九年级化学总复习课题十二
初中九年级(初三)化学第十二单元化学与生活复习
四、化石燃料与能源开发
1．化石燃料 煤
石油
天然气
混合物
(1)三大化石燃料分别是 、
和
第 - 5 -页 共 15 页
，它们 都是 (填“纯净物”或“混合物” )，均为 (填“可再生”或“不可再生” )能源。
(2)煤：“工 业 的 粮 食”，主要含有 元素。将煤隔绝空 气加热，得到焦炭、煤焦油、煤气等多种有用的物质，煤的干 馏属于 (填“物理”或“化学” )变化。 碳 化学 不可再生 (3)石油：主要含有 和 两种元素。石油分馏可得 到液化石油气、汽油、柴油、煤油等不同的产品，此过程 的分馏 )属于 (填“物理”或“化学” )变化。 (4)天然气：主要是由 和 组成的碳氢化合物； 主要成分是 (化学式： )，其燃烧的化学方程式为 。“可燃冰”主要含甲烷水合物。
(2)钾肥：促进作物生长健壮、茎秆粗硬，抗病虫害、抗倒伏。
(3)磷肥：促进植物根系发达、穗增多、粒饱满，增强抗寒、
第- 13 -页 共 15 页
抗旱能力。 Ca3(PO4)2(磷酸钙 )
? ? ㏒？ ? ?琰茞
? ?ü
氮肥
钾肥 磷肥
看外观 闻气味
灰白 氨水为液态，
白色 色 其余为白
色晶体
粉末
能闻到刺激 性气味 (尿 无特殊
4．掌握化学知识能帮助人们战胜疾病与营养保健方面的重 大贡献。 一、人类重要的营养物质 蛋白质 糖类
1．六大营养素： 、 、 、 、 、 。 油脂
维生素 无机盐 水
2．蛋白质：由多种
第 - 9 -页 共 15 页
构成的极为复杂的化合物，易被 、 等因素破坏，发生变性。 剂，能催化生物 酶也是一类重要的蛋白质，是生物
老年人缺钙会发生骨质疏松；缺 Fe 会引起
九年级化学下《第十二单元化学与生活单元复习》教案设计_1
九年级化学下《第十二单元化学与生活单元复习》教案设计_1化学与生活教学目标：在九年级学生即将毕业参加中考之际，让同学们更好地理解化学这门学科，更多地了解化学与生活的密切联系，培养学生继续热爱化学的兴趣，使学生的化学理念深入到生活中的每个环节中。
1.知识与技能目标：掌握化学与生活之间的关系，并能举出实际生活中的例子。
2.过程与方法目标：通过师生探讨和学生实验培养学生自主学习、合作探究的意识，提升分析问题、解决问题的水平，提升语言表达水平。
3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱化学的兴趣，形成深刻的化学理念并用准确的理念指导生活。
教学内容：九年级化学上下册内容复习整合教学重难点：1.教学重点：通过探讨，让学生辨证理解化学发展对人类生活产生的影响，从我做起、科学扬弃，树立通过化学造福人类的理念。
2.教学难点：确保学生课堂展示实验操作成功。
教学方法：小结法、实验法、讨论法教学形式：首先，让学生谈谈学习化学一年来各自的收获、感悟、启迪。
然后，采取小组合作探究式学习，在课堂上让四个小组依次展示一年来学习化学的成果，即展示四个探究实验：喷液显字、魔棒点灯、自制简易净水器、可燃性粉尘爆炸。
最后，针对时下有些人因化学发展对社会生活产生的负面影响而对化学彻底否定的现状，和学生一起探讨“化学的存有是对还是错”这个问题！教学准备：各组学生课前提前准备好各自所需实验用品，教师协助学生补充完善各组用品，避免出现失误。
(一)课堂导入、总结收获教师展示多组图片，请同学们总结你认为化学与生活中的哪些方面相关。
【预想回答】化学与衣、食、住、行等生活的各个方面都相关。
【教师导语】同学们考虑的都非常全面，那么就让我们把课堂让给同学们，下面开始展示自己的劳动成果吧！时间为八分钟！（二）组内合作、成果展示各组积极主动展示相关实验演示，展示前教师提出要求：声音洪亮，吐字清晰，感情饱满，抑扬顿挫；表情自然大方；课堂学习投入，要以欣赏的眼光看待在台前展示的同学，取他人之长、补己之短，同时对他人的表现给予诚意的指正，展示者要虚心听取别人的意见。
人教版九年级化学下册第十二单元 化学与生活 单元复习课教学设计
人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活单元复习课教学设计课堂目标通过本节课的学习和复习，学生将能够： - 回顾和巩固人教版九年级化学下册第十二单元所学的知识和技能； - 理解化学在日常生活中的应用； - 进一步培养学生的化学实验能力和创新思维。
