小学英语《Two new kittens(1)》优质课件设计
小学英语_TwoNewKittens教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学主题：PEP五年级下册unit 4: Read and write-Two new kittens二、教学目标：1.语言能力：（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能在语境中理解生词white fur, make noises, when等。
2. 学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词、have句型、can句型等简单描述动植物的成长过程。
（2）能在自主合作和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
3.思维品质：（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能利用思维导图辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化意识：（1）学会珍惜小动物，懂得生命的可贵之处。
（2）了解日记的书写格式，学会用日记记录身边的事。
三、教学重难点：1.教学重点（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文，并理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk等。
（2）能运用句型They are/they can/they have……等描述动物特点。
2.教学难点：能够根据思维导图，完成个性化的写作活动。
四、教学准备：PPT、框架贴、音频视频等。
五、教学过程：学情分析五年级的学生具备一定的逻辑思维能力,他们已经学了两年半英语,能用简单的英语表达自己的思想。
虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、歌曲感兴趣。
我们有着极强的求知欲强和表现欲,但也存在着学习方法和学习策略经验不足等问题。
本课重在培养学生的阅读能力,在教师的引导下通过完成思维导图并运用思维导图复述文本,这样的“拼图式阅读”既降低了阅读的难度,又培养学生的思维能力及同学之间的合作能力。
效果分析本节课充分利用小组合作、小组竞争、自编歌曲等形式，运用常规的三步阅读法，有效的在情境中展开，效果分析如下：一、知识层面：1.学生在教师、教辅工具的帮助下读懂短文，并完成了读后的连线、仿写活动。
Two new kittens说课课件
Two new kittens
本课时的内容是对所学知识的扩展， 综合了以前的知识。
May 3rd
知 程。 。
教学分析
学情分析
Post-reading
教法学法 教学流程
+
教学分析
学情分析
Post-reading
教法学法 教学流程
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
Enjoy my life , enjoy your life.
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
Homework
语表达,增强英语学习的动机。 3)能在文童中提取有效信息,掌 握英语阅读的技巧。
1 )通过口头提问、小组合作、小
组展示等任务,能够提高学生的逻
辑思维能力和与人合作的能力 思维 2)引导学生分析信息,在大量的语 品质 言信息中找出课堂任务中对应的
有效信息,能培养学生的断能力。
教学分析
教学重点
学情分析
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
热身
提高学习兴趣， 自主学习
阅读前
学生自主观察， 学习新知
阅读中
阅读后
创设情境，带着 问题去阅读，养 成良好的思维品 质和阅读策略
小组合作，探究， 综合ห้องสมุดไป่ตู้用语言
教学分析
学情分析
Warm up
教法学法 教学流程
看视频
观看视频，享受音 乐，提高学习兴趣， 初步了解主题。
Two-new-kittens-教案
Two-new-kittens-教案Unit 4 Read and writeTwo new kittens教学设计执教者：陈静一、教学背景分析1.教学内容分析教材选自人教新版PEP五年级英语下册Unit4 When is Easter? Read and write.本节课内容主要分为读、写三个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
2.学情分析小学五年级的学生经过三年多的英语学习，已经认识了基数词、序数词以及关于数字、日期的一些句型，如： When is Easter? My birthday is on November 5th等等。
他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
二、教学内容框架设计教学目标1.知识目标词汇: 学生能在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk意思。
句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如They can walk on May 3rd等；能根据图片提示运用have/ has, can等造句。
2. 能力目标（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
（3）学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。
