九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(1)(无答案) 新人教版
九年级语文上册第21课陈涉世家学案新人教版
21、陈涉世家司马迁学习目标：知识与能力1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。
2、明白得课文的大体内容。
3、把握重点文言词语的用法。
进程与方式1、熟悉陈胜、吴广农人起义的缘故、进程及其历史必然性。
2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
情感态度与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农人起义的通过及其历史意义。
2、培育学生的自学适应和自学能力。
学习重点、难点：重点：1、把握重点文言词语的用法，熟记出色语句。
2、初步了解文言文中一词多义、省略等语言现象。
3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
难点：1、学习运用自然环境描述来衬托人物的手法，体会细致形象的描述。
2、熟悉陈胜、吴广农人起义的缘故、进程及其历史必然性。
3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
课时安排：三课时资料链接1、司马迁，西汉闻名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是闻名思想家。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩白，被捕入狱．受腐刑。
后发愤著书，完成《史记》。
2、《史记》是我国最先的一部纪传体通史。
表达了从黄帝到汉武帝长达3000连年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部份。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”表达历代最高统治者帝王的政迹；“世家”要紧表达贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主若是各类不同类型、不同阶级重要历史人物的传记。
第一课时一、自学展现1、给加点字注音。
鹄．（hú）闾．（lǘ）左谪戍．．（shuò jiàn）罾．（zēng）间．（jiàn）陈．．（zhé shù）以数谏胜王．（wàng）毋．（wù）蕲（qí）宁．（nìng）有种乎谯．（qiáo）会．（huì）计事长吏．（l ì）铚．（zhì）酂．（cuó）稷．（jì）2、找出文中的通假字并说明。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文教
《陈涉世家》教学设计教学分析（一）教材分析《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《陈涉世家》是《史记》中的节选，属人物传记。
文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。
足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。
（二）学情分析本班学生古文基础一般，记忆力也不太好，所以，初一初二学过的古文知识不再复习的话就会忘记。
时值初三，需要教师在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯通，温故而知新。
（三）教学设想1、注重诵读教学：掌握文言的常用词语和句式，不是让学生死背字典和语法条条，而是要通过朗读文章，用"字不离句，句不离篇"的办法加以解决。
注重诵读教学，在诵读在体会语感。
2、注重文言今译的指导：如：1) 古文今译首先应该力求准确达意，必须遵循"直译为主，意译为辅"的原则，词语在句中的意思不可随意更换，顺序不能任意颠倒。
如果有的词以修辞的方式出现，当直译不能达意时就该用意译的方法。
2) 注意文言文中较为普遍的省略现象，翻译时要作适当的补充，否则会造成一些句子的残缺，甚至产生歧义。
3) 对文言文中的一些特殊句式，如倒装句，它与现代汉语的语法习惯差别较大，如不合顺序而采用直译，可能就会显得生硬，此时应该适当调整语序，以求顺畅。
4) 对古代的人名、地名和官制等专用名词可以不译；现代汉语中保留的成语，一般可以不译；至于一些成语不译会影响行文节奏顺畅时，应该考虑译出。
3、本篇的阅读理解主要采用"主问题讨论式"。
即在阅读教学重点设计一个包容丰富，能牵动对全篇理解、具有提纲挈领性质的问题，让学生在主问题引领下主动走进文本，讨论探究。
教学目标1、知识与能力结合历史背景简介，诵读全文，疏通文意，积累文言词语及其意思。
把握情节的叙事脉络，了解人物内在品格，体味《史记》的写作特点。
九年级语文上册 第六单元 第21课《陈涉世家》学案 新人教版
【学习目标】1．能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。
2．读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
3．熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。
4．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
【知识链接】司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。
如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
历史背景：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
学法指津本文较长，学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。
通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
【自主学习】2．解释下列加点的字词。
九年级语文上册第六单元第21课《陈涉世家》教学设计新人教版(1)
《陈涉世家》【学习目标】知识与能力1．掌握字词，理解使动、意动、为动用法；2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；过程与方法学习本文塑造丰富多彩的历史人物形象的写法及注重剪裁取舍以突出重点的写法。
情感态度与价值观1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
2．培养学生的自学习惯和自学能力。
树立远大理想，立志为国家多作贡献。
【重点难点】1．懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。
2．把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
【教学设想】1．反复朗读课文，可以要求背诵其中部分段落。
培养学生良好的文言语感。
在理解陈涉说的几句话的含义的基础上，了解陈涉在历史发展进程中的作用。
2．疏通课文的目的在于使学生领悟文意，切忌繁琐讲解词句用法，不要搞机械翻译，更不宜使用语法术语，对文中所涉及的某些古汉语现象，不宜讲得过多，凡学生根据注释能疏通文义的就不要讲。
【教学过程】一、引入新课1．秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。