教学重点•回顾人教版九年级化学下册第十二单元的主要知识点；•强化学生对化学与生活应用的理解；•培养学生的实验操作能力。
教学准备•教师准备：–教学课件；–实验材料和器材；–复习资料。
•学生准备：–学习笔记和教材；–实验记录本。
教学过程1. 复习导入（5分钟）•教师通过提问或小组讨论等方式，复习人教版九年级化学下册第十二单元的知识点，例如：化学与生活的关系、化学家和他们的发明、酸碱中和反应等。
2. 知识巩固（15分钟）•教师使用课件或板书的形式，对第十二单元的主要知识点进行巩固和梳理，包括：–化学与生活的关系；–化学家及其对生活的贡献；–酸碱中和反应的原理和应用；–金属对环境的影响及其保护等。
•教师可以引导学生参与讨论，或安排小组活动，让学生互相交流和分享自己的学习成果。
3. 实验操作（20分钟）•教师组织学生进行实验操作，以加深对化学与生活应用的理解和实践能力的培养。
•实验内容可以选择以下之一，或根据实际情况进行选择：–酸碱中和反应实验：选择适当的酸碱溶液，观察酸碱中和反应过程，并进行相关现象的记录和分析；–金属对环境的影响实验：选择不同金属材料在特定条件下与环境物质的反应，观察和比较其对环境的影响。
•教师在实验过程中引导学生进行观察、记录和实验结果的分析，帮助学生加深对化学与生活应用的理解和实践能力的培养。
4. 总结归纳（10分钟）•教师带领学生进行总结和归纳，梳理本单元的重要知识点和实验操作。
学生可以根据自己的学习情况，逐一回顾和补充。
•学生可以提问不理解的问题，教师进行解答或引导学生自主学习。
5. 作业布置（5分钟）•教师布置相应的复习作业，包括：–预习下一单元的内容，做好学习笔记；–完成相关的复习资料，巩固所学知识；–预习和准备下一节课的实验。
九年级化学第十二单元复习课件
氧化还原反应在日常生活和工业生产 中有着广泛的应用，如金属的冶炼、 废水的处理等。
氧化还原反应的类型
根据电子转移的方式，氧化还原反应 可分为得电子的反应和失电子的反应 。
物质分类与鉴别方法
物质分类
根据物质的性质和组成，物质可 分为纯净物和混合物、单质和化 合物等。
物质鉴别方法
根据物质的性质和特征，可以采 用不同的方法对物质进行鉴别， 如利用物理性质、化学性质等。
了解氧化还原反应的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化数等。
电子转移数目计算方法
掌握电子转移数目计算的基本方法，如根据化合价变化计算电子转移数目等。
物质鉴别实验方案设计思路分享
常见物质鉴别方法
了解常见物质的鉴别方法，如沉淀法、气体法、焰色反应法等。
实验方案设计思路
掌握实验方案设计的基本思路，如根据物质的性质差异设计实验方案等。同时，也要注重实验操作的 规范性和安全性。
06
模拟试题与答案解析
模拟试题一：基础知识测试
总结词：强化基础
详细描述：本试题主要考察学生对第十二单元基础知识的掌握情况，包括基本概念 、化学式、化学方程式、物质分类等。
参考答案：略
模拟试题二：重点知识应用测试
总结词：应用重点知识
参考答案：略
详细描述：本试题主要考察学生对第十二单元重点知识的应用，包括物质性质、化学反应、 化学实验操作等。
05
典型例题解析与解题技巧 总结
选择题解题技巧分享
01
02
03
直接选择法
根据题意和所学知识，直 接选择正确答案。
排除法
通过排除明显错误选项， 缩小选择范围，提高答题 正确率。
对比法
将选项进行对比分析，找 出差异，确定正确答案。
九年级化学(人教版)第十二单元知识点+习题+方法规律总结
第十二单元 化学与生活 课题1 人类重要的营养物质 1.知道人体的六大营养素以及对应的富含食物。
2.知道蛋白质、糖类、油脂、维生素这些有机物对人体健康的作用。
3.知道CO 、甲醛、黄曲霉素、重金属盐等物质会损害人体健康。
1.人类重要的六大营养物质为蛋白质、糖类、油脂、维生素、水、无机盐。
其中，前四种均为有机物（含碳元素），糖类是人体主要的能源物质，油脂是人体备用的能源物质，蛋白质也能释放能量但不是人体主要的能源物质，维生素、水、无机盐不能提供能量。
