二年级体育教案-助跑几步,一脚踏跳,双脚落地 全国通用
第32课 跳跃：助跑几步—脚在踏跳区踏跳,双脚落地-科学版二年级教案
第32课跳跃：助跑几步—脚在踏跳区踏跳，双脚落地
-科学版二年级教案
一、教学目标
1.知道跳跃需要有助跑几步。
2.学会在跳跃中让脚踏在跳跃区内。
3.学会跳跃后双脚稳稳地落地。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生学会跳跃需要有助跑，脚踏在跳跃区内，双脚稳稳地落地。
2.教学难点：让学生跳跃时，在跳跃区内落脚，避免跳出区域。
三、教学过程
1. 引入
老师向学生介绍今天的教学内容，引导学生回想上节课的内容，了解跳跃的基本动作。
2. 学习过程
1.学习动作：脚在踏跳区踏跳，双脚落地
一、脚在踏跳区内踏跳
1.步骤：站在跳跃区的起点，助跑几步，到达跳跃区内，脚踏在跳跃区内踏跳。
2.操作要领：提醒学生通过多次尝试踏跳出稳定的方式，表扬正确的操作方式。
二、双脚落地
1.步骤：完成跳跃动作，双脚稳稳地落地。
2.操作要领：提醒学生注意双脚是否同时落地，以及出现滑动的情况。
3. 拓展和巩固
1.跳跃的变化：教师带领学生对跳跃的高度、距离、绕路、降落方式等方面进行拓展。
2.游戏练习：通过跳高、跳队列、跳绳等方式进行跳跃巩固。
四、课堂小结
本课重点教授了脚在踏跳区内踏跳，双脚稳稳地落地的方法，提高学生跳跃的技能水平，同时在游戏中进行了巩固练习，让学生在轻松愉快的氛围下巩固本次学习。
五、作业
请学生回家练习跳高，跳到超过自己的记录。
科学版小学体育二年级《第29课 跳跃：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计2
科学版小学体育二年级《第29课跳跃：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是跳跃，具体内容是助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地。
这是小学二年级的体育课程，旨在培养学生跳跃的基本技能，提高学生的身体协调性和灵活性。
教材通过简单的跳跃动作，让学生感受到跳跃的乐趣，同时也能锻炼学生的身体。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与体育活动，对跳跃动作有一定的了解。
但部分学生可能对跳跃动作的技巧掌握不够熟练，需要在教学中进行指导和练习。
此外，学生的身体协调性和灵活性也有所差异，教学中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生掌握助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地的基本跳跃动作。
2.提高学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳跃动作。
4.反馈法：教师对学生的动作进行点评，给出改进建议。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育场地。
2.器材准备：标志物（如不同颜色的圈圈）、绳子、秒表。
3.教学课件：跳跃动作的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生明确教学目标。
2.呈现（5分钟）教师展示跳跃动作的图片和视频，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师进行动作示范，让学生对跳跃动作有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，按照教师的要求进行跳跃练习。
练习过程中，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
学生之间可以互相学习，共同进步。
第29课 跳跃：助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地-科学版二年级教案
第29课跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地-科学版二年级教案一、教学目标1.能够正确掌握跳跃的要领，助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地。
2.提高学生的协作意识与团队精神，增强学生的自信心和勇气。
3.巩固和加深运动技能，提高学生跳跃的高度和长度。
二、教学重点和难点1.教学重点：正确掌握跳跃的技巧和注意事项，提高学生的协作和团队精神，以及增强学生的自信心和勇气。
2.教学难点：如何让学生正确掌握跳跃的技巧和注意事项，提高学生的跳跃高度和长度。
三、教学内容与步骤1. 预热（5分钟）引导学生做舒展伸缩运动，按照老师的指导做准备活动，预热身体。
2. 跳跃的技巧（10分钟）1.向学生介绍跳跃的技巧和注意事项，强调跳跃时需要有助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地。
2.着重讲解助跑几步、踏跳区和落地等重要环节，引导学生对这些环节做出正确的动作。
3. 操作练习（30分钟）1.学生分组进行跳跃练习，每组6人。
2.每组选出两名学生作为“示范员”，向其他组员进行演示，让其他组员观察并记录时间和距离。
