2019-2020学年九年级语文下册 17 公输高效导学案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册 第17课《公输》教案设计 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册第17课《公输》教案设计新人教版教学目的1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
了解墨子及其非攻主张。
2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
3．体会墨子高超的劝说艺术。
教学重难点1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
了解墨子及其非攻主张。
2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
教学时间：2课时第1课时教学目的1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
了解墨子及其非攻主张。
2．理解课文大意。
教学内容与步骤情景激趣墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。
主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。
墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。
墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
公元前440年前后，墨子约29岁时，楚国准备攻打宋国，请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。
墨子正在家乡讲学，听到消息后非常着急；一面安排大弟子禽滑厘带领三百名精壮弟子，帮助宋国守城；一面亲自出马劝阻楚王。
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”。
九年级语文下册17《公输》导学案新人教版
《公输》课题：《公输》学习目标：1.体会墨子高超的劝说艺术。
2•感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
3•品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。
学习重点：1.积累文育知识，提高学生的自学能力。
2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。
学习难点：鉴赏墨子的劝说技巧导入设计：当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书. 今天我们走近一位热爱和平的借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。
.学法指导：1.诵读法2 .讨论点拨法3.品读法预习案1、知识回顾：2、教材助读：•《墨子》及墨子墨子，（约前468〜前376）名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵表作家。
主张？兼爱” “非攻“尚贤” “节用”，《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，《墨子》辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2.公输“尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够•鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
3、预习训练1)填空题《公输》选自《________ 》。
墨子名________ ，相传为 _________ 时期______ 国人，是________ 学派的创始重要的政治主张是“ ________ ”，在本文中就有明显体现。
2)、给加黑的字注音公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( )鲋鱼( )器( ) 禽滑厘( )3)、解释加黑的字词⑴起于鲁__________ ( 2)请说之__________________________________________________⑶胡不已乎___________ (4)胡不见我于王 _____________________________________________⑸虽然__________ (6)以牒为械 _______________________________________________________⑺待楚寇矣__________ (8)虽杀臣，不能绝也 ______________________________________________4)、指出下列句中通假字的本字并解释(1)子墨子九距之。
2019-2020学年九年级语文下册 17 公输学案新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册 17 公输学案新人教版一、【学习目标】：1.积累文言文常用的实词，虚词2.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
3.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献课前预习案二、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
犀．（）兕．（）鲋．（）鱼文梓．（）楩．（）楠守圉．（）短hè（）鱼biē（）鼋tuó（）敝yú（）糠zāo（）三、积累本课的文言知识。
1.解释下列加点的词语。
（1）请．献十金( ) （2）荆之地方．．五千里( )（3）公输盘九设攻城之机变．．( )2.一词多义公输盘不说( ) 见公输盘( )说见请说之( ) 胡不见我于王( )虽然，公输盘为我为云梯( )然然臣之弟子禽滑厘等三百人( )不可谓知类( )类为与此同类( )为楚造云梯之械( )子墨子闻之( )之宋何罪之有( )臣以王吏之攻宋也( )吾知子之所以距我( )课中探究案一、朗读课文，在疏通文意的基础上，思考下列题目：1. 课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用______________、_______________ 交代激战之结果，用________ 点明公输盘已经技穷。
(用原文回答)2.墨子拜见公输盘后说：“北方有侮臣者，愿借子杀之”，墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简述其中缘故。
3.墨子的劝说技巧表现在哪些方面?4.墨子的什么言行表现了墨子是一个什么样的人？课后拓展案一.找出通假字并解释。
（1）公输盘不说（ ) （2）子墨子九距之( )（3）子墨子之守圉有余( )（4）公输盘诎( )二.翻译下面的句子。
