河南省永城市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》课堂达标(无答
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
出示目标：
新课探究
(一)自主预习
(二)合作探究
知识模块一体味亲情
知识模块二爱的碰撞
知识模块三沟通传递爱
巩固与练习
小结与评价
导入新课
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
教学重点
沟通传递爱
教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
教学关键
正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
教学过程
2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
3、怎样维护我们与父母之间的爱
探究六：1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习页
一、9、10、11、12、13、14、15
探究三：
教材P79探究与分享1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2)想起这些，你心里的感受是怎样的？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：探究与分享80页
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间
较大,对问题了解、感受等方面必定存在 差异,亲处太 日常 ,我们可能极少认真 感受和体会
与父母相处那些瞬间。
6.爱是需要 呵护 。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之
间爱
。润滑剂
7.爱在 沟通 中加深,亲子冲突需要双方经过良好 互动沟通
来处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母 感情 和 不影响 亲子关系 做法。
第5页
3.怎样做到沟通传递爱? (1)我们与父母之间交往平凡又琐碎,日常生活中一件件小事组成 了我们与父母之间最普通“联结”。正因为与父母相处太日常,我们 可能极少认真感受和体会与父母相处那些瞬间。 (2)爱是需要呵护。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之间爱 润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方经过良好互动沟通来 处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系做法。 (3)作为儿女,我们无法选择父母相貌、性格、贫富,也无法选择 父母对待我们态度和教育我们方式,但我们能够试着去接纳父母做 法,了解父母行为中蕴含爱。我们能够尝试让父母了解我们改变和 需要,用他们能接收方式表示我们爱。
第12页
1
2
3
4
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6
答案 (1)反应了儿女和父母发生矛盾时,不愿意与父母沟通。 (2)①关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要到达什么
效果,不为彼此态度和情绪所干扰,防止“情绪烟雾弹”。②把握时机。 思索在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好 是在父母心情好时沟通。③留心态度。有时候采取态度比语言内 容更主要。④选择方式。假如面对面沟通有困难,能够尝试经过文 字沟通。⑤考虑环境。环境不一样,人心境就不一样,沟通效果也 不一样。
③多帮助父母做事
第10页
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间课件
亲子冲突
换上新衣服，在奶奶面前走了一圈说
“奶奶，有范吗？”
“有啊，饿了？饭在锅里，自己去盛。”
感探悟究人分生享
亲子冲突
奶奶，你会下载吗？
我不会下崽，你爹是哪来的？
感探悟究人分生享
亲子冲突
期末考试完毕
在朋友圈吐槽：题目真让我醉了
我爸秒回：熊玩意，考试喝什么酒
感探悟究人分生享亲Fra bibliotek冲突笑尿了
怎么那么不小心，多大的人了.....
