【K12学习】二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》课时备课教案
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷教案
教学目标：
1. 通过学习《台湾的蝴蝶谷》，培养学生对自然环境和生物多样性的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《台湾的蝴蝶谷》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《台湾的蝴蝶谷》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些蝴蝶的特点和习性，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 引导学生讨论蝴蝶在自然环境中的作用和保护蝴蝶的重要性。
二、学习课文《台湾的蝴蝶谷》
1. 教师朗读课文《台湾的蝴蝶谷》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 (2)
《台湾的蝴蝶谷》教学设计【教学内容】苏教版小学语文二年级下册第19课写景散文《台湾的蝴蝶谷》。
【教材简析】课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共4个自然段。
第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。
第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。
第四自然段写了蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，能够训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2.通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3.文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
【教学重点、难点】1.了解蝴蝶谷的名称由来。
2.了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备：多媒体课件【教学过程】一．复习导入1.小朋友，这节课我们继续学习19课，齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生长的（好地方）。
【课件出示该句，指名1-2人读。
】二．学习第二自然段。
过渡：台湾的山多，山谷也多，为什么这些山谷被称为蝴蝶谷呢？轻轻打开课本，自由读读第二自然段，找到其中的原因。
1.这些山谷为什么被称为蝴蝶谷？你找到其中的原因了吗？请你读一读。
（指名读）【设计意图：从整体入手, 感知课文, 不论学生是用自己的话概括, 还是引用原文, 抑或是作详尽的描述, 均给予肯定, 培养学生使用多种方法概括及表达的水平。
】2.其他人也找到这个句了吗？是啊，我们一起来读一读。
（出示第二句，齐读）3.孩子们，现在你们就是那一群群可爱的蝴蝶，我有几个小问题想要采访你们，好吗？（1）（随意指生）小蝴蝶，你刚从哪儿飞过？（再指一名学生）看你的样子，穿过了什么？（再指一名学生）你飞得这么高，前面有什么？原来是刚越过小溪呀！你们这么急，要到哪里去？（2）多么可爱的蝴蝶呀，让我们一起动起来，一边做动作，一边读。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
下面小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学准备课件PPT教学时间二课时1/ 12第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗?能告诉大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开始闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
2/ 12第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓(1)自由读。
(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗?3、小朋友们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》集体备课教案
苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》集体备课教案第一课时教学目标1．正确、流利、有语气地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。
3．了解“蝴蝶谷”名称的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
重难点1．运用多种方法识记生字，理解词语。
2．重点字的书写指导。
教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、导入新课。
板书课题，简介课题：两山之间的部分称“山谷”，有的山谷聚集着大量的蝴蝶，称“蝴蝶谷”。
台湾的蝴蝶谷最为著名。
二、预习课文，检查字词。
1．生轻声读课文，要求：圈出生字，借助拼音把生字和词语多读几遍。
同桌合作，相互检查字音是否正确。
2．再读课文，读不好的地方多读几遍。
3．检查预习词语和生字。
4．随文识记生字、理解词语、有语气的朗读重点句子。
师：听说要去蝴蝶谷观光，生字娃娃们可高兴了！“赶”在哪句话中？找出来读一读。
蝴蝶们是怎么赶来的？“赶”字怎么记？（指导识记方法并扩词）它们千里迢迢赶到这里聚会，心情怎样？这句话该怎样读？（指导朗读）识记生字：丛、季小结：识记生字的方法有很多，要学会科学地选择最合适的方法。
1．师：赶来聚会的蝴蝶多吗？你是怎么知道的？理解词语：色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色这是一幅怎样的景象呢？你能读出来吗？2．师：为什么每年春季会有这么多的蝴蝶赶到蝴蝶谷呢？读第一段。
识记生字：源、茂、祖3．“撒”在哪句话中？读一读。
怎样记？（情景记忆法）识记二类字：瓣、缤纷指导朗读。
4．喜欢黄蝴蝶吗？找出描写颜色的词（金光灿灿）。
识记生字：耀、景（组词说句子）5．师：蝴蝶谷迷人的景象吸引了大批的中外游客前来观光。
齐读最后一段。
识记生字：批、翩6．回顾全文：台湾的蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？师：识记了生字，理解了词语再读课文，会更流畅。
有感情地朗读一遍课文吧。
7．写字指导。
针对学生指出的难字，引导学生认真观察，描红，重点练习四个字。
8．布置作业：背诵课文板书设计：台湾的蝴蝶谷色彩斑斓五彩缤纷五颜六色迷人教学反思：本课采用随文识字的教学方法，以识记生字、理解词语为主线贯穿全文。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》授课设计设计篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春天绚烂而壮观的奇怪景色。
全文共四个自然段。
