小学六年级写事优秀作文：有趣的生物课
有趣的生物实验课作文
有趣的生物实验课作文在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺为大家整理的有趣的生物实验课作文，希望对大家有所帮助。
有趣的生物实验课作文篇1我们迎来了第一次实验课。
在周三老师说时，大部分同学都已经迫不及待的想去上生物实验课了。
周四到了，同学们迫不及待的心情被激发了一般，纷纷跑了出去，只有几个同学知道还有眼睛保健操没有做。
这时，一个人大喊：“还有眼睛保健操没有做！“大家纷纷又回到座位上。
有几个同学看着我的旁边，哦，原来是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在说这次多亏了李冉提醒，否则，我们班就被扣分了。
第三节课了，同学们飞快的跑到了生物实验室。
刚到实验室时，同学们兴奋着：“我们想坐哪儿就坐哪儿！”但老师一声令下：“按班里的位置坐。
”“啊，旁边的人又没有变啊！”我在心里说。
老师发下来了玻片，一个是人血图片。
一想到人血图片，我不禁打了个寒颤。
我和同桌迅速按书上说的完成了对光。
第一次，我们观察，李冉说：“我看到了两个细长的东西。
”我也去看时我发现我能控制这个东西，我向左它向左，我向右它向右。
我仔细一看这个东西，不是生物而是我的眼睫毛。
哈哈哈，我在哪儿大笑。
到后来，张乐涛说：“我看到了。
”同学们都议论着说：“他为什么这么快？”好多同学都议论纷纷。
接下来，好多同学都说：“我也完成了。
”我和同桌却什么也没有看见，我们去请教已经完成的，但依然什么也没有完成。
有趣的生物实验课作文篇2前天，我们迎来了这学期第一次生物实验课——解剖鸡蛋。
到了实验室，老师给每人发了一张学案，给每组发了一个鸡蛋、一个垃圾罐、一根针、一个放大镜、一瓶装着热水的烧杯以及一个塑料碗。
我们按照学案的要求，先用放大镜观察鸡蛋，发现鸡蛋壳上有许多细小的纹路和斑点，闻起来有股臭味。
接着将鸡蛋放入热水中，因为不知道水温，我小心翼翼地向下移动，手感受到的温度越来越高，我们组的成员都紧张得不敢说话，心提到了嗓子眼。
欢乐的漩涡—关于一堂生动有趣的生物课的小学生作文_五年级叙事作文
欢乐的漩涡—关于一堂生动有趣的生物课的小学生作文今天，一堂生动有趣的生物课，逗得我们乐陶陶，尤其生物老师善转弯子巧逗人的技巧令人折服。
基本上没睡午觉的我们在这闷热的“鸟笼子”里不耐烦地东张西望，希望尽快多发现一些新鲜的玩意儿，开开心、提提神。
哈，果然，本来一堂死气沉沉的生物课，给老师幽默的话语一搅，都成了欢乐的漩涡啦!疲倦的舒影岚正伏在课桌上歪头看生物书，睡眼迷倦，强打不起一点精神来。
狡猾的老师见了这半个“睡美人”，圆圆的脸上绽出笑容，忙不迭地说：“这个问题那位女生肯定知道答案。
”众人含笑望了舒影岚半天，她才动了动容，立起身来，满脸疑惑。
“请——”舒影岚看着同学们一个个示意动作，方醒悟过来，跌跌撞撞走向讲台。
半响，方拿起沉重的笔，写出几个字来，陆陆续续的不知其义的掌声响起来。
矮小的黄生龙也被叫上台了，他那歪歪扭扭，稀稀疏疏，猫抓似的字体，使台下一片哗然。
风趣的老师却在一旁点头称颂。
字体太大了，黄生龙没地方往下写了，于是“飞”的一个箭头，往上空“继续”。
老师又在一旁做旁述者：“这位同学长大后一定能当个高明的军事家，轰炸弹时一定能瞄得很准。
你们瞧这箭头!”又是一片欢笑声。
过了许久，舒影岚写完了，缓缓走下台去，边走边回头望自己的答案，老师又打趣一句：真是“掌声惊醒梦中人啊!”此波刚平息，黄生龙又像叽叽喳喳的麻雀，噪动不安的乱动乱说，戏嬉笑闹。
老师没说别的，笑呵呵地指着他说：“这个男同学一定是做‘黑妹’牙膏广告的，故意露出一口雪白的牙齿，多靓呀。
”“哈哈哈……”我伏在桌上已经笑软了，心想老师的智慧真相当于诸葛亮呀!说出这么宛转而带讽刺的话来，真让我这个做学生的五体投地了。
啊!一堂诙谐的生物课，清晰地嵌入了我的脑海中。
一堂别开生面的生物课作文3篇
一堂别开生面的生物课作文3篇一堂别开生面的生物课作文1今天上午第一节课，我们在实验楼里**一节别开生面的生物课。
这节课讲了本章的第二节：人体怎样获得能量。
本节课主要以一个实验的方式来讲的。