2.蛋白质：⑴作用是构成细胞的基本物质、修补受损组织。
⑵是由多种氨基酸组成的化合物，含C 、H 、O 、N 等元素。
⑶富含物：瘦肉、蛋、奶等含动物蛋白；豆腐、花生、大豆、核桃等含植物蛋白。
⑷蛋白质的性质：能与甲醛反应而变质、能与重金属盐反应而变质、高温煮沸时能失去生物活性。
3.糖类：⑴富含物：米、面、各种糖、地瓜、马铃薯、淀粉。
⑵是由碳、氢、氧元素组成的化合物；米饭糊了会变黑说明米饭中含碳元素。
⑶糖类物质的作用：通过缓慢氧化放出热量，是人体主要的能源物质；在体内氧化的化学方程式为C 6H 12O 6+6O 2═══6CO 2+6H 2O 。
⑷大米霉变会产生有毒的黄曲霉素。
⑸米、面、淀粉在人体内消化的过程是：在酶的催化作用下与水反应生成葡萄糖。
4.油脂：⑴富含物：肥肉、花生油、豆油、奶油等油类。
⑵作用：通过缓慢氧化放出热量，是人体备用的能源物质。
⑶减肥的方法：合理饮食，多运动。
5.维生素：⑴富含物：各种蔬菜、水果（同样，果汁也含）、肝脏、鱼肝油等。
⑵作用：调节新陈代谢等（如便秘）。
⑶缺维生素A 易得夜盲症，缺维生素C 易得坏血病。
6.蛋白质知识的延伸：⑴制作标本常用的福尔马林溶液是甲醛溶液，原因是蛋白质能与甲醛反应而变质而不会腐烂。
但是，不能用甲醛给肉、海产品保鲜，原因是甲醛有毒，且甲醛能与蛋白质反应使蛋白质变质，从而破坏酶 教 材 重 点教 材 挖 掘 / 教 材 拓 展 学 习 目 标营养成分。
九年级化学总复习总结课题十二
课题
几种化学反应
教学目标
一、知识与技能
1、了解分解反应、化合反应、置换反应和复分解反应。
2、能识别一些物质反应所属的反应类型。
3、能记住金属活动性顺序，并应用与金属和盐、金属和酸的反应规律。
4、能记住常见酸、碱、盐的溶解性和复分解反应发生的条件，并应用与识别和分析一些复分解反应。
5、能用这些化学反应解释与日常生活相关的一些现象。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放非四大反应类型的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成非四大反应类型的有关化学方程式。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
要求学生完成优化指导中的习题。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
全部学生在优化指导上完成有关习题。
通过习题理解和运用四大基本反应类型，和金属活动性顺序、以及复分解反应发生的条件。
九年级化学总复习课题十二
认识几种化学反应
谭坝九年制学校：李辉举
一、教学设计思路
进行会考复习的关键是应该帮助学生构建知识网络，梳理和巩固知识；教学和练习的内容要似旧非旧，似新非新，一般的学生认真的话都可能会，好的学生大意的话就容易错，吸引大部分学生对复习的关注；复习的习题和小测要与社会实践相结合，还要与会考相结合，还要跟学生实践情况相结合，做到复习的有效性。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
要求学生迅速完成复分解反应的有关化学方程式。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放复分解反应的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成复分解反应的有关化学方程式。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
教师活动
九年级化学第12单元化学与生活12.2 化学元素与人体健康
课题2 化学元素与人体健康
我国广西省有一个长寿村，名列世界五大长寿地区，这 个地方叫做“巴马瑶族自治县”，自古以来就有多位生命 超过百岁的老人存在。国际自然医学会的研究表明，巴 马地区的土壤、山泉水源中富含溴、碘、锌、锂、硒等 10多种对人体有益的微量元素，这些微量元素从土壤中 进入各种食物，再进入人体，它们对人类的正常发育和 健康长寿起着重要作用。
D．糖类和油脂在人体内经氧化释放能量，供给机体 活动和维持恒定体温的需要
