带电球体带负电,带电球体的电荷较分散,在小球右侧空间中,电场线应该始终不可能有向左的分量,故小球应带负电,带电球体带正电,A错误;带电球体不能看成点电荷,所以A点的电势一定不为零,B错误;根据对称性可知,B、C 两点的电场强度大小相等,电势也相等,所以将带电粒子从B点移到C点电势能变化量为零,电场力做功也为零,C正确;A点在小球和带电球体的连线上,且二者带异种电荷,结合库仑定律分析可知,A点的电场强度大小大于B、C两点的电场强度,D错误.答案:C11。
第7章 专题05 综合实践之线与角的画法专练(学生版)
专题05 综合实践之线与角的画法专练(学生版)错误率:___________易错题号:___________一、解答题1.如图,已知线段40mm AB =,60BAM ∠=︒,请你用量角器和刻度尺按下列要求画图:(1)以B 为顶点,BA 为一边,在BAM ∠同侧画30ABN ∠=︒,AM 与BN 相交于点C ;(2)取线段AB 的中点G ,连接CG ;(3)用量角器得ACB =∠ ;(4)用刻度尺测得线段CG = mm ,AC 的长为 mm .(结果保留整数),图中与线段相等的线段有 .2.(1)画线段30mm AC =(点A 在左侧);(2)以C 为顶点,CA 为一边,画90ACM ∠=︒;(3)以A 为顶点,AC 为一边,在ACM ∠的同侧画60CAN ∠=︒,AN 与CM 相交于点B ;量得AB = mm ;(4)画出AB 中点D ,连接DC ,此时量得DC = mm ;请你猜想AB 与DC 的数量关系是:AB = DC(5)作点D 到直线BC 的距离DE ,且量得DE = mm ,请你猜想DE 与AC 的数量关系是:DE = AC ,位置关系是 .3.(2019·山东青岛市·七年级期中)作图题:已知:∠α、∠β、 求作:∠AOB ,使∠AOB =∠α+∠β4.阅读下面材料:小钟遇到这样一个问题:如图1,()090AOB αα∠=︒<<︒,请画一个AOC ∠,使AOC ∠与BOC ∠互补.小钟是这样思考的:首先通过分析明确射线OC 在AOB ∠的外部,画出示意图,如图2所示;然后通过构造平角找到AOC ∠的补角COD ∠,如图3所示;进而分析要使AOC ∠与BOC ∠互补,则需BOC COD ∠=∠;因此,小钟找到了解决问题的方法:反向延长射线OA 得到射线OD ,利用量角器画出BOD ∠的平分线OC ,这样就得到了BOC ∠与AOC ∠互补.(1)请参考小钟的画法;在图4中画出一个AOH ∠,使AOH ∠与BOH ∠互余.并简要介绍你的作法;(2)已知()4560EPQ EPQ ∠︒<∠<︒和FPQ ∠互余,射线PA 在FPQ ∠的内部,12APF FPQ ∠=∠且EPA ∠比APQ ∠大β,请用β表示APQ ∠的度数. 5.如图,已知线段AB .(1)在射线AB 上,借助圆规和没有刻度的直尺作线段2BC AB =(只要求作图,保留作图痕迹,不要求写作法);(2)在(1)作出图形的基础上,若线段12cm AB =,点D 是线段AC 的中点,求线段BD 的长. 6.如图,点M ,N 是线段AB 上的点,点E 为线段AN 的中点.C 在线段AB 的延长线上,且3BC MN =.(1)求作点C (要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);(2)若13AB =,3NB =,32EM MN =,求线段AC 的长度; (3)若2AC EB MN =+,请说明:点B 是线段MC 的中点.7.作图题:(尺规作图,保留作图痕迹)已知:线段a 、b ,求作:线段AB ,使2AB a b =-.8.如图,点A ,B ,C 不在同一条直线上.(1)画直线AB;(2)尺规作图:作射线CF交直线AB于点D,使得2AD AB(不写作法,保留作图痕迹).9.已知∠1与线段a.用直尺和圆规按下列步骤作图(保留作图痕迹、不写作法).∠作∠A=∠1;∠在∠A的两边分别作AN=a、AM=2a;∠连接MN10.已知线段a、b(如图),根据下列要求,依次画图或计算.(1)画出一条线段OA,使它等于3a﹣b;(2)画出线段OA的中点M;(3)如果a=2.5厘米,b=3厘米,求线段OM的长.(画图时不要求写出画法,但要保留画图痕迹,及写出结论)。
6年级上册 (提高版)第7章《扇形统计图》单元培优拔高测评试题-学生版
人教小数学生单元测试卷学生版学员姓名测试时间得分错题记录教师点评六年级数学上册章节常考题精选汇编(提高版)第七章《扇形统计图》一.选择题1.(武昌区期末)一个圆形花坛内种了三种花,用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是()A.B.C.D.2.(故城县期末)宜兴市有“三山,二水,五分田”之称.如果用扇形统计图表示该地的地貌结构,那么下面正确的是()A.B.C.D.3.(中原区期末)一个圆形花坛内种了三种花,如图所示.如果用条形图表示各种花占地面积应是() A.B.C.4.(如东县模拟)一个圆形花坛内种了三种花(如图),用条形表示各种花占地面积的关系应该是()A.B.C.D.5.(公安县模拟)六(1)班有40名学生选举一名校学干部,选举结果如下表:姓名王林兰兰李伟刘超票数105205下面图()表示这一结果.A.B.C.D.6.(黄冈)一个调查数据呈现在一个扇形图里.下面哪一个条形图与这个扇形图显示的是相同的数据?( )A.B.C.D.二.填空题7.(唐县期末)如图是六年级(1)班图书角各种图书所占百分比情况统计图.(1)这是一幅统计图.(2)图中书的数量最少.(3)图中科技书的数量占图书总数的%.