一**课，生物老师便带领大家回顾了科学探究的六种方法：1、提出问题2、做出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达交流。
实验室里已经准备了实验所需的物品：试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、天*、蒸馏水、花生和玉米种子。
老师教我们怎样使用天*，让我们测量出了1粒花生的重量约0.7克。
接着让我们在量筒中量出了30毫升的蒸馏水，倒入试管并记录水的温度约20℃。
又让我们用解剖针插上一粒花生，在酒精灯上还点燃，接着用试管夹夹住试管，倾斜着用燃烧的花生加热，直至花生燃灭为止，并记录了现在蒸馏水的温度约30℃。
接着我们又利用课本上的公式：4.18×10的负三次方×（t2—t1）×30×m。
接着利用以上的方法测量出玉米的热价，每个同学都忙得热火朝天。
我与赵浩杰、袁浩瀚一同配合，终于计算出了花生与玉米的热价，并得出了结论：不同食物的热价有差异。
然后老师又带领我们学习了书本上的内容，明白了能量的摄取、能量的**以及影响能量消耗的因素。
虽然同学们忙了一节课，甚至连卓大为和孔祥彪的校服都脏了，但同学们通过了自己的双手，了解了知识，也就觉不到累了。
啊，真希望还能多去几次实验楼，多做几回实验哇！一堂别开生面的生物课作文3篇扩展阅读一堂别开生面的生物课作文3篇（扩展1）——一堂别开生面的作文课作文3篇一堂别开生面的作文课作文1今天早上，我同往常一样去嘉英教育参加课外辅导。
但今天的作文课与以往大不相同，老师竟然说要让我们玩游戏。
听到老师的话后，同学们都“炸开了锅”，个个兴奋不已,跃跃欲试。
游戏的名字叫“啄木鸟行动”，规则是：把全班同学分成两组，在组长的带领下口含吸管，依次传递钥匙链。
如中途钥匙链落地或用手进行传递者，需从上一位同学开始重新传递。
这堂课真有趣作文六年级
这堂课真有趣作文六年级这堂课真有趣哟,朋友们,大家可知道上周我们班上有一堂特别有趣的课程吗?没错,就是我们班老师教的那节关于植物生长的实验课。
虽然只是单纯的一堂生物课,但过程竟然引人入胜有趣极了,让我至今还念念不忘呢。
起初老师把我们都集中到了实验室里。
对,就是那间布置得绿意盎然、到处是各类植物和实验器材的房间。
看着那些新奇的设备,我可就迫不及待了,心里直期盼着快点儿开始上课呢。
可是,当老师怀里抱出来一大把土就急着把手伸进去时,我们都楞了一下。
地是怎么回事儿啊,这么简单的实验吗?这时候,老师神秘兮兮地对我们眨了眨眼:"你们看,这可不是一般的泥土,而是特别的培养土哦!"他一边说着,一边把盛满培养土的小花盆一一发给我们。
"现在,大家先闻闻看,有什么特殊气味没有?"我第一个好奇心大发,立刻就把鼻子凑到盆子边闻了起来。
吓!怪不得老师吓我一跳,那可真是股浓烈的腥味儿呀!我下意识往后缩,一时还有点不敢恭维呢。
其他同学们被我这一阵乱扑腾搞得面面相觑,也赶紧嗅了起来。
果不其然,班里一下子就响起一阵嫌恶的吃呕声。
"哈哈,别怕,这可是专门研制出来的肥臭腥味的发酵土。
"老师解释道。
他接着用小锹捣起土来,教我们如何在土里播种。
咦,这一播下去,我们才发现,土里竟然还混进了一些鲜嫩的马铃薯块。
"这下可就要仰仗你们的细心和耐心了。
从今天起,你们要在这发酵土里精心照料马铃薯的生长情况,记录下它们每天的变化,几天后我们就来查看成果。
"老师笑着吩咐完就把我们撂在那儿了。
好家伙,为了探究一株微不足道的马铃薯生长细节,我们哪知还要做这样细致的科研实验呢!开始大家还觉得挺新鲜好玩,没几天就有些觉得单调乏味,懒懒散散地来记录。
又过了几天,情况有了意想不到的变化。
马铃薯在那恶臭的营养土中竟然慢慢长出了嫩芽、抽出新枝,最后长出好几朵漂亮的紫花和新鲜的块茎。
我们看着这小小的生命循环,不由得惊讶万分,自己也仿佛跟随它一同经历了一次生命的诞生和延续。
一堂有趣的生物课作文500字
篇一:《一堂有趣的课(500字)作文》精选作文:一堂有趣的课(500字)作文今天，老师神神秘秘地对我们说：今天，我们要上一节十分有趣的作文课。
