为人民服务2
第三讲 坚持全心全意为人民服务 (2)
坚持党的宗旨，全心全意为人民服务全心全意为人民服务，是我们中国共产党的宗旨，坚持这个宗旨是我们党区别于一切剥削阶级政党的根本标志，也是我们党最大的政治优势，同时也是我们党生存与发展的根本依据，正因为我们党始终坚持这个宗旨，所以我们党才能从小到大，从弱到强，党所领导的一切事业才能取得一个又一个胜利，在新在历史条件下，我们党无论在何时何地都必须坚持这个宗旨，胡锦涛总书记指出：全心全意为人民服务，引导人民群众认识自己的根本利益并团结起来为之奋斗，是我们党的唯一宗旨，也是共产党员保持先进性必须解决好的一个根本问题。
一、坚持党的宗旨，是我们党的生存与发展的根本依据1、坚持党的宗旨是党的性质的根本要求我们党从成立之日起，就明确规定党的性质是中国工人阶级先锋队，就鲜明地把全心全意为人民服务作为党的宗旨，公开宣示除了最广大人民的利益没有自己的特殊利益，并把全心全意为人民服务作为自己的宗旨写入党章，并一以贯之地体现在党的全部工作中，正因为我们始终坚持这个宗旨，我们党才赢得了广大人民群众的拥护和支持，才能不断壮大，才能取得新民主主义和社会主义现代化建设的伟大成就。
十六大党章对党的性质作出了新表述，明确指出，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
”这就把党的性质和宗旨紧紧地连在一起，鲜明地揭示了坚持党的宗旨是坚持党的性质的本质要求，所以说坚持全心全意为人民服务的宗旨，是党的性质的本质要求。
2、坚持党的宗旨是巩固党的执政地位的现实需要。
先进的政党必须植根于最广大人民群众的沃土，才能不断发展和壮大起来，而最广大人民群众之所以需要先进的政党，归根结底就是先进的政党始终代表他们的根本利益，始终为他们服务，特别是作为执政党的中国共产党更应该始终把全心全意为人民服务作为自己的执政理念，只有始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，我们党才会有牢固的执政根基。
部编版小学语文六年级下册-12《为人民服务》(2课时)
12 为人民服务教学目标1.会写“彻、迁”等9个字，会写“革命、解放”等17个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第2、3自然段。
3.理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
4.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。
教学重点理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
教学难点结合“阅读链接”并查阅资料理解课文含义深刻的语句。
教学策略认写字词本课要求会写9个字，我们可以采取多种方法来进行教学：如“葬”字中间的“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖；“泰”字要注意下面部分的书写，不要写成“水”。
本课有许多难懂的词语，可运用联系上下文的方法理解。
阅读理解六年级的学生已具备一定的理解能力，可结合文章的写作背景，品悟“为人民服务”的深刻含义。
披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。
学生在此基础上进行朗读，可以受到革命人生观的启蒙教育。
积累运用本文论点鲜明，论述缜密，层层深入。
通过品读通俗、自然、朴实的语言，引导学生理解每一个分论点的含义，让学生体会到每一个分论点均揭示了“为人民服务”的深意，从而使学生初步了解议论文这种文体，以及议论文的表达方式，为今后的学习打下基础。
教学准备教师准备：1.制作重点词句的相关课件。
2.搜集与本课相关的资料，制作微视频。
学生准备：1.搜集与本课相关的资料。
2.搜集《为人民服务》原稿。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.会写“彻、迁”等9个字，正确读写“革命、解放”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
教学过程板块一 问题导入，渗透背景活动1 问题导入，理解课题1.导入：同学们，当你们漫步于北京新华门时，你们会看到在巨大影壁上有一行金色大字。
(课件出示影壁上的“为人民服务”)你们知道这五个字是谁在什么情况下提出来的吗？(板书课题)2.明背景，析课题。
部编六下语文《为人民服务》第二课时教学设计
12《为人民服务》教学设计第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文，练习背诵课文第2、3自然段。
2.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句。
3.体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。
学习重点：1.有感情地朗读课文，练习背诵课文第2、3自然段。
2.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句。
学习难点：体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。
教学过程：一、复习检查，导入新课。
同学们，大家好！很高兴能再次与大家一起学习。
（课件）首先我们来了解一下这节课的学习目标：1.有感情地朗读课文，练习背诵课文第二、三自然段。
2.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句。
3.体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。
上一节课，我们知道课文围绕“为人民服务”这个论点，毛泽东主席从四个方面进行了论述。
（课件出示）二、品读课文，理解句子。
