拆字审题构思 作文妙趣横生

拆字审题构思作文妙趣横生

广东省江门市培英高中陈华

拆字是我国一种古老的文字活动，其中预测人生祸福的成分当然属于迷信，但是，自古及今，无数聪明之人利用拆字针砭时俗、谈古论今，于其中尽显个人学识的深厚、汉字文化的魅力和中华文化的睿智，确实也值得我们细细品味。

其实，如果我们将这一古老的文字游戏引入作文审题，更可以开拓思维、别出心裁，使作文妙趣横生、亮点凸现。下面，笔者就联系近几年的高考作文题，简要谈谈拆字法在作文审题中的趣味运用。

拆字触立意。

立意是作文的灵魂。在考场上，由于时间的紧迫，许多考生或者左右彷徨、无法定意，或者匆忙定意、流于肤浅，从而错失拿高分的机会。此时，巧妙利用拆字游戏，往往可以直入作文材料或题目的核心，从而确立深刻的立意。

如04年上海卷话题作文“忙”。稍微拆分，便可以得到“心”和“亡”。“亡”即“死”或“无”。当今社会，许多人整天忙于事业、赚钱，忽视家人、朋友，最后得到了财富却失去亲情、爱情、友情，心如死寂的沙漠；许多人为了美好的未来，拼命追逐功名利禄，忙碌之余却倍感孤独寂寞、心无所托，最后功成名就却再难找回自我。将两者一联系，考生便可以立即确定一个既有社会现实意义、又有深刻人生思考的作文立意。

“助”字中一个引人注目的部分便是“力”。

又如07年全国卷2材料作文的核心是“帮助”。

确实，我们传统观念对“帮助”的定义更多地侧重于出“力”，而忽视对受助者精神心灵的熏染、强固、提升。因此，便出现了贫困村民游手好闲坐等扶贫款物、受资助者认为资助理所应得、受帮助者不知感恩等令人心烦、心寒的现象，正如材料中丛飞的遭遇一样。基于以上的思考，考生便可以定出助人既要助“力”更要助“心”的作文主题。这样的立意怎么能不令评卷老师佩服呢？

又如08年上海卷命题作文《他们》。“他们”的核心在“他”，而拆分“他”字，我们可以有趣地发现，实际上是“人”、“也”。换句话说，“他”“也”是“人”。对呀，千古以来，人与人、族与民、国与国，之所以矛盾不断、纷争不休，就在于没有真正意识到任何一个“他”其实也是一个“人”，就在于不能把“他”当成是和“我”一样有血有肉、有尊严、有权利的人来对待。从这一点思考立意，作文焉能不胜？

拆字出新语。

考场作文要想在众多作文中取胜，也可以借助拆字游戏创出一番新意，使评卷老师阅之眼前一亮。

如06年四川卷话题作文“问”。我们可以发现，“问”字由“门”关着“口”组成，据此，我们可以得出“什么是‘问’？‘问’就是要冲破各种门扉的枷锁，大胆质疑，用自己的口表达出自己的心声。”的新颖见解。

又如05年广东卷的话题作文“纪念”。其核心是“念”字。我们可以看到它的结构是“心”上一“今”。联系生活，纪念的目的是什么？不仅仅是为了履行一种怀念的仪式，也不是为了让人们沉湎于往日的自豪或哀痛，其根本目的是为了让“今”人能对照昨天、反思“今”天、珍惜“今”天。这样的分析必然会使阅卷老师耳目一新。

又如08年广东卷作文题《不要轻易说“不”》。我们可以看到，“不”与“木”非常相似，“不”字一竖出头即成“木”，而“木”恰恰常与踏实、成材、坚强这些人生意义联系在一起。据此，我们可以得出“挺起坚实的胸膛，昂起不屈的头颅，做危岩之上的一棵大树、民族大厦中的一根铁木，永远也不要在那横亘面前、强压头顶的困难下低头，永远也不要轻易说‘不’！”的精彩文句。

拆字导结构。

抓住作文题的核心字词，细心拆分，我们在审题立意之余，还可以顺势巧妙地引导出严谨、完整的作文结构。

如07年湖南卷题目“诗意的生活”。细看“意”字，“心”上有“音”。心中时时有一首歌，这不正是一种诗意的生活吗？而音乐有多种，不同的音乐样式正可以比作不同的美妙人生。我们据此便可导出“让心中有一支轻柔的小夜曲，让心中奏响一首激昂的交响曲，让心中回荡一首铿锵的进行曲”的三分式结构，以此来表达“让心中时时怀有柔情，让心中时时充满生活的激情，让心中时时充满不懈努力的拼搏精神”的主题。

又如06年重庆卷作文题《走与停》。细分“停”字，我们可以看到一“人”一“亭”。“亭”就是“人”休息的地方。每一个人都需要在向目标奔走的过程中，学会时时停下脚步，休息休息，让身心得到调剂，让心灵祛除浮躁。这“亭”可以是温馨的家庭，可以是文化书籍，可以是自然山水，可以是人文景观，等等。据此，我们便可以拟定“为蒙尘的身体造一座凉亭，为忙碌的心灵造一座凉亭，为急躁的脚步造一座凉亭”的平行作文结构。

这些作文结构不但严谨和谐、次序井然，而且充满诗意，必然能使考生的作文大受阅卷老师的赏识。

以上所列都是运用拆字审题法的典型，其实09年高考作文审题可运用拆字法的例子更是俯拾即是。

如全国I卷作文题“路径”。从“路”字之“各”、“足”，我们便可以产生“路有千条，径有万种，要勇于、善于用自己的双脚度量出属于自己的路径，创造各自不同的人生精彩”的深刻立意。

如广东卷作文题“常识”。从“识”字之“只”、“言”入手，我们便可以联系社会时弊、人性痼疾，提出“常识决不能永远只停留在口上”的深刻立意。

如江苏卷作文题“品味时尚”。一“品”一“味”都以“口”为主，而“口眼”之观都是对事物表面的直接或者说肤浅感受，对“时尚”这一话题，只有用自己冷静理智的内心和智慧去体察、辨析，才能拨开当今社会种种潮流浮躁翻涌的迷雾，识得种种“时尚”的“庐山真面目”。据此立意，定然别出心裁。

如四川卷作文题“熟悉”。细观“熟”字下面的四点和“悉”字下面的“心”，联系生活中我们常常有意无意忽略最“熟悉”的亲人的冷暖苦乐的现实，我们便可以“心”为核，围绕“用心去感受，用心去熟悉，用心去感动”的立意，从“用细心去熟悉，用爱心去熟悉，用耐心去熟悉，用真心去熟悉”四个方面安排结构。

总而言之，拆字审题构思是文字知识、想象联想能力、作文审题能力的综合体现。虽然并非每一个作文题都适合用拆字法来帮助审题构思，但是，毫无疑问，拆字法既可锻炼思维，又可于不经意间让考生的作文别出心裁、发人深省。更重要的是，有这一古老文字游戏的参与，我们的作文会妙趣横生。

本文发表在《语文报高中版》2010年第37期