江西版美术七年级下第3课图形创意设计课件
第3课 图形创意设计-赣美版七年级美术下册教案
第3课图形创意设计-赣美版七年级美术下册教案教学目标1.让学生了解什么是图形创意设计，了解其基本概念和特点。
2.通过观察和分析图形设计作品，培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.让学生能够运用几何图形元素，设计出具有创意和美感的图形作品。
4.提高学生的审美水平和色彩搭配能力。
教学重点1.图形创意设计的概念和特点2.几何图形元素的运用3.创意和美感的结合教学难点1.如何通过几何图形元素设计出具有创意和美感的图形作品。
2.如何进行色彩搭配和表现形式的选择。
教学过程和方法1. 导入环节（5分钟）教师通过向学生展示一些图形创意设计作品，让学生了解什么是图形创意设计，这些作品有什么特点和表现形式，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过PPT或板书的方式，讲解图形创意设计的概念和特点，引导学生认识到图形设计中几何图形元素的重要性，以及创意和美感结合的意义。
3. 观察分析（20分钟）教师向学生呈现一些图形创意设计作品，并且鼓励学生自己发现和分析这些作品中的几何图形元素以及色彩搭配和表现形式的选择。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考这些问题。
4. 创意实践（60分钟）教师可以让学生进行小组创意实践，让学生选择自己喜欢的几何图形元素进行设计。
教师可以提供一些有关图形创意设计的思路和参考资料，帮助学生进行创意。
5. 展示交流（15分钟）让学生展示自己的作品，并且与其他学生进行交流和分享。
教师可以根据学生的作品进行点评和指导。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，鼓励学生在今后的学习生活中多进行创意实践，提高自己的观察力、创造力和表现力。
教学评价1.学生是否了解了图形创意设计的概念和特点。
2.学生是否能够通过观察和分析图形作品，培养自己的观察力、创造力和表现力。
3.学生是否能够运用几何图形元素，设计出具有创意和美感的图形作品。
4.学生是否提高了审美水平和色彩搭配能力。
赣美版-美术-七年级下册-图形创意的表现手法
创意设计的同构
图形创意设计
图形创意的手法 共生同构 异影同构 换共用一些部分或轮廓线， 相互借用、相互依存，以一 种异常紧密的方式将多个图 形整合成一个不可分割的整 体，这种表现方式在视觉上 具有趣味性和动感，起到以 一当十的画面效果。
异影同构，客观物体在光
的作用下，产生异常的变化， 呈现出与原物不同的对应物就 叫做异影图形。用来替代原来 影子的可以是形态相似的物形， 可以是具有某种内在联系的元 素，也可以是赋予影子自主的 生命力等。
正负同构是指正形与负
形相互借用，造成在一个大 图形结构中隐含着两个小图 形的情况。一般来说，展现 图形必须具备图形和衬托图 形的背景两部分。
换置同构又称“元素替代”，
指用“偷梁换柱”的手法使图形 元素的一部分被另外一种元素的 一部分所替代，形成一种非现实 的组合形式，传达出新的意义。 这里替代换置的物形和原来物质 局部的造型有一定的形象性，通 过奇妙异常的组合，引发新的视 觉感受。
作业：
从四种同构方法中选择一 种进行图形创意设计。
七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版doc资料
七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版《图形创意设计》教学设计单县人民路中学马少影图形创意设计教学设计：【学习领域】设计·应用【教学目标】1.知识与技能目标：了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。
2.过程与方法目标：运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践，用同构的方法设计出有创意的图形。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。
【教学重点】引导学生展开思维，进行联想与想象，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。
【教学难点】引导学生进行图形大胆创新，发展学生的创造力和表现能力，创造出独特而有内涵的全新形象。
【教学环节】壱、组织教学，调试多媒体设备，组织学生的准备情况。
二、游戏导入师生合作，进行“半圆联想绘画”的游戏。
引出课题——《图形创意设计》。
（设计思路：学生通过直观感受图形设计，学习兴趣高涨，积极跟随老师的引导勇敢地尝试创意。
）三、学习新知1、欣赏奥运会场鸟巢图片以及优秀创意图片的创意设计。