3.每位学生轮流参与跳跃练习，进行跳跃高度和长度的比拼，同时根据自己的情况逐步调整自己的跳跃方式和姿势，以达到更好的效果。
4. 提示和改进（10分钟）1.老师在侧面进行指导，提示学生注意技巧和姿势，帮助学生纠正错误动作。
2.鼓励学生要有自信心，相信自己能完成跳跃任务。
5. 总结（5分钟）让学生站在起点，回顾跳跃的步骤和过程，自我总结跳跃中的成功和不足之处。
四、教学反思在教学中，我发现学生们对于跳跃技巧的掌握还不够到位，很多学生在助跑与跳跃的过程中存在动作不协调、环节衔接不流畅等情况。
因此，在教学的过程中，我通过多次演示和分组训练，让学生更加深入了解和掌握跳跃技巧，同时也引导学生在跳跃过程中注意自身姿势的调整和提高自身的动作质量。
最终，所有的学生都取得了不错的跳跃成果，达到了预期预期效果。
第30课 跳跃：助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地-科学版二年级教案
第30课跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地-科学版二年级教案1. 教学目标知识目标1.了解跳跃项目的基本姿势和技巧。
2.学习跳跃的助跑方法和踏跳区落脚技巧。
3.学习跳跃比赛的规则和注意事项。
能力目标1.提高学生的协调性和平衡能力。
2.培养学生的勇气和自信心。
3.激发学生参加跳跃运动的兴趣和热情。
情感目标1.培养学生积极参加体育活动的态度和价值观。
2.强化体育锻炼意识。
2. 教学内容教学重点1.助跑技术和踏跳区落脚技巧。
2.姿势规范和练习方法。
教学难点1.学生如何把理论知识运用到实践中。
2.如何在练习过程中发现问题并及时调整。
3. 教学准备1.跳跃竞赛场地。
2.运动服和鞋子。
3.讲解跳跃基本姿势和技巧的PPT。
4. 教学过程步骤一：复习跑步姿势1.腰挺直，注意站姿。
2.两臂放松，挥手有力。
3.步幅要大，脚要着地有力。
步骤二：跳跃基本技巧1.规范跳跃姿势–双手向前摆放。
–腰挺直。
–双膝微屈。
–跳跃时抬高双手，双脚夹紧，腿部用力。
–身体重心向前，保持稳定。
–注意踏跳区的落脚位置。
2.常见问题–稳定性差：练习时可以先从平地开始，逐渐提高跳跃高度。
–技巧不够熟练：需要多加练习，加强跳跃技巧。
步骤三：助跑几步1.规范助跑姿势–将双手张开，背部挺直。
–最后一步要着力，小腿发力。
–落地时身体向前，手向前摆放，做好跳跃准备。
2.常见问题–腿部用力不足：练习时可以先从加强腿部力量开始，逐渐提高助跑次数。
–落脚位置不准确：需要多加练习，加强助跑和跳跃的协调。
步骤四：比赛规则和注意事项1.比赛规则–每人三次机会，以跳过的高度或者距离为成绩。
–落地时足跟或后脚掌先着地并通过裁判认定。
2.注意事项–比赛前一定要做好热身准备。
–注意安全，避免受伤。
–多加练习，积累经验。
5. 教学总结通过本次课程的学习，一年级的学生们学会了基本的跳跃技巧，提高了运动协调性和平衡能力，培养了积极参加体育活动的态度和价值观。
未来，我们将继续加强体育锻炼，在激发学生参加体育运动的兴趣和热情的同时，使学生更加健康快乐地成长。
第30课 跳跃：助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地-科学版二年级教案
第30课跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地-科学版二年级教案教学目标1.能够通过助跑几步，站在踏跳区的一侧，双脚合拢齐划起跳，完成跳跃动作；2.能够正确地掌握跳跃的技巧，落地时稳定站立；3.通过跳跃的运动，锻炼身体的灵敏度和爆发力。
教学准备1.跳跳板或类似器械；2.跳跃训练区；3.安全稳固的训练场地；4.运动服饰和运动鞋。
教学过程教学步骤1.介绍跳跃的技巧和注意事项，包括助跑几步、踩踏区的判断和双脚落地的姿势；2.给学生示范跳跃动作的完整演示过程，注意示范运动的流畅和标准动作；3.由教师引导学生进行跳跃前的热身运动，比如弓箭步、深蹲等；4.给学生几分钟的自由训练时间，鼓励他们运用所学技巧进行跳跃，同时观察学生的表现情况并进行指导调整；5.教师进行实时反馈，帮助学生不断改进技巧，并逐步提高跳跃高度和相应难度；6.结束训练前，进行简单的舒缓运动，从而避免肌肉受伤。
教学重点1.助跑几步的技巧与精度掌握；2.如何判断踩踏区的位置并完成准确络地；3.双脚着地时的姿势与平衡控制。
教学难点1.完成准确的助跑几步，站到踩踏区的一侧；2.快速通过踩踏区完成双脚划起跳跃；3.落地时正确控制重心，避免平衡失控造成伤害。
教学总结及评价通过本节跳跃训练，学生不仅锻炼了身体的灵活性和配合性，还提高了跳跃技巧的掌握与应变能力。
在学习过程中，教师通过给予实时指导和反馈，帮助每位学生在跳跃动作的细节执行上更加精准合理，同时让学生能够理解和熟练运用跳跃技术调整自己的身体平衡和重心状态。
整体来看，本节课的实施效果还是不错的，同学们能够在教学的指导下完成简单的跳跃训练，并在进一步拓展学习中逐步突破自己的极限，实现跳跃技巧的多样化发展。
二年级体育教学设计《助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远 》
二年级体育教学设计《助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远》一. 教材分析《助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远》是小学二年级体育课程中的一个重要内容。
