【人教部编版】2018年九上：第18课《怀疑与学问》习题课件(含答案)
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人教部编版九年级语文上册第18课《怀疑与学问》课件(共31张PPT)
2、理解中心论点与分论点及之间 的逻辑联系；
3、理解举例论证、道理论证的运 用；
4、理解论证的层次和过渡句的作 用。
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
自学指导一
读课文3----5段，思考以下问题 1.第3段第三句“譬如在国难危急的时候……
追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）
指出怀疑的精神对做学问的重要意义。
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
4、第4段可以分三层意思，是哪三层？ 人教部编版九年级语文上册第18课《怀疑与学问》课件（共31张PPT）
【1】 第一层（开头到“这是做一切 学问的基本条件”）指出“怀疑的精 神”“是做一切学问的基本条件”。“对 于传说的话，不论信不信，都应当经 过一番思考，不应当随随便便就信了。 我们信它，因为它‘是’；不信它，因为 它‘非’”，这种“事前的思索”，“不随便 轻信”的怀疑精神乃是“做一切学问的 基本条件”。
史略》、《史林杂识初编》
等。
自学指导一
• 初读课文，标识生难字
• 辨伪去wàng_ • mò守—— • 不gōng自破—— • 停zhì •塾 •譬 •惰 •儒
妄，虚无的不真实的 墨，因循守旧，不肯改进 攻，比喻观点、言论等经不起推敲。 滞，
shú pì
duò
rú
自学指导二
• 默读课文，找出标示论题的语句、表达作 者观点的句子、承上启下的段落、各段的 关键句子等，并给课文划分段落层次。讨 论和编写阅读提纲，从提出问题、分析问 题、解决问题这三个部分来列提纲。(时间8 分钟，先自主思考再小组合作)
3、理解举例论证、道理论证的运 用；
4、理解论证的层次和过渡句的作 用。
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
自学指导一
读课文3----5段，思考以下问题 1.第3段第三句“譬如在国难危急的时候……
追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）
指出怀疑的精神对做学问的重要意义。
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
人教部编版九年级语文上册第18课《 怀疑与 学问》 课件（ 共31张P PT）
4、第4段可以分三层意思，是哪三层？ 人教部编版九年级语文上册第18课《怀疑与学问》课件（共31张PPT）
【1】 第一层（开头到“这是做一切 学问的基本条件”）指出“怀疑的精 神”“是做一切学问的基本条件”。“对 于传说的话，不论信不信，都应当经 过一番思考，不应当随随便便就信了。 我们信它，因为它‘是’；不信它，因为 它‘非’”，这种“事前的思索”，“不随便 轻信”的怀疑精神乃是“做一切学问的 基本条件”。
史略》、《史林杂识初编》
等。
自学指导一
• 初读课文，标识生难字
• 辨伪去wàng_ • mò守—— • 不gōng自破—— • 停zhì •塾 •譬 •惰 •儒
妄，虚无的不真实的 墨，因循守旧，不肯改进 攻，比喻观点、言论等经不起推敲。 滞，
shú pì
duò
rú
自学指导二
• 默读课文，找出标示论题的语句、表达作 者观点的句子、承上启下的段落、各段的 关键句子等，并给课文划分段落层次。讨 论和编写阅读提纲，从提出问题、分析问 题、解决问题这三个部分来列提纲。(时间8 分钟，先自主思考再小组合作)
2018新人版部编本九年级上册语文第18课《怀疑与学问》》课件
第一、二段
引用学者的名言以提出论点， 这种写法有什么好处？
既提出了中心论点，又将它 作为道理论据，有力地证明 了论点。
第三段： 1、这段四句话之间层次关系如何？怎样 划分层次？ 因果关系 ①②③︱④ 2、第三句是举例论证还是比喻论证？
举例论证。
3、本段在文章中起到哪些作用？ ⑴引出下文，使文章上下紧紧相连 ⑵形成层递，使文章论说深入一步，进 了一层 ⑶铺石垫基，使文章的说服力增强
顾 颉 刚
议论文知识回顾 一.议论文的三要素是 论点 、论据 _____、 论证 ____ 。 论点 是作者对所论述问题的见解和主 二.______ 张。_____ 论据 是议论文中用来证明论点、支撑论 点的材料。_____ 论证 是用论据证明论点的过程. 三.论点要______ 正确 、_____ 鲜明 ，_________ 有针对性 。
四.论据的两种基本形式是 事实 和_____ 道理 。
五.论证方法主要有________ 、_________ 举例论证 道理论证 、 __________ 对比论证 、__________ 比喻论证 。
作者简介：
顾颉刚<1893-1980>， 历史学家，江苏苏州人。 毕业于北京大学哲学系。 长期从事教育工作和历 史研究。他在研究工作 中，善于怀疑与辨伪， 有不少创见。编有《古 史辨》、著有《汉代学 术史略》、《史林杂识 初编》等。
分论点： 1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。 2.怀疑是建设新学说、启迪新 发明的基本条件。