语言柔美，丰饶韵律；还拥有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、授课目标：《语文课程规范》中对低年级阅读授课提出的目的是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言文字的柔美。
针对本课内容，依照上述要求，确定本课的授课目标及重难点：⑴能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。
⑵学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。
认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
⑶认识“蝴蝶谷”名字的由来，依靠课文想象蝴蝶谷迷人的状况。
如何让孩子进入课文描述的情境是授课的难点，在读中感知、心得台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程规范指出：学生是学习和张开的主体。
因此本课的授课授课设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思想和感情活动中自主研究，自悟自得。
在学法指导上我打算引导学生用自主研究的方式学习。
充足激发学生的主动意识和进步精神，让每个学生都能尝到成功的欢乐。
依照本课的特点，让学生自主读书、表演、谈论，心得台湾蝴蝶谷的奇怪迷人的状况，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四、授课过程：课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、授课课件我打算用两课时完成本课的授课内容，下面是第一课时的授课授课设计（一）出示挂图，创立情境同学们，你见过数不胜数只蝴蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种能够称得上奇景的状况。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领悟那奇怪迷人的状况吧！板书课习题齐读。
[ 经过情境创立和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后边自主学习做好铺垫 ]（二）初读课文，整体感知初读环节学生必然会遇到难度不同样的阻挡，经过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字阻挡，认识课文内容，并把课文读通到达流利。
二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)作者：郭秀霞发表时间：2004-9-30阅读次数：872姓名：郭秀霞单位：山东省高密市第一实验小学联系电话：0536—2330039（苏教版小学语文二年级下册第19课）教材分析课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备多媒体课件教学过程（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。
今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。
读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。
苏教版小学语文二年级下册第19课《台湾的蝴蝶谷》教案
苏教版小学语文二年级下册第19课《台湾的蝴蝶谷》教案教学目标：1、朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
教学难点：感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学过程：一、再现词语，导入新课1. 闯关游戏：过渡：通过上节课的学习，我们已经知道在我国的宝岛台湾有一个景色非常迷人的蝴蝶谷，还想再去看看美丽的蝴蝶吗？只有爱学习的聪明孩子，才能走进蝴蝶谷，你们愿意闯关吗？出示词语：聚会气候照耀水源充足金光灿灿五彩缤纷上下翻飞色彩斑斓翩翩起舞花草茂盛十分壮观找出表示颜色的词语，再说出几个。
过渡：变成美丽的蝴蝶，一起出山谷看看吧。
二、精度感悟，品位佳词妙句（1）每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷来做客。
1、借助图片，感悟蝴蝶的色彩斑斓，不计其数。
2、创设情境，读读做做感知“飞过、穿过、越过”，用词的精妙。
3、再让学生借助动作体会蝴蝶的美。
三、小组合作，抒发向往。
出示读书要求：1、读：大声读课文第三自然段，注意读准字音，读通句子。
2、想：蝴蝶谷里是怎样的一番景象。
3、说：你最喜欢课文中描写的哪一个蝴蝶谷？为什么？（小组合作进行交流汇报）句子1：有的山谷里，只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
小组汇报，其他小组补充。
句子2、有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
小组汇报，其他小组补充。
学生拓展：说一说台湾还有哪些蝴蝶谷？四、背诵指导。
五、指导生字。
1、出示生字：“景”“源”。
2、小组汇报生字生词特点。
3、教师范写。
4、描红，互评，展示。
六、拓展作业。
作为一只小蝴蝶，会怎样欢迎前来参观的中外游客呢？。
二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案
二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案1.进一步学习课文，了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2.能理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目标：感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。
教学重难点1.读懂课文第二段、第三段，让学生进入课文描写的情境。
2.在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
同学们，昨天我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈，认识了新的生字朋友，今天它们又来了，让我们来开小火车读读吧!1开火车读词语词语同学们掌握的还真不错,那我们能不能用一句话来介绍下台湾?2出示填空题祖国的宝岛( )气候( )，水源( )，花草( )，是( )生长的好地方。
台湾确实是蝴蝶生长的好地方，今天就让我们一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看，去领略那它奇特迷人的景象吧!出示第二自然段1指名读从中你知道了什么?2交流a理解“山多，山谷也多”看图理解山谷(指群山图)看，山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷。
这儿这儿都是。
我们一起读。
(出示第一句)b齐读第一句c还知道了什么(蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷)3你们看，一群群蝴蝶赶来了(课件演示)a你们看到了什么?b出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