本节课的主要目的是让学生掌握跳远的技巧，培养他们的协调性和灵活性。
通过学习，学生可以锻炼腿部肌肉，提高弹跳能力，同时也能培养他们的勇敢、自信、团结协作的体育精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，但部分学生可能对跳远动作掌握不够熟练，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，克服恐惧心理。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远的动作要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成跳远动作，提高他们的弹跳能力和协调性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的体育精神，激发他们对体育运动的热爱。
四. 教学重难点1.重点：助跑与起跳的协调，单脚落地。
2.难点：动作的连贯性与稳定性，落地时的缓冲。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，引导学生模仿。
2.分解法：将动作分解为多个环节，逐一进行教学。
3.游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步，增强信心。
六. 教学准备1.场地：篮球场或田径场适当区域。
2.器材：跳远沙坑、测量工具、标志物、音响设备。
3.教学PPT或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跳远动作的图片或视频，让学生对动作有一个直观的认识。
同时，教师进行动作示范，讲解动作要领。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行助跑、单脚踏跳、双脚落地等动作的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行跳远比赛，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
水平一(二年级)体育《助跑几步一脚踏跳双脚落地》教学设计及教案
《体育与健康》课堂教学计划一、教材内容分析《助跑几步一脚踏跳双脚落地》是水平一的一个教学单元，是以后跳跃项目教学的基础,是跳远教学重要环节。
结合二年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。
游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。
二、教学目标（知识和技能、情感态度、价值观）运动参与：乐于参加跳跃的活动，对跳跃活动感兴趣。
运动技能：初步学会助跑几步，一脚踏跳、双脚落地的动作，并能在一定宽度的踏跳区踏跳。
身体健康：发展学生下肢的爆发力、协调、灵敏等身体素质。
心理健康：乐于和同伴积极互动，敢于自我表现、挑战困难。
三、学习者特征分析一次的教学对象是小学二年级学生，学生思维积极，活动能力强，有较强的集体荣誉感。
模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
四、教学策略选择与设计针对本课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的实际出发”的教学理念。
在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1.情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。
重视学生的心理需要和情感体验，设置有趣的情景，通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生学习的主动性。
2.启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。
3.差异教学：新课标指出课程要注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学方法，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
小学体育教案跳远助跑几步单脚起跳双脚落地
小学体育教案跳远助跑几步单脚起跳双脚落地一、教学目标：1. 让学生掌握跳远的基本技术，学会助跑、单脚起跳和双脚落地。
2. 培养学生的团队合作意识，提高动作协调性。
3. 增强学生的体质，提高跳跃能力。
二、教学内容：1. 跳远基本技术教学2. 助跑、单脚起跳和双脚落地练习3. 团队协作跳远比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：助跑与起跳的协调，双脚落地轻巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好跳远准备。
2. 技术教学（10分钟）1. 讲解跳远的基本技术，示范动作。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生进行助跑、单脚起跳和双脚落地练习。
3. 实践训练（10分钟）1. 学生进行跳远练习，每人跳远三次。
2. 教师观察学生的表现，及时给出指导和建议。
4. 团队协作跳远比赛（10分钟）1. 学生分组进行团队协作跳远比赛。