（一）品读第二自然段。
1.朗读第2自然段，画出中心句，思考：作者是怎样围绕中心句进行论述的。
中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2.毛主席是怎样进行论述的呢，我们看这句话，请自己先来读一读。
出示句子：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
怎么来理解这句话呢？请同学们对照自己搜集的资料想一想。
（1）理解上面的句子。
（2）介绍“引用”的论述方法。
介绍司马迁，体会“引用”的作用。
3.怎样的死重于泰山，怎样的死轻于鸿毛呢？读一读这句话（出示句子）。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
读完这段话，我们发现，它其实就讲一个字，就是“死”。
为人民利益而死，这里的死可以理解为牺牲、就义，这种死的价值比泰山还重。
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，这里的死可以理解为上西天、下地狱，这种死的价值比鸿毛还轻。
同样的一个字，一个表达对法西斯的愤恨，蔑视，一个表达对为人民利益而死的人的崇敬、爱戴。
爱戴与愤恨产生了对比，泰山的厚重与鸿毛的轻盈也是鲜明的对比，这是主席用对比的方法来论述自己的观点。
2-2为人民服务的政府
专题二
政治生活
典题链接
(2011·江苏政治)仔细观察漫画《放心肉》。该图所反 映的社会问题存在的原因是( )
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( ) 政 治 新 课 标 版
专题二
政治生活
①部分经营者缺乏市场规则意识 ②部分经营者缺乏良好的形象 ③政府相关职能部门行政执法效能差 ④某些政府部门履行社会公共服务职能不到位 A．①② C．②③ B．①③ D．③④
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( ) 政 治 新 课 标 版
专题二
政治生活
[解析]
本题考查政府职能的知识，解题关键是读懂
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( 政 治 新 课 标 版
漫画的主题。材料揭示了肉品经营者受眼前利益的影响， 违法添加“瘦肉精”，而相关政府监管部门却在履行职责 时执法不力，造成了损害消费者利益的现象的存在。经营 者只顾眼前利益，缺乏市场规划意识，而政府部门执法不
专题二
政治生活
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( ) 政 治 新 课 标 版
专题二
政治生活
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( ) 政 治 新 课 标 版
专题二
政治生活
主干梳理
1．准确定位政府的职能范围
(1)理顺政府与企业的关系。政府有管理经济的职能， 并不意味着政府可以直接干预经济活动。在社会主义市场 经济条件下，企业是市场最重要的主体，市场在经济活动 中起基础性的作用，政府宏观调控也要在遵循经济规律的 基础上，以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政 手段。
人教版语文六年级下册第3单元第12课《为人民服务》2同步练习附答案
新课标人教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习—12为人民服务（2）附答案【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
hónɡdǐnɡwànɡchuī（)毛铜( ）兴（）（)烟( )水( ）点（）想（)牛2、把词语补充完整.精兵简( ）五( )四海死得（)所3、按要求改写句子，句意不变.白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变成把字句：__________________________________________________(2)变成被字句:__________________________________________________(3)变成反问句：__________________________________________________(4)变成设问句：__________________________________________________ （5）变成双重否定句：__________________________________________【句段集锦】解释带点词,并写出句子的含义.(1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
______________________________________________________________________________________________________________________（2)我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。
______________________________________________________________________________________________________________________【课文链接】读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思。
因为我们是为人民服务的，所以,我们如果有缺点，就不怕别人批评指出.不管是什么人,谁向我们指出都行。
《为人民服务》教案2
《为人民服务》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“为人民服务”的含义和重要性。