从而引出创意图形的特点与作用：吸引人的注意力，有创意，能有效地传达信息。
板书：创意创意从何而来，图形创意设计的主要途径是什么？设计的主要途径：联想和想象2、自主探究一：联想和想象的区别。
联想：是指通过一定的因素由一个事物想到与之相关的另一事物的心理过程。
通常可以从形、意两方面展开联想。
以“鲁宾杯”为例进行学习，总结出正负同构。
通过学习并总结出其特征：指作为正形的图与作为负形的底可以相互借用，相互依存，相互反转。
也称反转图形。
（设计思路：通过图片总结出表现方法的结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。
通过讲授的知识和欣赏图片的结合，使学生能够将知识联系实际，更牢固地掌握所学知识内容。
）四、学习检测共同回顾同构图形的四个经典的表现方法，利用所学内容判断图片属于那种表现方法。
江西版美术七年级下册第三课《图形创意设计》课件
图形创意设计手法——同构
换置同构：“偷梁换柱”图形元素的一部
分被另外一种元素的 一部分替代。
图形创意设计手法——同构
异影同构：
通过对物体影子的改变而传达 出与物体不一样的意思。
图形创意设计手法——同构
正负同构： 正形与负形相互借用、
相互依存、相互转换。
鲁 宾 杯
图形 图形 联 系
超越
动动手：
想像力比 知识更重要， 因为知识是有 限的，而想像 力概括着世界 上的一切，推 动着进步。
——爱因斯坦
欢 迎 来 到 美 术 课 堂
江西版美术教材七年级下册第三课
·
·
吸烟有害健康
A事物➩B事物 形、意
利用两个或多个图形的相似性质拼贴 在一起，共同构成一个全新的图形。
小组探究：共生同构、正负同构、 换置同构、异影同构的不同特点
图形创意设计手法——同构
共生同构：
不同形象之间 共用一些轮廓 线，将多个图 形整合成一个 整体。
请同学们发挥你的 联想和想象能力，运用 同构的方法设计一件有 趣或者有深意的图形吧！ 注意：构图合理，形象 简练。
说一说：
你最喜欢哪位同学 的作品？他的作品巧妙 在哪里？运用的是像 》
炸 鸡 块 版 《 自 由 引 导 人 民 》
海苔版《呐喊》
赣美版七年级美术初中美术精品课件—图形创意设计PPT
民族中学 主讲：
图形的起源和发展：
在人类的信息传达史中，图画的形式不断 发展、分化，逐渐向几个方向演变：
一是日趋抽象； 二是逐渐弱化信息传递的实用功能； 三是强调装饰作用； 四是成为独立于文字语言之外的视 觉语言。
图形创意设计
指视觉艺术设计者运用独特的创意和 表现方法设计图形，以利于准确表达设计 主题，简而言之，用视觉艺术的手法将概 念语言翻译成图形语言的设计实践过程。
关于图形
小结：
小结：
图形创意
如何进行图形创意设计？
动手画一画
运用所学知识，展开联想、想象的方式 创作一幅关于“环境保护”的图形创意设计。
谢谢！
江西美术出版社初中美术七年级下册 第3课 图形创意设计-国赛一等奖
三、欣赏学习1.引导学生欣赏不同的作品以，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2.小结如何画好一张漂亮的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。
教学准备：课件、笔、纸。
教学过程：
一、认识线条
1.课件出示一张线条风景画，让学生找找风景中看到了哪些线条。师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受“线条的魅力”（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还能说的出其它的线条吗？（学生说说自己认识的线条）师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
线描教案
教学目标：
1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、操作目标：尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体绘画的线条造型作品，感受线条美，提高学生的审美能力。
教学重点：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
学难点：尝试画出具有不同变化特点的线。
四、学生创作1.学生创作，师巡视指导
3.点击课件，让学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。小组讨论，把对不同线条的感受写下来。
江西版美术七年级下第3课图形创意设计
3.用同构的方法设计一幅有创意 的图形。
整理ppt
三角形的联想
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方形的联想
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圆形的联想