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
感理悟解人感生悟 亲情之爱
亲情之爱
生命之爱
亲情的表现方式
关心之爱
不同且会变，家
影响之爱
庭中成员也可能
分担分享之爱 会变，但是亲情
陪伴见证之爱 中爱的内涵永不
……
变化！
02 爱的碰撞
感情悟景人再生现 电视剧《小别离》片段1
第七课 亲情之爱
爱在家人 间
01 体味亲情 02 爱的碰撞 03 沟通传递爱 04 课堂小结 05 随堂练习
01 体味亲情
感探悟究人分生享
直击心灵
回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或 者事件，感动着你，温暖着你？
以小组为单位，组内交流 选出本组代表，全班分享
亲情的含义（P76）
➢ 以上对话反映了什么现象？
代际差异
亲子冲突的原因（P81）
作为两代人，由于我们与父母在心智
代
、学识、经历等方面差异较大，对问题的
际
理解、感受等方面必然存在差异，冲突难
差
以避免。
异
感探悟究人分生享 电视剧《小别离》片段2
感探悟究人分生享
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间课件新人教版PPT
阅读教材第78页的 《闹钟没有妈妈的味道》
思考：萌萌家的亲情还在 吗？为什么？
在。虽然萌萌家的家庭结 构变化了，但家中的亲情 还在，只要用心感受就能 发现新的美好。
一、体味亲情
1.每个人内心都有一份对家人的情 感。
2.每个家庭的亲情表现不同。 3.家庭结构改变，亲情仍在。
书P79 1.类似的“碰撞”， 在你的生活中有吗？ 2.想起这些，你心 里的感受是怎样的？
第七课 亲情之爱
第二课时 爱在家人间
1.从歌词中你体会到什么？ 2.你爱妈妈吗？除了妈妈，你还爱家中哪些人？为什么？
一、体味亲情
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，为什么？
（1）他们给了我们生命， （2）他们为我们的生活操劳， （3）他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤， （4）他们是我们生命中重要的影响者， （5）他们是我们成长的陪伴者和见证者
思考：朵朵与父母在哪些 方面发生了冲突？
二、爱的碰撞
1.与父母发生冲突的原因
（1）矛盾心理 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我 们的生活。
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期 望得到更多的关注和呵护。
（2）开始审视父母给予我们的爱。 开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了， 甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
间
2.危害
沟通传递爱
怎样化解爱的冲突
（3）存在差异 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，
对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
2.过度、频发爱的冲突的危害： 对自己：
（1）使自己烦恼,影响身心健康。 （2）影响我们吸纳父母的建议，影响学业成绩 对家庭： （3）会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 （4）使父母忧心,不利于建立良好的亲子关系。 对社会： （5）严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道 路，破坏社会的和谐稳定。
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版出示目标:新课探究(一)自主预习(二)合作探究知识模块一体味亲情现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
探究一：探究与分享，情景体验1：我理想中的父母，生活中的父母，父母理想中的我，生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2 :回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？学生领会情景体验3 :闹钟没有妈妈的味道使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这篇文早。
(2)从这两篇文章学生之间相互交流，然后代表发言学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情一—家中有亲情1、家中有亲情，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
感悟：父爱如山，往往深沉严碰撞的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关 系，并与同学交流 分享。
探究五：81页1） 如果你是小强， 你会怎么做？以小 组为单位，分别扮 演小强和妈妈进行 情境表演。
2） 反思同学们的表 演，看看哪些结果 是自己所期望的。
3）讨论自己怎样表 达才能让亲子沟通 更顺畅。
3、怎样维护我们与 父母之间的爱］ 探究六：1）分享教 材“和父母沟通的 技巧”。
2）实践演练：设置 情境，以小组为单 位，模拟子女和父 母之间的沟通。
教师加以指导和评 价教师加以归纳概 括。
同步练习页一、9、10、11、12、 13、14、15知识模块三沟通 传递爱学生先独立思 考，然后请代表 发言。
我们要学会维 护我们与父母 的爱 爱是需要呵护 的。
互动沟通的技巧和应对冲 突的智慧，是亲 子之间爱的润 滑剂。
爱在沟通 中加深，亲子冲 突需要双方通 过良好的互动 沟通来解决。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