培养学生热爱人民、服务人民的意识。
1.2 教学内容介绍“为人民服务”的概念。
分析“为人民服务”在个人成长和社会发展中的重要性。
1.3 教学方法讨论法：引导学生思考“为人民服务”的意义。
案例分析法：分享相关案例，让学生深入理解“为人民服务”的具体实践。
第二章：为人民服务的原则2.1 教学目标让学生了解为人民服务的基本原则。
培养学生遵循和服务于人民的原则。
2.2 教学内容探讨为人民服务的基本原则，如忠诚、奉献、公正、诚信等。
分析每个原则在服务人民中的具体体现和实践。
2.3 教学方法讲授法：讲解每个原则的含义和重要性。
小组讨论法：让学生分组讨论原则在实际生活中的应用。
第三章：为人民服务的实践3.1 教学目标让学生掌握为人民服务的实践方法。
培养学生将服务人民的原则付诸行动。
3.2 教学内容介绍为人民服务的实践方法，如积极参与社会公益活动、帮助他人等。
分析如何将服务人民的原则应用到学习、工作和生活中。
3.3 教学方法实践教学法：组织学生参与公益活动，体验服务人民的快乐。
个案分析法：分享优秀人物为人民服务的实践经验，引导学生学习借鉴。
第四章：为人民服务的价值4.1 教学目标让学生认识到为人民服务的重要价值。
培养学生珍惜和服务人民的价值观。
4.2 教学内容探讨为人民服务对个人成长和社会发展的积极影响。
分析为人民服务在塑造和谐社会中的重要作用。
4.3 教学方法视频教学法：播放相关视频，让学生直观感受为人民服务的力量。
小组讨论法：引导学生从不同角度分析为人民服务的社会价值。
第五章：为人民服务的评价与反思5.1 教学目标让学生学会评价和改进自己为人民服务的行动。
培养学生自我反思和持续提高服务人民的意识。
5.2 教学内容介绍为人民服务评价的标准和方法。
分析如何通过反思提高为人民服务的能力。
5.3 教学方法自我评价法：引导学生对自己的服务行动进行评价和反思。
《为人民服务》课文分析2
六年级下册语文课件-第12课：《为人民服务》第二课时 人教部编版
“为人民服务”这口号是毛泽东主席在二十世纪四十年代提 出来的，经历了七十多年的风风雨雨，已经深深扎进每一个中国 人的心中，今天它也是我们要学习的课文题目。
讨论交流：
读课文第1自然段，说一说作者的论点 是什么？
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而
死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要
的牺牲。
先讲“我们要努力奋斗”, 再讲“要奋斗 就会有牺牲”, 然后用“但是”一转，讲 死的意义, 最后用“不过”一转,写要“尽 量地减少那些不必要的牺牲”。论述缜密,
“死得其所”在文 中指为人民的利益 而死，表现了“我 们”的战士为了人 民的利益而牺牲自 我的勇气和决心。
引用论证，就是引用名人名言或名人的观点等作为论据， 引经据典地分析问题，说明道理的论证方法。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
这句话是怎样进行对比论证的？ 这句话结合现实从正、反两个方
面进行论证，具体阐释了什么样的人 死得有价值，什么样的人死得毫无意 义，启示我们应树立正确的生死观。
为人民服务
张思德这位普通的战士，在平凡的岗位上实现了自己的 生命价值。他用实际行动告诉我们，为人民服务是崇高的， 它不会因为时间的流逝而冲淡，无论什么时候，都需要全心 全意为人民服务的精神。今天的我们多为他人，为集体着想， 团结同学，做好自己的本职，就是为人民服务的体现。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华 南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。列具体的数 字，表明了“我们”是为了更多的人民群众的利益而战斗， 更能突出 “ 我们”为了解放全民族而奋斗的决心。
部编语文六下为人民服务课后练习(含答案)2
部编语文六下为人民服务课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“瞻仰”一词的意思是“怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看”，根据此意，下列句子中，哪个句子不适合用“瞻仰”一词？（）A．海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来遗容的亲属。
B．这个全人类所的新月亮，一直在以很快的速度环绕着地球，不断发出讯号。
C．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，这鲜红的国旗。
D．老人默默地着与他相伴了多少个冬天的儿女们……2．下列句子里标点使用不正确的一句是（）A．隔河遥望红墙、黄瓦、宫阙、角楼的任何一角都是宏伟秀丽，气象万千。
B．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新……也没见他这么慌过！”C．手脚很痒痒。
眼睛里满满含着无限多的羡慕。
D．小丑，向爱丽卡的父母致意，然后把礼物送给爱丽卡——那是三本盲文书。
3．下列句子没有语病的一项（）A．学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。
B．我们要注意找出并改正作文中的错别字。
C．中学生是学习的重要阶段。
D．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
4．下列选项中对生字解析有误的一项是（）A．鼎，dǐnɡ，13画B．迁，qiān，6画C．瞅，chǒu，14画D．络，luò，9画5．选择正确答案的序号填在题后的括号里。
“‘哦！您，您就是——’我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
