科学素养与科研方法
科学素养与科研方法(答案)
(一) 单选题1. 作为一种理解性的阅读，它不仅要求深入地、正确地理解文献的精华部分，掌握作者的真实意图，而且还要求研究人员能够恰如其分地对文献予以评价，这是指（）。
(C) 精读2. 追溯查找法也称（）。
(B) 参考文献查找法3. 创立了形式逻辑体系的人是（）。
(C) 培根4. 以科学方法为研究对象的学科被称为（）。
(D) 科学方法论5. 进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指（）。
(B) 在科研方面所具有的优点6. 下列哪项不属于文献的组成要素？(D) 历史发展的各个时期相同7. 《全民科学素质行动计划纲要》颁布实施的第一年是指（）年。
(D) 20068. “This report contains ...,first, ... second, ...; finally,”是属于国际学术会议的哪一项常用语？(B) 导言语句9. 生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指（ )。
(B) 生物进化10. 研究清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工，即是一种（）。
(D)横向比较11. 查阅建国后的报刊资料，可以利用（）。
(D) 《新华日报》12. 科研的客观条件中，哪一项是最重要的条件？(D) 资料13. 通过授予有限时间内的专有地位是指（）。
(A) 专利14. 人从本质上讲，是（）。
(A) 经济动物15. 人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（）。
(D) 心理素质16. 作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和，是指（）。
(A) 道德17. 用字母符号表示未知数的值进行运算，求解各种代数方程是( )学的核心内容之一。
(C) 代数18. 我国宋代著名学者（）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。
其不立论者，只是读书不到疑处耳!”(D) 朱熹19. 科研人员提高道德修养的根本途径是指（）。
科学素养与科研方法（答案）
科学素养与科研方法（答案）(一) 单选题1. 作为一种理解性的阅读，它不仅要求深入地、正确地理解文献的精华部分，掌握作者的真实意图，而且还要求研究人员能够恰如其分地对文献予以评价，这是指（）。
(C) 精读2. 追溯查找法也称（）。
(B) 参考文献查找法3. 创立了形式逻辑体系的人是（）。
(C) 培根4. 以科学方法为研究对象的学科被称为（）。
(D) 科学方法论5. 进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指（）。
(B) 在科研方面所具有的优点6. 下列哪项不属于文献的组成要素？(D) 历史发展的各个时期相同7. 《全民科学素质行动计划纲要》颁布实施的第一年是指（）年。
(D) 20068. “This report contains ...,first, ... second, ...; finally,”是属于国际学术会议的哪一项常用语？(B) 导言语句9. 生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指（ )。
(B) 生物进化10. 研究清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工，即是一种（）。
(D)横向比较11. 查阅建国后的报刊资料，可以利用（）。
(D) 《新华日报》12. 科研的客观条件中，哪一项是最重要的条件？(D) 资料13. 通过授予有限时间内的专有地位是指（）。
(A) 专利14. 人从本质上讲，是（）。
(A) 经济动物15. 人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（）。
(D) 心理素质16. 作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和，是指（）。
(A) 道德17. 用字母符号表示未知数的值进行运算，求解各种代数方程是( )学的核心内容之一。
(C) 代数18. 我国宋代著名学者（）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。
其不立论者，只是读书不到疑处耳!”(D) 朱熹19. 科研人员提高道德修养的根本途径是指（）。
科学素养与科研方法(科学素养)PPT课件
科研伦理与学术规范
• 总结词：科研伦理是指在科研过程中应遵循的道德准则和行为规范，包括尊重 研究对象、保护隐私、避免利益冲突等。学术规范则是指学术论文的撰写、引 用和署名等方面的规定。
• 详细描述：科研伦理是指在科研过程中应遵循的道德准则和行为规范，旨在保 护研究对象的权益、促进研究的公正性和可靠性。科研伦理要求研究者尊重研 究对象的人格尊严、隐私权和知情同意权，避免造成不必要的伤害和痛苦。同 时，研究者还应避免利益冲突，确保研究的客观性和公正性。学术规范则是指 学术论文的撰写、引用和署名等方面的规定，旨在促进学术交流和知识积累。 学术规范要求作者在撰写论文时遵循一定的格式和规范，正确引用他人的研究 成果，并注明出处。同时，学术规范还要求作者在论文中如实反映研究过程和 结果，不抄袭、不剽窃他人的成果。
05
科学研究的评价与交流
研究成果的评价标准
创新性
评价研究成果是否具有 创新性，是否在理论或
实践上有所突破。
实用性
评价研究成果是否具有 实际应用价值，能否解
决实际问题。
学术性
评价研究成果是否符合 学术规范，是否具有学
术价值。
可靠性
评价研究成果的数据和 结论是否可靠，有无科
学依据。
研究成果的发表与传播
研究成果的交流与合作
参加学术会议
建立合作网络
