七年级上学期期末数学试卷分析
七年级上期数学期末试卷分析
七年级上期数学期末试卷分析
七年级上期数学期末试卷分析范文
一、试题的特点：
1、试题内容覆盖面广，涵盖七年级数学上册主要内容。
这次考试试题涵盖本册四章内容，试题注重考查学生的基础知识和基本技能的同时，相反数，去括号法则，折叠问题，同类项，科学记数法，线段的性质等，又对拓展的'内容进行了考查，教的旋转，体现了新教材的主要思想和知识点。
2、规律题注重体现学生的思维过程。
数学教学过程中要体现学生的思维过程，有一个重要方面就是要让学生动手实践，参与活动，让学生去经历观察、实验、猜想、验证的过程。
选择题的第5,6题，第23题等，从试卷中的规律题可看出试卷精心选材，重视考查教学过程和学生的实践能力。
4、试卷注重了数学应用知识的考查。
解决数学应用问题是分析问题和解决问题的重要体现，展现学生综合运用所学知识解决问题的能力，也有利于培养学生的创新意识和实践能力。
如方案设计题，源于课本例题，便于学生锻炼用数学剞劂生活中的实际问题，和自己的决策能力，从试卷的情况来看，学生在这个方面的能力还有待于提高。
5.数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。
试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。
如21题、转化的思想、整体代入思想等，这些在试题中都有体现。
二、对学生试卷上错误分析：
1、第二大题第9题学生失误较多；
2.计算出现符号错误；4、18题第（2）小题，倍数3，容易误导学生，平时训练不够。
三、整份试卷，难度适中，题型分布合理，知识点把握不错，细心才能拿高分。
注重基础知识，基本能力的考查。
七年级上册数学期末检测试卷分析
七年级上册数学期末检测试卷分析一、试卷概述本次七年级上册数学期末检测试卷，主要考察学生的数学基础知识、基本技能和基本思想方法。
试卷整体难度适中，题目类型全面，对于学生的数学能力有较好的评估作用。
二、学生表现从整体上看，大部分学生能够掌握基本的数学知识，但在一些细节和综合运用方面还存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：基础知识不扎实。
部分学生在计算、公式运用等方面存在错误。
解题能力较弱。
部分学生对于一些需要一定思维能力的题目解答不够准确，解题思路不清晰。
数学思想方法运用不熟练。
部分学生在解题过程中不能灵活运用数学思想方法，导致解题效率低下。
三、教学建议针对以上问题，我提出以下教学建议：加强基础知识的巩固。
教师应督促学生多做练习，强化基础知识的训练，提高学生的数学基本功。
提高学生的解题能力。
教师可以加强题目的分析和解答方法的指导，帮助学生理清解题思路，提高学生的解题能力。
强化数学思想方法的运用。
教师应注重数学思想方法的讲解和训练，帮助学生理解并掌握常用的数学思想方法，提高学生的数学思维能力。
个性化辅导和指导。
针对不同学生的问题进行个性化辅导和指导，帮助学生解决自身存在的问题。
同时，教师应关注学生的学习状态和心理变化，及时给予指导和支持，帮助学生克服困难并提高学习成绩。
四、总结本次七年级上册数学期末检测反映出学生在数学学习方面存在的问题和不足。
教师在今后的教学中应注重基础知识的巩固和解题能力的提高，强化数学思想方法的运用，提高学生的数学素养和综合能力。
同时，关注学生的学习状态和心理变化，给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难并取得更好的成绩。
试卷分析数学(通用5篇)
试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下：☆选择题。
共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。
2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
初一数学上学期期末试卷分析
16 图形的认识
余角、补角
3
基础扎实
17 图形的认识
18
代数式
19
有理数
线段计算 找规律
有理数混合运算
3
基础扎实
0
找规律类题目，要耐心，一 项一项算下去
6
计算不细心,不该错
20
代数式
整式加减
6
基础扎实
21 一元一次方程
22 走进图形世界
23 一元一次方程 解答题
24 图形的认识
解方程 三视图 应用题 线段计算
25 走进图形世界 三视图、面积计算
26 图形的认识
27
综合
动角问题 动点问题
2
计算不细心，不该错
做这种题目是有固定的方法 4 求面积，收集这类题目的做
法
8
基础扎实
8
基础扎实
做这种题目是有固定的方法
0
求涂色的面积，跟上面一题 做法相同，收集这类题目的
做法
4
思路正确，做错了，带入出 现问题
6
动点问题是重点，讲过很多 次，要多练习
xxx期末考试试卷分析
题型 题号 考察章节
考察知识点
得分
分析与建议
1
代数式
同类项
3
2
有理数
绝对值、相反数、去括 号
3
3
代数式
多项式
0
4
有理数
绝对值
3
5 一元一次方程
应用题
3
选择题
6 一元一次方程
含参方程
3
7 走进图形世界
旋转、视图
3
基础扎实 基础扎实 单项式、多项式遗忘 基础扎实 基础扎实 基础扎实 基础扎实
七上人教期末数学试卷分析
一、考试概况本次期末考试，我选择了人教版七年级上学期期末数学试卷进行自我分析。
该试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，涵盖了本学期所学的主要知识点。
通过这次考试，我对自己的数学学习情况有了更加清晰的认识。
二、试卷分析1. 选择题选择题部分共有20题，考察了我们对基础知识的掌握程度。