2. 比赛过程中，教师注意学生的动作是否规范，及时纠正错误。
5. 结束放松（5分钟）组织学生进行轻松的游戏，缓解疲劳。
五、教学评价：1. 对学生的跳远技术进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 评价学生的团队协作能力，看是否能够顺利完成比赛。
3. 关注学生在练习过程中的态度、积极性与参与度。
六、教学资源：1. 体育场地（至少20米×10米）。
2. 沙坑或海绵垫子作为着陆区。
3. 标志杆或绳子用于助跑标记。
4. 计时器用于记录学生跳远成绩。
5. 保护装备，如护具和跌倒垫。
七、教学方法：1. 示范教学：教师或助教进行动作示范，讲解技术要领。
2. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 视频分析：观看优秀跳远运动员的视频，分析技术细节。
4. 反馈与纠正：教师观察学生练习，及时给出反馈和纠正错误。
八、安全注意事项：1. 确保着陆区柔软且有足够的缓冲，避免受伤。
2. 检查助跑路线是否有障碍物，确保学生安全助跑。
二年级体育教案助跑几步,一脚踏跳,双脚落地
助跑几步，一脚踏跳，双脚落地教学目标：1、通过情景式的学习，体验在情景的想象中去运动，形成参与运动良好的态度与行为。
2、初步学习助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作，感受跳跃的乐趣。
3、在学习中充分展示自我和体验成功的乐趣，增强自信心。
教学重点：一脚踏跳，双脚落地的动作教学难点：跑进中连接踏跳教学过程：一、创设情境，激发兴趣☆创设情境☆师：（播放音乐《郊游》）同学们，你知道刚才播放的是什么歌曲吗？生：《郊游》师：你喜欢游玩吗？今天老师将带领大家一起到校外玩一玩。
你喜欢小白兔吗？它是怎么走路的呢？你想做一回小白兔吗？生：想（学生欢呼雀跃，跃跃欲试），自由的边听音乐边结伴活动，学兔子走路找到自己喜欢的头饰，成半圆队形集合。
☆出发路上☆师：现在我们出发，假设路上所遇到的困难（沼泽、小河……），同学们可要不畏艰难险阻，开动脑筋去克服啊。
生：随着音乐的节奏二路纵队出发，遇到沼泽跨过去、遇到小河跳过去、石头挡路绕过去……来到“袋鼠家”，受到一群小动物的欢迎，和小动物们一起玩耍、做运动。
（教师用生动的语言和儿歌，引导学生做模仿操，激发其练习兴趣。
）设计意图：借助故事的魅力，引入孩子们喜爱的小动物，激发他们自觉参与到学习活动中来。
通过克服出发路上的困难，渗透单、双脚跳的动作。
二、主动参与、进入角色☆过小河☆师：扮演袋鼠老师，带领小兔去训练场，路上有一条小河挡了去路。
引导学生假想：“该怎样跨过去呢？生：双脚跳过去；生：单脚踏跳跨过去；生：我看还是跑几步再跳，这样距离会远些。
师：鼓励学生们去练习，去验证自己的想法的可行性。
生：体验、练习……观察讨论，得出跨过小河的最好办法：助跑几步，一脚踏跳，双脚平稳落地。
☆向袋鼠学本领☆师（扮演袋鼠）：1、讲解、示范跳“小河“的动作，简介踏跳区的概念，提示重、难点。
2、与小兔共同叙述动作口诀3、指导学生动作练习（助跑1步、--2-3步—3-5步，单脚踏跳，双脚落地），先分解后连贯。
二年级体育教学设计《跑几步一脚踏跳双脚落地 》
二年级体育教学设计《跑几步一脚踏跳双脚落地》一. 教材分析《跑几步一脚踏跳双脚落地》是一篇二年级的体育教学设计。
本教材以培养学生的基本运动能力为主要目标，通过跑几步一脚踏跳双脚落地的动作，帮助学生掌握跳跃的基本技能，提高学生的身体协调性和灵活性。
二. 学情分析二年级的学生处于生长发育的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但运动技能和身体协调性尚未全面发展。
在教学中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，以确保每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握跑几步一脚踏跳双脚落地的动作要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成跑几步一脚踏跳双脚落地的动作，提高学生的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：跑几步一脚踏跳双脚落地的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性以及跳跃力度。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。
3.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平坦无障碍。
2.器材准备：标志物若干，用于划分练习区域；口哨、指令牌等教学用具。
3.教学服装：教师和学生穿着合适的体育服装和鞋子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的开展做好铺垫。
然后简要介绍本节课的学习内容，即跑几步一脚踏跳双脚落地。
2.呈现（5分钟）教师示范跑几步一脚踏跳双脚落地的动作，边示范边讲解动作要领。
强调跑几步、一脚踏跳和双脚落地的重要性。
3.操练（10分钟）学生分为四人一组，按照教师的要求进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
每组练习两次，每次练习后教师给予反馈。