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字母的联想
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整理ppt
七年级下册美术第3课
整理ppt
脑筋急转弯
1+1=？ 十 11 王……
整理ppt
生活中的联想与想象
整理ppt
整理ppt
杯子和盘子的摆放
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图还杯 案可子 ？以和
是盘 什子 么上
创火 意柴
盒 的
盒 里 和 盒
整理ppt
外
椅 面 和 椅 背
整理ppt
整理ppt
图形创意中的联想和想象
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
整理ppt
图形创意中的同构
利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的 主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合。
共生同构
整理ppt
异影同构
换置同构
正负同构
整理ppt
大胆创意（任选一项完成） 1.以三角形、方形或圆形等基本
形巧妙地展开联想，画出你能想到的 有趣图形。
江西版美术七年级下第3课图形创意设计课件
要求学生能够独立完成图形创意设计 作品，并具备一定的审美能力和评价 能力。
教学内容与重点
01
02
03
04
图形创意设计的概念、分类和 特点，以及在设计中的应用。
图形创意设计的思维方法和创 意技巧，如联想、想象、解构
等。
重点讲解图形创意设计中的构图、 色彩、造型等要素，以及如何运
用这些要素进行创意设计。
03
社会公益宣传
在社会公益宣传中，图形创意设计也扮演着重要角色，通过创意的图形
设计，引起公众对社会问题的关注和思考，推动社会的进步和发展。
05 图形创意设计的评价与欣 赏
评价标准与原则
评价标准：创意性、美观 性、实用性、文化性、技 术性。
评价原则：客观性原则、 全面性原则、发展性原则。
客观性原则要求评价者以 客观事实为依据，避免主 观臆断和个人偏见。
作品评价
针对展示的作品进行了详细的评 价，指出了作品中的亮点和不足 ，并给出了改进建议，帮助学生 提高创作水平。
对未来图形创意设计的展望
创意设计行业的发展趋势
介绍了创意设计行业的发展趋势和未来发展方向，引导学 生关注行业动态，拓展视野。
图形创意设计的应用领域
详细讲解了图形创意设计在各个领域的应用，如广告、包 装、品牌形象等，让学生认识到图形创意设计的广泛性和 实用性。
商业中的图形创意设计
广告宣传
图形创意设计在广告宣传中起着 至关重要的作用，创意的图形设 计能够吸引消费者的注意力，提
高广告的传播效果。
产品包装
产品包装是商业中图形创意设计 的又一重要领域，精美的包装设 计能够提升产品的附加值，增强
消费者的购买欲望。
品牌形象设计
江西版七年级美术下册第三课图形创意设计PPT
联想的含义： 联想是指由A事物联想到B事物的过程，即有一事物想到与之相关 的另一事物，通常我们可以从形、意两方面展开联想。
海 马
类似联想：由某一事物或现象想到与它 相似的其他事物或现象，进而产生某种 新设想 彼此接近而进行 联想，进而产生 某种新设想的思 维方法。
采用的是仿生学。根据的是鸟儿的巢,鸟巢一般都是在树枝 的高处,一般都是很细的枝上,所以它一定要轻。而且它还 要经受住风吹雨打,说明它力学结构很合理。 另一个那是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育 场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢” ，寄托着人类对未来的希望。
第
3
课（一）
对比联想：
指对于性质或特点相反事物的联想
因果联想：
指对逻辑上 有因果关系 的事物产生 的联想。
想象的含义： 想象是通过联想所获得的素材进行加工塑造，建立新形象的心 理过程。想象一般可以分为再造想象和创造想象。
再造想象： 根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关 事物的形象和想象。
创造想象： 根据一定的目的 、任务，在脑海 中创造出新形象 的心理过程。
图 创
形
意 设
计
1+1=？ 11 十 1+1+1+1+=？ 1111 王 口
图形创意的基本含义：
图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创 意。图形创意以其独特的想象力，在版面构成中展 示着独特的视觉魅力。好的图形创意能够下意识地 左右画面的传播效果，能引起人们的注意，并激发 阅读兴趣，给人留下深刻的印象。
用几何图形或者英文字母来设 计一些图形。