参加相关领域的学术会议，展示研究成果 ，与同行交流。
与其他研究机构、企业或政府部门建立合 作关系，共同开展研究。
分享研究资源
培养团队精神
与其他研究者分享研究数据、实验设备等 资源，促进资源共享。
在研究过程中注重团队建设，培养合作精 神和团队凝聚力。
06
步。
提高生活质量
专业技术人员科学素养与科研方法复习资料
专业技术人员科学素养与科研方法复习资料科学素养是素养概念的延伸和派生，其基本含义是指在科学与技术方面具有基本的读写、表达和理解能力，以及具有一定的科学研究与技术创新能力。
素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程，它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果。
素质是指事物或人本身所具有的固有属性，是先天的解剖生理特点，是人在某些方面具有的本领特点和原有基础。
科学研究是人们对自然界的认识和现象由不知到知之较少，再由知之不多到知之较多，进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认知过程。
科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，是伴随各种认识活动的不断丰富和深化并逐步形成了对某些事物比较完整而系统的知识体系。
研究性学习是指一种新的学习方式，即通过对问题的探究以及贯穿在各科、各类学习中的探索活动，有获取知识、提高能力以及养成探究的习惯。
科研方法是从事科学研究所遵循的科学、有效的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作着及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。
思维是一种认知活动，是认识的理性阶段，是对感性材料进行加工，形成概念、判断、推理的过程。
经典科研方法：包括科研的逻辑方法、经验方法和数量方法。
技术创新是指对现有产品的改进或者对新型产品的设计创造、生产过程或服务方式的技术活动，其中包括开发新技术，创新已有技术，或者创新已有技术应用范围及领域等。
科研的逻辑方法：包括归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法。
科学研究一般步骤：确立科研课题，获取科技事实，提出假说设计，理论技术检验，建立创新体系。
初学者科研策略：要量力而行，思路要清晰，方法要简便，不要怕失败。
科研选题程序：提出问题；查阅文献；形成假说；构建方案；确立课题。
课题计划：包括课题方针计划、课题战略计划和课题具体计划。
科研选题的方式：选题源于招标课题；选题源于所遇问题；选题源于文献空白点；选题源于旧课题延伸；选题源于要素的重组；选题源于领域的跨越。
科研素养培训掌握科学方法与技巧
学术成果展示的方式
学术成果可以通过学术论文、专著、专利等形式进行展示，也可 以通过学术会议、讲座等方式进行传播。
学术成果评价的标准
学术成果的评价标准包括创新性、重要性、实用性等方面，同时也 需要考虑研究过程的规范性和学术道德等因素。
提高学术成果质量的方法
提高学术成果质量需要注重研究选题、实验设计、数据分析等环节 ，同时也需要不断学习和掌握新的研究方法和技术。
3
防范学术不端行为的措施
建立健全的学术规范和制度，加强学术监督和惩 戒机制，提高科研人员的自律意识。
知识产权保护与管理
知识产权的概念和种类
01
包括专利权、商标权、著作权等。
知识产权保护的重要性
02
保护创新成果，促进科技进步和经济发展。
知识产权管理的措施
03
建立完善的知识产权管理制度，加强知识产权的申请、保护和
掌握关键词选择、数据库使用、检索式构建等技巧 ，提高文献检索的效率和准确性。
文献阅读方法
学会快速浏览、精读、笔记等阅读方法，把握文献 主题、研究方法和结论，为科研提供理论支撑。
文献管理工具
利用文献管理软件，如EndNote、NoteExpress等 ，实现文献的整理、分析和引用，提高文献利用效 率。
04
学术交流与合作
学术会议与报告
01
02
03
学术会议的重要性
学术会议是科研人员交流 最新研究成果、探讨学术 问题、拓展研究思路的重 要途径。
学术会议的准备
参加学术会议需要提前了 解会议主题、提交论文摘 要、准备口头报告或海报 展示等内容。
学术会议中的技巧
在学术会议中，需要掌握 有效的沟通技巧，如清晰 表达研究问题、展示研究 成果、回答听众问题等。
专业技术人员科学素养与科研方法
专业技术人员科学素养与科研方法一、简答题。
1、专业知识学习要求是什么？（131页）答：一是学无止境，常学常新，常研常进；二是对本专业的经典文献要精读细研；三是批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧；四是把专业知识的学习与课题研究相结合。
2、专业技能培训要求是什么？（131页）答：一是初学者应请教本行中有经验者；二是要参加专业培训，聆听高水平，报告或讲座；三是要学习研究报告、科研论文写作规范和技巧。
3、什么是思维概念？（153页）答：思维是一种认识活动，是认识的理性阶段，是对感性材料进行加工，形成概念、判断、推理的过程。
4、什么是知识产权？（193页）答: 知识产权是指个人或单位对其在科学、技术、文学艺术等领域里创造的精神财富所享有的专有权，亦即基于其智力创造性活动的成果所产生的权利。
5、治理学术腐败措施有哪些？（194页）答：完善评审机制，健全监控机制，设置惩治底线，建立举报制度，加强宣传教育，做好表率作用等。
6、什么是科学？科学的实质是什么？（18页）答：科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，是伴随各种认识活动的不断丰富和深化并逐渐形成了对某些事物比较完整而系统的知识体系。
7、科研课题的来源：（51页）课题的设置一般视国家需要、社会需求、经费来源、项目管理机构等因素决定，如：指令性课题、指导性课题、委托课题、自选课题等。