老师刚一说完，班上就炸开了锅，大家都议论纷纷，老师在黑板上写着1＋1＝？老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：1＋1＝2。
小刚连忙反驳道：谁不知道1＋1＝2呀！我觉得1＋1＝11，因为一个1加上一个1拼成了11。
小红慢条斯理地走上讲台，说：一加上一等于王字。
小梅接着说：1＋1＝1这句话说完之后，引起了全班的哄堂大笑。
小梅又慢慢地解释道：一滴水加上一滴水还不是一滴水呀！同学们这时才明白了。
老师说：你们说得都不全对，我觉得一加一等于创造，发明。
如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子等于溜冰鞋&&我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦之队。
必胜队先来，电加上网子等于电网。
必胜队加一颗星。
必胜队欢呼雀跃。
梦之队也不甘示弱，派出可爱的小明，他说：自行车加电瓶等于电动车。
小明为梦之队荣获了一颗星。
大家争先恐后地说着，谁也不让谁。
有的说：绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。
有的说：西瓜加冰等于西瓜冰棒。
有的说：灯管加灯丝等于灯泡。
还有的说：剩饭加蛋等于蛋炒饭。
&& 这场比赛在欢快的笑声中结束了。
通过这节课，让我们知道了发明其实很简单，但要让我们自己去留心观察。
五年级:好舰篇一：一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课江阴市口常开哦!”下课铃响了，同学们还意犹未尽，还想再上一堂这样有趣的作文课。
篇二：一堂有趣的课作文{一堂有趣的生物课作文500字}.一堂有趣的课南阳市篇三：小学作文：一堂有趣的课一堂有趣的课今天，我们上了一堂有趣的课。
上课时，老师在讲台上语气轩昂地对我们说：“同学们，今天大家表现得都很认真，为了表扬大家，下面我给大家表演一个神奇的魔术吧！”老师顺手从两个同学手中借了两本书，把书抖了抖，让我们看看里面没有东西，为了让我们相信，老师还特意请了两位同学当助手，要他们一页一页的检查。
【五年级作文】有趣的生物课
【五年级作文】有趣的生物课
最近流行捉“腰”季，人人都以胖为丑，可我们今天，就认识了一位“肉嘟嘟”的好
朋友——多肉。
我觉得多肉没什么不好。
听老师说，有一万多个品种和数百个家庭。
我们还看到了几种不同的多汁植物，有些
像可爱的兔子，有些像紫葡萄，有些像圆形的迷你西瓜，还有一些像优雅的头发，形状各异，让我们感到惊讶。
多肉由三个主要部分组成的：根、茎、叶。
你别看多肉的根是那么瘦小，且可以给肥
厚的叶子充足的营养；你别看多肉的茎是那么细，却能称起肥厚的叶子。
接着，老师公布
了一个令人激动的消息：我们可以自己种一棵多肉！
我耐心地坐在教室里，等待女孩先种下它。
我既兴奋又担心。
我想，“以后我的肉叫
什么名字？我该选什么样的肉？”看到女孩们还没有完成种植，我又担心了：女孩们如此
热爱美丽，以至于她们会选择最好的肉，然后只剩下丑陋的肉。
终于到了我们男生种植了。
我迅速挤到人群中，抢到了一个大铲子和姓名牌。
我选了
一个橙色的花盆，可我看到盆底有个大窟窿，于是我又换成了一个白色的。
我拿着大铲子，拼命向花盆里铲土，心想：“土多一些营养就多一些，多肉也就好一些。
”可老师说，三
分之二的土就行了。
我选了一棵紫色的小多肉，因为我想：“应该从小养起！”撒了一些
彩石后，我就心满意足地捧着小花盆离开了。
给它起个名字。
但我的肉叫什么名字？我想了想，就叫它“我的皇帝”！因为《我的
皇帝》是卡通中的一只猫。
它又胖又可爱。
今天的作文课，我得到了这样的“小肉肉”！它像是我的家人，我会加倍的爱护它。
生物课上老师亲自给我们展示自己写作文欣赏
生物课上老师亲自给我们展示自己写作文欣赏示例文章篇一：《有趣的生物课》“叮铃铃……”上课铃响啦！这节是生物课，我可期待了！我们的生物老师是一位特别有趣的老师，他总是能把那些枯燥的知识讲得生动有趣，就像给我们施了魔法一样，让我们不知不觉就沉浸在生物的奇妙世界里。
这一天，老师竟然说要亲自给我们展示他写的作文，哇，这可太新奇了！大家都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。
