课程表教学文案
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见并进行有效沟通。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的设计原则和方法3. 时间管理和学习计划的制定4. 合作、交流与沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理安排课程表，兼顾学习与休息。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：黑板、投影仪、教学PPT3. 教学材料：课程表模板、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课程表的概念和作用，引导学生认识到课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 新课导入：教师讲解课程表的设计原则和方法，如合理安排课程顺序、预留休息时间等。
3. 实例讲解：教师展示一份优秀的课程表实例，分析其设计思路和优点。
4. 实践操作：学生分组合作，根据自身学习情况和兴趣，设计一份个性化的课程表。
5. 成果展示：每组学生展示自己的课程表设计，分享设计过程中的心得体会。
6. 评价与反馈：教师对学生的课程表设计进行评价，提出改进意见，引导学生进一步完善课程表。
7. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调课程表对于时间管理和学习计划的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用课程表。
六、教学评估1. 学生课程表设计的创意性和实用性。
2. 学生在团队合作中的沟通与协作能力。
3. 学生对时间管理理念的理解和运用。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解课程表的设计原则。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 运用讨论法，引导学生思考时间管理的重要性，并将其运用到课程表设计中。
八、教学延伸1. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的时间管理和课程表设计经验。
2. 组织学生进行时间管理讲座或研讨会，深入探讨如何有效利用时间。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
教案上课程表模板(共3篇)
教案上课程表模板（共3篇）第1篇：制作课程表教案制作课程表【教学目标】1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【设计理念】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。
在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入课程表，导入新课1、这节课是你们班的微机课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
●通过谈话引入课题，同时展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。
今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。
（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习安排的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 引导学生合理分配学习、休息、娱乐时间，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 设计课程表的原则和方法3. 时间管理和自律的重要性4. 课程表的评估与调整5. 优秀课程表案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理分配学习、休息、娱乐时间，以及课程表的评估与调整。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀课程表案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：让学生动手设计自己的课程表，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
五、教学准备1. 准备课程表设计的相关资料和案例。
2. 准备白板、投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
3. 准备课程表设计的模板，以便学生实践操作。
4. 安排适当的时间让学生进行课程表的设计与讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解课程表的概念和作用，介绍设计课程表的原则和方法。
3. 分析优秀课程表案例，让学生从中汲取经验。
4. 学生动手设计自己的课程表，教师巡回指导。
5. 小组讨论，分享课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
6. 总结课程表设计的方法和技巧，强调时间管理和自律的重要性。
七、课程表设计实践1. 学生根据个人情况和需求，结合所学设计原则和方法，独立设计课程表。
2. 教师适时给予指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，进行小组内交流，互相评价，提出改进意见。