思考题三：本文的结构层次如何划分 ？各部分的内容是什么？
分两个部分： 一（第1、2段）提出文章的中心论点：治 学必须有怀疑精神。 二（3—6段）阐明中心论点。 一层（ 3-5 ）：怀疑是从消极方面辨伪去 妄的必要步骤。 二层（ 6 ）：怀疑是从积极方面建设新学 说，启迪新发明的基本条件。
人教部编版语文九上第18课《怀疑与学问》教学课件(共25张PPT)
积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
2020/8/19
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分析课文 第一、二段
引用学者的名言以提出论点，这种写法有什 么好处？
好处：既提出了中心论点，又将 它作为道理论据，有力地 证明 了论点。
2020/8/19
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第三、四、五段思考讨论：
1、同学们，文中所说的怀疑精神有什么样 的内涵？它对做学问有什么重要意义？
是不能治学的；只有常常怀疑常常发问，一切学问才会起来。
（“反面”—“正面”）。（对比论证法）
再次运用事实论据：用“戴震事例”证明发问求解的重要性。
（举例证法）
最后归纳作结，照应论点：从正面阐述一切学问家做学问都要抱怀
疑的态度，指出“创建新学说”的步骤是：怀疑—辩论—评判—修
正；又从反面阐述“墨守前人旧说”的恶果。这样，有力的论述分
作者所说的怀疑精神指的是对于 传说的话，都要经过“怀疑”“ 思索”“辨别”三步，这样就不 会盲从和迷信，这也是做一切学 问的基本条件。
2020/8/19
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2、概括第3段的段意并分层，指出本段运 用了什么论证方法？
对“传说的话”要提出疑问，不应当 随随便便就信了，要查出事实和根据
3段：分3层（例证法）举传说不可靠，亲见可 靠的例子，证明对别人的传说要思考。
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研读第六段：自读第六段，回答下列问题： ①本段论点是什么？ ②采用哪些类型的论据？ ③运用哪些论证方法？④写出本段的论证过程。
本段论点： 怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件。
论证过程： （分4层）
首先提出本段分论点：怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件。
其次，运用道理论据：对别人的话不假思索，那是思想上的懒惰，
人教部编版 语文九年级上册 第18课《怀疑与学问》 课件(共23张PPT)
要求：①要对论述的问题有正确的看法。②用充足有说服力的论据。 ③要言之有理，合乎逻辑。
三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所论述问题的见解和主 张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据 证明论点的过程。
三、纠错笔记本
易错点2.论据类型
①事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的事例、概括的事 实、统计数字。 ②理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理 名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。
怀疑与学问
学习路线图
必背字词 程颐 譬如 腐草为萤 虚妄 盲从 停滞
必背句子
要知道实际的情形，只有靠己亲自去观察。 要知道实际 的情形，只有靠己亲自去观察。 做学问也是这样，最要 紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据
疑难问题 易错问题
掌握重要字词的音形义，通读课文，把握文章主要内容。 学习本文写法和层进式论证法、对比论证法。 品味本文语言，认识“怀疑、思索”对做学问的意义。
三、纠错笔记本
易错点3.中心论点和分论点的关系
中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论 点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑，是论据。
三、纠错笔记本
易错点4.论证方法 ①举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）
二、答疑全频道
4. 第4段可以分三层意思，是哪三层？
答疑： 第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”）举二 例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑 的精神对待传说。 第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指 出怀疑的精神对做学问的重要意义。