”句中破折号的作用是（）A．表示说话中断或停止B．表示解释说明C．表示声音延长6．一面大立镜旁贴了一张纸，上面写着：“面必净，发必理，衣必整，纽必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠，颜色：宜和、宜静、宜庄。
”这段话贴在镜旁的含义是（）A．防止忘记B．以话作镜C．书法艺术D．装饰美化7．下列词语书写全部正确的一项是（）A．念叨惊惶叹息翻箱倒柜B．销逝书籍纷乱轻于洪毛C．蒸融依偎含糊一视同人D．严俊严历炊事员粉身碎骨8．将打乱的一段话按一定顺序重新排列，最合理的一项是（）①他的心扑通扑通地跳，像是木榔头不住地敲打着胸膛。
第12课《为人民服务》第二课时(课件)-2022-2023学年六年级语文下册(部编版)
复习旧知
中心论点：我们要全心全意为人民服务
死的意义——为人民利益而死重于泰山
具体论证： 是非标准——坚持对人民有益的，改正对人民无
益的 具体做法——克服困难，互相帮助
发出号召：开追掉会，成为制度，使整个人民团结起来
自主探究
自由朗读第2自然段，找出作者的观点，用 “______”画出来，思考作者是怎样一步一步地论 证自己的观点，并和小组说一说。
替法西斯卖
对比
力，替剥削人民
和压迫人民的人
去死，就比鸿毛
还轻。
读一读
想象毛主席演讲 时会带有怎样的情 感。前面极力颂扬， 后面极为憎恶。
人总是要死的，但死的意义有不同。中 国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人 民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力 ，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿 毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
自主探究
提出观点
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古
时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，
或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比
泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民
的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利
益而死的，他的死是比泰山还要重的。
解释说明
自主探究
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
自主探究
做过有益工 作的人
开追悼会
寄托哀思 团结人民
为了人民的利益
不管……不管…… 只要……都……
同学们，毛主席在张思德同志的追悼会 上那声情并茂、充满语言魅力的演讲，深深地 感动了无数的党员同志和人民群众，从那一刻 起“为人民服务”便成了党的宗旨，成为社会 主义道德建设的核心。你们是共产主义接班人 ，革命先辈的光荣传统需要你们继承，需要你 们发扬光大，现在让我们站起来，大声的、坚 定的齐唱国歌，时刻铭记你们的使命！
统编版语文六年级(下册)第4单元-12.为人民服务第2课时
第3段中，作者论述如何对待批评，因为这几 个句子是层层递进”等关联词进行背诵。
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
点拨:这篇课文可以分为两部分。第一部分 提出“为人民服务”的观点，第二部分围绕 该观点进行论述。熟读课文的第二部分，对 第二部分每个自然段的意思进行概括总结。
我们（如果）有缺点，（ 就 ）不怕别人批评 指出。（ 不管）是什么人，谁向我们指出( 都 ） 行。（只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。 你说的办法对人民有好处，我们( 就 ）照你 的办。
二、想一想。找找当代为人民服务的真实 事例。
张桂梅坚守滇西贫困地 区40多年，放弃优越的 工作条件，毅然投身深 度贫困山区教育扶贫主 战场，攻坚克难，执着
参考答案:文章围绕“为人民服务”讲了四个 方面的意思:如何对待“死”——强调“为人 民利益而死，就比泰山还重”(第2段)；如何 对待批评——强调不怕别人批评指出我们的 缺点(第3段)；如何对待困难——强调在困难 的时候要看到成绩和光明(第4段)；如何对待
“我们的队伍”里死去的同志——强调不管是 谁，只要他是做过一些有益的工作的，都要给 他送葬，开追悼会(第5段)。
（2）论述如何对待“死”——为人民利益而死 （3）论述如何对待批评——不怕别人批评 （4）论述如何对待困难——要看到光明和成绩 （5）论述如何对待死去的同志——开追悼会
围绕“为人民服务”的观点具体论述
读完课文，说说怎样才能称得 上是“为人民服务”。我们小学生 应该怎样做？
只要做的事情是彻底地为人民谋利益， 就能称得上是“为人民服务”。
写出了张思德同志牺牲的意义和价值，表达出 对他的高度赞扬。
本段作者是如何来论证自己的观点的?
在这一段，作者先提出了自己的 观点，然后引用古人的话证明观点， 再说明不同的人死的意义的区别是什 么，最后肯定张思德的死比泰山还重。
学习全心全意为人民服务心得2篇
学习全心全意为人民服务心得学习全心全意为人民服务心得精选2篇（一）学习全心全意为人民服务是一种高尚的品质和态度，它要求我们在一切工作和生活中始终以人民的利益为出发点，不计个人得失，不图私利，全力以赴为人民做好每一件事。
首先，全心全意为人民服务需要我们关注人民的需求。
要了解人民的所需所盼，要深入基层、走进群众，听取他们的意见和建议，及时解决他们的实际困难和问题。
只有真正关心人民，才能更好地为他们服务。
其次，全心全意为人民服务需要我们扎根基层。
在人民中间，能更直接地感受到人民的温暖和期待，能更好地解答他们的疑惑和困惑。