两只小猫语言ppt课件
学习更高级的编程概念和 技术，如多线程、异步编 程、并发处理等。
学习如何使用设计模式和 最佳实践来提高代码质量 和可维护性。
深入了解算法设计和优化 ，掌握常见的数据结构和 算法在实际问题中的应用 。
04
两只小猫语言的未来 发展
语言版本的更新与升级
总结词
持续优化与完善
详细描述
随着技术的不断进步和用户需求的日益增长，两只小猫 语言将会不断更新和升级，以提供更丰富、更准确、更 高效的语言功能。
两只小猫语言的语法 规则
词法规则
词法规则概述
词法规则是两只小猫语言语法规则的重要组成部 分，它规定了语言中单词的构成和变化方式。
动词规则
动词是用来表示动作或状态的词，例如“跑”、 “跳”、“吃”等。在两只小猫语言中，动词通 常以“v”作为词尾。
名词规则
名词是用来表示事物名称的词，例如“猫”、“ 狗”、“花”等。在两只小猫语言中，名词通常 以“n”作为词尾。
时态表示动作或状态发生的时间，包 括现在时、过去时、将来时等。在两 只小猫语言中，时态可以通过词语的 变化和上下文语境来确定。
指代关系
指代关系是指句子中代词所指代的对 象，例如“他”、“她”、“它”等 。在两只小猫语言中，指代关系可以 通过上下文语境来确定。
03
两只小猫语言的编程 实践
编程环境搭建
童学习。
语法结构
两只小猫语言的语法结 构相对简单，易于掌握
。
应用范围
两只小猫语言广泛应用 于儿童教育、游戏开发
等领域。
未来发展
随着技术的不断进步， 两只小猫语言将不断优 化和完善，以满足更多
用户的需求。
对未来发展的展望
技术创新
PEP 五下 U4 Sarah's diary two new kittens教案
教学设计——Unit 4 When is Easter? Read and write 教学背景分析(1)学情分析五年级下册学生已经有两年多的英语学习经验，大部分学生对英语学习依旧有浓厚的兴趣，具有良好的学习习惯，上课时能认真思考、积极发言，能较好地完成课时学习任务，并能认真按时完成家庭作业。
但是高段英语的单词数量增加，句子更复杂，导致两极分化的现象比较突出。
有些后进生能做到自觉学习，课后付出大量时间，努力跟上教学进度；但其余后进生学习习惯差，家庭作业不能按时完成，厌倦学习，书写不规范。
(2)教材分析本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。
本课以小猫咪为例，为学生展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透了生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，以及如何从文中获取有效信息。
通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。
(3)学生前期学习状况与本课主要侧重点在本课之前，学生已经学习了月份和具体日期的表达，但对日记的形式不熟悉，并且对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程不熟悉。
因此，本课更注重学习方法（阅读与书写）的培养，能模仿Sarah的日记，用简单语句仿写小动物或植物的生长历程。
教学资源设计(1)自制课件与教师用书光盘本节课我使用自制多媒体课件与教师用书光盘，辅助学生更好地完成学习任务。
并且在课件的热身部分插入网络视频“The Baby Animals Song”，帮助学生了解本课主题，并通过整理的图片让学生初步了解动物、植物的生长过程。
1.GreetingsMy favourite animal is ... It is ...学习任务与策略Step2: While-reading(2)Read the diary.Check the answers. (划出关键句)3.Reading task3： Read and find out how kittensgrow.Q: From their abilities（从行为能力上）(设计意图:同桌合作完成表格任务，从文中信息中发现小猫成长过程中行为能力的变化。
Two new kittens授课
Listen and finish the exercises on the paper. (听读四篇日记，完成练
习。）
Post-
﹘
reading
Exercise: Write two sentences about the kittens.
1._T_h_e_i_r_e_y__e_s_a_r_e__o_p_e_n__o_n__A_p__ri_l_2_6_t_h_.
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can’t see.
still
/stil/ 仍然
_________still can’t____because ______.
first
second
third
fourth
April 21st
The kittens are six
days old. They
make
noises
when they are
hungry. They
have white fur
now. They are
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can’t see.
The kittens have white fur.
AApprriill
210156789tsthth
The ___(s)) have _____fur.
When they are hungry, what do they do? They make noises when they are hungry.