(4)工具书和连环画数量的比是:(5)如果六年级(1)班图书角一共有200本书,图中科技书的数量是本8.(洛川县期末)看如图的统计图,回答问题:胖胖一月份的零食消费是元;学习用品消费比衣服消费多%;零食消费与其他消费的比是.9.(南明区)如图是学校少先队广播站每周播出各类节目时间的扇形统计图.“校园快讯”每星期播出48分,根据图上的信息完成下列统计表.节目校园快讯音乐欣赏童话故事国际大事时间(分)4810.(杭州模拟)下面分别是关于四(3)班学生的综合等级评定情况统计表和统计图,但由于沾上污渍使成绩优秀的数据看不清楚,只知道等级评定为“优”的女生比男生多2人.根据所给的信息可以知道,四(3)班一共有人得了“优”,其中女生有人.11.(松滋市模拟)如图是王叔叔家果园种植果树棵数统计图,他家的果园里一共种了300棵果树.请你根据扇形统计图把下表填写完整.树种桃树梨树苹果树其它棵树(棵)百分比35%10%35%三.判断题12.扇形统计图用1表示总数,用扇形表示部分..(判断对错)13.在一个扇形统计图中,经济作物的扇形圆心角是60度,则经济作物的面积占总面积的1..(判6断对错)14.扇形统计图和其他统计图一样也要有标题和图例..(判断对错)四.应用题15.(嘉陵区期末)如图是小亮调查的去年11月份某地的天气情况统计图.这个月晴天比雪天多多少天?16.(中山市期末)如图是花卉种植基地里的花卉种植面积的扇形统计图.(1)将下面的扇形统计图补充完整.(2)已知玫瑰的种植面积是3.6公顷,花卉种植总面积是多少公顷?(3)百合和康乃馨的种植面积共多少公顷?17.(勃利县期末)下面是按照空气的主要成分的体积占总体积的百分比情况绘制的统计图.。
第七章 重力势能4(学生版)
4重力势能知识梳理一、重力做的功1.重力做功的表达式:W G=,h指初位置与末位置的.2.重力做功的特点:物体运动时,重力对它做的功只跟它的有关,而跟物体运动的无关.二、重力势能1.重力势能(1)定义:物体由于而具有的能. (2)公式:E p=,式中h是物体到参考平面的高度.(3)单位:;符号: .2.重力做功与重力势能之间的关系:W G=.三、重力势能的相对性和系统性1.相对性:E p=mgh中的h是物体重心相对的高度. 选择不同,则物体的高度h不同,重力势能的大小也就不同.2.系统性:重力是与物体相互吸引产生的,所以重力势能是与物体所组成的“系统”所共有的,平时所说的“物体”的重力势能只是一种简化说法.即学即用1.判断下列说法的正误.(1)重力做功多少取决于物体的重力和它通过的路程.()(2)同一物体在不同位置的重力势能分别为E p1=3 J,E p2=-10 J,则E p1<E p2.()(3)重力做功W G=-20 J时,物体的重力势能减小20 J.()(4)重力做功一定与路径无关,只与初、末位置的高度差有关.()2.质量为m的物体(可视为质点)从地面上方H高处由静止释放,落在地面后出现一个深度为h的坑,如下图所示,重力加速度为g,在此过程中,重力对物体做功为______,重力势能________(填“减少”或“增加”)了________.重点探究一、重力做功导学探究如下图所示,一个质量为m的物体,从高度为h1的位置A分别按下列三种方式运动到高度为h2的位置B,在这个过程中思考并讨论以下问题:(1)根据功的公式求出甲、乙两种情况下重力做的功;(2)求出丙中重力做的功;(3)重力做功有什么特点?答案 (1):(2):(3): 知识深化1.重力做功大小只与重力和物体高度变化有关,与受到的其他力及运动状态均无关.2.物体下降时重力做正功,物体上升时重力做负功.3.重力做功的特点可推广到任一恒力的功,即恒力做功的特点是:与具体路径无关,而跟初、末位置有关.例1 如下图所示,质量为m 的小球从高为h 处的斜面上的A 点滚下经过水平面BC 后,再滚上另一斜面,当它到达h4的D 点时,速度为零,在这个过程中,重力做功为(重力加速度为g )( ) A.mgh 4 B.3mgh 4C.mghD.0方法总结计算重力做功时,找出初、末位置的高度差h ,直接利用公式W G =mgh 即可,无需考虑中间的复杂运动过程.二、重力势能导学探究如下图所示,质量为m 的物体自高度为h 2的A 处下落至高度为h 1的B 处.重力加速度为g ,求下列两种情况下,重力做的功和重力势能的变化量,并分析它们之间的关系.(1)以地面为零势能参考平面;(2)以B 处所在的水平面为零势能参考平面.答案 (1)(2)综上两次分析可见W G =-ΔE p ,即重力做的功等于重力势能的变化量的负值,而且重力势能的变化与零势能参考平面的选取无关.知识深化1.重力做功与重力势能变化的关系:W G =E p1-E p2=-ΔE p2.重力势能的相对性物体的重力势能总是相对于某一水平参考面,选不同的参考平面,物体重力势能的数值是不同的.故在计算重力势能时,必须首先选取参考平面.注意:(1)参考平面的选择具有任意性.(2)重力势能变化量的绝对性:物体在两个高度不同的位置时,由于高度差一定,重力势能之差也是一定的,即物体的重力势能的变化量与参考平面的选取无关.例2 下列关于重力势能的说法正确的是( )A.物体的位置一旦确定,它的重力势能的大小也随之确定B.物体与零势能面的距离越大,它的重力势能也越大C.一个物体的重力势能从-5 J 变化到-3 J ,重力势能增加了D.在地面上的物体具有的重力势能一定等于零例3 如下图所示,桌面距地面的高度为0.8 m ,一物体(可看成质点)质量为2 kg ,放在桌面上方0.4 m 的支架上,则:(g 取9.8 m/s 2)(1)以桌面为参考平面,计算物体具有的势能,并计算物体由支架下落到地面过程中重力势能的减少量;(2)以地面为参考平面,计算物体具有的势能,并计算物体由支架下落到地面过程中重力势能的减少量;(3)比较以上计算结果,说明什么问题?