同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。
秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。
“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。
而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。
今天我们就来学习这篇文章。
2．鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。
按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
3．司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
九年级语文上册21陈涉世家导学案新版新人教版
21. 陈涉世家一、预习案（一）预习目标一、把握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的缘故和通过。
二、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵出色语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，熟悉人民对历史的推动作用。
（二）预习要点一、预习重点生词并做好标记。
二、阅读课文，把握课文的结构。
（三）达标练习一、读课文，查字典，给以下加点字注音。
阳夏．人辍．耕点缀．掇．啜．泣怅．恨苟．富贵嗟．乎鸿鹄．之志闾．左谪戍．．当．．戊戌行．度．已失期以数谏．．故罾．丛祠．篝．火陈胜王．忿恚．佐．毋．斩鞭笞．袒．右攻蕲．询．徇．殉．社稷．谯．憔．樵．2.说明以下句中加点的词。
（1）发闾左谪戍渔阳闾左：（2）度已失期度：（3）会天大雨会：（4）宜多应者宜：3.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。
依照本段内容，作简要分析。
偶然性：必然性：二、探讨案（1）哪句话表现了陈涉年轻时的远大理想?答：（2）起义的引火线（直接缘故）是答：（3）起义的全然缘故：答：（4）哪句话表现了陈涉的博大胸怀？答：（5）起义的舆论预备：答：作用：答：（６）他的计谋成功了吗？从哪里能够看出来？答：(7)陈胜、吴广谋划起义的要紧策略是什么？答：（8）说明陈胜、吴广起义势如破竹、所向无敌的句子答：（9）进一步反映起义的阻碍、号召力之大;,这场农人运动的暴发是历史必然的句子：答：（10）你从哪些地址能够读出陈涉的“鸿鹄之志”？起义前：起义后：（11）起义的具体步骤：答：（12）陈涉是一什么身份的人，从文中哪个词看出来？答：（13）陈涉甘于目前所处的社会地位吗？从文中什么地址可看出来？答：（14）陈胜以为起义将取得广大人民支持的理由是哪几种？答：这样就显示了陈胜既勇于斗争又有斗争的智谋，有洞察时局的能力（15）文章结尾“诸郡县……以应陈涉”的事实映证了上文陈胜关于“______________”分析和“________________”的预见，也进一步说明这场战争的必然。
九年级语文上册 21 陈涉世家(第1课时)教案(新人教版)
21 陈涉世家教学内容：解题，了解课文的内容结构，分析课文第1段。
教学步骤1．导入新课：在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。
每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。
中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。
2．解题。
学生阅读注释①，教师可作如下补充。
①司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。
司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。
38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。
42岁时开始写作《史记》。
后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上，获罪下狱，被处官刑。
为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。
（2）〈史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。
这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的三千多年历史。
全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十二“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。
书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。
例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
九年级语文上册 21 陈涉世家学案1(无答案) 新人教版
陈涉世家学科语文课题陈涉世家年级9 课型探究流程具体内容方法指导一、目标导学【学习目标】1、掌握重点字词2对照注释，疏通课文二、自主学习1、掌握下列重点字词句的含义。
素．广故．数言欲亡．，忿恚．．笞．尉剑挺．佐．之并．杀徒属．．第借令．．．毋斩王侯将相宁．有种乎受命．．从．民欲．袒右．．为坛而盟．蕲下．将．兵徇．蕲以东比．至陈与皆来会计．．事将军身被坚执锐．．．．．社稷．．刑．其长吏2）通假字发闾左適戍渔阳为天下唱固以怪矣将军身被坚执锐方法指导温馨提示：（用时分钟）三、问题探究（3）一词多义会【 A.会天大雨（）与皆来会计事（）将【项燕为楚将（）上使外将兵（次【皆次当行（）之次所旁丛词中（书【乃丹书帛（）得鱼腹中书（）】乃【陈胜、吴广乃谋曰（）当之者乃公子扶苏（）】为【皆次当行，为屯长（）为天下唱（）】故【广故数言欲亡）扶苏以数谏故（）】道【道不通（）伐无道（令【乃令符离人葛婴将兵（）陈守令皆不在（）】数【以数谏放（）方法指导温馨提示：（用时分钟）卒数万人（）】行【陈胜、吴广皆次当行（）乃行卜（）行收兵（）】（4）古今异义今亡亦死又间令吴广之次所旁丛祠中。
将军身被坚执：会天大雨。
楚人怜之。
夜篝火。
而戍死者固十六七。
比至陈。
】号令召三老、豪杰来会计事。
陈胜、吴广皆次当行。
四、反馈提升二、翻译句子1、陈涉少时，尝与人佣耕。
2、苟富贵，无相忘。
3、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！4、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？5、天下苦秦久矣。
6王侯将相宁有种乎方法指导温馨提示：（用时分钟）五、达标运用词类活用天下苦秦久矣乃丹书帛曰“陈胜王”置人所罾鱼腹中固以怪之矣。
夜篝火狐鸣呼曰卒中往往语，皆指目陈胜。
广故数言欲亡，忿恚尉将军身被坚执锐皆刑其长吏方法指导温馨提示：限时分钟总结与反思【知识梳理】【收获与反思】。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(1)(无答案) 新人教版
《陈涉世家》课前演练马援①字文渊，扶风茂陵人也。
援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。
