认识左右
认识左右教案5篇
认识左右教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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左右的认识课件pptx
左右的相对性
左右的区分是相对的，会 随着观察者和被观察者的 位置变化而变化。
左右手判断法
通过判断左右手来确定左 右方向，是最常用的方法 之一。
生活中左右应用实例
交通规则
在道路上行驶或行走时，需要遵 循靠右行驶或行走的规则，以确
保交通安全。
体育运动
在部分体育项目中，如羽毛球、乒 乓球等，需要准确判断球的位置和 左右方向，以便做出正确的反应。
准备活动材料
根据手工活动的设计方案，准备相应的活动材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。
实施手工活动
按照设计方案和步骤，引导幼儿积极参与手工活动，锻炼其动手能力和创造力。同时，通 过观察和分析手工活动中的图形变换现象，加深幼儿对左右的认识和理解。
05 数字排列中左右 运用
数字顺序排列规则讲解
从左到右
介绍常见的交通标志和标线，如停车线、转向箭头、限速 标志等，帮助学生理解其含义和作用。
交叉路口和行人优先权
讲解交叉路口的通行规则，包括红绿灯信号、礼让行人等 ，强调行人在交通中的优先权。
机动车和非机动车行驶规则
分别介绍机动车和非机动车在道路上的行驶规则，如车道 划分、行驶方向、停车规定等。
行人和车辆正确通行方式示范
平移的基本概念和性质
了解平移的定义、平移方向、平移距离等基本概念，以及平移的性 质和规律。
旋转和平移变换的应用
掌握旋转和平移变换在图形变换中的应用，如通过旋转或平移变换 得到新的图形、判断图形之间的位置关系等。
创意手工活动提升实践能力
设计创意手工活动
结合对称、旋转和平移等图形变换知识，设计具有趣味性和实践性的创意手工活动。
安全意识教育
强调交通安全的重要性，提醒学 生时刻保持警惕，遵守交通规则 ，珍爱生命。
《认识左右》课件
左右的空间关系
通过图示和实物展示，让 学生理解左右的空间位置 关系，如“左手边”、“ 右手边”等。
左右的相对性
通过互动游戏和练习，让 学生理解左右的相对性， 如“站在老师的左边是谁 ？”等。
回顾左右的应用场景
日常生活中的左右
列举日常生活中的一些实例，如交通规则中的左右转弯、上下楼梯 靠右行等，让学生意识到左右在日常生活中的重要性。
加强实际应用训练
02
设计一些实际应用的练习和游戏，让学生在实践中加深对左右
概念的理解和运用。
鼓励自主学习和探索
03
引导学生自主探索左右概念在实际生活中的应用，培养他们的
自主学习和探索能力。
THANKS
谢谢您的观看
左右与人体健康的关系
左右脑分工
人类大脑分为左右两个半球，各自承担不同的功能。左脑 主要负责逻辑、语言、分析等功能，而右脑则负责空间、 直觉、创新等功能。
左右脑平衡发展
左右脑的平衡发展对个体健康至关重要，通过锻炼和训练 可以促进左右脑的协同发展，提高个体的综合素质。
左右手使用与健康
研究表明，习惯使用左手或右手可能对身体健康产生影响 ，例如左撇子在体育运动中可能更具优势，而右手使用者 则更可能发展出某些慢性疾病。
03
左右的应用
在日常生活中的运用
方向判断
在日常生活中，人们经常需要判断方 向，如“请往左走”、“把书放在右 边”。通过认识左右，人们可以更好 地理解和判断方向。
交通规则
日常活动
在日常生活中，许多活动都需要左右 配合，如写字、拿东西等，认识左右 有助于更好地完成这些活动。
在交通规则中，左右转向和变道都需 要遵循一定的规定，了解左右规则有 助于遵守交通规则，保障交通安全。
认识左、右
位置《左右》分辨重点
认识左、右
左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
要点提示：
（1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化。
但始终和左手、右手所在的一边保持一致。
（2）要确定图中人物的左、右位置关系，可以把自己假设为图中人物来判断。
区分左右时，家长可以通过游戏来帮助孩子区分：
提醒孩子观察别人和自己面对面时左右手是不是在同一方位
游戏一：
我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来。
我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来。
我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。
游戏二：
面对面，和孩子做游戏。
一边拍手一边唱：伸出你的右手来！并用右手握住孩子的右手。
然后再唱：伸出你的左手来！用左手握住孩子的左手。
在判断位置的时候，要找准参照物。
要看清楚题目问的是什么在什么上面，什么在什么前面，什么在什么的左面。
幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思
幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思一、活动目标：1. 让幼儿能够理解左右的相对概念。
2. 培养幼儿的观察能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 教具：左右标识卡片、图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片的名称。