夫子何命焉为? 宋何罪之有?胡不已乎? 胡不见我于王?三、读“‘公输盘曰：“夫子何命焉为?’”至“公输盘服。
”完成文后的问题。
1.给加点字注音公输盘不说．( ) 请说．之( ) 北方有侮．臣者( )2.解释加点的字词a.夫子何命焉．为________b.愿借子杀之．________c.吾义固．不杀人________d.子墨子起，再．拜________e.不可谓仁．________f.不可谓知．类________3.把下面的句子译成现代汉语a.北方有侮臣者，愿借子杀之。
九年级语文下册 第5单元 第17课《公输》导学案 新人教版
公输《墨子》第一课时学习目标1.能积累文言实词、虚词，理清行文思路，理解文意。
2. 能通过小组合作，知晓墨子止楚攻宋的过程，了解墨子及其非攻主张。
重点难点1．重点：积累文言词汇，提高古文自我阅读能力。
2．难点：理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
学法指导1. 能自主搜集材料，借助工具书、注释和相关资料自主朗读课文，和文本、作者对话，理解课文大意，把握文章的写作思路；2. 能主动和同学、老师、媒体合作，质疑问难，对话探究，深入理解课文的内容和写法；3.能反复朗读与吟诵，在朗读中揣摩，在吟诵中玩味，通过“读、诵、悟、品”培养文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。
问题导引亲爱的同学，我们将要开始学习的第五单元是散文单元，选编的都是先秦诸子散文。
不管是现代的还是古代的，散文的学习方法是相通的，第三单元的学习你仍记忆犹新吧。
我们首先要学习的是一篇语录体散文，语录体就是一个人讲话或者两个人以上的对话的辑录。
能否抓住人物的对话，能否体会墨子高超劝说艺术，进而把握这篇散文主题，这一切，相信通过自主学习和课堂探究等方式，你一定会收获不菲。
自主学习资料整合墨子墨家墨子（约前476—前390），名翟，鲁人，一说宋人，中国战国初期思想家、政治家，墨家学派的创始人。
《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集，一般认为是墨子及其再传弟子对墨子言行的辑录，现存五十三篇。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用多种方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。
墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。
在政治上他们提出了“兼爱”、“非攻”“尚贤”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张，“兼爱”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。
这一点特征在墨家是十分突出的。
孟子虽然也反对军旅征伐之事，但他不会奔走于两国之间，直接阻止即将爆发的战争，像文中的墨子及其弟子誓死保卫宋国的举动在《孟子》（包括整个儒家学派）那里是看不到的。
设问导学1.你能根据拼音写出对应的汉字吗？①公输bān（盘）②楚yǐng（郢）③文xuān（轩）敝yú（舆）④守yù（圉）之器⑤禽gǔ（滑）厘⑥鱼鳖tuó（鼋）yuán（鼍）2.你能找出下列句子中的通假字吗？公输盘不说“说”通“悦”子墨子九距之“距”通“拒”子墨子之守圉有余“圉”通“御”公输盘诎“诎”通“屈”3. 你能口头翻译课文内容吗？要求：小组对子间互相翻译课文，积累文言词语。
2019-2020学年九年级语文下册 第五单元 17 公输(第1课时)教案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册第五单元 17 公输（第1课时）教案（新
版）新人教版
写法。
习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知
准课文字音，搜集课文的文学常识。
阳、纵横、农、杂、兵等）？由“墨家”导入课文。
墨家的创始人是
集。
一般认为是由墨子的弟子及其再今天我们就学习一
二
、分角色朗读课文（叙
）哪句话揭示了全文的主要事件？（公输盘为楚造云梯之械，成，（）公输班何许人也？楚国攻打宋国的这场战争的性质如何？
___
唱主角。
这样就会避免教师在台上辛苦地听，学生在下面心不在焉地听的尴尬局面，同时也可以打破沉。
九年级语文(下)导学案-第17课公输
17 公输一、字音字形1．识记生难字公输盘．（）犀兕．（）zhì（）兔鲋．鱼（）文zǐ（）楩．楠（）守yù（）公输盘诎．（）2．找出通假字（1）公输盘不说“______”通“______”，_________________________________________________。
（2）子墨子九距之“______”通“______”，_________________________________________________。
（3）子墨子之守圉有余“______”通“______”，_________________________________________________。
（4）公输盘诎“______”通“______”，_________________________________________________。
二、重要词语1．重点词语理解（1）子．墨子：________________________________________________________ （2）知类．．：__________________________________________________________ （3）胡不已．乎：______________________________________________________（4）文轩．．：__________________________________________________________（5）敝舆．．：__________________________________________________________ （6）褐．：____________________________________________________________（7）粱肉．．：__________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）犀兕麋鹿满．之解释：______________________________________________________________（2）子墨子之守圉．．有余解释：______________________________________________________________（3）在宋城上而待楚寇．解释：_______________________________________________________________（4）虽杀臣，不能绝．也解释：_______________________________________________________________4．古今异义区分（1）虽然．．，公输盘为我为云梯古义：________________今义：_______________________（2）吾知所以．．距子矣古义：________________今义：_______________________（3）荆之地方．五千里古义：________________今义：_______________________（4）胡．不见我于王古义：________________今义：_______________________三、作家介绍墨子，姓墨名翟，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家。