老师微笑着走上讲台，清了清嗓子说：“同学们，今天我要给你们分享一篇我写的关于大自然的作文。
”“老师，快开始吧！”有同学忍不住喊道。
老师点了点头，开始念了起来。
他的声音时而低沉，时而高昂，仿佛把我们都带进了他笔下的那个神奇世界。
“在那片郁郁葱葱的森林里，树木就像一个个高大的巨人，守护着这片土地。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
”老师读到这里，停顿了一下，问道：“同学们，你们说这像不像我们走进森林时看到的景象？”“像！”我们齐声回答。
“那鸟儿在枝头欢快地歌唱，又像什么呢？”老师又问。
“像在开演唱会！”一个调皮的男生大声说道，大家都哈哈大笑起来。
老师接着念：“小溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，好像在诉说着它的快乐。
”“老师，这小溪水就像我们开心的时候，忍不住笑出声来！”我也忍不住发表自己的想法。
老师笑着点点头，继续念下去。
作文里还有好多有趣的描写，有五颜六色的花朵，有活泼可爱的小动物，每一个细节都那么生动，仿佛就在我们眼前一样。
等老师读完，我们都还沉浸在那个美丽的世界里。
“同学们，你们觉得老师写得怎么样？”老师问。
“好极啦！”我们纷纷赞叹。
“那你们从中学到了什么呀？”老师又问。
“要仔细观察！”“要用生动的词语！”大家七嘴八舌地回答着。
老师满意地笑了：“对呀，只要我们用心去感受大自然，用生动的语言去描写，就能写出好文章。
”这堂生物课可太有意思啦！老师用他的作文给我们上了一堂生动的写作课。
我在心里暗暗想：以后我也要像老师一样，写出这么精彩的作文！这就是我们有趣的生物课，你们说，这样的课能不让人喜欢吗？示例文章篇二：《有趣的生物课》“叮铃铃！”上课铃声响啦，这节是生物课。
我的学科生活真有趣生物作文
我的学科生活真有趣生物作文有时候，我觉得我的生物课就像是一场荒诞的真人秀，每一天都充满了惊喜和戏剧性。
上周五的生物课，简直是大爆炸的一天！我们班的生物老师王老师，真的是个有趣的家伙。
他总是能把那些看似枯燥的知识点，变成一场场令人捧腹的戏码。
课一开始，王老师就走进教室，拿出一只巨大的模型蜗牛，兴高采烈地对我们说：“同学们，今天我们来聊聊蜗牛的秘密生活！”大家都一愣，随后纷纷开始低声讨论。
有的人还悄悄问：“蜗牛的秘密生活？难道它们晚上也要开派对？”王老师完全不在意我们这些八卦的目光，直接给蜗牛模型装上了一对小眼镜，然后兴奋地说：“这只蜗牛叫小豆豆，它的眼镜可以帮助它看到它周围的环境。
说到这儿，你们知道蜗牛的眼睛在哪里吗？”李明一个劲地举手，仿佛这是他人生中最重要的问题：“老师，我知道！蜗牛的眼睛长在触角上！”王老师点点头，笑得特别开心：“没错，李明，你说得对！蜗牛的眼睛在它们的触角上，不过有时候我觉得，蜗牛也许是想要个更时髦的触角，像我们的人类一样。
”这时，班里的小张突然发出了一声哀叹：“老师，那蜗牛要是戴上眼镜，会不会觉得自己特别有范儿？就像变成了一位时尚达人？”王老师忍不住大笑：“哈哈，小张，这个主意不错！不过，蜗牛的眼镜可不是什么时尚配件，它们可是非常实用的哦！”接下来，王老师带我们做了个实验。
他把几只蜗牛放在透明的塑料盒里，然后在盒子里放了几片生菜叶。
他激动地说：“我们来看看，这些蜗牛怎么吃东西！”我坐在前面，看着蜗牛慢吞吞地爬到生菜叶上，简直就像是一场蜗牛的美食大赛。
班里的小李忍不住调侃：“哇，这蜗牛的吃相真是‘优雅’！看来它们也有自己的‘美食攻略’。
”王老师这时调皮地说：“你们注意到了吗？蜗牛吃东西时的声音其实是它们在‘唱歌’呢。
只不过它们的歌声特别温柔，听起来像是在给自己鼓劲。
”然后王老师给我们讲了一个小故事，说有一次他在野外遇到了一只蜗牛，结果它竟然在一块大石头上悠闲地吃草，仿佛在享受一场户外大餐。
小月老师失控的生物课堂作文
小月老师失控的生物课堂作文“哎呀呀，这堂课要热闹啦！”我一边嘟囔着一边走进教室。
今天是小月老师的生物课，每次她的课都特别有意思。
我坐到座位上，看着周围的同学们也都一脸兴奋。
上课铃响了，小月老师笑眯眯地走进来，手里拿着一些奇怪的东西，像是植物标本啥的。