爱在家人间1 教学分析【教学目标】知识目标知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法能力目标用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧情感、态度与价值观目标感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱2 教学过程一、导入新课游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？“谁言寸草心，报得三春晖”，又表达了孩儿什么样的情感？（2）播放视频——《我对妈妈的情感变化》二、新课讲授目标导学一：体味亲情1.割舍不断的情感资料：里约奥运赛场上的亲情如影：画面一：2016年8月10日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。
（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？提示：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关心之爱、影响之爱、分担之爱、分享之爱、陪伴见证之爱……奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人纵情泪水。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
2.亲情碰撞(教材P77)设计意图：通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表达方式，亲情有不同的表现方式，深入体会亲情的存在。
（1）共同完成：要求学生在课外与家人按要求共同完成“亲情三碰”活动形式并进行记录。
（2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进行展示与分享。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
从这首古诗中，你感受到了什么？
K12教育资料
1
第七课 亲情之爱
爱在家人间
K12教育资料
2
有对母女感情上有了裂痕，13岁的女儿一直认为母 亲的卑微地位，使她在人前抬不起头来。母亲终日辛苦 忙碌也不能使女儿快乐起来。后来，母亲邀女儿去阿尔 卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中偏离滑雪道迷了路，又遭 遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几 次看见前来搜寻她们的直升机，都因她们身穿的是银灰 色的滑雪装而未被发现。终于，女儿因体力不支昏迷过 去，醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世。 医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来母亲割断 了自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片 白雪，直升机因此发现了目标。
这位父亲此时的 感受是怎样的？
K12教育资料
17
与父母的关系不可选择
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、 贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我 们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。
原因
影响
作为两代人，我们与父母在心智、
如果处理不好，亲子冲突就会
学识、经历等方面差异较大，对问题 伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
的理解、感受等方面必然存在差异， 有效地化解冲突，既需要父母做出
亲子冲突有时难以避免。
榜样，也需要我们自己努力。
K12教育资料
12
探究与分享
小盟是某中学八年级学生。晚上，小盟 在家玩电脑游戏时挨父母批评，一气之下离 家出走，其父母多方寻找也无音信，最后到 城关派出所求助。所幸，民警通过QQ邀约一 起打游戏，最终将其寻回。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
爱在家人间更温馨。
1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
探究一：探究与分享，情景体验1：我理想中的父母，生活中的父母，父母理想中的我，生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？情景体验3：闹钟没有妈妈的味道使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这篇不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
感悟：父爱如山，往往深沉严格。
母爱如水，往往温柔细腻。
学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解答案提示：(1)略。
(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。
父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？学生小组之间交流分享，然后学生代表发言学生先独立思考，然后请代表发言。
我们要学会维文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？探究三：教材P79探究与分享1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。
2)想起这些，你心里的感受是怎样的？2、我们与父母之间产生矛盾的原因1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。
亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：探究与分享80页1）结合以上情境，填写内容。
（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
按照这些提示，完成表格。
护我们与父母的爱爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
课后作业的布置，我选择了与课堂内容紧密相关的题目，希望能够通过作业的完成，让学生们能够进一步巩固所学知识。但是，我也注意到，部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入，或者是作业题目设计得不够明确。