4.巩固（10分钟）学生分为两组，进行跑几步一脚踏跳双脚落地接力比赛。
二年体育教案-跑几步一脚踏跳双脚落地 全国通用
2教师配乐领做圈操。
要求：观察、模仿教师动作，活动充分。
正方形队：
♀♀♀♀♀♀♀
♀ ♀
♀ ♀
♀ ▲ ♀
♀ ♀
♀ ♀
♀ ♀
♀♀♀♀♀♀♀
基
本
部
分
一跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑。
重点：
一脚踏跳，双脚轻巧落地。
难点：跑进中连接踏跳。
20分钟
1
1-2
1-2
1
3-4
1
3-4
教法：
1学生想象模仿动物的跳
《跑几步一脚踏跳双脚落地》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学学科：体育
2、教师准备： 小垫子、呼啦圈、音箱；
3、学生准备：充分做好准备活动； 按老师要求完成各项内容。
二、教学目标
1、认知目标：知道跳跃落地时要屈膝缓冲，保护膝踝关节。
2、技能目标：通过教学使学生基本掌握单踏双落以及轻巧落地的动作方法，通过练习发展学生身体灵巧性和协调性以及跳跃能力。
2、练习跳跃时，双脚落在垫子上。
3、不使用的呼啦圈放在规定的不妨碍练习的场地。
4、学生之间预留出足够的间距。
5、提示学生分散练习，以免发生碰撞。
一、教学反思
在课堂教学中，结合小学低年级学生的心理特点，采用情景教学法和游戏教学法，提高学生参与学练的兴趣。运用“秋游”的故事情景贯穿全课；跑几步，一脚蹬地踏跳，双脚落入沙坑的教学采用“咕咚”的情景游戏，激发练习兴趣的同时，提高学生在实践中运用技能的能力；辅教材采用“蚂蚁搬家”的爬行情景游戏，发展学生身体的协调性。
要求：模仿形象，单双脚跳均可。
2利用呼啦圈做各种方式的跳
要求：单双脚、不同方向的跳
二年级体育教案-助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远全国通用
《跑几步，一脚起跳双脚落入沙坑》教学设计指导思想：依据新课标的要求，本着“健康第一”的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生的终身体育意识。
在教学过程中注重简单的跳跃和乐趣的培养，让学生在生动而丰富的跳跃活动中感受到乐趣，初步了解跳远的运动技巧，在运动中健身，促进健康成长。
教材、学情分析：本课选自人教版体育与健康水平一，跳跃是人体的基本活动能力之一，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活波而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕困难，勇敢、果断的优良品质。
本课的教学对象是二年级学生，他们活泼好动，模仿能力强，正是发展身体素质的关键时期，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
教学内容：跑几步，一脚踏跳双脚落入沙坑。
教学目标：1.运动参与：通过游戏教学，使学生对跳跃表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
2.运动技能：通过本节课的教学使80%以上的学生初步掌握助跑几步，单脚起跳双脚落入沙坑的动作要领；3.情感目标：通过挑战难度的不断提高，激发学生勇于挑战，积极合作，战胜困难，勇于拼搏的意志品质。
发展跳跃能力和下肢力量，提高身体的灵活性、协调性。
4.心理健康和社会适应：体验进步与成功、失败与退步的情绪，促进心理健康，能与陌生同伴合作、尊重他人，有效完成团队合作。
教学重点：单脚踏跳、双脚轻巧落入沙坑。
教学难点：动作协调、连贯。
教学设想：针对本次课授课对象的生理和心理特点，我灵活运用了多种游戏的方式，让学生通过观察、模仿、尝试、体验、表演、合作等学习方式，将跳跃活动变得生动而有趣，将游戏贯穿于整个教学中有效地培养了学生的学习兴趣。
结合教材本身的教育功能，渗透成长教育。
师生互动深入到课堂细节，真正把学习主动权交给学生，充分发挥学生的主体地位，采用自主探究和分组练习相结合，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
第31课 跳跃：助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地-科学版二年级教案
第31课跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地-科学版二年级教案一、教学目标1.能正确掌握跳跃的助跑几步的技巧。
2.能理解跳跃的基本动作和规律，能自觉纠正自身错误动作。
3.能培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
二、教学准备1.用具：跳跃用的踏跳区、跳跃板。
2.教具：音响设备、录像机。
三、教学内容和步骤1. 学生自我热身（5分钟）教师播放适合儿童的快乐舞曲，让学生跟着节奏做些热身运动，如：反复高抬腿、转身等。
2. 发散思维和渐进引导（10分钟）教师利用图片或实物激发学生兴趣，引出跳跃练习的主题，然后通过快速渐进的引导让学生有了跳跃的基本感觉。
3. 预示动作（10分钟）教师让学生站在踏跳区上，向前７步备跳，向前跑步时手臂自然向前，松弛，身体重心向前倾，一脚在出发线踏跳区起跳，膝盖尽量收拢，双臂向前挥。
4. 练习配合技巧（15分钟）让学生在教师的带领下，练习跳跃的助跑几步和踏跳区的使用，重点培养学生与教练或队友之间的协调配合能力。