在这次考试中，我大部分题目都能正确解答，但也有几题因为粗心大意而失分。
具体表现在以下几题：（1）第3题：因式分解（x-1）^2+2（x-1）+1。
我在解答过程中，将（x-1）^2误写成了（x+1）^2，导致答案错误。
（2）第8题：求函数y=2x+1在x=1时的函数值。
我在计算过程中，将2x+1误写成了2x-1，导致答案错误。
2. 填空题填空题部分共有10题，考察了我们对基础知识的掌握程度和应用能力。
在这次考试中，我大部分题目都能正确解答，但也有几题因为概念不清而失分。
具体表现在以下几题：（1）第4题：已知a+b=5，ab=6，求a^2+b^2的值。
我在解答过程中，将（a+b）^2误写成了（a-b）^2，导致答案错误。
（2）第7题：求函数y=3x-2在x=3时的函数值。
我在计算过程中，将3x-2误写成了3x+2，导致答案错误。
3. 解答题解答题部分共有3题，考察了我们对综合知识的掌握程度和应用能力。
在这次考试中，我前两题能正确解答，但在第三题中遇到了困难。
（1）第14题：解方程x^2-5x+6=0。
我在解答过程中，能够正确使用因式分解法，但在分解过程中，因式分解错误，导致答案错误。
（2）第16题：已知三角形ABC中，AB=AC，求证∠ABC=∠ACB。
我在证明过程中，能够正确运用全等三角形的性质，但在证明过程中，推理不够严密，导致答案错误。
三、反思与总结通过这次期末考试，我认识到自己在数学学习上还存在以下问题：1. 粗心大意：在选择题和填空题中，因为粗心大意而失分的题目较多，说明我在平时学习过程中，对基础知识的掌握还不够牢固。
初中数学期末考试试卷分析与总结(精选11篇)
初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结篇1一.根本情况分析^p我教七年级有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%，二.试卷分析^p本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考察的知识点比拟全面，详细分析^p 如下：1.选择题，共12道，考察了全册书各章节的根底知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。
第4小题考察的难度不大，但局部学生审题不认真，分析^p 失误的原因是少数根底弱的学生分析^p 问题的才能较差。
填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，主要因素是老师改卷失误导致错误，实际绝大局部学生正确得分；第14题少数学生计算不过关丢掉分。
2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考察列方程组与不等式组解应用题，平时根底较差，分析^p 问题才能差的学生失分较大。
三．学生成绩分析^p1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。
2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目的，而无视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间考虑问题，久而久之，一局部同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。
四．改良措施1、抓好根底，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的根底知识、根本技能、根本方法的教学，是学生开展的前提，只有具备扎实的数学根底，才能为学生才能进步创造条件。
因此，老师的平时教学要按照课程标准要求，加强对根底知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教学，让学生体会数学知识的发生、开展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。
2、关心数学“学困生”，从试卷分析^p 中，这些考生对容易基此题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握根本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。
七年级上册数学试卷质量分析
七年级上册数学试卷质量分析七年级上册数学期末试卷质量分析一、试题分析1、试卷的结构和内容分布：本次期末考试试卷总分为120分，包含选择题、填空题和解答题三种题型。
其中选择题7题21分，填空题8题24分，解答题7题共75分。
试题分布涵盖有理数、整式加减、一元一次方程和图形的初步认识等内容，其中有理数和整式加减占试卷总分的40分左右，一元一次方程占60分，图形的初步认识占20分。
2、试卷特点等方面：本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系课本，最近几年学业水平测试题型而设计，注重技巧性、实践性和创新性。
试题突出了学科特点，体现了数学课程标准精神。
试卷覆盖初一年级上册四章几乎全部的内容，考察内容比较全面，整份试卷的结构还算稳定，分值分配还算合理，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度稍偏高。
试题表面上看比较容易，但实际上学生在做题时会发现有一定的难度。
考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。
试题的综合运算性增强，一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查，要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。