九．内容逻辑关系
①亲情之爱的概念与重要性：亲情之爱是家庭成员之间的深厚感情，是生活中最自然、最纯粹的情感纽带。亲情之爱对于个人成长和家庭和谐具有重要作用。
②表达对家人的爱的方法：通过语言、行动、礼物、服务和质量时间等方式，表达自己对家人的爱。
③与家人和谐相处的技巧：掌握与家人沟通、理解、尊重和支持的技巧，建立和谐的家庭关系。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 理解家人之间的爱；2. 学会表达对家人的爱；3. 掌握与家人相处的方法；4. 承担家庭责任。
难点：1. 深刻理解亲情的重要性；2. 学会用适当的方式表达对家人的爱；3. 实际运用与家人相处的方法；4. 主动承担家庭责任。
解决办法：1. 通过讨论、分享等方式让学生感受家人的爱，理解亲情的重要性；2. 利用角色扮演、小组活动等方法，让学生学会表达对家人的爱；3. 创设情境，让学生在实际中运用与家人相处的方法；4. 引导学生从日常生活做起，逐步培养承担家庭责任的习惯。
- 《家庭与亲情》：一本关于家庭关系和亲情的书籍，深入探讨了家庭成员之间的相互关爱和支持。
- 《爱的五种语言》：一本介绍如何用不同的方式表达和接受爱的书籍，包括言语、行动、礼物、服务和质量时间。
【配套K12】[学习]河南省永城市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框
![【配套K12】[学习]河南省永城市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框](https://img.taocdn.com/s3/m/da2a0962852458fb760b562e.png)
爱在家人间
一、单项选择题
1.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是的情感体验。
（）
A．亲子之情
B．同学之情
C．师生之情
D．朋友之情
2.临近中考，小军的妈妈每天给小军做各种好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养，同时，禁止小军上网玩游戏、看电视，一看到小军休息就大发雷霆。
对此，小军应这样做（）
①感恩妈妈的付出，感激妈妈的苦心②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪③适时与妈妈沟通，表达自己的想法④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教
A．①③
B．②③
C．①②③
D．①③④
3.星期天，赵强和几个同学约好骑自行车外出游玩，既锻炼身体，又开阔眼界，可他又担心父母反对。
下面的几种办法可取的是（）
A．向父母说明旅行的路线、同伴，并强调参加活动的意义，争取他们的同意
B．向父母撒谎，等回来再说实话，免得他们知道了反对
C．不管父母同意不同意，坚决去
D．如果父母坚决反对，就离家出走
4.下面漫画中孩子的说法（）
A．没有体谅父母生活的艰辛和难处，盲目与他人攀比
B．说明父母没有创造良好的生活条件
C．可以原谅，我们要理解孩子的说法
D．可以理解，因为父母子女之间有代沟
5.亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情，这些都是亲情。
下列能够使你感受到亲情的是（）
①父母为了我们生活得更好而日夜操劳②喜悦时，家人同我一起分享；忧伤时，家人与我一起分担③我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护④考试失误，受到母亲大声呵斥、侮辱
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教案 新人教版
爱在家人间
①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②我们要学习应对冲突的方法。
如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③试着接纳父母的做法，理解父母的行为，尝试让父母了解我们的变化和需要等。
五、课堂小结思考、归
纳、总结
通过设计板
书，培养学
生的归纳、
表达能力，
巩固本节课
的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强
对知识的记
忆及理解。
河南省永城市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》中考(无答案)
《爱在家人间》
一、单项选择题(共3题,共100分)
1.周末，小雅写了一会儿作业，，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了不许看。
”小，雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说不许看漫画，写作，业去。
”接下来，小雅要怎么办？最恰当的是（）
A.放下漫画书，打开电脑玩游戏
B.扭头回房，关上房门，不理妈妈
C.责问妈妈你怎么老是干涉我自由？”
D.对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。
”
2.小超进人青春期后，在家总，爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔。
针对小，超的情况，你给他的合理建议是（）
①理解父母的想法，学会换位思考
②调适逆反心，理，主动与父母沟通
③这是青春期的正常现象，应顺其自然
④尊重父母意愿，什么都不与父母说
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.在家庭生活中，能够正，确听懂父母的语言有时候也是做到与父母有效沟通，的一种艺术。
下列对父母语言理解正确的是（）
A.要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说你先去做作业吧，碗我来洗。
”
——妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展
B.半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么？你把网吧当家算了!”
——爸爸想把我赶出家门
C.我不爱弹琴，妈妈说现在不认真学一点特长，将来怎么会有出息?”