5. 视频分析和检查结果（15分钟）教师播放一段示范视频，让学生自行比较，从中找出自己的错误动作，以及在队友配合方面的不足，教师对此进行总结评价。
6. 学生自主实践（15分钟）教师让学生自由实践，进行跳跃练习，并自行纠正错误动作和提供友好合理建议，培养学生自主学习能力。
四、课后作业要求学生回家后结合教师的指导和监督，进行足够的跳跃练习，并总结自己的考虑和感受，明确自己的不足和发展目标。
五、教学反思本次教学中，我着眼于培养学生自主学习能力和团队协作能力，创设了一些自由实践的机会，从而让学生更好地了解自身不足和发挥团队协作优势，但在教学细节上，可能还需要加强观察和检查力度，避免出现一些防止性安全事故。
科学版小学体育二年级《第29课 跳跃：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计3
科学版小学体育二年级《第29课跳跃：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是跳跃：助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地。
这是一年级体育课程中的重要内容，旨在培养学生跳跃的基本技能，发展学生的身体协调性和灵活性。
通过本节课的学习，学生将能够掌握正确的跳跃方法，并在实际运动中运用。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我会在教学中注重激发学生的兴趣，采用多种教学手段，引导学生主动参与。
同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到充分的发展。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生掌握跳跃的基本技巧，能够助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握跳跃的基本技巧，助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地。
2.教学难点：跳跃时的动作协调性和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行跳跃动作的示范，帮助学生直观地理解跳跃技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，巩固所学跳跃技巧。
3.游戏法：设计相关体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃技能。
4.小组合作学习法：学生分组进行合作学习，互相交流、互相帮助，共同提高。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室2.教学器材：跳绳、毽子、沙包等3.教学PPT：跳跃动作的图片、视频等教学资源七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏“抓跳绳”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，提出学习目标。
2.呈现（5分钟）通过PPT呈现跳跃动作的图片和视频，让学生直观地了解正确的跳跃姿势和技巧。
3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，进行跳跃动作的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见。
小学体育与健康跳跃助跑几步—脚在踏跳区踏跳双脚落地省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学体育与健康科学版二年级上册《跳跃：助跑几步—脚在踏跳区踏跳，双脚落地》省级名师优质课教案比赛获奖教案
示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神。
3、发展模仿与自我表现能力,增强参与体育活动的乐趣。
2学情分析
二年级学生对新鲜事物兴趣很浓,好动,兴趣广泛,模仿能力强,喜欢游戏。
因此,在教学中采用灵活多样的方法,以技术传授结合游戏进行教学,使学生在活动中掌握与他人配合的方法,在活动中让学生体验体育运动的乐趣,让学生在学习中养成良好的学习习惯,提高其自尊心和自信心,对以后的学习产生积极的影响,为其终身体育打下良好的基础。
3重点难点
教学重点:单脚起跳,双脚落地。
教学难点:踏跳有力、落地轻巧。
4教学过程
1【导入】助跑几步，单脚起跳，双脚落地
一、课堂常规
整队,检查人数。
师生问好,安排见习生,讲述安全问题。
老师宣布本节课内容,提出要求。
二、原地三面转法(反向)
学生进行原地三面转法,向左—转、向右—转、向后——转,集中学生的注意力。
三、准备活动(兔子舞)、动物体操。
讲解兔子舞的动作要领:两手掐腰,两脚并齐,膝关节稍微弯曲,向左跳两次,向右跳两次,向前一次,向后一次,再向前三次,依次重复。
四、情景导入
教师:同学们都逛过动物园了吗?那么在动物园里哪些动物是用单脚跳的,哪些动物是用双脚跳的?你认为是单脚跳的远还是双脚跳的远呢?。
小学二年级第二学期《助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计