2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿讲解左右的含义，让幼儿能够理解左右是相对的。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“猜手势”游戏，让幼儿通过观察教师的手势，判断左右。
4. 实践：教师分组，让幼儿在小组内相互尝试判断左右，并进行实践操作。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿巩固对左右的认识。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步。
五、活动反思：1. 教师反思活动的组织过程，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 教师反思活动的教学方法，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教师反思活动的效果，是否达到预期目标。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、活动准备：1. 教具：左右方向指示图、角色扮演道具、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的活动室，有利于幼儿自由移动和实践活动。
七、活动过程：1. 导入：教师通过播放一首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿随着音乐做左右摆手的动作，引起幼儿对左右方向的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿展示左右方向指示图，简单讲解左右的概念，并示范如何判断左右。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，通过实际操作让幼儿更好地理解和掌握左右概念。
4. 实践活动：教师引导幼儿在教室内进行“找朋友”游戏，要求幼儿根据教师的指令，找到相应位置的朋友，强化左右概念。
八、活动总结：1. 教师邀请幼儿分享在活动中的体验和收获，帮助幼儿巩固左右概念。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调在日常生活中注意左右概念的应用。
九、活动反思：1. 教师回顾活动过程中幼儿的参与情况和反应，评估活动的难易程度是否适合幼儿。
怎样教孩子认识左右
怎样教孩子认识左右左右是基本的方向概念，对于孩子来说，准确认识左右不仅可以提升他们的空间感知能力，还可以帮助他们在日常生活中更加独立和自信地行动。
本文将介绍一些教孩子认识左右的方法，通过游戏和练习，帮助他们深入理解左右的概念，并运用到实际生活中。
一、引入概念首先，我们可以利用日常生活中的物品和场景，引导孩子认识左右。
例如，在家中的厨房中，可以让孩子观察左右并和现实生活中的物品进行联系。
父母可以提问，指着厨房中的某个物品，询问孩子：“这是锅在哪边？左边还是右边？”通过可视化和实际示范，帮助孩子建立起左右的概念。
二、游戏练习1. 图片识别游戏可以准备一些插图或图片，上面有明显的左右差异，在孩子面前陈列出来，并引导他们观察和分辨其中的左右关系。
可以询问他们：“哪个是左边呢？哪个是右边呢？”如果孩子回答正确，可以给予鼓励和奖励。
2. 手势模仿游戏让孩子模仿自己的手势，观察和分辨左右之间的差异。
可以先示范，然后让孩子跟着做，反复练习直到孩子能准确地模仿和辨别左右之间的区别。
3. 身体动作游戏可以设计一些左右动作的游戏，例如，让孩子跳左边、右边、左转、右转等。
通过身体的参与和活动，帮助孩子更好地理解左右的概念。
三、日常指导1. 方位词的使用在日常和孩子交流时，尽量多使用方位词来指导他们的行动。
比如，告诉孩子从左边拿书包，或者把玩具放在右边的书架上等等。
通过实际指导，帮助孩子建立起左右之间的联系。
2. 左右标识的运用在孩子经常活动的场所，可以加上左右的标识。
比如，在他们的房间门上标明“LEFT”和“RIGHT”，或者在书桌上贴上左右箭头。
这样，每次孩子经过这些地方时，都会通过视觉的引导加深对左右的认识。
3. 好榜样的示范作为父母，我们要时刻给孩子树立正确的榜样。
在日常生活中，我们可以示范使用左右的概念，并向孩子解释我们为什么选择这样的方向。
例如，我们可以在开车时解释为什么要右转，或者在散步时解释为什么向左走。
一年级认识左右课件
05
左右的教学反思与建议
反思教学方法的有效性
1 2 3
教学方法是否符合学生认知规律
一年级学生正处于形象思维为主的阶段，教学方 法是否充分利用了实物、图片等直观教具，帮助 学生建立左右的概念？
课堂互动是否充分
在引导学生认识左右的过程中，是否给予了学生 充分的
通过教具教孩子认识左右
总结词
形象化教学
详细描述
利用各种教具，如左右手模型、方向牌等，帮助孩子建立左右方位的直观形象，通过教具的示范和引导，让孩子 更好地掌握左右的概念。
04
左右的教学示例
示例一：分辨左右手
总结词
通过分辨左右手，初步建立左右的概 念。
详细描述
在PPT中展示左手和右手的图片，让 学生分辨哪只是左手，哪只是右手， 并说明左手和右手在日常生活中的常 用功能，如写字、拿筷子等。
02 03
通过游戏互动
通过游戏的方式可以让孩子们更加积极地参与到学习左右的过程中。例 如，可以玩一个叫做“听指令做动作”的游戏，让孩子们根据指令做出 相应的动作，从而更好地理解左右。
通过观察和实践
让孩子们多观察和实践是认识左右的重要方法。例如，可以让孩子们观 察一些日常生活中的场景，比如看地图、看书等，让孩子们通过观察和 实践来加深对左右的理解。
教学评价是否及时与准确
