2018年最新人教版九年级化学全册课件
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人教版初中九年级下学期化学全册PPT课件
❖ 我国是最早使用铜器的国家之一。到目 前为止，发现的中国最早的青铜器出自 新石器时代后期，相当于中原夏代的一 些文化遗址中。
❖ 青铜器除了礼器等外，更多是用于制造 兵器，此外也有一些青铜农具出土。
司母戊鼎
v 1939年在安阳市出土 的礼器“司母戊鼎” 是殷代前期青铜器的 代表作，是世界上最 大的出土青铜器。
❖ 我国古代很早就认识到铜盐溶液里的铜能 被铁取代，从而发明了“水法炼铜”的新 途径，这一方法以我国为最早，是湿法冶 金技术的起源，在世界化学史上是一项重 大贡献。
一、几种重要的金属──铜
❖ 在现代，铜仍旧有着极其广泛的用途。铜的导 电性仅次于银，居金属中的第二位，大量用于 电气工业。
❖ 铜易与其他金属形成合金，铜合金种类很多， 例如，青铜质坚韧，硬度高，易铸造；黄铜广 泛用于制作仪器零件；白铜主要用作刀具。
4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？ 如果镀金会怎样？
考虑物质的用途时，性质不 是唯一因素，还需要考虑什么因素？
金属之最
1、地壳中含量最高的金属元素： 铝 2、人体中含量最高的金属元素： 钙 3、目前世界年产量最高的金属： 铁 4、导电、导热最好的金属： 银 5、硬度最高的金属： 铬 6：熔点最高的金属： 钨 7：熔点最低的金属： 汞 8：密度最大的金属： 锇(Os) 9：密度最小的金属： 锂
铝合金
v 铝合金的突出特点是密度小、 强度高。Al-Mn、Al-Mg合金 具有很好的耐蚀性，良好的 塑性和较高的强度，称为防 锈铝合金，用于制造油箱、 容器、管道、铆钉等。
v 新近开发的高强度硬铝，强 度进一步提高，而密度比普 通硬铝减小15%，且能挤压 成型，可用作摩托车骨架和 轮圈等构件。Al-Li合金可制 作飞机零件和承受载重的高 级运动器材。
❖ 青铜器除了礼器等外，更多是用于制造 兵器，此外也有一些青铜农具出土。
司母戊鼎
v 1939年在安阳市出土 的礼器“司母戊鼎” 是殷代前期青铜器的 代表作，是世界上最 大的出土青铜器。
❖ 我国古代很早就认识到铜盐溶液里的铜能 被铁取代，从而发明了“水法炼铜”的新 途径，这一方法以我国为最早，是湿法冶 金技术的起源，在世界化学史上是一项重 大贡献。
一、几种重要的金属──铜
❖ 在现代，铜仍旧有着极其广泛的用途。铜的导 电性仅次于银，居金属中的第二位，大量用于 电气工业。
❖ 铜易与其他金属形成合金，铜合金种类很多， 例如，青铜质坚韧，硬度高，易铸造；黄铜广 泛用于制作仪器零件；白铜主要用作刀具。
4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？ 如果镀金会怎样？
考虑物质的用途时，性质不 是唯一因素，还需要考虑什么因素？
金属之最
1、地壳中含量最高的金属元素： 铝 2、人体中含量最高的金属元素： 钙 3、目前世界年产量最高的金属： 铁 4、导电、导热最好的金属： 银 5、硬度最高的金属： 铬 6：熔点最高的金属： 钨 7：熔点最低的金属： 汞 8：密度最大的金属： 锇(Os) 9：密度最小的金属： 锂
铝合金
v 铝合金的突出特点是密度小、 强度高。Al-Mn、Al-Mg合金 具有很好的耐蚀性，良好的 塑性和较高的强度，称为防 锈铝合金，用于制造油箱、 容器、管道、铆钉等。
v 新近开发的高强度硬铝，强 度进一步提高，而密度比普 通硬铝减小15%，且能挤压 成型，可用作摩托车骨架和 轮圈等构件。Al-Li合金可制 作飞机零件和承受载重的高 级运动器材。
新人教版九年级化学上册 全册课件全集(717张)
物理性质
化学性质
讲授新课
归纳与小结
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、 酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
英国科学家— 道尔顿
意大利物理学家、化 学家—阿伏加德罗
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
。
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉 及物理变化的是（ C ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
九上化学
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第2课时 物质的性质
导入新课
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
2018年秋九年级化学上册(人教版)课件第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (共26张PPT)
11．(7分)对科学探究认识错误的是( B ) A．化学实验是科学探究的重要途径 B．科学探究是独立完成的操作，不需要合作
C．实验方案的设计是实验探究的重要环节
D．科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价 等环节
12．(8分)(2016，滨州)下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题 及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )D 选项 A B C D 问题 吹灭蜡烛时产生的白烟是什 么？ 火焰为什么向上？ 火焰明亮的原因是什么？ 对问题的回答 主要成分是烛油蒸气 热气流上升，形成对流 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会 影响火焰明亮程度
白烟燃烧 . 。结论：
产生的白烟中可能含有石蜡蒸气 。
16．(10分)图甲变化真有 这么大？