4. 教师选取部分优秀课程表进行展示，分析优点，供全体学生学习。
八、课程表评估与调整1. 学生根据实际执行情况，对课程表进行自我评估。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：中学数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
3. 提高学生对数学课程的认识和兴趣。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 时间管理能力和合理安排学习计划的方法。
教学难点：1. 课程表的制作方法和技巧。
2. 学生对数学课程的认识和兴趣的培养。
二、教学准备1. 教学素材：课程表模板、教学PPT、教学视频等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
3. 学生准备：学生需提前了解自己的课程安排，准备制作课程表。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示精美的课程表模板，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程表的基本结构和组成部分，如课程名称、时间、星期等。
3. 示范制作课程表的步骤和方法，如使用表格、标注重要课程等。
4. 学生自主制作课程表，教师巡回指导。
第二课时：1. 讲解时间管理的重要性和合理安排学习计划的方法。
2. 引导学生根据课程表制定学习计划，如预习、复习、作业等。
3. 学生分享自己的学习计划，互相交流和借鉴。
四、作业布置1. 完成课后练习，包括制作课程表和学习计划的制定。
2. 学生结合自己的课程表，思考如何合理安排学习时间，提高学习效率。
五、教学反思本节课通过让学生制作课程表，培养了学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能顺利完成课程表的制作。
要激发学生对数学课程的兴趣，提高他们对数学学习的积极性。
六、教学评价1. 评价学生课程表的制作质量，包括表格规范、信息准确、布局合理等方面。
2. 评价学生学习计划的制定情况，包括目标明确、措施具体、实施可行等方面。
3. 学生自我评价和同伴评价，反思自己在时间管理和学习计划方面的优点和不足。
七、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，了解不同学科的课程设置和重要性。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，明白课程表对学习和生活的重要性。
2. 培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作意识。
4. 培养学生运用信息技术辅助学习的意识。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 时间管理的重要性3. 自主学习的方法4. 合作交流的意义5. 信息技术在课程表制作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、时间管理、自主学习、合作交流等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解课程表的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。
4. 实践操作法：引导学生运用信息技术制作课程表，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教室环境布置：确保教室内有足够的计算机设备，每台计算机都安装有制作课程表所需的软件。
2. 教学材料：准备课程表模板、相关案例、教学PPT等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程表的重要性：讲解课程表对学习和生活的重要性，引导学生重视课程表的制作和使用。
3. 讲解时间管理：介绍时间管理的方法和技巧，引导学生合理安排时间。
4. 讲解自主学习：介绍自主学习的方法和技巧，引导学生培养自主学习能力。
5. 讲解合作交流：介绍合作交流的意义和技巧，引导学生积极参与小组讨论。
6. 讲解信息技术在课程表制作中的应用：介绍如何运用信息技术辅助学习，提高学习效率。
7. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何制作课程表，以及如何运用时间管理、自主学习、合作交流等方法。
8. 实践操作：引导学生运用信息技术制作个人课程表，教师巡回指导。
9. 成果展示：让学生展示自己的课程表作品，分享制作过程中的心得体会。
六、教学评估1. 学生课程表的制作质量：评估学生在制作课程表过程中的创意、布局、时间安排等方面的表现。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，知道课程表是学校日常教学活动的时间安排。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力，学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
3. 培养学生合作交流的能力，学会与同学共同商讨、制定课程表。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 时间管理的重要性3. 制定课程表的方法和步骤4. 合作交流的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制定课程表的方法，学会合理安排时间。