三、重力做功与重力势能变化的关系重力做多少功,物体的重力势能就减少多少.关系式为:W G =mgh 1-mgh 2=E p1-E p2=-ΔE p .其中,E p1=mgh 1表示物体在初位置的重力势能,E p2=mgh 2表示物体在末位置的重力势能,ΔE p 表示此过程中重力势能的变化量.1.当物体由高处运动到低处时,重力做正功,重力势能减少,也就是W G >0,E p1>E p2.这里重力势能的减少量等于物体重力所做的功.2.当物体由低处运动到高处时,重力做负功(物体克服重力做功),重力势能增加,即W G <0,E p1<E p2.这时重力势能的增加量等于物体克服重力所做的功.例4 (2018·南昌二中期末)如下图所示,质量为m 的小球,用一长为l 的细线悬于O 点,将悬线拉直成水平状态,并给小球一个竖直向下的速度让小球向下运动,O 点正下方D 处有一小钉子,小球运动到B 处时会以D 为圆心做圆周运动,并经过C 点,若已知OD =23l ,重力加速度为g ,则小球由A 点运动到C 点的过程中,重力做功为多少?重力势能减少了多少?总结提升重力势能变化多少是由重力做功的多少来度量的,与物体除重力外是否还受其他力作用以及除重力做功外是否还有其他力做功等因素均无关.针对训练 在水平地面上平铺n 块砖,每块砖的质量均为m ,厚度均为h ,如下图所示,如将砖一块一块地竖直叠放起来,在此过程中,重力做多少功?重力势能如何变化?(重力加速度为g )随堂演练1.(重力做功的特点)如下图所示,一位小朋友在同一高度分别沿两种滑梯滑到水平地面上,此过程中( )A.沿滑梯1重力做功最大B.沿滑梯2重力做功最大C.沿滑梯1和2重力做功相等D.条件不足不能判断2.(对重力势能的理解)关于重力势能,下列说法正确的是( )A.重力势能是地球和物体共同具有的,而不是物体单独具有的B.处在同一高度的物体,具有的重力势能相同C.重力势能是标量,不可能有正、负值D.浮在海面上的小船的重力势能一定为零3.(重力势能及重力势能的变化)质量为m 的小球,从离桌面H 高处由静止下落,桌面离地面高度为h ,如下图所示,若以桌面为参考平面,那么小球落地时的重力势能及整个下落过程中重力势能的变化分别为( )A.mgh ,减少mg (H -h )B.mgh ,增加mg (H +h )C.-mgh ,减少mg (H +h )D.-mgh ,增加mg (H -h )4.(重力做功的计算)(2017·浙江11月选考)如下图所示,质量为60 kg 的某运动员在做俯卧撑运动,运动过程中可将她的身体视为一根直棒.已知重心在c 点,其垂线与脚、两手连线中点间的距离Oa 、Ob 分别为0.9 m 和0.6 m.若她在1 min 内做了30个俯卧撑,每次肩部上升的距离均为0.4 m ,则克服重力做的功和相应的功率约为( )A.430 J, 7 WB.4 300 J, 70 WC.720 J, 12 WD.7 200 J, 120 W5.(重力做功与重力势能变化的关系)(2018·高邮中学高一下学期期末)如下图所示,一质量为m =2 kg 的物块在大小为20 N 、方向沿斜面向上的拉力F 作用下,由静止沿倾角为θ=37°的固定斜面向上运动.运动x =10 m 时,速度达到v =6 m /s.已知g =10 m/s 2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求此过程中:(1)F 对物块做的功W ; (2)物块重力势能的增量ΔE p ; (3)物块克服重力做功的最大瞬时功率P .课时对点练考点一重力做功的特点1.某游客领着孩子游泰山时,不小心将手中质量为m的皮球滑落,球从山上的位置A滚到了山脚下的位置B,高度标记如下图所示,则下列说法正确的是(重力加速度为g)()A.从A到B的曲线长度不知道,无法求出此过程重力做的功B.从A到B过程中阻力大小不知道,无法求出此过程重力做的功C.从A到B重力做功mg(H+h)D.从A到B重力做功mgH2.(多选)在高处的某一点将两个质量相等的小球以相同速率v0分别竖直上抛和竖直下抛,下列结论正确的是(不计空气阻力)()A.从抛出到刚着地,重力对两球所做的功相等B.从抛出到刚着地,重力对两球做的功都是正功C.从抛出到刚着地,重力对两球做功的平均功率相等D.两球刚着地时,重力的瞬时功率相等考点二对重力势能的理解3.下列关于重力势能的几种理解,正确的是()A.重力势能等于零的物体,一定不能对别的物体做功B.放在地面上的物体,它的重力势能一定等于零C.选取地面为参考平面,从不同高度将某一物体抛出,落地时物体的重力势能不相等D.选取不同的参考平面,物体具有不同数值的重力势能,但两位置重力势能之差相等4.一物体以初速度v竖直向上抛出,做竖直上抛运动,则物体的重力势能E p-路程s图象应是下列四个图中的()5.(多选)(2018·石室中学期末考试)如下图所示,质量相同的A、B两小球用长度不同的两轻绳悬于等高的O1、O2点,绳长L A、L B的关系为L A>L B,将轻绳水平拉直,并将小球A、B由静止开始同时释放,取释放的水平位置为零势能的参考平面,则下列说法正确的是()A.在下落过程中,当两小球到同一水平线L上时具有相同的重力势能B.两小球分别落到最低点的过程中减少的重力势能相等C.A球通过最低点时的重力势能比B球通过最低点时的重力势能大D.A、B两小球只要在相同的高度,它们所具有的重力势能就相等考点三 重力做功与重力势能的变化6.