九年级语文上册 4 琵琶行(节选)同步练习 北师大版

琵琶行
一、字音字形
1.识记生难字
浔．阳江（xún）荻．花（dí）瑟．瑟（sè）
捻．（niǎn）霓裳．（cháng）嘈．嘈（cáo）
迸．（bèng）舫．（fǎng）
2.读准多音字
（1）举酒欲饮．：yǐn其他读音：yìn组词：饮场
（2）幽咽．：yè其他读音：yān组词：咽喉
其他读音：yàn组词：吞咽
（3）铁骑．：jì其他读音：qí组词：骑马
3.找出通假字
曲终收拨当心画“画”通“划”，意思：动词，一划
二、重要词语
1.重点词理解
（1）寻声暗问
．．弹者谁：轻声地问。

（2）添酒回灯
．．重开宴：重新掌灯。

（3）弦弦掩抑
．．声声思：声调抑郁幽咽。

（4）低眉信手
．．续续弹：随手。

（5）嘈嘈切切
．．．．错杂弹：形容声音粗重深沉、急促悲切。

（6）间关
．．莺语花底滑．：形容黄莺鸟婉转的鸣叫声。

形容声音轻快流利。

2.一词多义辨析
3.古今异义区分
（1）似诉平生不得志
．．
古义：称心如意今义：实现志愿
（2）凝绝不通声暂．歇
古义：时间短，忽然今义：暂时
三、作家介绍
白居易，字乐天，号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。

在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。

与刘禹锡友善，世称“刘白”，著有《白氏长庆集》。

1.诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗中前后也出现了几处风物描写的文字。

这些风物描写有什么作用呢？
点拨：篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江边送客时的环境。

秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。

“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。

茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。

音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音乐中的感情所打动。

情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。

2.赏析本诗，你认为作者描写音乐如此感人的原因是什么？
点拨：诗人抓住了音乐所表达的“情”，“情”贯穿音乐描写的始终，如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”，旋律变化也体现了“别有幽愁暗恨生”。

抓住“情”来写，就写出音乐的灵魂，使音乐有如泣如诉、如怨如慕的感人魅力。

3.核心图解
1.下列各组词语中加点字的注音有误的两项是（）。

A.浔．阳（xún）荻．花（dí）嘈．嘈（cāo）暂．歇（zàn）
B.管弦．（xián）幽咽．（yè）瑟．瑟（sè）乍．破（zhà）
C.霓裳．（sháng）掩．抑（yǎn）西舫．（fǎng）相邀．（yāo）
D.裂帛．（bó）慢捻．（niǎn）迸．（bèng）枫．叶（fēng）
2.解释下列句子中加点的词。

（1）琵琶声停欲语迟．（）
（2）添酒回灯
．．重开宴（）
（3）似诉平生
．．不得志（）
（4）初为．《霓裳》后《绿腰》（）
3.文学常识填空。

《琵琶行（节选）》作者，朝诗人。

《琵琶行（节选）》中“行”是
指。

4.按要求用原文诗句填空。

（1）描写乐曲声音轻细的诗句：__________________________________。

（2）描写乐曲声音流畅的诗句：____________________________________。

（3）描写乐曲暂时停歇而使人迷失其中，引起内心愁绪的诗句：____________。

5.下列对诗歌分析不恰当的一项是（）。

A.诗歌开篇两句写景既交代了故事发生的时间、地点，又渲染出一种悲凉的气氛。

B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”叠词摹声，用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。

C.“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”形容音乐激越雄壮、惊心动魄，达到高潮。

D.诗人忘记送别友人，倾听乐声抒发感慨，正是因为诗人与琵琶女有相同的身世。

课内品读
阅读下面的文字，完成6～9题。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣！曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

6.下列对诗句的解说，不恰当的一项是（）。

A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。

C.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。

幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

7.选文生动地描写了琵琶女弹奏的全过程，作者善于通过一系列形象的比喻，展现乐曲的韵律变化。

仔细体会，试用几个词语概括乐曲旋律的变化。

（每处不超过4个字）
→低沉冷涩→→→戛然而止。

8.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是听众的反应。

为什么演奏完毕，作者还要添上这两句？
9.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

”结合全诗所述琵琶女身世，具体想象她弹奏至此的心境是怎样的。

（50字左右）
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第10题。

夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

10.阅读上面一首诗，选出不恰当的一项（）。

A.“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称。

首句不仅点出弹筝女子形象的美好，而且可以让读者联想到浔阳江头那个明月之夜的情景。

B.次句写到弹筝，连用了两个“自”字，说明她一人独处。

也写出她已全神贯注于筝乐的神态。

“自弹”，就是“低眉信手续续弹”。

C.第三句不仅引导读者发现了无声之美，更通过这一无声的顷刻去领悟想象那筝曲的全部美妙。

这正是“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”诗句的化用。

D.本诗没有对音乐本身绘声绘色的铺陈描写，所取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。

从侧面落笔，收到了“睹影知竿”的效果。

阅读下面一首唐诗，完成11～12题。

听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水②，余响入霜钟③。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