心律不齐等；过量会导 子、山楂、蘑菇、
于细胞内液中
致恶心、腹泻等
豆类及其制品等
缺镁会引起肌肉不发达、
70%的镁以磷酸盐和
抽搐、痉挛、心律不齐 坚果、大豆、牛 碳酸盐形式参与骨骼
等；过量会引起神经系 统紊乱、肾病等
奶等
和牙齿的组成，25% 的镁存在于软组织中
2.微量元素对人体的影响(对比法)
元
摄入量过高、过低对
11．人体的健康离不开钙元素。下列有关说法 不正确的是( B ) A．人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中 B．钙是人体中含量最高的元素 C．幼儿和青少年需要摄入比成年人更多的钙 D．老年人缺钙会造成骨质疏松，容易骨折
12．下列对化学元素与人体健康的关系叙述正确的是( C ) A．人体缺乏铁元素会引起甲状腺疾病 B．人体缺乏微量元素会得病，因此必须多吃含有这 些元素的营养品 C．人体中含量较多的元素有11种，它们约占人体质 量的99.95% D．缺少钠、钾元素对人体健康影响不大
1 知识小结
1.50多种，除C、H、O、N以蛋白质、糖
一、人 体的元
类、维生素、水、油脂形式存在外，其 余都是以无机盐的形式存在
素组成
2.常量元素：超过0.01%的称为常量元素
人教版九年级化学教案设计：第十二单元化学与生活复习教学设计
第十二单元化学与生活复习教学设计一、教学目标：知识目标：通过复习1、了解六大营养素，掌握蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。
2、了解人体的基本组成元素，以及一些元素对人体健康的重要作用。
3、通过复习营养物质对人的生命活动的重要意义，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识与能力。
4、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，能力目标：培养学生的概括能力、思维能力和表达能力。
情感态度价值观：认识环境保护的重要性。
二、教学重点、难点：重点：通过复习了解人类必须的六大营养素以及一些元素与人类健康的关系。
难点：自我保健和保护的能力的培养和环保行动的落实。
三、教学用具：多媒体四、课时安排：1课时五、教学过程[中考基础知识的归纳与整理]一、人类重要的营养物质1、六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。
2、血红蛋白作用：运输O2和CO2的载体。
3、CO中毒机理：血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍，导致缺氧而死。
4、酶是生物催化剂，具有高效性、选择性、专一性。
5、蛋白质能被破坏而变性变质，物理因素：高温、紫外线等；化学因素：强酸、强碱、甲醛、重金属盐（Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+）等。
6、霉变食品中含有黄曲霉素，食用后能损害人的肝脏，诱发肝癌等疾病。
二、化学元素与人体健康常量元素（11种）在人体中含量>0.01%组成人体的元素必需元素（20多种）Fe、Zn、Se、I、F等）微量元素有害元素（Hg、Cr、Pb、Ag、Ba、Al、Cu等）2、人体中的常量元素_钙来源：奶类、绿色蔬菜、水产品、肉类、豆类过多：结石、骨骼变粗；过少：青少年佝偻病、发育不良；老年人骨质疏松三、有机合成材料1、生活中常见的有机物：CH4（最简单有机物、相对分子质量最小有机物）、C2H5OH（乙醇俗名：酒精）、CH3COOH（乙酸，俗名：醋酸）、C6H12O6（葡萄糖）、蔗糖、蛋白质、淀粉等2、机高分子材料（1）分类天然有机高分子材料如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等合成有机高分子材料塑料（三大合成材料）合成纤维：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、晴纶合成橡胶（2）高分子材料的结构和性质链状结构热塑性如：聚乙烯塑料（聚合物）网状结构热固性如：电木（3）鉴别棉布、羊毛线和合成纤维线：方法：点燃，产生焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味搌成粉末的是棉布；有气味，易结球的为合成纤维线。