人教版五年级第四单元阅读课Two new kittens教案
Unit4 When is Easter? (Reading)Content: Read and writeAim: 1. Could read and retell the article.2. Could write some sentences about animals.3. To form the positive attitude, and be willing to make the corporation with others.Difficulty and importance1.Read and retell the article.2.Could write the diary about animals..Teaching proceduresStep 1 Warming upFree talkActivity: How many animals do you know? Look and say..Purpose: Recognize different animals and come up with the new word “kitten”PerformanceT: Look at the screen and tell me what animals you see.(Show the rabbit)Question: What’s this?Ss: It’s a rabbit.T: Do you know how to say its babies in English?Ss: Bunnies.Do the same procedure: duck, duckling; dog, puppy; cat, kittenPur pose: To show the meaning of “kitten”Step 2 Presentation(New words)T: Look at these kittens, the first kitten is too small to see. What color is it?Ss: It’s pink.T: Can it see anything?Ss: No.T: So its eyes are closed, just like these. (Close eyes) I can’t see anything. And then, the kitten grows up. Look at its body, it has white fur. Its fur feels so soft. What about its eyes? Can it see anything now?Ss: Yes.T: Finally, after eighteen days, the cat can walk. Maybe, it can play with someone. (First reading)T: Sarah also has a cat, and her cat has two kittens. Let’s look through Sarah’s diary. Activity 1: Listen to the tape and try to match the correct words.Purpose: To know the summary of the article.(Second reading)Read the article again and answer the questions.T: How many diaries does Sarah write about the kittens?Ss: FourT: We have four groups, each group could choose one day’s diary and answer the question.Group1: April 15thGroup2: April 21stGroup3: April 26thGroup4: May 3rdAfter that, I will select someone to the blackboard and circle the keywords. Purpose: Have an intensive reading, read the text with questions. The teacher could explain the new word when students circle them as the keywords.(Third reading)T: Let’s do a summery of the diary. Here is a form, can you complete the form by using the words that on the screen?Activity 2: Complete the form.Purpose: Let students comprehend the article and make a simple summary.Step 3 Practice(Forth reading)Activity 3: Fill in the blanks.T: Find the details in the article, and fill in the blanks. If you know the answer, please finish the sentence on the screen.Activity 4: Write the diary about tadpoles and talk with other groups.T: Here are some pictures of tadpoles, and we can see that tadpoles change into the frog. But how does a tadpole change? Can you write a diary about it? One group write one day is okay.Step 4 Homework1.Finish your diary.plete Read and match, write two sentences about the kittens on page 43.。
五年级英语下册Unit4Twonewkittens优质课公开课教案
五年级英语下册Unit4Twonewkittens优质课公开课教案
教学目标
1.听说认读单词kitten，still，noise，fur，open，walk
2.会读，能懂本篇日记
3.学生能够以日记的形式记录生活中的事情。
教学重点、难点
1.日记的认读和理解
2.学会用日记的形式记录生活中的事情。
教学过程
Step1 warm-up
1.greeting
2.Free talk
Step2 presentation
1播放课件，老师问学生are they Email or diary?学生回答，diary.老师领读diary，学生跟读。
2教师展示小猫图片，让学生读第一篇日记，并圈出which words tell you they are young。
学生跟读课文。
3 教师出示两张小猫对比图，让学生找出它们不同之处，然后让学生读日记，找出which。
Two new kittens教学设计
教学设计环节1——学习理解活动教学目标课堂活动辅助资源手段设计意图1、引导学生学会在阅读中提取有效信息（时间、内容等）；能在文章中提取有效信息，掌握英语阅读的技巧。
Warm-up:Let’s chant: Five little kittensActivity 1:Free talk: Do you have a cat?Activity 2:Number the pictures1. Chant导入，活跃课堂，展示日记，引入主题；2. 有效的导入设计应紧扣文本内容，联系生活实际，寻找和挖掘符合学生需求的材料。