2. 教学难点：如何引导学生合理分配学习、生活和娱乐时间，提高时间利用率。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用和制定方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生合作交流，共同制定课程表。
4. 实践操作法：让学生动手制作课程表，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，引发学生兴趣。
2. 讲解课程表的重要性：分析时间管理对学习、生活和成长的影响，强调制定课程表的必要性。
3. 讲解制定课程表的方法和步骤：引导学生学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解时间管理的重要性。
5. 小组讨论：让学生合作交流，共同制定课程表。
6. 实践操作：学生动手制作课程表，教师巡回指导。
7. 总结与反思：让学生分享自己的课程表制定心得，总结时间管理的方法和技巧。
8. 布置作业：让学生根据所学内容，修改和完善自己的课程表。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论中的表现。
2. 课程表制定评估：检查学生制定的课程表是否合理，时间分配是否科学，以及是否符合个人学习需求。
3. 课后作业评估：通过学生提交的作业，检查他们对课程内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：提供相关的时间管理和课程规划的教材或阅读材料。
2. 投影仪：用于展示案例分析和示范制作课程表的过程。
综合实践活动《课程表》教案
综合实践活动《课程表》教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本结构和内容，理解课程表对于学习和生活的重要性。
2. 培养学生的组织能力和时间管理能力，帮助学生合理安排学习和生活时间。
3. 提高学生对学校课程设置的认识，引导学生积极参与课程规划，提高学习效果。
二、活动内容1. 课程表的基本结构：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称、教师姓名等基本信息。
2. 课程表的内容：课程表包括国家课程、地方课程、校本课程等不同类型的课程。
3. 课程表的重要性：课程表是学生学习生活的指南，有助于学生合理安排时间，提高学习效率。
三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍课程表的基本结构和内容，引导学生思考课程表的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论课程表的作用，分享自己对于课程表的看法和经验。
3. 案例分析：教师展示一些典型的课程表案例，让学生分析其优缺点，并提出改进意见。
4. 制定个人课程表：学生根据自身情况和兴趣，制定自己的课程表，并交流分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在时间管理和课程规划方面的不足，并提出改进措施。
四、活动评价1. 学生能准确描述课程表的基本结构和内容。
2. 学生能理解课程表的重要性，并能在实际生活中运用。
3. 学生能制定合理的个人课程表，提高学习效率。
五、活动资源1. 课程表样本：提供一些典型的课程表案例，供学生分析和参考。
2. 时间管理工具：如时间管理软件、时间管理表格等，帮助学生合理安排时间。
3. 学习方法指导：提供一些学习方法和建议，引导学生提高学习效果。
六、活动准备1. 材料准备：打印课程表样本、时间管理工具、学习方法指导等相关材料。
2. 场地准备：教室或活动室，保证有足够的空间供学生讨论和展示。
3. 设备准备：投影仪、电脑、白板等辅助教学设备。
七、活动重难点1. 重点：让学生理解课程表的基本结构和内容，掌握课程表的重要性。
2. 难点：培养学生的时间管理能力和制定合理的个人课程表。
一年级课程表教案
一年级课程表教案教学目标：1. 让学生了解什么是课程表，并认识课程表上的常用文字。
2. 学会制定自己的课程表，并知道如何根据课程表准备学习用品。
3. 培养学生的时间观念和自我管理能力。
教学内容：1. 课程表的定义和作用。
2. 课程表上的常用文字及其含义。
3. 如何制定自己的课程表。
4. 根据课程表准备学习用品的方法。
教学难点与重点：重点：课程表的定义、作用和常用文字的认识。
难点：如何根据课程表准备学习用品，培养学生的时间观念和自我管理能力。
教具和多媒体资源：1. 黑板或白板。
2. 投影仪与教学PPT。
3. 真实的小学生课程表样本。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于课程表的认识程度。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论。
3. 学生活动：制定自己的课程表，并展示给全班。
教学过程：1. 导入：故事导入 - 讲述一个小朋友因为有了课程表而更好地安排自己的学习和生活的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：解释课程表的定义和作用。
介绍课程表上的常用文字及其含义。
示范如何制定自己的课程表。
3. 巩固练习：分小组，让学生在小组内制定自己的课程表，并分享给全班。
4. 归纳小结：总结课程表的定义、作用和常用文字，强调其对学生学习和生活的重要性。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2. 为学生提供反馈：点评每个小组的课程表，给出建议和鼓励。
作业布置：1. 在家制作一个自己的课程表，并贴在学习桌前。
2. 记录一周内每天的课程和活动，看看是否能够更好地规划自己的时间。
《制作课程表》 讲义
《制作课程表》讲义一、课程表的重要性在学校的教育教学活动中，课程表是一项非常重要的工具。