(多选)物体在运动过程中,克服重力做功100 J ,则以下说法正确的是( )A.物体的高度一定降低了B.物体的高度一定升高了C.物体的重力势能一定是100 JD.物体的重力势能一定增加100 J7.一根长为2 m 、重为200 N 的均匀直木杆放在水平地面上,现将它的一端缓慢地从地面抬高0.5 m ,另一端仍放在地面上,则重力势能增加量为( )A.50 JB.100 JC.200 JD.400 J能力综合练8. 下图所示,物体A 的质量为m ,A 的上端连接一个轻弹簧,弹簧原长为L 0,劲度系数为k ,整个系统置于水平地面上,现将弹簧上端B 缓慢地竖直向上提起,B 点上移距离为L ,此时物体A 也已经离开地面,则下列说法中正确的是(重力加速度为g )( )A.提弹簧的力对系统做功为mgLB.物体A 的重力势能增加mgLC.物体A 的重力势能增加mg (L -L 0)D.物体A 的重力势能增加mg ⎝⎛⎭⎫L -mg k 9.如下图,一质量为m 、长度为l 的均匀柔软细绳PQ 竖直悬挂.用外力将绳的下端Q 缓慢地竖直向上拉起至M 点,M 点与绳的上端P 相距13l .重力加速度大小为g .在此过程中,外力做的功为( )A.19mgl B.16mgl C.13mgl D.12mgl 10.在离地80 m 处无初速度释放一小球,小球质量为m =200 g ,不计空气阻力,g 取10 m/s 2,取最高点所在水平面为零势能参考平面.求:(1)在第2 s 末小球的重力势能; (2)前3 s 内重力所做的功及重力势能的变化.。
2023学年新教材高中物理第七章万有引力与宇宙航行微专题四天体运动的三类问题学生用书新人教版必修
微专题四 天体运动的三类问题课标要求1.理解人造卫星的发射过程,知道变轨问题的分析方法.(科学思维)2.知道同步卫星、近地卫星、赤道上物体的特点,并会对描述它们运动的物理量进行比较.(科学思维)3.会利用所学知识分析天体中的相遇问题.(科学思维)关键能力·合作探究——突出综合性 素养形成探究点一 卫星变轨问题情境探究嫦娥五号从地球上发射到绕月球运动的飞行示意图如图所示,请思考:从绕地球运动的轨道上进入奔月轨道,飞船应采取什么措施?从奔月轨道进入月球轨道,又采取什么措施呢?答: 核心归纳1.卫星的三种运动情境2.稳定运行卫星绕天体稳定运行时,万有引力提供了卫星做匀速圆周运动的向心力,即G Mmr 2=m v 2r . 3.变轨运行当卫星由于某种原因,其速度v 突然变化时,F 引和m v 2r不再相等,会出现以下两种情况:(1)当卫星的速度突然增大时,G Mmr 2<m v 2r ,即万有引力不足以提供向心力,卫星将做离心运动,脱离原来的圆轨道,轨道半径变大.当卫星进入新的轨道稳定运行时,由v =√GMr 可知其运行速度比在原轨道时减小了.(2)当卫星的速度突然减小时,G Mmr2>m v 2r,即万有引力大于所需要的向心力,卫星将做近心运动,脱离原来的圆轨道,轨道半径变小.当卫星进入新的轨道稳定运行时,由v =√GMr 可知其运行速度比在原轨道时增大了.卫星变轨原理图如图所示.应用体验例1[2022·浙江1月]天问一号从地球发射后,在如图甲所示的P 点沿地火转移轨道到Q 点,再依次进入如图乙所示的调相轨道和停泊轨道,则天问一号( )A .发射速度介于7.9 km/s 与11.2 km/s 之间B .从P 点转移到Q 点的时间小于6个月C .在环绕火星的停泊轨道运行的周期比在调相轨道上小D .在地火转移轨道运动时的速度均大于地球绕太阳的速度[试解]【方法技巧】卫星变轨问题中各物理量大小的判断(1)同一椭圆轨道上不同点:离中心天体越远,线速度、角速度越小.简记:“近快远慢”.(2)不同轨道上同一点:外侧轨道的线速度、角速度更大.简记:“外快内慢”.(3)不同椭圆轨道上的不同点:轨道半径越大,线速度、角速度越小、周期越大.简记:“越高越慢”.(4)向心加速度:无论是否在同一轨道上,同一点的向心加速度相同.简记:“同点相同”.针对训练1 (多选)如图所示,在发射地球同步卫星的过程中,卫星首先进入椭圆轨道Ⅰ,然后在Q点通过改变卫星速度,让卫星进入地球同步轨道Ⅱ,则( )A.该卫星的发射速度必定大于11.2 km/sB.卫星在同步轨道Ⅱ上的运行速度大于7.9 km/sC.在椭圆轨道上,卫星在P点的速度大于在Q点的速度D.卫星在Q点通过加速实现由轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ【视野拓展】飞船的两种对接方式(1)低轨道飞船与高轨道空间站对接:如图甲所示,低轨道飞船通过合理加速,沿椭圆轨道(做离心运动)追上高轨道空间站与其完成对接.(2)同一轨道飞船与空间站对接:如图乙所示,后面的飞船先减速降低高度,再加速提升高度,通过适当控制,使飞船追上空间站时恰好具有相同的速度.例 2 宇宙飞船和空间站在同一轨道上运动,若飞船想与前面的空间站对接,为了追上轨道空间站,飞船可采取的办法有( )A.飞船加速直到追上空间站完成对接B.无论飞船采取什么措施,均不能与空间站对接C.飞船从原轨道加速至一个较低轨道,再减速追上空间站对接D.飞船从原轨道减速至一个较低轨道,再加速追上空间站对接[试解]探究点二同步卫星、近地卫星、赤道上的物体运行参量的比较核心归纳如图所示为地球赤道平面的俯视图,图中a表示地面上的物体,b表示近地卫星,c表示同步卫星,它们之间的关系为:(1)向心力来源:近地卫星、同步卫星所受万有引力全部提供向心力,赤道上随地球自转物体所受万有引力的分力提供向心力.