九年级语文下册 变色龙导学案

《变色龙》导学案

一、目标导学

1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。

2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。

3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。

4．了解讽刺小说的特点。

二、知识链接

《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

三、自主预学

1．给下列加点字注音。

乞．丐（）咳嗽．（）坯．子（）魁梧．（）

恐吓．（）招惹．（）宪．兵（）邮戳

．．（）中．看（）模．样（）诃．护（）蔑．视（）2．解释下列词语。

无精打采：颜色：

异想天开：洋溢：

惦记：荒唐：

3. 文学常识积累。

本文是一篇（体裁），作者是，19世纪末期国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。

4.了解说标题“变色龙”喻义和作用。

5．概括小说的主要内容。

6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。

四、互动探究

（一）交流、讨论“预习导学”部分内容。

（二）合作探究。

1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？

2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化

的？

3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？

4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？

（三）角色朗读。

本文主要通过人物语言塑造警官奥楚蔑洛夫的人物形象，进行角色朗读，注意语速、语调、语气，惟妙惟肖地再现其丑态。

（四）总结。

1．小说通过对的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了，也揭示了小市民阶层的社会病苦。

2．本文是一篇小说，主要采用和艺术表现手法。五、课堂练习

（一）同步反馈训练。

1．选词填空。

A．他（追撵赶）上狗，身子往前一（伸探倾），一把（握抓拽）住了狗的后腿。

B．木柴厂四周很快就（团聚围）了一群人，（似乎好像仿佛）一下子从地底下（钻冒跳）出来的。

C．这条狗呢，鬼（却才就）知道是什么玩意儿！毛色（又既也）不好，模样（又也还）不中看，（实在完全的确）是个下贱坯子。

2．小说中四次写奥楚蔑洛夫的军大衣，属于细节描写，表现他四次不同的心态，请将相应的项一一配对。

A．第一次穿 a.浑身发冷，惊恐加剧

B．第二次脱 b.出尽洋相, 狐假虎威

C. 第三次穿 c.浑身发热，惊恐不安

D．第四次裹 d.神气十足, 耀武扬威

（二）课内阅读。

文段一：“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着您的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

文段二：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”

1．文段一中奥楚蔑洛夫脱大衣是因为

2．文段一奥楚蔑洛夫的话中用了四处省略号，请说说它们的作用。

3．文段二中奥楚蔑洛夫穿大衣是因为

4．这两段话表现了奥楚蔑洛夫的

《变色龙》参考答案

三、预学导学

1．qǐgài sòu pī kuíwú hè rě xiàn chuō zhōng múhē miè

2．无精打采：形容不高兴，不振作；颜色：显示给人看的厉害的脸色或行动；异想天开：形容想法离奇，不切实际；洋溢：充分流露；惦记：心里老想着，放不下心；荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度。

3.讽刺短篇小说契诃夫俄

4．变色龙，喻指见风使舵的奥楚蔑洛夫，用“变色龙”作标题，富有讽刺意味，又是画龙点睛。

5．写警官奥楚蔑洛夫在街头处理一条狗咬伤一个手指头“案子”的经过。

6．第一次弄死狗；罚狗的主人；不知是谁家的狗

第二次狗是无辜的；原告是敲竹杠；有人说“这好像”是“将军家的

狗”第三次狗是下贱坯子；原告是“受了害”，要教训狗的主人；巡

警说“这不是将军家里的狗”

第四次“名贵的狗”，“娇贵的动物”；巡警说“不过也说不定就将军

家里的狗”

第五次“这是条野狗”，“弄死它算了”；将军家的

第六次“怪伶俐的，咬人咬得好”，“好一条小狗”；厨师说“这是将

军哥哥的狗”

四、课堂互动探究

（二）

1. 反映了社会经济的凋敝萧条，人民生活的贫困。

2．五次；狗的主人是谁

3．趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的沙皇统治卫道士的思想和性

格

4．深刻提示小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，揭示了当时俄国社

会的病苦，使小说的社会意义更为深广

（四）

1．见风使舵、趋炎附势、媚上欺下沙皇专制统治的黑暗腐败麻

木、庸俗、愚昧

2．讽刺小说夸张对比

五、课堂练习

（一）

1．A．追探抓 B．聚仿佛钻 C．既也完全

2．A—d，B—c，C—a，D—b

（二）

1．判错了狗而内心吃惊，浑身燥热，也表现了他借此争取时间见风使舵的狡猾心理。

2．省略号的作用：表示说话断断续续，不连贯，表明他正盘算着鬼主意。

3．穿大衣是因为这是奥楚蔑洛夫又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”作准备。

4．媚上欺下的丑态

【素材积累】