2019最新九年级语文下册 17《公输》教案 新人教版
九年级语文下册 17《公输》教案新人教版一、导入课文同学们，当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，让我们来领略他非凡的表现。
二、资料助读多媒体出示：１、关于先秦诸子散文：先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代、主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等、先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。
《论语》是较短的语录体散文。
《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。
战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。
《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
２、《墨子》及墨子：墨子，（约前４６８～前３７６）名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
主张？兼爱”“非攻”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作学生诉说关于战争的看法，引入课文。
学生浅谈对诸子百家的认识，然后自由阅读教师出示的资料整理笔记熟记内容由学生谈看法引入，结合学生生活谈感受，更容易让学生接受。
了解相关资料让学生快速和文本从时空上对接，由不熟悉到熟悉，更好的理解课文.。
九年级语文下册第17课公输导学案教师版新人教版
山东省日照经济开发区三中九年级语文下册《第17课公输》导学案（教师版）新人教版一、学习目标一、把握文章的写作思路；培育学生的文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。
二、明白得墨子“兼爱”“非攻”的政治理想，培育学生酷爱和平、反对不义战争的人文情怀。
二、课前预备一、课文选自《墨子·公输》。
《墨子》一书此刻一样以为是墨子的门生及其再传门生对墨子言行的辑录。
墨子名翟 (dí)，相传是原为宋国人，后长期住在鲁国，春秋战国之际墨家学派的开创人。
三、学习进程（教师案）译文公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。
墨子听到那个消息，就从鲁国起身，走了十天十夜，抵达郢都，去见公输盘。
公输盘说：“先生有什么指教呢？”墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。
”公输盘不快乐了。
墨子说：“请让我奉送给您十金。
”公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能无缘无端杀人。
”墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，现在去杀害自己缺少的民众而争夺自己并非缺少的土地，不能说是伶俐。
宋国并无罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
知道那个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
争辩而达不到目的，不能说是顽强。
自己说讲道义，杀少量人还知道不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”公输盘被说服了。
墨子说：“那么，什么缘故不断止攻宋呢？”公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。
”墨子说：“（您）什么缘故不介绍我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。
”墨子见了楚王，说：“此刻那个地址有个人，抛掉自己富丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗平民服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。
这是什么样的人呢？”楚王说：“（那个人）必然得了偷窃病了。
”墨子说：“楚国的土地址圆五千里，宋国的土地址圆只有五百里。
九年级语文下册 第五单元 17《公输》导学案 (新版)新人教版
17 公输【导学目标】1．揣摩人物语气，体会人物思想感情。
2．在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。
3．体会文章高超的劝说艺术。
4．理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。
【课时计划】2课时情景导入激发兴趣当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。
今天让我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才、巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。
(多媒体插放动漫flash)自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音郢(yǐnɡ)械(xiè) 轩(xuān) 舆(yú) 犀兕(xī sì)鼋(yuán) 鼍(tuó) 鲋(fù) 梓(zǐ)2．文言知识梳理(1)重点实词侮：欺侮。
义：坚守道义。
固：本来。
再拜：先后拜两次。
胡：为什么。
已：停止。
这里指停止攻宋。
见：读xiàn，引见。
文轩：装饰华美的车。
敝舆：破车。
短褐：古代贫贱者所穿的粗布衣服。
短，“裋(shù)”的假借。
褐粗布衣。
粱肉：好饭好菜。
窃疾：爱好偷窃的毛病。
牒：木片。
寇：入侵。
犹……之与……也：好像……同……相比。
(2)通假字公输盘不说(“说”通“悦”，高兴)子墨子九距之(“距”通“拒”，阻挡)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”，抵挡。
)公输盘诎(“诎”通“屈”，理屈。
)(3)一词多义为公输盘为楚造云梯之械(替。
)夫子何命焉为(与“焉”合用，表示疑问语气。
)必为有窃疾矣(是。
)公输盘为我为云梯(第一个“为”意思是“替”；第二个“为”是“制造”。
)以牒为械(当做。
)见见公输盘(动词，拜见。
)胡不见我于王(读xiàn，动词，引见。
)于是见公输盘(动词，会见。