只有深入基层，与人民打成一片，才能更好地领会他们的需求和期待，有效地为他们提供帮助和服务。
再次，全心全意为人民服务需要我们始终保持奉献精神。
作为一名为人民服务的人，我们要放下私心私利，将个人的得失置于国家和人民的利益之上，全心全意地为人民服务。
只有真正以奉献精神来对待工作和生活，才能更好地实现全心全意为人民服务的目标。
最后，全心全意为人民服务需要我们始终保持对人民的热爱之情。
只有对人民怀有深深的热爱之情，才能不计较个人得失，不图私利，全心投入到为人民服务的工作中。
只有真正热爱人民，才能更好地体味到为人民服务的意义和乐趣。
总之，学习全心全意为人民服务不仅需要我们具备相关的知识和能力，更需要我们培养高尚的品质和态度。
只有做到真正全心全意为人民服务，才能实现人民的期盼，为社会的进步做出更大的贡献。
学习全心全意为人民服务心得精选2篇（二）全心全意为人民服务是一种高尚的精神追求，是公职人员和社会工作者的责任和使命。
通过全心全意为人民服务，我体会到了以下几点：首先，全心全意为人民服务需要以人民的利益为最高追求。
无论在工作中还是日常生活中，我始终把人民群众的利益放在首位，站在他们的立场思考问题，解决问题。
我始终牢记自己是为人民服务的，一切从人民群众的需求出发，为他们提供优质服务。
其次，全心全意为人民服务需要持续学习和提升自己。
《为人民服务》2
《为人民服务》2第二课时教学目标：1、理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
2、概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
3、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点：1、理解课文中含义深刻的语句。
2、了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
教学过程：一、引导学生回忆课文结构层次。
1、自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。
2、教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。
二、学习第一段。
1、自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。
2、板示：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。
完全说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。
彻底则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。
这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
三、学习第二段。
1、学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。
2、学生的问题可能集中在这两句话上：（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重，有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。
学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比泰山还重？使学生深入领会为人民服务的含义。
12、为人民服务(2、3)
读第五自然段：
• 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开 追悼会。 • ——张 德同 是做过一些有益的工作的， 们现 给 ，开 悼会。 • 这要成为一个制度。 • 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个 追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团 结起来。 • ——给张 德同 开 悼会，是寄托我们的哀思，并 使 整个人民团结起来。
• 这句话是讲我们党及其领导的军队的根本宗 旨就是全心全意为人民服务。并且做到“ 旨就是全心全意为人民服务。并且做到“完 ”“彻底 彻底” 也就是除了为人民服务， 全”“彻底”，也就是除了为人民服务，没 有任何别的目的，还得做到底， 有任何别的目的，还得做到底，不达目的决 不休止。只有这样才是名符其实的革命者， 不休止。只有这样才是名符其实的革命者， 人活着才有意义。 人活着才有意义。
议论文
三要素：论点、论据、论证。
议论文的论证方法有： 议论文的论证方法有：
①举例论证 列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。 ②道理论证 古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 ③对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 ④比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 ⑤归纳论证 也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证 也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方 法， 即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证 是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从一般到特殊的论证方 法。 ⑧因果论证 它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因 果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证 “道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析 问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁 说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