可知,近地卫星(2)运行周期:同步卫星与赤道上物体的运行周期相同;由T=2π√r3GM的周期要小于同步卫星的周期,即T近<T同=T物.=ma知,同步卫星的向心加速度小于近地卫星的向心加速度;(3)向心加速度:由G Mmr2由a =ω2r =(2πT)2r 知,同步卫星的向心加速度大于赤道上物体的向心加速度,即a 近>a 同>a 物.应用体验例3 (多选)如图所示,赤道上空的卫星A 距地面高度为R ,质量为m 的物体B 静止在地球表面的赤道上,卫星A 绕行方向与地球自转方向相同.已知地球半径也为R ,地球自转角速度为ω0,地球的质量为M ,引力常量为G .若某时刻卫星A 恰在物体B 的正上方(已知地球同步卫星距地高度比卫星A 大很多),下列说法正确的是( )A .物体B 与卫星A的向心加速度大小之比为4R 3R 02RRB .卫星A 的线速度为2ω0RC .卫星A 的角速度大于ω0D .物体B 受到地球的引力为mRω02[试解] 针对训练2 如图所示,a 为静止在地球赤道上的一个物体,b 为一颗近地绕地球做匀速圆周运动的人造卫星,c 为地球的一颗同步卫星,其轨道半径为r .设地球半径为R ,下列说法中正确的是( )A .a 与c 的线速度大小之比为 √rR B .a 与c 的线速度大小之比为 √R rC .b 与c 的周期之比为√rR D .b 与c 的周期之比为Rr √Rr探究点三天体中的追及、相遇问题核心归纳1.如图所示,两天体围绕同一中心天体运动时,由距离最近(或最远)位置开始到下一次距离最近(或最远),可以等效为两天体的“追及与相遇”模型.2.两天体从距离最近开始:①相邻下一次距离最远,内侧天体多运动半周,tT A −tT B=12(或ωA t-ωB t=π).②相邻下一次距离最近,内侧天体多运动一周,tT A −tT B=1(或ωA t-ωB t=2π).应用体验例4 (多选)三颗人造卫星A、B、C都在赤道正上方同方向绕地球做匀速圆周运动,A、C为地球同步卫星,某时刻A、B相距最近,如图所示,已知地球自转周期为T1,B的运行周期为T2,则下列说法正确的是( )A.C加速可追上同一轨道上的AB.经过时间T1T22(T1−T2),A、B相距最远C.A、C向心加速度大小相等,且小于B的向心加速度D.在相同时间内,A与地心连线扫过的面积大于B与地心连线扫过的面积[试解]针对训练3 两颗人造卫星绕地球逆时针运动,卫星1、卫星2分别沿圆轨道、椭圆轨道运动,圆的半径与椭圆的半长轴相等,两轨道相交于A、B两点,某时刻两卫星与地球在同一直线上,如图所示,下列说法中正确的是( )A.两卫星在图示位置的速度v2=v1B.卫星2在A点的加速度较大C.两卫星在A点或B点可能相遇D.两卫星永远不可能相遇评价检测·素养达标——突出创新性素养达标1.(多选)如图所示,发射地球同步卫星时,先将卫星发射至近地圆轨道1,然后经Q点加速,使其沿椭圆轨道2运行,最后在P点再次点火加速,将卫星送入同步轨道3.轨道1、2相切于Q点,轨道2、3相切于P点,则当卫星分别在1、2、3轨道正常运行时,以下说法正确的是( )A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B.卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C.卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点时的加速度D.卫星在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度2.(多选)神舟十四号飞船在入轨后,与天和核心舱进行自主快速交会对接。
第7章 专题01 数形思想之线段的和与差常考点专练(学生版)
专题01 数形思想之线段的和与差常考点专练(学生版)错误率:___________易错题号:___________一、单选题1.如图,数轴上的三个点A 、B 、C 表示的数分别是a 、b 、c ,且a b =,AB BC =,则下列结论中①0ab <;①a b =-;①0a c +>;①30a c +=中,正确的有( )个.A .1个B .2个C .3个D .4个2.如图,已知B ,C 两点把线段AD 从左至右依次分成2:4:3三部分,M 是AD 的中点,BM =5cm ,则线段MC 的长为( )A .1cmB .2cmC .3cmD .4cm3.如图,点C 为线段AB 上一点,5AB =,2BC =,则AC =( )A .7B .6C .4D .34.如图,点C ,D 在线段AB 上,且AC =CD =DB ,点E 是线段AB 的中点.若AD =8,则CE 的长为( )A .2B .3C .4D .55.已知线段AB ,延长AB 至C ,使2BC AB =,D 是线段AC 上一点,且12BD AB =,则AC AD 的值是( ).A .6 B .4C .6或4D .6或26.下列说法中正确的是( )A .从一个八边形的某个顶点出发共有8条对角线B .已知C 、D 为线段AB 上两点,若AC BD =,则AD BC =C .“道路尽可能修直一点”,这是因为“两点确定一条直线”D .用两个钉子把木条固定在墙上,用数学的知识解释是“两点之间线段最短” 7.互不重合的A 、B 、C 三点在同一直线上,已知AC =2a +1,BC =a +4,AB =3a ,这三点的位置关系是( )A .点A 在B 、C 两点之间 B .点B 在A 、C 两点之间C .点C 在A 、B 两点之间D .无法确定8.线段AB 的长为2cm ,延长AB 到C ,使3AC AB =,再延长BA 到D ,使2BD BC =,则线段CD 的长为( )A .10cmB .8cmC .6cmD .12cm9.