“同学们，今天我们来认识一些有趣的生物哦。
”小月老师温柔地说。
我们都瞪大了眼睛，充满期待。
小月老师开始给我们展示那些标本，一边讲解着。
突然，一只小虫子从标本里飞了出来，小月老师吓了一跳，“呀！”地叫了一声。
同学们先是一愣，然后都哈哈大笑起来。
“哎呀，这个小家伙怎么跑出来啦！”小月老师有点不好意思地笑着说。
接着，更搞笑的事情发生了，那只小虫子居然飞到了小月老师的头发上，小月老师开始手忙脚乱地去赶虫子，嘴里还不停地说：“哎呀，快走开呀！”同学们笑得更厉害了，有的都笑得趴在桌子上起不来了。
“别笑啦，快帮老师把虫子弄走呀！”小月老师着急地喊。
于是我们纷纷出手，有的拿书去赶，有的想用手抓，教室里一下子变得乱糟糟的。
好不容易把虫子弄走了，小月老师整理了一下头发，也跟着我们一起笑了起来。
“这堂课真是太失控啦！”我笑着对同桌说。
“可不是嘛，不过真的好有趣呀！”同桌也笑着回答。
这就是我们的小月老师和她的生物课堂，虽然有时候会有点小混乱，但是充满了欢乐和惊喜。
这样的课堂，谁能不喜欢呢？我觉得上课就应该是这样呀，有趣又好玩，才能让我们更爱学习嘛！。
我的学科生活真有趣生物作文
我的学科生活真有趣生物作文好啦，今天我来聊聊我在生物学课上的那些趣事。
其实，我以前对生物课的兴趣就像我对绿叶蔬菜的兴趣一样——几乎没有。
可自从我踏进了这个充满“生命力”的世界，才发现生物课其实比一部悬疑片还精彩！记得第一次上生物课时，我们的老师是一位年轻又充满活力的老师，叫李老师。
她总是穿着五颜六色的衣服，好像活生生的彩虹。
第一节课，李老师就用她的神奇方式把我们带入了生物的世界。
她一边讲解细胞的结构，一边把大大的模型展示给我们看。
那些细胞、线粒体、核糖体，就像是微型城市的居民，让人忍不住想“这些小家伙到底在干啥呢？”有一天，李老师决定给我们上一节特别的课。
她带来了几只活泼的小蚂蚁，说是要让我们观察蚂蚁的社交行为。
班里的小伙伴们简直兴奋得像过节一样，纷纷拿出放大镜，围在实验台前。
小明还兴奋地说：“哇，这些小蚂蚁真是‘小小工程师’啊，它们搬运食物都不需要请假！”而小红则调皮地提出了一个问题：“这些蚂蚁会不会打电话联系它们的朋友？哈哈。
”全班哄堂大笑，李老师也笑得合不拢嘴：“不，不用电话，它们靠的是‘化学信号’！”她解释得很详细，我们听得也特别入迷。
之后，我们还做了一个关于蚂蚁搬运食物的小实验，看着蚂蚁们忙碌的身影，简直像是在看一场小型的“搬运大赛”。
不仅如此，生物课上还有不少搞笑的瞬间。
记得有次我们在课堂上讨论人体的消化系统，小王突然问：“老师，如果人吃了很多水果，会不会变成‘水果人’？”全班都笑翻了，李老师赶紧解释说：“不会的，我们还是人，只不过会变得更健康。
”有时候，生物课还会给我们一些“惊喜”。
例如，有一次，李老师带来了几只爬行动物。
那些爬行动物的出现把我们全班都吓了一跳，小李看到蜥蜴时，立刻缩到角落里：“哎呀，这蜥蜴看起来好像要‘看上’我了！”大家哈哈大笑。
李老师这时候就会把蜥蜴拿出来，让我们观察它们的行为和习性，大家才发现其实这些小家伙们比我们想象的要温顺得多。
每次上生物课，李老师总是能用她的幽默和热情把我们带入一个个充满生命和奇迹的世界。
小学六年级生物学习中的趣事
小学六年级生物学习中的趣事在小学六年级的生物学习中，每一天都充满了生机和趣事。
每当放学铃响起，课桌上总是留下了各种各样的笔记和书本。
书本上面还有几个生动活泼的卡通人物，他们的表情很生动，就像在讲故事一样。
它们总是聚在一起讨论课本上的内容，有时候还会发生有趣的争论。
有一次，我们正在学习植物的生长过程。
课本上描述了种子发芽后，植物是如何通过根茎叶进行光合作用的。
卡通人物们都在兴奋地讨论这个过程。
小树苗卡通人物说：“我一定要长得高大，好让鸟儿在我的枝叶间安家！”叶子卡通人物则回答道：“我要积累足够的阳光和水分，让整个植物都茁壮成长！”这些生动的对话让我们更容易理解书本上枯燥的概念。
生物学习中，我们也经常进行实验。
有一次，我们进行了观察花朵吸引昆虫的实验。
我们把几种不同颜色和形状的花朵摆放在教室中，然后静静地观察。
卡通昆虫们也来参与了，它们模仿着吸食花蜜的动作。