8、系统方法：（112页）系统方法是指将研究对象视为一个系统，研究其中的要素或子系统之间相互影响、相互作用、功能变化等关系的一种现代科研方法，其特点有整体性、协调性、最优化、模型化等。
9、创新思维训练：（154页）一是科研逻辑方法的学习与应用，二是创新思维方式的学习与实践，三是有效克服思维活动中的障碍，四是大胆怀疑缜密求证超越自我。
10、科学素养的提高：（16页）对于专业技术人员，应在以下几个方面采取有效措施提高其科学素养：专业知识吸纳，专业技能培训，科研方法学习，思维方式训练，工作环境认知，发扬团队精神，注意为人为事。
科学素养与科研方法(科学素养)
二、什么是科学素养
（二）科学素养
科学素养：是指一个人在从事某项工作时应具备的 科学素质及其修养。科学素养包括以下四个方面：
科学基本知识：包括对科学、数学、技术等知识的掌 握与本质认识
科研方法技能：包括典型的科研方法和必备研究技能 的掌握和使用等；
科学探索实践：包括探索实践过程中的思维、行为、 规程、伦理等；
1、科学的含义
science一词源于拉丁文scientia（求知、知识）；16 世纪中叶西方科学传入中国的时候，译为“格致”。 现译名“科学”源于日语（福泽谕吉）译法；由康有 为引进（1893）。
“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的有条理
的思想。它是直接产生知识、间接产生行动的手
段。”
——爱因斯坦
✓推动技术进步
通过科研活动，人类不但能够获取对客观世界规律的认识，而且 能够运用已掌握的客观规律逐步地认识自然、理解自然和改造自然， 并从科学认识活动中逐步完善自我
✓促进社会发展
三、什么是科学研究
4、科学研究的一般步骤
（1）确立科研课题 (战略意义的阶段) （2）获取科技事实（课题研究的基础） （3）提出假说设计 （4）理论技术检验 （5）建立创新体系
n 问题意识 n 创新精神 n 求实态度 n 讲究方略
一、科学素养概论
（三）科学素养的提高
专业技术人员的科学素养提高
✓ 1、专业知识吸纳 ✓ 2、专业技能培训 ✓ 3、科研方法学习 ✓ 4、思维方式训练 ✓ 5、工作环境认知 ✓ 6、发扬团队精神 ✓ 7、注意为人为事
三、什么是科学研究
事实或未完全了解事实的本
（2）社会科学：社会科学是是研究各种社会现象，包括 政治学、经济学、法学、教育学、文艺学、史学等。广 义的“社会科学”，是人文学科和社会科学的统称。 （人文学科的主干是文学、历史、哲学、艺术。较广义 的“人文学科”则还可以包括诸如现代语言和古典语言、 语言学、考古学、乃至含有人道主义内容并运用人道主 义的方法进行研究的社会科学。
专业技术人员科学素养与科研方法
专业技术人员科学素养与科研方法专业技术人员的科学素养是指其具备科学思维方式、科学价值观和科学文化修养，能够运用科学方法进行问题的分析、解决和创新的能力。
科学素养是专业技术人员必备的基本能力，对于正确开展科研工作、推动科技创新具有重要意义。
下面将从科学思维方式和科研方法两个方面进行探讨。
首先，科学思维方式是专业技术人员科学素养的基础。
科学思维方式包括逻辑思维、系统思维和批判性思维等。
逻辑思维是指通过合理的推理和论证来解决问题的思维方式，能够使人对问题进行准确的分析和判断。
系统思维是指从整体和相互关系的角度看待问题的思维方式，能够帮助人们把握问题的全貌和本质。
批判性思维是指对问题进行深入思考和质疑的思维方式，能够帮助人们确立科学观点和面对复杂问题时做出正确的决策。
这些思维方式是在解决实际问题时必不可少的思维工具，专业技术人员应该具备并不断培养和提升自己的科学思维能力。
其次，科研方法是专业技术人员进行科学研究和创新的重要工具。
科学研究是一种系统、规范和有目的的追寻真理的活动，而科研方法是指在科学研究中获取和验证知识的具体步骤和方法。
科研方法包括问题提出、信息搜集、实证研究、数据分析和结论推断等环节。
问题提出是科研的起点，要明确研究目标和研究内容，合理设立研究问题。
信息搜集是获取研究所需数据和文献资料的过程，包括文献检索、实验观测和调查问卷等方法。
实证研究是科学研究的核心环节，通过设计和实施实验、观察和调查等手段来验证研究假设。
数据分析是对收集到的数据进行整理、统计和分析的过程，以获取研究结果。
结论推断是基于实证研究结果对研究问题进行回答或对相关问题提出意见和建议。
科研方法对于科学研究的开展和推动科技创新具有重要的指导作用，专业技术人员应该熟练掌握科学研究方法，灵活运用于自己的科研工作中。
同时，科学素养还包括科学价值观和科学文化修养。
科学价值观是指相信科学和理性，追求真理和可验证的知识体系的观念和信念。
科学素养与科研方法参考答案(最新整理)
物理模拟 搞科学研究不能忽略小细节 主动性 逻辑性 弱化次要的因素 梳理问题 辩证性 剔除无关的因素 要把方法变成科研工作一 种具体的行为意识
事物的现象是具体的，但本质是抽 有抽象思维的能力 象的 因果性 精确性 可控性 抽象性
有意识地突出研究对象的主要因素 根据科学的抽象原则 有望解决的科学选题和技术创新的 发现问题、提出问题 攻关问题 某个环节出现了问题 实验方案不对 森林重庆 数量性 畅通重庆 技术性
人口普查Biblioteka C D D G G G J J J K K K K K K L
测 丁 对 观 关 国 经 就
要有高超的实验观测技能 一定要借助高精密的实验仪器 同中求异 客观性 数理方法是模拟方法 启发作用 观察 评估自身的条件 排除法 测量 要向哪个方向发展 反证法 逐步逼近法 科学管理方法不科学有效 通过科研来提升我们工作 的质量 类比 全面性
科学素养与科研方法（参考答案） 科学素养与科研方法（参考答案）
首 字 首 序 二、多项选择 声 字 号 母 参考答案
B
比