——妈妈说我将来没有出息
D.爸爸送我去学校，临别时说：“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。
”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定
1。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教学课件
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
2020【新版上市】河南省永城市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间
《爱在家人间》一、单项选择题1.家中有亲人的期盼，家是我们心灵的避风港，家中有温暖，家中有亲情。
你对亲情的理解是（）A．爸爸妈妈特别爱我，所以我才爱他们B．我的父母整天吵架，我的家里没有亲情C．每个家庭的亲情表现不同D．温馨和睦的、自然随和的感情才是亲情2.小雨的爸爸和妈妈离婚后分别组成了新的家庭，小雨一直跟着奶奶生活。
虽然爸爸和妈妈经常给她买衣服、送一些好吃的，她仍然觉得自己很孤独、很委屈，觉得爸爸妈妈不爱自己。
对此，你想对小雨说（）①每个家庭的亲情表现不同②家庭结构因为一些特殊情况有时候会发生变化③亲情需要用心去感悟④亲情的表现形式可能会变化，但是亲情仍在A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④3.丽丽的一位男同学给她打电话，因此丽丽被妈妈严加盘问了一番，弄得丽丽非常尴尬，可妈妈却觉得自己作为家长，这样做理所应当，是为了丽丽好。
据此回答以下2题。
(1)丽丽觉得尴尬，妈妈觉得理所应当，出现两种截然不同的心理,原因是（）①妈妈的思想太保守,跟不上时代潮流②两人对问题的理解、感受等存在差异③丽丽觉得自己长大了，完全可以自己处理这件事④两代人在心智、学识、经历等方面差异较大A.①②③B.①③④C.①③D.②④(2)你认为丽丽应该采取什么方式来面对这种情况A.与妈妈面对面或者通过文字沟通B.离家出走C.与妈妈冷战，赌气不理妈妈D.与妈妈大闹一场二、简答题1.“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。
让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。
”歌词唱出了我们对家人的亲情。
你是怎样理解亲情的？三、材料分析题(共1题,共14分)1.结合材料，分析问题。
小李的妈妈特别喜欢看电视剧《虎妈猫爸》，剧中以严格要求为主要特点的“虎妈”式教育深得李妈妈赞成。
于是，她按照这种模式开始安排小李的生活。
从课外班、特长班到买衣服、交朋友,妈妈都要求小李要听自己的，而小李觉得这些事情自己都可以安排好。
河南省永城市七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间互动训练B(无答案)
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爱在家人间一、单项选择题1。
滂沱大雨中，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到,传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超过250万人.以下说法正确的是（）A．这是在作秀，为了提高网络关注率B．父爱如水，往往温柔细腻C．无私、永恒的爱,无微不至、不求回报的爱D．这是亲情的自然流露，无需称道2。
亲情化作水，滴滴润幼雏.对此理解正确的是（）A．父母为子女所做的一切是无私的付出，无悔的奉献B．父母为子女所做的一切是为了将来的索取C．父母为子女所做的一切是不得已而为之的D．父母为子女所做的一切说明他们很傻，很不值得3.对下面的漫画认识错误的是（）A．孩子的做法是不对的，当目的不能达成时不要与父母进行“冷战”B．孩子应敞开心扉，心平气和地与父母进行沟通C．当孩子与父母发生矛盾时应关闭心锁，拒绝沟通D．子女有心理问题时,要主动向父母汇报,不应埋在心中4。
右面的漫画给我们的启示有（）①子女与父母之间在一些问题上观点相左,差异较大，容易造成隔阂②父母子女之间的差异是造成二者之间矛盾的根源③两代人之间没有什么共同语言④可以通过沟通来化解两代人在家庭观念、思维方式和思维习惯等方面的差异A．①②B．③④C．②③D．①④5.面对无法承载的亲情，我们应该（ )①珍惜自己的生命,关爱父母的健康②加强与父母的沟通，给父母更多精神上的慰藉③认为现在我们的任务是学习，等将来有了物质基础，再好好回报父母④以自己的实际行动回报父母的养育之恩A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教案新人教版(2021年整理)
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爱在家人间教学目标知识目标：体会亲情;了解与父母产生矛盾的原因;懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。
能力目标：掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力.情感、态度、价值观目标:体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。