小蜜蜂卡通人物笑着说：“这朵花香得真让人垂涎欲滴！”蝴蝶卡通人物则喊道：“我觉得这朵花颜色鲜艳，我一定要过去看看！”这些卡通人物们的互动，让我们仿佛置身于一个生动的昆虫世界中。
在生物课上，老师还会讲述一些有趣的生物故事。
我们曾听说过智慧的海豚和勇敢的蚂蚁，这些故事总是让我们对动物世界充满了好奇心。
有一次，老师讲述了关于企鹅妈妈如何照料它们的宝宝的故事。
我们都被那种母爱的力量所打动，仿佛能感受到企鹅宝宝在寒冷中的温暖和安全。
除了课堂内的学习，我们还经常组织生物科考活动。
去年春天，我们去了动物园，看到了许多我们在课本上学习过的动物。
看到真实的大象、长颈鹿和狮子，我们更加深入地理解了它们的生活习性和生存环境。
回到学校后，我们还做了关于动物园观察的报告，每个人都分享了自己在动物园中的观察和感受。
总的来说，小学六年级的生物学习充满了趣味和启发。
通过卡通人物、实验观察、动物故事和科考活动，我们不仅仅学习了生物知识，还培养了对自然界的热爱和保护意识。
每一堂课都像是探索未知领域的冒险，每一个实验都是发现新知识的契机。
六年级作文：鸟笼里的生物课_700字
鸟笼里的生物课_700字“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃响了，生物老师抬着一个好大的鸟笼子，小心翼翼地放在了课桌上。
同学们跑到笼子跟前，伸长脖子使劲往里瞧，里面有许多只五彩斑斓的鸟：喜鹊、白鸽、百灵、蜂鸟等。
一只鹦鹉说话了：“你们不要看了好不好？人家很害羞的啦！”老师神气地说：“赶紧回座位，等会我就给大家讲！”老师挥了挥手，可是，她这一挥，鸟笼的门被打开了，小鸟们像重获自由似的飞出了教室，停在了窗户上，用力拍打翅膀，竟然把教室抬到了空中！生物老师让我们排好队，打开门，自顾自地走了出去，还说：“快点跟上！”我们走出了教室，哇！天空好辽阔！白云像棉花糖一样纯洁，还时不时的有几只不知名的鸟从天空上悠闲自得地飞过。
“请大家先自由观察鸟类，等会我再给大家细讲！”老师大声喊道。
一只百灵鸟停在了我的胳膊上。
它全身土黄色，脚爪上还有几个小白点，它高声歌唱着，那歌声真好听，所有同学都听得如痴如醉了。
“该到老师讲了！”不知道谁喊了一声，班长疑惑的问：“老师，是您喊的吗？”“不是。
”老师摇了摇头。
“是我喊的！”鹦鹉叫道。
“嘻嘻！”同学们都笑成一团。
老师吹了一声口哨，一只美丽的喜鹊飞了进来，老师介绍道：“喜鹊是一只又乖巧又听话的好鸟儿，在鸟类世界里绝对是一个“大美女”！”只见老师招了招手，那只喜鹊朝我们飞来，用翅膀抚摸我们的脸颊，还向我们温柔地眨了眨眼睛，似乎真把自己当成了“大美女”。
“咝！”老师又吹响了口哨，一只燕子飞了过来，也不甘示弱，曼妙舞姿地跳了起来，还转过身去，骄傲的展示它那像大剪刀似的尾巴......老师又吹响了一次口哨，所有鸟儿都飞上了天空排成了一个圆圈，然后又拍成了三角形，我们在下面看着，可壮观了。
这节课真短，怎么那么快就打下课铃了？我们这才注意到，我们已经到了地面上，鸟儿也回。
有趣的生物课作文
有趣的生物课作文有趣的生物课作文（通用26篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺为大家整理的有趣的生物课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的生物课作文篇1同学们，你们知道吗？其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味，只要我们用心地观察，用心地体会，就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。
新的学期，步入新的学校，认识新的同学和老师，同时也增加了几门新课——生物、历史、地理，一切对于我来说都是新的。
记得第一次上生物课，生物老师步履轻快地走进教室，看着老师一副学生的面孔，有的同学窃窃私语：“生物老师真年轻啊！”我不由得心想：老师比我们大不了多少岁吧，他会讲课吗？一会儿老师讲的我听不懂怎么办？一连串的问号在我脑中浮现。
这时，老师拍拍讲桌，说：“请大家把书翻到第一页，我们来讲第一单元第一章‘生物的特征’”说着，在黑板上写了板书，虽然老师的板书不太好，但这节课仍讲得绘声绘色。