它就像是一个精确的时间表，合理地安排着师生们在一周内的学习和教学任务。
一份科学合理的课程表，不仅能够保障教学秩序的有条不紊，还能提高教学效率，让学生们更好地吸收知识，让老师们能够更有效地开展教学工作。
对于学生来说，课程表能让他们清晰地知道每天要上哪些课程，提前做好相应的学习准备，合理安排预习和复习的时间。
同时，规律的课程安排有助于学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。
对于教师而言，课程表能够帮助他们提前规划教学内容和教学方法，准备好所需的教学资料和教具。
而且，合理的课程间隔可以让教师有足够的时间进行休息和调整，以更好的状态投入到下一轮的教学中。
二、制作课程表前的准备工作在动手制作课程表之前，我们需要做一些充分的准备工作。
首先，要明确学校的教学要求和课程设置。
了解每个年级、每个班级需要开设哪些课程，以及这些课程的课时安排。
比如，语文、数学、英语通常是主科，会有较多的课时；而音乐、美术、体育等课程则相对较少。
其次，要考虑教师的资源。
了解学校有哪些教师，他们各自擅长教授哪些课程，以及他们的教学任务和工作量是否均衡。
避免出现某些教师课程过多，压力过大，而另一些教师课程过少的情况。
再者，需要考虑教学场地和设备的限制。
比如，某些特殊的课程可能需要特定的教室或设备，如实验室、计算机房等。
在安排课程时，要确保这些资源能够得到合理的利用，避免冲突。
另外，还要充分考虑学生的学习需求和特点。
不同年龄段的学生注意力集中时间不同，课程的安排要符合他们的身心发展规律。
例如，低年级的课程安排应该相对轻松，课程之间的间隔可以短一些；而高年级的课程则可以适当紧凑，增加知识的密度。
三、课程表的基本要素一份完整的课程表通常包含以下几个基本要素：1、班级信息：明确课程表所对应的班级，如一年级一班、二年级三班等。
2、时间安排：包括每天的上课时间和课间休息时间。
超级课程表课程设计
超级课程表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够准确地理解并记忆XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展历程和现状。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用科学的方法进行探究和分析。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习，以及实际问题的解决。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理，学习XX学科的基本定义、特点和作用，理解XX学科的基本原理和规律。
2.第二章：XX学科的方法论，学习XX学科的研究方法和技巧，能够运用科学的方法进行探究和分析。
3.第三章：实际问题的解决，运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地学习和理解XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过学生的讨论和交流，培养学生的思维能力和团队合作精神，提高学生对学科的理解和认识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够将所学知识和方法运用到实际问题中，培养学生的实践操作能力。
4.实验法：通过实验操作，学生能够直观地观察和验证XX学科的原理和规律，提高学生的实践能力和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，丰富学生的学习视野和知识体系。
3.多媒体资料：制作一些教学PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
制作课程表的教学设计（精选5篇）
制作课程表的教学设计制作课程表的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的制作课程表的教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
制作课程表的教学设计1教学目标：1. 了解课程表的结构；2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：一、导入：1、师：今天很多老师来我们学校听课。
如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。
（课件播放）2、师：哪一种方法更直观？更清楚？3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）二、新授：（一）、认识课程表。
师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？2、word制作的课程表师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、学生制作表格。
1、学生尝试操作，教师巡视。
2、反馈：（合并单元格、拆分表格）3、学生继续操作（四）、作品展示1、展示部分作品。
制作我的课程表（教案）
制作我的课程表一、教学分析（一）教材分析这节课主要教学目标是学习在word程序中建立表格的方法。
表格是文字处理中常见的表现形式，而课程表是学生日常学习、生活中对表格的一个重要的应用。
根据学生身心发展特点，结合日常学习和生活实际，我设计了《课程表》这节课。
（二）学情分析学生通过前段时间的学习，已经对Word的基本操作掌握的比较扎实，文字输入和编辑修改的方法都运用得比较熟练，只是大部分同学打字的速度还不是太快，在此基础上再学习表格，技术上的难度应该不大，这节课的学生难以完成的可能会是表格中文字的输入。