九年级化学第十二单元化学与生活复习课件
注意食品卫生，避免食物中毒和食品污染。
正确使用化学用品
正确使用化学用品，如清洁剂、农药等，防止发生意外事故。
02
化学基础知识回顾
化学元素与化合物
总结词
理解化学元素和化合物的定义、分类及相互关系。
详细描述
化学元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称，而化合物是由两种或两种以上元素通过化学键结合形成的纯 净物。元素按照性质和电子排布规律可分为金属、非金属和半金属等类型，化合物则可根据组成元素的不同分为 无机物和有机物。
THANKS
感谢观看
体排放和其他环境污染问题。发展绿色能源是实现可持续发展的重要途
径。
环保行动与倡议
垃圾分类
01
通过垃圾分类，将可回收物和有害垃圾分别处理，减少垃圾处
理对环境的负担。
低碳生活
02
通过减少能源消耗、降低碳排放等方式，实现低碳生活，减轻
环境压力。
环保倡议
03
通过宣传和教育，提高公众的环保意识，倡导绿色出行、节约
刺激。
防腐剂
为了延长化妆品的保质期，通常 会添加防腐剂，但某些防腐剂可 能对人体造成危害，如尼泊金酯
类。
表面活性剂
化妆品中添加的表面活性剂能够 起到乳化、发泡等作用，但过度
使用可能对皮肤造成负担。
04
化学与环境保护
环境污染与防治
空气污染
燃烧化石燃料、工业生产排放的废气等是造成空气污染的 主要原因，会导致酸雨、雾霾等环境问题。防治措施包括 减少废气排放、推广清洁能源等。
九年级化学第十二 单元化学与生活复 习课件
汇报人： 202X-01-04
目 录
• 化学与生活的关系 • 化学基础知识回顾 • 生活中的化学物质 • 化学与环境保护 • 化学与健康
初中九级化学专题总结复习教案
主题一物质构成的神秘课题 1物质的多样性知识网络( 一) 纯净物和混淆物项纯净物混淆物目概由同一种物质构成由两种或两种以上的物质混淆而成，相互间不念发生化学反响① 一种物质① 两种或两种以上物质② 关于由分子构成的物质而言，由一区② 由不一样种分子构成种分子构成别③ 没有固定的构成③ 有固定的构成④ 没有固定的性质④ 有固定的性质联系( 二 ) 单质和化合物项目单质化合物概念由同种元素构成的纯净物由不一样种元素构成的纯净物相同均为纯净物均为纯净物点不① 由不一样种元素构成同由一种元素构成② 化合物分子由不一样种原子点单质的分子由同种原子构成构成联系( 三 ) 氧化物项目酸性氧化物碱性氧化物观点凡能跟碱起反响生成盐和水的氧化物凡能跟酸起反响而生成盐和水的氧化物构成大部分是非金属氧化物 ( 交错关系 ) 都是金属氧化物 ( 附属关系 )性质①与水反响生成对应的含氧酸(SiO 2除外 ) ①与水反响生成可溶性碱②与可溶性碱反响生成盐和水②与酸反响生成盐和水( 四 ) 酸、碱、盐项目酸碱盐观点电离时生成的阳离子全电离时生成的阴离子所有是氢电离时生成金属离子部是氢离子的化合物氧根离子的化合物和酸根离子的化合物同样均为化合物，其水溶液都能导电(电离)点不一样+ - 盐 =金属离子 +酸根离点酸 =H +酸根离子碱 =金属离子 +OH子构成必定含氢元素必定含氢、氧两种元素必定含有非金属元素特色联系酸 +碱→盐 +水 ( 中和反响 )课题 2 物质的构成与构成知识网络研究一、元素：元素是拥有同样核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
注意点：①元素是核电荷数同样的原子的总称，只好论种类，不可以讲个数。
元素是同一类原子的总称，这里说的“同一类原子”所指的能够是其核电荷数同样而存在状态或化合价不同的同类而不一样种的原子，如N2、 NO、 HNO3、 NH3中的氮原子，总称为氮元素。
“同一类原子”所指也能够是其核电荷数同样而核外电子数不一样的原子与简单离子，如Fe、 Fe2+、 Fe3+ 总称为铁元素。
初三化学必背知识点 [九年级化学第十二章教案]
![初三化学必背知识点 [九年级化学第十二章教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/f315c0b269eae009591bec0a.png)