在讲生物圈的时候，老师讲到了生物圈中繁衍着各种各样的生命，为了获取营养，这些生物之间存在着吃与被吃的关系，也就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这个简单的道理。
通过几节课的学习，我们仿佛走进了奇妙的生物世界——与众不同的生石花；会“害羞”的含羞草；有细胞壁的植物细胞……奇妙的生物世界如画卷一般在我们的面前展开。
周三的一节课，我们学的是“植物细胞”，老师投入地讲着，同学们也记下了笔记，但仍有些同学两眼茫然地看着老师。
老师低下头去，仿佛在想怎样讲能让同学们明白。
忽然，老师抬起头来，眼睛望向同学们的桌面。
在望向我们这一排时，我仿佛看见老师的眼睛里冒出了光，像找到了办法。
然后，老师指着我的铅笔袋说：“看见那个同学的铅笔袋了吗？如果下次再不记得西瓜为什么这么红，就看看她的铅笔袋。
”同学们齐刷刷的，都把目光投向我的铅笔袋。
有趣的生物课作文
有趣的生物课作文如果觉得很不错，欢送点评和提供～感谢你的阅读与支持！上课铃声响了，这一节课是生物课，大家都翻着生物课本，在上课之前再次浏览这节课要上的内容。
这时, 生物老师手提着两个木箱子进来了,真不知道箱子里装的是啥?大家的好奇心一下子被老师调了出来。
“我们这节课要观察‘草履虫’。
”老师环视了一下教室，似乎在窥视同学们的反响，随手将“草履虫”三个字端正地写在了黑板上。
“草履虫?”“什么是草履虫?”同学们窃窃私语小声议论着，猜想着。
这时老师并没有多说话，沉稳地翻开了那个让大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，显微镜!”坐在前排的眼尖的同学在老师翻开箱盖的一瞬间仿佛哥伦布发现了新大陆一样情不自禁地叫起来。
“显微镜!”同学们更增加了好奇，更加跃跃欲试，伸长了脖子探视着想从中得知一二。
看到大家望眼欲穿的样子，老师脸上绽放着笑容，手的动作似乎比往日更加麻利：拿出了一个酷似草坪的小方盘和一个放大镜，用富有号召力的声调说看谁慧眼识“虫”到前面来观察。
“我!”“我!”“我来——”我和同学们纷纷举手争先恐后。
“曹杰，请到前面来!”我幸运地被老师点到了名字。
我迫不及待地来到讲台前，接过老师手里的显微镜，按照事前早已背得滚瓜烂熟的操作顺序把显微镜调整好，弯下腰对准了眼前的“草坪”。
哇，翠色欲流的草坪上，真的有草虫耶，“看到了!看到了!这就是草履虫吗”我惊喜地似乎是喊着说出来的。
这时老师问我：“草履虫长的什么样?”我不假思索地答复：“草履虫貌似一只倒置的草鞋。
”老师满意地点点头，还诙谐地用英语“Very good !”表扬了我。
之后又说：“同学们，草履虫是靠纤维毛的摆动，旋转着前进，就像跳舞一样。
”这时一个同学突然站起来问道：“老师，那草履虫旋转时会不会被转晕了呢?如果转晕了会不会吐呀?”老师幽默地答复：“我又不是草履虫，我不是草履虫，我哪知道?这个奥秘只有等待你们去研究了!”这句话逗得同学们大笑。
我只觉得太神奇了，真有一种探究的冲动!这时又有同学举手要前来观察，老师说大家轮着来看。
《有趣的生物课》
《有趣的生物课》
在我的学习生涯中，有许多课程让我印象深刻，但要说最有趣的，那还得是生物课。
记得有一次上生物课，老师带我们走进了神奇的细胞世界。
一上课，老师就神秘兮兮地拿出了一台显微镜，笑着对我们说：“同学们，今天咱们来探索一下微观世界的奥秘！”大家的眼睛一下子亮了起来，充满了好奇。
老师把我们分成了小组，我和同桌小明还有后面的小红一组。
我们仨凑到显微镜前，你争我抢，都想第一个看看。
小明着急地说：“哎呀，让我先看，我都等不及啦！”小红也不甘示弱：“不行不行，我也要先看！”我在旁边笑着说：“别吵啦，咱们轮流来嘛。
”
终于轮到我看了，我把眼睛凑近目镜，哇，那一个个小小的细胞就像一个个神秘的小房子。
我兴奋地叫起来：“快看呀，这些细胞有的圆圆的，有的长长的，太神奇啦！”小明和小红听了，赶紧凑过来瞧。
我们一边观察，一边七嘴八舌地讨论着。
小明说：“这细胞看起来就像一颗颗小豆子。
”小红接着说：“我觉得更像一个个小气球。
”我们争得面红耳赤，谁也不让谁。