三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所论述问题的见解和主 张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据 证明论点的过程。
三、纠错笔记本
易错点2.论据类型
①事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的事例、概括的事 实、统计数字。 ②理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理 名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。
怀疑与学问
学习路线图
必背字词 程颐 譬如 腐草为萤 虚妄 盲从 停滞
必背句子
要知道实际的情形，只有靠己亲自去观察。 要知道实际 的情形，只有靠己亲自去观察。 做学问也是这样，最要 紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据
疑难问题 易错问题
掌握重要字词的音形义，通读课文，把握文章主要内容。 学习本文写法和层进式论证法、对比论证法。 品味本文语言，认识“怀疑、思索”对做学问的意义。
三、纠错笔记本
易错点3.中心论点和分论点的关系
中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论 点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑，是论据。
三、纠错笔记本
易错点4.论证方法 ①举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）
二、答疑全频道
4. 第4段可以分三层意思，是哪三层？
答疑： 第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”）举二 例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑 的精神对待传说。 第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指 出怀疑的精神对做学问的重要意义。
18怀疑与学问习题课件—部编版语文九年级上册(共32张PPT)
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
⑤这个时候，我们该怀疑什么，又该相信什么呢？ ⑥对于当今的年轻人来说，保持怀疑态度，似乎并不是件难事。很多年轻人更是 敢于说不：我不喜欢、我不赞同、我不接受。但问题的另一面是，面对纷繁复杂的社 会，你不喜欢、不赞同、不接受的，有没有可能其实就是真相呢？
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
⑦两会期间，一位全国政协委员关于“在家教育”的言论引起争议。原来，现在的 一些家长，因为种种原因，对九年义务教育说不，选择让孩子在家或者送到所谓“私 塾”接受教育。这一明显违反《中华人民共和国义务教育法》也不适合绝大多数家庭 的行为，却受到不少人的盲目追捧。这位委员从法律常识和教育规律的角度分析并提 出，任何“国学”“读经”“私塾”或各类外语、才艺、武术培训机构及个人，不得 开办任何形式的取代义务教育的学校。
材料二：中国扶贫基金会会徽标识
(1)写出你对材料一的探究结果。
D．脑筋．(jīng) 流俗．(sú) 大儒．(rǔ) 墨．守成规(mò)
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( B ) A．月球背面到底有没有基地？2019年1月3日， 嫦娥四号在月球背面的南极成功着陆，许多传言不．攻．自．破．。 B．徐梓航同学从小就养成了勤学好问的习惯， 遇到问题总是不．耻．下．问．地向老师请教。 C．网上各种言论铺天盖地，需要我们根据所学知识辨．伪．去．妄．。 D．时代呼唤创新，墨．守．成．规．只能导致落后。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) B A．我们信它，因为它“是”，不信它，因为它“非”。 B．法国的大哲学家笛卡儿说：“我怀疑，所以我存在。” C．老百姓关心什么，期盼什么，改革就要抓住什么，推进什么。 D．我现在终于明白了这个城市为什么能成为国内旅游冉冉升起的新星？
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
⑤这个时候，我们该怀疑什么，又该相信什么呢？ ⑥对于当今的年轻人来说，保持怀疑态度，似乎并不是件难事。很多年轻人更是 敢于说不：我不喜欢、我不赞同、我不接受。但问题的另一面是，面对纷繁复杂的社 会，你不喜欢、不赞同、不接受的，有没有可能其实就是真相呢？
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
18怀疑与学问习题课件—部编版语文 九年级 上册(共 32张PP T)
⑦两会期间，一位全国政协委员关于“在家教育”的言论引起争议。原来，现在的 一些家长，因为种种原因，对九年义务教育说不，选择让孩子在家或者送到所谓“私 塾”接受教育。这一明显违反《中华人民共和国义务教育法》也不适合绝大多数家庭 的行为，却受到不少人的盲目追捧。这位委员从法律常识和教育规律的角度分析并提 出，任何“国学”“读经”“私塾”或各类外语、才艺、武术培训机构及个人，不得 开办任何形式的取代义务教育的学校。