《初三化学必背知识点 [九年级化学第十二章教案]》摘要：以下是编整理九年级化学十二教案欢迎，有利丰富学生生活常识助学生加深、扩展对化学知识理提高学生运用知识实际问题能力，了蛋白质、糖类、油脂、维生素、氨基酸、淀粉等物质对生命活动具有重要义化学是九年级教学重要科目要多加重视以下是编整理九年级化学十二教案欢迎（）单元教材地位、作用有利丰富学生生活常识助学生加深、扩展对化学知识理提高学生运用知识实际问题能力二有利学生树立正确世界观、价值观、人生观助学生提高抵御有害物质侵害、保护环境觉性树立人类社会驱害谋利识三有利助学生了化学某些领域发展前景认识化学人类社会面临问题上所能发挥重作用激发学生学化学积极性（二）知识与技能了营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质了蛋白质、糖类、油脂、维生素、氨基酸、淀粉等物质对生命活动具有重要义知道氧化碳、甲醛、黄曲霉素等物质有损身体健康知道蛋白质、糖类、油脂是供能物质并会简单计算供能物质人体提供能量3了人体元素组成及钙、钠、钾等元素对人体健康重要作用和人类是如何摄取营养元素了有机化合物和有机高分子化合物特培养学生动手、观察、研究和分析问题基技能以及表达、交流能力5知道塑、合成纤维和合成橡胶性能和用途了使用合成材对人类和环境影响认识合成材开发、利用与社会发展密切关系（三）程与方法通调与研究进步形成观察问题、分析问题和问题能力培养主动与他人交流和讨论习惯初步形成良学习习惯、学习方法加深对科学探究义和基程认识初步学会从生产、生活实际发现问题提出猜想或假设进行初步探究活动通相关实验探究以及对图片、表格观察初步学会从有关、图表和化学语言表述以及运用观察、实验等方法获取有效信息提高收集有效信息与处理信息能力培养学能力初步形成理论系实际能力促进教与学动（四）情感态与价值观了蛋白质、糖类、油脂、维生素、某些元素与人体健康关系以及合成材开发、利用与社会发展密切关系深刻认识掌握化学知识能助人们提高生活质量和促进社会发展保持和增强对生活和然界化学现象奇心和探究欲发展学习化学兴趣了营养物质与某些元素对人生命活动重要义及合理安排饮食重要性培养关心健康、珍爱生命识3认识有机合成材发展对人类社会进步所起重要作用更加关生产、生活化学创设人环境促进学生对事物规律及系主动探和发现初步形成主动参与社会策识通行动和研究培养善合作、勤与思考、严谨实、勇创新和实践科学精神体验成功喜悦重、难扫描（）单元教学重人类重要营养物质和蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水营养功能了人体元素组成和些元素对人体健康重要作用；明确广泛食物与合理饮食重要性3知道塑、合成纤维和合成橡胶性能与用途；认识有机合成材发展对使用合成材对人和环境影响（二）单元教学难蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水营养功能或生理机能化学元素对人体健康影响微量元素对人体作用及适宜摄入量3有机物与无机物区别有毒塑与无毒塑鉴别方法起学生情感上共鸣所以教师要充分利用这些验创设教学情境助学生克“我知道”满情绪激发深入学习探究积极性促进教与学双边动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识几种化学反应
谭坝九年制学校：李辉举
一、教学设计思路
进行会考复习的关键是应该帮助学生构建知识网络，梳理和巩固知识；教学和练习的内容要似旧非旧，似新非新，一般的学生认真的话都可能会，好的学生大意的话就容易错，吸引大部分学生对复习的关注；复习的习题和小测要与社会实践相结合，还要与会考相结合，还要跟学生实践情况相结合，做到复习的有效性。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放非四大反应类型的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成非四大反应类型的有关化学方程式。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