（三）教学目标知识与技能：本节要求学生较熟练地掌握以下知识：插入表格;在表格中输入具体内容；修饰表格；过程与方法：培养学生自主学习精神与探索实践能力。
情感、态度与价值观：制作班级课程表，培养学生动手操作与合作交流的能力，增强学生的审美能力，品味小学生活的美好。
（四）教学重、难点：教学重点：插入编辑表格教学难点：行、列数量的确定。
二、教学过程：（一）、创设情境，揭示课题同学们，咱们班老师昨天来找帮忙，让我帮她做一个课程天，我当时很忙，没来得及给她做，刚才我忽然想起来，这不这节课是咱们的微机课，我们也正好在学习word这个软件，而Word正好有很强大的制作表格的功能，那么我就把这个问题留给大家去完成，大家有没有信心帮助咱们班的班主任老师来设计一张咱们自己班的课程表啊？（生答）那今天我们就来学习在WORD中制作一张课程表。
（板书：制作我的课程表）展示上一届学生制作的精美的课程表。
并提出本节课任务。
（二）、认识表格1、同学们，在制作之前，先来认识一下表格。
出示一张表格，观察这张表格，从表格结构来看，有哪些特征？（讨论1分钟、通过讨论能引出行，列，单元格）。
我们可以把一个表格看成由若干个行与列组成，而行与列又是由若干个单元格组成。
（这个课程表是一个7行 6 列的表格。
）2、展示两张表格，一张表格有横竖标题，另一张没有标题，这2张表格，你觉得哪张设计的比较合理？请学生发表自己的看法。
《制作课程表》说课教案稿
《制作课程表》讲课稿一、说教材剖析我先说说我对这篇教材的剖析：本节课是福建教育第一版社四年级下册第三课的内容，是鉴于前两节课的学习基础长进一步深入。
本节课利用网络环境，借助专题学习网站，创建信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富裕趣的情境，让学生在亲自的感觉中说、做、学的过程，让学生经过问题情境的感觉，学习解决问题的方法，形成必定的知识解决模型，并最后解决实质生活问题。
本节课的学习既是学生稳固旧知识，也是掌握新知识的过程二、说教课目的依据以上对教材的剖析，我确立了三维目标：1.知识目标：要修业生理解课程表的构造，学会集并、拆分单元格，学会在单元格中绘制斜线，制作表头；2.能力目标：要修业生能制作简单的课程表3.感情目标：能激发学生的学习兴趣，培育学生自主研究和合作的精神三、说教课重难点经过对三维目标的综合总结，我得出本节课的要点：归并、拆分单元格难点：在单元格中绘制斜线，制作表头四、说教法学法要达成以上三项教课目的，特别是要打破教课重难点，我在教法的选择上以“激——导——探——放” 为主要教课手段，目的是在讲堂中经过创建情境激发学习兴趣，借助老帅指引，师生共同研究，勇敢松手让学生在详细的实践操作中运用。
学生学法的选择是以“研究——合作——沟通——运用”。
学生经过自主研究，小组共同合作，组内沟通、师生反应评论，最后把所学的知识运用于详细的实践操作中。
五、说教课流程这节课为了表现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，教师的教为协助点 ,我设计了以下的教课环节：第一个环节（一）情境创建引入新课1、课伊始，课件出示一段内容为：一位同学准备整理书包，却忘掉明日的课程的视频让学生帮助他解决这个问题，得出这位同学需要一张课程表趁势引出这节课的内容—制作课程表（板书出）（这个环节的设计企图是经过让学生解决平时生活中碰到的问题来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、踊跃思虑、勇敢怀疑、勇于研究的强盛动力，因此经过这个环节，让学生从头至尾主动参加学习，浑身心地投入到学习活动中）第二个环节（二）小组合作研究学习在这个环节中有两个教课内容，第一个教课内容是认识课程表的构造并插入一张表格1、课件展现一张简单的课程表设疑：同学们，这张通信录有哪些部分呢让学生的察看初步感觉，并指引学生试试着说一说通信录的构成部分师：同学们已经知道一张通信录有哪些内容了，那我们此刻制作自己班级的课程表（这部分内容设计企图是：依据本册课本第一节课学习的知识来制作一张简单的通信录，即稳固了上节课学习的知识，有为这节课的学习做了铺垫）3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、沟通反应总结方法学生在初步试试后，老师指名一组达成较好的小组长，登台操作，展现每组的完成成就，赐予奖赏第二个教课内容是：归并拆分单元格1、设疑：察看课件展现的课程表与表格的差别，有些单元格是几个单元格的合并，表头有斜线，怎样归并单元格呢给学生供给一份学习帮助资料，资猜中是供给经过表格菜单归并单元格和拆分单元格的方法，让学生认真阅读归并单元格的方后，与小构成员合作，在电脑达成课程表的雏形学习帮助资料归并单元格：1、选中需要归并的单元格2、单击菜单栏上的“表格”命令—“归并单元格”拆分单元格：1、选中需要拆分的单元格2、单击菜单栏上的“表格”命令—“拆分单元格”绘制斜线：1、单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。
课程表课程设计
课程表课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程内容的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生具备课程所涉及的基本技能，如观察、实验、分析、推理等。
情感态度价值观目标要求学生培养对课程内容的兴趣和好奇心，具备积极探索和学习的热情，能够尊重他人的观点和意见，具备合作和交流的能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握课程内容的基本知识，提高自己的思维能力和解决问题的能力，培养对课程内容的兴趣和热情，具备积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括课程内容的基本概念、原理和方法，实际问题的解决策略，基本技能的培养等。