强调学生运用科学的能 科学教育的共同特点是采用综合课 力，包括对待科学的态度 学生的发展及潜能的发挥，包 比较世界上一些国家的科学教育目标，我们可以看 程的形式，重视对科学技术的性质 注重对科学、技术、社会 、价值观、判断力、审美 1 括自主性的形成、个性的发展 出： 的理解，重视基本概念和原理，重 三者之间关系的理解 意识，对科学方法的运 。 视对事物的联系的认识 用，对社会问题正确的判 断和解决的能力 2 测量的有效性包括以下几个方面： 完备性 丁肇中教授所领导的课题小组经过多年的高能物理的 3 要有创新的思维 实验，发现了J粒子的案例告诉我们： 4 对类比的理解就是要 5 观察方法的原则有： 异中求同 典型性 互斥性 准确性
专业技术人员继续教育培训：科学素养与科研方法
第一章 科学素养概述
2、科学技术与公众生活 科学技术影响和改变了人们的生活条件和生 活方式。如医学发展、农业技术、网络信息 等，但也带来了一些负面影响，如环境污染、 人口膨胀、不少物种濒危和文化遗产的破坏。 甚至是引发一些伦理问题，如大规模杀伤性 武器的产生、试管婴儿的研究等。
第一章 科学素养概述
第二章 科研人员的道德修养 和基本素质
第二节 创新素质及其养成 一、科研创新的“六敢”精神 有为，才能有位。 追求“有为”的科研创新必须有“六敢”：1、敢想；2、 敢说；3、敢做；4、敢为；5、敢于坚持真理、修正错误； 6、敢于发表自己的学术见解。 二、科研创新与十四种心理素质 1、素质和心理素质 狭义素质又称遗传素质，指天赋，大脑功能尤为重要。 广义素质除了遗传素质外，还包括身体素质、文化素质、 道德素质、政治素质、能力素质、心理素质。 2、科研工作者需要的十四种心理素质（P36）
第二章 科研人员的道德修养 和基本素质
二、科研人员道德修养的主要内容 1、热爱祖国（爱国主义） （1）激励科研人员为振兴中华而努力奋斗，不怕流血牺牲； （2）有助于科研人员正确处理个人利益与国家和集体利益 的关系； （3）爱国主义道德规范是科研人员事业成功的巨大推动力。 2、全心全意为人民服务 （1）科学家有祖国，国家和人民利益高于一切。 （2）全心全意为人民服务是共产主义道德的基本内容。 （3）科研工作全心全意为人民服务体现了高度的主人翁意 识和历史责任感。 （4）只有献身科研、大公无私，树立为人民服务的崇高道 德信念，才能快出人才、出好人才，才能发挥团结协作的集 体主义精神，加速科研创新及其成果转化。
第三章 遵守科研规范 创造科研环境
继续教育《科学素养和科研方法》大纲
专业技术人员能力建设教程-科学素养和科研方法——目录第一章科学素养概述1第一节科学与科学素养P3一、理解科学的本质、精神和方法本质：科学是认知活动、知识体系、社会建制精神：探索求真，理性思考，严谨求证、怀疑反思方法：分类、比较、对比、试错、观察、统计、逻辑推理。
二、掌握基本的科学知识：宇宙与地球、物质与能量、生命科学、数学、技术三、认识科学、技术与社会的关系科学技术与人类文明进步、与公众生活，事业、与公共政策。
第二节科学素养和科学教育P11一、科学素养：四个核心对科学技术的理解；对科学、技术与社会三者的关系；科学的精神和态度；解决生活和社会问题的能力。
二、科学教育目标：培养具有科学素养的人英国、美国、加拿大、中国三、特点与启示第二章科研人员的道德修养和基本素质27第一节科研人员的基本道德修养27一、道德的基本内涵：原则：好的平行二、科研人员道德修养的主要内容：1、热爱祖国2、全心全意为人民服务三、科研人员提高道德修养的途径和方法1、科研创新实践是途径2、理论实践结合是原则3、批评与自我批评是武器四、科研发展与道德进步的关系1、密切联系2、重要影响3、道德相对独立五、科研道德的基本特点和功能特点：造福人类、产生正负效应、带有全球的性质和意义功能：教育、激励、凝聚、协调、自控、相容、辐射。
六、科研创新与人才道德修养和人才成长1、产生道德问题、2、良好的道德是科研人员成功的重要因素第二节创新素质及其养成34一、科研创新要有“六敢”精神：敢想、敢说、敢做、敢为、敢于坚持真理，修正错误；发表自己的学术见解1、有为才能有位二、科研创新与14种心理素质1、素质：狭义：生理先天特点；广义：除了遗传外，还有身体、文化、道德、政治、能力、心理。
2、心理素质：人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称。
3、14种，崇高理想、创新意识、不断求异、善于精选切入点、百折不挠的求胜、一丝不苟的求实、强烈求知、不怕牺牲的求是、科学想象、实现理想自信、不怕吃苦自强、民族自尊、为人民服务、自爱。
科学素养和科研方法答案
科学素养和科研方法一、单选1.（A实践活动）是在各种各样的科学共同体中进行的,它本质上是共同体的产物。
2. (A科学研究方法)是在人们解决某些实际问题的研究中所采用的各种手段和步骤。
3.（A代表会议）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的代表而举办的学术会议。
4.（B黑箱）是指那些人们暂时无法打开或不允许打开并且也无法直接观测其内部结构，只能从外部输入和输出来认识的系统。
5.（D团体定期会）是指学术团体定期组织的主要由本学术团体成员参加的会议，会议周期短的为半年，长的为一年或两年不等。
6.（A信息方法）是现代通信理论、控制论、自动化技术、电子计算机技术等现代科技的综合运用。
7.（C反馈控制方法）是利用反馈的手段，对系统进行控制调节，以增强系统稳定性或实现系统目标的方法。
8.（D林奈）在制定生物分类系统的过程中，创立了分类方法，开创了生物分类学，促进了生物进化思想的形成。
9.（B社会现实的需要）不断地给社会科学工作者提出新的课题。
10.（A阿基米德）第一次把试验的经验研究方法和几何的演绎推理巧妙地结合起来，建立了著名的杠杆原理。
11.报刊论文和（B图书专著）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源。
12.巴门尼德、柏拉图等人的研究为（A亚里士多德）创立形式逻辑体系奠定了基础。
13.部分信息已知、部分信息未知的一类系统是指（A灰色系统）。
14.查阅建国后的报刊资料，可以利用（D《新华日报》）。