试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。
比较有代表性的19道题，与此同时，试题的论证性较强，包括填空题第8题、简答题第21题和第22题。
此外，试题更注重对应用能力的考查，为了考查学生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力，如简答题第20题。
二、考试得分分布情况：未提及，需要补充。
阅读理解能力需要提高。
有些学生无法正确理解关键词的意义，导致他们无法正确辨明数学关系，从而造成解题失误。
数据处理能力较低。
一些学生不擅长分析和处理数据。
几何图形的识别和构造能力较低，这是导致解题失误的主要原因之一。
即使是优秀的学生，对于建立在严格逻辑推理和抽象数学运算基础上的综合题，解题能力也处于较低水平。
初一年级上册数学期末试卷质量分析
初一年级上册数学期末试卷质量分析做好考后的分析对于教学的意义很有帮助，以下是店铺收集整理的2022初一年级上册数学期末试卷质量分析，希望能够帮助到大家。
初一年级上册数学期末试卷质量分析篇1一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分120分。
(1)试题类型：填空题8题24分，选择题8题24分，解答题5大题72分共120分，考试时量120分钟。
(2)试题分布：有理数20分，代数式20分，图形的欣赏与操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，数据的收集与描述10分。
2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：(1)强化知识体系，突出主干内容。
(2)考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册前部分的重点内容——有理数，在试卷中通过选择题求、填空题求、补充的条件，独立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的应用等形式得到了广泛的考察。
(3)贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如生活中常遇到的中国银行的图标，判断是不是轴对称图形。
再如同学们上科学课利用放大镜观察蜗牛与现实中的蜗牛是属于什么变换，而最后一题的捐助问题也体现了在试卷中进行德育教育等。
初一数学试卷分析
初一数学试卷分析初一数学试卷分析本次初一数学试卷总体上体现了《新课程标准》的评价理念，以考察学生的数学素养为核心，以基础知识和基本技能为支撑，以数学思想和方法为引导，着重考察学生的思维能力、运算能力、应用能力等。
下面是本次试卷的分析：一、试卷特点1、覆盖面广：本次试卷涵盖了初一数学的主要内容，包括数与代数、图形与几何、概率与统计等方面，考察的知识点分布广泛。
2、注重应用：试卷注重与实际生活的联系，通过解决实际问题来考察学生的数学应用能力，如填空题中的“出租车计费”、选择题中的“抛硬币实验”等。
3、突出重点：试卷突出了重点知识点的考察，如代数部分的方程、不等式，几何部分的三角形、四边形等，这些内容在试卷中占据了较大的比例。
4、强调思维：试卷强调学生的数学思维能力，如解答题中的“三角形面积问题”、“找规律题”等，这些题目需要学生具备一定的数学思维能力和解题技巧。
二、学生答题情况分析1、得分情况：从整体得分情况来看，大部分学生的得分集中在60-80分之间，说明学生对基础知识的掌握程度较好，但在解决实际问题和应用方面还有待提高。
2、错题情况：在填空题中，学生容易出错的题目主要有两个：一个是“出租车计费”问题，主要是学生对一元一次方程的理解不够深入；另一个是“三角形面积”问题，主要是学生对公式掌握不够熟练。
在选择题中，学生容易出错的题目主要有三个：一个是“抛硬币实验”问题，主要是学生对概率的概念理解不够清晰；另一个是“正负数加减法”问题，主要是学生对运算法则掌握不够牢固；还有一个是“绝对值问题”，主要是学生对绝对值的概念理解不够准确。
在解答题中，学生容易出错的题目主要有两个：一个是“三角形面积问题”，主要是学生在解题过程中缺乏思路和方法；另一个是“找规律题”，主要是学生对数学规律的理解和运用能力有待提高。
三、教学建议根据本次试卷的分析，结合学生的答题情况，提出以下教学建议：1、加强基础知识的教学：初一数学是整个数学学习的基础阶段，基础知识的掌握对于后续的学习至关重要。
七年级(上)数学期末检测试卷分析
七年级数学期末检测试卷分析下八庙初级中学张旭一、试卷特点：本次数学期末检测试卷着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。
重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。
二、试卷内容分析：１．试题结构的分析本套试题满分150分，三道大题包含28道小题，其中客观性题目占60分，主观性题目占90分。
２．试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对七年级上册数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第3题、10题、11题、，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第2题、5题、12题、20题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