2.通过口头提问、小组合作、小组展示等任务，能够提高学生的逻辑思维能力和与人合作的能力；通过梳理、概括小猫特点的词汇和短语，培养学生的判断能力Activity 1:Learning skillActivity 2:PronunciationActivity 3:Self-study1. 带领学生初步感知和提取故事的要素以激发学生的阅读兴趣和动机；2. 引导学生梳理并概括日记中小猫们的发展脉络，激活相关话题的背景知识；3. 提供了学习生词的情境，学生根据图片提供的情境，结合老师的问题大胆推测、充分表达，有效的提高了创造性思维能力；环节2-----应用实践活动教学目标课堂活动辅助资源手段设计意图3.能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣；能在真实的语境任务中用英语表达，增强英语学习的动机；深入分析作者的所思所想；借助思维导图和重点词汇复述日记内容；Activity 1:Tick or crossActivity 2:Ask questionsActivity 3:Show timeActivity4:Can you write more?1. 引导学生梳理小猫成长时间，培养和锻炼学生的逻辑性思维；2. 通过语篇分析，体验作者的情感变化过程；3.学生根据小猫成长过程的变化来书写，检测教学目标是否有效达成。
小学英语_Twonewkittens教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 4 B Read and write课题：Two new kittens 授课人授课班级课型：Read and write 课时第五课时教学目标1.学生能在图片和教师的帮助下读懂短文，能在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,walk并完成读后活动。
2.通过阅读日记的日期了解小猫成长的规律变化，并与其它常见动物进行比较。
3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。
4.能够借助板书运用…on…的句型结构复述小猫的成长变化。
5.能够根据例子，借助图片和词汇写一篇简单的观察日记。
学情分析通过调查本班级的学生：1.100%学生掌握了月份及月号的听说读写。
2.100% 学生能够用It’s on...这个句型表达日期。
3.100% 学生喜爱小动物。
4.100% 学生写过植物的观察日记。
5.48% 学生见过出生不久的小动物6.2.5%学生了解小动物的成长规律。
另外作为本班级学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
效果分析本节课设计的评测练习为写一篇简单的动物观察日记.这也是这节的终极目标之一.在这篇日记中我期望学生能够通过观察大熊猫成长过程中颜色,眼睛及技能的变化写出一篇较为简单的观察日记.通过练习发现学生观察比较仔细,能够找到每张图片中发生的重要变化,多数同学都能完成质量较高的作品,语言丰富,有个人感受.但个别的学生会出现语言上的错误.这个可能由于课堂中输入不足导致的.教材分析教材选自人教版pep五年级英语下册Unit4 When is Easter? 本单元共分了六课时，A let’s talk, A let’s learn, A let’s spell, B let’s talk, B let’s learn 及B Read and write 为第6课时，本课是对三单元月份的学习与四单元月号的学习的一个综合运用，分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
Two new kittens 教案
Two new kittens 教案
课程名称：英语课程
年级水平：小学低年级
课时时间：45分钟
课程目标：
·认识并掌握有关猫咪的常见术语、外表以及行为。
·了解如何照顾猫咪。
·通过故事展示朋友之间的互助关系的重要性。
教材和资源：
·图片：猫咪的照片、食物和水碗等
课程步骤：
1.引入（5分钟）
首先，通过图片让学生们学习有关猫咪的常见术语、外表以及行为。
老师可以向学生们展示猫咪的照片，并介绍它们的不同品种。
2.阅读故事（20分钟）
接下来，请学生们认真听故事并根据故事内容回答问题，以确保他们理解了故事中的术语和情节。
让学生们尝试在故事中找到猫咪及其不同的品种。
3.主题讨论（10分钟）
通过组织小组讨论的形式，让学生们深入探讨当遇到麻烦时，他们如何向朋友伸出援助之手，以及朋友之间的互助关系对人类文化的重要性。
老师可安排学生们表演和互动，以更深入地了解这个话题。
老师让学生们拼图，制作猫咪面具，为饲养家庭宠物提出建议和注意事项，以提高他们的主题参与度和相关技能。
结束语：
通过这个故事，学生们将学到更多关于猫咪的信息。
除此之外，还可以帮助他们了解互助关系的重要性。
最后，鼓励学生们下次在教学之后尝试照顾一只宠物猫，并将他们的成长记录下来。
小学英语《Two New Kittens(2)》优质教案、教学设计
“T w o N ew Ki ttens”教学设计
执教者
本课文不大，重点本
词
符合句在
自主合作学习统揽文本大意
分层突破文本
写作练习
1.播放全文音频，提问
文体，提问全文概况
2.展示第一段，讲解难
句，要求学生抓出关键
词并复述
3.展示第二段，讲解生
词、难句，练习字母组
合ur 发音，插入小歌
谣，要求学生抓出关键
词。
展示第三段，以歌
唱活动的方式加深本段
语句，要求学生抓出关
键词。
展示第四段，要
求学生抓出关键词。
4.全文概览
5.播放两段拓展素材，
分步按梯度设置写作习
题
学生判断问题，回
答全文概况
学生模音，抓第一
段关键词，依据关
键词复述本段
学生分段模音，参
与每段活动，抓出
每段关键词，复述
每段。
学生观看素材，进
行写作练习，并进
行展示。
情感目标享受成长的过程引导学生珍惜成长的机
会，健康成长
思考如何健康成长
板书设计
教学效果预测
五年级学生词汇量，生词不多，因此阅读的难度
适当处理后，可消除障碍。
本课文本符合学生的心理特点，学生易接受。
也便于渗透情感目标，学生应当能在引导下领会感悟。
本课的写作延申，面向全体学生进行设计，但预计后进生会较为吃力，应当予以鼓励，放宽他们完成写作的时间，评价时优先关注日记的格式，其次是描写成长，而后关注语法层面。
变化的思路。
人教版五年级第四单元阅读课Two new kittens教案
人教版五年级第四单元阅读课Two new kittens教案Unit4 When is Easter? (Reading) Content: Read and writeAim: 1. Could read and retell the article.2. Could write some sentences about animals.3. To form the positive attitude, and be willing to make the corporation with others.Difficulty and importance1. Read and retell the article.2. Could write the diary about animals.. Teaching procedures Step 1 Warming up Free talkActivity: How many animals do you know? Look and say..Purpose: Recognize different animals and come up with the new word “kitten” PerformanceT: Look at the screen and tell me what animals you see. (Show therabbit)Question: What’s this? Ss: It’s a r abbit.T: Do you know how to