材料二：中国扶贫基金会会徽标识
(1)写出你对材料一的探究结果。
D．脑筋．(jīng) 流俗．(sú) 大儒．(rǔ) 墨．守成规(mò)
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是( B ) A．月球背面到底有没有基地？2019年1月3日， 嫦娥四号在月球背面的南极成功着陆，许多传言不．攻．自．破．。 B．徐梓航同学从小就养成了勤学好问的习惯， 遇到问题总是不．耻．下．问．地向老师请教。 C．网上各种言论铺天盖地，需要我们根据所学知识辨．伪．去．妄．。 D．时代呼唤创新，墨．守．成．规．只能导致落后。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) B A．我们信它，因为它“是”，不信它，因为它“非”。 B．法国的大哲学家笛卡儿说：“我怀疑，所以我存在。” C．老百姓关心什么，期盼什么，改革就要抓住什么，推进什么。 D．我现在终于明白了这个城市为什么能成为国内旅游冉冉升起的新星？
部编版九年级(初三)上册语文五单元第18课：《怀疑与学问》---授课ppt+课后习题课件
1. 引用论证和举例论证相结合。 作者为了阐明自己的观点，引用大量的名人名言，也举了大量具 体的事例。第①自然段引用程颐的名言“学者先要会疑”，第② 自然段引用张载的名言“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”， 从而提出中心论点；第⑤自然段引用孟子的话“尽信书则不如无 书”论证了“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自 己的怀疑”。第④自然段举了“三皇、五帝”“腐草为萤”两个 例子论证“怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件”。第⑥段 举了戴震幼年读书善疑多问的事例，阐述了学问家做学问的态度。
2.它们的顺序不能任意调整。因为这几个“常常” 是按照逻辑 顺序排列的，第一个“常常”是总说，第 二至四个“常常” 之间的关系是先“辩论”，接着“评 判”，最后“修正”。
四、 课内名言： 1. 学者先要会疑。——程颐 2. 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 3. 尽信书则不如无书。——孟子 课外名言： 4. 学贵心悟，守旧无功。——张载 5. 所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每知所益， 则 学进矣。于不疑处有疑，方是进矣。——张载
“怀疑”与“谦虚”对于我们都需要，两者并不 矛盾。“怀疑”是指在学习过程中为了求得真知而独 立思考，“谦虚”是指应承认自己的知识的不足而渴 求新知。两者之间的关系是谦虚才能求知，而求知须 经怀疑，以力求真知。因此，两者都是我们在认识世 界过程中所需要的：我们既要有谦虚精神，又要有怀 疑精神。
一、作者说的怀疑精神指的是：遇事先思考，不随便轻信的态度，就 是怀疑精神。怀疑对做学问的重要意义是：怀疑是做一切学问的 基本条件。
1.理解课文中论述的治学必须有怀疑精神，才能辨 伪去妄，才能建立新学说启迪新发明的道理。（重点）
2. 引导学生运用前两课所学过的知识，温故知 新，培养自读能力。（难点）
2018秋部编人教版九年级语文上册第18课《怀疑与学问》课件(共31张PPT)
凶险 视察 轻信 虚妄 盲从 折扣
流俗 墨守 停滞 不攻自破
shú
sú mò zhì
wàng máng
zhé
塾师 程颐 譬如 腐草为萤
yí
pì
yíng
【不攻自破】不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情
节等站不住脚，经不起反驳或责问。
【停滞】因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 【启迪】开导；启发。 【盲从】不问是非地附和别人；盲目随从。 【墨守】战国时墨子善于守城，后来用“墨守成规”形容
1、找出第3、4段列举了哪三个事例？有什么作用？
阅读第二部分（3—5），思考下列问题。
2、说说第三段的内容有什么内在关系，这段有何 作用。
“学问的基础是事实和证据” “事实和证据的来源有两种……”
因 果
“譬如在国难危急的时候……”
“做学问也是这样……”
阅读第二部分（3—5），思考下列问题。
2、说说第三段的内容有什么内在关系，这段有何 作用。
❶引用……的话❷论证了……的 提出了中心论点：治学必须有怀疑精神。 观点❸从而使论点更有说服力。
引用学者的名言本身也是一个证明论点的论据， 这就增强了论点的说服力。
阅读第二部分（3—5），思考下列问题。
举例论证的作用❶通过列举……的事例❷论证了……的观 点❸从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。 列举“在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息” 的传说，论证“传说不一定可靠，不能随便相信”的观点 列举“三皇”“五帝”的传说和“腐草为萤”的传说，论 证“对于传说要有怀疑精神”的观点。 使作者的观点(学则须疑)更具体、更真实、更有说服力。