如图,点C 把线段MN 分成两部分,其比为:5:4MC CN =,点P 是MN 的中点,2cm PC =,则MN 的长为( )A .30cmB .36cmC .40cmD .48cm10.如图,点C 、D 是线段AB 上任意两点,点M 是AC 的中点,点N 是DB 的中点,若AB a ,MN b =,则线段CD 的长是( )A .2b a -B .()2a b -C .-a bD .1()2a b + 二、填空题11.如图(1).点C 在线段AB 上.图中共有三条线段: 线段AB , 线段AC , 线段CB , 若其中有一条线段的长度是另一条线段长度的两掊, 则称点C 为线段AB 的 “奇分点”.若30cm AB =, 如图(2), 点M 从点B 开始以每秒3cm 的速度向A 运动,当点M 到达A 点时停止运动,运动的时间为t 秒.当t =_____________秒,M 是线AB 段的“奇分点" (写出一种情况即可), 如果同时点N 从点A 的位置开始以每秒2cm 的速度向点B 运动, 如图(3)所示, 井与M 点同时停止, 则当t =___________秒,M 是线段AN 的“奇分点”.12.如图,C 是线段AB 延长线上一点,D 为线段BC 上一点,且2CD BD =,E 为线段AC 上一点,2CE AE =,若2DE =,则AB =_________.13.已知点C 在线段AB 上,且把线段AB 分成1:3两部分,点D 为线段AC 的中点.若6cm AD =,则AB 的长度为___________cm .14.如图,线段AC : CB = 2 : 3, AD : DB = 5 : 6, CD =3, 则线段AB 的长度为________ .15.如图,C、D、E、F为直线AB上的4个动点,其中AC=10,BF=14.在直线AB上,线段CD以每秒2个单位的速度向左运动,同时线段EF以每秒4个单位的速度向右运动,则运动______秒时,点C到点A的距离与点F到点B的距离相等.16.已知在以O为原点的数轴上,点A表示的数是-8,线段AB长为10,点C是线段OB的中点,则线段OC的长为________.17.已知线段AB=6cm,点C为直线AB上一点,且BC=2cm,则线段AC的长是____________cm.18.如图,已知点A、B、C是直线上顺次排列的三个点,并且AB=14cm,BC=6cm,D是AC的中点,M是AB的中点,则MD的长度为_____.19.如图,已知点C为AB上一点,AC=12cm,CB=23AC,D、E分别为AC、AB的中点;则DE的长为_____cm.20.如图,点C为线段AB上一点,AC:CB=3:2,D、E两点分别AC、AB的中点,若线段DE=2cm,则AB=_____cm.三、解答题21.已知:如图,点M是线段AB上一定点,AB=12cm,C、D两点分别从M、B同时出发以1cm/s、3cm/s的速度沿直线BA向左运动,运动方向如箭头所示(C在线段AM上,D在线段BM上)(1)若AM=4cm,当点C、D运动了2s,此时AC=_____,DM=_____;(直接填空)(2)若点C、D运动时,总有MD=3AC,①求线段AM的值,①若N是直线AB上一点,且AN-BN=MN,求MNAB的值22.如图,已知线段AB,延长线段BA至C,使CB=43 AB.(1)请根据题意将图形补充完整.直接写出AC AB= _______; (2)设AB = 9cm ,点D 从点B 出发,点E 从点A 出发,分别以3cm/s ,1cm/s 的速度沿直线AB 向左运动.①当点D在线段AB 上运动,求AD CE的值; ①在点D ,E 沿直线AB 向左运动的过程中,M ,N 分别是线段DE 、AB 的中点.当点C 恰好为线段BD 的三等分点时,求MN 的长.23.如图所示,M 是线段AB 上一定点,12cm AB =,C ,D 两点分别从点M ,B 出发以1cm/s ,2cm /s 的速度沿直线BA 向左运动,运动方向如箭头所示(点C 在线段AM 上,点D 在线段BM 上). (1)当点C ,D 运动了2s 时,求AC MD +的值.(2)若点C ,D 运时,总有2MD AC =,则AM =_______.(3)在(2)的条件下,N 是直线AB 上一点,且AN BN MN -=,求MN AB 的值.24.已知点C 在线段AB 上,AC =2BC ,点D ,E 在直线AB 上,点D 在点E 的左侧.(1)若AB =15,DE =6,线段DE 在线段AB 上移动.①如图1,当E 为BC 中点时,求AD 的长;①点F (异于A ,B ,C 点)在线段AB 上,AF =3AD ,CF =3,求AD 的长;(2)若AB =2DE ,线段DE 在直线AB 上移动,且满足关系式AD EC BE+=32,求CD BD 的值.25.如图,相距10千米的A B 、两地间有一条笔直的马路,C 地位于A B 、两地之间且距A 地4千米,小明同学骑自行车从A 地出发沿马路以每小时5千米的速度向B 地匀速运动,当到达B 地后立即以原来的速度返回,到达A 地停止运动,设运动时间为t (时),小明的位置为点P .(1)当0.5=t 时,求点P C 、间的距离(2)当小明距离C 地1千米时,直接写出所有满足条件的t 值(3)在整个运动过程中,求点P 与点A 的距离(用含t 的代数式表示)。
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工程保险概述
建筑工程一切险及第三者责任险
看看历史给我们带来的思考?!