是否及时对学生的表现进行了评价，并针对学生 的反馈进行了调整，以确保教学效果？
02
左右在生活中的应用
日常生活中的左右
1
日常生活中的左右
在日常生活中，我们经常需要区分左右 ，比如找到自己的左手和右手，或者分 辨左右脚。通过学习左右，孩子们可以 在日常生活中更好地理解和应用。
2
交通规则中的左右
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
今天，我们学⼀个新本领，认识左右！⽆忧考⼩编整理了幼⼉园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》⼀活动名称：认识左右活动⽬标：1．创设情景，让幼⼉体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼⼉能确定物体左右的位置与顺序，并能⽤语⾔来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼⼉在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦。
2．幼⼉每⼈1套图⽚。
活动过程：1．举⼿回答⼩朋友，今天我们班来了⼀些客⼈，⾸先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，⼀共来了⼏位客⼈?刚才你回答时举的哪只⼿?右⼿还可以做哪些事?左⼿呢?左、右⼿是⼀对好朋友，你⾝上还有这样⼀对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左⽿、右⽿；左眉⽑、右眉⽑等)2．听⼝令做动作伸出你的左⼿，伸出你的右⼿；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左⼿摸左⽿，右⼿摸右⽿；左⼿摸右⽿，右⼿摸左⽿……3．按⽅位说名称(1)幼师将铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦按从左到右的顺序摆好，让幼⼉说出⽂具的名称。
“⼩朋友，你们看⼀看，放在最左边的是什么⽂具，放在最右边的⼜是什么⽂具?”“谁来告诉⽼师，尺⼦的左边是什么⽂具?尺⼦的右边⼜是什么⽂具?”(2)请幼⼉按教师的要求把图⽚摆出来。
先找出⽼虎图⽚，把⼩兔⼦图⽚摆在⽼虎图⽚的左边，把⼩猫图⽚摆在⼩兔⼦图⽚的左边，把熊猫图⽚摆在⽼虎图⽚的右边，把⼩鸭⼦图⽚摆在熊猫图⽚的右边。
请幼⼉跟⾃⼰旁边的幼⼉说⼀说，⽼虎图⽚的左边是什么图⽚?右边⼜是什么图⽚?(1)教师和幼⼉⾯对⾯站着，教师请幼⼉举起右⼿，教师⾃⼰也举起右⼿。
教师举的右⼿和幼⼉举的右⼿怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼⼉⽅向⼀致，再举右⼿。
让幼⼉体验⾯对⾯站着，因为⽅向不同，所以⾃⼰举的右⼿就和教师的刚好相反；要是⽅向⼀样，教师举的⼿就和⼩朋友举的⼿⼀样了！5．练习请幼⼉说⼀说，下图画的分别是哪只⼿或哪只脚?请在左⼿、左脚的。
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇导读：本文幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
今天，我们学一个新本领，认识左右！小编整理了幼儿园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》一活动名称：认识左右活动目标：1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程：1．举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。
“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。
先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。
请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。
让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！5．练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。
认识左右课件
04
注意事项及误区提示
避免过度强调单一方法
不要只依赖一种教学方法
左右课件只是辅助工具，不能替代多 样化的教学方法。
鼓励学生主动参与
让学生通过观察、思考和实践来加深 对左右方向的理解。
灵活运用不同手段
结合讲解、示范、互动等多种方式， 提高教学效果。
重视个体差异和个性化需求
关注学生的年龄和认知水平
绘画和手工制作
通过绘画和手工制作等艺术活动， 让孩子将想象中的三维物体转化 为二维画面或实际物体，锻炼空
间想象力。
空间思维训练
进行一些空间思维训练题目，如 立体几何题目、空间推理题目等， 提高孩子的三维空间想象力和思
维能力。
地图阅读和导航技能培养
地图认知教育
教孩子认识地图上的符号、标记和方向，了解地图的基本知识和 使用方法。
认识左右课件
目录
• 认识左右基本概念 • 左右辨别方法与技巧 • 左右认知能力提升策略 • 注意事项及误区提示 • 拓展延伸：其他方向感培养方法 • 总结回顾与自我评价
01
认识左右基本概念
左右定义及意义
01
定义
左右是一对相对的方向词，用 来描述物体或人在空间中的相
对位置关系。
认识左右对于培养空间感知能力、 提高生活自理能力等方面具有重