《为人民服务》相关知识二
【相关知识】演讲词演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
演讲词有三种类型。
1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。
叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。
2、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。
3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。
对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
演讲词的特点1.针对性撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。
不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。
2.鲜明性演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。
赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
3.条理性要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
4.通俗性演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。
要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
5.适当的感情色彩演讲既要冷静地分析即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
演讲词的写作格式演讲词没有固定的形式，可以根据不同的对象、时间以及所讲的问题自由灵活地安排结构方式。
《为人民服务》简案2
《为人民服务》简案2第二课时教学过程：一、引导学生回忆课文结构层次。
1、自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。
2、教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。
二、学习第一段。
1、自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？2、CAI显示句子比较：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
读一读，比较比较这两句话有什么不同？从画线的词语中能体会出什么？“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。
“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。
这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
三、学习第二段。
1、学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。
2、学生的问题可能集中在这两句话上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
（2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以启发学生理解。
张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。
1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。
因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
【精品】六年级下册语文同步练习 第12课为人民服务(2)(人教部编版,含答案)
六年级下册第12课《为人民服务》一、选择正确的读音1.我们都是来自五湖四海（hǎi,hǎi,），为了一个共同的革命目标，走到一起来了2.我们要努力奋斗。
要奋（fèn,fén）斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的3.今后我们的队伍里，不管（guǎn,guàn）死了谁，不管是炊事员，是战士，二、查字典“服”用部首查字法先查__________再查__________画，用音序查字法，先查__________，再查__________，在字典中1.衣裳：服装。
制服。
2.穿衣裳：服丧。
服用（ａ．指穿衣服、用器物；ｂ．吃药）。
3.作，担任：服务。
服刑。
服兵役。
4.顺从：信服。
佩服。
降（xiáng ）服。
服辩（旧指认罪书）。
服膺（牢记在胸中，衷心信服）。
5.习惯，适应：不服水土。
6.吃（药）：内服。
7.乘，用：服牛乘（chéng ）马。