(1)利用图乙所示排水法收集一瓶呼出的气体，标上A； 取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时 伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象 不能 (填“能”或“不 能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。
(2)用大针筒将100 mL人体呼出气体压入20 mL澄清石灰水中(如图丙)，澄清石
15．(12分)蜡烛是由石蜡和棉线组成的。 (1)石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度 小 (填“大” 或“小”)。 (2)点燃蜡烛，在其燃烧过程中，属于物理变化的是 蜡烛熔化 。
(3)取一火柴棒，拿住一端迅速平放入火焰中约1 s后取出，可观察到两端变 黑，中间无明显变化。说明火焰的 外焰 (填“外焰”“内焰”或“焰心”)部 分温度最高。 (4)在吹灭蜡烛后的瞬间，能看到蜡烛上方产生一缕 白烟 ，用火柴去点白烟， 可观察到
A．a熄灭，b变旺
B．a变旺，b熄灭
2018年秋人教版化学(河南)九年级上册课件：第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(共16张PPT)
碳、水蒸气含量的多少？
讲授新课
知识链接
1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质
(2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
(3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
讲授新课
知识链接
2.用排水集气法收集气体：
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
氧气 结论 吸入的空气 较多 呼出的气体 较少
较少 较多
二氧化碳
较少 较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停
留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧
呼出气体样品
讲授新课
入一瓶空气样品和呼出的气体
样品中，观察现象并记录。
空气
呼出的气体
现象 空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量 结论 很少
讲授新课
实验与探究
步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入
相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。
A.氧气
C.水
B.二氧化碳
D.二氧化碳和水
随堂训练
3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的
现象是（ B ）
A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭
氧 气
二 氧 化 碳
乙
甲
讲授新课
实验与探究
讲授新课
知识链接
1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质
(2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
(3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
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2.用排水集气法收集气体：
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
氧气 结论 吸入的空气 较多 呼出的气体 较少
较少 较多
二氧化碳
较少 较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停
留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧
呼出气体样品
讲授新课
入一瓶空气样品和呼出的气体
样品中，观察现象并记录。
空气
呼出的气体
现象 空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量 结论 很少
讲授新课
实验与探究
步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入
相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。
A.氧气
C.水
B.二氧化碳
D.二氧化碳和水
随堂训练
3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的
现象是（ B ）
A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭
氧 气
二 氧 化 碳
乙
甲
讲授新课
实验与探究
新人教版九年级上册化学全册课件
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
物质的变化 物质的用途
讲授新课
归纳与小结
物质的变化
物质的性质
区别
物质运动的形式， 是一个过程，是动 态的，其中包括物 理变化和化学变化
物质本身固有的属 性，是物质在满足 一定条件下发生某 种变化的可能性， 是静态的
联系 物质的性质决定着变化，而变化又体现出 性质。
讲授新课
观察与思考 现代：高科技——纳米技术
足球烯C60分子
纳米碳管模型
纳米铜
经典 专业 用心
只本
供课
精品教学课件
免件
费来
交源
流于
使网
用络
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
导入新课
讲授新课
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