自由轻读，你从这句话中读懂了什么(1)知道了蝴蝶多，点出“一群群”(2)这一群群的蝴蝶，你觉得美吗?从哪里看出来的?点出“色彩斑斓”(3)蝴蝶都有什么颜色啊(出示蝴蝶图)说一说(4)出示填空：蝴蝶的颜色真多啊，有的是( )，有的是( )，有的是( )，还有的是()，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用一个词来形容吗?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)4.找找蝴蝶动作的词，重点理解“赶”从“赶”字我们可以看出什么?(体会蝴蝶赶往蝴蝶谷时快乐急迫的心情)5指导朗读。
(同学们，如果你现在就是一只赶往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎么样啊?)指名读——评价——齐读6.这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们把这些山谷叫作“蝴蝶谷”，过渡：这么多色彩斑斓的小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊?1自由读第三自然段2说说你读懂了什么?(板书:迷人)a出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
【K12学习】二年级下册《台湾的蝴蝶谷》课时教学设计
二年级下册《台湾的蝴蝶谷》课时教学设计教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。
全文共4个自然段。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，积累语言，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾。
学情分析：蝴蝶谷远在台湾，我班孩子均没有去过，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。
低年级小朋友的思维又以形象思维为主，仅仅通过对语言品读，孩子们则不能真切地感受到蝴蝶谷的美。
教学目标：能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。
学习本课生字，借助信息技术手段，牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义。
理解由生字组成的词语。
积累表示色彩的词语。
引导学生借助媒体创设情境，进行多层次的朗读，感知蝴蝶谷迷人的景象，进而激发走进台湾、了解台湾的兴趣及热爱台湾的情感。
教学重、难点：重点：借助信息技术手段，帮助学生牢固掌握“丛、茂”2个字的音、形、义，理解由生字组成的新词，积累表示色彩的词语。
有感情地朗读并尝试背诵第三自然段。
难点：激发阅读兴趣，在读中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。
教学过程：一、地图呈现，揭示蝴蝶谷：大家知道这是什么吗？在每个中国人的心中，她代表的是祖国。
在祖国东海和南海浪花中，有这样一个像明珠一样的岛屿，知道它的名字吗？它就是祖国的宝岛台湾——板书：“台湾”。
台湾四面环海、风景优美，是一个旅游的好地方。
看，这是世界闻名的日月潭，避暑胜地阿里山！不过，台湾最迷人的还是——。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。
二、媒体辅助，解决“拦路虎”请大家自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
请同学读一读。
动画演示“丛”的演变，理解字义并识记。
引导观察图片，理解“茂盛”，动画演示指导书写“茂”。
三、试听结合，欣赏蝴蝶谷蝴蝶谷里的景象到底是怎样的呢？下面请同学们听老师朗读课文第三自然段，边听边思考哪个词语最能概括蝴蝶谷里的景象，动笔画下来。
小学二年级语文教案《台湾的蝴蝶谷》教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教学设计19台湾的蝴蝶谷第四册《台湾的蝴蝶谷》资料一、导入新课1、今天能和同学们一起上课，老师觉得特别的开心，你们呢？大家都这么高兴，不如我们就一起去一处美丽的地方游玩，好吗？（出示课件）现在请同学们闭上眼睛，把我们的思想安上翅膀，老师没有叫大家张开眼睛，可不许偷看哦！我们到达了，请张开你们的眼睛。
2、大家瞧!这个地方美吗？你觉得这里哪儿美了？你们知道这是在哪儿吗？（板书课题）可是这里正缺少一些导游呢?我觉得我们班的同学都能说会道，不如你们来试一下，当一回这里的小导游，但并不是人人都可以当上的，只有通过选拔，选上的同学不仅可以每天欣赏到这美丽的景象，并且还可以获得小小导游奖呢！奖品是一张小小导游荣誉称号的奖状，老师从你们的眼神中已经看出了，很多同学都已经想跃跃欲试了，可是老师要告诉大家，要当出色导游并不是很容易的，首先你要对你介绍的地方有充分的认识和了解，才能更好的向游人进行介绍。
3、那就赶紧打开课本108面，把19课《台湾的蝴蝶谷》读一读吧。
读得时候老师有两个方面的要求，首先要把音读准，并把句子读通顺了。
这样你当导游的时候才有可能把话讲得准确、流畅。
第二个要求是读完了以后想想你都从课文中了解到了台湾的蝴蝶谷的哪些方面的知识。
才能更好的向游人进行介绍。
二、学习课文（1）学习第二段1、你们都读完了课文，现在老师就开始要挑选导游了，首先老师要考你们第一个问题,大家可要听好了问题了，人们为什么把这里叫做蝴蝶谷呢？老师请一位同学读一读。
-2、看来很多同学都找到了这个地方了，只是没有被老师叫起来，是吗？那现在老师给大家一个机会都找到这一句的同学都一起来读一读，注意读的时候老师要听听谁的声音最优美了，最能吸引人。
看来我们班的同学都通过了老师的第一个考验。
你们向当上小导游迈进了一步。
3、现在就让大家看看蝴蝶来到山谷里的情景，愿意吗?（出示课件）大家可要注意看了，老师会向大家提问题的哦。
蝴蝶要飞到山谷里，要经过哪些地方啊？（板书：飞过越过穿过）看来同学们都有一双善于观察的眼睛。
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二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》课时备课
教案
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：
了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：
了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：
以读为主、读中感悟。
学法：
品读、欣赏、感悟。
教学过程：
课时
一、谈话揭题，暗示学法
同学们，你们到哪里旅游过？
哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？
对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉
台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！
随着学生的回答齐读自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟
当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！
到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？
选择自己喜欢的方式在下面读读吧！谁想来读？
四、读写结合，学习生字
读本课7个生字，认识一个新偏旁。
你记住了哪些字的字形？小组讨论。
教师点拨“随、游”的书写要领。