重点如何与父母沟通。
难点与父母发生冲突的原因及危害.课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课让同学们说一说父母做的最让自己感到的一件事来导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦. 6．怎样处理亲子冲突？①爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②我们要学习应对冲突的方法.如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法.③试着接纳父母的做法，理解父母的行为，尝试让父母了解我们的变化和需要等.五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解.。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间课件2
体味亲情
爱
在
家
爱的碰撞
人
间
沟通传递爱
12/7/2021
每个人内心都有割舍不断的感情 亲情的表现形式不同 家庭结构的变化，亲情仍在。
我与父母关系的变化 产生爱的冲突的原因 亲子冲突的危害
良好的互相沟通 接纳、理解父母
12/7/2021
7.2 爱在家人间
人教版 七年级 道德与法治
12/7/2021
自主学习
1.体味亲情----为什么每个人都有割舍不断的情感？ 2.爱的碰撞---我与父母产生冲突的原因是什么？
亲子冲突有何危害？ 3.沟通传递爱----怎样化解爱的冲突？
12/7/2021
一、体味亲情 小时候每次吃鱼，妈妈总先把鱼肉
12/7/2021
接纳和理解父母
接纳父母的做法------接纳父母的唠叨 理解父母行为中蕴含的爱---理解父母望子成龙的心情 尝试让父母了解我们的变化和需要---主动和父母沟通 用他们能接受的方式表达我们的爱----学会换位思考
12/7/2021
16、怎样化解爱的冲突？P82
①爱需要呵护； ②双方通过良好的互动沟通来解决。 ③选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法； ④接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ⑤让父母了解我们的变化和需要。
12/7/2021
1、赌气、不去同 学家
2、按爸爸的要求做
3、不理爸爸的要求， 到朋友家写作业、看 录像，深夜再回家再 回家。
4、与爸爸 沟通协商
12/7/2021
与爸爸怄气。
没时间看录像，自己和同学都 不能尽兴，心里委屈。
让爸爸着急生气，回家受家 长责骂处罚
冷静地和爸爸说明要去做 什么，需要多久，争取让 爸爸同意延长时间、并保 证按时回家。双方都满意。
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《爱在家人间》
一、单项选择题
1.有篇题为《叛逆是孩子的成长标志》的报道称，在大人看来，这时候的孩子有点自以为是，这表明他的自我意识在觉醒，如果你不承认和解放他的自我意识，那么他会长期与你斗争下去。
“他会长期与你斗争下去”的表现是（）
①渴望父母像对待大人那样对待自己
②挑战父母的权威
③渴望从父母那里拿到“解放证书”
④总觉得父母的“叮嘱”是唠叨、啰嗦
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2.有人这样比喻亲子间的冲突孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来的，你对他越不断地付出，付出一分，这儿的火药多一点，有一天他让你不高兴了，他这一点，爆炸了。
”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到（）
A.父母对我们的爱
B.受伤害的是父母
C.父母是负主要责任的
D.冲突是由子女引发的
二、材料分析题(共2题,共20分)
1.老李的女儿小美今年17岁，从小聪明伶俐。
老李夫妇只认成绩不认人。
成绩好了，要啥给啥，成绩不好，吹胡子瞪眼。
小学时小美成绩名列前茅，夫妇俩很欣慰，更加坚信，严加管教是正确的。
升入初中不久，小美开始住校。
经过一段时间的寄宿生活，她逐渐开始变了，周末经常不回家，到网吧通宵上网。
看着女儿一落千丈的成绩，夫妇俩很恼火，斥责怒骂不说，有一次老李实在控制不住，打了女儿一巴掌。
女儿当场拿出电话，拨打“110”报警，警察赶到现场，把老李训斥了一番。
自从挨了父亲巴掌后，小美出入网吧更加频繁了，经常一待就是两天两夜。
从女儿踏入网吧、走上叛逆道路的那一刻起，老李的迷惑和反思，就一直在继续……
（1）小美拨打“110”以及挨打后更加频繁地出人网吧反映了父母与子女之间出现了什么问题？
（2）你认为小美应该怎么做才能摆脱当前的不良状况？
2.郎朗被称为“钢琴王子”。
他小时候也有被父亲打的经历。
有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。
郎朗说天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”
（1）父母与子女之间产生冲突的原因是什么？
（2）如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？
2。