（3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如第25、26、27、28题等，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，如26、27题，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。
三、答卷分析（一）成绩统计四、失分原因分析１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。
本次试题基础题所占比例大，从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致基础不扎实的学生成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。
七年级数学的期末试卷分析
七年级数学的期末试卷分析七年级数学的期末试卷分析「篇一」一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。
试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务。
每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。
2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。
3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。
二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。
填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。
解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。
三、抽样数据(略)四、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。
主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。
五、班级学情分析一班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率;二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对优等生拔高;三班学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。
六、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。
七级上册数学期末考试试卷分析
个人收集整理-ZQ试卷分析庙沟门中学七年级数学组学年七年级数学第一学期期末质量检测本次考试地数学试卷我们主要从以下几个方面进行分析.一、试卷地总体地特点本次数学试题覆盖七年级上学期几乎全部地内容，考查内容比较全面，试题由易到难，符合学生地思维能力.试卷总共有十七道题，分为三大块.选择题（个）、填空题（个）和解答题（个）.选择题、填空题侧重于考查基础知识，但也有一小部分习题比较难.解答题侧重于考查有理数地运算、整式地化简、统计图和一元一次方程地应用.试卷基础题占分，偏难地习题占分，有分地题超出了所学范围.本次试卷突出重点，第、、题综合性强，有助于培养学生地理解问题、分析问题、解决问题地能力.第一章涉及到地习题有、，总计分值分；第二章涉及到地习题有、、、（），总计分值为分；第三章涉及到地习题有、、、，总计分值为分；第四章涉及到地习题有、，总计分值分；第五章涉及到地习题有、、，总计分值分；第六章涉及到地习题有、、，总计分值分.整份试卷分值分配合理.试卷全面考查了《课标》规定地知识要点，能较全面、准确地反映七年级学生在学科学习目标方面所达成地水平，考试结果是学生地基本计算能力、逻辑思维能力、运用知识能力等水平地一个重要地衡量标准.个人收集整理勿做商业用途二、试卷地得分情况和主要失分情况分析这次我校数学平均分为分，七（）均分，七（）均分，七（）均分.校及格率为，七（）及格率为，七（）及格率为，七（）及格率为.个人收集整理勿做商业用途失分主要是第题、第题、第题、第题、第题、第题.第题是考查有理数在数轴上地表示和绝对值地概念，学生对用字母表示数地加减符号不能够准确判断，对绝对值地几何意义理解不透彻.第题是图形地拼凑与整式地运算，学生不会用字母来表示矩形地周长.第题考查了角度地计算，学生不能够推导出角地关系，进而求出角地度数，只会已知角地度数进行角地计算.第题对于七年级学生来说很难理解题意，大部分同学不能理解题意，导致失分.第题将一元一次方程含于方阵图之中，学生不能够找出等量关系，此题有一定地难度.这道题还出现了两个未知数，更增加了难度.七年级学生对解题步骤也没有形成书写习惯导致这道题得零分地居多.第题对于七年级学生来说更有难度，几乎所有地学生不能够读懂题地意思.本题第一问容易理解，但第二问首先需要根据所交水费判断属于哪一类，然后才能根据条件分类计算.全年级仅有几个同学做对了此题.个人收集整理勿做商业用途得分主要是选择题题、填空题第、题和解答题第、、题.这些题相对来说比较简单，主要是考查了基础知识.这些题中较难地是第题，考查了扇形统计图和条形统计图地相关计算.个人收集整理勿做商业用途庙沟门中学七年级数学组1 / 1。
七年级上册数学期末考试试卷分析
七年级上册数学期末考试试卷分析七年级上册数学期末考试试卷分析XXXXXX一、试卷分析：该份试卷考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活，注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生情况分析：本次考试成绩相比上年七数有所上升。