要求学生完成优化指导中的习题。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
全部学生在优化指导上完成有关习题。
通过习题理解和运用四大基本反应类型，和金属活动性顺序、以及复分解反应发生的条件。
学生讨论、思考。
观看、听讲和理解。
知道可以利用四大基本反应类型记忆化学方程式。
要求学生迅速完成化合反应的有关化学方程式。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放化合反应的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成化合反应的有关化学方程式。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
要求学生迅速完成分解反应的有关化学方程式。
教学难点
金属活动性顺序，复分解反应发生的条件并应用与识别和分析一些复分解反应。
教学方法
讲解、讨论、练习、小测
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问：基本化学反应类型包括哪几种？
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
全部学生在练习本上写出四大基本反应类型，完成后1-2个学生回答。
全部学生在练习本上用字母归纳四大基本反应类型的特征。
6、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件几防火灭火、防爆炸的措施。
二、过程与方法
1、通过复习的过程获得较好的复习方法。
2、通过记忆和理解知识获得利用该知识解决实践问题的能力和方法。
3、通过复习旧知识能够有所创新。
三、情感态度与价值观
分析几种化学反应与绿色化学的关系，以及利用化学知识防治环境污染。
教学重点
四大化学基本反应类型的区别和理解
记忆பைடு நூலகம்大基本反应类型，简单理解其特征。
要求学生针对四大基本反应类型各举一例
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
全部学生在练习本上针对四大基本反应类型各举一例有关化学方程式，四位学生到黑板上板书。
加深对四大基本反应类型的理解。
提问：我们能否利用四大基本反应类型归纳所有的化学方程式呢？
放幻灯片，简单指导学生理解有关内容。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放分解反应的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成分解反应的有关化学方程式。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
要求学生迅速完成置换反应的有关化学方程式。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放置换反应的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成置换反应的有关化学方程式。
要求学生进行5分钟小测
进行小测5分钟，师生共同指正
检查复习效果
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
要求学生迅速完成复分解反应的有关化学方程式。
巡视并了解学生答题情况，简单进行讲评更正。
放复分解反应的有关化学方程式的幻灯片。
全部学生在学案上完成复分解反应的有关化学方程式。
观看、听讲和理解。
熟悉书写化学方程式。
教师活动
学生活动
设计意图
要求学生迅速完成非四大反应类型的有关化学方程式。
二、教学设计
课题
几种化学反应
教学目标
一、知识与技能
1、了解分解反应、化合反应、置换反应和复分解反应。
2、能识别一些物质反应所属的反应类型。
3、能记住金属活动性顺序，并应用与金属和盐、金属和酸的反应规律。
4、能记住常见酸、碱、盐的溶解性和复分解反应发生的条件，并应用与识别和分析一些复分解反应。
5、能用这些化学反应解释与日常生活相关的一些现象。