这时候，老师走了过来，笑着听我们争论，然后耐心地给我们讲解：“同学们，其实你们说的都有道理，细胞的形态是多种多样的。
”我们听了，恍然大悟，不禁对老师佩服得五体投地。
这堂生物课就在我们的欢声笑语和探索中结束了。
直到现在，我还常常想起那有趣的一幕，真希望能多上这样生动又有趣的生物课呀！。
一节有趣的生物课
一节有趣的生物课一节有趣的生物课_800字进入初中以来，我已经上了很多课，有些课令我难忘，其中就有我最喜欢的生物课。
星期二上午第四节课，全班同学都严阵以待，准备接受生物郭老师的“洗礼”。
生物课代表早已将作业情况记录本和奖品放在了讲桌上。
郭老师伴着上课铃声踏进教室，同学们各个端坐目视前方。
郭老师熟练地捧起记录本，抑扬顿挫地“朗诵”起来：“作业情况比较优秀的有：朱桁俊、范可欣……”读了好一大会儿又说：“这些都是作业比较认真的，大家鼓掌欢迎！”“啊——嗯——下面进行复习提问环节。
”同学们都自觉的将书放好。
郭老师环视四周清清嗓子：“第一个问题：细胞中所含的物质可以分成几大类？”全班同学几乎同时举起手来，一些得奖心切的同学不断地与老师拉关系：陈硕站在凳子上，扯着嗓子叫到：“老师，你两个星期都没叫我了。
”陶兆凯不甘示弱：“老师你上次都说叫我了。
”郭老师指着陶兆凯说：“好，那就你说吧。
”陶兆凯流利地回答了出来：“可分为有机物和无机物。
”话音刚落，在一旁的席铮无缘无故地哈哈大笑起来，郭老师严肃地说：“你，为班级贡献五毛。
”然后又笑着对陶兆凯说：“你回答正确，给予物质奖励一份儿。
”在我班的生物课上，由全班同学每人捐资一元成立奖励基金，谁回答对一道题，就会得到一份奖品，如果谁回答错了或者上课捣乱，就要为班级贡献五毛钱，这样大大提高了同学们的学习积极性，不过得奖品也是有天有不测风云的`哦！课讲完后，大家在复习基训，个个认真仔细，希望能被老师表扬发奖。
郭老师在教室里四处游荡，仿佛在寻找什么目标。
他走到于涵桌前，仔细地端详了一下，说到：“这个同学长得不错，给予物质奖励一份。
”“哇！哇——”同学们发出阵阵惊叹，长得好也能得奖啊，紧接着，郭老师又指着张锐：“张锐同学不也长得不错吗？给予物质奖励一份儿。
”“哇——”又是一阵惊叹，老师走到了我面前说：“董浩然同学也长的不错……”我心中大喜——我可以得奖了！结果郭老师后面的话令我大失所望：“鉴于董浩然同学是生物组长，这次就不发奖了。
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有趣的生物课作文
上一节课的生物课，生物课老师可真粗心，竟然还不小心把鱼缸给打翻了，不过，如果没有老师的粗心大意，生物课也不会这么有趣。
“叮铃铃”，“叮铃铃”……，上课铃声响了起来。
平常，总是有一些同学在打上课铃的时候到处逛，好像跟散步似的，可是，今天，他们像变了一个人儿似的，端端正正的坐在座位上一动不动，等待着老师来上课。
为什么这么听话呢，因为今天上生物课。
过了五分钟左右，只见生物课老师像变魔术似的从口袋里拿出了一个小瓶子，小瓶子里装着一个白色的东西。
生物课老师是说道：“上课！”同学们有齐声说道：“老师您好！”老师微笑着说：“这节课呢，我们就要学有关鸟的知识！”在老师走下讲台的时候，不小心把那一个神奇的小瓶子从口袋里掉落到了地板上。
霎时间，同学们都感觉自己在慢慢的上升，周围的所有东西都在慢慢下降似的。
老师吹了一声口哨，只见成群结队的鸟儿向着同学们飞了过来，有一个胆小的女生大声朝着那一群鸟儿尖叫道：“不许过来，我不喜欢你们，不要啄我呦。
”
老师又命令一只叫梅蜜的小鸟到了讲台上。
生物课老师大声讲解到：“这是麻雀，她最喜欢吃小虫子了！这是啄木鸟，他可是大树的好医生，他的嘴巴尖尖的，能把大树里的所有害虫都消灭的精光。
老师的话音刚落，啄木鸟就有些得意的昂了昂头，挺了挺胸。
这是胖鸟，……，这是珍珠鸟……”老师又接着介绍道：“这是鸟的翅膀，这是鸟的尾巴，这是鸟的……”
“叮铃铃”，“叮铃铃”下课铃响了起来，同学们又慢慢下降，这一节课同上一节课一样有趣。
同学们即学到了知识，还有觉得一点儿也不枯燥无味，反而还觉得比平常有趣得多。
但愿下
一次生物课可以到鳄鱼的世界去上生物课，（只要别把我们给吃了）顶好那样。