本班共有33人参加考试，平均分是81.30分，合格率是81.08%。
有6人不及格。
主要原因是学生做题不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得满分的同学不多，主要是第3小题。
其他的题目完成的很好。
第二题：填空题（共8个小题，每小题3分，共24分）该题前6个小题绝大部分考生能有正确答案，但(17)、(18)两小题错误者占50％左右。
这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
特别是第(18)小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
找规律大多数学生理解不了题意，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第三题：计算题（共16分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。
这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。
计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
第四题：这一题完成的较好，失分率只有10%，这说明学生作图能力还是满强的。
四、存在的问题：教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。
学生不能透彻地理解数量关系。
教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题惯方面还欠缺。
优生的研究惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
五、改进的措施：加强教师对学生的指导，培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力，加强学生对数量关系的理解。
同时，教师应该更加注重培养学生良好的认真读题、审题惯，引导学生寻找问题的本质和规律，提高学生的综合分析和判断能力。
七年级上学期数学期末试卷分析
七年级上学期期末数学试卷分析一、试题考测分析。
本次期中试题分三部分，填空题、选择题和解答题。
其中各题型的考测比重比例为2：2：6。
第一部分填空题，总计20分。
基础知识考测1、2、3、4、5、6题占12分；思维分析能力考测8、9、10题占6分；难度挑战考测7题占2分。
第二部分选择题，总计24分。
基础知识考测11、13、17、18题占12分；思维分析能力考测12、15、16题占9分；难度挑战考测14题占3分。
第三部分解答题，总计56分。
基础知识考测19、20（1）（2）、21（1）、22、23（2）、24题占36分；思维分析能力考测20（3）、21（2）、2 5（1）（2）题占13分；难度挑战25（3）题占3分；超进度题23（1）题占4分。
经统计，此次百分试题，基础知识考测占60分；思维分析能力考测占28分；难度挑战考测占8分；超范围考测占4分。
统观全题，考测全面，难度适中，有层次、有梯度，能够检测出学生的实际水平。
二、应考错题、难题分析。
第1题：是一道取值范围题，必须体现出符合条件的区间值。
第2题：题意本身考察的是所选的总个数，没有必要写出具体是哪几个。
第7题：难度题，讲解时可借用初三的树形图进行分析，点拨一下，应该能够突破。
第16题：讲解时可指导学生通过排除法，逐个分析，细致比较。
第20（3）题：考点就在是单独的平方，还是整体的平方。
五、问题补救、战略对策及今后的努力方向。
1、认真讲解本次试题，使问题、难题一一破解、细化。
2、精讲多练，扩大学生的知识面，多搜集不同的题型作为课外补充。
3、继续做好培优补差工作，使优生更优，后进生更有自信。
总之，一页页的翻阅，一页页的学习，一天天的博拼，一天天的努力，求学路上是很艰辛的，我们除过要有敢拼的精神外，还要有学的方法，加油吧!我们离心中的目标还很远......。
七年级数学试卷分析
七年级数学试卷分析七班级数学试卷分析篇1一、试题分析初见试卷，就有一份似曾相识的感觉。
再读时，认真揣摩，细细品尝，总结出今年七班级期末数学试题有以下五个特色：〔一〕在考查“三基”之上新增了对基本活动阅历的考查除了三基以外，试题以**版数学课程标准为指导，加强了对基本活动阅历的考查。
例如23题“翻扑克牌”问题，重视同学参加数学活动，重视同学在活动中积累须要的活动阅历，提高同学数学素养。
这个题目背后的基本活动阅历课程目标必定会成为教学方式不断改进的又一个导火索。
〔二〕关注课本改变，突出新教材中新增的题目例如22题列方程解应用题“水杯问题”、25题综合运用的“收费问题”，均为课本中新涌现的题目，这些题目的选用，表达了对新课标的重视、新方向的把握。
〔三〕凸显试题的中考方向，利用同类型试题引领方向〔四〕重视教材，再现经典试题一如既往的重视课本，题目源于课本而又高于课本。
例如20②化简题、23题观测与猜想“翻牌问题”、26题综合运用“火车过隧道”问题均由课此题目改编而来，经笔者改编后不仅把数学知识与生活、生产结合在一起，而且突出了学习过程中让同学积累基本的活动阅历，综合、全面考察了本册知识点。
引导我们在日常教学中，重视课本，重视很多专家心血和聪慧的结晶。
〔五〕强调同学学习技能的进展第9题数学方法“归纳法”、18题“循环小数化分数”，突出了学习方法、学习技能，18题的目的并不是为了让同学学会“循环小数化分数”的方法，而是考察同学的自学技能，能否自学到一种新的知识并运用，这无疑是对课改中“先学”的最大确定和鼓舞。
二、同学答卷分析经过对本学期教学的几番回顾，琢磨下来，发觉问题主要涌现在以下四个方面：1、对数学活动阅历的重视不够。