赣美版七年级美术下册《第3课 图形创意设计》教学设计(表格式)
看到圆形会想球，看到方形会想到饼干看到螺旋图形时会想到冰淇淋等等。
教师：我们同学的想象能力太丰富了，真棒。
这一阶段是激发学生独立思维的过程，通过问答学生会主动的交流获借鉴其他学生的想法。
为了引导学生对设计的兴趣和建立设计理念以新颖的游戏的方式进行，1在纸上画一个正方形以中心为轴画螺旋状观察正方形的变。2画两条同等的直线，第一条的两端画左侧画小于号右侧画大于号，第二条的两端左侧画大于号右侧画小于号，观察两条线的变化。
学生答：正方形向里侧弧了，第一条直线短了第二条长了。
教师：这就是通过设计所发生的神奇变化
教师：那我们生活中都有哪些图形的设计呢？又给我们的生活带来怎样的变化呢？
展示课件的各个图片，教师并进行讲解调动学生的积极性和兴趣，为了使学生对设计不产生抵触心要从简入繁的进行展示。
教师：那么我们的学习生活中每天应用的数字，字母，汉字，它们是不是图形呢？
教学程序：
师生互动
课堂随笔
引导
8分钟
引入
2分钟
3分钟
5分钟
20分钟
2分钟
以一个游戏的形式，利用多媒体课件大屏幕展示出各种几何图形。
教师问：非常高兴又和大家一起来到美术课的课堂，首先看一下我给大家准备了什么？
学生答：几何图形。
教师设计游戏规则：我们现在一各组为单位，利用以上的几何图形图案设计一幅画，看看哪组速度又快画的又好。
课题
图形创意设计
授课教师
年级
教学目标：
培养学生独立思维能力和手脑协调能力，了解创意的意义和乐趣，从而更加热爱生活关注生活的点滴细节。
教学重点难点：
了解图形创意设计的基本形式，发展学生的艺术创造力好表现力，运用最直接最简洁的方法让学生接受李姐图形创意的基本表现手法步骤，同时又能启发学生独立思考的能力。
赣美版七年级下册美术《 美术与环境 第3课 图形创意设计》
恭喜~你们大脑中的“任督 二脉”已经被我打通！在下节 《图形创意设计》第二课时中 我们将学习“同构”的多种创 意手法。同学们，下节课见！
联想
A→B
通常我们可以从形、意两方面展开联想。
（一）形象联想
以形象为主的联想。 形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一
种物象的造型而引发的与之相似的形态的物象 联想，源于人的感性认识。
如：形状、大小、肌理、色彩、速度、声音、 味道……
作品：《麦当劳广告》
（二）类似联想
指事物间某种形状的外部结构或内部构造的 某些特征与另一事物类似或相似所引发的联 想。
A→B →C→……
我们来玩个游戏
请将上面的三角形运用我们今天所学的 前三种联想方式渐变成圆形。
我们继续游戏
1、 2、
一不做，二不休！我们继续玩一个简 单的创意游戏吧：
请在纸上画10个三角形，别管是歪是斜或不等腰，接 下来要做的是在三角形上简单添上几笔，把它由单纯的几 何图形画成一个东西，什么东西都行，试试看！
如：火柴——发光发热 微笑——热情、欢迎
（三）因果联想
指事物间存在着逻辑上的因果关系，利用这 种关系，可以从一事物联想到它的结果必然 是另一事物。
如：战争——死亡等
（四）对比联想
指事物间某种特征形状与内容相互产生对立 的关系，形成联想所引发的对比。
如：大——小 黑——白 坚硬——柔软
代表战争与死亡的核爆炸蘑菇云与代表爱心的心形是一对矛盾的关 系。食物与抽水马桶，进食与排泄。
为什么和平还未实现？ 金特·凯泽
凯泽的这幅作品采用了对比联想 而进行同构设计。代表和平的白 鸽与代表死亡的骷髅形成了强烈 的对比。
（五）奇异联想
赣美版美术七年级下册第3课《图形创意设计》课件
2
3
4
5
6
7
8
9
j…………..i
江西版美术教材七年级下册第三课
1
2
3
4
联想
想象
同构图形：
所谓同构图形，指的是两个或两个以上 的图形组合在一起，共同构成一个新图形， 这个新图形并不是原图形的简单相加，而是 一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力， 给予观者丰富的心理感受。
1
2
3
4
异影同构:
指的就是 通过对影子的 改变而传达出 与物体不一样 的意思，>
2
1 3
正负同构:
也称反转图形， 指正形和负形相互 借用，相互依存， 作为正形的图和作 为负形的底可以相 互反转。
正负同构是互相对照 的俩图形
正
负
1 2
同 构
3 4
1
换置同构
2
共生同构
3
异影同构
4
换置同构
5
异影同构
6
正负同构
学生优秀作品欣赏
<<三鱼成花>>
<<哺>>
<<山 色>>
<<老树新枝>>
学生优秀作品欣赏
请同学们展开联想和想象，以手绘的 表现形式,用同构中的方法设计一幅有创 意的图形。并谈谈自己的设计构思。
要求：简洁、明了、生动、构思巧妙。
人肉飞机飞跃阿尔卑斯山
共生同构:
是指由不可分割的两 个部分图形组成的，即一 部分图形成为另一部分图 形存在的条件，他们相互 依存，互生互长，彼此的 一条轮廓线呈现各自互借 的关系。 共生同构是一个整体。