小学二年级第二学期《助跑几步一脚在踏跳区踏跳双脚落地》教学设计一、教学目标1. 了解什么是助跑跳；2. 学会通过助跑几步后，在踏跳区踏跳并双脚落地；3. 培养学生的协调能力和身体控制能力。
二、教学内容1. 助跑跳的基本概念；2. 助跑跳的动作要领；3. 助跑跳的注意事项。
三、教学准备1. 教学课件或图片；2. 操场或室内运动场地；3. 适当的训练设备，如标线带或橡胶垫。
四、教学过程1. 引入新知识：教师出示助跑跳的图片，询问学生是否见过这样的跳跃动作。
简单解释助跑跳的概念和作用，引导学生了解助跑跳在运动中的重要性。
2. 示范动作：教师在教学区域里进行示范，向学生展示正确的助跑跳动作要领。
重点展示助跑时的姿势和步伐节奏，踏跳时的腾跃力量和双脚着地的平衡控制。
3. 学生练习：让学生在教师的指导下进行简单的助跑跳练习。
要求学生按照正确的助跑步伐，在踏跳区踏跳并双脚落地。
初期可以使用标线带或橡胶垫作为踏跳区的辅助，帮助学生更容易掌握节奏和力量的控制。
4. 教师指导：教师逐个观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
帮助学生理解正确的助跑跳动作，并注重步伐的掌握、踏跳动作的稳定性和着地的平衡控制。
5. 小结回顾：教师对学生的练习情况进行总结分析，强调助跑跳的重要性和学习要点。
鼓励学生继续练习并提高自己的能力。
五、课后延伸要求学生回到家里或课余时间，继续进行助跑跳的练习。
可以通过比赛或自我挑战的方式，激发学生的学习兴趣和自我提高的动力。
六、安全提示：1. 学生在进行助跑跳练习时要注意安全，选择平整、无障碍物的场地进行练习；2. 学生在跳跃时要注意控制好力量和平衡，以免出现摔倒或扭伤的情况。
3. 若学生有身体不适或健康问题，不建议进行剧烈运动，应咨询医生建议。
二年级体育教案-跑几步一脚踏跳双脚落地全国通用
1.教师讲解和示范动作并强调注意动作要领
2.组织学生练习
a.迈一步，双脚落地
b.走三步，双脚落地
c.跑三步，双脚落地
3.教师在学生练习中进行巡回指导纠正错误
4.请学生展示，自评，他评
1.听教师口令，带领同学一起做热身操
2.动作整齐有力
二、组织措施：图1
图1
三、要求
1.认真听口令
2.将各个关节活动开
2
分
钟
3-4
分
钟
2-3
分
钟
学
习
提
高
部
分
27
分
钟
一、跑几步,一脚踏跳，双脚落地
动作方法：
面对沙坑，助跑几步一脚踏跳，两腿屈膝向前上方提起，落地时，脚跟先着地并屈膝缓冲安全落地。
重点：一脚踏跳，双脚落地
二、组织措施：图1
5
分
钟
场地
器材
田径场，垫子4块，栏架4个，标志桶8个，长椅4条,粉笔若干
预计运动负荷
练习密度：35%-40%
运动量：120-130分钟/次
总
评
难点：动作连贯，踏跳有力
口诀：1、2、3、蹬跳
游戏：综合障碍赛
将全班分成人数相等的四组，采用往返接力法，四路纵队位于起点线后，第一位同学听到哨声后，依次闯过独木桥，钻过山洞，跨过战壕，冲到胜利终点，返回与下一名接力，最先完成的小红军队伍获胜。
规则：1.独木桥上掉落应重新开始
2.往返时不得影响他组比赛
《跑几步，一脚踏跳双脚落地》
执教班级：二年（4）班执教者：课次：第一课次
二年级体育教案-跑几步,一脚踏跳双脚落地 全国通用
2.动Hale Waihona Puke 整齐有力二、组织措施：图1
图1
三、要求
1.认真听口令
2.将各个关节活动开
2
分
钟
3-4
分
钟
2-3
分
钟
学
习
提
高
部
分
27
分
钟
一、跑几步,一脚踏跳，双脚落地
动作方法：
面对沙坑，助跑几步一脚踏跳，两腿屈膝向前上方提起，落地时，脚跟先着地并屈膝缓冲安全落地。
重点：一脚踏跳，双脚落地
难点：动作连贯，踏跳有力
口诀：1、2、3、蹬跳
游戏：综合障碍赛
将全班分成人数相等的四组，采用往返接力法，四路纵队位于起点线后，第一位同学听到哨声后，依次闯过独木桥，钻过山洞，跨过战壕，冲到胜利终点，返回与下一名接力，最先完成的小红军队伍获胜。
规则：1.独木桥上掉落应重新开始
2.往返时不得影响他组比赛
3.处理和安排见习生
4.检查服装
二、组织措施：图1
图1
三、要求
1.快、静、齐
2.精神饱满，井然有序
一、教学活动
1.第一排先跑，后面依次跟上成一路纵队绕场地进行各种动作热身。
2.队伍整齐有序
二、组织措施：图2
图2
三、要求
1.慢跑时，不准推、拉同学，有序慢跑，不插队、不掉队
2.充分让身体活动起来
一、教学活动
同学们，当初红军战士们穿越了草地，越过了峡谷，赢得了最后的革命胜利，是值得我们钦佩的，今天我们就来学习红军战士跨越峡谷的动作。
1.教师讲解和示范动作并强调注意动作要领
2.组织学生练习
a.迈一步，双脚落地
体育与健康《跳跃：助跑几步,一脚起跳,双脚屈膝落地》公开课教案
1、跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚屈膝落地2、游戏：障碍赛跑
教学目标
1、能做出助跑几步，一脚在踏跳区积极有力地蹬地起跳，两腿迅速屈膝上提，轻巧落地的动作。
2、让学生知道各种障碍物的名称和通过的办法及规则，要求。
3、掌握各种“钻”，“爬”，“跳”的动作方法，积极参与，不怕失败，勇敢地游戏。
结构
教学内容
组织教法与要求
强度
时间
一、课堂常规
1、体育委员整队、集合，清查人数；
2、师生问好；
组织：四列横队××××X×××××××××X××××X
◎
小
3,
3、宣布课的内容。
要求：集合快、静、齐
准
备
部
分
二、准备活动
1、队列队形：立正、稍息等
2、专项准备活动
(1)、肩关节运动
(2)、髅关节运动
