第三单元第一课时Unit3.1
英语_五年级英语上册第三单元第一课时_课件
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
读一读，填写相关信息。
animal
colour
have/has
can
yellow & two legs，two wings， green a big mouth，a long tail talk & fly
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
听一听，模仿录音朗读课文。
animal
读一读，找出相关信息。
colour
white
have/has
can
run & jump
I have an animal friend. It is white. It has four legs and a short tail. It has big ears. It can run and jump.
读一读问题的答案。
What do they have?
have “拥有”, 表明主语
对物品的所有关系。
They have big eyes and big bodies.
人教版五年级英语上册第三单元课件第一课时
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40%
02
50%
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点击输入本栏的具体文字，简明扼 要地说明分项内容。作为概念的解 说，请根据您的具体内容酌情进行 修改，以便于让阅读者更容易理解 您所提及的信息内容和更好地展示 您的观点。
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sweet dumplings
zongzi
mooncake
dumplings
本单元向同学们介绍的是中国一些表示良好祝愿的传统 食品：元宵、粽子、月饼、饺子。这些传统食品分别在正 月十五、端午节、八月十五和春节时食用，代表着不同的 含义。元宵取团圆之意，粽子是为了纪念我国伟大的诗人 屈原，月饼取意于圆圆的月亮，饺子取意于交在子时，意 味着一年的结束和新一年的开始。
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人教版PEP六年级英语上册第三单元Unit3第一课时
National Day is coming. What are you going to do?
Get into groups of four and talk about your holiday plan.
(国庆节将要来了，你将去做什么? 四人小组一起相互谈谈你的计划)
Name
A: What aKreellyyou going to do?
in Renmin Park. Mike: Sounds great! I’m going to see a film
tomorrow. Sarah: Have a good time! Mike: You too.
I have to do my homework now. Bye. Sarah: OK. Bye.
.
B: Have a good time!
A: What are you going to do tomorrow?
B: I’m going to have a/an
lesson.
A: What are you going to do in your lesson?
B: We’re going to
Read and answer
2.What is Sarah going to do tomorrow?
Mike: What are you going to do tomorrow? Sarah: I’m going to have an art lesson. Mike: What are you going to do in your lesson? Sarah: We’re going to draw some pictures
in Renmin Park.
人教版三年级英语上册第三单元教学课件1.第一课时
Warm—up
Warm—up
Say a chant :
I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too.
Presentation
How are you ? Fine thank you.
Unit Three Look at me 第一课! 时
教学目标
1.能听懂、会说句子：How are you? I'm fine,thank you. Let's go to school ! OK ! 2.在实际情景中能区分并运用以上问候语和建议去上学的表述。 3.进一步培养学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
Presentation
How are you ?
问候语
1.用在正式场合与人打招呼； 2.用在遇见好久不见的友人与其打招呼； 3.用在与最近身体欠佳Let's go to school ! OK !
Presentation
Consolidation and extension
（1） Mr Black 最近生了一场病， 一天Miss Green 在街上遇见了他.
（2） Miss White 遇见刚从美国回来的Miss Green. （3） 你在一个party 上遇见了你的老师或朋友.
课堂小结
Unit three Look at me !
How are you ? Fine,thank you . Let's go to school ! OK !
Homework
1.听录音，跟读对话. 2.完成活动手册配套练习.
九年级上册英语第三单元第一课时教案
Unit 3 Could you please tell me where therestrooms are?单元整体目标一、教学目标：1. 语言知识目标基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east,fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely,speaker, request, direction, correct, direct, whom, address,underground基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine?Sure. There’s a supermarket down the street.Could you please tell me how to get to the post office?Sorry, I’m not sure how to get there.I wonder where we should go next.Could you tell us when the band starts playing this evening?You should try that new ride over there.2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。
（2）能用正确的方法指路。
3. 情感目标:培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。
（2）正确使用宾语从句。
2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
三、单元分析本单元围绕游览出行这一话题展开学习。
英语五年级上册Unit3 第1课时 A Let`s talk【教案】
教学方法
合作学习、探究学习
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
Step1
Preparation
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
小学英语五年级上册第三单元第一课时教案
Unit3Whatwouldhe like?