注：①绿绮，古代著名的琴。

②流水，《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。

”③霜钟，《山海经·中山经》》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。

”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。

”
11.这首诗写听琴，并没有着重写弹奏技巧和琴声，而是把重点放在描写，从面表现音乐的高妙。

12.颈联两处使用典故，伯牙与钟子期的故事点明自己也是通晓音律之人，“霜钟”的传说点明物候时令，此外，这两处的用典还有更深层的寓意是，。

【表达交流】
13.学习了本文，作者摹声之能力让我们折服，搜索你的记忆，再写两句描摹声音的名句。

【体验中考】
14.（2010·浙江东阳中考）阅读下面的文字，然后完成题目。

浦江花月夜梦想共潮生
①4月30日21时28分，黄浦江两岸红色烟花万千“喷薄”而出。

浦西的大型LED墙上红色绚丽的画面飞快转换，江面6 000个红色LED向前流动，天地间仿佛突然降下了一个大大的红帘。

在满眼红彤彤的画面中乐声响起，烟花灯光晚会开始了。

瞬间黄浦江两岸成了火树银花，1 250多个探照灯、16盏激光灯变换着各种颜色的光，水幕、喷泉、激光交相变化图案。

江面上竖立着各参展国国旗的舟船在行进，五彩花雨沿岸渐次绽放，时而是牡丹，时而变幻成五角星和笑脸等，与灯光璀灿的世博园一轴四馆交相辉应，惊艳在流动……声光电的奇幻结合，让“水”与“火”相融，由天空、地面、水面三维立体组成视觉盛宴，②30分钟营造了如诗如画的春江花雨夜。

上海今夜无眠。

（1）标题是对唐诗《春江花月夜》中诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的化用。

诚然，腹有诗书气自华，最是书香能致远。

读古诗文，品人生百味。

①《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：“，。

”②苏轼在《饮湖上初晴后雨》中以新奇的角度描绘了西湖美景：“，。

”③孟子在《滕文公下》中阐述了人应该有的气节：“，，威武不能屈。

”
（2）在画横线的句子中有两个错别字，找出来并改正。

①改为
②改为
（3）加波浪线的句子有语病，请加以修改。

参考答案： 1. 解析：A项中“嘈”应读“cáo”；C项中“裳”应读“cháng”。

答案：AC
2. 参考答案：（1）迟疑，停顿（2）重新掌灯（3）平素，往常（4）奏，弹奏
3. 参考答案：白居易唐古代一种诗歌体裁
4. 答案：（1）小弦切切如私语（2）间关莺语花底滑（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
5. 解析：D项中“相同的身世”不恰当，诗人政治失意，仕途坎坷，琵琶女感情、生活失意，只能说二人有相似的心情。

答案：D
6. 解析：先仔细阅读并分析诗句，看诗句写的是什么，用了什么手法，有什么作用。

B
项并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。

答案：B
7. 解析：找准表现乐曲旋律变化的诗句，然后找出已给出答案的相应的诗句，再仔细分析其他的句子，抓住关键词如“滑”“凝绝”“暂歇”等。

参考答案：流畅婉转间歇停顿激越雄壮
8. 解析：这两句是乐曲演奏完后听众的反应。

作者在这里是以听者的感受衬托音乐弹奏的高超，用人们被音乐所陶醉时眼中的单调环境表现音乐的魅力。

参考答案：（1）为了突出音乐效果。

（2）为了深化诗歌的意境。

9. 解析：结合全诗来理解，琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，表达了对命运的不平与愤懑之情。

受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫重利轻离别，让她时常空船独守。

这个现实使她深感哀愁悲凉，于是借曲抒怀。

注意题中要求“具体想象”。

答案：略（只要围绕着“哀叹命运，幽愁暗恨，怨愤情绪”以第一人称来写，语句通顺即可）
10. 解析：两个“自”字，并不等于说“独处”，而是“旁若无人”的意思。

答案：B
11. 解析：李白这首诗描写音乐的特点是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。

参考答案：听者（或：作者自己）的感受上侧
12. 解析：应该首先了解典故的原始含义，然后结合诗歌内容理解，意思对即可。

参考答案：作者具有济苍生的抱负
也期待着同样能得到人生的知音
13. 解析：古今中外只要是运用一定手法描摹声音的散句、诗词皆可。

答案示例：客心洗流水，余响入霜钟。

李白《听蜀僧濬弹琴》/耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

陆定一《老山界》
14. 参考答案：（1）①出淤泥而不染濯清涟而不妖②水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇③富贵不能淫贫贱不能移
（2）灿——璨应——映
（3）①把“万千”移到“红色”前面②在句末加上“氛围”或“气氛”。