say its babies in English? Ss: Bunnies.Do the same procedure: duck, duckling; dog, puppy; cat, kitten Purpose: To show the meaning of “kitten” Step 2 Presentation (New words)T: Look at these kittens, the first kitten is too small to see. What color is it? Ss: It’s pink.T: Can it see anything? Ss: No.T: So its eyes are closed, just like these. (Close eyes) I can’t see anything. And then, the kitten grows up. Look at its body, it has white fur. Its fur feels so soft. What about its eyes? Can it see anything now? Ss: Yes.T: Finally, after eighteen days, the cat can walk. Maybe, it can play with someone. (First reading)T: Sarah also has a cat, and her cat has two kittens. Let’s look through Sarah’s diary. Activity 1: Listen to the tape and try to match the correct words. Purpose: To know the summary of the article. (Second reading)Read the article again and answer the questions.T: How many diaries does Sarah write about the kittens? Ss: FourT: We have four groups, each group could choose one day’s diary and answer the question.Group1: April 15thGroup2: April 21st Group3: April 26th Group4: May 3rdAfter that, I will select someone to the blackboard and circle the keywords.Purpose: Have an intensive reading, read the text with questions. The teacher could explain the new word when students circle them as the keywords. (Third reading)T: Let’s do a summery of the diary. Here is a form, can you complete the form by using the words that on the screen? Activity 2: Complete the form.Purpose: Let students comprehend the article and make a simple summary. Step 3 Practice (Forth reading)Activity 3: Fill in the blanks.T: Find the details in the article, and fill in the blanks. If you know the answer, please finish the sentence on the screen.Activity 4: Write the diary about tadpoles and talk with other groups.T: Here are some pictures of tadpoles, and we can see that tadpoles change into the frog. But how does a tadpole change? Can you write a diary about it? One group write one day is okay. Step 4 Homework 1. Finish your diary.2. Complete Read and match, write two sentences about the kittens on page 43.感谢您的阅读，祝您生活愉快。
英语人教版五年级下册Two new kittens
Tip: You can circle the key words when you are reading .
（当你精读时，你可以圈 出关键词帮助答题。）
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can't see.
Date April May （日期） 26th 3rd
Age （年龄） Appearance （外貌） Ability （能力）
April 26th Their eyes are open！ They are blue . May 3rd The kittens can walk now . They can play with Robin !
Retell two or three diaries . Retell four diaries .
On ______ , they are ___________. They are/have ____ _____________. Their ___ are ____ . They can/can’t ________________ .
Tip ： You can scanning the whole passage and April 26th May 3rd find the answers .
扫读全文，带着目的寻找答案。
animals
Age 年龄
Appearance 外貌
Ability 能力
பைடு நூலகம்
Two
Date
(日期）
new kittens
英语五年级人教版下册 冯利Unit4B Two new kittens 课件
发出声音，制造噪音
Don’t _m_a_k_e__n_o_is_e_s_ .
fur /fɜː/ 毛，软毛，绒毛
It has _b_l_a_c_k_a_n_d__w_h_it_e_f_u_r_.
April 15th .
2.How old are they?
They’re one day old.
3.What colour are they?
They’re pink.
4.Can they see?
No，they can’t.
Learning tip（学习提示）:
The key words（关键词） can help us to understand（理解，了解） the meaning of the diaries .
n??z?z噪音声音point发出声音制造噪音noisesmakenoisesmakenoisesfurf??毛软毛绒毛ithas
PEP英语五年级下册
Unit 4 B Read and write Two new kittens
CTNNehaeawticilodhYnreearanlsr’DsDaDyaa,yyyN,,,NTaCeetwihaoicnYlhdaeeralrersn’D’s’aDsyDa,ya,,y,
Do you have a pet ? What are they like? What can they do?