15.从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发，加上自己已有的背景知识和相关知识，运用一系列假设性、创造性的演绎推理，导出一系列结论，然后在实践中加以证实的方法，这是指（C信息推理术）。
16.从根本上讲，科研课题的产生来自于实践与理论的（D矛盾）。
17.“重复别人的,不搞创新,盲目立项,甚至专门跟着别人后面模仿”的行为属于（A科学研究的低水平重复）。
18.对逻辑方法进行了深入的研究，在他的著作《论逻辑》中研究了归纳的人是（A德谟克利特）。
专业技术人员科学素养与科研方法简明读本
专业技术人员科学素养与科研方法简明读本专业技术人员的科学素养与科研方法是现代社会重要的一环。
高素质科技人员在推动科学技术进步的同时，也是创新、研发、技术支持等方面的重要力量。
科技人员对科学素养的要求越来越高，成为不可忽视的需求。
为此，教育部制定了“专业技术人员科学素养与科研方法简明读本”，旨在提升专业技术人员的学术能力与科学素养。
一、科学素养科学素养是科技人员高效开展科研工作的基础。
它不仅包括广博的学识、较高的学术水平、研究经验等方面，在科学研究方法、数据统计和处理、文献阅读能力和科学思维等方面也有着重要的体现。
教育部的读本要求专业技术人员具备下面三方面的科学素养：1.科研方法和研究流程。
不同的科研项目需要使用不同的方法，因此，选择科学方法和研究流程是成功开展科学研究的重要前提。
例如，在设计实验时需要确定实验变量、控制变量的时候，需要了解正确认识实验数据的来源、分类和含义，并清楚地了解实验分析过程中的偏差，从而采用最合适的分析方法得到客观的数据和准确的结论。
2.文献阅读以及方案设计和数据处理的能力。
文献阅读是科学素养的基础。
需要科技人员掌握文献检索、论文评审等技能，及时获得最新研究进展，了解当今科技领域内已有的成果。
在设计实验方案时需要有创新思维，注重研究思路的清晰性。
在数据处理过程中要注意数据的质量、实验的正确性，根据实验过程中的数据优化方案，确保数据的可靠性。
3.定量、定性研究方法的应用能力。
科研研究方法有定量，也有定性。
在研究项目中，需要根据科学目标和实际情况选择相应的研究方法。
合理、科学地应用定量、定性研究方法，不仅能较好地解释实验现象，还能帮助科研人员推动科学研究的进程，使研究结果既能够满足科学研究要求，又能够适应实际应用需求。
二、科研方法科学研究方法是科技人员开展研究过程中的重要手段。
教育部的读本强调了科研方法的重要性和应用方法：1.实验方法实验法是一种科学方法，可以定量的分析研究问题，研究结果可以被复制。
科学素养与科研方法
科学素养与科研方法导言科学素养是指一个人对科学的基本理解和运用能力，具备科学思维和科学方法。
科研方法则是进行科学研究所使用的一套规范和系统的方法。
科学素养与科研方法密切相关，对于开展科学研究和正确理解科学知识具有重要意义。
本文将探讨科学素养与科研方法的关系，并介绍一些常用的科研方法。
科学素养的重要性科学素养对于现代社会中的每个人都至关重要。
科学知识和科学思维已经成为现代社会的基石，它们帮助人们更好地理解世界、解决问题、做出决策。
科学素养使人们能够更好地辨别真伪，拥有更好的逻辑思维能力，更好地理解和应用科学知识。
而科学素养的核心就是科学方法的运用。
科学方法的基本要素科学方法包括一系列的步骤和原则，可以帮助人们进行科学研究和推理。
科学方法的基本要素包括：•观察和描述现象：科学研究的起点是观察和描述现象，建立对现象的基本了解。
•提出假设：基于观察和现有的科学知识，科学家提出假设，对现象进行解释。
•设计实验：为了验证假设的正确性，科学家会设计实验来获取数据和信息。
•分析实验结果：基于实验数据，科学家会进行数据分析和统计，判断假设是否成立。
•得出结论：根据实验结果，科学家就假设的正确性或错误性得出结论。
•公开和交流研究结果：科学研究的一个重要特点是公开和交流成果，通过与其他科学家分享研究结果，进一步推动科学进步。
科学方法的这些基本要素形成了一个循环过程，不断进行观察、提出假设、设计实验、分析结果、得出结论的循环，逐步推动科学知识的发展。
科学素养与科研方法的关系科学素养是进行科学研究和正确理解科学知识的基础。
科学素养不仅包括对科学知识的了解和理解，还涉及到科学思维和科学方法的运用。
科学素养能够帮助人们更好地理解科学知识和科学方法的原理和逻辑，有助于正确认识科学研究的价值和意义。
科学素养还能提高人们对科学研究的批判性思维，使人们能够更好地评估和解释科学研究的结果。
另一方面，科研方法的运用也是培养科学素养的重要途径之一。
2024年重庆公需科目科学素养和科研方法
科学素养和科研方法是重庆公需科目中非常重要的内容，它们的学习对于培养学生的科学思维能力和创新能力具有重要的意义。
本文将从科学素养和科研方法的概念、重要性以及培养的方法等方面进行论述。
一、科学素养和科研方法的概念科学素养是指个体对科学知识的理解和应用的能力，它包括对科学概念、科学方法和科学研究过程的理解。
科学素养是一种综合能力，包括科学观察、科学实验、科学推理、科学解释等方面的能力。
科学素养使个体能够理解和应用科学知识，同时也培养了个体的科学思维能力和创新能力。
科研方法是指从事科学研究活动时所采用的一系列方法和步骤。
科研方法包括问题提出、文献调查、实验设计、数据分析等环节。
科研方法是科学研究的基础，它要求研究者具备一定的科学素养，并能灵活运用各种科学方法进行研究。
二、科学素养和科研方法的重要性科学素养和科研方法对于学生的综合素质提升具有重要的意义。
首先，科学素养培养了学生的科学思维能力和创新能力。
科学思维能力包括观察力、辨别力、推理力和解决问题的能力，而创新能力则是在解决问题中提出新的、独特的见解和方案的能力。
这些能力对于学生在学习和工作中的进一步发展都具有重要的促进作用。
其次，科学素养和科研方法培养了学生的批判思维能力和判断能力。
科学研究要求研究者具备一定的批判思维和判断能力，能够对科学现象进行分析和评价。
这些能力在学生的学术研究和职业发展中都具有重要的意义。
最后，科学素养和科研方法培养了学生的合作和沟通能力。