第23题“翻牌问题”可以说是经典了，我却忽视让同学去动手参加、体验，假如同学在学习中积累了活动阅历，也不至于有90个同学不能把它与相关的数学知识结合起来。
2、课堂教学中争论、沟通、“兵教兵”等活动做得不够深入。
七年级数学试卷分析及教学反思
七年级数学试卷分析及教学反思七年级数学试卷分析及教学反思一、试题分析本次试卷共包含选择题、填空题和解答题三种题型，共23小题，满分120分，考试用时90分钟。
其中，选择题10小题，每题3分，共30分；填空题8小题，每题3分，共24分；解答题5小题，共56分。
本试卷注重强化知识体系，突出主干内容，考查学生基础知识的掌握程度。
同时，试题贴近生活实际，体现应用价值，让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。
此外，试卷还巧设开放题目，展现个性思维。
二、学生答题分析整套试题体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。
尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生研究的全方面情况进行了测查。
学生在测试中表现出扎实的基本功和准确进行计算的能力，同时应用知识的能力也比较强，能够解决数学和生活中的数学问题。
然而，也发现了一些问题。
部分学生的审题能力较差，需要加强好惯的培养；学生的知识应用能力不强，需要加强基本概念和基本知识的掌握，培养独立思考的惯。
三、今后努力的方向在教学中，不仅要注重知识的培养，还要注重好惯的培养，提高学生的审题能力和独立思考能力。
同时，要加强基础知识和基本概念的教学，提高学生的知识应用能力。
在课堂上要认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率。
从本次考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但应该注意到试卷的区分度不大，部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。
建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系，让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要培养学生良好的研究惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业等。
认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法，逐步培养学生解应用题的能力，提高他们做计算题正确率。
要提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立研究的自信心，使他们的研究逐步提高，让所有学生都有发展。
数学期末考试试卷分析及改进措施
数学期末考试试卷分析及改进措施一、数学期末考试试卷分析在这次数学期末考试中，我们发现试卷的难度适中，覆盖面广，题型多样，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握情况。
但是，也有一些学生在答题过程中出现了失误，导致分数不尽如人意。
以下是试卷分析：1、基础题部分：大部分同学在此部分表现良好，但对于一些常见错误，如计算失误、审题不清等，仍需注意。
2、中档题部分：此部分涉及的知识点较多，需要学生灵活运用所学知识解决问题。
部分同学在此部分失分较多，主要原因是知识点掌握不牢固，解题方法不熟练。
3、难题部分：此部分主要考察学生的综合运用能力和解题能力。
部分同学在此部分失分严重，主要原因是无法理解题目背景和解题思路，或者解题方法不熟练。
二、改进措施根据以上分析，我们可以得出以下改进措施：1、重视基础知识的学习和巩固：只有打好基础，才能更好地理解和掌握高层次的知识。
因此，学生应该注重基础知识的学习和巩固，避免因基础知识不牢固导致的失分。
2、重视解题方法的训练：解题方法是解决数学问题的关键。
因此，学生应该注重解题方法的训练，掌握各种题型的解题思路和方法，提高解题速度和准确率。
3、重视思维能力的提高：数学是一门需要高度思维能力的学科。
因此，学生应该注重思维能力的提高，学会分析问题、解决问题的方法，培养创新能力和实践能力。
4、重视错题集的使用：错题集是帮助学生找出错误、改正错误、提高解题能力的重要工具。
学生应该注重错题集的使用，及时记录错题，分析错误原因，总结经验教训。
5、重视考试心态的调整：考试心态的好坏直接影响到学生的发挥水平。
因此，学生应该注重考试心态的调整，保持冷静、自信、从容的心态，避免因紧张、焦虑导致的失误。
数学期末考试试卷分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；适当降低了试题的难度，体现了由易到难的梯度，有利于不同层次学生的发挥。
质量分析】七年级上册数学期末试卷质量分析
质量分析】七年级上册数学期末试卷质量分析质量分析：七年级期末考试为总结经验，吸取教训，提高教学质量和学生成绩，我们对2019-2020学年度第一学期七年级数学期末考试进行了全面评估，得出以下结论：一、试题分析本次考试全卷分值100分，时间120分钟，共22道小题，包括10道单项选择题，5道填空题和7道解答题。
试卷难度适中，题量适宜，全面涵盖本学期教学内容，重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、列方程解应用题、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。