案例1:去年发生了著名的上海“楼倒倒”事件,上海市莲花河畔 景苑在建楼盘中的一幢楼房突然轰然倒地; 案例2:杭州凤凰南苑小区发生地面塌陷。开发商在建项目发生事 故接二连三,都造成了重大人员伤亡和财务损失,那有什么办法可 降低开发商的风险?有什么险种可以专门防范这类风险? 这些突发事件,也再次将罕见的个人房贷抵押物损坏导致的还款问 题推到了前台(上一次是“5•12”大地震中不少有贷款的房子损毁 ,虽然地震不在银行贷款和房贷保险免责范围内,但因为事故原因 比较特殊,最终由国家出面埋单,让银行作为呆账处理)。 为此,有购房者提出,房子都倒了,银行的按揭贷款是否可以停止 还贷了?但银行方面给出的答复是“虽然客户也是受害者,不过这 不影响银行和借款人之间的债权债务关系”,在政府没有给出具体 的解决方案之前,贷款者仍需按时足额向银行缴纳房贷款。这一次 ,让倒楼的受害者来执行还贷?显得有些令人难以接受。可又没有 相关的法律法规作为依据来免除他们的还贷责任。
专门承保各类机械设备,无论机器设备的新旧程度 均以重置价值投保和赔偿。 主要战争或人为的、物理性的或意外的原因造成的 机械设备的损失。
三. 国内工程保险的其他险种 1.锅炉及压力容器保险(BOILER
AND PRESSURE VESSEL
INSURANCE-BPV)
2.建筑工程机械保险(CONTRACTOR’S
2. 对被保险人因上述原因而支付的诉讼费用以及事先经本公 司书面同意而支付的其他费用 3. 保险人对每次事故引起的赔偿金额以法院或政府有关部门 根据现行法律裁定的应由被保险人偿付的金额为准。但在 任何情况下,均不得超过本保险单明细表中对应列明的每 次事故赔偿限额。在本保险期限内,最高赔偿责任不得超 过保险单明细表中列明的累计赔偿限额。
PLANT AND MACHINERY
INSURANCE-CPM)
3.电子设备保险(ELECTRONIC
EQUIPMENT INSURANCE-EE)
4. 冷藏库存物品变质保险
(DETERIORATION OF STOCK IN COLD STORAGE INS.)
5. 机器损坏所致利润损失保险
(LOSS OF PROFIT FOLLOWING MACHINERY BREAKDOWN INSURANCE-MLOP)
(二)工程保险的性质与特点
工程险从传统的火险发展而来,但其风险高于其 他险种, 其性质特殊:
二. 国内工程保险的主要险种 1.建筑工程一切险(CONTRACTOR’S
ALL RISKS INSURANCE-CAR)
简称建工险,承保土木建筑为主体的工程在整个 建筑期间由于自然灾害和意外事故造成的物质和 费用,以及被保险人应依法承担的对第三者人身 伤亡或财产保险
(CIVIL ENGINEERING COMPLETED RISKS INSURANCE-CECR)
7. 核能保险
(NUCLEAR RISKS INSURANCE-NR)
8. 海上工程保险
(OCEANIC ENGINERING RISKS INSURANCE-OER)
9. 船舶建造保险
2. 安装工程一切险(ERECTION
ALL RISKS INSURANCE-EAR)
简称安工险,承保新建、扩建或改造的工矿企业 的机械设备或钢结构建筑物在安装期内因保险事故 造成的物质损失和费用,以及对第三者的赔偿责任。
3.机器损坏保险(MACHINERY
BREAKDOWN INSURANCE-MB)
(四)
(五)
(六) (七)
物质损失部分除外责任:
1. 设计错误引起的损失和费用; 2. 自然磨损、内在或潜在缺陷、物质本身变化、自燃、自 热、氧化、锈蚀、渗漏、鼠咬、虫蛀、大气(气候或气 温)变化、正常水位变化或其他渐变原因造成的保险财产 自身的损失和费用; 3. 因原材料缺陷或工艺不善引起的保险财产本身的损失以及 为换置, 修理或矫正这些缺点错误所支付的费用; 4. 非外力引起的机械或电气装置的本身损失, 或施工用机 具、 设备、机械装置失灵造成的本身损失; 5. 维修保养或正常检修的费用;
二.