“口服”是（）“佩服”是（）三、选词填空1.①海，②悔，③诲（）气（）恨大（）2.①跟，②根，③艮（）据（）踪（）口四、知识巩固我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一-个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
1.干部要做到什么？2.文章讲了哪几方面的内容？3.第2-4段讲了什么？五、课外阅读《母爱是一根穿针线》母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
为人民服务 2
为人民服务2教学目标1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
3．学会本课生字。
通过查字典、联系上下文理解词语。
4．朗读课文。
背诵课文3、4自然段。
教学重点、难点1．理解课文中含义深刻的语句。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。
二、教学重点、难点查字典、联系上下文理解词语。
三、教学过程（一）学生自己初读课文，并画出文中生字新词。
（二）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
课文当中有些字的字音需要特别引起注意。
如“悼”读d4o，不读di4o；“炊”读chu9，不读cu9，应通过反复练习帮助学生读准字音。
练习时可以采用选择正确读音的形式。
如：2．指导学生分析字形结构。
本课共有4个生字，数量不多。
其中有3个字可以用比较的方法来记忆。
如：这样可以利用熟字帮助学生很快记住生字。
3．课堂讨论识记难字的方法。
应该注意“鸿”字由三部分构成，是一个左中右结构的字，不要把“氵”误写成“冫”。
“鼎”字比较难写，可分成这样两部分来记：“目”和“”，记忆“”这部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。
特别要强调这个字的笔顺：目、鼎。
（三）理解词语。
1．让学生从文中找出不理解的词质疑。
可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。
2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。
教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。
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生当作人杰，死亦为鬼雄。 宁为玉碎，不为瓦全。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 杀了我一个，还有后来人。 捧着一颗心来，不带半根草去。 （这是陶行知，这既是对教育的爱，也是
对祖国的爱，对人民的爱。） 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
( 因为 )我们是为人民服务的， ( )所以 ，我们( )如果 有缺点， ( )不怕别人批评指出。 ( )是 就 什么人，谁向我们指出 ( )行。都 不管 只要 就 ( ) 你说得对，我们( )改正。你 说的办法对人民有好处，我们( 就 ) 照你的办。
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让们记住这几句话
我们都是来自五湖四海 为了一个共同的革命目标 走到一起来了。
我们的同志在困难 的时候,要看到成绩, 要看 到光明,要提高我们的勇 气.
我们的干部要关心每 一个战士，一切革命队伍 的人都要互相关心，互相 爱护，互相帮助。
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为 人 民 服 务
为 人 民 服 务
中心论点——“我们这个队 伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作 的。”
完全：就是百分之百，除了为人
民服务而外，再没有任何别的目 的。 彻底：就是做到底的意思，不达 目的决不休止
⑴ 第一方面讲：为人民利益
而死比泰山还重。 张思德电影 ⑵ 第三方面讲：正确对待批 评，为人民的利益坚持好的、 改正错的。 ⑶ 第四方面讲：正确对待困 难、对待同志，为人民的利益 团结互助。
黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送 命……”
张思德同志是为人民 利益而死的， 他的死是比 泰山还重的。
张思德.avi
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人总是要死的，但死的意义有 不同。中国古时候有个文学家叫做 司马迁的说过：人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益 而死，就比泰山还重；替法西斯卖 力，替剥削人民和压迫人民的人去 死，就比鸿毛还轻。张思德同志是 为人民利益而死的， 他的死是比泰 山还重的。
中国古时候有个文学家
叫做司马迁的说过：人固有
一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。
“固”必 “或”有的人 “于”表示比较
司马迁 （前145—前90）西
汉史学家，文学家。卒于公元 前90年，55岁终。司马迁是 中国历史上伟大的史学家，创 作了名震古今中外的史学臣著 史记，为中国人民，世界人民 流下了一笔珍贵的文化遗产。
同学们，这些都是关于生死的经典名言，它表达
了一种英雄气概、民族气节，是那样可歌可泣、 可敬可佩。
“为人民利益而死，就比泰山还重；替 法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人 去死，就比鸿毛还轻。”
“法西斯”指第二次世界大战中，实行恐怖、独裁、推 行侵略政策的德、意、日三国的统治者。
死：牺牲、就义、献身、捐躯 死：上西天、下地狱、见阎王、命丧