最新部编版(人教)五年级下册语文《跳水》第二课时教学课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
猴子知道大家拿它取乐。
学习 课文
跳水
找出描写环境的词语，说说为什么 要进行环境描写？这样的环境描写起到 什么作用？
风平浪静。
为下文“跳水”埋下伏笔。
学习 课文
跳水
自由读课文第2-3自然段，用“△”标 出描写猴子动作的词语，用“＿”标出描 写孩子神态的词。
猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬 上、坐在、咬、撕。
孩子为什么会走到桅杆顶端的 横木上去？
孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。
学习 课文
跳水
从哪些地方可以看出孩子的处 境十分危险？
学习 课文
跳水
大家想一想，孩子会不会失足？ 为什么他拿到帽子也难以回转身来？
看到这一幕，水手们有什么表现？
所有人都不知所措。有个人吓 得大叫一声。
学习 课文
跳水
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令 他跳水？结果怎样？
学习 课文
跳水
（孩子追到桅杆的顶上）
孩子 气 猴子 追
救 跳水 逗 水手 船长 逼
拓展 延伸
跳水
同学们，孩子得救了。那孩子 被救上来以后，船长、水手、孩子 都会说些什么呢？
布置 作业
跳水
请以书信的格式写一写你要 对船长、水手或孩子想说的话。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
跳水
第二课时
学习 课文
跳水
快速浏览课文，按事情的顺序整理 下面的几句话。
（ 4 ）孩子跳水得救。 （ 1 ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 （ 3 ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ 2 ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
学习 课文
跳水
默读第1自然段，思考问题。
放肆是什么意思？猴子为什么会 那么放肆？
（言行）轻率任意，毫无顾忌。这里 是任性，一点也不受约束的意思。
要救孩子，唯一的方法就是跳水 了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。 船长担心孩子不当机立断，所以要用枪 瞄准孩子，命令他跳水。
学习 课文
跳水
再读第7自然段，说一说船长是怎 么做的？根据船长的做法，想象他当 时的想法。你们能想出更好的办法吗？ 用自己的话说说船长是怎样的一个人？
临危不惧 当机立断 从容不迫 急中生智
孩子的神态：哭笑不得。
学习 课文
跳水
孩子为什么哭笑不得？
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子 摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩 子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只 能哭笑不得。
学习 课文
跳水
默读课文第4自然段，思考问题。
这一部分讲的是什么？通过阅 读，你都知道了什么？
学习 课文
跳水
默读课文5-8自然段，思考问题：
猴子知道大家拿它取乐。
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跳水
找出描写环境的词语，说说为什么 要进行环境描写？这样的环境描写起到 什么作用？
风平浪静。
为下文“跳水”埋下伏笔。
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跳水
自由读课文第2-3自然段，用“△”标 出描写猴子动作的词语，用“＿”标出描 写孩子神态的词。
猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬 上、坐在、咬、撕。
孩子为什么会走到桅杆顶端的 横木上去？
孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。
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跳水
从哪些地方可以看出孩子的处 境十分危险？
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大家想一想，孩子会不会失足？ 为什么他拿到帽子也难以回转身来？
看到这一幕，水手们有什么表现？
所有人都不知所措。有个人吓 得大叫一声。
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跳水
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令 他跳水？结果怎样？
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跳水
（孩子追到桅杆的顶上）
孩子 气 猴子 追
救 跳水 逗 水手 船长 逼
拓展 延伸
跳水
同学们，孩子得救了。那孩子 被救上来以后，船长、水手、孩子 都会说些什么呢？
布置 作业
跳水
请以书信的格式写一写你要 对船长、水手或孩子想说的话。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
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第二课时
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快速浏览课文，按事情的顺序整理 下面的几句话。
（ 4 ）孩子跳水得救。 （ 1 ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 （ 3 ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ 2 ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
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默读第1自然段，思考问题。
放肆是什么意思？猴子为什么会 那么放肆？
（言行）轻率任意，毫无顾忌。这里 是任性，一点也不受约束的意思。
要救孩子，唯一的方法就是跳水 了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。 船长担心孩子不当机立断，所以要用枪 瞄准孩子，命令他跳水。
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再读第7自然段，说一说船长是怎 么做的？根据船长的做法，想象他当 时的想法。你们能想出更好的办法吗？ 用自己的话说说船长是怎样的一个人？
临危不惧 当机立断 从容不迫 急中生智
孩子的神态：哭笑不得。
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孩子为什么哭笑不得？
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子 摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩 子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只 能哭笑不得。
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跳水
默读课文第4自然段，思考问题。
这一部分讲的是什么？通过阅 读，你都知道了什么？
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默读课文5-8自然段，思考问题：