…
Date 日期
Weather天气
May 16th
sunny
I have a lovely dog. His
name is “Diandian ”. He’s
two monthsTohled.bHoisdyfaovfourite toy is a doll. He runs very fast. He likesthme edaiatray.nd milk.
小学英语《Two new kittens1》优质教案、教学设计
Reading tips:
(生读第一篇日记，完成问题）
3.小组合作完成后三篇日记。
T: We finished the first diary,but we still have 3
kittens! What’s the meaning?It means little cats. The diaries are about 2 kittens
3.根据图片描述小猫的外貌，猜一猜他们会做什么？
Look at the pictures and say :What are they like?or
Look at the diaries.how many diaries? Listen to the diaries and circle thedates.OK?
What are the dates?(板书)
2.精读第一篇日记，完成问题。
About the diaries,I have four questions. Read the questions.
(出示图片）Do you often write a diary? Can you write a diary in English?
Read it together.
2.教授新词“kitten”.
Boys and girls,Look at this picture.what are the diaries about?
you can guess what can they do?
4 .猜图片顺序，对文本进行预测。
Now can you guess the orders?(学生猜测顺序）
小学英语《Two New Kittens》优质教案、教学设计
教学设计
壱、教学主题：
PEP 五年级下册unit 4: Read and write-Two new kittens
二、教学目标：
1.语言能力：
（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能在语境中理解生词white fur, make noises, when 等。
2.学习能力
（1）能通过观察，正确使用be 动词、have 句型、can 句型等简单描述动植物的成长过程。
（2）能在自主合作和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
3.思维品质：
（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能利用思维导图辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化意识：
（1）学会珍惜小动物，懂得生命的可贵之处。
（2）了解日记的书写格式，学会用日记记录身边的事。
三、教学重难点：
1.教学重点
（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文，并理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk 等。
（2）能运用句型They are/they can/they have……等描述动物特点。
2.教学难点：能够根据思维导图，完成个性化的写作活动。
四、教学准备：
PPT、框架贴、音频视频等。
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Listen and repeat
15th
April
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
They still can’t see.
Listen and repeat
Their eyes are open! They are blue.
April 26th
Listen and repeat
Their eyes are open! They are blue.
April 26th
Listen and repeat
May 3rd The kittens can walk now. They can play with Robin!
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
They still can’t see.
Listen and repeat
15th
April
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
How to write a diary?
Changes
date
26th Their eyes are open. They are blue.
I'Fmeeslinogh( 感ap受p)y.
April
Choose one to write( 选择一个来写 )
They make noises.
They have white fur now
皮毛
发出响声
April 15th
six days
Read in group and underline
Underline the changes?( 画出发生的变化。 )
April 26th
May 3rd
Their eyes are open! The kittens can walk
growth ( 成长 )
baby cats= kittens
Fast reading
Read the passage quickly, then number the pictures. 迅速地读课文，将图片按顺序排好。
A
B
C
D
A
C
B
D
Read and underline
1.What colour are they ?
They have white fur now.
They are cute.
Listen and repeat
April 21st The kittens are six days old. They make noises when they are hungry.
They have white fur now.
They are cute.
Listen and repeat
21st The kittens are six days old.
April
They make noises when they are hungry.
They have white fur now.
They are cute.
Listen and repeat
2. Can they see?
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They ssttiillllcan’t see.
仍然，依旧
Listen and find
Find the changes ( 找出发生的变化？ )
Unit 4
B Read and write
diary 日记
March 5th
Today Allen wears( 穿 ) a skirt. It's so funny ！
录)
AA
BB
special thing
s ( 特别事情 )
feelings ( 感觉 )
Record( 记
CC
DD
secret ( 秘密 )
Tip
Writing a diary can record growth, reading a diary can help us know more about growth.
( 写日记可以记录成长，阅读日记可以帮 助 我们知道成长的规律。 )
Listen and repeat
April 15th
Listen and repeat
May 3rd The kittens can walk now. They can play with Robin!
Let’s read
每个小组选择自己喜欢的方式朗读。
Read after one
一人领读
Read by yourself
自读
Read and match
They are blue.
now. They can play
with Robin!
April
Sun. Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat.
31
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11days
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May
Sun. Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat.
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5 186 day7s 8
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பைடு நூலகம்
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Amazing!
They can walk when they were born several hours later. 生几个小时之后就会走！ )
April 21st The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now.
They are cute.
Listen and repeat
April 21st The kittens are six days old. They make noises when they are hungry.