教学内容将按照教材的章节进行安排和进度，每个章节都会有具体的内容和目标。
具体的教学内容安排如下：1.第一章：课程内容的基本概念和原理，实际问题的解决策略。
2.第二章：课程内容的方法和技巧，基本技能的培养。
3.第三章：实际问题的解决案例，学生实践和应用能力的培养。
教学内容的选择和将确保科学性和系统性，与教材紧密相关，符合教学实际。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
常用的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解和解释课程内容的基本概念和原理，引导学生理解和掌握知识。
2.讨论法：学生通过分组讨论和分享，培养合作和交流的能力，提高对课程内容的理解和思考能力。
3.案例分析法：学生通过分析实际案例，培养解决问题的能力和批判性思维能力。
4.实验法：学生通过实验和观察，培养实践和应用能力，加深对课程内容的理解。
教学方法的选择将根据课程内容和学生的特点进行灵活运用，以提高教学效果和学习成果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备适当的教学资源。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
课程表教案
制作课程表教案一、教材分析本节课是在学生已经初步学会建立表格的基础上，对所建的表格进行适当的修改和修饰。
主要教学要点是表格的编辑修改（行、列的插入）、单元格的合并、斜线的绘制及表格的基本修饰（边框线型、边框颜色、表格底色及底纹的设置）。
在教学内容的安排上：首先通过对简单的课程表的修改，学会在表格中插入行和列的操作方法。
在合并单元格的操作中，使学生学会选中单元格的基本方法。
在绘制斜线时，介绍Word中画线功能。
对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的事情，表格编辑完成后，对其进行修饰是展示学生个性的机会。
通过设置边框线的颜色，对边框进行修饰，包括对边框的线型和颜色的设置；然后对表格底色的设置，包括对表格底色和填充图案的设置。
二、学生分析学生在学习本内容前，已经初步掌握了绘制简单表格的方法，再加上以前对这个班级学生的学习方法培养比较好，但互相帮助的意识不是很强。
三、教学目标1、认识表格中一些常用名词。
2学会在Word中增减行或者列；3、掌握合并单元格的方法；4、掌握改变行高和列宽的方法。
5、掌握表格的修饰方法。
6、培养学生的学习兴趣和自我学习、自我探究的意识和能力。
7、培养学生动手操作的能力与合作交流、互帮互助的意识，增强学生的审美能力。
四、教学重点本节课的教学重点是：表格行和列的增减、单元格的合并及斜线的绘制；五、教学难点本节课的教学难点是：表格的基本修饰（边框线型、边框颜色、表格底色等）。
六、教学过程1、问圣诞节，出示圣诞老人。
引出送礼物。
2、圣诞老人想送钢笔和书包给小朋友们，（出示礼物）他不知有多少小朋友要这些礼物，我有一个登记表，想在电脑里制作出来。
可惜年纪大了，不会电脑，你们能不能帮我啊。
就当做是送给我的礼物。
3、出示手工绘制的表格。
扫描进电脑，以课件的形式出示。
请大家在WORD给圣诞老人设计一个。
4、学生开始制作，教师同时观察学生是否用做，如果不会，2分钟后就进行指导或让学生来演示。
如果会做，10分钟左右后让学生上台来演示。
课程表课程设计
课程表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程表的基本概念，理解其组成元素及功能。
2. 学会运用课程表进行时间管理和课程安排，了解课程之间的关联性。
3. 掌握课程表制作的基本方法，培养信息整理和呈现的能力。
技能目标：1. 培养学生运用课程表规划学习时间，提高时间利用效率。
2. 培养学生独立制作和优化课程表的能力，提高自主学习能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，学会分享和交流课程安排经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的学习观念，养成按计划学习的良好习惯。
2. 增强学生对课程学习的兴趣，激发学习热情。
3. 培养学生尊重他人时间，遵循课程安排，形成良好的集体荣誉感。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合学生年级特点，注重培养学生的学习规划能力和自主学习能力。
学生特点：学生具有一定的学习基础，对新事物充满好奇心，但学习计划性和自律性有待提高。
教学要求：教师需关注学生的学习需求，结合课程内容，设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，确保课程目标的实现。
同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 理解课程表的基本概念：介绍课程表的定义、作用和重要性，让学生认识到课程表在学习生活中的必要性。
2. 课程表的组成元素：讲解课程表的各个部分，如时间、科目、教室等，分析各元素之间的关联性。
3. 课程表的制作方法：教授如何使用教材、网络资源等制作课程表，包括设计、排版和优化等步骤。
4. 课程表的运用与时间管理：介绍如何利用课程表进行时间管理，提高学习效率，养成良好学习习惯。
5. 课程表制作实践：安排学生进行课程表制作实践活动，巩固所学知识，提高实际操作能力。
教学内容安排和进度：第一课时：理解课程表的基本概念，介绍课程表的组成元素。
第二课时：讲解课程表的制作方法，分析优秀课程表案例。
第三课时：课程表的运用与时间管理，引导学生学会合理安排学习时间。