阅读第二部分（3—5），思考下列问题。 4、第5段“怀疑、思索、辨别”三步的顺序能否调 换？为什么？
人教版九年级语文上册第18课《怀疑与学问》精品教学ppt课件【含教材习题及答案】
精读细研
这句话涵盖了两个方面：课文对“怀疑精神”的重要性 的论述从“消极”和“积极”两个层面展开,充分论证了 “怀疑精神”的价值和意义。其中的“消极”和“积极” 是指由浅到深的不同阶段,上半句交代“怀疑”对吸纳已 有知识和做学问的作用,下半句交代“怀疑”对建设新学 说、启迪新发明的作用。前者是后者的基础,后者是前者 的升华,两方面相结合,由浅入深地论证了“治学必须有 怀疑精神”这一中心论点。
思考探究
一 通读课文,同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内 涵？它对做学问有什么重要意义？
文中所说的怀疑精神是指对于传说的话,都要经过“怀疑”“思 索”“辨别”三步。怀疑精神是做一切学问的基本条件,是消极方面 辨伪去妄的必需步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本 条件。
思考探究
二 本文结构完整,论证严密。细读课文,画出文中承上启下的关键语 句,梳理文章的论证结构,完成下面的表格。
整体感知
3.文中哪句话揭示了这两个分论点？ 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积
极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
4.这句话在文中有何作用？ 内容上：提出两个分论点，从两个方面论证中心论点。 结构上：起承上启下的作用。
整体感知
5.本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？ 分两个部分： 一（1、2）：提出文章的中心论点：做学问必须有怀疑精神。 二（3—6）：证明中心论点。
第一层（3-5）：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 第二层（6）：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明
的基本条件。
精读细研
1.课文开头两段有什么作用？ 引用名言,作为文章的道理论据,提出了中心论点,使文章充满趣
味性,激发读者的阅读兴趣。 2.做学问为什么要有怀疑的精神？
最新人教部编版初三语文九年级上册18《怀疑与学问》课后习题参考答案
18《怀疑与学问》课后习题参考答案一、通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？参考答案：作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。
二、本文结构完整，论证严密。
细读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。
参考答案：三、本文逻辑严密，语言准确。
结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
一切．．要抱怀．．学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常疑的态度，常常．．和书中的学说辩论，常常．．评判书中的学说，常常．．修正书书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
1.开头的“一切”是否太绝对了？ 对此，你怎么看？2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？ 为什么？参考答案：1.不绝对。
因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要。
因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。
“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。
2.不能任意调换顺序。
第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说“修正”的前提。
所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。
四、摘抄、熟记课文所引用的名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。
参考答案：（1）课内名言：①学者先要会疑。
——程颐 ②在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。
——张载 ③尽信书则不如无书。
人教部编版九年级语文上册18 怀疑与学问习题PPT
一、直击中考阅读【2019·张家界改编】
请同学们看《点拨训练》第50页第6—9题。
6. 阅读全文，给文章拟一个合适的标题，写在文前横线上。 示例：读书应是一种沉静的坚守
★7. 文章第②③④段能否调换顺序？为什么？ 本题考查论证思路，首先明确三段论证的观点均在段