(3)、膝关节运动
(4)、踝关节运动
3、学生练习。
要求：
学生认真听游戏方法和规则并注意安全。
中
中
25,
结束部分
1、整队
2、放松活动：放松操
3、小结
4、回收器材
教法：师生同乐
要求：充分放松，心情愉快。
小
5,
教学器材
1沙坑一块
2小垫子4块
3大垫子4块
4呼拉圈4个
预计练习密度
二、游戏：障碍赛跑
重点：“钻”，“爬”，“跳”的动作。
规则：
（1）必须按规定的方法通过每个障碍。
（2）发令或拍手后才能出发。
（3）碰倒障碍物，必须扶起放好后才能继续游戏。
组织：如图
××××××××I1
××××××××''△
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助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
教学目标：
1、通过情景式的学习，体验在情景的想象中去运动，形成参与运动良好的态度与行为。
2、初步学习助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作，感受跳跃的乐趣。
3、在学习中充分展示自我和体验成功的乐趣，增强自信心。
教学重点：一脚踏跳，双脚落地的动作
教学难点：跑进中连接踏跳
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
☆创设情境☆
师：（播放音乐《郊游》）同学们，你知道刚才播放的是什么歌曲吗？生：《郊游》
师：你喜欢游玩吗？今天老师将带领大家一起到校外玩一玩。
你喜欢小白兔吗？它是怎么走路的呢？你想做一回小白兔吗？
生：想（学生欢呼雀跃，跃跃欲试），自由的边听音乐边结伴活动，学兔子走路找到自己喜欢的头饰，成半圆队形集合。
☆出发路上☆
师：现在我们出发，假设路上所遇到的困难（沼泽、小河……），同学们可要不畏艰难险阻，开动脑筋去克服啊。
生：随着音乐的节奏二路纵队出发，遇到沼泽跨过去、遇到小河跳过去、石头挡路绕过去……来到“袋鼠家”，受到一群小动物的欢迎，
和小动物们一起玩耍、做运动。
（教师用生动的语言和儿歌，引导学生做模仿操，激发其练习兴趣。
）设计意图：借助故事的魅力，引入孩子们喜爱的小动物，激发他们自觉参与到学习活动中来。
通过克服出发路上的困难，渗透单、双脚跳的动作。
二、主动参与、进入角色
☆过小河☆
师：扮演袋鼠老师，带领小兔去训练场，路上有一条小河挡了去路。
引导学生假想：“该怎样跨过去呢？
生：双脚跳过去；
生：单脚踏跳跨过去；
生：我看还是跑几步再跳，这样距离会远些。
师：鼓励学生们去练习，去验证自己的想法的可行性。
生：体验、练习……观察讨论，得出跨过小河的最好办法：助跑几步，一脚踏跳，双脚平稳落地。
☆向袋鼠学本领☆
师（扮演袋鼠）：
1、讲解、示范跳“小河“的动作，简介踏跳区的概念，提示重、难点。
2、与小兔共同叙述动作口诀
3、指导学生动作练习（助跑1步、--2-3步—3-5步，单脚踏跳，双脚落地），先分解后连贯。
4、组织学生自己练习。
5、分别请学生演示正确与错误的动作，进行对比分析。
6、引导学生根据“小河”的宽窄，自定目标的自选练习。
巡回指导中对学生的练习给予肯定。
生：1、注意观察动作要领，齐读动作口诀。
2、听动作口诀，集体练习。
3、自己体会动作。
4、2-3人一组互帮互学。
5、根据正、误动作对比分析，在小组内相互交流，介绍成功的经验。
（注意落地缓冲，注意安全）。
6、根据自己的能力，选择适合自己宽度的小河去跨越。
成功者可以尝试更宽一点的河面。
（满足不同层次学生的需求，跳过最宽的河面的得一枚金色五角星，依次是蓝五星、黄五星，对于连续挑战自己成功者给予红五星奖励）
设计意图：通过各种形式的练习，给予学生更多的机会表现自己，积极地尝试动作练习。
通过自定目标的自选练习，满足不同层次学生的心理需求，让每一个学生都获得成功的喜悦。
当学生练习到一定时间后，利用相互比一比、评一评（获得的各色五星贴在自己小组的评价表内），以激励学生更加认真、有兴趣地进行学习、锻炼。
三、合作探究，拓展能力
☆争做最佳学员☆
师：
1、情景导入，使学生愉悦的继续投入练习中来。
2、介绍“跳过陷阱”的游戏规则、方法。
3、组织学生设计陷阱。
4、请一组学生试做，结合讲解注意点。
5、组织不同方法比赛，教育学生主动为同伴鼓劲。
（连续两次过陷阱，可获一枚红五星）
6、根据获得表现及获星情况评选最佳学员。
生：
1、认真听教师讲解，明确游戏的规则、方法。
2、讨论、尝试陷阱的摆放位置。
3、体验动作，相互交流讨论跳过陷阱的好方法。
4、分组比赛，以哪组过陷阱最多者为胜，胜组可获的红色五角星。
设计意图：重视学生的心理需要和情感体验，设置有趣的情境，通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生的学习积极主动性，提高合作探究的学习能力，并适当的给他们自我展示和交流探究的机会。
交流分享，身心恢复
☆归途☆
师：1、播放音乐《回家》，师生共舞
2、提问：通过今天的学习，你跳跃的本领进步了吗？
3、组织学生相互评价，并相互表达对本次课的内心感想。
4、师生共同评议、小结。
生：1、跟着音乐有表情的歌舞放松。
2、说一说：今天这节课自己的表现。
用自己喜欢的形式给予自己鼓励。
（鼓掌三下、大叫一声……）
3、相互评价，评出本课表现最棒的小组。
（各组获星情况做主要参考依据）
4、相互表达对本次课的内心感想。
设计意图：通过相互之间的表达产生心灵的沟通，同时也使学生产生“课虽尽、趣更浓”的感觉。