如“请把杯子放在桌子上面”、 “你站在我前面”等。
利用游戏和玩具
利用积木、拼图等玩具，教孩子如 何按照上下、前后的顺序进行搭建 和拼接，增强孩子的方向感。
体操和舞蹈练习
通过体操和舞蹈等身体活动，让孩 子感受身体的上下、前后移动，提 高方向感知能力。
三维空间想象力锻炼
积木搭建游戏
利用不同大小和形状的积木，教 孩子如何选择合适的积木搭建稳 定的结构，培养三维空间想象力。
认识左右_精品文档
乘车时注意事项
安全上下车
在乘坐公共交通工具时，要在车辆停稳后上下车，注意左右来车， 避免发生危险。
坐稳扶好
在车辆行驶过程中，要坐稳并扶好扶手，避免在车辆急转弯或紧急 制动时摔倒。
不将身体探出窗外
乘车时不要将身体任何部位探出窗外，以免被过往车辆或树枝等刮伤 。
自行车或电动车骑行规则
佩戴安全头盔
骑行自行车或电动车时，必须佩戴安全头盔，确保头部安全。
03
空间方位与左右关系
前后、上下、内外空间概念
前后概念
理解物体或人相对于自己的前后 位置关系，如前面有人，后面有
车。
上下概念
认识物体或人相对于地面的上下 位置关系，如桌子上有Βιβλιοθήκη ，床下有箱子。内外概念
区分物体或空间的内部和外部， 如房间里面有人，院子外面有树
。
空间方向判断和定位能力
左右判断
能够准确判断自己或物体的左右位置关系，如左手拿笔，右手拿 书。
听觉和视觉的协同
耳朵和眼睛在感知环境时 相互配合，使我们能够更 全面地了解周围情况。
身体平衡和姿势控制
左右平衡
身体在保持平衡时，需要左右两 侧肌肉群的协同作用。
姿势控制
正确的姿势需要身体左右两侧肌肉 和骨骼的精确配合。
平衡训练
通过一些平衡训练，如瑜伽、太极 等，可以提高身体的平衡能力和姿 势控制能力。
"寻宝游戏"
家长在家里藏一些小玩具或糖果，然后给出左右方位的提示，让孩子根据提示去寻找，锻 炼孩子的空间感知和方位判断能力。
"建筑游戏"
提供积木等建筑材料，引导孩子按照图纸或想象搭建建筑物，通过搭建过程中的空间定位 和方位调整，提高孩子的空间认知能力。
幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思
幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解左右的概念，能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别自己的左右手以及物体的左右位置。
难点：让幼儿能够在实际操作中正确运用左右概念。
三、教学准备：1. 教具准备：左右标识卡片、实物道具、绘画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的学习内容，引导幼儿观察自己的双手，提问幼儿：“请大家举起自己的右手，再举起左手，我们来认识一下左右的区别。
”2. 基本概念讲解：教师通过展示左右标识卡片，向幼儿讲解左右的概念，让幼儿能够辨别自己的左右手。
3. 实践操作：教师分发实物道具，让幼儿通过实际操作，将道具放置在正确的位置，加深对左右概念的理解。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅绘画作品，要求作品中包含左右概念。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿要及时给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿要给予关心和指导。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的操作准确性，及时纠正错误，确保幼儿能够正确掌握左右概念。
3. 在小组活动中，教师要关注幼儿的合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。
4. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和思维能力。
5. 针对不同幼儿的学习特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学效果的最大化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿运用左右概念，如吃饭时让幼儿使用筷子夹取食物，游戏中让幼儿分辨左右的差异等。
2. 主题活动：开展以“认识左右”为主题的活动，如制作左右手工艺品、举行左右知识竞赛等，让幼儿在实践中巩固左右概念。
《认识左右》大班教案
《认识左右》大班教案《认识左右》大班教案1活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。
对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。
设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识活动目标1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。
2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。
活动重难点1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程1．举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等) 2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。