科研活动通常是团队合作的，在合作中学生能够学会与他人沟通和协作，提高自己的合作能力和团队意识。
三、科学素养和科研方法的培养方法培养学生的科学素养和科研方法可以采取以下几种方法：1.利用实践活动培养科学素养。
学校可以组织学生参与到科学实验、科技创新等实践活动中，让学生亲自动手，体验科学工作的过程，从而培养学生的科学素养。
2.培养科学思维和创新能力。
学校可以设置科学实验课程，鼓励学生提出问题、观察现象、进行推理和解释，并开展创新性实验，培养学生的科学思维和创新能力。
科学素养和科研方法
科学素养和科研方法
科学素养是指人们对科学的基本知识、方法和思维方式的了解和应用能力。
它包括以下几个方面的内容：
1. 科学知识：了解和理解科学的基本概念、原理、规律和理论，并能够应用这些知识解决问题。
2. 科学思维：具备科学思维方式，包括观察、提问、假设、实验、推理和验证等，并能够以科学的方式分析和解释现象和问题。
3. 科学方法：掌握科学研究的基本方法和技能，包括观察、实验、数据分析、推测和验证等，能够进行科学研究和实验。
4. 科学伦理：了解和遵守科学研究的伦理规范和科学道德，包括诚实、严谨、公正和谦虚等，保持科学精神和科学态度。
科研方法指的是进行科学研究所采用的一系列方法和步骤。
科研方法包括以下几个方面的内容：
1. 观察和实验：通过观察和实验来获取数据和现象，收集、整理和分析数据，从而发现规律和提出假设。
2. 假设和预测：根据观察和实验的结果提出假设，并根据假设进行预测，推测结果和可能性。
3. 数据分析和统计：对收集到的数据进行分析和统计，运用统计学方法进行数据处理和结果验证，以及结果的可信度评估。
4. 文献查阅和资料收集：查阅相关的科学文献和资料，了解已有的研究成果和理论，并进行综合和比较分析。
5. 论证和验证：通过论证和验证来验证和证实假设和预测的正确性，并进行结果解释和结论推断。
6. 合作与交流：与他人合作和交流，进行学术讨论和互相学习，提高科研水平和能力。
通过科学素养和科研方法的培养和运用，可以使人们具备进行科学研究和解决科学问题的能力，提高科学素养，推动科学的发展和进步。
科学素养与科研方法(同名19265)
科学素养与科研方法(同名19265)1. 通过源于实际而高于实际的科学抽象，在科学思维中完全排除次要因素的干扰，使研究条件达到或接近理想化程度进行研究的方法是指（）。
(A) “数学实验”方法(B) 创造和运用新的数学工具的方法(C) 数学分析和综合的方法(D) 理想化方法2. 一个民族进步的灵魂是指（）。
(A) 创新(B) 科技(C) 科学(D) 技术3. “重复别人的,不搞创新,盲目立项,甚至专门跟着别人后面模仿”的行为属于（）。
(A) 科学研究的低水平重复(B) 学术垄断(C) 科研成果的虚报造假(D) 科技著作、论文的剽窃与抄袭4. 在中国古代文学的研究中，探析清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工，即是一种（）科学方法。
(A) 曲线比较(B) 线性比较(C) 纵向比较(D) 横向比较5. 在图书馆领域，有一种以反映多个图书馆的文献收藏为特征、揭示与报道它们所收藏文献的目录类型是（）。
(A) 联合目录(B) 综合目录(C) 关联目录(D) 分类目录6. “临渊羡鱼，不如退而结网”，“磨刀不误砍柴工”是指（）。
(A) 科研者需丰富完善自身的知识体系(B) 掌握科学研究的方法非常重要(C) 掌握发展辩证唯物主义哲学很重要(D) 发明创造很重要7. 人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（）。
(A) 心理活动(B) 生命精神(C) 精神世界(D) 心理素质8. 医学实验选择受试对象的前提是反应稳定和（）。
(A) 对处理因素敏感(B) 反应迟钝(C) 自我控制(D) 反应灵敏9. 利用计算机处理文献信息时，由于计算机一般不能识别原始文献资料，所以需要（）。
(A) 转码(B) 译码(C) 编码(D) 编程10. 要切实加强科技经费监管，提高资金使用效益。
要引导企业和社会增加科技投入，形成（）的科技投入格局。
(A) 政府单一化(B) 政府和企业二元化(C) 政府和社会二元化(D) 政府、企业和社会多元化11. 建立健全与科研相关的制度规范，我国在这方面的工作一直没有停过，下列哪项不是我国出台的政策？(A) 《首都科技工作者科技道德规范》(B) 《关于科学工作者准则的若干意见》(C) 《中国科学院院士科学道德自律准则》(D) 《高等学校人文科学学术规范》12. 研究设计应当符合（ ），即合乎一般的自然规律，要在研究中不断发现新现象，修正和调整研究计划或内容，使之更加切合实际。
简述科学素养的四大要素
简述科学素养的四大要素科学素养是指人们具备一定的科学知识和科学方法，能够运用科学思维解决问题的能力。
它是现代社会中不可或缺的一项素质，对于个人和社会的发展都起着重要的作用。
科学素养的培养涉及多个方面，下面将从四个要素进行简述。
一、科学知识科学知识是科学素养的基础，它包括对自然科学、社会科学和人文科学等领域的基本知识的了解和掌握。
具备科学知识可以帮助人们更好地理解和认识世界，从而做出正确的判断和决策。
科学知识的学习可以通过多种途径，如学校教育、自学、阅读科普读物等。
通过不断学习和更新科学知识，人们可以不断提高自己的科学素养水平。
二、科学思维科学思维是科学素养的核心要素，它是指人们运用科学的方法和思维方式来观察、分析和解决问题的能力。
科学思维强调逻辑性、系统性和实证性，能够帮助人们更加客观地看待问题，避免主观臆断和错误判断。
科学思维的培养需要从小培养孩子的观察力、思辨力和创造力，通过实践和实验来培养他们的科学思维能力。
三、科学方法科学方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一套规范的研究方法和步骤。
科学方法强调实证和验证的过程，包括观察、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等步骤。