)类不可谓知类(事理。
)与此同类(种类。
)子子墨子闻之(第一个“子”意思是“夫子”；第二个“子”表尊称。
)愿借子杀之(对男子的尊称，相当于您。
人教版九年级语文下第17课《公输》导学案及答案教案教学反思教案
人教版九年级语文下第17课《公输》导学案及答案教案教学反思教案人教版九年级语文下册第17课《公输》导学案及答案教案教学反思17《公输》教学案设计人：范书颖教学目标：1、感知文章内容，积累文言知识。
2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3、能联系人物言行分析人物形象。
4、体会墨子高超的劝说艺术。
助读资料1．《墨子》及墨子墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。
主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2．公输公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
教学设计第一课时一导语（参考）当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。
二初读课文，读准字音郢敝舆短褐犀兕麋鹿鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼文梓。
九年级语文下册第17课《公输》导学案新人教版
《公输》第一课时使用说明与学法指导加强朗读，在疏通文意的基础上再研习课文。
学习目标：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。
教学过程：一、自主学习1、墨子（约前476—前390），名翟，鲁人，一说宋人，中国战国初期思想家、政治家，墨家学派的创始人。
墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”“尚贤”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张，“兼以易别”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。
墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。
2、《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集。
一般认为是墨子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
现存五十三篇。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用多种方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。
【生字读音】郢．［］犀兕．．［］鲋．［］鱼．．［］鼋鼍文梓．［］楩．［］楠长．［］木【多音字】请说．之( ) 长．木( ) 公输盘．( )见．我于王( ) 禽滑．厘（ )【通假字】1、公输盘不说．( )2、子墨子九距．之( )3、子墨子之守圉有余．( )4、公输盘诎．( )。
【一词多义】1、子子．墨子闻之愿借子．杀之2、说公输盘不说．（yuè）请说．之3、已胡不已．乎．言之王矣4、类：不可谓知类．( )为与此同类．( ）5、然虽然．，公输盘为我为云梯( )然．臣之弟子禽滑厘等三百人( )6、见胡不见．我于王于是见．公输盘【虚词】（1）为：公输盘为．楚造云梯之械夫子何命焉为．？吾从北方闻子为．梯子墨子解带为．城必为．有窃疾矣：（2）之：公输盘为楚造云梯之．械请说之．宋何罪之．有臣以王吏之．攻宋也（3）以：将以．攻宋臣以．王吏之攻宋也二、合作探究1、译读课文。
2、理清行文思路，把握文意3、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?谈谈你对本文思路的看法。
三、交流学习，师生质疑。
四、拓展练习：1、《公输》选自。
墨子，名，是春秋战国之际家学派的创始人。
2019-2020学年九年级语文下册 第五单元 第17课《公输》教案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册第五单元第17课《公输》教案（新版）新人教版【教学目标】1．掌握文言词汇和句式，学习运用排比、比喻及诱导的说理方式。
2．把握人物的性格，体会墨子的散文论辩性强、逻辑性强的特点。
3．学习墨子聪明能干勇敢，能言善辩的智慧和反对不义战争的精神。
【教学重点、难点】重点：掌握重点字词的读音、含义。
难点：理解、运用其中积累的文言字词句式。
【教学过程】一、导入展示“春秋战国形势图”，说明当时的形势，导入新课。
二、预习检测1.检测预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查诵读情况。
三、作品及背景介绍1.《墨子》一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
2.春秋五霸：春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。
由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。
一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。
春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。
在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。
五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。
但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。
同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸”，其说不一。
3.墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。
《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。
文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。
4.鲁班：公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
人教版九年级语文下册：第17课《公输》导学案
《地下森林断想》学习目标：【知识目标】1、反复朗读，体味优美语句，感受地下森林成长的艰难历程，整体把握地下森林的特点和品质。
2、学习托物言志的写作手法，学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
【能力目标】1、品味本文充满激情、生动形象的语言，借鉴作者运用语言的技巧。
2、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