试卷内容多样灵活，涉及到基础知识、生活实践和图像题，特别是将课本知识与生活实践相结合的题型，最能体现素质教育，也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。
二、答卷分析1、基本情况：全年级400份试卷中，数学单科最高分100分，最低分6分，整个年级平均分约为70分。
2、逐题试卷分析：一题“选择”：满分30分，大部分得分在15-21分间，错误较多的试题依次为第3题、第6题、第9题和第10题。
二题“填空”：满分16分，大多得分15-18分，错率高低依次为13题、14题。
三题“解答题”总分54分，大多得分20-30分。
有很大一部分同学对于第19题第二小题：给出一个方程，如果该方程是一元一次方程，则k的值是多少。
很多同学不理解题意，只知其然，不知其所以然，很多同学知晓答案，却不知如何说好理由。
很多同学在做的时候，都是通过表面观察得到的，导致错误。
第21题，很多同学对列方程解应用题掌握得不是很熟练，而大部分同学只得了三四分左右。
主要原因有二：①无法准确的找出题中所隐含的等量关系，得出方程；②个别同学的计算能力不过关。
三、暴露的主要问题1、基本技能不够扎实，表现在计算、解方程和化简求值等方面。
2、审题不清，读题不细。
在一元一次方程上表现比较突出，不能准确地找出题中所隐含的等量关系。
3、没有养成良好的解题惯。
比较典型的是第19题的第（2）题求k的值，大多数同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过逻辑运算去获得结论。
七年级上学期数学期末考试试卷分析
七年级上学期数学期末考试试卷分析七年级上学期数学期末考试试卷分析一、基本情况本次考试抽取4所学校16袋80名学生的考卷为样本进行分析。
样本最高分90分，样本最低分10分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。
1、样本分数段（10分为一段）分数段0～910～1920～2930～3940～4950～59人数0135812分数段60～6970～7980～8990～99100人数211811202、试题抽样情况分析题号12345678910应得分3333333332实得平均分1.692.592.732.851.802.742.142.331.241.15得分率（%）56.086.391.395.060.091.371.377.541.357.5题号11121314151617181920应得分2222222266实得平均分1.051.581.451.631.431.000.330.153.385.33得分率(%)52.578.872.581.371.350.016.37.556.388.8题号212223242526应得分1066777实得平均分8.034.644.413.001.141.78得分率(%)80.377.373.542.916.325.4二、解题常见错误分析题号常见错误分析1混淆确定事件和可能事件，错选A。
2对轴对称图形不熟悉，错选B。
3解不来方程，错选A或B。
4不明确三角形三边的关系，凭想象错选D。
5缺乏空间想象能力和实践能力，错选A。
6没有养成动手画图的习惯，错选A或C。
7不熟悉用加减法解方程组的步骤。
错解为D。
8没养成把已知条件和几何图形结合分析的.习惯，错选A。
9不能对所给已知式子进行变形，错选B。
10运算不彻底，得出40/10000。
11缺乏动手作图的能力。
12不能用内角和定理，凭感觉得出20°、30°、50°13三角形三边的关系掌握较差，误得出20厘米。
七年级上学期数学期末考试试卷分析
七年级上学期数学期末考试试卷分析七年级上学期数学期末考试试卷分析XXX：XXX一、试卷特点今年的数学试题几乎涵盖了七年级下学期的全部内容，考查范围广泛，注重基础试题。
整份试卷的结构稳定，分值分配合理，试题内容覆盖面宽，各个知识点分布适当，知识结构合理。
我们镇共有约460名考生，优秀率约为29%，及格率约为72%。
考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力和运用知识能力等水平要求较高。
试题的综合运算性增强，一道试题不仅考查一两个知识点，而是前后章节综合考查。
要求考生必须全面分析，上下融会贯通，不能以偏代全，否则会劳而无功。
同时，试题的解法也不单一，考查考生的灵活运算能力。
试题的论证性较强，考查考生逻辑推理和抽象思维的能力。
试题更注重对应用能力的考查，考查考生运用所学知识解决实际问题的能力，即所谓建立数学模型的能力。
二、考试得分分布情况第一大题得分情况不错。
第二大题是填空题，第12小题得分率不高。
第17、18、19小题是计算题，总体得分情况不错，只是有些同学在计算方差时出现错误。
第20、21、22题由基础决定，程度好的同学完成得不错。
第23题和拓展题每题得分不高，特别是全对的同学不多，均出现了这样那样的错误。
三、学生问题分析1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。
1）对七年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用存在明显差距。
不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。
2）运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。
计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。
我们的考生的确存在一批运算上的“低能儿”，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一。