Part A Let’stalk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
3.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I’d like …”。
Step 2
Presentation
1.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”。
Step4
Production
1. A. Let’s try
(1)明确听力任务
T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.
(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
六年级上册第三单元第一课时教案
第1课时（总第25 课时）月日星期第节初备教师：闵芳课题Unit3 A let’s learn new三维目标1. 能够听、说、认读动词短语take a trip, go to the cinema, read a magazine.2. 能够听、说、读、写短语this morning/afternoon/evening，并能够听、说、认读时间短语。
3.培养学生能够合理的安排自己的时间，制定自己的某段时间的计划重点难点1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2. 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
教学准备准备动词短语卡片，如take a trip, go to the cinema等。
指导学习过程复备一．导(1) 教师课前放歌曲“What Are You Going to Do?” 学生初步感知begoing to do句型。
(2) 师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：T: What day is it today?S: It’s Tuesday.T: What day is it tomorrow?S: It’s Wednesday.T: What do you usually do on Wednesdays/in the evening?S: I usually read books.二．学(1) 教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classesin a Monday. What classes do we have on Mondays?” 帮助学生一起说“On Mondays, we have English, Chinese, math …” 再请学生回答其他几个的课安排。
四年级英语第三单元第一课时教学方法
四年级英语第三单元第一课时教学方法一、引言对于四年级的学生来说，英语学习正处在一个关键时期，他们正逐渐从基础词汇和简单句型的掌握向更复杂的语言结构过渡。
因此，教师在设计教学方法时，需要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，采用多样化、趣味性的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
二、教学目标知识目标：让学生掌握本课的重点词汇和句型，能够准确、流利地朗读课文。
能力目标：通过听说读写等多种方式，培养学生的英语听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
情感目标：通过课堂活动，增强学生的团队合作精神和自信心，培养他们的英语学习兴趣。
三、教学方法与手段1、情境导入法在课堂开始时，教师可以利用图片、实物或多媒体等教学资源，为学生创设一个与课文内容相关的情境，引导学生进入学习状态。
例如，教师可以展示一些与本课内容相关的图片，让学生根据图片进行猜测和讨论，从而引出本课的主题。
2、游戏化教学法合作学习法教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作学习。
例如，教师可以让学生分组进行角色扮演活动，让他们根据课文内容分别扮演不同的角色进行对话练习。
这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3、任务型教学法教师可以为学生设计一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。
例如，教师可以让学生根据课文内容制作一个海报或故事书，让他们在创作过程中巩固所学知识并提高综合运用能力。
四、教学过程导入新课：通过情境导入法引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
呈现新知：利用游戏化教学法和合作学习法，让学生掌握重点词汇和句型，并进行朗读练习。
巩固拓展：通过任务型教学法，让学生完成一些与课文内容相关的任务，巩固所学知识并提高综合运用能力。
课堂总结：对本课所学内容进行总结，强调重点和难点，同时对学生的表现进行肯定和鼓励。
五、结语通过以上教学方法和手段的运用，可以有效地提高四年级学生的英语学习兴趣和综合运用能力。
1三单元第一课时.docx
过程与方法：了解一些中国的传统食物及文化蕴含，注意饮食的营养搭配，养成不挑食的好习惯。
1情感态度与价值观：培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的学习自主学习，同时也要注重合作学习。2，了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？
自我
反思
教具
准备
本课时单词卡片录音机和相关录音带
教学
时数
第一课时
学具
准备
单词卡英语本笔
教学案
个性优化
教师行为
学生行为
自学
引导
7分钟
1、播放Let’s try部分录音，学生听，然后做题。
2、再次播放录音，探究
10分钟
１、播放Let’ talk录音，让学生先视听后跟读。
教学
重点
本课时需要重点掌握有关食物的单词：ice cream ,tea, hamburger, sandwich, salad,。要求通过四年级上册第五单元所为句型“What would you like for lunch?”操练所学新单词。
教学
难点
本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。教师还可激励学生分小组展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。
课题
Unit3 What would you like?