“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。
先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。
请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(3)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(4)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。
《认识左右》教案7篇
《认识左右》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《认识左右》教案7篇教案应融入多种教学资源和技术手段，以提升教学的多样性和趣味性，教师编写详细的教案可以更好地促进学生的综合素质和能力的发展，以下是本店铺精心为您推荐的《认识左右》教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思
幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班活动教案《认识左右》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。
2、初步理解左右的相对性。
3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。
4、让幼儿认识左右。
教学重点、难点活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，认识左右。
活动难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。
活动准备：1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。
（每人一套）2、苹果图片一套。
活动过程一、手指操《大象盖房子》二、谜语激趣，导入新课。
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
三、区别自己身体的左右。
1、感知左手和右手师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）右手做得事情可真不少！再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。
2、体验自身的“左与右”左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。
让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。
3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）比一比看谁的反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。
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认识左右
教学目标
1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。
2．联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。
教学过程
一、复习
根据画面找出有关上下前后的关系的物体。
同桌互相说一说。
二、新授
谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。
1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。
然后，用同样方法教学左手。
2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。
3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。
再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。
4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。
5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。
左右这两种位置关系也是相互依存的。
6．练习，完成“做一做”。
(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。
7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。
然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。
8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。
我们应该根据方向的变化认清左右两边。
三、巩固练习
1．写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。
2．说一说你的相邻同学都有谁。
3．教科书练习二第4题。
先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。
然后学生自由组合进行巩固练习。
4．教科书练习二第5、6题。