科学方法的运用能够帮助人们系统地解决问题，提高研究的可靠性和可重复性。
科学方法的培养可以通过培养学生的实验能力和科学探究的兴趣来实现。
四、科学伦理科学伦理是指科学研究和实践中应遵循的一系列道德规范和行为准则。
科学伦理强调科学研究的诚实、公正和尊重，要求科学家在研究过程中遵守学术规范、保护研究对象的权益和避免科研中的不端行为。
科学伦理的遵守有助于维护科学研究的公信力和可信度，保障科学研究的道德和法律要求。
总结起来，科学素养的四大要素包括科学知识、科学思维、科学方法和科学伦理。
这些要素相互关联、相互促进，共同构成了科学素养的基本框架。
科学素养的培养需要从小抓起，注重学校教育和家庭教育的结合，培养学生的科学兴趣和科学精神，提高他们的科学素养水平。
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科学素养与科研方法1(单选题).(1分) 突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是A. 实验室中的观察B. 参与性观察C. 间接观察D. 直接观察答案: A B C D 标记此题2(单选题).(1分) 在一般科学分类中，不包含哪一项？A. 自然科学B. 逻辑学C. 哲学D. 社会科学答案: A B C D 标记此题3(单选题).(1分) （）是由表及里，由此及彼，从表层逐步深入到事物内部，发现它的本质规律的一个不断深化的过程。
A. 抽象与具体B. 归纳与演绎C. 分析与综合D. 量变与质变答案: A B C D 标记此题4(单选题).(1分) 我国目前最先进的北极科考船为（）号。
A. 天宫号B. 雪龙号C. 雪域号D. 神舟号答案: A B C D 标记此题5(单选题).(1分) 科学思维方式第三个方面的表现形式，就是A. 概念B. 推理C. 想象D. 判断答案: A B C D 标记此题6(单选题).(1分) 科研人员成长和取得重大科研成果的巨大的精神力量，是攻克科研尖端课题的强大的精神支柱，这是指A. 爱国主义B. 学生精神C. 全心全意为人民服务D. 高尚的道德修养答案: A B C D 标记此题7(单选题).(1分) 灵感思维它有三个主要的特征除了A. 模糊性B. 突发性C. 继承性D. 偶然性答案: A B C D 标记此题8(单选题).(1分) 下列各项中，不是学术会议报告一般步骤的是A. 开场白B. 内容C. 阅读全文D. 致谢答案: A B C D 标记此题9(单选题).(1分) 先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的A. 分析B. 演绎C. 归纳D. 综合答案: A B C D 标记此题10(单选题).(1分) 下列属于逻辑的分析方法特点的是A. 概括性B. 丰富性C. 直观性D. 具体性答案: A B C D 标记此题11(单选题).(1分) 教育研究的本质特征是A. 解决教育理论问题B. 做出创新C. 总结经验D. 解决教育实际问题答案: A B C D 标记此题12(单选题).(1分) 提纲的格式一般类似于（）要把重点、结论等内容分条列出A. 文摘B. 全文C. 开场白D. 目录答案: A B C D 标记此题13(单选题).(1分) 关于概念的定义方法，下列说法中错误的是A. 定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系B. 定义项应直接或间接包换被定义项C. 定义必须用意义明确的语言D. 定义的链接必须是肯定的答案: A B C D 标记此题14(单选题).(1分) 类比是以比较为基础，是根据两个研究对象，在某些特征上的（）的基础上，进而推测它们在其他特征上，也可能存在相似性的，这样的一种科研方法。
A. 相似性B. 相同性C. 互补性D. 相关性答案: A B C D 标记此题15(单选题).(1分) 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有A. 梅伊曼和拉伊B. 桑代克和蒙台梭利C. 蒙台梭利和拉伊D. 蒙台梭利和杜威答案: A B C D 标记此题16(单选题).(1分) 历史研究法的特点不包括A. 具体性B. 能做精确的量的分析C. 以逻辑分析法为主D. 历史性答案: A B C D 标记此题17(单选题).(1分) 专业技术人员每年参加的专业科目继续教育学习不低于（）学时。
A. 20B. 60C. 30D. 80答案: A B C D 标记此题18(单选题).(1分) 邓小平关于科学技术是第一生产力的思想包涵着：A. 中国必须发展高科技B. 科技现代化是四个现代化的关键C. 科学技术是推动生产力进步的最重要力量D. 知识分子是工人阶级的一部分答案: A B C D 标记此题19(单选题).(1分) 学术论著个性和风格的形成，需要研究者有敏锐的艺术感受力，这是（）的前提A. 文学研究B. 文艺创造C. 科学实验D. 社会实践答案: A B C D 标记此题20(单选题).(1分) 科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系作用，并且还具有协调（）的关系的作用A. 自然与社会B. 人与社会C. 环境与人D. 人与自然答案: A B C D 标记此题21(单选题).(1分) 2010-2011年公需科目课程名字叫：A. 创新理论与案例分析B. 科级创新的重要性C. 科学素养与科研方法D. 科学理论研究与实例答案: A B C D 标记此题22(单选题).(1分) 科研的客观条件中，（）是最重要的条件。
A. 资料B. 政策C. 技术D. 资金答案: A B C D 标记此题23(单选题).(1分) 科研道德不仅具有协调人与人、个人与群体的关系的作用，并且还具有协调（）的关系的作用A. 人与自然B. 工作C. 工作环境D. 科研答案: A B C D 标记此题24(单选题).(1分) 被系统、条理化的检索文献属于A. 三次文献B. -次文献C. 四次文献D. 二次文献答案: A B C D 标记此题25(单选题).(1分) 正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。