第3单元
年级
五年级
学科
英语
主备人
肖丽英
使用日期
学习
目标
知识与技能：1．能听说读写单词ice cream ,tea, hamburger, sandwich, salad,并能在上下文中理解意义。
unit3.1效果版(中等职业教育英语教材第二册第三单元第一课课件)
Task3 Practice in pairs 1.Is Mike there?
in Yes. Hold on a minute
second moment
, please.
2.
May I speak to Amy? isn't in. Would you like to leave a message? is out. Can I take a message.
√
√
/ Internet
√
rm/ information
√
9.partner / party
√
10. communication/ communicate
√
Task2 Spell the words
1.an international computer network Internet 2.a piece of information message 3. a person who shares in the same activity partner 4.to wait(often on the telephone) hold 5.to share or exchange opinions,feelings,information,etc. 6. a very short period of time communicate moment
1. message /'mesidʒ/消息，口信 2. moment /'məumənt/片刻，现在 3. line /lain/ 线路，电话线 4. information /infə'meiʃən/信息 5. internet /‘intənet/ 因特网，互联网 6. partner /'pa:tnə/ 合伙人，伙伴 Sentence patterns: 7. e-business /'i:-biznis/ 电子商务 8. hold /həuld/ 别挂断(电话） This is...speaking. Can I speak to...? municate /kə'mju:nikeit/ 交流，沟通 10. online /ɔn'lain/ adj.联机的，连线的 Is... in / there? Who's calling / Who is that (speaking) Hold the line. Would you like to leave a message?
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Homework
背诵 Let’s talk的对话 抄写课本P24页句子两遍一汉语。 When is the party? It's is April.
Blackboard design
Unit My school calendar
A Let's try A Let’s talk A: When is the Easter party?. B: It’s in April. A: When is school trip? sports meet singing contest B: It’s in May.
Marth 24th Dear parents, Please come to the sports meet next Friday.
( )Zhang Peng's parents ( )Mike's parents
in spring
We have things in spring.
We have a few things in spring.
Unit 3 My school calendar
Period 1 A Let's try A Let’s talk
双河五小 袁利霞 2015 年 7 日
Main scene A Let’s try
A Let’s talk;
A Write and talk
（一）知识与能力目标：
1. 能独立完成Let's try部分的练习。
When is that?
It’s in May. Cool .
Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party. Zhang Peng: When is the party? Mike: It’s in April. We have a school trip, too. Zhang Peng: When is that? Mike: It’s in May.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Zhang Peng: Cool!
When is the singing contest? It’s usually in May.
sports meet
When is the sports meet
It’s in April.
?
Find the birthday in the same month.
教学重点: 掌握重点句型“When is the party? It's is April.”并能在 实际情境中运用。 教学难点:
灵活运用句型进行情景交际。
spring
go on a picnic
去野餐
summer
去游泳
go swimming
autumn
pick apples
摘苹果
winter
make a snowman
堆雪人
Which season do you like best?
I like _________ best.
Why ?
Because I can ________________.
go on a picnic
fly kites plant flowers /trees eat ice cream wear T-shirt
Zhang Peng: Cool!
Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party. Zhang Peng:__________________ When is the party? Mike: It’s __________ in April. We have a school trip, too. Zhang Peng: When is that? Mike: It’s in May.
We have a few fun things in spring .
What are they?
sports meet
Easter party
After the sports meet, we have an Easter party.
When is the party? It’s in April. We have a school trip, too.
教学反思
本课时的重点在于掌握重点句式，并通过对话
训练来加强巩固。本课时的难点是在操练句型时 要接触一些新词，教师要注意慢慢引导，然后综 合运用小组对话、游戏等形式来巩固所学知识。
2. 能认识以下单词和短语： March,April,May,sports meet,Easter party,school trip ,singing contest.
3. 掌握重点句子：When is the party? It's is April.
(二）过程与方法目标： 能够在情境中进行真实交际；通过小组合作，能够 在积极思考、解决问题的过程中学习语言，提高学习热情 与自信。 （三）情感态度和价值观目标： 教育学生要做生活中的有心人，从生活中汲取知识。
spring summer
go for a walk go swimming eat watermelon
pick apples
fly kites
autumn
eat many fruits go hiking
play in the snow make a snowman
skate
winter
Who will go to the sports meet next week? Listen and tick.