初中美术赣美版七年级下册第3课《图形创意设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版七年级下册第3课《图形创意设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:掌握图形创意的基本形式,培养学生的创新思维能力和设计意识
2、过程与方法:通过图片解读,让学生直观的感受和认识图形构成的各种形式,并形成自己的设计理念,自己尝试设计有趣的图形。
3、情感态度与价值观:培养学生的时代精神,促进学生的设计理念和意识。
2学情分析
今年我任教七年级的这六个班,总体上感觉对美术的兴趣还是比较浓的,但是有少部分的兴趣还是提不起。
七年级的学生虽然年龄相对较小,但做事、上课比较认真,如果精心辅导,还是有很大的空间提高。
3重点难点
重点:
图形创意的表现方法和特征。
难点:
对学生创新思维能力的启发和培养。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图形创意设计（一）
学生欣赏作品,并讨论本课美术作品和平时的作品有哪些不同之处,给人的感受是什么?(学生讨论回答)教师引出本课内容《图形创意设计》。
(一)图形创意的基本含义:图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创意。
图形创意以其独特的想象力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力。
好的图形创意能够下意识地左右画面的传播效果,能引起人们的注意,并激发阅读兴趣,给人留下深刻的印象。
七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
《图形创意设计》教学设计单县人民路中学马少影图形创意设计教学设计：【学习领域】设计·应用【教学目标】1.知识与技能目标：了解创意图形的特点与作用,学习图形创意设计的思维方法。
2。
过程与方法目标：运用所学进行联想和想象练习,体会图形创意的一般过程,学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践,用同构的方法设计出有创意的图形.３。
情感、态度与价值观目标:激发学生内在的创意潜能,发展学生的艺术创造力和表现能力。
【教学重点】引导学生展开思维,进行联想与想象，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。
【教学难点】引导学生进行图形大胆创新,发展学生的创造力和表现能力，创造出独特而有内涵的全新形象。
【教学环节】壱、组织教学,调试多媒体设备,组织学生的准备情况.二、游戏导入师生合作，进行“半圆联想绘画”的游戏。
引出课题-—《图形创意设计》。
(设计思路:学生通过直观感受图形设计，学习兴趣高涨,积极跟随老师的引导勇敢地尝试创意.）三、学习新知1、欣赏奥运会场鸟巢图片以及优秀创意图片的创意设计。
从而引出创意图形的特点与作用:吸引人的注意力，有创意，能有效地传达信息。
板书:创意创意从何而来,图形创意设计的主要途径是什么?设计的主要途径：联想和想象2、自主探究一:联想和想象的区别。
联想:是指通过一定的因素由一个事物想到与之相关的另一事物的心理过程。
通常可以从形、意两方面展开联想。
以“鲁宾杯"为例进行学习，总结出正负同构。
通过学习并总结出其特征:指作为正形的图与作为负形的底可以相互借用,相互依存，相互反转。
也称反转图形.（设计思路：通过图片总结出表现方法的结论,有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。
通过讲授的知识和欣赏图片的结合，使学生能够将知识联系实际，更牢固地掌握所学知识内容。
）四、学习检测共同回顾同构图形的四个经典的表现方法,利用所学内容判断图片属于那种表现方法。
江西美术出版社七年级下册图形创意设计教学设计
江西美术出版社七年级下册图形创意设计教学设计图形创意设计教学设计学习主题：图形创意设计年级：七年级课时安排1课时学习目标：1. 了解创意图形的特点与作用，学习图形创意的思维方法和基本表现手法。
2. 运用所学进行联想、想象练习，体会图形创意设计的过程。
3. 激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。
教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
教学难点：创作出独特而有内涵的全新形象。
教学过程：（一）导入新课同学们，我们先观看一段舞蹈视频，在观看舞蹈生的过程中找出舞蹈中添加了那些辅助性因素。
师：同学们，你们在看舞蹈视频的过程中都非常认真，那你们看到了那些辅助性因素？生：看到了很多影像，这些影像随舞蹈的节奏出现。