其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算，不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间。
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七年级数学上册期末考试试卷分析
下村中学王兵飞
一、试卷特点
今年数学试题覆盖七年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。
整份试卷，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度较高。
试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。
考试对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。
1、试题的综合运算性增强。
一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。
要求考生必须上下融会贯通，全面分析，如19题
2、试题更注重对应用能力的考查。
为了考查学生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、考试得分分布情况
第一大题选择题较简单，得分情况不错。
但其中第10小题失分较多。
第二大题是填空题，得分很不理想。
第13、15、16题基本都失了分。
期中13题是忽略时针的位置出错，15题是未能进行分类讨论，忽略了两种情况，还有的同学是不加单位，16题是规律探索，大部分同学都找不到6次一个循环导致出错。
第三大题解答题得分都不理想。
第17、18题计算题都是平时易错的，也是强调最多的，但结果比预料中的要差。
特别是第18题第（1）小题，各种错误，丢负号，加负号，先算加法再算乘除，什么都有。
反应了学生算理不清。
第19题解答题，得分情况较差。
本题综合运算性较强。
学生在化简时就出现错误，还是在去括号上不熟练导致出错
第20题都能得分，但得不全。
这个题是本份试卷中送分题，但学生大多忽略了平均导致出错，反映出学生审题不细致。
第21题是个规律探索，得分情况较好。
大部分同学都能找到规律，完成解答，是这次考试中比较意外的一个特例。
第22题属于简单的逻辑求解问题，是证明过程的填空，得分大都只能得一半分。
在改卷过程中发现学生对于“两直线平行，内错角相等”与“内错角相等，两直线平行”的区别不掌握，把它们颠倒了，找不到正确的角，说明对哪两条线被第三条线所截形成的角概念不清。
第23题是也是一个简单的求角度，学生得分情况还行。
但里面过程的书写不尽如人意，还需引导按逻辑关系正确书写。
第24题是综合运用角平分线和角的和差关系解题，得分情况很差。
大部分学生都只能得2分，甚至那个填空都不能顺利完成。
三、学生问题分析
1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。
（1）对初一年级数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。
不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。
（2）运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。
计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。
我们的考生的确存在一批运算上的…低能儿‟，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一。
其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能按照一定的程序步骤进行运算。
（3）在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。
第四大题就是这种情况。
（4）刚开始接触几何，难免出现畏难心理，相对于代数，几何所涉及的概念、观念让他们有点无所适从。
接受程度参差不齐。
2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。
教学中对数学思想方法的渗透有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。
3、以思维为核心的能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准。
四、教学建议：
1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。
从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的。
因此教师在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。
基本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号。
，
2、注重思想方法的渗透。
对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用；作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。
3、缩小后进面。
对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。
给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。