落开头第一句；其次，对关键词“静”“活”“高”加以 分析，“静”是态度，是读书的前提，“活”是读书过程 中的方法，“高”是注重高格调，三者是层层深入的。
•
A项都读“zhé”；B项都读“zài”；D项都读
“rú”；C项分别读“xī、xù、yí”。
2. 下列句子中没有错别字的一项是( C ) A．怀疑不仅是消极方面辩伪去妄的必须步骤，也是积极方
辨伪去妄
面建设新学说、启迪新发明的基本条锻件炼。 B．不要老宅在屋子里，有空出来锻练身体吧！
C．在生活中我们不要轻信流言，要有怀疑的精神，然后思
(2)当________的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”， 中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微曦，则弥足珍贵。
(3)加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量
的教育，________贫困代际传递。
A．抵制 喧嚷 阻挠
B．抵制 喧嚣 阻挠
C．抵御 喧嚷 阻断
D．抵御 喧嚣 阻断
还要专门揭穿谣言、澄清报道，造成了资源的浪费。 ②加之个别人出于些许利益或好奇心过度，无事生非、散布不实
消息，制造“紧张空气”，加剧了群众的心理负担，给疫情防 控大局造成一定干扰。 ③俗话说，谣言猛于虎。时空的隔离造成了信息的不对称。 ④这背后，是他们一次次加班加点和一个个不眠之夜的辛勤付出。 A．③②①④ B．③②④① C．②④③① D．②①③④
人教版(部编版)初中语文九年级上册《怀疑与学问》课件
对于传说 信与不信
正反
对比
难Байду номын сангаас突破
对于别人的话 反正
怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
课堂练习
难点巩固
第6段包含几层意思？彼此如何联系？（小组讨论）
1、首句提出本段论点，即第二个分论点“怀疑” 是“建设新学说、启迪 新发明的基本条件” 四层 2、（“对于别人的话……一切学问才会起来”） 讲道理论证论点。先从反面阐明，再从正面阐明。
九年级-上册-第五单元
课题：18《怀疑与学问》 难点名称：理解《怀疑与学问》重要句子的深层含义
1
新课导入
「学者先要会疑。」——程颐。 「在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。」--张载
2
知识讲解
难点突破
核心论点
研究学问必须有 怀疑精神
怀疑是消极方面 辨伪去妄的必须
步骤
怀疑是积极方面 建设新学说、启 迪新发明的基本
条件
分论点
分论点
过渡句 承上启下
知识讲解
“三皇、五帝” 和《礼记·月令》 所记载的“腐草
为萤”
举例
难点突破
《大学章句》
怀疑是有必要的
怀疑的精神是做一切学问 的基本条件
知识讲解
程颐、张 载
道理
孟子的“尽信 书则不如无书”
难点突破
笛卡尔的 名言
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑
知识讲解
7
课堂练习
难点巩固
3、（“许多大学问家……要这样才能有更新更善 的学说产生”）举实例论证论点。
4、（“古 往今来科学上新的发明”到段末）归纳 作结，照应论点。先从正面作结，再从反面强调： “若使后之学者都 墨守前人的旧说，那就没有新 问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文 化也就不会进步了。”
正反
对比
难Байду номын сангаас突破
对于别人的话 反正
怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
课堂练习
难点巩固
第6段包含几层意思？彼此如何联系？（小组讨论）
1、首句提出本段论点，即第二个分论点“怀疑” 是“建设新学说、启迪 新发明的基本条件” 四层 2、（“对于别人的话……一切学问才会起来”） 讲道理论证论点。先从反面阐明，再从正面阐明。
九年级-上册-第五单元
课题：18《怀疑与学问》 难点名称：理解《怀疑与学问》重要句子的深层含义
1
新课导入
「学者先要会疑。」——程颐。 「在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。」--张载
2
知识讲解
难点突破
核心论点
研究学问必须有 怀疑精神
怀疑是消极方面 辨伪去妄的必须
步骤
怀疑是积极方面 建设新学说、启 迪新发明的基本
条件
分论点
分论点
过渡句 承上启下
知识讲解
“三皇、五帝” 和《礼记·月令》 所记载的“腐草
为萤”
举例
难点突破
《大学章句》
怀疑是有必要的
怀疑的精神是做一切学问 的基本条件
知识讲解
程颐、张 载
道理
孟子的“尽信 书则不如无书”
难点突破
笛卡尔的 名言
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑
知识讲解
7
课堂练习
难点巩固
3、（“许多大学问家……要这样才能有更新更善 的学说产生”）举实例论证论点。
4、（“古 往今来科学上新的发明”到段末）归纳 作结，照应论点。先从正面作结，再从反面强调： “若使后之学者都 墨守前人的旧说，那就没有新 问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文 化也就不会进步了。”