师：看到这些辅助性因素，你觉得这段舞蹈给你什么感觉？生：很新奇，很独特。
师：评价非常到位，那你能用一个词来表示吗？生：创意师：对，我们今天的课题就是图形创意设计，其中创意是最主要的。
板书：图形创意设（二）讲授新课一：刚才图形创意设计主要出现在我们的舞蹈中，除了在舞蹈中用到图形创意设计，我们通过欣赏图片的形式看图形创意设计还应用于哪里？欣赏的几张图片主要是像月亮的一个建筑，一个包装袋，包装袋上有一把手枪，一个像肺一样的烟灰缸，一张像船一样的床。
总结出图形创意设计应用于我们的建筑、包装、生活用品、家具等各方面。
让学生总结出图形创意设计出现在我们生活的各方面，图形创意设计以其独特的创意，大胆的想象，刺激着我们的感官，冲击着我们的视觉，实现信息的传达。
二：看图抢答看到图片，用（）变成了（）的句式，说出图形的创意之处。
出示四图张片，学生回答，用橙子变成了篮球，创意之处是在橙子上加上了纹理线；第二张是用萝卜变成了孔雀，创意之处是用萝卜的叶子变成了孔雀的尾巴，添加了头和角；第三张，用毛笔变成了一朵含苞待放的荷花，创意之处是把毛笔的毛，变成了荷花花瓣；第四张是用鼠标变成了小汽车。
通过看图片，学生都能说出创意之处。
七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版
《图形创意设计》教学设计英雄学校朱丽芬一、教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。
2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。
3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。
二、教学重点1、通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运用图形的同构手法设计作品2、教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--同构-----有创意”的学习过程。
三、教学准备：教师（多媒体展版）学生（记号笔白纸）四、教学过程环节一：创设情景引出课题1、看一段视频（安奈的眼睛），在视频中你看到安奈一直在寻找什么？2、基本图形出现在了哪些地方，有趣吗？图形需要动脑筋想出来，需要我们去创造，那有趣的图形新颖的图形就需要创意了，今天我们就来学习图形设计这一课板书：图形创意设计环节二：观察发现实践探究1、游戏：3秒说出圆形的物体，不能现他人重复。
（通过游戏体验联想的心理过程） PPT展示联想定义板书联想2、展示图片：三角形的联想图形请学生上来演板画出新的三角形的联想图形3、教师范画：（引出想象）PPT展示想象的定义板书想象了解再造想象和创造想象 4、展示图片观察图形由哪些构成相似性在哪？（引出同构的定义） PPT 展示同构的定义分类板书同构（共生同构正负同构换置同构异影同构）展示图片（共生同构正负同构换置同构异影同构）连线（练习）请学生图片相对应的同构手法5、作品欣赏（条形码的创意作品手指的创意作品）环节五：妙笔生花设计图形以铅笔为基本型，继续联想、想象，尝试选择同构的设计手法在白色纸上用记号笔画创作有创意的作品。
（小组比赛谁更有创意）环节六：百花齐放展示作业（5分钟）①先要求小组内选出优秀的作品，并讨论出图形所代表的含义；②各小组进行交流展示，要求学生展示时自然大方，能突出自己所设计的理念；③选出最佳作品展出，鼓励学生的创作热情，评选今日创意之星。
赣美版七年级美术下册第3课《图形创意设计》说课稿
第3课《图形创意设计》说课稿说教材：本课属于“设计·应用”的学习领域。
本教材通过大量的图片和文字信息,主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。
教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式,通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。
运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息,可选择的作业练习,在激发学生的学习兴趣的同时,便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。
说学情：本课学习对象是初一年级的学生,这个年龄段的学生思维比较活跃,但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现,因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解,使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。