后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”初，援军还，将至，故人多迎劳之。
平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。
援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。
”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。
男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。
”(注释)①马援：东汉名将。
②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。
④猥：说话人表示谦卑的词。
⑤奚用相济：用什么来帮助(我)?自学提示1、自主完成全文翻译（有问题组内解决）2、快速将重点注释背诵下来3、小组pk：每组两个句子、两个词语解释（有每组号对号互相提问）夯实基础1、本文选自《》，作者，（时代）著名家___________家。
他用毕生精力编写了我国第一部，后人称这部书为，。
2、翻译下列句子，解释加点字。
⑴、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱．。
⑵、且壮士不死即已，死即举大名耳。
（3）王侯将相宁．有种乎！⑷、为坛而盟，祭以尉首。
⑸、籍第．．令．毋斩，而戍死者固十六七。
（6）发闾左適戍渔阳九百人3、解释下列加点词语苟．富贵屯．大泽乡怅恨．．久之会．天大雨辍．耕之．垄上度．已失期若．为佣耕尝．与人佣耕扶苏以数．．谏故楚人怜．之为天下唱．念．鬼此教我先威众．．耳陈胜王．置人所罾．鱼腹中固以．．怪之矣王侯将相宁．有种乎将军身被坚执锐．．．．中考连接1、解释下列古今异义词卒中往往．．语（古义：今义：）楚人怜．之（古义：今义：）今亡．亦死（古义：今义：）又间．令吴广（古义：今义：）比．至陈，车六七百乘（古义：今义：）等．死，死国可乎（古义：今义：）2、文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。
2019-2020学年九年级语文上册 21.陈涉世家学案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册 21.陈涉世家学案新人教版学习目标：1、会简介《史记》。
结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。
2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。
学习重难点：同目标2。
流程预设：1.导入新课。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
2.注意下边加点字的读音。
阳夏人（）辍耕（）点缀（）掇（）啜泣（）怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）鸿鹄之志（）闾左（）谪戍（）戊（）戌（）当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）丛祠（）篝火（）陈胜王（）忿恚（）佐（）毋斩（）鞭笞（）袒右（）攻蕲（）询（）徇（）殉（）社稷（）谯（）憔（）樵（）又间令吴广（）行收兵（）车六七百乘（）3、作家作品简介。
司马迁（约前145—前90年），著名家、家和家。
字，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
1、学生齐读课文第一段。
2、结合重点词语翻译课文。
……者……也（）尝．与人佣耕，辍．耕之．垄上，怅．恨久之．。
（）苟．富贵（）若．为佣耕（）太息．．（）燕雀安．知鸿鹄之．志哉（）3、问题探究。
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《陈涉世家》
课前演练马援①字文渊，扶风茂陵人也。
援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。
后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”
初，援军还，将至，故人多迎劳之。
平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。
援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。
”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。
男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。
”
(注释)①马援：东汉名将。
②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。
④猥：说话人表示谦卑的词。
⑤奚用相济：用什么来帮助(我)?
自学提示1、自主完成全文翻译（有问题组内解决）
2、快速将重点注释背诵下来
3、小组pk：每组两个句子、两个词语解释（有每组号对号互相提问）
夯实基础1、本文选自《》，作者，（时代）著名家___________家。
他用毕生精力编写了我国第一部，后人称这部书为，。
2、翻译下列句子，解释加点字。
⑴、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱．。
⑵、且壮士不死即已，死即举大名耳。
（3）王侯将相宁．有种乎！
⑷、为坛而盟，祭以尉首。
⑸、籍第令
．．．毋斩，而戍死者固十六七。
（6）发闾左適戍渔阳九百人
3、解释下列加点词语
苟．富贵屯．大泽乡
怅恨
．．久之会．天大雨
辍．耕之．垄上度．已失期
若．为佣耕尝．与人佣耕
扶苏以数
．．谏故楚人怜．之
为天下唱．念．鬼此教
我先威众
．．耳陈胜王．
置人所罾．鱼腹中固以
．．怪之矣
王侯将相宁．有种乎
将军身被坚执锐
．．．．
中考连接
1、解释下列古今异义词
卒中往往
．．语（古义：今义：）
楚人怜．之（古义：今义：）
今亡．亦死（古义：今义：）
又间．令吴广（古义：今义：）比．至陈，车六七百乘（古义：今义：）
等．死，死国可乎（古义：今义：）
2、文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。
(2分)第一件事：第二件事：
3、对比课前演练和课文，两段选文内容理解有误的一项是：（）(2分)
A．“会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。
B．陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。
C．孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。
D．文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。
能力提升⑴表现陈涉有福同享这种朴素意识的句子是
⑵《陈涉世家》中“”一句表现陈涉具有远大的理想、非凡的抱负。
⑶陈涉在两千年就不信宿命，说过一句震撼历史的话！
⑷在你读过的诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。
拓展延伸：文段中的陈胜和课前演练中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身
上却有着共同的精神品质。
请你根据选文内容作简要概括。
两人共同的精神品质：
反思：。