A. 80B. 90C. 70D. 100答案: A B C D 标记此题26(单选题).(1分) 科研课题的选题一定要从（）出发，不可好高骛远A. 科研经费B. 科研目的C. 自己的实际条件D. 科研的要求答案: A B C D 标记此题27(单选题).(1分) 主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的A. 问题必须明确具体B. 问题要有可行性C. 问题必须有价值D. 问题要有新颖答案: A B C D 标记此题28(单选题).(1分) 根据宪法和法律，下列哪些表述是正确的：A. 被剥夺政治权利的公民不再享有出版著作的自由B. 被剥夺政治权利的公民不再享有科学研究的自由C. 被剥夺政治权利的公民不再享有宗教信仰的自由D. 被剥夺政治权利的公民不再享有艺术创作的自由答案: A B C D 标记此题29(单选题).(1分) 科学的研究方法是在（）中逐渐创造发展起来的，并随着科学技术的发展而完善A. 知识B. 书本C. 实践D. 理论答案: A B C D 标记此题30(单选题).(1分) 可用于对观察对象非常了解的情况下，并且对观察人员要求也较高的观察类型是A. 非参与性观察B. 结构式观察C. 参与性观察D. 非结构式观察答案: A B C D 标记此题31(单选题).(1分) 科技创新素养是指A. 正确的科研方法促进高质量的科研B. 发现科学问题C. 错误的科研方法导致谬误和伪科学D. 掌握科研方法会促进工作绩效提高答案: A B C D 标记此题32(单选题).(1分) 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的A. 难度B. 区分度C. 信度D. 效度答案: A B C D 标记此题33(单选题).(1分) 问题层次理论不包含A. 提出问题B. 梳理问题C. 解决问题D. 凝练问题答案: A B C D 标记此题34(多选题).(1分) 以下属于客观唯心主义的是：A. 万物皆便于我B. 理在事先C. 吾心即宇宙D. 谋事在人，成事在天答案: A B C D 标记此题35(多选题).(1分) 由于科研对象的复杂性、变化性和不确定性，所以我们在观察中要注意：A. 要选择多个研究对象进行观察B. 要选择典型标识的研究对象进行观察C. 要用逻辑判断和思维进行推理D. 多次反复实验答案: A B C D 标记此题36(多选题).(1分) 对类比的理解就是要:A. 相辅相成B. 以点盖面C. 同中求异D. 异中求同答案: A B C D 标记此题37(多选题).(1分) 专业技术人员接受继续教育的主要形式包括：A. 高级研修班B. 自学C. 集中培训D. 结合工作实践培训答案: A B C D 标记此题38(多选题).(1分) 资料整理的基础工作不包括A. 资料的审核B. 资料的分类C. 资料的统计D. 归纳分析答案: A B C D 标记此题39(多选题).(1分) 高新技术的主要特征在于：A. 高投入B. 高智力C. 高效益D. 高风险答案: A B C D 标记此题40(多选题).(1分) 科研方法的内核包括：A. 基本科研技能B. 基本的科研知识C. 基本的科研实践D. 基本的科学精神答案: A B C D 标记此题41(多选题).(1分) 学习科学研究方法应注意的事项是：A. 学习积累人文知识B. 坚持以辩证唯物主义哲学为指导C. 跟上现代科学技术发展的步伐D. 学习科学技术发展史答案: A B C D 标记此题42(多选题).(1分) 专利申请包括（）三种类型A. 外观设计专利B. 发明专利C. 著作专利D. 实用新型专利答案: A B C D 标记此题43(多选题).(1分) 继续教育科目分为：A. 限定选修科目B. 公需科目C. 选修科目D. 专业科目答案: A B C D 标记此题44(多选题).(1分) 对人类思维产生深远影响的理论包括:A. 量子力学B. 系统理论C. 基因理论D. 相对论答案: A B C D 标记此题45(多选题).(1分) 以下不属于定量研究方法的是：A. 测量方法B. 类比方法C. 统计方法D. 观察方法答案: A B C D 标记此题46(多选题).(1分) 科研与工作的相互作用体现在：A. 在工作中善于发现问题，立足现有岗位获得研究的成果B. 可以将科研工作当中获得的研究成果转化为实际工作当中的经验C. 通过科研来提升我们工作的质量D. 把工作和研究结合起来答案: A B C D 标记此题47(多选题).(1分) 科学奖励的主要类型有:A. 荣誉性承认B. 建制承认C. 职业承认D. 经济性承认答案: A B C D 标记此题48(多选题).(1分) 主，客观条件和时机问题等不属于确定选题的基本要求中的A. 问题必须有价值B. 问题要有可行性C. 问题必须明确具体D. 问题要有新颖答案: A B C D 标记此题49(多选题).(1分) 丁肇中教授所领导的课题小组经过多年的高能物理的实验，发现了J粒子的案例告诉我们：A. 要有高超的实验观测技能B. 要有创新的思维C. 要想办法往前赶D. 一定要借助高精密的实验仪器答案: A B C D 标记此题50(多选题).(1分) 检验论文的标准是:A. 以上都对B. 要符合国家规范C. 主题明确D. 准确、鲜明、精要答案: A B C D 标记此题51(多选题).(1分) 以下属于数据统计的是：A. 人口普查B. 云计算C. GDP数据D. 卫星云图答案: A B C D 标记此题52(多选题).(1分) 实现理想化方法的条件有：A. 弱化次要的因素B. 剔除无关的因素C. 有意识地突出研究对象的主要因素D. 根据科学的抽象原则答案: A B C D 标记此题53(多选题).(1分) 论文的表述形式中的表述是指对论文( )等方面的安排。