说教学目标：1 、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。
2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。
说教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
说教学难点：创造出独特而有内涵的全新形象。
说教学方法：讲授与活动结合、示范法教学工具：多媒体课件，ppt图片说教学过程：一、导入多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入，师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
[点评]利用多媒体充分感知创意图片的有趣，学生好奇心和求知欲被诱发，在此基础上，不失时地导入图形创意的简单概念。
深入浅出的的讲解，让学生的求知欲、表现欲被完全激发，使学生兴味盎然地进入到后续的学习情境中去。
二、新授1、了解创意图形的特点和作用利用多媒体展示两个图形师：你从这些图片中得到什么信息生：1一把手枪和一个水龙头，2、水被严重污染了，3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命，4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
第3课 图形创意设计-赣美版七年级美术下册教案
第3课图形创意设计-赣美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解图形设计的基本概念；2.学习如何使用设计元素来创作图形设计；3.学习如何运用图形设计来表达创意；4.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点1.图形设计的基本概念；2.设计元素的运用；3.创新思维的培养。
三、教学难点1.如何用图形设计表达创意；2.如何在设计中兼顾美观和效果。
四、教学准备1.教师准备：多媒体投影仪、PPT课件、黑板、粉笔；2.学生准备：铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等工具。
五、教学过程5.1 导入新课1.教师展示一幅创意图形设计作品，并请同学们发表自己的看法。
2.教师提问：这幅图有哪些设计元素？如何运用这些设计元素达到创意效果？3.引导学生思考和探讨，鼓励自由表达。
5.2 正式教学1.图形设计的基本概念：–图形设计是一种通过图像来传达思想、情感和美感的艺术形式；–图形设计不仅要考虑美感，还要考虑信息的传达效果。
例如，一个商标要既好看，又能让人一眼识别出来是哪家公司的。
2.设计元素的运用：–点：点是图形基本元素，可以在画面中起到点缀、衬托、烘托等作用；–线：线是连接点的元素，可以用来表现动感、变化和层次等；–形：形是由点、线、面等组合出来的元素，可以用来表现实物、想象等；–色：色是视觉的最重要元素，不同的颜色能够传达不同的情感和意义。
3.创新思维的培养：–引导学生运用所学的元素和原理创造出自己的作品；–鼓励不同思维的碰撞与转化，培养学生的创新思维。
5.3 练习与实践1.学生们准备铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等工具，开始练习：–绘制几何图形和自由图形；–运用点、线、形、色等设计元素进行练习；–为简单的设计增加创意，如选择不同的颜色、线条等。
2.实践活动：–学生配合小组完成一幅有创意的图形设计作品；–学生结合自己的喜好、生活经验等个人特点进行设计。
5.4 布置作业1.让学生选择自己喜欢的一件物品，为其设计一个新颖、有趣的形象图案（商标、包装、广告海报等）；2.提醒学生注意作品要考虑到信息传达效果，不能只追求美观。
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华三中
玉 蝶
脑筋急转弯
1+1=？ 十 11 王……
Hale Waihona Puke 生活中的联想与想象以杯 是子 什和 么盘 图子 案上 ？还 可
杯子和盘子的摆放
火 柴 盒 的 创 意
盒 里 和 盒 外
椅 面 和 椅 背
图形创意中的联想和想象
图形创意中的同构
利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的 主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合。
共生同构
异影同构
换置同构
正负同构
大胆创意（任选一项完成） 1.以三角形、方形或圆形等基本 形巧妙地展开联想，画出你能想到的 有趣图形。 2.用26个英文字母或生活中的 日用品，以想象的方法画出有趣的想 象图形。 3.用同构的方法设计一幅有创意 的图形。
三角形的联想
方形的联想
圆形的联想
字母的联想