建工险的保险项目
(一)建工险承保的标的 1. 永久工程 物 质 2. 临时工程(结构) 损 3. 施工机具 失 4. 现有(周围)财产 5. 第三者责任 6. 清理事故现场费用及专业费用
注意:承保在约定的工地范围内构成或用于工程 的财产。
(二) 不予承保的项目
档案、文件、帐簿、票据、图表资料及包装物料的 损失 (三) 另行承保的项目
风险和危险
责任 业 主 承包人
根据合约规定承包人进行维护保养工作 建安工程中存在的缺陷 设计上有缺陷(错误)
物料缺陷和工艺不善 操作错误 风暴、洪水、地震、地下沉 火灾
全责 部分责任
红
红
六. 建工险的除外责任
总除外责任: (一) 1、战争、类似战争行为、敌对行为、武装冲突、恐怖 活 动、谋反、政变引起的任何损失、费用和责任; 2、政府命令或任何公共当局的没收、征用、销毁或毁坏; 3、罢工、暴动、民众骚乱引起的任何损失、费用和责任; (二) 被保险人及其代表的故意行为或重大过失引起的任何 损失、费用和责任;
五. 建工险的保险责任
(一)物质损失部分:
1.
在保险期限内,保险单明细表中分项列明的保 险财产在列明的工地范围内,因保险单除外责 任以外的任何自然灾害或意外事故造成的物质 损坏或灭失(以下简称“损失”),保险人按保 险单的规定负责赔偿。 对发生上述损失所产生的有关费用,保险人亦 可负责赔偿。
2.
自然灾害:指地震、海啸、雷电、飓风、台风、龙卷风、风 暴、暴雨、洪水、水灾、冻灾、冰雹、地崩、山 崩、雪崩、火山爆发、地面下陷下沉及其他人力 不可抗拒的破坏力强大的自然现象。
分承包商
分承包商
施 工
分承包商
工程
被保险人全部列明的好处:
1)万一发生损失,不必花时间调查弄清谁是过 错责任人,而延误受损工程修复。 2)受损工程立即进行修复,而未受损工程照样可 继续施工。承包人不会因事故发生而影响工程施 工,从而保证工程按时完工。 但应注意有关的利益所在,如:
1)专门机构、主设计师的利益仅限于施工现场的 活动。 2)供应商的利益是其供应的机器设备。 3)分包商的利益是其负责的工程项目 4)赔款接受人条款运用(Loss payee)
案例1:2009年6月27日上海闵行区莲花小区一栋 在建住宅楼整体倒塌,由于没有购买建筑工程险, 开发商只能自行承担赔偿责任。“如果开发商或 施工单位购买了建筑工程一切险,将大大减少损 失,对贷款银行、购房者的利益也是一个有力保 障” 案例3:2003年7月26日,上海轨道交通4号线发 生透水事故。由于该工程购买了保额56亿元的建 工险和第三者责任险,为其承保的平安、太平洋 和人保等4家保险公司当即启动了理赔程序,随 后开展了相关理赔。项目业主以3‰的低费率有 效降低了投资损失。
4. 法律环境 地理环境
施工方式 工地防范
污染
案例: 2003年7月26日,上海轨道交通4号线发生透水事 故。 引发事故的原因是:施工单位在用于冷冻法施工 的制冷设备发生事故、险情征兆出现、工程已经 停工的情况下,没有及时采取有效措施,排除险 情,现场管理人员违章指挥施工,直接导致了这 起事故的发生。同时,施工单位未按规定程序调 整施工方案,且调整后的施工方案存在欠缺。总 包单位现场管理失控,监理单位现场监理失职。
(三)
核裂变、核聚变、核武器、核材料、核幅射及 放射性污染引起的任何损失、费用和责任; 大气、土地、水污染及其他各种污染引起的任 何损失、费用和责任; 工程部分停工或全部停工引起的任何损失、 费用和责任; 罚金、延误、丧失合同及其他后果损失;
保险单明细表或有关条款中规定的应由被保险 人自行负担的免赔额。
3. 我国工程保险的发展
(1)中国1979年开办工程保险(起于涉外业务) (2)上海世博会法定保险和规定保险的强制实施开创了我 国政府大型活动项目实施强制保险的先例。” 其中,法定保险包括机动车交通事故责任强制保险、工伤 保险、医疗保险及上海市外来从业人员综合保险等4个产 品,依据中国法律要求,参展者必须投保。除机动车交通 事故责任强制保险外,其他3个产品属于社会保险范畴。 规定保险包括综合责任保险、建筑安装工程保险、财产保 险、展品和艺术品保险等4个产品,是上海世博局依据 《上海世博会规章》对参展者或其他参与方提出的最低保 险要求,同时也是上海世博会保险的主体组成部分。
意外事故:指不可预料的以及被保险人无法控制并造成物质 损失或人身伤亡的突发性事件,包括火灾和爆炸。 有关费用:包括必要的场地清理费用和专业费用等
(二)第三者责任部分:
1. 在保险期限内,因发生与保险单所承保工程直接相关的意 外事故引起工地内及邻近区域的第三者人身伤亡、疾病或 财产损失,依法应由被保险人承担的经济赔偿责任
(SHIP BUILDER’S ALL RISKS INSURANCE-SBAR)
10.航天工程保险
(SPACE ENGINEERING INSURANCE-SE)
一. 建工险的适用范围
建工险适用于一切民用、工业用和公用事业用 的建筑工程项目,包括道路、水坝、桥梁、港 口码头、旅馆、商店、工厂、仓库、水库、管 道、学校、娱乐场所等。
四. 承保的风险
1. 巨灾:地震、海啸、火山爆发、洪水 天灾:暴风雨、台风、龙巻风、雷雨、地陷 意外事故:火灾、爆炸、水管爆烈、空中物体坠落
2. 设计技术 地质勘探 施工技术
生产工艺和应用设备
原材料缺陷
3. 业主和承包商资质和经验 施工组织管理
雇佣员工的素质
外来破坏 盗窃
某些保险标的由于自身的特性还可能需要其他的、 更专门的保险如现金、车辆等。