【情感目标】1、品味人生哲理，并化为自己心中的理想、信念、精神力量。
从而培养学生的抗挫折能力，忍受寂寞孤独坚强成长。
2、引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。
重点、难点：1、感受地下森林形象，品味人生哲理。
2、灵活运用托物言志手法，表达人生感悟使用方法及说明:1、本文语言优美、激情洋溢，“地下森林”的形象鲜明而感人，反复诵读，在读中感味。
2、找出优美语句自由赏析点评，以评促学，还可以仿写。
课时安排：两课时教学过程:一、导入新课，课前预习。
1、作者简介：张抗抗，1950年生，浙江杭州人。
1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。
1972年开始发表多篇小说，后来成为专业作家。
1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。
2、背景资料：本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。
从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。
历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。
文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。
例如作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。
九年级语文下册 第五单元 第17课《公输》课中导学案 (新版)新人教版
17 《公输》课中导学案【学习目标】1．掌握文言词汇和句式，学习运用排比、比喻及诱导的说理方式。
2．把握人物的性格，体会墨子的散文论辩性强、逻辑性强的特点。
3．学习墨子聪明能干勇敢，能言善辩的智慧和反对不义战争的精神。
【学习过程】一、导入展示“春秋战国形势图”。
二、预习检测1.检测预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查诵读情况。
三、作品及背景介绍1.《墨子》一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
2.春秋五霸：3.墨子：4.鲁班：四、疏通文字，了解内容1.在老师带领下明确重点字音，对课文进行多遍诵读，开展诵读比赛。
2.结合注释，对课文逐段进行全面深刻的翻译，整理归纳文言知识。
通过自主、合作、互查三个步骤，确保每生能熟练翻译每一句话。
（1）自主翻译，发现难点。
（2）师生合作，解决难点。
（3）小组互查，教师抽查。
五、小组合作，深入理解1、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？2、墨子怎样驳斥了他的“义”？3、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？4、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？5、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？6、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？7、阅读第17段，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？8、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？9、在危险关头，墨子有什么表现？10、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？11.墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
六、分析人物，探究写法1.从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？2.试归纳本文的三个人物。
墨子：公输：楚王：3.墨子的劝说技巧表现在哪些方面?4.本文在写法上最吸引你的是什么?七、作业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年九年级语文下册 17 公输高效导学案新人教版
姓名：班级：
学习目标
1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。
2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。
一、预习导学
【链接材料】——1.《墨子》及墨子简介：
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。
主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。
但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。
墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为•显学”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
【链接材料】——2. 公输简介：
公输，名盘，也作•“般”或•“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
1、语音生字多音字：
械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( ) 鼋( ) 罨( ) 鲋( ) 梓( )
褊楠( ) 请说之( ) 长木( ) 公输盘( ) 见我于王( ) 禽滑厘( )
2、通假字
①、公输盘不说 (通“”，高兴)
②、子墨子九距之 (通“”，阻挡)
③、子墨子之守圉有余 (通“”，抵挡)
④、公输盘诎 (通“”，理屈)。
3、一词多义
①、子：子墨子闻之愿借子杀之
②、说：公输盘不说请说之
③、已：胡不已乎吾既已言之王矣
④、类：不可谓知类为与此同类
⑤、然：虽然，公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人
⑥、见：胡不见我于王于是见公输盘
⑦、虽：虽然虽杀臣
⑧、为：公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为？
吾从北方闻子为梯子墨子解带为城必为有窃疾矣
⑨、之：公输盘为楚造云梯之械请说之宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也
⑩、以：将以攻宋臣以王吏之攻宋也
4、特殊句式
①、夫子何命焉为? （句）②、宋何罪之有? （句）
5、重点语句翻译
①、夫子何命焉为? 译：
②、宋何罪之有? 译：
③、胡不已乎? 译：
④、胡不见我于王? 译：
⑤、此为何若人? 译：
二、探究展示：
1、理清行文思路，把握文意：
①、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?
②、谈谈你对本文思路的看法。
2、课文第一段中一个“闻”字和“行十日十夜”说明了什么？
3、墨子战胜公因公输的策略是什么？
4、墨子采用了怎样的方法劝说楚王放弃攻打宋国的的打算的？
5、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?
6、模拟攻守，墨子的胜利已经成定局，这里形势发生了什么变化？墨子针对公输盘要杀掉自己的意图，是怎样做的，结果如何？
7、本文在语言上有什么特点？
8、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。
9、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?
10、分析人物形象。
三、练习反馈：
（一）、解释下列加点的字
①公输盘不说：②请说之：③知而不争：④不可谓知类：
⑤子墨子闻之，起于鲁⑥子墨子起，再拜⑦吾义固不杀人⑧夫子何命焉为⑨宋无罪而攻之，不可谓仁⑩愿借子．杀之⑾然胡不已．乎⑿胡不见．我于王
⒀吾义固不杀人⒁子墨子起，再拜⒂义不杀少而杀众⒃请说之
⒄方五千里⒅为与此同类⒆公输盘九设攻城之机变
⒇子墨子之守圉．有余（21）在宋城上而待楚寇．矣（22）虽．杀臣，不能绝也
（23）虽然，公输盘为我为云梯（24）子墨子九距之
（二）、翻译下面句子
①夫子何命焉为？
②杀所不足而争所有余，不可谓智。
③请献十金。
④荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
⑤宋何罪之有?
⑥此犹文轩之与敝舆也。
⑦吾知子之所以距我，吾不言。
⑧臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
⑨公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
（三）、选择题
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）
A、公输盘为．楚造云梯之械此为．何若人？
B、将以．攻宋臣以．王之攻宋也
C、请说．之公输盘不说．
D、子墨子起，再．拜寓逆旅主人，日再．食
2．选出词义相同的一项（）
A．说：公输盘不说秦王不说 B．有：北方有侮臣者长约八分有奇C．足：有余于地而不足于民东坡现右足 D．子：愿借子杀之天子之怒
3．选出词的用法不同的一项（）
A．以：将以攻宋以牒为城 B．之：宋何罪之有受地于先王而守之
C．于：有余于地不足于民 D．而：宋无罪而攻之知而不争
4.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）
A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣
B.问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也
C.以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械
D.虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也
5. 下列各句中加点词意义或用法不同的一项是（）
Ａ.荆之地/ 水陆草木之花Ｂ.在宋城上而待楚寇矣/ 莲之出淤泥而不染
Ｃ.吾知所以距子矣/ 所以动心忍性Ｄ.子墨子解带为城/ 其诗以养父母、收族为意6．下列表述不准确的一项是（）
Ａ.《公输》一文出自《墨子》一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。
Ｂ. 墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。
“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。
Ｃ.“公输盘诎，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。
’”一个“诎”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威胁的意味。
全品中考网
Ｄ.选文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国。
说明了有理走遍天下的道理，只要善于说理，一切困难将迎刃而解。
（四）、问答题
1．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。
分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。
①与鲁班有关的成语：②与墨子有关的成语：
2．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？
3.墨子见公输盘的真正目的是什么？
4.墨子止楚攻宋的前提是什么？他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的？
5、①说说墨子从哪几个方面劝阻公输盘攻宋?(请从文中摘录出有关的字词回答)
②墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。
6.联系上下文说说“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”一句中的“此”指的是什么内容。
7. 完成下面两题。
①写出两句与战争有关的古诗句（不能出自同一首诗）。
②拟一则关于战争与和平的公益广告。
8、公输盘说“吾知所以距子矣，吾不言”时的真实想法是什么？
9.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？
10、①墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)
②墨子的言行反映出他的什么特点?请写出两点。